語文版七年級(jí)語文上冊(cè)課本目錄

七年級(jí)語文 教材內(nèi)容的取材范圍廣泛，其中目錄有哪些 文章 你知道嗎?下面是我為大家整編的語文版七年級(jí)語文上冊(cè)課本目錄，感謝欣賞。

語文版七年級(jí)語文上冊(cè)課文目錄

第一單元

1、憶讀書(冰心) 2、*我的第一次文學(xué)嘗試(馬克?吐溫)

3、*山中避雨(豐子愷) 4、風(fēng)箏(魯迅)

口語交際-- 自我介紹 與提問 寫作--記一件事

寫字--楷書與行楷

第二單元

5、回憶我的母親(朱德) 6、小巷深處(林莉)

7、*我的老師(海倫?凱勒) 8、*“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙?顧邁南)

口語交際--采訪任課老師 寫字--寫一個(gè)人

綜合性學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)利用圖書館

第三單元

9、春(朱自清) 10、*濟(jì)南的冬天(老舍)

11、竹林深處人家(黃蒙田) 12、*樹林和草原(屠格涅夫)

口語交際--說家鄉(xiāng) 寫作--描寫景物

綜合性學(xué)習(xí)，調(diào)查社會(huì)用字情況

第四單元

13、空城計(jì)(羅貫中) 14、*美猴王(吳承恩)

15、心聲(黃蓓佳) 16、*勇氣(狄斯尼)

口語交際--說特征，猜同學(xué) 寫作--寫童年的 故事

寫字--行楷字的筆畫組合

第五單元

17、犟龜(米切爾?恩德) 18、小溪流的歌(嚴(yán)文井)

19、*基因暢想(漆孝詩) 20、*如果人類也有尾巴(坎斯?彼勒)

口語交際--講故事，評(píng)故事 寫作--編寫童話或科幻故事

綜合性學(xué)習(xí)，主題探究學(xué)習(xí)：現(xiàn)代科技給我們帶來了什么?

第六單元

21、《論語》六則

22、《世說新語》二則(劉義慶) 期行 乘船

23、*傷仲永(王安石) 24、木蘭詩

25、*詩五首

回鄉(xiāng)偶書(賀知章) 夜雨寄北(李商隱) 淮上與友人別(鄭谷)

送杜少府之任蜀州(王勃) 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)(劉禹錫)

口語交際--交談學(xué)習(xí)體會(huì) 寫作--改寫《木蘭詩》

第七單元

26、賣油翁(歐陽修) 27、三峽(酈道元)

28、*古文二則 蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái)(徐珂) 戴震難師(段玉裁)

29、*陌上桑

30、詩五首

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄(李白) 江南春(杜牧) 登飛來峰(王安石)

望岳(杜甫) 觀滄海(曹操)

口語交際--古詩文朗誦 寫作--我將這樣度過寒假

附錄一：名著引讀(一) 附錄二：漢字的形體 附錄三：常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法

七年級(jí)語文課文風(fēng)箏知識(shí) 總結(jié)

一、文學(xué)常識(shí) 魯迅，原名周樹人，字豫才，我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。自第一篇小說《狂人 日記 》開始用魯迅作筆名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《吶喊》、《彷徨》《華蓋集》、《墳》等。

二、日積月累

伶仃(línɡ d?nɡ) 不堪(kün) 蕩漾 嫌惡(wù) 傲然 肅(sù)殺 笑柄 瑟縮(sa) 虐(n?a)殺 懲(ch?nɡ)罰 恍然大悟 苦心孤詣(yì)

三、文章思想內(nèi)容

本文通過對(duì)風(fēng)箏事件的敘述和嚴(yán)肅的自我解剖，批判了那些受封建 教育 思想影響、無端壓制子弟的父兄，抒發(fā)了因四周的寒威和冷氣而形成的無可把握的悲哀，表達(dá)了對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的極端憎惡和對(duì)春日溫和的熱烈憧憬。

第一部分：(1、2段)由景入題，即由北京的冬天引出對(duì)故鄉(xiāng)春天的描寫。

第二部分：(3-11段)敘述“風(fēng)箏事件”的經(jīng)過。

第一層(3、4段)“我”少年時(shí)虐殺了弟弟的風(fēng)箏夢(mèng)。

第二層(5、6段)“我”中年時(shí)讀了 兒童 教育的書籍后感到無限懊悔。

第三層(7-11段)“我”想補(bǔ)過而不得的經(jīng)過。

第三部分：(12、13段)由景襯情，即由故鄉(xiāng)的春天回到北京現(xiàn)實(shí)的冬天，照應(yīng)開頭。

四、重點(diǎn)問題

1.課文圍繞風(fēng)箏主要寫了哪兩件事。這兩件事相距二十年，其間作者的思想感情發(fā)生了怎樣的變化?產(chǎn)生變化的原因是什么?

