小孩子語文基礎差怎么補

夯實學生基礎，讓他們能熟練地拼讀漢字

針對部分差生聲韻母朗讀不正確的特點，我首先對他們進行了專項的聲韻母培訓，然后根據《聲韻母測查表》，逐個讓學生進行拼讀，不斷地反饋強化，經過一段時間的練習，所有的差生都過了字母拼讀關。

提高學生的寫字水平

首先，要提高學生的寫字水平，必須先激發(fā)學生寫字的興趣，我先是創(chuàng)設情境，讓學生在情境中熱愛寫字。并合理利用評價手段，繼續(xù)激發(fā)學生寫字的興趣;接下來提高學生書寫的能力。先教給學生正確的執(zhí)筆姿勢，再精心指導學生臨帖，并適當傳授寫字技巧

提高其記憶能力

要學好語文學科，需要大量地進行記憶與積累，而語文差生大多沒有很好的記憶能力，因此，掌握有效的記憶方法對他們來說特別重要。我通過教學生學會抓關鍵詞記憶和學會想象記憶，來達到目的。

幫助差生形成良好的學習習慣

對于差生，從習慣上加以引導，著力培養(yǎng)他們良好的識字、寫字習慣;使用工具書的習慣;勤于朗讀背誦的習慣;留心觀察、勤于動筆的習慣;傾聽交流、看書讀報的習慣，使他們能做到課內與課外相結合，課內向課外延伸。

提高其閱讀能力

語文教學的任務之一是培養(yǎng)學生的閱讀能力。閱讀能力學生獲取科學文化知識的源泉，是小學語文教學的重要環(huán)節(jié)。然而，由于基礎原因，我們的學生在閱讀中存在的問題較多，很多學生閱讀時不太流暢，不能夠披情入文，不能聯系自己的生活實際抒發(fā)看法……

我首先激發(fā)學生的閱讀興趣，如采用推薦讀物、閱讀培訓形式多樣化等方法。其次加強閱讀技能的訓練，方法是訓練理解詞語→理解句子→理解段落→理解篇章。

激發(fā)聽說興趣，培養(yǎng)良好的聽說習慣

在教學中，要注意激發(fā)學生聽話和說話的興趣，教師的語言要有趣味性，適合兒童的品味。語言應標準化、規(guī)范化、生動化，注意培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣。

另外，創(chuàng)設適宜條件鼓勵學生勇敢表達;并且通過大量的說話練習，讓學生形成有序說、規(guī)范說的習慣，說話時能夠注意舉止神情。

采取多種形式，豐富訓練內容

訓練內容豐富多彩，容易激發(fā)學生說話的欲望，對于聽說差生，我布置他們看電視、閱讀課外讀物、參加勞動實踐、觀察實物，讓學生在五彩生活中攝取大量有價值的說話材料，尋找說話的源頭。

挖掘有利因素，加強口語訓練

對于差生來說，說他們自己參與過的事情更易引起他們的興趣，如過生日是孩子們最高興的事，于是，我讓差生以模擬打電話的形式互談過程、談感受，平常沉默寡言的差生此時找到了源頭活水，他們表達的欲望一泄無余。

洞悉病因

作文差生的產生有多方面的原因，既有主觀的基礎因素、態(tài)度因素，又有客觀因素。因此，要補救差生，必須先找準病因，之后再調動他們的學習積極性。燃起他們對于寫作的興趣。

如我班一位學生寫作《讀魯濱孫漂流記憶有感》，開篇就用大量篇幅寫了故事的大致內容，然而對感受部分卻只用了一句話“我被便魯濱孫的精神深深地感動了，我一定要向他學習?！?/p>

便草草完成了。這就是由于學生對文章的寫作要求沒有弄清楚，所以講評作文時，我便有針對性地對他進行了面批，幫助他明確了寫作要求。

積累語言

鼓勵學生在作文和生活實踐中運用所積累的語言，我利用作文批改的機會，在班上和學生交流差生作文中有哪些詞句用得好。另外，在班上設計一些貼近學生生活的辯論會、演講會、故事會，讓差生也能有表現自己的機會。

