小學(xué)課堂精彩作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你會寫小學(xué)課堂精彩作文嗎?下面小編給大家?guī)硇W(xué)課堂精彩作文，希望大家喜歡!
小學(xué)課堂精彩作文1
今天我一蹦一跳的來到了金筆作文學(xué)校上課，到了教室才發(fā)現(xiàn)我是最后到的。同學(xué)們都抬起頭看我，弄得我挺不還意思的。真后悔在路上多玩了幾分鐘。我不敢抬頭看老師老師的臉，心里既害怕又慌張。老師說今天我?guī)Я艘恍┧f：“昨天誰寫的作文最好，我就給他一個(gè)水果?！?/p>
老師開始點(diǎn)名了，她點(diǎn)到了劉譯蔓、楊曉華、梁邦頌，分別給他們一個(gè)水果他們十分高興，臉上都樂開了花。我很傷心。我的臉馬上變成了苦瓜。因?yàn)槲覍懙淖魑牟蝗缢麄?，不過我下一次一定要努力。
第二節(jié)上課老師剛進(jìn)門，呀!一個(gè)馬戲團(tuán)的小丑出現(xiàn)在我們面前?？墒菦]看見馬戲團(tuán)呀!再仔細(xì)一看，是侯老師，嚇了我一跳。只見他口紅抹到嘴的外面去了，真像一根紅色的“小胡子”，還用口紅在額頭上畫了一個(gè)圓點(diǎn)，不知道的還以為是哪吒呢!還扎了一個(gè)昂頭翹尾的小辮，讓人看了直想吐，難看死了。
老師剛才還高興，看到我們想吐的表情她火冒三丈，氣的直跺腳，地板都快被跺爛了!可能是嫌我們笑話她吧!我們只好低下頭不敢再笑了，5分鐘過去了，侯老師坐在那里不說話還在撅嘴。我們都不知道老師下一步要干啥，心里都沒底，但還是覺得挺好玩。
下課了，怒火三丈的侯老師又高興了。媽呀!剛才嚇得我差點(diǎn)就暈了，老師的臉比川劇變臉還快呢，侯老師讓我們寫一篇作文，就是剛才發(fā)生的事情。噢!原來侯老師扮成丑八怪是有目的的啊!真是一堂有趣的金筆作文課!
小學(xué)課堂精彩作文2
今天是11月29號，這是個(gè)不平凡的一天，因?yàn)閻垡鉂M堂。
班會課萬老師滿帶著笑容走進(jìn)了教室，手上還提著一個(gè)大袋子。袋子里是什么寶貝?
“今天呢，我給大家一個(gè)驚喜?！比f老師把她那黃白色的話筒往嘴邊靠了靠。一看這情景就知道是個(gè)非常重要的事?！扒疤斓募议L會我讓每個(gè)家長都寫了一封信。這封信意味深長，里面有許許多多家長對你們說的心里話?，F(xiàn)在我把信轉(zhuǎn)交給你們，你們記得要回信哦?！比f老師用她那棉花糖般的話語說。頓時(shí)，教室更安靜了。
“彭磊，姜昊宇…..”老師嫻熟地拿出信封遞給我們。我們在下面一個(gè)個(gè)滿懷期望，還隱約能聽見心臟那“砰砰”的跳動聲。
“徐涵宇——”我蹦上講臺接過老師遞給我的信。我拆開折疊完好的信紙，小心翼翼地展平信紙——還是那行楷字，還是那煽情的語言，一看就知道是老媽大人寫的。“親愛的站長，你好!”這還挺幽默的?！白罱ぷ黜樌麊?生活愉快嗎?車輛編組科學(xué)嗎?”咋一看我還真沒反應(yīng)過來，但往后一看，整篇信是從2歲時(shí)等待火車到現(xiàn)在我堅(jiān)持不變的追車夢。我看了看，隨手一丟就開始寫回信。我剛一下筆，便聽見有小聲啜泣，回頭一看，陳嘉瑩，雷思佳幾個(gè)捧著手中的信在哭泣。啊，父母的愛是多么強(qiáng)大!雖然平時(shí)可能體會不到，但是當(dāng)那心底話流露出的時(shí)候我們才恍然大悟。我們多少次違背父母的意愿，多少次與父母起爭執(zhí)，多少次對父母的話不屑一顧。啊，我百感交集，又細(xì)細(xì)的看了一遍媽媽的信。那封信似乎又多了幾份神韻。媽媽對我的夢想付出了多少?有多少次陪伴我站在風(fēng)雨中看車，而我卻覺得理所當(dāng)然。感謝你——伴我追夢的人——媽媽。我重新提起筆，我再也忍不住，直接抒情：“心中愛你，雨中愛你……”
