四字成語文什么學(xué)什么作用是什么

1. 學(xué)習(xí)語文用什么作用

首先，我認(rèn)為，要想提高.語文成績必須樹立學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自信心。愛默生曾經(jīng)說過：“自信是成功第一秘決”；劉秀同志也講過：“有志者事竟成”；我一直把這話作為引導(dǎo)學(xué)生的行動指南。大家都知道.絕大部分語文基礎(chǔ)差、底子薄，以致造成對語文科沒有多大興趣，語文成績差。怎樣才能改變這個局面呢？我認(rèn)為應(yīng)該有一個由淺入深的過程。在課堂上，盡量出些較容易的問題讓學(xué)生回答，樹立學(xué)生的自信心，使學(xué)生有“語文也不是很難”的感慨。我一直以來都在課堂上進(jìn)行這樣的試驗，每道題都讓學(xué)生回答或在黑板上板書，如果其他學(xué)生有什么不同意見，隨時可以發(fā)表自己的不同見解，無論是對或錯都無所謂，直到?jīng)]人回答為止，然后再給予點評。對的表揚(yáng)，錯的幫助其分析原因，找出根源，通過這樣，學(xué)生積極性高了，自信心有了，課堂氣氛也活躍了，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性增強(qiáng)了，成績自然也提高了。

其次，指導(dǎo)學(xué)生自己出測驗題（指基礎(chǔ)知識方面）、抽簽考試、學(xué)生互相評卷，定出合格分?jǐn)?shù)，否則補(bǔ)考，我覺得這種方法對提高學(xué)生的語文成績亦有好處。“熟能生巧”這個道理在此能充分體現(xiàn)。學(xué)生通過出題、評卷這兩個步驟，使學(xué)生對學(xué)習(xí)語文有了導(dǎo)向，有了目標(biāo)，無形中產(chǎn)生了看書——做作業(yè)——復(fù)習(xí)的過程。有學(xué)生跟我說：“老師，出考試題是一享受”。這樣，學(xué)生感覺主動，興趣濃，同時也促使了平時懶動手、懶動腦筋的學(xué)生學(xué)習(xí)。另外，抽簽考試，也調(diào)動了學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了主動性，提高了興趣，你如果能看到學(xué)生抽簽時那種期待的神態(tài)，神秘的表情，可能你也會不覺意地笑起來，大家都希望能抽到同等水平學(xué)生的試題，因為差生出的試題可能淺些，成績較好的學(xué)生出的試題深些，如果是差生抽到成績好的學(xué)生出的試題，那就慘了，原因是成績好的學(xué)生自己認(rèn)為容易的他不會出，專門挑些自己掌握不夠的知識點出題，因此，害苦了成績差的同學(xué)。如果要補(bǔ)考，那也沒什么，只是重復(fù)復(fù)習(xí)一遍罷了，其實也是鞏固語文科知識的好方法，甚至連合格的同學(xué)也會陪著補(bǔ)考。通過一學(xué)期的訓(xùn)練，我班有一位入學(xué)時語文才考了十三分的學(xué)生，期末考試成績提高到五十分，進(jìn)步很快。同級同學(xué)問他有什么竅門，他說：“都是自己出題考試助了我?！?

再次，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生讀課外書對提高學(xué)生的閱讀能力，提高語文成績亦有很大好處。例如《作文書》、《名人名著》、《黃金時代》、《故事會》等一系列課外書。我們都知道，一般“普通班”的學(xué)生喜歡看課外書。我們利用這一特點，引導(dǎo)學(xué)生看書時，盡量動筆寫一下事情的開端、發(fā)展、 *** 、結(jié)局四方面。引導(dǎo)學(xué)生遇到不懂的字詞用工具書認(rèn)字，同時教導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書的方法，例如第一步使學(xué)生明確怎樣讀——即快速認(rèn)真地把文章看一遍，粗略了解文章的內(nèi)容，用筆圈出不會的字詞，借助字典掃清障礙；第二步細(xì)細(xì)品味。這一過程，理清文章結(jié)構(gòu)，能夠復(fù)述文章內(nèi)容，歸納文章的中心；第三步分析文章的寫作特色，仔細(xì)推敲、品味關(guān)鍵語句。學(xué)生通過以上步驟進(jìn)行閱讀，能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)語文的目的，有任務(wù)感，從而會更認(rèn)真、仔細(xì)、深入地閱讀文章，激發(fā)他們的思維，另外，培養(yǎng)了學(xué)生思考問題的習(xí)慣，提高了語文成績。

第四、循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生寫文章，也是提高語文成績的好方法?！捌胀ò唷钡膶W(xué)生普遍怕寫作文，特別是初一新生，甚至有個別在小學(xué)時從未寫過文章，那怎樣幫助他們呢？（一）、先做通他們思想工作，引導(dǎo)他們從寫一句話開始，每天增加一句，至了第十天就差不多能寫一百字左右作文，依此類推，學(xué)期中大概能寫六百字左右的文章了；也可以讓他們放開膽子去寫，想寫什么就寫什么，用實實在在的話， *** 真實實的事。例如 ，作文題目《小學(xué)生活趣事》，讓學(xué)生回憶，哪些事最有趣，就寫哪些事，隨便寫，怎高興就怎寫，怎樣有趣就怎樣寫，這樣，最怕寫作文的學(xué)生也能寫出動人的文章來。從而使學(xué)生對寫作文有好感、有信心，覺得自己在進(jìn)步、在提高。二、讓學(xué)生寫命題日記。題材多數(shù)是讓學(xué)生說心里話，勸自己上進(jìn)，助人改過，贊揚(yáng)真善美，歌頌心靈美的人，歌頌美好的事，使之起雙重作用——既提高寫作水平，又學(xué)會做人。例如：《我進(jìn)入初中以后……》、《考完期中試以后……》、《假如我是**》、《從**身上學(xué)到的……》、《預(yù)習(xí)也是一種享受》等日記題目。此類文章就是發(fā)生在學(xué)生自己身上或身邊的事情，寫出來的文章有真情實感，貼近生活。學(xué)生進(jìn)入角色快，興致高，激發(fā)了他們寫作文的興趣，逐步提高他們的寫作能力。

另外，我在教學(xué)方法上大膽嘗試。如課外語文課、讓學(xué)生當(dāng)語文老師上課、享受音樂語文課、分開男女生上課等，這些對激發(fā)學(xué)生的興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，提高語文成績也有一定效果。

2. 人教版小學(xué)四年級語文學(xué)習(xí)什么

小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法

要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣

怎樣預(yù)習(xí)初中語文課呢？

第一步：閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的作者、時代背景，掃除字詞障礙——對課文中不認(rèn)識的字、不理解的詞，通過查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上一定的符號，在教師的講解中理解或向教師請教。第二步：精讀課文，整體感知，把握課文的主要內(nèi)容。[1]