1.“我”的一件往事：少年時(shí)虐殺了弟弟的風(fēng)箏夢(mèng)?！?“我”中年時(shí)讀了兒童教育的書籍后感 事情：○

到無限懊悔。

思想感情的變化：“我”原來“嫌惡”放風(fēng)箏，認(rèn)為“這是沒出息孩子所做的玩藝”，并以踏扁弟弟苦心孤詣制作的風(fēng)箏為“勝利”，且當(dāng)年對(duì)此事，毫不在意;時(shí)隔二十年后，這件事劇烈地啃噬“我”的心，以至渴望得到補(bǔ)救，卻已無濟(jì)于事，只是平添了心頭的沉重。此后每當(dāng)回憶這事，就感到一種“無可把握的悲哀”——這也使全文籠罩著沉重的悲哀。

表面最直接的原因：“我”中年明白了游戲?qū)τ趦和囊饬x。(由此事悟到中國(guó)人的思想行為需要科學(xué)

思想來指導(dǎo)。)

2.課后思考題二、三

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人教版七年級(jí)上冊(cè)語文課本古詩

人教版七年級(jí)語文課本中的古詩詞是經(jīng)過千百年的沉淀而流傳下來的，語言優(yōu)美精煉、想象新奇豐富、韻律朗朗上口、情感動(dòng)人心魄、哲理深刻入微,影響了一代又一代的中華兒女，傳承了祖國(guó)的文化命脈。以下是我為大家整理的七年級(jí)上冊(cè)語文課本古詩人教版，希望你們喜歡。

人教版七年級(jí)上語文課本古詩

1觀滄海 曹操

東臨碣石,以觀滄海.

水何澹澹,山島竦峙.

樹木叢生,百草豐茂.

秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起.

日月之行,若出其中;

星漢燦爛,若出其里.

幸甚至哉,歌以詠志.

2次北固山下 王灣

客路青山外,行舟綠水前.

潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸.

海日生殘夜,江春入舊年.

鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊.

3錢塘湖春行 白居易

孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低.

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰家新燕啄春泥.

亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄.

最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤.

4西江月 辛棄疾

明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬.

稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片.

七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前.

舊時(shí)茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見.

5天凈沙·秋思 馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉,

小橋流水人家,

古道西風(fēng)瘦馬.

夕陽西下,

斷腸人在天涯.

6龜雖壽 曹操

神龜雖壽,猶有竟時(shí).

騰蛇乘霧,終為土灰.

老驥伏櫪,志在千里;

烈士暮年,壯心不已.

盈縮之期,不但在天;

養(yǎng)怡之福,可得永年.

幸甚至哉,歌以詠志.

7過故人莊 孟浩然

故人具雞黍,邀我至田家.

綠樹村邊合,青山郭外斜.

開軒面場(chǎng)圃,把酒話桑麻.

待到重陽日,還來就菊花.

8題破山寺后禪院 常建

清晨入古寺,初日照高林.

曲徑通幽處,禪房花木深.

山光悅鳥性,潭影空人心.

萬籟此都寂,但余鐘磬音.

9聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白

楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪.

我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西.

10夜雨寄北 李商隱

君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池.

何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí).

11泊秦淮 杜牧

煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家.

商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱后庭花.

12浣溪沙 晏殊

一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺(tái). 夕陽西下幾時(shí)回?

無可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來. 小園香徑獨(dú)徘徊.

13過松源晨炊漆公店 楊萬里

莫言下嶺便無難,賺得行人空喜歡.

正入萬山圈子里,一山放過一山攔.

14如夢(mèng)令 李清照

常記溪亭日暮,

沉醉不知?dú)w路.

興盡晚回舟,

誤入藕花深處.

爭(zhēng)渡,爭(zhēng)渡,

驚起一灘鷗鷺.

15觀書有感 朱熹

半畝方塘一鑒開,

天光云影共徘徊.

問渠那得清如許?

為有源頭活水來.

七年級(jí)語文課外描寫美女的詩句

1、紅顏未老恩先斷，斜倚薰籠坐到明?！拙右住逗髮m詞》

2、知君用心如日月，事夫誓擬同生死?！獜埣豆?jié)婦吟·寄東平李司空師道》

3、蓬門未識(shí)綺羅香，擬托良媒益自傷?！仨w玉《貧女》

4、君知妾有夫，贈(zèng)妾雙明珠。——張籍《節(jié)婦吟·寄東平李司空師道》

5、美人卷珠簾，深坐顰蛾眉?！畎住对骨椤?/p>

6、嘆年來蹤跡，何事苦淹留?想佳人，妝樓颙望，誤幾回、天際識(shí)歸舟?！馈栋寺暩手荨?duì)瀟瀟暮雨灑江天》

7、君若清路塵，妾若濁水泥。——曹植《明月上高樓》

8、臥看牽?？椗?，月轉(zhuǎn)過梧桐樹影?！R摯《沉醉東風(fēng)·七夕》

9、青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟?！钌屉[《霜月》

10、當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。——李白《春思》

11、昔日芙蓉花，今成斷根草?！畎住舵∶?/p>

12、如今直上銀河去，同到牽牛織女家?！?jiǎng)⒂礤a《浪淘沙·九曲黃河萬里沙》

13、南國(guó)有佳人，容華若桃李?！苤病峨s詩·南國(guó)有佳人》

14、還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時(shí)?！獜埣豆?jié)婦吟·寄東平李司空師道》

