這也是課堂的作文
寫作一定要勤奮，千萬(wàn)不能放過(guò)每一個(gè)靈感，把每一次每一個(gè)靈感都捉住、記下、挖掘出。你會(huì)寫這也是課堂的作文嗎?下面小編給大家?guī)?lái)這也是課堂的作文，希望大家喜歡!
這也是課堂的作文1
今天下午第二節(jié)課，語(yǔ)文老師把語(yǔ)文課換成思品課。大家都感到很驚奇。后來(lái)我才知道，語(yǔ)文老師之所以把語(yǔ)文課換成思品課，那是因?yàn)檎Z(yǔ)文老師想讓我們認(rèn)識(shí)一下歷史人物的偉大事跡和一些關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的事情。
語(yǔ)文老師一邊講一邊播放視頻給我們看，首先是講解一些關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)人民其中的一些人的壯行，壯舉。當(dāng)我目睹了這些為了拯救危難中的國(guó)家，獻(xiàn)出自己寶貴的性命，我就想：這些先輩真?zhèn)ゴ?。如果沒(méi)有這么多的優(yōu)秀的共產(chǎn)黨人員和革命先輩拋頭顱，灑熱血，前仆后繼，不怕?tīng)奚?，那么就沒(méi)有獨(dú)立自主的新中國(guó)，沒(méi)有我們美好的今天，所以我們應(yīng)該把他們銘記于心。
然后，老師叫我們翻開(kāi)思品書46頁(yè)，我第一眼看到的就是革命志士秋瑾的著名詩(shī)句：“祖國(guó)陸沉人有責(zé)，天涯漂泊我無(wú)家?！蔽业睦斫馐牵鹤约旱淖鎳?guó)有危難人人都有責(zé)任，所以我們應(yīng)該負(fù)責(zé)任，拯救正在“地獄的邊緣”的國(guó)家，要是我們?cè)俨蝗f(wàn)眾一心，奮起抗擊，那么到時(shí)候國(guó)家就會(huì)被敵人占有了，那就再也不屬于自己的家園。由此，我可以感到先輩那種熱愛(ài)祖國(guó)的強(qiáng)烈情感。
最后，我看到的視頻內(nèi)容就是國(guó)民黨與共產(chǎn)黨權(quán)力之爭(zhēng)。實(shí)際上，不應(yīng)該說(shuō)國(guó)民黨與共產(chǎn)黨權(quán)力之爭(zhēng)，因?yàn)楣伯a(chǎn)黨從沒(méi)想過(guò)要和國(guó)民黨爭(zhēng)當(dāng)統(tǒng)治者，只想一心一意為老百姓服務(wù)，但國(guó)民黨都誤會(huì)了，所以就引起了國(guó)內(nèi)之戰(zhàn)。當(dāng)我看到國(guó)民黨不顧友情地對(duì)共產(chǎn)黨進(jìn)行攻擊，特別是那紅軍飛奪瀘定橋，我就不斷地想：為什么?你們都是中國(guó)人，即使不是親人，不會(huì)有親情，但目的是一樣的，都是想讓國(guó)家富強(qiáng)起來(lái)，當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，你們就是戰(zhàn)友，那你們之間就存在著友情，為什么你們就可以毫不猶豫地對(duì)同胞進(jìn)行攻擊呢?難道你們就是一只冷酷無(wú)情的野獸?難道你們心里永遠(yuǎn)就不會(huì)存在著友情，難道友誼之情不比權(quán)利好嗎?