積極參加各種語文活動

如朗誦活動、背誦活動、語文基礎(chǔ)知識競賽、作文比賽等，參加這些活動的時候時候，一定要主動積極大膽，不要有什么顧慮；誰也會犯錯誤的，多參加幾次就什么都解決了，說不定你還能夠做一個成功的主持人呢！一開始就被別人占了機(jī)會，以后就沒有那么容易了。在學(xué)習(xí)上就是要和別的同學(xué)爭一回先，這樣做是正確的。

要有好的學(xué)習(xí)方法

1、聽的問題

一是要認(rèn)真聽，二是要會聽。認(rèn)真聽當(dāng)然不在話下了，不認(rèn)真什么課也學(xué)不好的。關(guān)鍵是要會聽。聽老師講課的時候，一定要抓住老師講的中心內(nèi)容，也就是老師講這個的主要目的。我們平時說話都有一個目的，老師講課也一樣。所以，在聽每一堂課之前，你心里一定要明白，我聽這一堂課的主要目的是什么。然后，帶著這個目的，有意識地去聽。這樣，一課解決一個問題，久而久之，你的聽的能力和語文成績就提高了。

2、說的問題

(1)主動給自己找訓(xùn)練說話能力的機(jī)會。上課的時候，不要等到老師點名的時候才回答問題，要主動積極，敢于發(fā)表自己的見解。平時，要多和同學(xué)、老師交談，可以就你關(guān)心的所有問題發(fā)表你的見解。要敢于和不同的意見爭論。爭論最能鍛煉一個人的口才和思維能力。當(dāng)然，爭論的問題還是要有意義。

(2)多找一些優(yōu)美的文章來朗誦，培養(yǎng)你的語感。有條件的話，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來聽一聽。要是能去一些朗誦會，聽一些朗誦方面的專家的朗誦，有意識地去模仿，久而久之，也會受益無窮的。

3、讀的問題

首先，對于精讀課文和課外的好文章，要反復(fù)讀。正如杜甫所言：“讀書破萬卷，下筆如有神。”我們現(xiàn)在的中學(xué)生，如果能做到反復(fù)讀、大量讀，朗讀那些好文章、好書，那么對于語文學(xué)習(xí)的各方面，都會有很大的提高的。

4、最后是寫的問題。寫比什么都重要。一上初中，就要把寫的事情放在語文學(xué)習(xí)的首位。寫什么呢？怎樣寫？可以利用讀書筆記寫你想寫下來的所有事情，比如生活中的一些感人的事情。最好記自己生活中發(fā)生的一些真實的事情，這樣有真情實感，容易上手，自己也有興趣。以后拿出來看看也很有意思。另外，寫作，和老師還有一種很強(qiáng)的溝通作用，老師經(jīng)常可以通過你的寫作來了解你的所思所想，這對你的成長會有好處。

3. 學(xué)習(xí)語文有什么好處

（一）語文是考試的工具在片面追求升學(xué)率人的眼里，學(xué)習(xí)就是為了考試，強(qiáng)調(diào)某一學(xué)科重要，稍離開考試人們更不信。

語文這個工具，考試確實離不開，不僅中考、高考要占很多分，就連考工、考干、轉(zhuǎn)正、升級考試，語文是必考科，語文的重要性由此可見一斑。（二）語文是學(xué)好其他學(xué)科的工具只有識了字，讀懂句子的含義，會分析文章的篇章結(jié)構(gòu)，才能有可能讀得懂其他學(xué)科教科書，這也是每位同學(xué)都明白的道理。

（三）語文是做人的工具用這個工具我們可以打開自己的心靈世界，認(rèn)識自己內(nèi)心深處真善美與假丑惡的斗爭，認(rèn)識自己的勤與懶、公與私、制約與放縱、追求理想與及時行樂在自己心靈上所占的位置及方方面面的矛盾沖突，然后因勢利導(dǎo)、揚(yáng)善抑惡、扶公去私，使自己成為真正有益于人民與社會的人。（四）語文是生活的工具只要活著，就要用它與外界交往，每天睜開眼要看書看報，看各種文學(xué)材料，這是讀；每天打開收音機(jī)，或與人交談就要聽，聽新聞、聽評書、聽別人說話；每天張嘴就要說，說日常用語，說自己的意見；每天提起筆就要寫，寫字、寫條子、寫應(yīng)用文。

聽說讀寫能力增強(qiáng)了，這個工具用好了，人們就會覺得生活充滿歡樂、充滿陽光。（五）語文是認(rèn)識和改造客觀世界的工具這是人們追求高層次精神生活的需要，認(rèn)識自己的生活世界必須通過語言、文字。

同樣，人只有通過語言、文字才有可能表達(dá)自己對改造這個世界的看法。 二、語文學(xué)習(xí)方法（一）怎樣讀總體語文材料許多同學(xué)說，學(xué)別的學(xué)科，知識結(jié)構(gòu)很清楚，循序漸進(jìn)的學(xué)就是了，學(xué)語文，不在知該怎樣學(xué)，學(xué)些什么，別的學(xué)科少上幾節(jié)課，心理很著急，怕落下課程，語文呢，多學(xué)幾節(jié)課和少學(xué)幾節(jié)課沒有多大關(guān)系，甚至多聽一個月課和少聽一個月課區(qū)別不大，為什么會這樣呢？原因就在于沒有一張語文知識結(jié)構(gòu)圖，以至思維的列車一進(jìn)入語文知識的原野，就迷失方向，找不清道路，東一頭，西一頭亂撞，不知該駛向何方，自然就產(chǎn)生了學(xué)跟不學(xué)沒什么區(qū)別的心理。

哪里有語文知識結(jié)構(gòu)圖呢？教材里就有，不過要靠你自己去歸納，怎么歸納，先把幾冊初中語文教材都集中起來，低年級的同學(xué)可以向高年級的同學(xué)去借，有了教材就可以著手進(jìn)行分析歸納了。初中教材有幾百篇課文，編者的意圖，不僅僅是讓學(xué)生讀懂一篇篇文章，更重要的是希望通過教材的學(xué)習(xí)，掌握較系統(tǒng)的語文知識，提高聽說讀寫能力，教材中系統(tǒng)的語文知識大致有四部分：基礎(chǔ)知識、文言文、閱讀和寫作，這是第一層次。

