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  • 高中作文

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    高考版素材人物作文

    | 文軒

    人們常說(shuō)得作文者得天下,得作文者得高考,其實(shí)這話一點(diǎn)兒也不夸張,作文在高考語(yǔ)文占分高達(dá)60,超過(guò)了整個(gè)語(yǔ)文總分的三分之一,因此大家不得引起重視,把握每一次寫作文的機(jī)會(huì)。你會(huì)寫高考版素材人物作文嗎?下面小編給大家?guī)?lái)高考版素材人物作文,希望大家喜歡!

    高考版素材人物作文1

    成長(zhǎng)是一種修行,我在森林中成長(zhǎng)。

    成長(zhǎng)是一種磨練,我在沙漠中成長(zhǎng)。

    成長(zhǎng)是一種學(xué)習(xí),我在河岸邊成長(zhǎng)。

    成長(zhǎng)是一種歷險(xiǎn),我在大海中成長(zhǎng)?!}記

    森林——在和諧中成長(zhǎng)

    陽(yáng)光照射在這一片森林,買一片綠葉都顯得光彩照人。我背著自己的小書包,邁著輕快的步子向前行進(jìn)。耳邊是悅耳的鳥鳴聲,清脆的溪水聲,風(fēng)刮樹葉的颯颯聲。地上,到處是青草、鮮花,空氣中充滿了迷人的香氣。時(shí)不時(shí)的,我的腳邊會(huì)躥出一只小兔,飛過(guò)一只蝴蝶。森林中的各種生靈和諧融洽的生活著,他們不爭(zhēng)吵打斗,而是互相幫助,也不懼怕我這個(gè)外來(lái)者。哈,我在森林中學(xué)到了友善和寬容。

    沙漠——在酷熱中成長(zhǎng)

    和森林比起來(lái),沙漠真是個(gè)不毛之地。我的腳步也變得異常緩慢。天山的太陽(yáng)正照射著我,我很快就不行了,一下子坐在了松軟又十分焦熱的沙子上。過(guò)了很久,只見一個(gè)陌生人放在我身邊一瓶水,又緩慢地走開了??粗芹橎堑谋秤埃冶桓袆?dòng)了,被那個(gè)陌生人的奉獻(xiàn)精神和堅(jiān)強(qiáng)意志感動(dòng)了。我重新出發(fā)了,而現(xiàn)在的我,已是學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)和有堅(jiān)強(qiáng)意志的人了。

    河流——在匯集中成長(zhǎng)

    遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,我看見了一條河,像一條又細(xì)又長(zhǎng)的繩子,束縛住我的心。我已經(jīng)好幾天沒(méi)有見到河了!待我飲水完畢,我又順著河流開始了我的旅程。不一會(huì),一條小溪匯集到這條河中,河變寬了。又是一條小溪!在我半天的路程中,小河以變成了它的2倍!這就是積累。于是,我決定學(xué)習(xí)河流的“積累”的精神。

    大?!诓谐砷L(zhǎng)

    在這條河的盡頭,是大海!一望無(wú)際的大海!而它,就是由來(lái)自千萬(wàn)條河中的水組成的,它的博大胸懷接納了這些河。我又學(xué)到了大海的博大胸懷!

    在森林、沙漠、河流、大海的指導(dǎo)之下,我感動(dòng)著,我成長(zhǎng)著,成為了一個(gè)勇敢的男孩,我也將在將來(lái)的成長(zhǎng)歷程中發(fā)展的更好!

    這,就是成長(zhǎng)的力量!

    高考版素材人物作文2

    毛毛蟲要經(jīng)過(guò)蛻變才能變成美麗的蝴蝶,但長(zhǎng)成蝴蝶前,它們誰(shuí)也沒(méi)有想過(guò)可以像蝴蝶那樣在天空中自由飛翔。它們只是拼命地啃食著葉子。當(dāng)它們從蛹中探出頭來(lái),飛向天空時(shí),才會(huì)驚嘆于天空的蔚藍(lán),如果,我們把毛毛蟲換成是我們。那么,蛻變的過(guò)程自然就變成了成長(zhǎng)的過(guò)程。

    人的一生會(huì)長(zhǎng)大三次,但人一生的數(shù)次成長(zhǎng)是不同的,是由內(nèi)而外,在本質(zhì)上的改變,就像是蝴蝶破繭成蝶般的蛻變。沒(méi)有哪一次的成長(zhǎng)是徒勞無(wú)功的。第一次是從年幼無(wú)知走向懵懵懂懂;第二次是從年少輕狂變成成熟穩(wěn)重;第三次是心理上的進(jìn)一步提升。

    蛻變是一次提升,更是一次凈化。

    在小的時(shí)候,一覺(jué)醒來(lái),睡眼朦朧的看向四周,便看見許多陌生卻十分歡快的笑臉。在生病時(shí),周圍的人都以自己為中心忙著,“驕傲”的有了一些天真而幼稚的想法:他們的生活一定是以自己為中心吧!