“鈴鈴鈴……”下課了，我感到今次時(shí)間過(guò)得好快。
上了這節(jié)課后，我不僅知道這些為了我們的民族和國(guó)家，鞠躬，奮斗一生的偉大人物的事跡，還讓我懂得了珍惜今天美好，和平安寧的生活和懂得了世世代代緬懷他們的豐功偉績(jī)。
這也是課堂的作文2
今天我來(lái)到金筆作文課堂，老師說(shuō)有兩位同學(xué)的作文進(jìn)步很大，要獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)水果。這是我心想：“完了，完了，沒(méi)我啥事了?！崩蠋熛泉?jiǎng)勵(lì)的是梁邦頌，我非常羨慕他，得到老師的肯定，還提高了寫作水平。沒(méi)想到接下來(lái)老師獎(jiǎng)勵(lì)的是我，真是不敢相信，是我嗎?我非常激動(dòng)，我高興地想：我今后一定更加努力，爭(zhēng)取再得到老師的表?yè)P(yáng)。
當(dāng)我寫完第一篇作文時(shí)，侯老師突然推門進(jìn)來(lái)了。只見(jiàn)侯老師的嘴巴兩旁都有一道口紅，難看死了。并且口紅都抹到了頭頂上。都那么大歲數(shù)了，莫非還要裝哪吒啊!哈哈……教室里一陣陣歡笑聲，我笑得眼淚都流出來(lái)了，我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“老師化妝怎么不照鏡子啊?現(xiàn)在可好，像個(gè)小丑，被嘲笑了吧!”老師看到同學(xué)們笑話她便生氣了，坐在那一動(dòng)也不動(dòng)的不說(shuō)話，拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的臉，我們嚇得立刻乖乖坐好了，心想不知下一步老師會(huì)怎樣。
又過(guò)了一會(huì)兒，老師讓劉譯蔓和趙丹萌同學(xué)站在講臺(tái)前背對(duì)著同學(xué)們，讓我們投票，因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)寫的作文不分上下。得的票多就給她一個(gè)水果。有許多同學(xué)選的劉譯蔓，只有我選的趙丹萌(我是擔(dān)心趙丹萌傷心才選的她)。老師把水果給了劉譯蔓。
因?yàn)榘镞€有一些水果，老師自己吃不完，所以把剩下的水果都給了同學(xué)們。
就這樣，一堂快樂(lè)的作文課就到此結(jié)束了!
這也是課堂的作文3
叮叮，上課了，陳老師笑瞇瞇地走了進(jìn)來(lái)，面帶微笑地問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎?”什么?做游戲!同學(xué)們高興的手舞足蹈，喜出望外，可激動(dòng)了!
老師先發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張潔白無(wú)瑕的紙，然后和顏悅色地告訴我們游戲規(guī)則：第一組寫名字，第二組寫在什么地方，第三組寫怎么樣的，第四組寫在干什么。我是第一組的，我想了一會(huì)兒，寫上了一個(gè)又一個(gè)的名字，再悄悄看一看其他同學(xué)，有的些動(dòng)物名，有的寫動(dòng)畫片里的人物名，還有的寫電視節(jié)目中的名字……各種各樣的名字，把我看的眼花繚亂
同學(xué)們盼望已久的拼句游戲開(kāi)始了，首先是葉鴻登場(chǎng)，他說(shuō)的名字是賽爾西，另外一個(gè)同學(xué)接著說(shuō)“在操場(chǎng)上”，第三個(gè)同學(xué)說(shuō)“開(kāi)心地”，最后一位同學(xué)說(shuō)：“跳舞”，話音剛落，同學(xué)們哄堂大笑。第二輪開(kāi)始了，是一組的另外一個(gè)同學(xué)念名字，忽然我聽(tīng)到一個(gè)熟悉的名字----喻元錦!我頓時(shí)目瞪口呆，第二組的一名同學(xué)接著念“在山洞里”，自言自語(yǔ)地睡覺(jué)。聽(tīng)了這句話，我哭笑不得。同學(xué)們可是開(kāi)懷大笑，有的捧腹大笑，有的只拍桌子，還有的在地上直打滾。
游戲繼續(xù)進(jìn)行著，一句句有趣的話逗得大家笑聲不斷，如“澄清心在山頂上手舞足蹈的吵架?！薄百e果在豬圈里呆頭呆腦地殺豬?！薄媸翘腥ち?