15、閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓?！醪g《閨怨》

16、宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！畎住对街杏[古》

17、易求無價(jià)寶，難得有情郎?！~玄機(jī)《贈(zèng)鄰女》

18、江娥啼竹素女愁，李憑中國(guó)彈箜篌?！钯R《李憑箜篌引》

19、陌上誰家年少足風(fēng)流?妾擬將身嫁與一生休。——韋莊《思帝鄉(xiāng)·春日游》

20、以色事他人，能得幾時(shí)好?！畎住舵∶?/p>

21、牽?？椗b相望，爾獨(dú)何辜限河梁。——曹丕《燕歌行》

22、美人如花隔云端!上有青冥之長(zhǎng)天，下有淥水之波瀾?！畎住堕L(zhǎng)相思·其一》

23、竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟?！蹙S《山居秋暝》

24、苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳。——秦韜玉《貧女》

25、遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安?！鸥Α对乱埂?/p>

26、白頭宮女在，閑坐說玄宗?！　缎袑m》

27、昨日入城市，歸來淚滿巾?！獜堄帷缎Q婦》

28、美人自刎烏江岸，戰(zhàn)火曾燒赤壁山，將軍空老玉門關(guān)?！獜埧删谩顿u花聲·懷古》

29、波瀾誓不起，妾心古井水?！辖肌读信佟?/p>

30、君家何處住，妾住在橫塘。——崔顥《長(zhǎng)干行·君家何處住》

31、朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。——黃庭堅(jiān)《登快閣》

32、寧不知傾城與傾國(guó)?！钛幽辍侗狈接屑讶恕?/p>

33、借問江潮與海水，何似君情與妾心?相恨不如潮有信，相思始覺海非深。——白居易《浪淘沙·借問江潮與海水》

34、草木有本心，何求美人折!——張九齡《感遇·蘭葉春葳蕤》

35、芙蓉不及美人妝，水殿風(fēng)來珠翠香。——王昌齡《西宮秋怨》

36、休言女子非英物，夜夜龍泉壁上鳴。——秋瑾《鷓鴣天·祖國(guó)沉淪感不禁》

37、吏呼一何怒，婦啼一何苦?！鸥Α妒纠簟?/p>

38、淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過女墻來?！?jiǎng)⒂礤a《金陵五題·石頭城》

39、神女生涯原是夢(mèng)，小姑居處本無郎?！钌屉[《無題·重幃深下莫愁堂》

40、紅顏棄軒冕，白首臥松云?！畎住顿?zèng)孟浩然》

41、東飛伯勞西飛燕，黃姑織女時(shí)相見?！捬堋稏|飛伯勞歌》

42、墻外行人，墻里佳人笑?！K軾《蝶戀花·春景》

43、只向從前悔薄情，憑仗丹青重省識(shí)，盈盈，一片傷心畫不成?！{蘭性德《南鄉(xiāng)子·為亡婦題照》

44、月色入高樓，相思兩處愁?！镨镀兴_蠻·寄女伴》

45、梧桐相待老，鴛鴦會(huì)雙死?！辖肌读信佟?/p>

46、春日宴，綠酒一杯歌一遍?！T延巳《長(zhǎng)命女·春日宴》

47、人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公侯。——黃庭堅(jiān)《清明》

48、七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕??！纸堋镀蚯伞?/p>

49、賤妾煢煢守空房，憂來思君不敢忘，不覺淚下沾衣裳。——曹丕《燕歌行》

50、商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。——杜牧《泊秦淮》

51、大王意氣盡，賤妾何聊生!?！菁А逗晚?xiàng)王歌》

52、天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星?！拍痢肚锵Α?/p>

人教版七年級(jí)語文上冊(cè)課本內(nèi)容

人教版七年級(jí)語文上冊(cè)課本內(nèi)容(一)

《世說新語》兩則

1.字詞解釋

①內(nèi)集：家庭聚會(huì)。

②兒女：子侄輩。

③講論文義：講論，講解討論;文義，詩文。

④俄而雪驟，公欣然曰：俄而，不久，一會(huì)兒;驟，迅速;欣然，高興的樣子。

⑤差可擬：差不多可以相比。差，大致、差不多。擬，相比。

⑥未若柳絮因風(fēng)起：未若，不如;因，憑借。

⑦期行：期，約定。

⑧期日中：日中，正午時(shí)分。

⑨舍去：舍，丟下;去，離開。

⑩尊君在不(fǒu)：尊君，對(duì)別人父親的一種尊稱;不，通“否”，沒有。

?相委而去：相，副詞，表示一方對(duì)另一方的行為;委，丟下，舍棄。

?家君：對(duì)他人稱呼自己的父親。

?引：拉。

?顧：回頭看。

2. 句子 翻譯

①公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”

太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的 大雪 像什么呢?”

②兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。” 兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！?/p>

他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。”他哥哥的女兒道韞說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?！?/p>

③陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。

陳太丘跟一位朋友約定一同出門,約好在正午。正午已過,不見那朋友來,太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才來。

④友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去?！?/p>

那人便發(fā)起脾氣來，罵道：“真不是東西!跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個(gè)兒走了?！?/p>

⑤元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信; 對(duì)子 罵父，則是無禮?！?/p>

元方說：“您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用;對(duì)人家兒子罵他的父親，就是失禮?！?/p>

⑥友人慚，下車引之。元方入門不顧。

那人感到慚愧，便從車?yán)锵聛?，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。

3.課文理解

①《詠雪》一文營(yíng)造了一種怎么樣的家庭氣氛?你對(duì)此有何感受?