    再長(zhǎng)大一點(diǎn),上了小學(xué),在班上,我漸漸發(fā)現(xiàn),不管是在平時(shí)表現(xiàn)還是在考試中,我并不是的,我只是班上七十多名學(xué)生中普通的一個(gè),老師對(duì)我的關(guān)注并不比別人多多少。這時(shí),我才漸漸明白,世界不會(huì)以一個(gè)人為中心,就算地球上的生物都滅絕了,太陽(yáng)仍舊東升西落。

    蛻變是一次領(lǐng)悟,更是一次完善。

    我在班上,成績(jī)并不拔尖,屬于中上水平,但一次次的失敗并沒(méi)有引起我的重視,我總是為自己的失誤找理由——是別人考得好、是自己的失誤。然而,在一次次的失敗中,老師的一次次“教訓(xùn)”中,自己的一次次反思中,我最終還是醒悟了,這是我自己的失誤所造成的。

    在努力復(fù)習(xí)之后,成績(jī)小有提升,但幾乎沒(méi)有變動(dòng),這時(shí)我明白,凡事不可能十全十美,最美的在于過(guò)程中你是否奮斗過(guò)、努力過(guò)。

    蛻變是一次挫折,更是一次進(jìn)步。

    在一次次的奮斗中,縱使達(dá)不到十全十美,但只要盡了全力,即使只做到八分,不也很好了嗎?縱使達(dá)不到比自己聰明很多的人的水平,但達(dá)到了自己的水平,不也很好嗎?生活中沒(méi)有十全十美,但當(dāng)你盡自己的全力做到,不也是一種獨(dú)特的美嗎?

    成長(zhǎng)是一次次的蛻變,成長(zhǎng)如破繭成蝶,只有先經(jīng)歷風(fēng)雪,才能擁有這一片藍(lán)天。

    高考版素材人物作文3

    深秋時(shí)分,天氣漸漸轉(zhuǎn)涼了,可這夜天上竟零零散散的綴著幾顆星星,我站在窗前,抬頭望著這無(wú)聲的美麗,心里莫名的有些惆悵,伴隨著醉人的夜景,我的思緒漸漸飄遠(yuǎn),……

    小學(xué)時(shí)分,我的生活十分單調(diào),幾乎就是兩點(diǎn)一線——學(xué)校,家里。興趣愛好什么的也幾乎是一片空白,沒(méi)有自己的風(fēng)格,沒(méi)有喜愛的音樂(lè),更別說(shuō)是喜歡的明星了,以至于在同學(xué)們熱火朝天的討論自己喜歡的明星時(shí),我只能在一旁默默地做試題,就連我最初的理想,都是“抄襲”別人的。

    那天下課后,我和幾個(gè)同學(xué)圍坐在一起聊天,不知怎的,話題就轉(zhuǎn)移到了“理想”二字上,看著她們一個(gè)個(gè)都眉飛色舞的暢談著自己的理想,我十分羨慕。突然,一個(gè)新鮮的字眼——服裝設(shè)計(jì)師傳到了我的耳朵里,聽著聽著,我對(duì)這個(gè)前所未聞的詞語(yǔ)產(chǎn)生了興趣,自那以后,服裝設(shè)計(jì)師——也便成了我的理想。

    現(xiàn)在,緊張的初三生活,對(duì)我來(lái)說(shuō),那時(shí)所謂的理想,不過(guò)是對(duì)未知事物的好奇罷了。每天做不完的試題,背不完的單詞早把那些縹緲的理想擠到爪哇國(guó)去了。

    朦朧中,我似乎有些不同了,我似乎變得越來(lái)越獨(dú)立,擁有了自己的性格,有了自己喜愛的音樂(lè),也有了自己全新的夢(mèng)想——歌手,還是最新流行的網(wǎng)絡(luò)歌手!因?yàn)槲覠釔垡魳?lè)!開心時(shí),它能給我助興;悲傷時(shí),它又能治愈我心……而我,就想成為這種治愈、發(fā)泄的美妙旋律的創(chuàng)造者。

    我的未來(lái)是什么呢?未來(lái)像是遙不可及的,卻又似近在咫尺。在不久后的將來(lái),我不知道我最終的職業(yè)會(huì)是什么,會(huì)是服裝設(shè)計(jì)師么?又或許如愿成為歌手。我不確定,但我只知道,我現(xiàn)在是一名學(xué)生,我的本分是學(xué)習(xí),但在學(xué)習(xí)之余,我一定會(huì)堅(jiān)持我的夢(mèng)想,更會(huì)為了自己的選擇而勇于承擔(dān)……

    “咔噠——”一陣金屬的碰撞聲傳入了我的耳朵,我的思緒恍然到了現(xiàn)實(shí),原來(lái)是媽媽回來(lái)了,她關(guān)好門后,來(lái)我的房間瞧了一眼,看到站在窗邊的我,便問(wèn)道:“怎么還沒(méi)睡呢?”我勾了勾嘴角,道:“馬上?!痹俅慰聪蛞箍眨畛恋囊股校切屈c(diǎn)點(diǎn)的越來(lái)越璀璨了,天氣雖涼,天涼好個(gè)秋哇!