指導寫作

個體生活經驗是寫作的源泉。因此，對于差生來說，必須培養(yǎng)他們靈活運用作文材料的能力，在每次作文之前，認真指導差生正確審題、立意、取舍材料、議論提綱、確定詳略，其中指導差生正確審題是最關鍵的。

如《我的媽媽》和《媽媽帶我看電影》這兩個標題，看起來差不多，但寫起來側重點應有很大的不同，《我的媽媽》是以寫人為主的記敘文。

記敘媽媽是一個怎么樣的人?有哪些性格特征?重點寫人，而《媽媽帶我看電影》則是以記事為主的記敘文，記敘媽媽帶我云看電影這件事，重點寫事。

享受成功

差生由于長期受歧視，因而產生自卑，成功對他們來說，是可望而不可及的，因此，提高差生的作文水平，更要重視他們成功的體驗。在作文訓練中，我們對差生放松要求，讓他們“跳起來摘桃”。

另外，不吝贊美這詞，充分肯定差生作文中的每一個精彩的詞語，使他們盡量多地獲得成功的體驗，體味到學習的樂趣。

孩子的語文基礎差，應該要怎么補？

引言：如果你發(fā)現孩子的語文基礎很差的話，一定要及時給孩子補起來。

一、應該怎么補呢？

有很多人在小學的時候都沒有打好底子，這個時候如果想要進行補的話，一定要讓孩子從基礎學習。很多孩子在小的時候語文成績總是很不好，家長這個時候都操碎了心。如果你看到孩子語文成績不好，也不要去責罵孩子，一定要讓孩子得到更好的發(fā)展，平時一定要學會去調整孩子一些情況，不管孩子有沒有記憶力，父母一定要讓孩子學會理解。對待孩子的語文成績父母一定要做到循序漸進，這樣才能知道孩子需要什么樣的教育才能知道孩子適合什么樣的方式，這樣的話孩子也能學習到更多的知識，如果你能讓孩子把知識吸收的更好的話，孩子也能有一個端正態(tài)度，父母一樣讓孩子不停的讀書。有很多人不理解課文當中的意思，這個時候就需要父母舉一反三，需要父母去做一些指導，你應該要學習一些東西，讓孩子可以掌握住更多的知識。

二、總結

有些孩子在學習語文知識的時候總是不知道自己該學什么，那么家長就要把孩子以前學習的知識給鞏固起來，一定要讓孩子得到更好的成長，如果說孩子的語文成績總是上不去的話，這樣就要看一看是不是孩子在作文的部分沒有辦法進行提升了，一定要讓孩子更好的提升。如果孩子的寫作能力總是不行的話，父母一定要多花費一些心思去幫助孩子，不管孩子學習成績如何，父母一定要讓孩子養(yǎng)成一個好的習慣，這樣孩子就會好好的去進行學習，一定讓孩子適當的去進行調整。很多孩子在學習語文的時候總是想睡覺，這個時候家長就要去糾正孩子，不能讓孩子在上語文課的時候睡覺，這樣孩子也沒有辦法獲得更多的知識，父母要讓孩子從基礎學起。

語文基礎弱從哪里補起 怎么提升語文成績

語文基礎差的學生普遍表現為，生字詞不熟，語言表達能力差，記憶力差，還有學習態(tài)度不端正等常見的學習問題。所以，針對基礎差的同學最需要的就是端正學習態(tài)度。只有學習態(tài)度正確，才能有效的糾正學習問題。

語文基礎很差怎么辦

1、字詞音形義的復習，初中階段要求學生掌握的字詞并不太多，可以將它們全部歸納出來，記住它們的讀音和字形。雖然識記住漢字的音節(jié)和字形，有一定的規(guī)律和方法，但對于大多數學生來說，強記才是最實用的。

