關(guān)于陪伴高二作文
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陪伴是一個很平凡的字眼，但在生活中卻是體現(xiàn)的那么不平凡。一生有著陪伴，即使寒冷，但也從未感到孤單。下面是小編為大家整理的關(guān)于陪伴高二作文，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
關(guān)于陪伴高二作文1
每當(dāng)厭倦了塵世的煩憂，身心都疲憊之時，我會選一個只有我一個人的地方，獨坐片刻，捧一本好書，倒一杯清茶，細細品味，在繚繞的茶香中，書香也十分明顯，這時，再浮躁的心一定也會變得放松，安寧。這便是書中的魅力。讓人無論何時都變得寧靜。在好書中行走，我得到的是知識、是智慧、是情感、更是財富。是人生的寶藏，這里有寧靜、有悲傷、也有熱情、有歡樂……
我拜讀過古今中外的燦爛長卷，翻閱過人世間千般氣象的紙頁，觸碰書中故事的脈絡(luò)，看見書中人物的笑顏，品悟書中文章的意蘊。那行云流水的語句，花雨繽紛的意境，真摯動人的情感，頃刻間便喚醒了我沉寂已久的心靈，有好書相伴的日子，我的心里滿滿地被充實，被滌蕩的心靈在書香的浸潤中閃光。
越是閱讀，就愈加體會到書籍給我們帶來的價值。擁有了書，我們實際上就擁有了一筆取之不盡的財富，等于擁有了世界。一本好書總是把真善美之人放在最重要的席位上，并以他們?yōu)榘駱?，端正讀者的人生態(tài)度，使人們價值觀純粹;一本好書經(jīng)得起時間的磨練，經(jīng)得起時代的變遷，一本好書是我們的良師益友，讀一本好書使我們受益終身，而這些，只有從書中才可獲得，只有讀書，我們才能獲得源頭的活水，滋潤我們求知若渴的心田，也只有讀書，才能引領(lǐng)更多的人讀好書。
我愛讀書，曾幾何時，我置身書海“不可自拔”?！独卒h日記》使我明確人生存在這世上的意義，便是一顆為人民服務(wù)的心;《老人與?！分心俏徊磺睦先俗屛颐C然起敬;《茶花女》讓我銘記，只要心存真情，人格將永具魅力……我在書中目睹了黃河的九曲噴薄，見證了長城的雄偉逶迤，領(lǐng)略了金字塔的莊嚴神秘……我居高臨下，歷史長河里的點點滴滴盡收眼底，人類社會的每一寸足跡，一覽無余。
莎士比亞說“書是世界的營養(yǎng)品”。的確如此，如果沒有書，人類將在茹毛飲血的原始社會里止步，如果沒有書，人們將永遠在愚昧無知的落后世界中停留;如果沒有書，我們將無從談價值，無從談生活，更無從談發(fā)展。
今后，我依然會與好書為友，因為與好書為友，好像嚴冬里遇到了炭火，它會以無私的自信，給你燃起澎湃與熱情;讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃蔭，在你孤芳自賞時，給你浮躁的心靈泛起清爽的涼風(fēng);讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標(biāo)燈，讓你高揚理想的風(fēng)帆，駛向人生的旅程。
“讀書不在三更五鼓，用功只怕一曝十寒”。與好書為友，以好書為鑒，未來的日子里，我會在書香的陪伴下繼續(xù)闊步前進。
關(guān)于陪伴高二作文2
月亮高懸空中，月光照射在我的桌椅上，我呆望著，靜靜地想著你，細數(shù)你陪伴我的這些日子。十年的晨光與黑夜讓我感覺到了我們之間真實存在的厚重的友誼，筱伶。驀然回首，雨花敲打著地面，抹去了灰跡，你轉(zhuǎn)著雨傘，踏著雨水在街頭漫步著，穿過了大街小巷，穿過了樹林，你停住了腳步，遙望著遠方的我。雨停了，但是太陽與彩虹還未出來。雨水下看著我們的倒影，不禁想起了這么多年的點點滴滴，猶如這片雨水，是由無數(shù)個小雨滴組成的。
