作文課堂內(nèi)外實(shí)錄
作文還有一個(gè)關(guān)鍵的地方就是字?jǐn)?shù)一定不能太少?？荚囍凶魑募埖淖?jǐn)?shù)肯定是超過(guò)要求的字?jǐn)?shù)的。如果你寫(xiě)的過(guò)少，那么大片的空白給人的感覺(jué)就是這個(gè)學(xué)生不知道該寫(xiě)些什么，極少數(shù)寫(xiě)的的確干練的除外。下面小編給大家?guī)?lái)課堂作文，希望大家喜歡!
作文課堂內(nèi)外實(shí)錄1
上周，楊老師給我們上了一堂生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)公開(kāi)課?！ ?/p>
楊老師先給大家講了一個(gè)小故事：一天一只小蝸牛掉進(jìn)了一口枯井里，它看見(jiàn)了住在這兒的小青蛙。小青蛙說(shuō)：“這口井我量過(guò)，它有10米深。只有我才能跳出來(lái)，你小不點(diǎn)怎么能上去?哈哈?！毙∥伵２环猓骸拔抑灰蜁?huì)爬上來(lái)。”于是，他第二天很早就起來(lái)，爬了很長(zhǎng)一段距離。小青蛙發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)爬到4米的位置了!可晚上睡覺(jué)時(shí)又滑下去2米。但小蝸牛很堅(jiān)持，爬了幾天，終于爬到了井口。
老師講完故事后，問(wèn)：“這個(gè)故事中含了一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)，大家找到了嗎?”同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言，回答：“是蝸牛爬井的問(wèn)題!”接著，楊老師為大家播放了她精心準(zhǔn)備的動(dòng)畫(huà)，只見(jiàn)一只可愛(ài)的蝸牛從井底往上爬。同學(xué)們都被深深吸引住了，目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕。然后，楊老師給我們?cè)敿?xì)講解了這個(gè)問(wèn)題的解決方法?！ ?/p>
這節(jié)課大家都非常認(rèn)真聽(tīng)講，我學(xué)會(huì)了“蝸牛爬井”的原理：(天數(shù)-1)-一天實(shí)際爬的距離+最后一天爬的距離=井的深度。老師生動(dòng)地講解不僅讓大家學(xué)到了知識(shí)，更體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。真是一堂生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課!
作文課堂內(nèi)外實(shí)錄2
今天，大家是不是想知道這節(jié)有趣的課堂為什么有趣?讓我來(lái)給你們說(shuō)說(shuō)這節(jié)有趣的課堂為什么有趣吧!
第一，是因?yàn)槔蠋熣f(shuō)：“你們明天帶一個(gè)棒棒糖?！薄 ?/p>
第二，是因?yàn)槔蠋熥屛覀冑I(mǎi)了第二天沒(méi)有老師說(shuō)打開(kāi)也不能打開(kāi)?！ ?/p>
第三，老師讓吃我們我們才要吃?！ ∥抑篮?，一路小跑，跑到了商店買(mǎi)了一個(gè)“雙享棒”。第二天早上，我來(lái)到了學(xué)校，進(jìn)了我們班，我看見(jiàn)了各式各樣的棒棒糖。上課了，一個(gè)同學(xué)說(shuō)的聲音驚天動(dòng)地。正在這時(shí)，老師來(lái)了。老師說(shuō)：“孩子們你們都帶棒棒糖沒(méi)有，”我們異口同聲地說(shuō)：“帶了?！崩蠋熣f(shuō)：“那你們看看你們的棒棒糖紙上，你們發(fā)現(xiàn)了什么?”把你們發(fā)現(xiàn)的寫(xiě)在本上，寫(xiě)完了舉手回答?！啊 ?/p>
