九年級上冊語文文學常識判斷題(九年級語文期中文學常識題型)
推薦文章
人教版語文九年級上冊文學常識
13.《事物的正確答案不止一個》選自《中外母語教材選粹》，作者羅迦?費?因格，議論文。
14.《應有格物致知精神》選自《散文選刊》，作者丁肇中，美籍華裔物理學家 ，議論文。
15.《談讀書》選自《世界散文隨筆精品文庫?英國卷》，作者弗朗西斯?培根，英國哲學家、作家，議論文。
16.《中國人失掉自信力了嗎》選自《且介亭雜文集》，作者魯迅，議論文。
17.《智取生辰綱》選字《水滸》。《水滸》又名《水滸傳》，是一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇白話小說，作者施耐庵，元末明初人。"智取生辰綱"寫的是楊志押送生辰綱去往東京，在途中（黃泥岡）被晁蓋吳用等用計奪取的經(jīng)過。
18.《楊修之死》節(jié)選自《三國演義》?！度龂萘x》是我國第一部長篇章回體小說，描寫了三
國時期的歷史故事，集中表現(xiàn)了統(tǒng)治集團之間政治和軍事斗爭。
19.《范進中舉》節(jié)選自《儒林外傳》。《儒林外傳》是我國清代一部長篇諷刺小說，主要描寫
封建社會后期知識分子及官吏的活動和精神面貌。吳敬梓，字敏軒，清代小說家。
20.《香菱學詩》選自《紅樓夢》。這是我國古代小說的頂峰之作，小說以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主線，描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實。作者曹雪芹，名沾，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃。清代小說家。
21.《陳涉世家》選自《史記?陳涉世家》，《史記》是我國第一部紀傳體通史?！笆芳抑^唱，無韻之離騷”。作者司馬遷，西漢史學家、文學家。
22.《唐睢不辱使命》選自《戰(zhàn)國策?魏策四》，西漢末劉向編定為三十三篇。
23.《隆中對》選自《三國志?蜀志?諸葛亮傳》。陳壽，晉朝史學家?！度龂尽? 記載魏、蜀、吳三國的歷史。共六十五卷。
24.諸葛亮，三國時期政治家、軍事家?！冻鰩煴怼愤x自《漢魏六朝百三名家集?諸葛丞相集》。表，古代向帝王上書陳情言事的一種文體。
25.《望江南》選自《全唐五代詞》。溫庭筠，晚唐詩人，花間詞派的重要作家之一。
26.《漁家傲 秋思》選自《唐宋名家詞選》，作者范仲淹，北宋政治家、文學家。
27.《江城子密州出獵》選自《東坡樂府箋》，作者蘇軾，北宋。
28.《武陵春》選自《李清照集校注》。李清照，宋代。
29.《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》選自《稼軒詞編年箋注》。辛棄疾，南宋著名抗金愛國主義詩人。
希望能幫到你。
語文出版社語文九年級上冊重要文學常識
一、基礎知識及應用（24分）
1、根據(jù)拼音寫漢字和給加點字注音。（4分）
我在《鼎湖山中》看到的一副yíng( )聯(lián)，它暗合作者游覽的思緒；在《林中小溪》
中，讀到坐在樹根上的作者很qiè( )意，黃山稠密（ ）的樹陰和漓江攢
（ ）聚的怪石奇峰也給我留下美好印象。
2、依次填人下列句子橫線處的詞語 , 最恰當?shù)囊豁検?（ 4分）
①設計者和匠師們一致追求的是:務必使游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅 的圖畫。
②要培養(yǎng)自己創(chuàng)造性的思維,必須首先具備 新事物并為此而活用知識的態(tài)度和意識。
③我國有很大面積的山區(qū)土地可以耕種 , 為便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展 , 開展山區(qū)物候 是必要的。
A、 完美 追求 觀察 B、 完整 探求 觀察
C、完美 探求 觀測 D、 完整 追求 觀測
3、名句、古代文化常識積累（8分）
(1) ，鐵馬冰河人夢來。
⑵《錢塘湖春行》中運用動態(tài)描寫表明西湖美景讓人觀賞不夠的句子是“ ”，
⑶、杜甫在《望岳》中化用孔子“登泰山而小天下”的詩句是： 。
⑷、《論詩》中警策人們：任何時代都有創(chuàng)造型人才的句子是： 。 4、綜合學習與探究(8分)
茅盾“背書” 文學巨匠茅盾，能熟練背誦120回《紅樓夢》，他的朋友將信將疑。一次大家聚會，有人指定某幾章讓他背誦，茅盾絲毫不差地背了出來。可見，茅盾在長篇小說創(chuàng)作中取得巨大成就與他的“背書”是分不開的。
華羅庚的“猜書” 我國著名數(shù)學家華羅庚的讀書方法是“猜書”。他拿到一本新書后，不是從頭到尾地讀，而是先打開瀏覽一遍。如果作者的思路與自己的猜想一致，就不再讀了。他的這種猜想的方法不僅節(jié)省了時間，而且培養(yǎng)了自己的思維能力和想象能力。
我的讀書方法：
。
我的理由：
。
二、閱讀理解（46分）
（一）春（18分）
(1)熱愛生活的人，對待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著。一點絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，會使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩；心湖生輝，蕩漾幸福的漣漪。春天對于熱愛它的人，無時無刻不在散發(fā)著一股神奇的魔力和生命力。
(2)春在田野，松軟的泥土散發(fā)著清新溫潤的氣息，冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發(fā)，展現(xiàn)出一派蓬勃盎然的生機；渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，魚蝦暢游，蛙鼓抑揚弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語 ，蝴蝶 ，風箏 ，濃濃春意彌漫潔白的云朵間，甜脆聲穿梭浩淼九天。春在果園，紅杏 ，桃花 ，梨樹 ，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……
(3)春天是一縷輕輕吟唱的和風，一捧溫暖明亮的陽光；春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥語，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞；春天是種子破土而出時拱動的力，樹木拔節(jié)時喧響的節(jié)奏；春天是透明純凈的夢，火熱沸騰的歌；靈感流溢的詩；春天是孩子臉蛋上的天真無邪，姑娘面頰上的秀美羞怯；春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢幻和理想。
(4)熱愛春天，播種春天，采擷春天吧!用我們的言傳身教去呵護春天、關心春天，用我們的心血精力去編織春天、灌溉春天。呵護關心春天的風吟鳥啼柳綠花紅，編織灌溉春天的田園風光妖嬈風情，讓春天常駐我們身邊，永駐我們心靈深處的愛心家園……
5、選擇合適的詞的序號填在文中空缺處。（4分）
A、高飛 B、呢喃 C、翩躚 D、飛雪 E、漫霞 F、流火
6、第⑵段文字作者描繪了哪四幅圖畫？（4分）
