用什么是什么，什么也是什么怎么造句

首先，找到兩個對象，主語和賓語；或者一個主語一個形容詞。

形如：

【主語】是【賓語】，【主語】也是【賓語】。

【主語】是【....的】，【主語】也是【....的】

例句：

北京市是行政中心；橡皮也是文具

學校生活是多姿多彩的；其他學生也是優(yōu)秀的

拓展資料：

詞目：造句

基本：[sentence-making]?[1]

引證解釋：

把詞組織成句子。今亦以指初等學校語文練習內(nèi)容之一。

清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝?！?夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來?！?/p>

注意事項：

1、內(nèi)容積極向上；

2、不要有語?。?/p>

3、應短小精悍；

4、要求原創(chuàng)。

（資料來源：百度百科-造句）

什么是什么，怎么仿寫句子?

什么是什么仿寫句子：

1、祖國是大海，我就是大海中的一滴水；祖國是藍天，我就是藍天上的一朵云；祖國是森林，我就是森林里的一棵樹；祖國是高山，我就是高山上的一塊石頭。

2、真誠是簡單的，只有虛偽者才會覺得難以接受。?人生哲理是簡單的，只有平庸者才會覺得難以悟透。

3、月是黑夜的眼，帆是大海的眼，露是花朵的眼。泉是沙漠的眼，火是寒夜的眼，草是春天的眼。

4、語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返。語文是意境深遠的油畫，讓人驚嘆不已。語文是旋律優(yōu)美的音樂，讓人聽之動容。

5、友誼是聯(lián)系情感的紐帶，是相互溝通的橋梁，是化解矛盾的良藥，是團結(jié)奮進的火炬。

什么是什么也是什么造句三年級

1、生活是多姿多彩的，也是充滿挑戰(zhàn)的。

2、春天，是百花齊放的日子，也是百鳥爭鳴的時間。

3、小紅是一個勤學好問的好孩子，也是一個刻苦學習的好孩子，有時會廢寢忘食的學習。

4、童年是美好的，也是難忘的。

5、他是個冰雪聰明的女孩兒，在學校成績也是名列前茅。

擴展資料

是什么也是什么屬于關(guān)聯(lián)詞句式，把兩個或兩個以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起，叫復句，也叫關(guān)聯(lián)句。復句通常用一些關(guān)聯(lián)詞語來連接。

特點：

1、作為連接分句、標明關(guān)系的詞語，關(guān)聯(lián)詞語總是標明抽象的關(guān)系都可以作為某類復句的特定的形式標志。

2、說話時很容易發(fā)現(xiàn)必須帶有的一到二個詞語，雖然意思不同，但連在一起無論是說還是聽都覺得很舒服。將分句連起來，使它變?yōu)橥?、完整的一個句子。

什么是什么二年級造句

什么是什么二年級造句

造句是指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語文學科特征，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。下面，我為大家分享什么是什么二年級造句，希望對大家有所幫助！

什么是什么二年級造句 篇1

花兒是紅色的。

葉子是綠色的。

小狗是可愛的。

天空是藍藍的。

其他例句：

1、朋友是梯子，在你有困難的時候輔助你前進；朋友是花朵，在你傷心是送來一速芬芳；朋友是美酒，在你快樂的時候陪你享受。

2、孩子是父母心目中的掌上明珠，也是這個世界未來的新希望。

3、大自然是人類的朋友，也是我們大家應該共同保護的對象。

4、我的青春是一首美妙的詩篇，也是一首充滿韻律的旋律。

5、他是市中心繁華路段的交警，也是這座城市市民的楷模。

6、冬天不止是白雪皚皚，不止是銀裝素裹，不止是冰天雪地，更是梅花迎霜而開的時候。

7、莉莉是舞蹈學校才來的新生，無論是在教室排練還是在飯廳用餐都小心翼翼，生怕出了差錯！

什么是什么二年級造句 篇2

一、童年是我們偷偷寫下的日記，里面有我們最初美好的夢想。

二、童年是一本書，他所經(jīng)歷的一切都被記錄下來，匯成一個個動人的故事。

三、水是人們的生命之源。

四、竹林是熊貓的家。

五、寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德。

六、生命是一道亮麗的風景，讓你流連忘返。

七、大海是珊瑚的家。

八、時間是河里的水，匆匆流過。

九、比失敗更令人恐懼的是懊悔。

十、大自然是人的棲息地。

十一、天空是星星的家。

十二、時間是指縫的細沙，你不抓緊，它就會溜走。

十三、童年是一只風箏，它帶著童年的夢想，在藍天中飛翔。

十四、時間是天上的云彩，帶著我們夢飄向遠方。

十五、理想是失意時的救命稻草，于彷徨時帶領(lǐng)我們走出困境。

十六、時間是離弦之箭，永不回頭。

十七、天空是鳥兒的家。

十八、大海是地球的藍衣。

十九、愛是黑夜里的星光，照亮了黯淡的生命。

二十、童年是一片美麗的花園，他所經(jīng)歷的每件事就像花園里綻放的花朵，五彩斑斕。

二十一、時間是海綿里的水，只要擠，總會有的。

二十二、童年是一只小船，它裝滿了所有的`故事，在汪洋中自由的遠航。

什么是什么二年級造句 篇3

學會造句的七大技巧

一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應該根據(jù)詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。

二、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如“……又……又……”造句，有位學生是這樣造得：“我家種的.冬瓜，又大又圓，像個大籃球。”這個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生說：“南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應該強調(diào)真實性，不然的話，形象的描寫，就不準確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發(fā)，也就不真實。

三、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉雀無聲”寫具體了。

四“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處于字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的“升華”，又是段篇教學的“起點”，起著“承上啟下”的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。

五、指導：一種寫話練習的格式為：誰→干什么。我們學習寫話，首先得從練習寫好一句話開始。一句話寫好了，然后再慢慢練習學會連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個句子，應該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什么；尾，就是要寫出干什么或怎么樣。如：“明明在教室里畫畫”這個句子，寫得是誰，是“明明”（明明是句子的頭）。明明干什么？“在教室里畫畫。”（“在教室里畫畫”是句子的尾巴。）

六、造句的詞語，一般都是課文中新學的，所以造句前要讓學生反復品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區(qū)別，在什么樣的情況下可以用到這個詞語。

七、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。小學生因為詞匯量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句并不難。

什么是什么是什么的造句

1、老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗，老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜。

2、小明是少先隊員，小玲是少先隊員，我也是少先隊員。

3、兒童是祖國的花朵，兒童是祖國的未來，兒童也是革命事業(yè)的接班人。

4、理想是信念，理想是激勵我們前進的動力，理想也是我們走到一起的旗幟。

5、春天是冰雪融化的溪流，是樹梢上的嫩芽，是輕撫笑臉的春風。

6、長江，是五千年文明的匯合，是雄雞翹首的傲骨，是中華名族代代相傳的血液。

拓展資料：

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種:

1、在分析并理解詞義的基礎上加以說明。如用"瞻仰"造句，可以這樣造:"我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。"因為"瞻仰"是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用"鴉雀無聲"造句:"教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。"這就把"鴉雀無聲"寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用"光榮"造句:"講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的。"用"光榮"與"可恥"作對比，強調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動。如用"仿佛"造句:"今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣。"

5、用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用"盡管……可是……"造句:"盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。" 這就需要在平時學習中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用"增添"造句，可以先把"增添"組成"增添設備"、"增添信心"或"增添力量"，然后再造句就方便多了。