八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元檢測(cè)試試題

為了鞏固大家的語(yǔ)文知識(shí)，下面，就和我一起來(lái)看一看八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元檢測(cè)試試題，希望對(duì)大家有幫助！

一、(本大題共14分)

1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

A.浸透(jìn) 遏制(è) 颯颯(sà) 泄氣(xiè)

B.目睹(dǔ) 剎那(chà) 解剖(pōu) 訂正(dīng)

C.契約(qì) 納粹(cuì) 綺麗(qǐ) 真諦(dì)

D.倜儻(tǎng) 懊惱(ào) 祈禱(dǎo) 訕笑(shàn)

2.下列詞語(yǔ)中書寫完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A.綏靖 伎倆 奢靡 銳不可當(dāng)

B.橫渡 依稀 斑白 語(yǔ)無(wú)論次

C.云霄 驚駭 躁熱 徇私枉法

D.竣工 蓬勃 側(cè)隱 振聾發(fā)聵

3.下列各句橫線處依次填入的詞語(yǔ)是( )(3分)

(1)天空的星星也像浸在水里，而且要 下來(lái)的樣子。

(2)孩子們?cè)谂诨鹄镆恢睕] 過(guò)，神經(jīng)緊張得很。

(3)兩個(gè)孩子全沒有答言，老頭子覺得受了 。

(4)老年、青年、孩子們，一群群 向那青青山坡。

A.滴落 安靜 輕視 涌

B.墜落 寧?kù)o 蔑視 奔

C.滴落 安靜 蔑視 涌

D.墜落 寧?kù)o 輕視 奔

4.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A.可是假如是月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐

出來(lái)。

B.她已經(jīng)精疲力竭了，又坐在那里休息了好久，也許有一小時(shí)。

C.從前對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無(wú)存。

D.在2012年的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們既體驗(yàn)到合作之趣，又享受了天倫之樂(lè)。

5.下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A.白崇禧經(jīng)常說(shuō)：“不怕共產(chǎn)黨兇，只怕共產(chǎn)黨生根”。

B.老婦人育乞西本來(lái)住在那座房屋的第二層，這是她的死了的男人——守橋的更夫留給她的。

C.藝術(shù)有兩個(gè)來(lái)源，一是理想，理想產(chǎn)生歐洲藝術(shù);一是幻想，幻想產(chǎn)生東方藝術(shù)。

D.他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民。

二、(本大題共36分)

(一)閱讀選文，回答后面問(wèn)題。(12分，每小題3分)

老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒一篙地?fù)沃?，剝著蓮蓬。船卻慢慢地沖著這里來(lái)了。

小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個(gè)圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過(guò)去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。

眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長(zhǎng)，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長(zhǎng)的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。鬼子們追上來(lái)，看看就扒上了船。老頭子又是一篙，小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過(guò)。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。

一個(gè)鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個(gè)人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來(lái)，有的兩個(gè)，有的三個(gè)。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動(dòng)彈了。

老頭子把船一撐來(lái)到他們的身邊，舉起篙來(lái)砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。

他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。

在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場(chǎng)英雄的行為。

6.請(qǐng)用一句話概括選文的主要內(nèi)容。

7.老頭子為什么“張皇失措”?他是真的“張皇失措”嗎?

8.這幾段文字主要運(yùn)用了什么描寫方法來(lái)寫老頭子?突出了老頭子什么性格?

9.文段中很巧妙地穿插了景物描寫，試找出相關(guān)語(yǔ)句并分析其作用。

(二)閱讀下文，回答下列問(wèn)題。(12分)

(甲)請(qǐng)您想象有一座言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。請(qǐng)您用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個(gè)夢(mèng)，用雪松做它的屋架，給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉，請(qǐng)同是詩(shī)人的建筑師建造一千零一夜的一千零一個(gè)夢(mèng)，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀，總而言之，請(qǐng)假設(shè)人類幻想的某種令人眼花繚亂的洞府，其外貌是神廟，是宮殿，那就是這座名園。為了創(chuàng)建圓明園，曾經(jīng)耗費(fèi)了兩代人的長(zhǎng)期勞動(dòng)。這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結(jié)晶，為誰(shuí)而建?為了各國(guó)人民。因?yàn)?，歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的。