筱伶，我們一起走過了這么多的日子，小學(xué)，初中，一定還有將來想想小學(xué)，我們有回憶;想想初中，我們有現(xiàn)在;想想以后的日子，我們還擁有著未來，還好一路有你的陪伴。
筱伶你和曾經(jīng)的她一樣，一樣愛笑，不知是不是從你的身上找到了她童年時的身影。記憶猶新，初識的時候，我們都只是個不懂事的孩童，但正是這樣將我們緊緊地連在了一起，讓我們結(jié)下了深厚的友誼，有了真心實意的笑聲。笑聲中，我們的友情在加深，成績在提升，困難被克服，我們的成長已離不開歡聲，我們的精彩已離不開笑語，我們的生活需要歡聲笑語。
你告訴我，微笑是世界上最長的英語單詞，從此我牢牢記住了它：Smiles，我也迷上了笑，做什么事之前我都會自信地笑一下，于是，我成功了，那時，我們便在一起滿意的開懷大笑起來，像兩個不懂事的孩子一樣沒心沒肺的笑著。
酸甜苦辣，我們共同在人生路上品嘗過了。
我們是朋友，但是我們勝似過朋友間的友誼。我們是姐妹，但是我們的比姐妹之間的情誼更深。我們之間的關(guān)系可以說是閨蜜，我們是知己，我們擁有著時間最純潔的友誼——藍顏。
人生苦短，你我相伴。筱伶，一生有著你的陪伴，我即使寒冷，但也從未感到孤單。當(dāng)你享受燈光帶給你的光明的時候，請不要忘記那個為你執(zhí)燈的人。
林清玄說：“人心就像是雪，冷而清明，純凈優(yōu)美;在某一個層次上，像極了我們的心?！痹浄?那是一個既平凡又不平凡的上午，那天有周而復(fù)始的陽光和在人群中會發(fā)光的你。
這是我踏進初中的第一天。我的心激動又忐忑著，看著來來往往的每一個陌生的面孔，感覺自己真的好渺小，好微不足道，但那天有你。記得剛認識你的時候，你梳著簡單的馬尾，長長的睫毛下面有兩顆水靈靈的大眼睛，當(dāng)我對你傻笑時你也怯怯地揚起了嘴角，你笑的真的好甜好美。從此那如向日葵般洋溢的笑溫暖了我整個世界。
也許你走在人群中是最平凡的，但你在我的世界里是最不平凡的。你曾說過的：你是燦爛的向日葵，我是傻傻的大太陽，如果向日葵沒有了太陽是不會再燦爛地笑的。
寂寞梧桐落花雨，轉(zhuǎn)眼已逝四春秋。這一路，你陪我走了四年。
關(guān)于陪伴高二作文3
這里似乎沒有冬天。一年四季總是被溫暖的陽光包圍，路旁的樹總蓬勃生長著，粗大的枝干像蠕動的觸手般滑過頭頂?shù)奶炜??？諝庵袧M滿的都是記憶的香甜，一直都很喜歡一句話，陪伴是最長情的告白。“比貝，走快點啦!要遲到了!”感到背后不斷有人用手推著我，借力讓我走快點。我半瞇著眼睛，懶洋洋地拍開她的手?！案墒裁蠢?反正又不是第一次……”我挽起她的手，把身子靠在她身上。看著身邊一個個匆忙的身影，他們恨不得背后能夠長出一對翅膀，飛快地到達目的地。小月著急地看著我，恨不得跟他們一樣。
我打著哈哈，試著轉(zhuǎn)移注意力?！翱?”我指著對面一座座連綿起伏的山，云朵在山中不斷穿梭，像個無憂的孩子。藍天明媚得泛著瑩瑩的光，我轉(zhuǎn)過頭，對小月說：“你不覺得我們這樣一起手牽手慢慢走不是很好嗎?你看看這身邊的美景，都是被我們平時的匆忙給遺忘的……”小月突然安靜了下來，我感覺到她的步伐也漸漸地放慢了……我們誰也沒說話，時光就像一條緩慢的長河般，靜靜流淌。旁邊的粉色小花隨著風(fēng)兒輕輕飄蕩，葉子在低吟淺唱……“要是我們能夠一直這樣手挽著手，一直陪伴對方，多好?”我轉(zhuǎn)過頭對著小月說。她笑了，用她那溫柔的聲音輕輕地說：“天下沒有不散的宴席。”我的眼神暗了暗，甩掉了她的手，賭氣道：“你在說什么!”“但是，我也想一直陪伴著你……”她認真地看著我說。不知不覺，我們在一起渡過了3年。每天都如膠似漆，把彼此都深深地融入了自己的血液中，就像親姐妹般。那些在一起的點點滴滴，被深埋在記憶深處。你沒有騙我，你一直都在陪伴著我!只是，你也終究離開了我。但我們依然每天聯(lián)系，說著訴說著各自生活的瑣事，也分享著不一樣的快樂!