時(shí)間飛逝而過(guò)，一轉(zhuǎn)眼間就下課了，可同學(xué)們依然沉浸在游戲的歡樂(lè)之中……
這也是課堂的作文4
在一到六年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯中，令我最難忘的一節(jié)課，是在三年級(jí)的一節(jié)科學(xué)公開(kāi)課上，那一節(jié)課是最難忘的回憶，現(xiàn)在回憶起來(lái)，真的讓人耐人尋味。
那一節(jié)課講的是熱脹冷縮，教室里很多老師聽(tīng)課，我當(dāng)時(shí)非常的緊張，老師說(shuō)打開(kāi)書看一下例子，然后開(kāi)始做試驗(yàn)，先把一個(gè)氣球拿出來(lái)，再把熱水倒進(jìn)燒杯里，把氣球固定在燒杯口處，不一會(huì)，氣球膨脹了起來(lái)，老師開(kāi)始提問(wèn)了，“誰(shuí)知道這是為什么?”同學(xué)們都舉起了手，我心想：我也知道，我也要舉手，可是不知為什么我的手就是舉不起來(lái)，我已經(jīng)控制不了我自己，老師叫了別的同學(xué)回答，他答對(duì)了，我錯(cuò)過(guò)了一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。老師又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把剛才裝滿熱水的燒杯原封不動(dòng)的放進(jìn)裝滿涼水的盆子里，不一會(huì)，氣球漸漸的變小，直到癟下去了，老師又開(kāi)始提問(wèn)了，我想這一次不能再錯(cuò)過(guò)了，我要舉手，可是手好似麻木了，動(dòng)彈不得，我就這樣又一次錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)。為了鞏固知識(shí)，老師又做了一個(gè)與生活實(shí)際接軌的實(shí)驗(yàn)，拿出一個(gè)踩癟的乒乓球，把它放在一個(gè)裝滿熱水的盆里，過(guò)了一會(huì)，球開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)的鼓了起來(lái)，最后成了一個(gè)完好無(wú)損的球，老師問(wèn)這是為什么，和哪一個(gè)原理一樣呢?這次我不再猶豫了，勇敢的舉起了手，回答說(shuō)是熱脹冷縮的道理。老師說(shuō)正確，我高興極了，我抓住了最后的一次機(jī)會(huì)，這不僅是機(jī)會(huì)，也給我的以后的學(xué)習(xí)生活增加了勇氣，我想這就是我難忘的原因。
這節(jié)課使我難忘，但是我更難忘的是那一次勇敢的舉手。
這也是課堂的作文5
“丁零零”一陣清脆的鈴聲傳進(jìn)我的耳朵，我抬起頭一望，黑板上寫著八個(gè)大字：做一個(gè)有道德的人。我就納悶了：這節(jié)課不是班會(huì)嗎?怎么在黑板上寫了字，是要演講嗎?我收拾好了課外書，拿出了語(yǔ)文課本。
當(dāng)老師邁著輕捷的步伐走進(jìn)教室時(shí)，各組的語(yǔ)文組長(zhǎng)已經(jīng)拿出了打印好的作文，等待著我們班的“三道杠”來(lái)給我們開(kāi)班隊(duì)會(huì)了，班主任叫走了“三道杠”安排著班會(huì)時(shí)“三道杠”要說(shuō)的內(nèi)容。
首先，起立，唱隊(duì)歌，坐下，就可以開(kāi)始開(kāi)班隊(duì)會(huì)了“首先姚樹(shù)沛同學(xué)上臺(tái)來(lái)給大家演講”，我們的班長(zhǎng)就開(kāi)始了演講“老師、同學(xué)們，大家好!我演講的題目是……”十分鐘之后，別人也該演講了，李可歆、陳雨露……一節(jié)班會(huì)課結(jié)束了，可是班長(zhǎng)演講的內(nèi)容令我刻骨銘心，因?yàn)椋嚅L(zhǎng)講了這樣一個(gè)故事：
相傳，清代詩(shī)人何紹基，曾以一詩(shī)化午戈為五帛，被世人傳為佳話.一日，何公正心研讀，仆人送來(lái)一封家書，說(shuō)家中正為三尺房嗇地基與鄰居發(fā)生爭(zhēng)吵，望他火速歸家，助陣奪地，何公讀罷，撂信一笑，提筆書詩(shī)一首回復(fù)："萬(wàn)里家書只為墻，讓人三尺又何妨。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。"家人展卷讀畢，為之嘆服，立刻把墻修后三里，鄰居聞罷立刻也把墻往后修了三里，形成當(dāng)今的六尺巷。是啊，萬(wàn)里家書只為墻，讓人三尺又何妨。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇，生活中有多少人為了“三尺地”而大吵大鬧，如果我們都退讓一步，世界將會(huì)怎樣呢?讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，別再計(jì)較那“三尺地”吧!
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