可以每天要求自己在規(guī)定的時間里，識記一定的字詞，然后進行聽寫檢查。寫錯的進行重復抄寫，再次聽寫。對于詞義，只要能用自己的話說出大概意思就可以。

2、文學文化常識的復習，文學常識是指課文的作品以及課外名著作品知識。在中考中可多以填空或選擇題型出現。文學常識在復習時，一定要把作品對應起來識記。也可以采用多種方式識記。古代文化常識主要出現在文言、古詩閱讀中，理解記憶起來有一定的困難。

而且即便記住了，也常會遺忘，所以要反復進行復習。不僅要復習課文中出現過的，還要復習科舉教育、風俗禮儀、姓名稱謂、天文歷法等方面那些未在課文中出現過的。

3、古詩文的復習，古詩文的復習范圍比較明確。識記古詩文是基礎，最重要的是理解古詩文的含義，能聯系實際正確運用古詩文。從學生考試來看，機械識記一般沒什么問題，錯誤最多的就是理解識記。

所以，在復習中，除了準確識記古詩文，還要注意理解詩文中的重點句，如名句、中心句、運用了修辭手法的句子等。

語文學習的十大習慣

1.熟讀，背誦習慣

2.閱讀國內外優(yōu)秀文學作品的習慣

3.推敲語言文字的習慣

4.積累語言材料的習慣

5.記日記的習慣

6.規(guī)范書寫的習慣

7.耐心傾聽別人說話的習慣

8.說普通話，說話文明得體的習慣

9.勤思考，勤提問的習慣

10.遇到問題勤查工具書的習慣

我語文基礎很差,怎么補救?

第一,多讀.“書讀百遍,其義自現”,要多看一些書,通過看一些文學名著,或是報刊雜志,可以培養(yǎng)語感,還能學到不少文學常識,以及一些新鮮有趣的觀點.現在的語文考試,閱讀占了相當大的比例.不僅有文言文閱讀,還有科技文、小品文閱讀等等.要想在課堂上把所有這些能力統(tǒng)統(tǒng)培養(yǎng)起來是根本不可能的事,只能靠課外的努力. 要培養(yǎng)自己對知識和書籍的渴望.學會對文章進行速讀、細讀、研讀等,自己動手、動腦、主動地學習,逐漸培養(yǎng)學習語文的興趣,在大量閱讀的基礎上,提高語言感受能力,從而占有大量的語言資料,為寫作準備好一個豐富的資料庫. 第二,多背.背誦是提高語文能力的不可或缺的重要手段.古人說：熟讀唐詩三百首,不會吟詩也會吟.這里的“熟”,即指能背誦下來.語文教材里,有的精彩段落要求背誦,這遠遠不夠,因此,國家教育部又提出新的要求,出版了《小學生必背古詩詞80首》、《中學生必背古詩文200篇》等讀本.這充分說明背誦在語文學習中的地位是多么的重要. 《課程標準》要求背誦的古詩文必須完成.另外,還得多背誦一些現代文.目前很多刊物適合學生閱讀,比如《讀者》、《中華文摘》、《散文》等.這些刊物的內容可以開闊學生的視野,拓展學生知識面,更能使學生深入地了解社會,體驗生活,使課堂上學到的知識與生活緊密地融為一體,從而提高了學生的認知能力.我們經常在電視里看到這樣的畫面：古代私塾的學堂,私塾先生戴著眼睛,手拿戒尺,學生搖頭晃腦地背誦書.看到這樣的畫面,都竊笑不已.我們不提倡讀死書,死讀書這樣的做法,但當你竊笑后,你是否意識到,背誦在語文學習時的重要性呢? 第三,多寫.　在寫作方面,除了完成教師布置的作文外,可適當記點日記周記之類,也可以有感而發(fā),寫些小散文和評論等,鍛煉文筆,久而久之,就會越寫越順.這時,你背誦的東西會起到很大的作用.比如你背誦的名言、歌詞、古詩詞等,用一用；在文章的結構安排上,還可以借鑒你背誦過的好文章的結構.這樣,你的文章不但在語言上占了不少優(yōu)勢,在篇章上也能嚴謹起來.把背誦的東西轉化成自己的東西,常記常用,寫作水平自然會有所提高.總之,語文就像中藥,越熬越有味.當有一天你發(fā)現,自己的“感覺”越來越準了時,你會為你的付出欣然而笑. 最后,說說興趣的培養(yǎng).當你不喜歡學習語文時,你告訴你自己,不學習語文是不可以的,這門學科是工具學科,哪門科學都離不開語文.如果你真的按上邊說的去做了,你會慢慢地喜歡上語文的.其實,語文學習是一個字,一句話開始的,主要靠平時的積累.　這就要求要樹立正確的學習目的,掌握基本的學習方法,從現在開始,長期堅持,以日積月累之功,收水到渠成之效.