讓愛充滿課堂，父母的愛如同明月淡淡的，心思柔和的撫慰著我們;如同清泉潺潺的，悄無聲息的滋潤著我們。“I WILL LOVE YOU MORE THAN ANYONE 就算寒風(fēng)吹!”我在信的結(jié)尾這樣寫到。讓我們記住這生動的，有意義的一刻，讓我們真誠執(zhí)著地回報(bào)我們的父母。
小學(xué)課堂精彩作文3
科學(xué)課，教課的是一位十分嚴(yán)厲的老師。憑良心說，老師的課還上得不錯(cuò)，就是有一個(gè)全班同學(xué)都深惡痛絕的毛?。簮弁咸?所以快下課的時(shí)候，大家都有點(diǎn)心不在焉，那次老師講的是化學(xué)變化與物理變化。快下課時(shí)，老師提出這樣一個(gè)問題：“當(dāng)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，有幾點(diǎn)特征?”當(dāng)時(shí)沒有人愿意“聽聲而出”。因?yàn)榭煜抡n了，萬一答得令老師不滿意，耽誤了大家寶貴的下課時(shí)間，就會遭到群毆，所以教室里鴉雀無聲。老師見沒有人愿意給她面子，急了，就叫了離她最近的同學(xué)起來給她解圍。當(dāng)老師用充滿信任的眼光看著那位倒霉的同學(xué)時(shí)，偏偏那位仁兄剛才走神了，沒有聽到問題，他剛剛準(zhǔn)備站起來向老班坦白從寬，沒想到老師又催問了一句經(jīng)典的省略句：“究竟幾點(diǎn)啊?”大概該同學(xué)想下課想瘋了，以為老師良心發(fā)現(xiàn)，想在打鈴之前下課，于是那同學(xué)很賣力地抬起手，看看自己的表，然后一臉嚴(yán)肅地對老師匯報(bào)：“11：45了?！?我們11：45分下課。)
然后教室里的情景你應(yīng)該想象得出來，全班都笑翻了。
二。事發(fā)生在一個(gè)寒冷的冬天，星期三的第一節(jié)是英語課。天氣很冷，風(fēng)很大，所以必須關(guān)門窗上課。這時(shí)，門響了，可想而知，有人遲到。
下面是老師與同學(xué)的對話，同學(xué)我們暫且以帥哥稱呼。
老師：“為什么遲到?”
帥哥：“……”
老師：“問你話吶，為什么會遲到?”
帥哥：“……”
“嘭?！崩蠋熽P(guān)上了門。帥哥繼續(xù)喝西北風(fēng)。
過了好一會兒，老師的職責(zé)喚醒了老師的良知，她決定放帥哥進(jìn)來，只要他肯認(rèn)錯(cuò)。
老師：“為什么遲到?”
天氣實(shí)在太冷，帥哥不敢再抱以沉默：“自行車的鏈條掉了?！庇盅a(bǔ)充說，“我跑過來的?！?/p>
可見帥哥有讓步的意思了。
“剛才我問你為什么不回答?”
“你沒有給我解釋的機(jī)會!“帥哥提高了說話的分貝。
“你遲到還有理由啊，打斷我們上課!”
“誰遲到?jīng)]有理由的?我是有原因的，我又不想遲到?！?/p>
“你想繼續(xù)和我爭下去嗎?”老師想以輩分壓倒真理。
“……”
“你想進(jìn)來嗎?”老師話中有話，讓大家下臺。不過以我看來，那個(gè)“想”字實(shí)在多余!
“……”
“你自己看著辦，你是愿意進(jìn)來呢，還是愿意站在門口?！?/p>
老師說完，自顧自地走向講臺。
我們的目光聚集在帥哥的身上。
他忽然冒出一句非常酷的話：“我告訴你，我需要的是理解而不是同情?！?/p>
爆笑!
可惜學(xué)校沒有點(diǎn)歌臺，不然我一定為他點(diǎn)一首《我是一匹來自北方的狼》!
