受益匪淺課堂作文
作文主題一定要在積極向上的基礎(chǔ)上再追求新穎深刻，學(xué)生必須了解并熟練掌握的作文寫作技巧、特點(diǎn)。你會(huì)寫受益匪淺課堂作文嗎?下面小編給大家?guī)?lái)受益匪淺課堂作文，希望大家喜歡!
受益匪淺課堂作文1
“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)!當(dāng)，當(dāng)當(dāng)!”下課了，我們又投入到了快樂(lè)的課間活動(dòng)中。
同學(xué)們有的在玩游戲，有的在看書，還有的在吃東西……大家都十分開(kāi)心。
看，我正和鄒雨涵、黃馨怡、喻巧靈和姜漫鈺玩“三個(gè)字”游戲。一開(kāi)始，黃馨怡當(dāng)貓，鄒雨涵還特地宣布了游戲規(guī)則：“只要說(shuō)了三個(gè)字的詞語(yǔ)，貓就不能捉他了，但是，那個(gè)人就不能動(dòng)了，只有等同伴來(lái)碰他的時(shí)候才可以動(dòng)?！?/p>
游戲開(kāi)始了，我們瘋狂地說(shuō)著詞語(yǔ)?！凹t玫瑰”、“二百五”和“白天鵝”等詞語(yǔ)總是掛在我們嘴邊。由于黃馨怡跑得太快，我們不得不都說(shuō)出三個(gè)字的詞語(yǔ)，并且都被定住了。突然，我的腳不知被誰(shuí)碰了一下，我解定了(意思是我可以動(dòng)了)。我回頭一看，原來(lái)是鄒雨涵在碰我，我連忙問(wèn)她：“不是不可以動(dòng)嗎?”她回答：“是不能動(dòng)，但是腳可以動(dòng)?！蔽衣?tīng)了之后，連忙把她也解定了。她又讓我去幫姜漫鈺解定，我?guī)徒暯舛ㄖ螅肿屗龓陀髑伸`解定?？上У氖?，姜漫鈺剛剛幫喻巧靈解定并且跑開(kāi)的時(shí)候，黃馨怡突然從后面一把抓住了喻巧靈，然后說(shuō)了聲：“我抓到了!”后就跑開(kāi)了。緊接著，喻巧靈也開(kāi)始抓我們了。我們像沙丁魚一樣四處跑著，非常活潑，尤其是鄒雨涵，一邊跑還一邊做動(dòng)作呢!
“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)!當(dāng)，當(dāng)當(dāng)!”上課了，我們戀戀不舍地回教室上課。
受益匪淺課堂作文2
“鈴……”同學(xué)們熱切盼望的下課鈴聲終于響了!同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地?cái)D向教室門，迫不及待地沖了出去。
課間十分鐘，李晴同學(xué)拿來(lái)了大繩，準(zhǔn)備玩跳大繩的游戲。在夢(mèng)翔的幫助下，兩人扯開(kāi)大繩，分別握住繩子的兩端，順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，大繩轉(zhuǎn)了起來(lái)。
參賽選手站在李晴的右側(cè)，第一個(gè)上場(chǎng)的是張昭同學(xué)，他個(gè)頭小，身體也靈活，一連跳了十九個(gè)，不一會(huì)兒，鼻尖便冒出汗珠，“累死我了，呼哧…呼……”看樣了，把他累得不輕咧!剛說(shuō)完話，他便一腳踩住了繩子，游戲失敗了。第二位上場(chǎng)的是五年級(jí)三班的王詩(shī)涵，是個(gè)文文靜靜的小女孩，沒(méi)想到她跳繩還真有一套。只見(jiàn)她左右兩腳很輕巧的交替著，一個(gè)接一個(gè)，動(dòng)作連貫。“再來(lái)一個(gè)!”不知是哪個(gè)人喊了一聲，把李晴嚇怔了，繩也忘了轉(zhuǎn)了，停了下來(lái)，“呯”得一聲落在了王詩(shī)涵的身上，她先是怔了一下，然后摸了摸腦袋，所嘴笑了笑，證明她沒(méi)有事。
最后一個(gè)上場(chǎng)——也是壓軸的高遠(yuǎn)同學(xué)，體育成績(jī)那個(gè)是一級(jí)棒的。他一上場(chǎng)，便招來(lái)了一些生的圍觀，她們來(lái)做他的拉拉隊(duì)，高喊“加油!好樣的!加油!好樣的!”的確，他可能受到了鼓勵(lì)，有點(diǎn)得意的神情，他跳得更快了……“轟”……慘不忍睹的事情發(fā)生了，高遠(yuǎn)不小心補(bǔ)絆倒了，坐在了地上，就在這時(shí)我們操場(chǎng)的同學(xué)發(fā)出了一陣爆笑，也就在這時(shí)，無(wú)情的聲音——上課鈴響了，我們驚呼著拼命奔向教室，大繩也被遺棄在那兒了。
開(kāi)心十分鐘就這算過(guò)去了，噢!有趣的十分鐘!