⑴ ；⑵ ；⑶ ；⑷ ；
7、本文在描繪春天時運用了多種修辭手法，試舉一種說明作用。（6分）
⑴ 。
⑵ 。
8、本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（4分）
。
(二)人生的標點(14分)
①我希望我的人生是一個句號，圓滿而充實。
②母親告訴我：孩子，人生應是一個逗號，總有未完的續(xù)音，這樣才不會終結(jié)，才會充滿希望。于是，當我失敗時，再也不愿讓衰草撫慰傷痕，拒絕讓微風撫平記憶。我要靠我自己站起來，是的，要靠自己，我要自己去寫完那逗號后的下文。漸漸地，我懂得了“逗號”的真正內(nèi)涵。
③父親告訴我：孩子，人生應是一個冒號，永遠都給人啟迪，引人思索。于是，我在生活中嘗試著發(fā)現(xiàn)，嘗試著拓新。記得，是太陽的柔光，是落葉的飛舞，讓我真切地感受到春去秋來，我便用心靈在人生的冒號后寫下了我最珍貴的感受。
④爺爺告訴我：孩子，人生應是一個引號，把經(jīng)歷中最刻骨銘心的片斷“引”起來，藏在心底，讓它成為回憶的瑰寶，前進的鞭策。我不禁想起了我的啟蒙老師：是她牽著我走向人生大門，是她教會我如何做人。是她在我悲傷時給我心靈的安慰，在我失敗時給我重振的勇氣。我將這段記憶放在引號中，成為我心靈深處的寶石。
⑤奶奶告訴我：孩子，人生應是一串長長的省略號。面對自己的榮譽、鮮花，省略些吧。這樣，你才能淡泊一切浮躁，去尋找一種比生命更長久的踏實。面對別人的過錯，省略些吧。這樣，你才能微笑著用你的胸懷去容納整個世界。于是，我學會了什么是沉著，什么是寬容；我興奮地發(fā)掘，我應有的一顆包容萬物的心愛。
⑥終于有一天，母親對我說：“孩子，其實，沒有誰的人生可以成為一個完美無缺的句號，正所謂“金無足赤，人無完人”。但可貴的是，你一直都在追尋著句號。這不是目的，而是過程。但重要的，也就是這過程?！?/p>
⑦我忽然間發(fā)覺，我在尋求“句號”的過程中成長了。我懂得了人生就是一個過程，一個不以生為始，不以死為終的過程。于是，我學會如何去珍惜我所經(jīng)歷的一切。曾經(jīng)的歷程就像退了潮的海，雖己不再洶涌澎湃，但它還是把貝殼留紿了沙灘。
⑧我，雖然沒有得到人生的句號，但我已經(jīng)擁有了最彌足珍貴的經(jīng)歷。畢竟，只要努力追求過了，就可以無悔。
⑨我相信，我終究有一天會成為一個豎立的感嘆號！
9、依照文中劃橫線句用“曾經(jīng)的歷程就像………雖………但”的句式仿寫。(4分)
10、作者在文章中的觀點是什么?它揭示了怎樣的人生哲理?(4分)
11、請發(fā)揮想像，你覺得人生還會是什么標點?說說理由。(6分)
（三）《桃花源記》選段(14分)
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
12、用現(xiàn)代漢語說說下面兩句話的意思。(6分)
⑴率妻子邑人來此
_________________________________________________ _______________________
⑵乃不知有漢，無論魏晉
______________________________________________________ __________________
13、桃花源中的人們?yōu)槭裁炊跐O人“不足為外人道”？談談你的理解。(4分)
__________________________________________________________________ ______
___________________________________________________________ _____________
14、總結(jié)課文的成語，寫出來（不少于4個），越多越好。(4分)
三、作文訓練
這是一幅漫畫，請用100字左右寫出漫畫的寓義。（30分）
參考答案一、基礎知識及應用：1、楹 愜 chóu cuán 2、A 3、略 4、略
一、 閱讀理解
（一）5、B C A F E D 6、⑴田野之春 ⑵河畔之春 ⑶天空之春 ⑷果園之春 7、修辭有比喻、對偶、排比、擬人等，舉例略 8、抒發(fā)了作者對春天和生活的熱愛、贊美
（二）9、曾經(jīng)的歷程就像落了山的大陽，雖己不復光輝，但它把星星留給了蒼穹。10、第一：人生是一個過程，是一個不以生為始，不以死為終的過程。 第二：人生貴在追求與奮斗，人只有在不斷的追求與奮斗中才能彰顯生命的意義。11、示例：人生是書名號，因為在人生的書冊里留下了我們追尋夢想的足跡，書寫了我們鑄就輝煌的歷程。（能舉出其它的標點符號，且言之成理亦可）
（三）、12、⑴帶著妻子兒女鄉(xiāng)鄰們來到這個與人世隔絕的地方。⑵竟然不知道有漢朝，更不用說魏晉了。 13、本題考查對文段內(nèi)容的理解。這是一道開放性試題，言之成理即可。示例：不希望外人破壞桃花源的寧靜祥和。 14、世外桃源 落英繽紛 豁然開朗 雞犬相聞 怡然自樂（得） 不知有漢 無人問津
二、 作文
溺愛和體罰是教育的大敵（答案不唯一），只寫其中一個方面的及格分。 贊同0| 評論 2010-11-5 17:33 性案 | 二級
總分：100分 時間：45分鐘 班級 初三（ ） 姓名: 得分:
一、基礎知識及應用（24分）
1、根據(jù)拼音寫漢字和給加點字注音。（4分）
我在《鼎湖山中》看到的一副yíng( )聯(lián)，它暗合作者游覽的思緒；在《林中小溪》
中，讀到坐在樹根上的作者很qiè( )意，黃山稠密（ ）的樹陰和漓江攢
（ ）聚的怪石奇峰也給我留下美好印象。
2、依次填人下列句子橫線處的詞語 , 最恰當?shù)囊豁検?（ 4分）
①設計者和匠師們一致追求的是:務必使游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅 的圖畫。
②要培養(yǎng)自己創(chuàng)造性的思維,必須首先具備 新事物并為此而活用知識的態(tài)度和意識。
③我國有很大面積的山區(qū)土地可以耕種 , 為便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展 , 開展山區(qū)物候 是必要的。
A、 完美 追求 觀察 B、 完整 探求 觀察
C、完美 探求 觀測 D、 完整 追求 觀測
3、名句、古代文化常識積累（8分）
(1) ，鐵馬冰河人夢來。
⑵《錢塘湖春行》中運用動態(tài)描寫表明西湖美景讓人觀賞不夠的句子是“ ”，
⑶、杜甫在《望岳》中化用孔子“登泰山而小天下”的詩句是： 。
⑷、《論詩》中警策人們：任何時代都有創(chuàng)造型人才的句子是： 。 4、綜合學習與探究(8分)
茅盾“背書” 文學巨匠茅盾，能熟練背誦120回《紅樓夢》，他的朋友將信將疑。一次大家聚會，有人指定某幾章讓他背誦，茅盾絲毫不差地背了出來?？梢姡┒茉陂L篇小說創(chuàng)作中取得巨大成就與他的“背書”是分不開的。
華羅庚的“猜書” 我國著名數(shù)學家華羅庚的讀書方法是“猜書”。他拿到一本新書后，不是從頭到尾地讀，而是先打開瀏覽一遍。如果作者的思路與自己的猜想一致，就不再讀了。他的這種猜想的方法不僅節(jié)省了時間，而且培養(yǎng)了自己的思維能力和想象能力。
我的讀書方法：
。
我的理由：
。
二、閱讀理解（46分）
（一）春（18分）