再進(jìn)一步分析，就會發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)知識還包括語音、文字、詞匯、句子、語法、修辭、邏輯、標(biāo)點等方面，文言文中包括字、實詞、虛詞、句式等方面，閱讀和寫作包括中心、選材、結(jié)構(gòu)、表達(dá)、語言、體裁等方面，這是第二層，再進(jìn)一步分析，每個方面又包括若干知識點，如修辭就包括比喻、擬人、排比、對偶等，這是第三層次。把教材知識劃分為不同的層次，再把握了一、二、三層次這些主要的知識結(jié)構(gòu)，總體語文教材怎樣讀，總共要學(xué)哪些知識，哪些先學(xué)，哪些后學(xué)，哪些是已知的，哪些是未知的，進(jìn)行在語文知識的原野上，一個層次一個層次，一個類別一個類別的征服語文知識目標(biāo)，這樣就不會感覺語文知識混亂，學(xué)習(xí)無從下手了。

（二）怎樣讀一冊語文教材有的同學(xué)學(xué)語文缺乏整體觀念，說不清從一冊教材中應(yīng)主要學(xué)些什么。這樣，學(xué)每篇文章的時候，深淺度就掌握不好，該認(rèn)真學(xué)的沒有認(rèn)真學(xué)，課文中不需要研究的地方卻用了很多時間去糾纏，怎樣從整體角度去學(xué)一冊語文教材呢？一般來說，每當(dāng)放假前，學(xué)校都要提前發(fā)下一學(xué)期的書，拿到新書以后，首先該做的事就是學(xué)教材分析。

1、列生字表。生字一般講是指教材下面加拼音的字，要把現(xiàn)代文生字和文言文生字分開列表，如果有興趣或有時間，也可以再找一找沒有注音的字還有多少不認(rèn)識的，也列入表中。

2、列新詞表。把課文中加注解并要求掌握的詞列成表，重點是動詞、形容詞、必要的名詞也列入表內(nèi)，現(xiàn)代文、文言文要分列。

3、列文學(xué)常識表。按照年代順序列出這冊教材涉及的文學(xué)常識簡表，包括作家姓名、生活年代、作品名稱、結(jié)選何處等欄目。

重要的作家還應(yīng)加上備注欄目，寫上他們的字、號、代表作品、名言等。4、課文歸類。

分析統(tǒng)計本冊書共幾個單元，記敘問、說明文、議論文、文言文各占幾個單元。5、習(xí)題歸類。

統(tǒng)計后寫清本冊書各篇課文后一共有多少道思考題，多少道練習(xí)題，再將練習(xí)題分成4種類型：字詞句練習(xí)題多少道？語法、修辭、邏輯題多少道？聽說練習(xí)多少道？讀寫訓(xùn)練多少道？6、知識短文歸類。本冊教材知識短文共多少篇，其中聽說讀寫短文幾篇？漢語知識短文幾篇？7、書后附錄分析、寫清本冊教材的書后附錄是什么，分析對我們學(xué)好語文有什么作用。

教材分析寫完了，假期再訂一個自學(xué)時間表，每天拿出半小時學(xué)語文，學(xué)什么？首先學(xué)習(xí)在教材分析中所列的生字表、生詞表、文學(xué)常識簡表。這些知識老師不講，自己也都能學(xué)會，自己學(xué)會文言文字詞，這些文言文，大部分都能自己翻譯，然后，自己讀知識短文，書后練習(xí)有的可以做，要求背誦的課文，開學(xué)前就開始背。

4. 你是如何學(xué)習(xí)語文

你好，很高興為你解答，下面告訴你一些本人學(xué)習(xí)語文的方法，希望有用！

1、制定計劃

計劃是行動的指南，也是目標(biāo)實現(xiàn)的基本保證。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)，就必須制定學(xué)習(xí)計劃。制定學(xué)習(xí)計劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性，避免盲目性，從而增強(qiáng)有序性。只要我們能制定一份詳細(xì)、周密的學(xué)習(xí)計劃，并且按計劃主動學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。

2、主動預(yù)習(xí)

強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí)，是學(xué)會主動學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的初始階段?！愕念A(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個目的：

一是要對課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解：

二是要鞏圍復(fù)習(xí)舊知識，理解新知識，能把新舊知識進(jìn)行粗層次的有機(jī)聯(lián)系：

三是要找出課文中的重點、難點和自己感到費(fèi)解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意：四是要了解課文后面的練習(xí)，對于難度較大的問題要做記號，等老師授課時注意聽講或提出。預(yù)習(xí)實際上是聽課前在思想上、心理上及知識上的準(zhǔn)備。

3、做好上課準(zhǔn)備

課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作主要有幾個方面：

(1)確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對課堂學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的導(dǎo)向和激勵功能，能使學(xué)生集中注意力，活躍思維，提高學(xué)習(xí)效率。提高注意力可使用精英特速讀記憶訓(xùn)練。

(2)調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂觀的學(xué)習(xí)情緒；三要有積極的思維定向。

(3)做好身體上的準(zhǔn)備，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí)。

(4)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，同時注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習(xí)情緒。

4、專心上課

課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大部分時間是在課堂上度過的。上好課、聽好課是學(xué)習(xí)各門功課的重要途徑。課堂學(xué)習(xí)是一頊艱苦的腦力勞動，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有：（1）抓住老師的思路，（2）抓住關(guān)鍵內(nèi)容，（3）積極思維，學(xué)思結(jié)合。（4）珍惜課上學(xué)習(xí)時間，完成老師布置的任務(wù)。（5〉注意課堂小結(jié)。總之在課堂學(xué)習(xí)過程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達(dá)到對老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，才有可能為知識的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石出。

5、及時復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語文學(xué)習(xí)成效的重要因素。語文復(fù)習(xí)必須要主動，可以運(yùn)用以下幾種具體方法：（1）系統(tǒng)整理，（2）獨立作業(yè)，（3）分析錯誤，（4）系統(tǒng)小結(jié)。

6、課外學(xué)習(xí)

(1)要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，有利于促進(jìn)文化科學(xué)知識的學(xué)習(xí)和發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。

(2)課外學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容和時間要適當(dāng)，不要影響正常的課堂學(xué)習(xí)和身體鍛煉。

(3)在課外學(xué)習(xí)活動中，要盡力做到理論聯(lián)系實際，學(xué)練結(jié)合，腦手并用。

(4)要爭取老師的指導(dǎo)，提高課外學(xué)習(xí)活動的效果。

7、提高閱讀速度，有條件的話可以參加速讀記憶訓(xùn)練也會有一定的提高。

以上這些方法僅僅是語文學(xué)習(xí)、閱讀的常用方法，遠(yuǎn)沒有包括全部的學(xué)習(xí)方法。特別是朗讀、背誦、摘要、筆記等重要方法都未列入。然而這些卻又是極為重要的。我們應(yīng)當(dāng)在語文學(xué)習(xí)中全面、正確地運(yùn)用，以求得自身的主動發(fā)展。