    高考版素材人物作文4

    庚寅之夏,四月既望。予于異鄉(xiāng),零丁孤苦。夜而窗明,興起而出。皓月當(dāng)空,星辰遂隱。皎皎瞇目,皛皛竊視。淡淡云影,姌?gòu)栃锌?。偶與月合,若龍吞珠。必與月離,如魚吐氣。適其景,生此情。感戀?gòu)浿?,思親又然。童子無(wú)知,因?yàn)槠淦?,以為頌恩,命曰《抒恩》?/p>

    幼時(shí)記日,乃知家貧。母常謝余,貧子少立。嘗遺此言,安享奢逸,舉幣游樂(lè),如棄草芥。后為母知,含淚訴道:“一分半厘,夙興夜寐而得,千血萬(wàn)汗,衣破皮綻而流。嗟乎!事已至此,寒于吾心?!惫蛴诘啬耸阒?,除極惡復(fù)昭質(zhì)。恃擁余于懷中,記吾言于心間。號(hào)啕痛哭,泣涕淋漓。

    時(shí)維十一,序?qū)偃?。霏雨霶霈,陰風(fēng)怒號(hào)。觸接體膚,似鈍刀槎。僅覺(jué)生疼,不察其傷。行年垂髫,而得風(fēng)寒。身似火燎,疼痛之極。父不堪憐,毅決藥歸。彌久父歸,筋骨瑟縮。衣濕履潤(rùn),鼻紅耳赤。吾病雖愈,父亦風(fēng)寒。

    孟母三遷教,岳母四字育。燁光沖天,萬(wàn)世長(zhǎng)存;務(wù)觀游子吟,黃香溫寒席。情感撼地,千古傳誦。

    蠟炬成灰始干,春蠶至死方盡,其為仁親;落紅有情歸根,鴉雀報(bào)恩反哺,此為孝子。草木無(wú)命,動(dòng)物缺心,尚知孝軌,由此復(fù)馨。嗚乎!少不更事,不知還恩。而今至少,然去親離。念此私自愧,為詩(shī)抒吾情。詩(shī)曰:

    煢煢獨(dú)立向凄涼,

    形影相吊無(wú)人將。

    今夜月明情醞釀,

    明朝歸鄉(xiāng)侍老娘。

    高考版素材人物作文5

    曾經(jīng),我們對(duì)飲于清輝之下,賞明月,共話嬋娟;而如今,小學(xué)生都知道月球表面凹凸不平,是一顆死寂的星球。那么,再當(dāng)你執(zhí)起酒杯時(shí),是否還有"但愿人長(zhǎng)久"的憂情?愈近的距離,讓充滿詩(shī)意的文明不再具有美感。

    科技,帶來(lái)便利、知識(shí)的同時(shí),也將我們僅剩的一點(diǎn)意象剝奪了。在對(duì)美好的事物進(jìn)行追求時(shí),我們是不是更應(yīng)存一份謹(jǐn)慎之心,與美好事物保持一份距離,讓美好的事物更美?

    行走于心靈,徊徉于紅塵的林徽因便是如此。當(dāng)一位才華橫溢的小生為你作出人生第一篇詩(shī)歌,當(dāng)一位才子手執(zhí)一把油紙傘在雨巷中靜靜守候只為與你擦肩而過(guò),敏感的心難道不曾為此動(dòng)容?然而,愛情至美,青澀的花果采摘下恐怕終究會(huì)成為一枚苦果的。于是,你保持了一位女子的堅(jiān)守,選擇了一個(gè)合適的距離,讓兩個(gè)人的故事被傳為佳話,而不至于讓徐志摩和自己都受傷。在這若既(即)若離的朦朧距離中,他們?cè)趯?duì)方眼中都變得更美好了。

    張愛玲曾經(jīng)說(shuō):"白的天上是一輪明月,而紅的則是墻上的一灘蚊子血。紅的成為了一朵紅玫瑰,而白的便成了一粒飯米粒。"她這般說(shuō),自己也確有這般體會(huì)。曾經(jīng),她相信愛情,相信胡蘭成,然而情感與空間距離的愈來(lái)愈近,卻將兩人都撕扯得體無(wú)完膚。距離的接近并沒(méi)有給他們之間以絲毫的美感,反而讓他們之間的距離更遠(yuǎn)。

    在科技館中,曾經(jīng)保持著一份童真,對(duì)著美麗的蝴蝶有著無(wú)限的幻想的同學(xué)們是否依然有著對(duì)美的幻想?看過(guò)蝴蝶的翅膀結(jié)構(gòu)后,我們?cè)谝院蟮纳钪锌匆姾慌略僖蚕氩坏搅荷讲c祝英臺(tái)之間凄美的愛情故事與詩(shī)意,而只能聯(lián)想到蝴蝶翅膀上那些凹凸不平的結(jié)構(gòu)了。

    紛繁的世界里,我們保持人與人之間的一線距離,人與物之間的一尺距離,人與事之間的一丈距離。或許,曾經(jīng)你想保持的美感足以讓你回味無(wú)窮;拉近一線距離,那些曾經(jīng)美的故事、事物會(huì)在瞬間瓦解。

    保持一線距離,別讓顯微鏡破壞了你,更遠(yuǎn)你在我眼中更美。



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