語文基礎差的學生如何補救

學習語文，感覺很簡單，畢竟從出生開始我們就在學習語文，可是在試卷中常常得不到高分，語文滿分150，可是得到120分以上難上加難，即使很用功地去學習語文，也只能掌握些零碎、皮毛的信息或知識，對于語文的學習效率一直不高。下面給大家一些學習語文的建議：

1、首先，只要態(tài)度認真，即使不注重方法100分肯定是有的，但是如果想120或130以上，學生需要好好規(guī)劃一下自己的語文學習方法。

2、強調三個積累：

基礎知識。就是一些需要死記硬背的東西，自己平時沒事就得多積累，平時語文知識的積累對于語文考試是非常有用的，指不定哪一天考到就是你平時有記住的知識。語文知識沒有捷徑，只有背誦。

平時多看看課堂筆記。另外還可以買本參考書，以免考試時出現賞析某句或評價藝術效果等題目而完全不知從何答起的狀況.

堅持閱讀分析能力的訓練。這個積累也就是語文學習中最需要動腦筋的。為的是加快閱讀速度，尋找關鍵詞，分析文章結構。答閱讀題時再結合自己平時記住的模板。

3、平時的訓練方法

首先找一份質量高，答案詳盡的試題（高考題就很不錯），然后在規(guī)定的時間內解題，不要憑感覺答題，最好把自己的思路寫在旁邊。

A.這道題考察什么（調動自己的知識儲備，相信大部分語文渣這里就掛了）

B.運用模板，一定要結合文章，找出文章中跟題目有關的主要信息，找準正確的答題思路。

另外做完題目就要訂正。要自己理解答案為什么會這樣。

4、除了提高課內學習效率，課外語文輔導也是有針對性查漏補缺的好方法。

語文基礎太差如何補救呢？

1、多閱讀書籍，培養(yǎng)讀讀寫寫的習慣，用心做筆記?？梢阅贸鲆粋€自己喜歡的筆記本，記錄讀到的優(yōu)美語句，剪貼優(yōu)秀文章，附上你的讀書體會。

2、善于發(fā)現生活中可以學習語文的小細節(jié)，提高成績，處處皆妙招。

3、重視積累的力量，善于歸納總結，充分利用零散時間。對于初中語文來說，萬萬不可小看日常的積累學習，多做一些文言文閱讀的題。

擴展資料：

“語文基礎很差”的注意事項：

1、課堂聽講要專注。

有了課前充分的預習，加上課內的認真聽講，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。學習要精神專一，聽講要全神貫注，積極投入課堂學習中，勤于動腦、勤于表達、勤于筆記。(學會先聽老師講讀分析，隨即快速作筆記，加強理解感悟)

2、課堂筆記要精確。

課堂有效地進行聽講學習，充分做好隨堂筆記，做到速度快捷、有條不紊，為課后的溫故知新做好準備，為階段或終期復習做好準備，還便于摘抄好詞佳句，便于長久積累。