四年級下冊33課的詩意

人教版四年級下冊語文復(fù)習(xí)資料復(fù)習(xí)古詩詞第1課的古詩分析總匯1、古詩——《獨坐敬亭山》（唐李白）————抒發(fā)了詩人懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨寂寞之情。①詩句：眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。②詩意：許多鳥都高飛遠(yuǎn)去，看不見了，一片白云悠閑的獨自飄遠(yuǎn)。此時此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不夠。2、古詩——《望洞庭》（唐劉禹錫）————表達(dá)了詩人熱愛和贊美洞庭美景之情。①詩句：湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。②詩意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。湖上一點風(fēng)也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖和君山的顏色，恰似白銀盤子托著青青的田螺。3、詞——《憶江南》（唐白居易）————表達(dá)了詩人贊美和懷念江南美景之情。①詩句：江南好,風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？②詞意：江南的風(fēng)景多么美好，如畫的風(fēng)景久已熟悉。太陽從江面升起時江邊的鮮花比火紅，春天到來時碧綠的江水象湛藍(lán)的藍(lán)草。怎能叫人不懷念江南？4、古詩名句總匯①相看兩不厭，只有敬亭山。②遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。③日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)。5、古詩修辭手法①擬人：相看兩不厭，只有敬亭山。②對比：日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)。③比喻：潭面無風(fēng)鏡未磨——把（潭面）比作（沒有磨拭過的銅鏡）。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺——把（洞庭湖）比作（白銀盤）；把（君山）比作（青螺）。6、古詩異同同：1、作者朝代同（都是唐朝詩人寫的）2、景物地點同（都屬于江南）3、詩詞內(nèi)容同（都寫景，都是寫景抒情的）異：1、體裁形式不同（前兩首是詩，后一首是詞）2、詩人情感不同（前一首冷調(diào)寫景言意，后兩首熱情頌景抒情。）3、表現(xiàn)手法不同（第一首主要運(yùn)用了擬人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首對比非常強(qiáng)烈。）7、古詩想象我獨自坐在敬亭山山中，這里的環(huán)境一片幽靜，突然，吱吱喳喳的幾只鳥兒在天空中飛過，越飛越遠(yuǎn)，直至無影無蹤。天上飄浮的孤云也不愿意停留，慢慢地越飄越遠(yuǎn)。只有我看著高高的敬亭山，敬亭山也默默無語地注視著我，我們倆誰也不會覺得厭煩。誰能理解我此時寂寞的心情，只有這秀麗的敬亭山了。秋天的一個月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖邊，遙望洞庭湖，銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上，那柔和的月色和湖水融合在一起，整個湖面像籠罩著一層薄紗。朦朧中那君山就像一個放在白銀盤里的青螺，十分惹人喜愛，我被這迷人的景色陶醉了。春回大地的時候，百花盛開，江南的風(fēng)景多么美好啊，如畫的風(fēng)景我久已熟悉。每當(dāng)太陽從江面升起時，江邊的鮮花比火紅，碧綠的江水清凈明澈碧如藍(lán)草。怎能叫人不懷念江南？第23課的古詩分析總匯1、古詩——《鄉(xiāng)村四月》（宋翁卷）————表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛與贊美，也表現(xiàn)出他對勞動人民、勞動生活的贊美之情。①詩句：綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。②詩意：山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。四月到了，農(nóng)民都開始忙農(nóng)活，沒有人閑著，剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了。2.古詩——《四時田園雜興》（宋范成大）————詩人描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)大人樣子勞動的情景，贊頌了農(nóng)村勞動人民的勤勞，表達(dá)作者對天真、可愛的勞動人民的喜愛。①詩句：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。②詩意：白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女各自忙著自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學(xué)著種瓜。3.詞——《漁歌子》（唐張志和）————表現(xiàn)了漁夫悠閑自得的生活情趣。①詩句：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。②詩意：：西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣的人兒不想回家。文學(xué)常識、要點1、獨坐敬亭山──唐李白字太白，后人稱為詩仙，是唐代偉大的浪漫主義詩人。2、望洞庭──唐劉禹錫字夢得，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。與白居易并稱“劉白”。3、憶江南──唐白居易是一首詞，“憶江南”是詞牌名。4、鄉(xiāng)村四月——宋翁卷表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛與贊美，也表現(xiàn)出他對勞動人民、勞動生活的贊美之情。5、四時田園雜興——宋范成大贊頌了農(nóng)村勞動人民的勤勞，表達(dá)作者對天真、可愛的兒童的喜愛。6、漁歌子——唐張志和意境優(yōu)美，表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的情趣。走進(jìn)課文一、風(fēng)景特點篇1、桂林山水——奇秀險、靜清綠2、雙龍洞——雄偉、驚險、神奇3、七月的天山——奇妙無比、引人入勝4、大海——波瀾壯闊5、西湖——水平如鏡6、泰山——峰巒雄偉7、香山——紅葉似火8、荷蘭——水之國，花之國，牧場之國9、鄉(xiāng)村生活——自然和諧、充滿詩意、無拘無束10、鄉(xiāng)下風(fēng)景——獨特迷人、優(yōu)美恬靜11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一甲：第一12、、舟行碧波上，人在畫中游——小船在碧波蕩漾的湖面上行駛,人好像在畫卷中游覽觀賞一樣。