(1)熱愛生活的人，對待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著。一點絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，會使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩；心湖生輝，蕩漾幸福的漣漪。春天對于熱愛它的人，無時無刻不在散發(fā)著一股神奇的魔力和生命力。
(2)春在田野，松軟的泥土散發(fā)著清新溫潤的氣息，冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發(fā)，展現(xiàn)出一派蓬勃盎然的生機；渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，魚蝦暢游，蛙鼓抑揚弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語 ，蝴蝶 ，風箏 ，濃濃春意彌漫潔白的云朵間，甜脆聲穿梭浩淼九天。春在果園，紅杏 ，桃花 ，梨樹 ，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……
(3)春天是一縷輕輕吟唱的和風，一捧溫暖明亮的陽光；春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥語，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞；春天是種子破土而出時拱動的力，樹木拔節(jié)時喧響的節(jié)奏；春天是透明純凈的夢，火熱沸騰的歌；靈感流溢的詩；春天是孩子臉蛋上的天真無邪，姑娘面頰上的秀美羞怯；春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢幻和理想。
(4)熱愛春天，播種春天，采擷春天吧!用我們的言傳身教去呵護春天、關心春天，用我們的心血精力去編織春天、灌溉春天。呵護關心春天的風吟鳥啼柳綠花紅，編織灌溉春天的田園風光妖嬈風情，讓春天常駐我們身邊，永駐我們心靈深處的愛心家園……
5、選擇合適的詞的序號填在文中空缺處。（4分）
A、高飛 B、呢喃 C、翩躚 D、飛雪 E、漫霞 F、流火
6、第⑵段文字作者描繪了哪四幅圖畫？（4分）
⑴ ；⑵ ；⑶ ；⑷ ；
7、本文在描繪春天時運用了多種修辭手法，試舉一種說明作用。（6分）
⑴ 。
⑵ 。
8、本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（4分）
。
(二)人生的標點(14分)
①我希望我的人生是一個句號，圓滿而充實。
②母親告訴我：孩子，人生應是一個逗號，總有未完的續(xù)音，這樣才不會終結(jié)，才會充滿希望。于是，當我失敗時，再也不愿讓衰草撫慰傷痕，拒絕讓微風撫平記憶。我要靠我自己站起來，是的，要靠自己，我要自己去寫完那逗號后的下文。漸漸地，我懂得了“逗號”的真正內(nèi)涵。
③父親告訴我：孩子，人生應是一個冒號，永遠都給人啟迪，引人思索。于是，我在生活中嘗試著發(fā)現(xiàn)，嘗試著拓新。記得，是太陽的柔光，是落葉的飛舞，讓我真切地感受到春去秋來，我便用心靈在人生的冒號后寫下了我最珍貴的感受。
④爺爺告訴我：孩子，人生應是一個引號，把經(jīng)歷中最刻骨銘心的片斷“引”起來，藏在心底，讓它成為回憶的瑰寶，前進的鞭策。我不禁想起了我的啟蒙老師：是她牽著我走向人生大門，是她教會我如何做人。是她在我悲傷時給我心靈的安慰，在我失敗時給我重振的勇氣。我將這段記憶放在引號中，成為我心靈深處的寶石。
⑤奶奶告訴我：孩子，人生應是一串長長的省略號。面對自己的榮譽、鮮花，省略些吧。這樣，你才能淡泊一切浮躁，去尋找一種比生命更長久的踏實。面對別人的過錯，省略些吧。這樣，你才能微笑著用你的胸懷去容納整個世界。于是，我學會了什么是沉著，什么是寬容；我興奮地發(fā)掘，我應有的一顆包容萬物的心愛。
⑥終于有一天，母親對我說：“孩子，其實，沒有誰的人生可以成為一個完美無缺的句號，正所謂“金無足赤，人無完人”。但可貴的是，你一直都在追尋著句號。這不是目的，而是過程。但重要的，也就是這過程?！?/p>
⑦我忽然間發(fā)覺，我在尋求“句號”的過程中成長了。我懂得了人生就是一個過程，一個不以生為始，不以死為終的過程。于是，我學會如何去珍惜我所經(jīng)歷的一切。曾經(jīng)的歷程就像退了潮的海，雖己不再洶涌澎湃，但它還是把貝殼留紿了沙灘。
⑧我，雖然沒有得到人生的句號，但我已經(jīng)擁有了最彌足珍貴的經(jīng)歷。畢竟，只要努力追求過了，就可以無悔。
⑨我相信，我終究有一天會成為一個豎立的感嘆號！
9、依照文中劃橫線句用“曾經(jīng)的歷程就像………雖………但”的句式仿寫。(4分)
10、作者在文章中的觀點是什么?它揭示了怎樣的人生哲理?(4分)
11、請發(fā)揮想像，你覺得人生還會是什么標點?說說理由。(6分)
（三）《桃花源記》選段(14分)
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>
12、用現(xiàn)代漢語說說下面兩句話的意思。(6分)
⑴率妻子邑人來此
_________________________________________________ _______________________
⑵乃不知有漢，無論魏晉
______________________________________________________ __________________
13、桃花源中的人們?yōu)槭裁炊跐O人“不足為外人道”？談談你的理解。(4分)
__________________________________________________________________ ______
___________________________________________________________ _____________
14、總結(jié)課文的成語，寫出來（不少于4個），越多越好。(4分)
三、作文訓練
這是一幅漫畫，請用100字左右寫出漫畫的寓義。（30分）
九年級語文上冊第二單元檢測試題及答案
不斷努力學習才能豐富自己的知識，你知道九年級語文上冊第二單元主要講什么知識嗎？下面是我為大家?guī)淼娜私贪婢拍昙壵Z文上冊第二單元檢測試題，歡迎閱讀。
一、積累與運用(1—7題28分)
1.下列詞語加點字的注音全部正確的一組是()。(2分)
A.狡黠(jié)強聒(ɡuō)不舍黎民百姓(lí)媚上欺下(mèi)
B.參(cān)差恪(kè)盡職守惱羞成怒(nǎo)氣吞斗牛(dòu)
C.棲(qī)息 重蹈覆轍(chè)彌留之際(mí)孤軍奮戰(zhàn)(ɡū)
D.造詣(yì)矯(jiǎo)揉造作刻骨銘mínɡ心涕泗(sì)橫流
2.下列詞語解釋有誤的一項是()(2分)
A.斷章取義：不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句，與原意不符。
B.枘鑿：比喻兩不相容。
C.褻瀆：輕視，瞧不起自己。
D.敬業(yè)樂群：對自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。
3.下列文學常識中，有誤的一項是()(2分)
A.《敬業(yè)與樂業(yè)》一文，梁啟超闡述了人生與事業(yè)的關系。