營(yíng)造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對(duì)于開發(fā)孩子智力有很大的好處。

②《詠雪》中為什么公大笑樂?對(duì)于兩個(gè)比喻，作者更欣賞哪一個(gè)?你是從哪里看出來的?

“公大笑樂”是因?yàn)楹⒆觽兊谋扔魃鷦?dòng)、形象，他為孩子們的聰明智慧感到欣慰、快樂。作者并沒有直接表態(tài)，卻在最后補(bǔ)充交代了道韞的身份，這是一個(gè)有力的暗示，表明他更贊賞道韞的才氣。

③元方是一個(gè)怎樣的孩子?他“入門不顧”是否失禮?從本文中你在做人方面得到什么啟發(fā)?

陳元方是一個(gè)聰敏，懂禮的孩子。

沒有失禮：元方抓住了客人失信、無禮在先，批評(píng)對(duì)方“無信”“無禮”，維護(hù)父親尊嚴(yán)，令人欽佩，對(duì)于年僅七歲的孩子我們不能求全責(zé)備。

啟發(fā)：做人要誠(chéng)實(shí)、守信、尊重他人。

人教版七年級(jí)語文上冊(cè)課本內(nèi)容(二)

《論語》十二章

1.字詞解釋

(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之：按時(shí)復(fù)習(xí)

(2)有朋自遠(yuǎn)方來：從

(3)不亦君子乎：指道德上有修養(yǎng)的人

(4)吾日三省吾身：每天;多次反省

(5)與朋友交而不信乎：真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)

(6)傳不習(xí)乎：老師傳授的知識(shí)

(7)三十而立：站立，站得住，這里指獨(dú)立做事情

(8)四十不惑：迷惑，疑惑

(9)不逾矩：越過，超過;規(guī)矩，規(guī)范)

(10)溫故而知新：學(xué)過的知識(shí);得到;新的理解與體會(huì)

(11)學(xué)而不思則罔：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從

(12)思而不學(xué)則殆：有害

(13)可以為師矣：可以;憑借;做，當(dāng)作

(14)人不堪其憂：忍受

(15)知之者不如好之者：懂得;代詞，……的人;喜歡， 愛好

(16)好知者不如樂知者：以……為樂趣

(17)飯疏食飲水：吃飯;粗糧;冷水)

(18)曲肱而枕之：彎曲胳膊;承接連詞

(19)不義而富且貴：不正當(dāng)?shù)氖侄?/p>

(20)于我如浮云：對(duì)于

(21)三人行必有我?guī)熝桑悍褐付鄠€(gè)，幾個(gè);于此，意思是“在其中”

(22)擇其善者而從之：好的方面，優(yōu)點(diǎn)

(23)子在川上曰：河流上，河邊

(24)逝者如斯夫：流逝;這，指河水

(25)不舍晝夜：舍棄

(26)三軍可奪帥也：軍隊(duì)的通稱

(27)匹夫不可奪志也：普通的人，男子漢

(28)博學(xué)而篤志：忠實(shí)，堅(jiān)守

(29)切問而近思：懇切地提問;多考慮當(dāng)前的事

(30)人不知而不慍：了解;生氣，發(fā)怒

2.句子翻譯

1.子曰：“學(xué)(學(xué)習(xí))而(表順承)時(shí)( 按時(shí)(名詞作狀語))習(xí)(復(fù)習(xí))之，不亦(也是)說(同“悅”)乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知(了解)而(表轉(zhuǎn)折)慍(生氣)不亦君子乎?”

孔子說：“學(xué)了又按時(shí)復(fù)習(xí)，不也是很喜悅的嗎?有朋友從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂的嗎?人們不了解我，我卻不怨恨生氣，不也是一個(gè)品德高尚的人嗎?”

2.曾子曰：“吾(我)日(每天，名詞作狀語)三(多次)省(反省)吾身：為(替)人 謀(出主意)而(表轉(zhuǎn)折)不忠乎?與朋友交而(表轉(zhuǎn)折)不信(誠(chéng)信)乎?傳(傳授的知識(shí)，名詞做 曾子說：“我每天多次反省自己——替人家謀慮是否真誠(chéng)盡心?和朋友交往是否誠(chéng)實(shí)?傳授的學(xué)業(yè)是否復(fù)習(xí)了?”

3.子曰：“吾十有(通“又”)五而(表順承)志于學(xué)，三十而立(獨(dú)立)，四十而(表順承)不惑(迷惑)，五十而(表順承)知天命(自然規(guī)律)，六十而(順承)耳順，七十而(表順承)從心所欲，不逾(超過)矩(規(guī)范)?！?/p>

我十五歲開始立志學(xué)習(xí)，三十歲能自立于世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲了解并順應(yīng)了自然規(guī)律，六十歲對(duì)各種言論能明辨是非，到七十歲才可以隨心所欲，又不會(huì)超出規(guī)矩。

4.子曰：“溫(復(fù)習(xí))故(就的知識(shí)，形容詞做，名詞) 而(表順承)知新(新的領(lǐng)悟)， 可(可以)以(憑借)為(成為)師矣?！?/p>

孔子說：復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，并從中獲得新的領(lǐng)悟，做到這樣的程度，可以成為老師了。

5.子曰：“學(xué)而(表轉(zhuǎn)折)不思則罔(迷惑)，思而(表轉(zhuǎn)折)不學(xué)則殆(有害)。

孔子說：“只學(xué)習(xí)不思考，便會(huì)迷惑而無所得。只空想而不學(xué)習(xí)，就會(huì)有害?！?/p>

6.子曰：“ 賢(品德高尚)哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪(忍受)其憂，回也不改其樂(樂于學(xué))。賢哉，回也!”

孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊!一簞飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小屋里，別人都忍受不了這種清苦，顏回卻不改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊!”

7.子曰：“知之(代詞，指代學(xué)問)者(……的人)不如好(喜歡，愛好)之者，好之者不如樂(以……為樂趣，名詞意動(dòng)用法)之者?！?/p>

孔子說：“對(duì)于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人;愛好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂的人?！?/p>

8.子曰：“飯(吃飯，名詞作動(dòng)詞)疏(粗糧)食飲水(冷水)，曲肱(彎著胳膊)而(表順承)枕之，樂(樂趣)亦在其中矣。不義(正當(dāng)手段)而富且貴，于(對(duì)于)我如浮云?！?/p>

孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對(duì)于我來講就像是天上的浮云一樣?！毙?課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)

9.子曰：“三(幾個(gè))人行，必有我?guī)熝?在其中)。擇其善者而(表順承)從(跟從)之(代詞，學(xué)習(xí))，其不善者而改之?！?/p>

孔子說：“幾個(gè)人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，看到他不好的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點(diǎn)?！?/p>

10.子在川(河)上曰：“逝(流逝)者如斯(這)夫，不舍(舍棄)晝夜?！?/p>

孔子在河邊感嘆道：“一去不復(fù)返的時(shí)光就像這河水一樣，日夜不停。”

11.子曰：“三軍(軍隊(duì))可奪帥也，匹夫(普通人)不可奪志也?！?/p>

孔子說：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！?/p>

12.子夏曰：“博(廣泛)學(xué)而(表并列)篤志，切(懇切)問而(表并列)近思，仁(仁德)在其中矣”

子夏說：“廣泛地學(xué)習(xí)，堅(jiān)守自己的志向，遇不明事能懇切地向別人發(fā)問，多考慮當(dāng)前的問題，仁德就在其中了。”

人教版2014年七年級(jí)語文上冊(cè)文言文期末復(fù)習(xí)

詠 雪

①謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：②“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬孩邸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

1.給下列加點(diǎn)字注音：傅(fù) 柳絮(xù) 差可擬(chā)(nǐ)

無奕(yì) 雪驟(zhòu) 道韞(yùn)

2.本文選自南朝宋彭城人 劉義慶 編著的《 世說新語 》一文。

3.解釋字詞：

⑴內(nèi)集(家庭聚會(huì)) ⑵兒女(子侄輩) ⑶俄而(不久，一會(huì)兒) ⑷欣然(高興地)

⑸差可擬(差不多可以相比) ⑹未若(不如，比不上) ⑺因風(fēng)起(憑借) ⑻即(是)

4.翻譯文中劃?rùn)M線的句子：

①謝太傅在一個(gè)寒冷的下雪天舉行家庭聚會(huì)，跟子侄輩們談?wù)撛娢摹?/p>

②跟把鹽撒在空中差不多。 ③不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。

5.“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了時(shí)間“寒雪日 ”、地點(diǎn)“內(nèi)集”、人物“謝太傅與兒女”、事件“講論文義”等要素。文中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語為我們營(yíng)造了一種歡快、輕松、融洽的家庭氣氛。

6.下列句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是( C )

A.撒鹽 / 空中差 / 可擬B白雪 / 紛紛何 / 所似C未若 / 柳絮 / 因風(fēng)起 D左將軍 / 王凝 / 之妻也

7.對(duì)“公大笑樂”理解不正確的一項(xiàng)是( D )

A.說明謝太傅對(duì)兩個(gè)答案都表示滿意。 B.謝太傅“笑”前喻，而“樂”后喻。

C.為“柳絮”一喻而“笑樂”。 D.謝太傅認(rèn)為后一喻沒有前一喻好。

8. 文章 最后寫道：“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。”你以為作者寫上這一句的用意何在?

答：補(bǔ)充謝道韞的身份，這是一個(gè)有力的暗示，表明作者贊賞道韞的才氣。

9.用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“白雪紛紛”，你認(rèn)為哪個(gè)更好?為什么?

答：(1)“撒鹽”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近;而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得很高很遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。(2)“柳絮”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊(yùn)。而且兩者都是輕飄飄的，呈團(tuán)狀，這一點(diǎn)極相似。

10.除“柳絮”一喻外，你還能寫出一兩個(gè)形容飛雪的喻體嗎?能否再寫出幾句詠雪的詩句嗎?