二、人物特點篇1、父親（中彩那天）——誠實，講信用2、父親（萬年牢）——認(rèn)真、實在、正直3、哈默——自愛自尊自強(qiáng)、有骨氣4、小夜鶯——機(jī)智勇敢、熱愛祖國5、雨來——機(jī)智勇敢、熱愛祖國、游泳本領(lǐng)高6、一個中國孩子——熱愛和平、憎恨戰(zhàn)爭7、盲童安靜——熱愛生活、珍惜生命8、琳達(dá)一家——一心為他人著想，樂于助人9、鄉(xiāng)下人家——熱愛生活，勤勞樸實10、伽利略——執(zhí)著追求真理，相信科學(xué)、不迷信權(quán)威11、羅丹——做事全神貫注、一絲不茍、執(zhí)著追求12、聾啞青年——做事勤奮專注、畫技高超13、父親（父親的菜園）——勤勞執(zhí)著、認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、堅持不懈14、紀(jì)昌——虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練15、飛衛(wèi)——堪稱名師16、扁鵲——醫(yī)術(shù)高超17、蔡桓公——固執(zhí)己見、自以為是、諱疾忌醫(yī)18、文成公主——聰明又漂亮19、普羅米修斯——不畏強(qiáng)權(quán)，為民造福、不惜犧牲自己的生命20、宙斯——心狠手辣、冷酷無情21、漁夫——從容、鎮(zhèn)定、聰明22、魔鬼——兇狠狡猾而又愚蠢三、課文單元分類第1單元——寫景第5單元——熱愛生命第2單元——以誠待人第6單元——鄉(xiāng)村生活第3單元——大自然的啟示第7單元——執(zhí)著追求第4單元——戰(zhàn)爭與和平第8單元——故事長廊四、單元作文分類1、第1單元——校園之景（寫景）5、第5單元——熱愛生命的人和事2、第2單元——寫心里話6、第6單元——鄉(xiāng)村風(fēng)景或鄉(xiāng)村生活3、第3單元——觀察與發(fā)現(xiàn)7、第7單元——我敬佩的一個人4、第4單元——看圖寫想象8、第8單元——自由表達(dá)五、單元心得體會1、學(xué)習(xí)了第1單元，我感受到了祖國的風(fēng)景是那么的奇妙無比，引人入勝。2、學(xué)習(xí)了第2單元，我懂得了做人要做一個誠實講信用的人。3、學(xué)習(xí)了第3單元，我感受到了只要你細(xì)心觀察、用心思考，就會有所發(fā)現(xiàn)。4、學(xué)習(xí)了第4單元，我體會到了我們要熱愛和平、維護(hù)和平、制止戰(zhàn)爭。5、學(xué)習(xí)了第5單元，我體會到了我們要熱愛生活，珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。6、學(xué)習(xí)了第6單元，我體會到了鄉(xiāng)村的風(fēng)光是如此的獨特迷人、自然和諧啊!7、學(xué)習(xí)了第7單元，我體會到了無論學(xué)習(xí)或是做事，都應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，執(zhí)著追求。8、學(xué)習(xí)了第8單元，我從這些故事當(dāng)中體會到了做事、做人的道理，領(lǐng)略故事是多么的引人入勝??！六、課文心得體會1、學(xué)習(xí)了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀險，桂林的水是多么的靜清綠啊！2、學(xué)習(xí)了《記金華雙龍洞》，我感受到了雙龍洞是多么雄偉、驚險、神奇??！3、學(xué)習(xí)了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多么的奇妙無比，引人入勝??！4、《中彩那天》告訴我們，人生最重要的是誠實，講信用，這是比物質(zhì)財富更加珍貴的財富。5、學(xué)習(xí)了《萬年牢》，我感受到了無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實在。6、學(xué)習(xí)了《尊嚴(yán)》，我感受到了做人要做一個自愛自強(qiáng)自尊的人?；蛞米约旱膭趧尤ゾS護(hù)個人的尊嚴(yán)。7、學(xué)習(xí)了《將心比心》，我明白了善待別人就是善待自己?；蛴鍪乱獙⑿谋刃?，多為別人著想。8、《自然之道》讓我們懂得，如果不按照自然規(guī)律事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。9、學(xué)習(xí)了《黃河是怎樣變化的》，我明白了要保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識，否則，就會受到大自然的懲罰。10、學(xué)習(xí)了《“打掃”森林》，我明白了要保護(hù)大自然的生態(tài)平衡，提高環(huán)保意識，愛護(hù)環(huán)境。11、學(xué)習(xí)了《人類的老師》，我明白了只要我們細(xì)心觀察，用心思考，才會有所收獲。12、學(xué)習(xí)了《夜鶯的歌聲》，我明白了面對敵人時，我們要鎮(zhèn)定自如，機(jī)智勇敢。13、學(xué)習(xí)了《小英雄雨來》，我知道了雨來是一個機(jī)智勇敢，熱愛祖國的人。14、學(xué)習(xí)了《一個中國孩子的呼聲》，我明白了要熱愛和平，維護(hù)和平，不要戰(zhàn)爭。15、學(xué)習(xí)了《和我們一樣享受春天》，我明白了我們要憎恨戰(zhàn)爭，維護(hù)和平，捍衛(wèi)和平。16、《觸摸春天》，告訴我們：誰都有熱愛生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。17、《永生的眼睛》，啟示我們：以自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更有意義。18、《生命生命》，教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命，體現(xiàn)出無限的價值。19、《花的勇氣》，激勵我們：在人生的道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無所畏懼的勇氣面對一切艱難險阻。20、學(xué)習(xí)了《鄉(xiāng)下人家》，我感受到了鄉(xiāng)下人家的田園生活真讓人向往。21、學(xué)習(xí)了《牧場之國》，荷蘭的景色真讓人著迷啊!22、學(xué)習(xí)了《古詩詞三首》，古人描寫的鄉(xiāng)村生活多么富有情趣?。?3、學(xué)習(xí)了《兩個鐵球同時著地》，讓我明白了對權(quán)威要尊重，但不應(yīng)該盲從，我們有疑問應(yīng)該反復(fù)求證，實踐才是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。24、學(xué)習(xí)了《全神貫注》，告訴我們學(xué)習(xí)或是做事要有執(zhí)著追求的精神和全神貫注的工作態(tài)度以及一絲不茍的工作作風(fēng)。25、學(xué)習(xí)了《魚游到了紙上》，讓我明白了做事要勤奮專注、一絲不茍的道理。