B.雨果的演講，是對人類先賢伏爾泰關于思想與人格力量的禮贊。
C.蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基通過書信形式，闡述了自己的主張，反對女兒早戀。
D.通過書信形式，傅雷勸慰、激勵兒子保持謙卑，不懼孤獨，勇于攀登藝術高峰。
4、從下邊的句子中找出兩個錯別字并改正。(2分)
這是睿智的微笑。這微笑，我在說一遍，就是伏爾泰。這微笑有時變成放聲大笑，但是蘊函有哲理的憂傷。
(1)______改為______(2) ______改為______[來源:Zxxk.Com]
5、閱讀下面的文字，根據(jù)拼音寫出漢字。(2分)
慢慢的你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再jīng xīn dòng pò，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免chóng dǎo fù zhé。
《傅雷家書兩則》
6、對《曉出凈慈寺送林子方》賞析不正確的一項是()(2分)
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
A.開頭兩句意思是：西湖四季的風光都很美，畢竟最美的還是荷花盛開的六月間。
B.三、四句用對偶和對比的手法描寫景物，色彩鮮明：藍天襯托下碧綠的荷葉一望無際，仿佛與天相接;朝陽映照下的荷花顯得格處紅艷。
C.全詩緊扣一個“送”字，抒發(fā)了詩人與林子方臨別時難舍難分的`無限傷感之情。
D.詩人用眼前的美景告慰友人，沖淡了送別時的離愁別緒，感情更顯得含蓄深沉。
7、下列幾則公益廣告，從主觀情感和客觀效果看，用語不夠得體的一項是()(2分)
A.把美麗留給大家共同分享吧!——花壇寄語折花者
B.別對我動手動腳。——樹木寄語
C.抽煙有害身體健康?！銦熂恼Z
D.我的形象全在你舉手投足之間?！獕Ρ诩恼Z
9、根據(jù)句意說出相應的詞語：(15分)
A：對自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽.()
B：不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句.()
C：比喻最好的或獨一無二的方法.()
D：道理極容易明白.()
E：嘮嘮叨叨說個沒完.()
二、閱讀(44分)
(一)一切皆有可能
(1)水能流向天空嗎?答曰：絕對不可能!可是，填上的彩云卻正是地面流向天空的水，當水變成氣體，它就能裊裊地“流”向天空。人生不也這樣嗎?不要以為自己沒有升騰之日，一切皆有可能。
(2)一個小學即輟學、靠幫人推磨換書看的放牛娃，能成為諾貝爾文學獎的得主嗎?在一般人看來，這是絕對不可能的事情，但是，2012年諾貝爾文學獎得主莫言正是50年前的那個放牛娃。
(3)一個高考數(shù)理化三科總成績不足100分，復讀都沒有學?？弦穆浒裆?，他會成為著名的記者和節(jié)目主持人嗎?一般人看來也不打可能，但是，如今大紅大紫的孟非正是當年的那個落榜生。
(4)辯證法告訴我們，任何事物都不是孤立地存在，總是同諸多其他事物發(fā)生著聯(lián)系，因而其發(fā)展就具有多種可能性。丘吉爾說：“一個人活得愈長，他就愈能認識到一切取決于機會，任何人哪怕只回顧一下十年前的經(jīng)歷，他就會看到，某些看似毫不重要的細節(jié)實際上都左右了他的全部命運和前程?！笔澜绯錆M偶然性，也充滿奇跡，奇跡正是偶然性的表現(xiàn)。
(5)一粒沙子偶然進入蚌中，想不到成為溫潤賽玉的珍珠;一粒種子偶然遺落在石縫間，想不到長成黃山上氣勢如虹的迎客松;一滴水偶然被陽光蒸發(fā)，想不到成為自由飄動的云。一切皆有可能，世間充滿偶然。“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”，是偶然;“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”，是偶然;“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，同樣是偶然。偶然充滿魅力，偶然創(chuàng)造神奇!
(6)既然一切都有可能，那我們就等天上掉餡餅吧!
(7)不!一切都有可能，一切也都可能是泡影。偶然進入蚌中的沙，若拒絕磨礪，不會成為溫潤賽玉的珍珠;偶然遺于石縫的種子，若無韌如磐石之志，不會長成黃山上氣勢如虹的迎客松;偶然被蒸發(fā)的水，若懼怕顛簸，也不會成為自由飄蕩的云。沒有“踏破鐵鞋”的痛苦，哪能體驗到“全不費功夫”的快樂?沒有“眾里尋他千百度”的艱辛，又豈能有“驀然回首”的驚喜?
(8)也許現(xiàn)在的你是一株小草，但一切皆有可能的自信會助你長成參天大樹;也許現(xiàn)在的你是一朵無名的花兒，但一切皆有可能的付出會助你將來艷壓群芳。朋友，一切皆有可能，我輩當努力。
10.文章開頭從水能流向天空的現(xiàn)象說起，有哪些作用?請寫出兩點。(4分)
(1)________________________(2)_______________________
11.本文(2)(3)兩段，列舉了_____________________________和孟非從高考落榜生成為著名的記者、節(jié)目主持人兩個事例，證明________________________這一中心論點。(4分)
12.本文(6)(7)兩段，否定了等待天上掉餡餅的錯誤思想，接著，進一步指出“____________________________”，使議論有了層次上的深入。(4分)
(二)司馬光好學《三朝名臣言行錄》
司馬溫公幼時，患記問不若人，群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣;獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義所得多矣?！?/p>
13.解釋下列句中加點的詞。(16分)
①患記問不若人②迨能倍誦乃止
③迨能倍誦乃止④詠其文
14.與“迨能倍誦乃止”中“倍”的用法不同的一項是()(4分)
A.祗辱于奴隸人之手B.才美不外見
C.滿坐賓客無不伸頸側(cè)目D.京中有善口技者
九上第二單元答案：
一、1、D 2、C3、C4、①“在”改為“再”②“函”改為“涵”[來源:學#科#網(wǎng)Z#X#X#K]
5、略6、C 7、B8、9、略
10.(4分，寫出兩點即可)激發(fā)讀者閱讀的興趣;引出文章的中心論點;充當論據(jù)。
11.(4分)莫言從放牛娃成為諾貝爾文學獎得主;一切皆有可能。
12.(4分)一切都有可能，一切也都可能是泡影(一切也都可能是泡影)[來源:Z+xx+k.Com]
【譯文】司馬光幼年時，擔心自己記誦詩書以備應答的能力不如別人。大家在一起學習討論，別的兄弟已經(jīng)會背誦了，去玩耍休息了;(司馬光卻)獨自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，(由于)讀書時下的力氣多，收獲就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬光曾經(jīng)說：“讀書不能不背誦，在騎馬走路的時候，在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，想想它的意思，收獲就多了!”