(乙)這一帶廢墟是圓明園中長(zhǎng)春園的一部分。從東到西，有圓形的臺(tái)，長(zhǎng)方形的觀，已看不出形狀的堂和小門的方形的亭基。這些原來(lái)都是西式建筑，故俗稱西洋樓。在莽蒼蒼的原野上，這一組建筑遺跡宛如一列正在覆沒的船只，而那叢生的荒草便是海藻，雜陳的亂石便是這荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。多年前，初來(lái)這里，曾想，下次來(lái)時(shí)，它該下沉了吧?它該讓出地方，好建設(shè)新的一切，但是每次再來(lái)，它還是停泊在原野上。遠(yuǎn)瀛觀的斷石柱，在灰藍(lán)色的天空下，依然寂寞地站著，顯得四周那樣空蕩蕩，那樣無(wú)依無(wú)靠。大水法的拱形石門，依然卷著波濤。觀水法的石屏上依然陳列著兵器甲胄，那雕鏤還是那樣清晰，那樣有力。但石波不興，雕兵永駐，這蒙受了奇恥大辱的廢墟，只管悠閑地、若無(wú)其事地停泊著。時(shí)間在這里，如石刻一般，停滯了，凝固了。建筑家說(shuō)，建筑是凝固的音樂(lè)。建筑的遺跡，又是什么呢?凝固了的歷史么?看那海晏堂前(也許是堂側(cè))的石飾，像一個(gè)近似半圓形的容器，年輕時(shí)曾和幾個(gè)朋友坐在里面照相。現(xiàn)在石“碗”依舊，我當(dāng)然懶得爬上去了，但是我卻欣然。因?yàn)槲业淖兓?，無(wú)非自然之功罷了。我畢竟沒有凝固。對(duì)著這一段凝固的歷史，我只有悵然凝望。大水法與觀水法之間的大片空地，原來(lái)是兩座大噴泉。西行可見一座高大的廢墟，上大下小，像是只剩了一節(jié)的倒置的金字塔。悄立“塔”下，覺得人是這樣渺小，天地是這樣廣闊，歷史是這樣悠久——

……

10.甲文是雨果筆下的圓明園，可謂富麗堂皇，作者為什么將它寫得這樣美?(3分)

11.乙文“這一帶廢墟”指的是什么地方?(3分)

12.甲文和乙文的感情基調(diào)、語(yǔ)言風(fēng)格有何不同?(3分)

13.怎樣理解“凝固的歷史”?“我”為什么“悵然凝望”?(3分)

(三)閱讀下文，回答問(wèn)題。(12分)

集中營(yíng)的課堂

程 剛

①納粹德國(guó)攻占波蘭，控制著華沙。沙寧是剛來(lái)的老師，正給孩子們上課，幾個(gè)納粹兵來(lái)到學(xué)校，大聲地對(duì)她說(shuō)：“沙寧，跟我們走一趟吧，你還要藏到什么時(shí)候?”說(shuō)完，他們便涌上來(lái)，將沙寧摁到了車上。

②孩子們都嚇哭了，只有謝達(dá)快速跑回家，告訴爸爸賽夫，沙寧老師被抓走了。賽夫聽到這個(gè)消息，不禁一驚，焦急地在屋里來(lái)回走著……

③第二天早上，謝達(dá)悄悄地來(lái)到集中營(yíng)門口，他不知從哪里找到了一枚手 雷，然后大叫著沖向納粹看守，他很快被制服，投進(jìn)了集中營(yíng)。謝達(dá)很堅(jiān)強(qiáng)，始終咬定手 雷是撿來(lái)的，納粹只好把他關(guān)起來(lái)?？词孛刻毂薮蛩屗芍c年齡不相稱的活，可他似乎能承受一切，他只想知道，沙寧老師是否還在這里，是否還活著。

④這天早上，謝達(dá)被驚醒，幾個(gè)納粹將一個(gè)全身血肉模糊的女人扔了進(jìn)來(lái)，謝達(dá)一看，這不是沙寧老師嗎?他突然一陣狂喜，和幾位婦女一起把沙寧老師扶到板子上，沙寧傷得太重，一直在昏迷。納粹沒有從沙寧口中得到任何有價(jià)值的消息，還不想讓她死，便給她醫(yī)治。沙寧醒后，第一眼便看見了謝達(dá)。她有些激動(dòng)，想問(wèn)謝達(dá)怎么進(jìn)來(lái)的?？伤龢O度虛弱說(shuō)不出話，聰明的謝達(dá)急忙小聲地對(duì)沙寧說(shuō)：“沙寧老師，我來(lái)上課?！鄙硨幰徽?/p>