26、《紀(jì)昌學(xué)射》，寓意是：無論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手，要打好扎實的基礎(chǔ)。27、《扁鵲治病》，寓意是：我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽從別人正確的意見，否則后果不堪設(shè)想。28、學(xué)習(xí)了《文成公主進(jìn)藏》，我感受到了文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。29、《漁夫的故事》告訴我們，擁有智慧的人，才是真正強(qiáng)大的，不可戰(zhàn)勝的。日積月累（1）描寫自然風(fēng)光的古詩名句①大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）②幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。（王士禛）③落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅）④浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）⑤春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）（2）關(guān)于誠信的名言1、言必信，行必果。《論語.子路》2、與朋友交，言而有信?！墩撜Z.學(xué)而》3、己所不欲，勿施于人?！墩撜Z.顏淵》4、精誠所加，金石為開。《后漢書.廣陵思王荊傳》5、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！睹献?離婁下》6、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！睹献?梁惠王上》（3）農(nóng)業(yè)諺語1、農(nóng)時諺語——清明前后，種瓜點豆。2、氣象諺語：①朝霞不出門，晚霞行千里。②天上魚鱗斑，曬谷不用翻。③雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。④螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。⑤春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。（4）關(guān)于戰(zhàn)爭的成語知己知彼百戰(zhàn)百勝運(yùn)籌帷幄決勝千里出其不意攻其不備圍魏救趙聲東擊西四面楚歌腹背受敵草木皆兵風(fēng)聲鶴唳兵貴神速突然襲擊神出鬼沒所向無敵（5）關(guān)于生命感悟的名人名言1、人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。（雷鋒）2、我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。（巴金）3、對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。（愛因斯坦）(6)關(guān)于鄉(xiāng)村田園生活的詩句1、采菊東南下，悠然見南山。（陶淵明）（秋天）2、人閑桂花落，夜靜春山空。（秋天）（王維）3、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（春天）（蘇軾）4、黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（夏天）（趙師秀）5、鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕）6、獨出門前望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）（7）形容人的精神和意志的成語：1、褒義：雄心壯志堅定不移堅忍不拔自強(qiáng)不息聚沙成塔集腋成裘持之以恒全力以赴知難而進(jìn)無堅不摧2、貶義：知難而退碌碌無為一暴十寒寸進(jìn)尺退有始無終半途而廢（8）歇后語：滴水石穿——非一日之功早開的紅梅-------一枝獨秀砌墻的石頭----后來居上關(guān)羽失荊州-----驕兵必敗王羲之寫字----入木三分周瑜打黃蓋-----一個愿打，一個愿挨歇后語造句：（1）“水滴石穿----非一日之功”，沒有堅持不懈的努力，小明是不會取得這么好的成績的。（2）你因為考了一百分就馬上驕傲起來了，所以這次又落后了，真是又應(yīng)了那句話：關(guān)羽失荊州-----驕兵必敗。（9）成語故事手不釋卷——手里的書舍不得放下，形容勤學(xué)或看書入迷。鵬程萬里——相傳鵬鳥能飛萬里路程，比喻前程遠(yuǎn)大。（10）課外積累：1、關(guān)于誠信的名言：一言既出，駟馬難追?！袊V語2、農(nóng)時諺語：①立春三場雨，遍地都是米。②春雨貴似油，多下農(nóng)民愁。3、氣象諺語：①有雨山戴帽無雨山?jīng)]腰②朝有棉絮云下午雷雨鳴③泥鰍跳，風(fēng)雨到4、關(guān)于生命感悟的名人名言：一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么——愛因斯坦5、歇后語：①八仙過?！黠@神通②芝麻開花——節(jié)節(jié)高③王婆賣瓜——自賣自夸6、描寫山水風(fēng)光的古詩①《望廬山瀑布》唐．李白日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。②《望天門山》唐．李白天門中斷楚江開,碧水東流至此回。兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。7、描寫田園風(fēng)光的古詩《游山西村》[宋]陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（十一）資料袋與寬帶網(wǎng)1、五岳：東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中東岳泰山為首。2、五大淡水湖：洞庭湖、鄱陽湖、洪澤湖、太湖、巢湖。3、仿生學(xué)：從青蛙的眼睛得到啟示發(fā)明了“電子蛙眼”、從蝙蝠的身上得到啟示發(fā)明了“雷達(dá)”、從蜻蜓身上得到啟示發(fā)明了“飛機(jī)”……4、戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出為和平而戰(zhàn)的英雄人物：①抗日英雄：楊靖宇、趙一曼、②英勇獻(xiàn)身：方志敏、董存瑞、③保家衛(wèi)國：黃繼光、邱少云……我還知道其它的英雄：劉胡蘭、李大釗、王二小5、荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場和運(yùn)河而聞名天下。郁金香是荷蘭國花，品種達(dá)二百多種，荷蘭是鮮花之國，它因此獲得了“歐洲花園”、“花卉王國”的美譽(yù)。6、羅丹是法國著名的雕塑家，代表作有《青銅時代》《思想者》《雨果》《巴爾扎克》。羅丹說：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！?