(四)13.①擔心②等到③才④吟詠14.D15.C16.韋編三絕
九年級語文上冊第一單元的測試題
一.語言積累和運用(35分)。
1、下列加點字注音不正確的一項是( ?)(2分)
A、旁逸斜出(yì) 懨懨欲睡(yān) 坦蕩如砥(dǐ) 黃綠錯綜(zōng)
B、稟賦(bǐng) 惴惴不安(chuài) 大氈子(zhān) 馨香(xīn)
C、枯涸(hé) 揠苗助長(yà) 稟賦(bǐng) 淅瀝(lì)
D、甬道(yǒng) 枝柯(kē) 槲樹(hú) 韶華(sháo)
2、下列句中沒有錯別字的一項是( )(2分)
A、黃與綠主宰著，無邊無銀，坦蕩如砥。
B、另一種的味兒在你心頭潛茲暗長了。
C、綠的枝條懸垂在我的案前了，它依舊伸長，依舊攀緣，依舊舒放。
D、樹木是綠的，但只須吹第一陣寒風，頃刻之間就會枯黃;天空是蔚藍的，但不久就會變得灰慘慘。
3、填在下列橫線上關聯(lián)詞最恰當?shù)囊豁検? )(2分)
__無 節(jié)制的信手亂花，___是自己的勞動所得，___是有悖于節(jié)約精神的。
A、因為 所以 也 ? ?B、只要 ?盡管 ?但
C、如果 即使 也 ? ?D、假如 ?只要 ?就
4、對下列句子的修辭手法判斷錯誤的一項是( )(2分)
A、他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好像大病初愈的人。(比喻)
B、你就在這里呵，就在這里!——在這里，在這里，在這里……(反復)
C、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。(擬人)
D、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(夸張)
5、下列句子不是病句的一項是( )(2分)
A、他操作計算機非常熟練，已經(jīng)達到出類拔萃的程度。
B、由于技術原因，第二機床廠生產(chǎn)出了大量不合格的次品。
C、她對我的愛好文學和接近文學有著多么有益的影響!
D、同學們以敬佩的目光注視著這位老山英雄。
6、下列文學常識中說法有誤的一項是( )(2分 )
A、《白楊禮贊》這篇文章借物詠懷，具有濃郁的象征色彩，寫景、抒情、議論融為一體。
B、《囚綠記》是一篇詠物抒情的散文，表達了作者追求光明、自由的 思想感情。
C、《白楊禮贊》的作者老舍，是我國著名作家、社會活動家，中國現(xiàn)代進步文化的先驅(qū)者。
D、《西花廳的海棠花又開了》作者是鄧，是一篇追憶性的文字，由西花廳的海棠花觸發(fā)對過去有關人物和事件的回憶。
7、仿照下面加點的內(nèi)容，再寫一個句子。(2分)
生命真是一個奇跡。一枝從污泥里長出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純凈的花兒;一粒細細黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光; ， 。
8、綜合性學習。(11分)
桅子飄香，榴花明艷……在充滿生機的初夏時節(jié)，為了營造校園文化氛圍，增添人文氣息，學校將開展“書香滿校園”的 主題活動。
(1)請你為這一活動擬一條標語。(2分)
(2)按下面要求策劃一個班級活動方案。(6分)
活動主題：
活動目的(緊扣班級活動主題)：
活動方式：
(3)學校的文化長廊里有以下幾位文化名人的雕像，請你選擇其中一位，用一句簡練的話對他作介紹。(不能只引用名人的原話)(3分)
孔子 屈原 李白 蘇軾 曹雪芹 安徒生高爾基
人物： 介紹：
二、閱讀。(25分)
(一) 那 條 河 流
我懷念那條河流。
a遠遠地看，它就像一根孤獨的琴弦繃在原野上，任風雨和歲月彈撥。
我是生長在它旁邊的一雙耳朵。當時我不覺得幸運，以為這音樂、這波濤的訴說、這不盡激情的灌注，都是理所當然的。以為這柳蔭是理所當然的，洋槐潔白芳香的花絮是理所當然的，竹林里布谷鳥黃鵬鳥的啼鳴是理所當然的 ，兩岸濕潤的炊煙和歌謠是理所當然的。當時幼稚的心里，卻有一個與生俱來的念頭：這河流以及與它有關的一切，理所當然屬于我們。
我在河灣里學會了游泳 。我把蝴蝶的姿勢、青 蛙的姿勢展示給水中的魚;我仰躺在水床上，看天，在天藍和水藍之間，我是漂浮的夢。我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒 有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰(zhàn)爭的恐懼里度過，最大的成功僅僅是防止過分的傷害。在橫波河灣的時候，我遭遇過一條水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空，它也在不測的水里橫渡它的命運。
我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七個音孔)，我在靜夜里向身后的村莊和遠方的歲月吹奏。
當時，我不覺得這一切都是奇跡，我不覺得我內(nèi)心的水域，有一多半來自這河流的灌溉。我那浮淺、單純、蒙昧的'心里，以為這一切都是理所當然。我沒有想過這河流會有斷流的時候，我沒有想過它似乎源遠流長的水，是來自哪里?它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點一滴匯成?
帶著它的濤聲和波 光，我濕淋淋地走了。我走到哪里，就把它帶到哪里，我是它站起來行走的一部分，我的記憶里流淌著它的乳汁。
我仍然覺得它理所當然存在于那里，理所當然屬于我，屬于我們，而且永遠。
年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無言訴說著滄桑;岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒堆上，有人在埋頭挖坑淘金;三五個小孩，在放一只風箏，幾雙眼睛一齊向上，望著空蕩蕩的天空，和那只搖搖晃晃的風箏。
我已找不到當年游泳的地方，那讓我感到河水深度、照過我少年倒影、用藍色的旋渦激起我最初詩意想象的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。
我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場，讓淚水復活這條夢中的河流。
這時候，才痛徹心肺地明白：天地間沒有理所當然永遠屬于我們的事物。
理所當然，理所當然地去珍惜——這才是惟一屬于我們的理所當然。
b我們不過也是游蕩于河流中的另一種魚。我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。許多河流枯竭了，污染了。愛，枯竭了;我們內(nèi)心的河床，不再是碧波倒影，而是注滿了污水，堆滿了垃圾。
我該怎樣打開內(nèi)心的純潔水源，復活那死去的河流?