詞：鵝毛、鴨絨、揚(yáng)花、梨花、花絮、飛花

句：⑴忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。⑵孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪

陳太丘與友期

①陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“②待君久不至，已去?！庇讶吮闩?"非人哉!與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。③日中不至，則是無信;對(duì)子罵父，則是無禮?！雹苡讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

11.給加點(diǎn)的字注音：與人期行(qī) 尊君在不(fǒu)

12.解釋加橫線的字詞。

⑴與友期行(約定) ⑵太丘舍去(離開) ⑶去后乃至 (才)(4)待君久不至(您，對(duì)對(duì)方的尊稱 )⑸尊君在不(對(duì)別人父親的尊稱)(通“否”，句末語氣詞，表詢問)⑹相委而去(丟下，舍棄)⑺家君(對(duì)人稱自己的父親) ⑻下車引之 (拉) ⑼元方入門不顧 (回頭看)

13.翻譯文中劃?rùn)M線的句子：①、陳太丘與友人相約同行，約定的時(shí)間是中午。

②、(家父)等你好久你不來，他已離開了。

③、(你)到正午還不來，就是不講信用;對(duì)著兒子罵(他的)父親，就是沒有禮貌。

④友人感到很慚愧，下車去拉元方，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。

14.“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個(gè) 不守信用　的人，“友人便怒”，從友人的話中我們又看到了友人是個(gè) 言辭粗魯、只會(huì)怪罪別人兒不會(huì)反省自己 的人，從“友人慚，下車引之”還可看出友人是個(gè) 知錯(cuò)能改 的人。陳元方維護(hù)了父親的尊嚴(yán)，顯示了聰明才智，體現(xiàn)這一天資的語言是“ 日中不至，則是無信;對(duì)子罵父，則是無禮 ”，也表現(xiàn)出對(duì)客人無信無禮的不滿，體現(xiàn)不滿的行動(dòng)是“ 元方入門不顧 ”。

15.元方“入門不顧”是否失禮? 說說 你的看法。

不失禮：對(duì)這種無信無禮之人，不值得與他交談，表現(xiàn)了陳元方的明白事理和落落大方，也符合一個(gè)七歲小孩的心理。(失禮：既然友人已經(jīng)感到慚愧難當(dāng)了，對(duì)父親的朋友應(yīng)當(dāng)以禮相待。)

16.從這篇文章中，我們可以得到什么啟示? 為人處事要講信用，懂禮貌

17.你知道哪些有關(guān)誠(chéng)信的的詞語或 名言 ?你還知道哪些類似的 故事 ?(請(qǐng)各舉出兩例)

詞語： 一言九鼎，君子一言，駟馬難追 名言： 言必行，行必果 金誠(chéng)所至，金石為開

故事：司馬光砸缸 曹沖稱象 王冕四歲畫畫 曹植七歲做詩

雖有嘉肴

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎?

18.給下列加點(diǎn)字注音： 　嘉肴(yáo) 自強(qiáng)(qiǎng) 　兌命(duì) 　學(xué)學(xué)半(xiào)

19..解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。

①雖有嘉肴 即使 ②弗食 不?、鄄恢渲家?甘美 ④不知其善也 好處，益處 ⑤ 能自強(qiáng)也 自我勉勵(lì) ⑥ 雖有至道 達(dá)到極點(diǎn) ⑦ 教學(xué)相長(zhǎng) 增長(zhǎng)，促進(jìn) ⑧ 是故 所以 ⑨ 教然后知困 不通，理解不了

20.翻譯下列句子。①是故學(xué)然后知不足，教然后知困。

所以學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己理解不透。

②知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。

知道自己的知識(shí)不足，然后才能反省自己;知道自己理解不通，然后才能自我勉勵(lì)。

③故曰：教學(xué)相長(zhǎng)。 所以說，教導(dǎo)和學(xué)習(xí)能互相促進(jìn)，教別人，也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問。

④《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎?《兌命》說：“教人是學(xué)習(xí)的一半?！贝蟾耪f的就是這個(gè)道理吧。

21.本文節(jié)選自 《學(xué)記》 ，又名《小戴禮記》 ， 儒家經(jīng)典著作之一，秦漢以前各種 禮儀 論著的選集，共 49 篇?！秾W(xué)記》是《禮記》 中的一篇，是中國(guó) 教育 史上，也是世界教育史上第一部 教育學(xué) 的專著。該文中隱藏一個(gè)流傳至今的 成語 是 教學(xué)相長(zhǎng)。

22.本文主要論述了什么道理?作者是怎么論述的?(論證思路)本文主要論述了 教與學(xué)是互相促進(jìn)的道理。本文在論述時(shí)先以“ 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也 ”作比，繼而引入“ 雖有至道，弗學(xué)，不知其善也 ”， 進(jìn)而又從教與學(xué)兩個(gè)方面加以說明，最后歸結(jié)到“ 教學(xué)相長(zhǎng) ”這個(gè)結(jié)論。(用原文填空)

23.開頭“雖有嘉肴”一句有什么作用?