、普羅米修斯是古希臘神話中的一個神，在古希臘神話中，還有眾神之王宙斯，太陽神阿波羅，海神波塞冬，冥王神哈德斯，智慧女神雅典娜等。和他們有關(guān)的故事也很多：金羊毛的故事、特洛亞戰(zhàn)爭的故事、俄狄浦斯王的故事、忒修斯為民除害的故事。8、《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》，這本書又叫《天方夜譚》是由264個小故事組成。著名的《阿里巴巴和四十大盜的故事》、《辛伯達(dá)航海旅行飛故事》、《三個蘋果的故事》、《阿拉丁和神燈的故事》都出自這本書?！兑磺Я阋灰埂繁蛔u(yù)為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中的“最壯麗的一座紀(jì)念碑”。近義詞、反義詞總匯一、近義詞1、觀賞—欣賞蜿蜒—綿延精湛—精深安慰—安撫耽誤—耽擱均勻—勻稱2、款待—接待鼓動—鼓舞啟示—啟迪隱蔽—躲藏沉寂—寂靜兇惡--兇狠3、執(zhí)行—履行打破—突破偶爾—偶然約摸—大概流暢—通暢安靜—寧靜4、給予—賦予沉穩(wěn)—深沉開闊—廣闊裝飾—點綴耀眼—刺眼違背—違反5、鮮艷—鮮麗伺候—侍候請教—領(lǐng)教斷定—確定安閑—清閑饒恕—寬恕6、肥沃—肥美遙望—眺望羅列—排列游覽—游玩明麗—明媚緩緩—慢慢7、饋贈—贈送維持—堅持器重—重視教導(dǎo)—教誨損傷—損壞樸實—淳樸8、羨慕—仰慕企圖—妄想情愿—愿意躊躇—猶豫似乎—好像憂患—憂慮9、焦急—著急深重—沉重媲美—比美侵蝕—腐蝕靈巧—靈活避開—躲開10、敏銳—敏捷揭開—掀開立刻—馬上頓時—立刻潔凈—干凈隱蔽—隱藏11、繁殖—繁衍啟發(fā)—啟示陰沉—陰森宛轉(zhuǎn)—悠揚(yáng)盤問—詢問沉寂—沉靜12、注視—凝視輕蔑—蔑視黝黑—油黑劫難—災(zāi)難趔趄—踉蹌防備—防范13、素質(zhì)—素養(yǎng)彌漫—充滿卓越—杰出流連—留戀驚訝—驚奇仿佛—好像14、飛翔—翱翔驚動—打擾權(quán)利—權(quán)益神奇—神秘痛快—爽快珍貴—寶貴15、照顧—照料酷愛—熱愛驕傲—自豪鼓動—扇動騷擾—擾亂震撼—震動16、珍惜—愛惜寂寞—孤寂遼闊—廣闊清晰—清楚居然—竟然溫暖—暖和17、裝扮—打扮照例—慣例瞧見—看見率領(lǐng)—帶領(lǐng)倘若—假設(shè)辛苦—辛勞18、專注—專心尊嚴(yán)—威嚴(yán)遮掩—遮擋贊許—稱贊寂靜—安靜更改—更換19、責(zé)備—批評尋常—平常公開—公布固執(zhí)—頑固聚集—聚攏唯一—唯獨20、贊嘆—稱贊舒服—舒暢疑惑—疑問堅毅—堅決氣餒—喪氣伺候—侍侯21、滿意—中意斷定—肯定請求—要求可惡—厭惡接見—會見悲慘—凄慘22、情景—情形吩咐—囑咐饒恕—寬恕違抗—違背應(yīng)付—應(yīng)對兇惡—兇狠23、孤—獨厭—煩如—似孤零零—孤單單24、興致勃勃—津津有味嘟嘟嚷嚷—嘮嘮叨叨不由自主?—情不自禁25、聚精會神—全神貫注笑逐顏開—喜笑顏開爭先恐后—不甘后人二、反義詞1、前進(jìn)—后退擁擠—松散保護(hù)--破壞干凈—骯臟善良—丑惡沉重—輕便2、躊躇—果斷憂患—安樂靈巧—呆板創(chuàng)造—模仿黝黑—白凈贊揚(yáng)—批評3、平穩(wěn)—波動偶爾—經(jīng)常安靜—喧嘩平靜—激動糟?！獝巯Хξ丁腥?、可愛—可恨贊許—指責(zé)清涼—悶熱懷疑—相信清澈—渾濁舒暢—郁悶5、容易—困難感激—抱怨承認(rèn)—抵賴擴(kuò)散—聚集微波—巨浪聚集—分散6、明艷—暗淡蜿蜒—筆直精湛—生疏馬虎—認(rèn)真生疏—熟練善良—兇惡7、樸實—華麗安全—危險冷淡—熱情傷害—保護(hù)躊躇—果斷松散—緊湊8、頻繁—稀少減產(chǎn)—增產(chǎn)破壞—保護(hù)容易—困難靈巧—笨重敏銳—遲鈍9、揭開—覆蓋立刻—遲緩清楚—模糊寬敞—狹窄平衡—傾斜提高—降低10、和平—戰(zhàn)爭卓越—普遍沉寂—喧鬧黝黑—白皙流暢—阻塞遵從—違反11、驕傲—謙虛完整—殘缺堅硬—柔軟糟?！獝巯в邢蕖獰o限失望—希望12、寬闊—狹窄清晰—模糊溫暖—寒冷明白—疑惑樸素—華麗獨特—普通13、微弱—強(qiáng)烈漆黑—明亮消失—出現(xiàn)責(zé)備—表揚(yáng)公開—秘密固執(zhí)—隨和14、特別—一般明亮—暗淡細(xì)致—粗糙舒暢—難受堅毅—動搖容易—困難15、成功—失敗悲慘—幸福錯誤—正確堅定—動搖兇惡—善良違背—遵從16、明白—糊涂下降—上升伸—縮閑—忙稀—密17、垂頭喪氣—昂首挺胸歪歪斜斜—端端正正花繁葉茂—枯枝敗葉18、全神貫注—心不在焉笑逐顏開—愁眉苦臉迷惑不解—恍然大悟多音字組詞悶mēn（悶熱）釘dīnɡ（釘子）看kān（看守）mèn（悶雷）dìnɡ（釘扣子）kàn（看見）稱chèn（稱心）把bǎ（一把）干ɡān（干糧）chēnɡ（稱呼）ba（刀把兒）ɡàn（樹干）劃huá（劃船）樂yuè（音樂）數(shù)shǔ（數(shù)不清）huà（計劃）lè（快樂）shù（數(shù)學(xué)）縫fénɡ（縫補(bǔ)）似sì（似乎）佛fó（大佛）fènɡ（縫隙）shì（似的）fú（仿佛）應(yīng)yīnɡ（應(yīng)該）興xīnɡ（興奮）模mó（模糊）yìnɡ（答應(yīng)）xìnɡ（高興）mú（模樣）重chónɡ（重新）空kōnɡ（天空）鋪pū（鋪床）zhònɡ（重要）kònɡ（空地）pù（當(dāng)鋪）塞sāi（塞車）著zhe（走著）折zhē（折騰）sài（塞外）zháo（著地）zhé（折斷）sè（堵塞）zhuó（著想）shé（折本）號háo（號叫）朝cháo（朝下）曲qū（曲折）hào（號召）zhāo（朝陽）qǔ（歌曲）臟zānɡ（臟話）長chánɡ（長度）和hé（和平）zànɡ（肝臟）zhǎnɡ（長大）hè（唱和）處chǔ（處理）覺jué（覺得）扇shān（扇動）chù（好處）jiào（睡覺）shàn（風(fēng)扇）角jué（角色）當(dāng)dānɡ（當(dāng)時）惡è（兇惡）jiǎo（角度）dànɡ（上當(dāng)）wù（可惡）的dí（的確）卷juǎn（卷起）幾jī（幾乎）dì（目的）juàn（試卷）jǐ（幾個）系jì（系鞋帶）轉(zhuǎn)zhuǎn（轉(zhuǎn)身）間jiān（中間）xì（關(guān)系）zhuàn（轉(zhuǎn)動）jiàn（間隔）飲yǐn（飲水）發(fā)f?。òl(fā)現(xiàn)）華huá（中華）yìn（飲馬）fà（頭發(fā)）huà（華山）沒méi（沒有）要yāo（要求）泊bó（泊船）mò（沉沒）yào（要領(lǐng)）pō（血泊）好hǎo（好人）剝bāo（剝花生）調(diào)tiáo（調(diào)節(jié)）hào（愛好）bō（剝削）diào（調(diào)動）便pián（便宜）散sǎn（散文）還hái（還有）biàn（方便）sàn（分散）huán（還書）為wéi（為人）據(jù)jū（拮據(jù)）中zhōnɡ（中間）wèi（因為）jù（證據(jù)）zhònɡ（中獎）削xiāo（削鉛筆）難nán（困難）扎zh?。ㄔ槪﹛uē（剝削）nàn（災(zāi)難）zhá（掙扎）圈quān（圓圈）吁yù（呼吁）撒s?。ㄈ鼍W(wǎng)）juàn（豬圈）xū（氣喘吁吁）sǎ（撒種）掃sǎo（掃地）彈dàn（子彈）悄qiāo（悄悄）sào（掃把）tán（彈琴）qiǎo（悄然無聲）冠ɡuān（雞冠花）種zhǒnɡ（種子）擰nínɡ（擰毛巾）ɡuàn（冠軍）zhònɡ（種瓜）nìnɡ（擰螺絲）