9、結(jié)合語境，揣摩并解釋下列紅色詞語的含義及表達作用。
①“我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰(zhàn)爭的恐懼里度過，最大的成功僅僅是防止過分的傷 害。”兩個“小小的”描寫出 ，“戰(zhàn)爭的恐懼”、“過分的傷害”表現(xiàn)了 。(2分)
②“我再也看不到那條河流，橫臥在前面的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無言訴說著滄桑?！北揪洳捎昧藬M人手法，“遺體”描寫出_________________的慘境，“無言訴說”呈現(xiàn)出_______________________的氣氛，全句抒發(fā)了作者_________________的感情。(3分)
10、結(jié)合全文，簡析劃線句a和b的深層含義。(4分)
a句為什么把河流比喻成“孤獨的琴弦”?
b句怎樣理解“我們也是游蕩于河流中的另一種魚”?為什么說“我們很可能要把自己折騰成干魚”?
11、填空答問。
①統(tǒng)觀全文，作者用了對比的寫法：寫河流，當初_____________，現(xiàn)在______________，反差強烈;寫”我”對河流的認識，當初以為“_ _____”，現(xiàn)在意識到要“____________”，變化巨大。(2分)
②結(jié)尾部分，“我內(nèi)心的河床”指________，作者希望”復活的不僅是________，而且是________。(2分)
(二) 禮 物
燈光很暗，女兒在母親的床邊站了一會兒，然后輕輕地把一個包裝很精致的工藝品盒放在母親的身邊。[來源:]
那是女兒送給母親的生日禮物。母親依舊香甜地睡著，不時地發(fā)出輕微的酣聲，借著不很明亮的燈光，女兒發(fā)現(xiàn)母親又瘦了許多。
掛鐘輕輕地敲了幾下，女兒便背起了書包和畫夾，躡手躡腳地退出了房門。
天邊還沒有露出魚肚白，朦朦朧朧的月色里，小星星還在不停地眨著眼，借著月光，女兒歡快地朝一所很遠的學校走去。
那是一所新校舍。是一幢很高很高的大樓。盡管路途遙遠，但那是女兒心中向往已久的藝術殿堂。
沒入學那會兒，女兒常常做夢。夢見高聳的大樓和大樓里輝煌的一切。接到錄取通知書的那天，女兒高興地依偎在母親的懷里，母親欣喜地流了淚?？墒?，入 學要交納1萬元，建校費1萬元呀，到哪去弄呢?
入學的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。
終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前，數(shù)數(shù)，整整1萬元人民幣。
母親病倒了。夜里不斷劇烈地咳嗽。失去光澤的面孔，常?，F(xiàn)出疲憊不堪的樣子。在女兒的眼里，母親好久沒有睡上一個完整的覺了。母親不很老，卻有了白發(fā)。女兒流淚了，她在心里暗暗發(fā)誓，有朝一日，一定要加倍回報母親的愛!
放學歸來的路上，女兒一臉的陽光燦爛，思緒里不斷勾勒著母親看見她的禮物時欣喜、激動的樣子。要知道，這件小小的禮物是她用畫筆辛勤勾勒了近一個月才換來的。為了買下它，女兒在那家工藝品店的櫥窗前躊躇過多次。女兒特別欣賞雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母親，仿佛那就是她與母親的化身。
推開房門，女兒呆住了。母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與慍怒。她剛想問，就見母親轉(zhuǎn)身從里屋捧出那個包裝很精致的盒，走到女兒身邊，“慧慧，你怎么學會亂花錢啦，看看你買的是什么玩藝兒，袒胸露背的，連件衣服都沒穿，多寒磣人哪?！?“媽，這是一座母女雕像，是送給您的……”“好了，好了，就算是你有這份孝心，可買這能頂什么用啊，怎么擺得出呀!”母親把工藝品盒朝女兒懷里一推，“去，跟人家好好說說，退了吧。”“不，我不退?！薄澳蔷蛽Q成別的什么吧，襪子或手套都行?！蹦赣H說完，扎上圍裙進了廚房。女兒愣愣地站著沒動，隨著一聲很清脆的響聲，工 藝品盒重重地滑落在地。望著支離破碎的母女雕像，兩行淚水終于從女兒的臉上流落下來。
12、本文記敘了女兒送給母親一座“雕像”的故事，請寫出故事的梗概。(2分)
13、按要求分析下列句子中紅色的詞語。(3分)
(1)“入學的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待?！薄敖棺啤北憩F(xiàn)了女兒怎樣的心情?