小學(xué)課堂精彩作文4
在我們有這兒樣一個(gè)同學(xué)，課堂上的笑聲常因他頻頻跳出窗外，有他的地方就有歡樂。
他叫鄧棒，但看他的名字，別人都以為他很棒，確實(shí)，他的成績可是穩(wěn)坐我們班的倒數(shù)"第一第二"。
由于以前的物理老師去教初三了，所以給我們換了個(gè)男老師。除下育和美術(shù)，以前從沒有男老師為我們上過課，所以那節(jié)物理課，我們都異常的期待。(原創(chuàng)作文 )
上課鈴打響，我第一次見到了我們的物理老師，黑黝黝的臉上，總是帶著一絲嚴(yán)肅，但和他相處久了，就發(fā)現(xiàn)他還有一絲幽默。
課堂上，沒有一個(gè)人敢說話，而坐在最后一排的鄧棒棒同學(xué)，以為老師看不見他，早已趴在那里開始與周公思考人生了，老師見了，靜悄悄地走到他身旁，同學(xué)們的目光也跟著老師轉(zhuǎn)移到了最后一排，只見他用中指和食指敲了一下鄧棒的頭，便又快速地回到講臺上，鄧棒棒同學(xué)睜開了他那不瞇都成一條縫的眼，開始辱罵自己的同桌，而他同桌一副無辜的表情看著他，說：是老師打的。同學(xué)們見了都忍俊不禁，鄧棒同學(xué)望著講臺上的老師，“你站起來叫什么名字?”老師問道。而他卻很小聲的說了一句“鄧棒”。“什么?鄧夢?能不能說高點(diǎn)?！薄！班嚢簟钡沁@次的聲音好似比上次高了一分貝?！澳憬o我過來，你叫什么?”他慢慢吞吞地走上講臺，一臉懵逼的樣子使我們和老師都忍不出笑出聲來。
小學(xué)課堂精彩作文5
誰說課堂就是學(xué)生一本正經(jīng)的坐在教室里聽老師上課?只要你善于觀察，勤于思考，也許再普通不過的樓梯轉(zhuǎn)角也可以是課堂。
經(jīng)過學(xué)校一天的忙碌，我拖著疲憊不堪的身體走在樓道里。然而到了家門口一摸口袋竟發(fā)現(xiàn)沒帶鑰匙。幸而樓道里總是很干凈，我于是屈膝坐在樓梯上，把頭埋進(jìn)兩腿間，只留下耳朵作為唯一的感知器官。
“哎，慢點(diǎn)……”咦，仿佛有幾對腳步聲。仔細(xì)一聽，一對輕快靈活，一對緩慢沉重，后滿還緊跟著一聲金屬尾音。我好奇地奔到樓梯口張望，沒有看到人影，卻斷斷續(xù)續(xù)地聽到一個(gè)小男孩和一位老人的對話。我仿佛可以從字里行間看到小男孩的調(diào)皮和老人寵溺的微笑。
這幅溫暖的畫面不禁讓我想起了我的外婆。我仿佛看到幼時(shí)的我迎著朝陽奔跑，外婆則在后面辛苦的追趕。每當(dāng)我回過頭，看見的永遠(yuǎn)是那個(gè)慈祥、美好的笑容和一聲聲叮嚀。樓道里不經(jīng)意的溫馨畫面，教會了我童年的美麗。
“噠。噠。噠?！备吒宕嗟穆曇舸驍嗔宋业乃悸?。仔細(xì)一聽，還夾雜著一雙皮鞋發(fā)出的腳步聲。從兩人親密的交談來看，他們一定就是我家樓下的那對小夫妻了?！斑菄}!哎呦!”一聲格外響亮的斷裂聲。好像是高跟鞋不堪重負(fù)，鞋跟斷了?！搬说侥_了嗎?要不我背你吧。”男人無不體貼地說道。于是，兩股腳步聲合成了一股更有力量的腳步聲。
生活也是如此吧!總是有意外。但出了意外卻能收獲關(guān)懷。塞翁失馬，焉知非福。
其實(shí)，樓道里這種包含親人的慈愛、人與人之間的關(guān)愛和無私的奉獻(xiàn)的小故事總在不斷發(fā)生。這樣的課堂每天都在不斷上演。只要你善于觀察，勤于思考，也許樓道里，大街上，生活中任何一個(gè)不起眼的角落都可以是課堂。
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