四年級下冊語文南方新課堂金牌學(xué)案14課答案

諸 葛 亮

1文學(xué)常識

2課文閱讀

3重點字詞

4層次結(jié)構(gòu)

5課堂練習(xí)

6課外拓展

文學(xué)常識部分：

表：古代的一種文體。

“出師表”是出兵打仗前，主帥給君主上的奏章。這種表，或表明精忠報國之心，或獻(xiàn)攻略之策。

歷來以戰(zhàn)名世者甚眾，以表傳后者頗少。唯獨諸葛亮的《出師表》不僅存之典冊，而且燦然于文苑。這是因為孔明之作，持論賢明通達(dá)，行文情濃義明，因而被奉為理政的規(guī)范，為人的圭臬，作文的楷模。

諸葛亮(181─234) 三國時卓越的政治家、軍事家、文學(xué)家。字孔明。瑯琊陽都（今山東省沂水縣）人。早年避亂于荊州，曾躬耕于南陽隆中。建安十二年(207)，劉備三顧茅廬，請他出山共圖大業(yè)。次年，他輔佐劉備聯(lián)合孫權(quán)，在赤壁擊敗曹操，形成三足鼎立的局面。劉備稱帝后，拜他為丞相。劉備時托付他輔佐后主劉禪，后卒于軍中。他的文學(xué)成就，主要以散文著稱。文章寫得周密暢達(dá)，代表作是《出師表》。

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私異法也。

侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣優(yōu)劣得所。

出師表

諸葛亮

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，竭駑庶鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。

崩殂（ ）

忠諫（ ）

菲（ ）薄

忠諫（ ）

裨補(bǔ)（ ）

遺（ ）陛下

陟（ ）罰

臧（ ）否（ ）

傾頹（ ）

茍（ ）全

結(jié)構(gòu)層次：

第一段 ：分析當(dāng)前形式，提出第一條建議“開張圣聽”。

第二段：提出第二條建議“嚴(yán)明賞罰”。

第三段：出師前對內(nèi)政的安排。

第四段：作者出師前對軍政的安排

第五段：提出第三條建議“親賢遠(yuǎn)佞”。

第六段：自述本志及先帝三顧茅廬之恩。

第七段：記敘白帝城托孤，表達(dá)興復(fù)漢室 的決心。

理解背誦練習(xí)：

1. 諸葛亮對當(dāng)前形勢的分析是什么？

答：

客觀條件：今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。

主觀條件：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外。

2. 諸葛亮向后主提出的三條建議是什么？

1開張圣聽

2陟罰臧否，不宜異同

3親賢臣，遠(yuǎn)小人

廣開言路

嚴(yán)明賞罰

親賢遠(yuǎn)佞

3. 作者自敘志趣過人，不求功名的話：

茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

4.文中兩句千古名言，說盡諸葛亮一生的話是：

受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

5.文中列舉的使諸葛亮報先帝忠陛 下的兩 件事：

三顧茅廬

白帝城托孤

諸葛亮此次出師的目的是什么？

今南方已定，兵甲已足。當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。

文中隱藏了許多成語，能找出來嗎？

妄自菲薄 三顧茅廬 不知所云

還有嗎？請你找找看：

引喻失義 作奸犯科 茍全性命

裨補(bǔ)闕漏 指日可待 察納雅言

課外拓展：

下邊一副對聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績，你能說出描寫了他的哪些具體的事件嗎？

收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。

取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

你知道嗎？

三顧：三顧茅廬

六出：六出祁山

東和：東和東吳

收二川：收東川西川

北拒：北拒曹魏

七擒：七擒孟獲

排八陣：擺設(shè)八陣圖

下載地址：]]

語文四年級第十課為什么是獨劇幕不是眾劇幕

這是戲劇的文學(xué)常識。

按容量大小，戲劇文學(xué)可分為多幕劇、獨幕劇和小品；

按表現(xiàn)形式，可分為話劇、歌劇、詩劇、舞劇、戲曲等；

按題材，可分為神話劇、歷史劇、傳奇劇、市民劇、社會劇、家庭劇、科學(xué)幻想劇等；

按戲劇沖突的性質(zhì)及效果，可分為悲劇、喜劇和正劇。

不過最基本、使用最多的分類是悲劇、喜劇和正劇，其中悲劇出現(xiàn)的時間早于喜劇，正劇也稱為悲喜劇。

悲?。簺_突的實質(zhì)：“歷史的必然要求和這個要求的實際上不可能實現(xiàn)”。悲劇的審美價值：“將人生的有價值的東西毀滅給人看”。

喜?。簩徝纼r值：“將那無價值的撕破給人看”。

正劇：將悲劇和喜劇“調(diào)解成為一個新的整體的較深刻的方式”。

部編版四年級語文復(fù)習(xí)教案

一、指導(dǎo)思想：?

以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。?

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：?

1、認(rèn)字200個，會寫200 個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。?

2、默讀有一定的速度，并能抓住文章段落的大意。?

3、能夠聯(lián)系上下文和自己的積累，理解詞語的意思，體會課文中含義深刻的句子。?

4、揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。?

5、能寫簡單記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。?

三、復(fù)習(xí)重點：?

1、落實單元知識點，精讀課文重點句、文學(xué)常識。?

2、掌握本冊書積累的內(nèi)容，并能運(yùn)用到實際表達(dá)中。?

3、能夠聯(lián)系上下文和實際生活，理解詞語的意思，體會課文中含義深刻的句子 ?

4、能夠理清文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情。?

5、概括文章的段落主要內(nèi)容。?

6、閱讀說明性文章，能抓住要點，體會說明方法的表達(dá)效果，及說明文語言的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c。

?

四、復(fù)習(xí)難點：?

1、聯(lián)系上下文解詞。

2、說明性文章的要點及說明方法的表達(dá)效果。

3、概括段落大意?歸納主要內(nèi)容、分段、聯(lián)系上下文理解詞語。?

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容：?

1、?積累：正確認(rèn)讀、聽寫本冊生字。語文園地中的讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累。課文中的四字詞語。各單元需要默寫、背誦內(nèi)容。?

2、?閱讀：了解課內(nèi)文章主題、重點段落的主要內(nèi)容。對課文中重點段落的理解（表達(dá)方法效果、說明方法效果等）。聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語的意思、句子的意思（參見試卷中根據(jù)意思寫詞語的題型）。?

3、習(xí)作：能根據(jù)習(xí)作要求，完成作文。能夠正確使用標(biāo)點符號能用課文中出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫作。（如：總分段式。）復(fù)習(xí)教材中的作文。