(2)“終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前，數(shù)數(shù)，整整1萬元人民幣?！薄靶∩剿频摹边@個詞語蘊含著豐富的情感，說說你的理解。
(3)“母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與慍怒。”說說母親為什么“失望”。
14、填空。
文中兩次寫到女兒流淚，第一次因為_________而流淚。第二次因為_______而流淚。(2分)
15、文章結(jié)尾寫飽含著女兒愛與深情的“雕像”破碎了，事情為什么是這樣的結(jié)局?談談你的理解。(2分)
三、作文(40分)
請以“ 的風景”為題作文。
要求：①將題目補充完整。②不少于600字。
九年級語文上冊第二單元檢測試題附答案
大家一定要在平時的練習中注意積累，積累知識是語文學習的關鍵。下面是我為大家?guī)淼木拍昙壵Z文上冊第二單元檢測試題，歡迎閱讀。
一、積累與運用(20分)
1.下列詞語加點字的注音全部正確的一組是 ( )。(2分)
A.狡黠(jié)強聒(ɡuō)不舍 黎民百姓(lí) 媚上欺下(mèi)
B.參(cān)差 恪(kè)盡職守 惱羞成怒(nǎo)氣吞斗牛(dòu)
C.棲(qī)息 重蹈覆轍(chè) 彌留之際(mí) 孤軍奮戰(zhàn)(ɡū)
D.造詣(yì)矯(jiǎo)揉造作刻骨銘mínɡ心 涕泗 (sì)橫流
2.下列詞語解釋有誤的一項是( )(2分)
A.斷章取義：不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句，與原意不符。
B.枘鑿：比喻兩不相容。
C.褻瀆：輕視，瞧不起自己。
D.敬業(yè)樂群：對自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。
3.下列文學常識中，有誤的一項是( )(2分)
A.《敬業(yè)與樂業(yè)》一文，梁啟超闡述了人生與事業(yè)的關系。
B.雨果的演講，是對人類先賢伏爾泰關于思想與人格力量的禮贊。
C.蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基通過書信形式，闡述了自己的主張，反對女兒早戀。
D.通過書信形式，傅雷勸慰、激勵兒子保持謙卑，不懼孤獨，勇于攀登藝術高峰。
4、從下邊的句子中找出兩個錯別字并改正。(1分)
這是睿智的微笑。這微笑，我在說一遍，就是伏爾泰。這微笑有時變成放聲大笑，但是蘊函有哲理的憂傷。
(1)______改為______ (2) ______改為______
5、在下邊的橫線上填上恰當?shù)脑~語。(2分)
(1)以嘲笑對付權貴;以憐憫 百姓。
(2)做一個人，我們要 自己的權力;做一個公民，我們要恪盡職守。
(3)一個人惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶 。
(4)人能從自己職業(yè)中 出趣味，生活才有價值。
6、讀下面語句，任選其中一句，根據(jù)你的理解把想到的詩句填寫在下面橫線上。(2分)
李白的云帆點綴了滄浪之水;辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影;范仲淹的淚光朦朧了蒼顏白發(fā);陸游的夢鄉(xiāng)回蕩著鐵騎錚錚;蘇軾的華發(fā)張揚了少年意氣。
7、下列幾則公益廣告，從主觀情感和客觀效果看，用語不夠得體的一項是( )。(2分)
A.把美麗留給大家共同分享吧!--花壇寄語折花者
B.別對我動手動腳。--樹木寄語
C.抽煙有害身體健康。--香煙寄語
D.我的形象全在你舉手投足之間。--墻壁寄語
8.按要求填空。(4分)
(1)人生自古誰無死，________________________。
(2)海內(nèi)存知己， 。
(3) ，悠然見南山。
(4)《沁園春·雪》中虛寫的句子是： ，
， 。
(5)什么是心系天下的情懷?早在北宋年間，范仲淹就在《岳陽樓記》中告訴我們： ， ，
9、對《曉出凈慈寺送林子方》賞析不正確的一項是( )(3分)
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
A.開頭兩句意思是：西湖四季的風光都很美，畢竟最美的還是荷花盛開的六月間。
B.三、四句用對偶和對比的手法描寫景物，色彩鮮明：藍天襯托下碧綠的荷葉一望無際，仿佛與天相接;朝陽映照下的荷花顯得格處紅艷。
C.全詩緊扣一個“送”字，抒發(fā)了詩人與林子方臨別時難舍難分的無限傷感之情。
D.詩人用眼前的美景告慰友人，沖淡了送別時的`離愁別緒，感情更顯得含蓄深沉。
二、閱讀(40分)
(一)(12分)
第二要樂業(yè)?！白龉ず每嘌?”這種嘆氣的聲音，無論何人都會常在口邊流露出來。但我要問他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎?”今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦;翻過來講，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費力?難道又不苦?須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺以外，總不能把四肢、五官都擱起不用。只要一用，不是淘神，便是費力，勞苦總是免不掉的。會打算盤的人，只有從勞苦中找出快樂來。我想天下第一等苦人，莫過于無業(yè)游民，終日閑游浪蕩，不知把自己的身子和心子擺在哪里才好。他們的日子真難過。第二等苦人，便是厭惡自己本業(yè)的人，這件事分明不能不做，卻滿肚子里不愿意做。不愿意做逃得了嗎?到底不能。結(jié)果還是皺著眉頭，哭喪著臉去做。這不是專門自己替自己開玩笑嗎?我老實告訴你一句話：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生?！睘槭裁茨?第一，因為凡一件職業(yè)，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看他變化、進展的狀態(tài)，最為親切有味。第二，因為每一職業(yè)之成就，離不了奮斗;一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。第三，職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進，好像賽球一般，因競勝而得快樂。第四，專心做一職業(yè)時，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無限閑煩惱?？鬃诱f：“知之者不如好知者，好知者不如樂之者?！比松軓淖约郝殬I(yè)中領略出趣味，生活才有價值?？鬃幼允錾?，說道：“其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾?！边@種生活，真算得人類理想的生活了。
10、這段文字的論點是： 。(2分)
11、翻譯“知之者不如好知者，好知者不如樂之者?！?2分)
譯：
12、怎樣理解“苦樂全在主觀的心，不在客觀的事”?(2分)
答：
13、文段怎樣論述樂業(yè)的?(3分)
答：
14、結(jié)合文段和自己的體驗，說說怎樣生活才有價值?(3分)
答：
(二)(12分)
他戰(zhàn)勝了古老的法典、陳舊的教條。他戰(zhàn)勝了封建的君主、中世紀式的法官、羅馬天主教式的神甫。他把人的尊嚴賦予黎民百姓。他教導人，安撫人，教化人。他為西爾旺和蒙巴伊斗爭，如同他為卡拉斯和拉巴爾斗爭;他承受了一切威脅，一切侮辱，一切迫害，污蔑，流亡。他不屈不撓，堅定不移。他以微笑戰(zhàn)勝暴力，以嘲笑戰(zhàn)勝專制，以譏諷戰(zhàn)勝宗教的自以為是，以堅毅戰(zhàn)勝頑固，以真理戰(zhàn)勝愚昧。
……
這是睿智的微笑。這微笑，我再說一遍，就是伏爾泰。這微笑有時變成放聲大笑，但是，其中蘊涵有哲理的憂傷。對于強者，他是嘲笑者;對于弱者，他是安撫者。他使壓迫者不安，使被壓迫者安心。以嘲笑對付權貴;以憐憫安撫百姓。啊!我們應為這微笑感動。這微笑里含有黎明的曙光。它照亮真理，正義，仁慈和誠實;它把迷信的內(nèi)部照得透亮，這樣的丑惡看看是有好處的，它讓丑惡顯示出來。它有光，有催生的能力。新的社會，平等，讓步的欲望和這叫做寬容的博愛的開始，相互的善意，給人以相稱的權利，承認理智是最高的準則，取消偏見和成見，心靈的安詳，寬厚和寬恕的精神，和諧，和平，這些都是從這偉大的微笑中出來的。
15.本文的作者是 ，文中的“他”指 (2分)
16.上兩段分別寫出了什么內(nèi)容?表現(xiàn)了人物的什么精神?(2分)
17. “他戰(zhàn)勝了古老的法典、陳舊的教條。他也戰(zhàn)勝了封建的君主、中世紀式的法官、羅馬天主教的神甫。”這句話所指的內(nèi)容是什么?用原文回答。(3分)
18.文運用詩化的語言，對比鮮明，文采飛揚，請找出兩組，抄寫下來。
(3分)
19.讀了此文，你一定會對伏爾泰生出敬仰之情，請你用一幅對聯(lián)或一組比喻排比句贊美他或概括他的品質(zhì)。(2分)
(三)《木笛》(16分)
南京樂團招考民族樂器演奏員，其中招收一名木笛手。
應試者人頭攢動，石頭城氣氛熱烈--這是一 個國際級樂團，它的指揮是丹麥音樂大師，這位卡拉揚的朋友長期指揮過倫敦愛樂樂團。
招考分初試、復試和終試三輪。兩輪之后，每一種樂器只留兩名樂手，兩名再取一名，二比一。
終試在藝術學院階梯教室。
房門開處，室中探出一個頭來。探身者說：“木笛。有請朱丹先生?！?/p>
聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個人來。修長，纖弱，a.一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花仿佛開在樹枝上。走進屋門，朱丹站定，小心謹慎地從絲絨套里取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考席的正中，就是那位聲名遠播的丹麥音樂大師。
大師什么也不說，只是默默打量朱丹。那種神色仿佛羅丹打量雕塑。
半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，并回頭望一下坐在身后的助手。助手謙恭地拿過卡片，謙恭地從臺上走下來，把那張卡片遞到朱丹手中。
接過卡片，只見上面寫著--在以下兩首樂曲中任選一首以表現(xiàn)歡樂：
1. 貝多芬的《歡樂頌》;2. 柴可夫斯基的《四小天鵝舞曲》。
看過卡片，朱丹眼睛里閃過一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說：“__________________________。”
這一句輕聲的話語，卻產(chǎn)生沉雷暴裂的效果。主考官有些茫然失措起來。
片刻，大師冷峻發(fā)問：“為什么”
朱丹答：“因為我今天不能演奏歡樂曲?！?/p>
大師說：“為什么?”