受益匪淺課堂作文3
有一位老師，你似乎無(wú)法感受到它的存在，但它卻時(shí)時(shí)刻刻給你傳授知識(shí)，使你受益終生。這位老師就是生活。你會(huì)在生活中得到知識(shí)，受到啟發(fā)。
我們小學(xué)生在忙碌學(xué)業(yè)的同時(shí)，也應(yīng)在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的大自然里停留幾步。我特地抽出時(shí)間，騎上我的單角車瀏覽街市風(fēng)景，踏進(jìn)深幽的叢林，體驗(yàn)大自然的魅力。
我在一棵茂盛的楓樹(shù)下停住了，它的美麗吸引住了我的眼球，使我不得不多看上它幾眼。它那婀娜的姿態(tài)，火紅的色彩，頓時(shí)讓我感受到了深秋的韻味。一陣涼風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)上的葉子好似飛舞的蝴蝶，偏偏升騰起來(lái)，最終擁入了滿懷秋意的大地的懷抱中。我順手拿起了兩片落葉，它們已經(jīng)紅透了。我把它們對(duì)起來(lái)做比較，發(fā)現(xiàn)它們雖然在一棵樹(shù)上，但并不相同。我又撿了其它落葉來(lái)驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)每片樹(shù)葉都有各不相同的形狀。這時(shí)，我感慨萬(wàn)分。啊!親愛(ài)的人們，一棵楓樹(shù)哺育了千萬(wàn)片楓葉，楓葉的樣子竟然會(huì)不雷同，不相仿。而是倔強(qiáng)的展示自己的風(fēng)采。每一片楓葉都具有自己獨(dú)特的一面。呀!多么個(gè)性的楓葉啊!我將一片楓葉輕輕夾在書里，作為自己最寶貴的珍品。我突然止住了腳步。如果我們像楓葉一樣具有個(gè)性，那么我們的想法會(huì)與眾不同，我們的理想頗具創(chuàng)意，我們的人生也就充滿魅力。像蝴蝶飛入花叢，像泉水流進(jìn)山谷。由此，我的心情像天空中歡騰的海鷗，悠然自在……
生活又為我添加了精彩的一頁(yè)，楓葉給了我人生新的感悟
受益匪淺課堂作文4
我喜歡劉老師的作文課，每次都能給我們?cè)丛床粩嗟捏@喜，這次也不例外。
上作文課了，劉老師問(wèn)我們:“你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)一句話叫‘紙里包不住火，雪里埋不住人’?今天劉老師要把這句話反過(guò)來(lái)，火里包得住手帕，你們信嗎?”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，你看看我，我看看你。
隨后劉老師從抽屜里拿出一張紙，并用打火機(jī)點(diǎn)燃，一團(tuán)火升起在空中，不一會(huì)兒就熄滅了，紙化為灰燼。
劉老師又從口袋里拿出了一塊綠色的手帕，手帕上有一只白色的小貓，并說(shuō)：“這是一塊神奇的手帕，用火燒不破，如果燒破了，保險(xiǎn)公司要賠一萬(wàn)元錢。”我們一聽(tīng)哈哈大笑，都很疑惑。
劉老師拿出一個(gè)瓷盤，把手帕對(duì)折兩次放入盤中，笑著說(shuō):“我們看看小白貓會(huì)不會(huì)變成黑貓警長(zhǎng)?”
隨后劉老師把酒精均勻倒進(jìn)盤子，問(wèn)道:“你們誰(shuí)來(lái)點(diǎn)火?”
盧程可自高奮勇上前去點(diǎn)火，起初火焰是藍(lán)色的，不一會(huì)又變紅了，火越燒越大，像兩個(gè)淘氣的孩子在玩耍，過(guò)了一分鐘，劉老師拿出了一個(gè)瓷碗蓋在火焰上，火熄滅了。
劉老師揭開(kāi)碗，把手帕從酒精中拿出來(lái)，小白貓并沒(méi)有變成黑貓警長(zhǎng)。
為什么手帕在大火中完好無(wú)損呢?老師說(shuō)是因?yàn)槭峙恋娜键c(diǎn)低，酒精燃點(diǎn)高，手帕在酒精沒(méi)燒完前是不會(huì)燒著的。
劉老師的作文課真有趣，我喜歡這堂課。
受益匪淺課堂作文5
這堂課不是一般的課，而是發(fā)生在公交車上……
那次，我和媽媽乘坐11路公交車去舞蹈班。一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶也上了車，公交司機(jī)阿姨和藹地說(shuō)：“大娘，您慢點(diǎn)!”
過(guò)了一站又站，車上的人越來(lái)越多，越來(lái)越擁擠。司機(jī)阿姨親切地說(shuō)：“車上咱能讓座的，請(qǐng)給需要座位的讓一下座，孩子小的，盡可能地抱起來(lái)。”不一會(huì)兒，車上站著的全是年輕人，坐的全是老人、孕婦、帶孩子的……
“這站下不下?”可能車上廣播出現(xiàn)故障了，司機(jī)阿姨大聲問(wèn)。但車上無(wú)人回答?！斑@站下不下，有沒(méi)有人下?”阿姨反復(fù)問(wèn)，一遍，二遍，三遍…。始終無(wú)人回答。
“那走了?！避噭傋卟灰粫?huì)兒，一位中年婦女扯著嗓子向司機(jī)阿姨吼：“你這個(gè)司機(jī)，耳朵不好使吧!俺的嗓子都快喊啞了，說(shuō)著下下，還走!”車上氣氛頓時(shí)尷尬了，我用輕蔑的眼光看著那位“挑事者”，有人小聲議論，我以為司機(jī)阿姨會(huì)與她爭(zhēng)執(zhí)，可司機(jī)阿姨停頓了一會(huì)兒，說(shuō)：“好，是我不對(duì)，你下吧!”說(shuō)著，打開(kāi)了后門……
過(guò)了幾天，我看新聞，重慶公交車上一位司機(jī)與乘客發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，導(dǎo)致全車都?jí)嫿恕?/p>
“這堂課”，老師是一名司機(jī)，她讓我學(xué)會(huì)了寬容。如果人人都不那么計(jì)較，那就不會(huì)發(fā)生類似重慶公交車墜江的事故了
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