聽(tīng)到這些，我們就開(kāi)始看自己的棒棒糖了，我發(fā)現(xiàn)我的棒棒糖的形狀很像一個(gè)葫蘆，我的棒棒糖上面是葡萄味的，下面是芒果味的，我還發(fā)現(xiàn)這個(gè)棒棒糖包裝紙上還有營(yíng)養(yǎng)成分表。正當(dāng)我要舉手告訴老師的時(shí)候，我的同桌站起來(lái)說(shuō)時(shí)和我要說(shuō)的一樣。這時(shí)，我火冒三丈。為了不影響上課，我沒(méi)說(shuō)他。這 時(shí)老師說(shuō)：”有誰(shuí)愿以上來(lái)?“一個(gè)女同學(xué)上去了老師問(wèn)：”你的棒棒糖是什么形狀的?“這個(gè)女生沒(méi)說(shuō)。老師說(shuō)：”你們說(shuō)是什么形狀的?“這時(shí)班里很靜，沒(méi)有一人說(shuō)話，仿佛每個(gè)人的心跳聲都能聽(tīng)見(jiàn)。老師說(shuō)：”是圓柱形?！袄蠋熣f(shuō)：”把你們的棒棒糖打開(kāi)，嘗一下是什么味的，只能?chē)L一下，“我偷著嘗了幾下，也沒(méi)嘗出味兒來(lái)，老師說(shuō)：”你們?cè)賴L一下“我嘗出來(lái)了。是葡萄和芒果味，我高興起來(lái)。我舉起手站起來(lái)說(shuō)：”我的棒棒糖是葡萄芒味的?！袄蠋煟? ”你坐下吧!“正當(dāng)老師讓我們吃的時(shí)候，下課了。 這
件事是不是很有趣，如過(guò)還有有趣的事情，我還會(huì)給你們講的。
作文課堂內(nèi)外實(shí)錄3
記得在我入學(xué)以前，媽媽常對(duì)我說(shuō)這樣一句話：“上學(xué)要聽(tīng)老師的話，不然就要挨揍”。從那時(shí)起，“老師”二字在我幼小的心目中是那么威嚴(yán)、可怕，甚至讓我恐俱?！ ?/p>
入學(xué)以后，我校的和諧教育。使我幼時(shí)對(duì)老師的那種恐懼印象早已消失得無(wú)影無(wú)蹤了。相反，我的心中充滿的卻是老師與同學(xué)之間的親切、和諧：課堂上，老師積極激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，讓我們“好之”、“樂(lè)之”，老師給我們鼓勵(lì)的目光，信任的微笑，贊許的語(yǔ)言。在這和諧的氣氛中老師交給我們學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。時(shí)而讀，時(shí)而記，時(shí)而寫(xiě)。時(shí)而畫(huà)，輕松熱烈而又不失井然有序……?！ ?/p>
和諧的課堂氣氛不僅使我們輕松愉快，而且使我們對(duì)知識(shí)的掌握更加扎實(shí)而靈活。因?yàn)槊刻谜n上我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是明確的，我們的學(xué)習(xí)方法又是靈活的。例如語(yǔ)文老師在講《狼牙山五壯士》一文時(shí)，老師和藹地告訴我們，本文是寫(xiě)人類(lèi)課文，學(xué)習(xí)重點(diǎn)是：文章寫(xiě)了哪些人物?他們都具有怎樣的精神?作者是怎樣寫(xiě)這些人物的?學(xué)習(xí)目標(biāo)明確了，老師采用了先談一一再討論一一最后交流的教學(xué)步驟。讀課文時(shí)我們是那么認(rèn)真又是那么有感情，邊讀邊勾畫(huà);分組討論時(shí)，我們各抒已見(jiàn)，有爭(zhēng)有議，最后達(dá)到意見(jiàn)統(tǒng)一;交流討論結(jié)果，發(fā)言同學(xué)得到的是老師熱情的鼓勵(lì)和同學(xué)們熱烈的掌聲。我們成了課堂的主人，在這種和諧而熱烈的課堂氣氛中不但掌握了扎實(shí)的知識(shí)，而且我們每個(gè)同學(xué)都被狠牙山五壯士為革命不怕?tīng)奚木袼袆?dòng)，從思想上又受到了一次深刻的愛(ài)國(guó)主義教育?！ ?/p>