在一個晚上，偶爾地一抬頭，北極星閃亮在我頭頂?shù)纳戏健２徽撐易叩侥睦?，一抬頭，就能看見那一抹光亮。孤寂的心在那一刻突然又開始跳動……突然明白，陪伴不意味著你的身邊一定有一個人。但是，不論發(fā)生什么，你們的心依然緊緊依靠著彼此。她在你看不見的地方關(guān)心著你，陪著你。在你需要的時候給你一句安慰一個擁抱!陪伴，是心靈的一抹光亮。陪伴，是青春的綻放。陪伴，是彼此的依靠。
關(guān)于陪伴高二作文4
從我有記憶開始，窗前的老樹就一直挺立在那里。說不清是它陪伴了我，還是我陪伴了它，總之，我們互相陪伴著走過了彼此生命中最迷惘、最脆弱、最純凈的時光。
說它是老樹，其實它并不很老。據(jù)母親所說，是我出生那年和父親一起栽的。但我心中更愿意喚它為老樹，因為它的枝條上長滿的綠葉都是我與它的記憶。這樣看來，縱使比不得那些百年千年的參天大樹，但也算是一棵有故事的樹。
撫摸它的枝葉，我能感受到它的脈搏;靜聽它的搖曳，我能聽出好多的故事。最愛趴在陽臺的窗口朝下望，一片蔥蘢中，我總能一眼找到它。
曾經(jīng)最喜歡騎在它的脖子上，把尚未長得很高的它當(dāng)成馬來騎。青翠的樹葉嘩啦啦地撲到地上，織成了一張綠毯。我玩夠了，便爬下來踩在這張小小的綠毯上，聽它和我一起歡笑。偶爾有風(fēng)吹來，它們又化為翩飛的蝶，停駐在我的肩頭、我的手中、我的發(fā)間。在清香的綠風(fēng)里，我忘記了煩惱。
子在川上日：逝者如斯夫，不舍晝夜。而我在樹前也同樣嘆息道。拋棄了童年的懵懂，我逐漸步入學(xué)校。我不再有很多時間和它一起玩耍，但也總會在疲倦時憑窗而望，然后驚喜地發(fā)現(xiàn)它也默默地和我一同成長。它發(fā)芽，抽條，長葉，向著天空邁出步伐，對著土地吹響號角。這使我頗受鼓舞，又投入學(xué)習(xí)生活中去。
它不會說話，卻用默默的陪伴溫暖我，讓我能和它一起發(fā)芽、抽條、長葉。每一片記憶，每一聲低語都讓人心醉。
終究還會是它陪伴著我，它將與天地同在，與萬物共沐日月之暉，而我總有一天會消失在斑斕多彩的風(fēng)里。
那么，讓我在靜默的時光里站成一棵樹的姿態(tài)，用它的陪伴的力量充盈我的身體、我的靈魂。
那么，讓我們共同攜手，從天光乍破走到暮雪白頭，去證明陪伴那動人的美。
關(guān)于陪伴高二作文5
攀登讀書會是一個很有名的讀書的群體機構(gòu)。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在他們在推行閱讀的時候，有時也開始會采訪作者，了解他們，同時也就更明白他們寫書背后的初衷，有時候就是書如其人，你能從他們的談吐中想象到那本書值不值得你去翻上一翻。
我無意中看到了他對張萌的采訪的。然后對我印象深刻的就是張家的爸媽對她的教育。
首先就是母親的言傳身教，事業(yè)忙碌的母親把自己的外在形象打理的漂亮得體，同時也是一個很棒的時間管理者，她更注重家庭。即使有應(yīng)酬也會盡可能在家里和家人一起用晚餐。
最為觸動的應(yīng)該就是他們一家三口在晚餐之后一起閱讀的場景。
你可以想像一下，一般家庭晚餐后，不是一起聊天，就是一起刷個劇，不然就是各自人手一部手機。
人家不是這樣的。他們是一人一本書，還要拿筆做標(biāo)注做筆記。不僅僅如此，讀完半小時之后，還要做分享。各自針對自己所閱讀的`內(nèi)容談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
尤其是對于孩子，張爸媽給予了極大的耐心，他們認真地聽孩子的發(fā)言，不笑話她的幼稚，還一直給予她肯定和鼓勵，這讓小小年紀(jì)的張萌就有了堅定的信心，覺得自己在讀書方面是一塊料。
想想我們平時一些家長在陪伴孩子閱讀的時候，看似是在陪伴，有時更像是在批評孩子，反而讓孩子對讀書望而生畏。
有質(zhì)量的陪伴真的是成長中最為關(guān)鍵且溫暖的。
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