用嘉肴比喻至道，運(yùn)用了類比論證，是為了襯托至道的好處，也起到了引出論點(diǎn)的作用。

24.從學(xué)習(xí)的角度，“教學(xué)相長(zhǎng)”可以給我們?cè)鯓拥膯⑹?試結(jié)合 學(xué)習(xí) 經(jīng)驗(yàn) ，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

只有學(xué)習(xí)以后才能知道自己的不足，教學(xué)以后才能知道有理解不了的地方。教和學(xué)是相輔相成、互相促進(jìn)的。教師和學(xué)生之間應(yīng)該互 相學(xué) 習(xí)，互相促進(jìn)，共同提高。

25.“教學(xué)相長(zhǎng)”與“學(xué)學(xué)半”的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么?兩者之間是什么關(guān)系?

相同點(diǎn)：兩者都強(qiáng)調(diào)了“教”是學(xué)習(xí)、進(jìn)步和提升的重要環(huán)節(jié)。

不同點(diǎn)：前者是從教和學(xué)兩個(gè)方面來說明教和學(xué)的關(guān)系：二者是相輔相成、互相促進(jìn)、共同提高的，說的直接全面，是作者要表達(dá)的主要觀點(diǎn)。后者則只從教的角度來說明，將學(xué)的部分暗含其中，說得含蓄委婉，是對(duì)前者的補(bǔ)充論證。

二者關(guān)系：前者是全文的觀點(diǎn)，后者是引用論據(jù)來補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)的，二者并非并列關(guān)系，而是主從關(guān)系。

人教版七年級(jí)語文上冊(cè)課本內(nèi)容(三)

綜合性學(xué)習(xí)篇

一、這就是我：(活動(dòng)形式)1 自我介紹 ;2自我推薦;3模擬 面試

活動(dòng)方案設(shè)計(jì)：

活動(dòng)目的：1、通過向大家介紹自己，讓同學(xué)和老師盡早認(rèn)識(shí)、了解自己。2、在活動(dòng)中，充分體現(xiàn) 語文學(xué)習(xí) 活學(xué)活用的特點(diǎn)，提高自己的語言表達(dá)能力。3、讓活動(dòng)豐富我們的課外生活。

活動(dòng)步驟：1、確定組織全班同學(xué)參加“自我介紹”活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)。2、組織全班同學(xué)開展“自我介紹”活動(dòng)。3、請(qǐng)班主任老師(或語文老師)點(diǎn)評(píng)活動(dòng)效果。

二、漫游語文世界：(活動(dòng)形式)1調(diào)查生活中學(xué)語文用語文現(xiàn)狀;2編輯生活中學(xué)語文用語文小冊(cè)子(如： 對(duì)聯(lián) 集錦、店名集錦、 廣告 集錦、錯(cuò)別字舉隅等);3組織討論“怎樣學(xué)語文”活動(dòng)

活動(dòng)資料：小草在成長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾(草坪告示牌)誰知盤中餐，粒粒皆辛苦(食堂 標(biāo)語 )悄悄的來，悄悄的去(閱覽室標(biāo)語)

活動(dòng)方案設(shè)計(jì)：

活動(dòng)目的：1、通過開展課外學(xué)語文用語文現(xiàn)狀調(diào)查，了解生活中運(yùn)用語文的現(xiàn)狀。2、在編輯生活中學(xué)語文用語文小冊(cè)子過程中培養(yǎng)大家搜集資料、整理資料的能力。3、讓活動(dòng)豐富同學(xué)們的課外生活。

活動(dòng)步驟：1、分組分工開展課外學(xué)語文用語文現(xiàn)狀調(diào)查活動(dòng)。2、各組將課外學(xué)語文用語文現(xiàn)狀調(diào)查的資料整理編輯成冊(cè)。3、在班級(jí)展示整理成冊(cè)的活動(dòng)資料，請(qǐng)同學(xué)們代表匯報(bào)活動(dòng)情況與交流感受。4、請(qǐng)語文老師點(diǎn)評(píng)、 總結(jié) 此次活動(dòng)。

三、感受自然：(活動(dòng)形式)1組織一次親近自然感受自然的郊游活動(dòng);2組織一次介紹自然界的“朋友”活動(dòng);3組織交流喜歡的季節(jié)

活動(dòng)方案設(shè)計(jì)：

活動(dòng)目的：1、通過觀察自然，引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然。2、培養(yǎng)、提高同學(xué)們細(xì)心觀察事物的能力。3、豐富同學(xué)們的課外生活，增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼。

活動(dòng)步驟：1、確定好走進(jìn)自然開展郊游的時(shí)間與地點(diǎn)并做好分工。2、組織好觀察自然事物的郊游活動(dòng)，并整理好觀察的成果。3、在全班展示觀察自然的成果，交流郊游的感受。4、請(qǐng)語文老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)此次活動(dòng)。

四、探索月球奧秘(活動(dòng)形式)1、月球奧秘知多少;2、觀察月亮運(yùn)行;3、收集豐富多彩的月亮 文化 。

活動(dòng)資料：

1、與月亮有關(guān)的神話 傳說 ：中國(guó)最早載于《山海經(jīng)》、《楚辭》與《淮南子》

傳說和 神話故事 有：嫦娥奔月、朱元璋抗元起義

2、關(guān)于月亮的詩歌：斫zhuó卻月中桂，清光應(yīng)更多。(杜甫《一百五日夜對(duì)月》)