朱丹說：“因為今天是12月13日?！?/p>
大師說：“12月13日是什么日子?”
朱丹說：“南京大屠殺紀念日?！?/p>
久久，久久，一片沉寂。
大師問：“你沒有忘記今天是什么考試嗎?”
朱丹回答：“沒有忘記。”大師說：“你是一個很有才華的青年，藝術前途應當懂得珍惜?！?/p>
朱丹說：“請原諒--”
沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋惜地說：“那么，你現(xiàn)在可以回去了?！?/p>
聽到這句話，朱丹頓時涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕的放進絲絨套，轉(zhuǎn)過身，走了。
入夜，石頭城開始落雪。
沒有目的，也無需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開始他孤獨悲壯的石頭城之別。朱丹不知不覺走到鼓樓廣場。穿過廣場，他又走到南京大屠殺死難同胞紀念碑。
臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上無聲渲染。走近一看，竟然是一支孩子方陣。有大孩子，有小孩子，有男孩子，有女孩子;他們高矮不一，衣著不一，明顯是一個自發(fā)的群體而不是一支有組織的隊伍。堅忍是童稚的堅忍，緘默是天真的緘默，頭上肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林。每個孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。
紀念碑呈臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻。石墻斑駁陸離，像是胸膛經(jīng)歷亂槍。
頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又寬闊，仿佛紛紛在為記憶拭銹跡。
佇立雪中，朱丹小心謹慎地從絨套中取出來木笛，輕輕吹奏起來。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個聲音，火焰溫暖這個聲音。墜落的雪片紛紛揚起，托著笛聲在天地之間翩然回旋。
孩子們沒有出聲，孩子們傾聽，他們懂得，對于心語只能報以傾聽。
吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。
回頭一望，竟然是那位丹麥音樂大師。朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。
大師說：“感謝你出色的演奏，應該是我向你鞠躬?，F(xiàn)在我該告訴你的是，雖然沒有參加終試，但你已經(jīng)被樂團正式錄取了。”
朱丹問：“為什么?”
大師略做沉吟，才莊重虔敬地說：“b.為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神?！?/p>
說完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握住木笛。
20. 給加點字注音。(2分)
(1)緘默( )(2)擎( )
21. 結(jié)合語境，將文中畫線處空缺的句子寫在下面。(2分)
22. 文章a處寫朱丹穿“一身黑色云錦衣衫”的用意是什么?(2分)
23. 文章b處畫線句子在文章中起什么作用?(2分)
24. 文章對“雪”的描寫有什么作用?(2分)
25. 文章中兩次寫到朱丹“小心謹慎地”從絨套中取出木笛，意圖是什么?(2分)
26. 假如你是“孩子方陣”中的一員，在當時的情境中，會有什么感受?請寫在下面。(2分)
27. 文章主人公朱丹是一個怎樣的人?請簡要概括。(2分)
三、作文(40分)
28、閱讀下面的材料，按要求作文。
生活是廣闊的，是豐富多彩的，當你投身到生活中時，學校、社會、家庭中都會有一些事情，引起你的注意和關心，有的你還參與其中，甚至全身心的投入，總會有一兩件使你難忘，讓你深思，給你啟迪。
請你以“生活給我的思考”為題，寫一篇夾敘夾議的文章。
要求：1.文體不限。
2.選取自己感受最深的素材，寫出真情實感。
3.600字左右。
參考答案：
一、1、A 2、C 3、C 4、①“在”改為“再”②“函”改為“涵”
5、略 6、略 7、B 8、略 9、C
二、閱讀
(一)10、第二要樂業(yè)。11、懂得它的人比不上喜愛它的人，喜愛它的人又比不上以它為樂的人。 12、做事應該有一種良好的心態(tài)。13、先從反面論述心境不好，什么事都苦;再從正面闡述什么職業(yè)的有樂趣。14、人生能從自己職業(yè)中領略出趣味，生活才有價值。
(二)15、雨果 伏爾泰16、第一問：寫伏爾泰獨自戰(zhàn)斗，戰(zhàn)勝了宗教、頑固、愚昧;對弱者憐憫安撫，對強者權貴嘲諷。第二問：表現(xiàn)了伏爾泰捍衛(wèi)自由、追求真理的精神。17、他為西爾旺和蒙巴伊斗爭，如同他為卡拉斯和拉巴爾斗爭。18、“對于強者，他是嘲笑者;對于弱者，他是安撫者。”“他使壓迫者不安，使被壓迫者心安?！薄耙猿靶Ω稒噘F;以憐憫安撫百姓?！?9.略(注意內(nèi)容恰切，語言優(yōu)美)
(三)21、(1)jiān(2)qíng22. “請原諒，我能換一首曲目嗎?” 23. 暗示朱丹對南京大屠殺死難同胞的深切懷念。24. 揭示文章中心，深化文章主題。25. 渲染氣氛，烘托人物。26. 表現(xiàn)朱丹對民族音樂的熱愛。27. 對死難者的沉痛悼念，心情悲痛。28. 朱丹是一個具有出色音樂才華又有民族精神的人。
三、作文參考中考作文評分標準。