和諧的課堂教學(xué)不僅鍛煉了我們的能力，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，更使我們的身心在和諧愉快中得到了健康的成長(zhǎng)。
作文課堂內(nèi)外實(shí)錄4
說(shuō)到孩子們的最?lèi)?ài)，自然免不了要提吹“泡泡”，而且是吹“七彩泡泡”?！ ?/p>
我就曾經(jīng)上過(guò)一堂很特別的吹泡泡的課。老師和同學(xué)們歡聚一堂，在教室里展開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“吹泡泡比賽”。同學(xué)們這下可來(lái)勁啦，一個(gè)個(gè)大顯身手，準(zhǔn)備一決高下。瞧!有的同學(xué)沒(méi)有帶“泡泡水”，就象貓抓了心一樣的坐立不安，有的干脆去搶別人的吹。而那些有“泡泡水”的同學(xué)吹得是那么興高采烈。有的把頭仰著吹，對(duì)著天空吹出了一連串的泡泡，然后又落下來(lái)，好像一隊(duì)神兵從天而降;有的把頭低著吹，好像偷著樂(lè);如果兩個(gè)泡泡沒(méi)注意，撞在了一起，那可就有趣了，兩個(gè)泡泡變成了“連體泡泡”。
同學(xué)們吹出的花樣也很多。有的泡泡吹的特別大，像一個(gè)個(gè)大皮球，遺憾的是我沒(méi)帶照像機(jī)，就算帶了也沒(méi)用，因?yàn)橐慌木捅?有的吹出了“泡泡五環(huán)”，為什么叫它做“泡泡五環(huán)”呢?因?yàn)橛械耐瑢W(xué)吹出的泡泡像“奧運(yùn)五環(huán)”，吹出了團(tuán)結(jié)和幸福，所以叫“泡泡五環(huán)”;還有的同學(xué)吹出的像一串七彩珍珠，如果說(shuō)還像什么?不如說(shuō)還像彩虹的碎片。泡泡有時(shí)也像一只淘氣的變色龍一樣，在天空中是黃白色，到了地上又變成了紫紅色，五顏六色的泡泡映著窗外陽(yáng)春三月的白雪，顯得格外美麗，給人一種好像飄浮在仙境的感覺(jué)?！ ?/p>
啊!太棒了!我永遠(yuǎn)也忘不了這堂特殊的吹泡泡課。哦!不對(duì)，應(yīng)該說(shuō)我永遠(yuǎn)忘不了這“七彩世界”。
作文課堂內(nèi)外實(shí)錄5
鐘聲響了，這是我最?lèi)?ài)上的一堂課音樂(lè)課!這是我盼望已久的音樂(lè)課，我的精神不禁一振，伸長(zhǎng)頸項(xiàng)，等候音樂(lè)老師的到來(lái)?！ ?/p>
臉帶笑容的李老師終于踏著輕快的腳步走進(jìn)音樂(lè)室。她的腳步仿佛也充滿了音樂(lè)的節(jié)奏在跳舞似的。她親切地掃視了全班同學(xué)，銀鈴般地說(shuō)：“同學(xué)們，開(kāi)始上課了!”于是，她步到鋼琴前坐下，雙手輕輕抬起，又緩緩地落在琴鍵上。鋼琴發(fā)出了悅耳的音樂(lè)聲。我們隨著旋律優(yōu)美的琴聲，手舞足蹈地唱起歌來(lái)。一首緊接著一首，同學(xué)們忘情地唱著，暫時(shí)將繁重的功課拋在腦后，將一切的不快拋到九霄云外去了?！ ?/p>
這堂課，老師還教我們帶動(dòng)唱。首先，老師掛起抄寫(xiě)著快樂(lè)天堂這首歌的卷板。接著，老師一遍又一遍地教我們唱這首歌。李老師的嗓子猶如早上的小鳥(niǎo)般，總是讓我們聽(tīng)出耳油。然后，她播放卡帶，時(shí)而擺手，時(shí)而扭腰，有些動(dòng)作較滑稽，我們邊笑邊筆劃著。笑聲、歌聲、樂(lè)聲洋溢著整間音樂(lè)室?！ 】鞓?lè)的時(shí)光總是過(guò)得特別快，討厭的鐘聲在這時(shí)響起，我們只好從音樂(lè)的快樂(lè)世界走回現(xiàn)實(shí)生活里，我真希望時(shí)光能停留在這堂課。
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