3、賞月佳對(duì)：月月月明，八月月明明分外;山山山秀，巫山山秀秀非常。

中秋賞月，天月圓，地月缺;游子思鄉(xiāng)，他鄉(xiāng)苦，本鄉(xiāng)甜。

樓高但任云飛過;池小能將月送來。

七年級(jí)下冊(cè)語文書目錄

語文教材是七年級(jí)語文課程的重要教學(xué)資源，那么七年級(jí)下冊(cè)語文的目錄是什么內(nèi)容呢？下面和我一起了解一下吧，供大家參考。

部編版七年級(jí)下冊(cè)語文書目錄

人教版七年級(jí)下冊(cè)語文課本目錄

七年級(jí)下冊(cè)語文書目錄人教版：第一單元

1.從百草園到三味書屋

2.爸爸的花兒落了

3.丑小鴨

4.詩兩首

5.傷仲永

寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：成長(zhǎng)的煩惱

七年級(jí)下冊(cè)語文書目錄人教版：第二單元

6.黃河頌

7.最后一課

8.艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民

19.土地的誓言

10.木蘭詩

綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：黃河,母親河

七年級(jí)下冊(cè)語文書目錄人教版：第三單元

11.鄧稼先

12.聞一多先生的說和做

13.音樂巨人貝多芬

14.福樓拜家的星期天

15.孫權(quán)勸學(xué)

寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：我也追“星”

七年級(jí)下冊(cè)語文書目錄人教版：第四單元

16.社戲

17.安塞腰鼓

18.竹影

19.觀舞記──獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹

20.口技

綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：戲曲大舞臺(tái)

七年級(jí)下冊(cè)語文書目錄人教版：第五單元

21.偉大的悲劇

22.荒島余生

23.登上地球之巔

24.真正的英雄

25.短文兩篇

寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險(xiǎn)

七年級(jí)下冊(cè)語文書目錄人教版：第六單元

26.珍珠鳥

27.斑羚飛渡

28.華南虎

29.馬

30.狼

綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：馬的世界

課外古詩詞背誦

名著導(dǎo)讀 《童年》在苦難中長(zhǎng)大

《魯濱孫漂流記》：孤獨(dú)而頑強(qiáng)的冒險(xiǎn)者

《昆蟲記》：譜寫昆蟲生命的詩篇

附錄 臨摹、欣賞：顏體書法

漢語詞類表(實(shí)詞)

人教版初中七年級(jí)語文課本目錄

作為最重要的學(xué)科之一，語文教材的變化，是所有家長(zhǎng)和老師最關(guān)心的問題。本文中，我?guī)痛蠹艺砹似吣昙?jí)的語文課本目錄，有需要的小伙伴趕緊收藏吧！

七年級(jí)上冊(cè)

第一單元

1 春

2 濟(jì)南的冬天

3*雨的四季

4 古代詩歌四首

觀滄海

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

次北固山下

天凈沙·秋思

寫作 熱愛生活，熱愛寫作

第二單元

5 秋天的懷念

6 散步

7*散文詩兩首（金色花、荷葉母親）

8 《世說新語》兩則（詠雪、陳太丘與友期）

寫作 學(xué)會(huì)記事

綜合性學(xué)習(xí) 有朋自遠(yuǎn)方來

第三單元

9 從百草園到三味書屋

10*再塑生命的人

11*竊讀記

12《論語》十二章

寫作 寫人要抓住特點(diǎn)

第四單元

13 紀(jì)念白求恩

14 植樹的牧羊人

15* 走一步，再走一步

16 誡子書

寫作 思路要清晰

第五單元

17 貓

18 鳥

19*動(dòng)物笑談

20 狼

寫作 如何突出中心

第六單元

21 皇帝的新裝

22 詩兩首

23*女媧造人

24 寓言四則

寫作 發(fā)揮聯(lián)想和想象

七年級(jí)下冊(cè)

第一單元

1 鄧稼先

2 說和做——記聞一多先生言行片段

3*回憶魯迅先生（節(jié)選）

4 孫權(quán)勸學(xué)

寫作 寫出人物的精神

第二單元

5 黃河頌

6 最后一課

7*土地的誓言

8 木蘭詩

綜合性學(xué)習(xí) 天下國(guó)家

第三單元

9 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》

10 老王

11 *臺(tái)階

12 賣油翁

寫作 抓住細(xì)節(jié)

名著導(dǎo)讀

《駱駝祥子》：圈點(diǎn)與批注

課外古詩詞誦讀 竹里館

春夜洛城聞笛

逢入京使

晚春

第四單元

13 葉圣陶先生二三事

14 驛路梨花

15*最苦與最樂

16 短文兩篇

陋室銘

愛蓮說

寫作 怎樣選材

綜合性學(xué)習(xí) 孝親敬老，從我做起

第五單元

17 紫藤蘿瀑布

18*一棵小桃樹

19*外國(guó)詩二首

假如生活欺騙了你

未選擇的路

20 古代詩歌五首

登幽州臺(tái)歌

望岳

登飛來峰

游山西村

己亥雜詩（其五）

寫作 文從字順

第六單元

21 偉大的悲劇

22 太空一日

23*帶上她的眼睛

24 河中石獸

綜合性學(xué)習(xí) 我的語文生活

名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》

課外古詩詞誦讀

泊秦淮

賈生

過松源晨炊漆公店（其五）

約客