⑤沙寧成了集中營(yíng)里的老師。納粹嚴(yán)密監(jiān)視著她的動(dòng)向，希望能從沙寧的講課中找到破綻。另外，這十幾個(gè)孩子讓他們傷透了腦筋。沙寧上課的時(shí)候，孩子們卻很安靜。為了讓他們安靜些，納粹還假裝慈悲地給孩子們買了畫筆。沙寧對(duì)謝達(dá)非常好，除了給他上課，有時(shí)還教他畫畫……

⑥這一天，幾名想逃跑的戰(zhàn)俘又被他們抓回來(lái)折磨而死，然后再被吊起來(lái)，暴露在陽(yáng)光下……一直以來(lái)，納粹就是這樣沒有人性，凡是想逃跑的人，都會(huì)被處死并吊在營(yíng)門外。每每看到這種場(chǎng)景，謝達(dá)心中充滿了仇恨。

⑦這一天早上，天還沒亮，謝達(dá)偷偷地走出房間，悄悄爬向納粹士兵的油庫(kù)，可就在他準(zhǔn)備點(diǎn)燃火柴時(shí)，被納粹哨兵發(fā)現(xiàn)，一顆罪惡的子彈穿透了他的胸膛，謝達(dá)當(dāng)即倒下，然后被拖出門外吊起來(lái)示眾。第二天中午，賽夫打通了關(guān)節(jié)，把謝達(dá)抱回家。他要給謝達(dá)穿上新衣服再埋葬，為此，他幾度昏厥。

⑧四天后，盟軍報(bào)紙大幅報(bào)道了賽夫送出情報(bào)，納粹在波蘭的毒氣彈據(jù)點(diǎn)紛紛被摧毀的消息。如果再晚幾天，這些毒氣彈就會(huì)被運(yùn)往前線，將會(huì)有成千上萬(wàn)盟軍士兵中毒而亡。半個(gè)月后，沙寧被解救出來(lái)，她和賽夫都成了大英雄，一個(gè)催人淚下的故事也被披露出來(lái)。

⑨原來(lái)，沙寧掌握毒氣彈據(jù)點(diǎn)的情報(bào)后，來(lái)到華沙想與賽夫接頭，因泄密她被捕了。焦急的賽夫本想自己進(jìn)集中營(yíng)和沙寧接頭，可他是地下組織的負(fù)責(zé)人，不能離開。便想出了讓謝達(dá)攻擊哨兵而進(jìn)入集中營(yíng)與沙寧接頭的辦法。沙寧的情報(bào)圖一直記在腦海里，她便偷偷地教謝達(dá)畫畫，不久，謝達(dá)便能把地圖完整地畫出來(lái)。該怎樣把情報(bào)送出呢?就在這時(shí)，謝達(dá)見到逃跑的人都會(huì)被處死吊在營(yíng)門外，于是，他便想到了這個(gè)慷慨赴死的辦法，悄悄地把地圖畫在了衣服里面……他知道，爸爸肯定會(huì)想辦法把他抱回家，肯定會(huì)給他換套新衣服再埋葬，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)畫在衣服里面的地圖……

⑩謝達(dá)消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的驚天壯舉卻深深地感染了我們，那個(gè)集中營(yíng)的課堂里，上的是這世界上最感人的一課。

(選自《情感讀本道德篇》，有刪改)

14.根據(jù)小說(shuō)的情節(jié)，以謝達(dá)為陳述對(duì)象，完成下面表格。(4分)

地點(diǎn) 情節(jié) 主要事件

學(xué)校 開端 看見沙寧老師被捕。

集中營(yíng)門口 發(fā)展 (1)

集中營(yíng)里面 高潮 (2)

15.文章多處運(yùn)用了伏筆的手法，請(qǐng)舉一例，并分析其作用。(4分)

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16.聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。(4分)

(1)賽夫聽到這個(gè)消息，不禁一驚，焦急地在屋里來(lái)回走著……

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(2)聰明的謝達(dá)急忙小聲地對(duì)沙寧說(shuō)：“沙寧老師，我來(lái)上課?！鄙硨幰徽?/p>

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17.“集中營(yíng)的課堂”有什么深刻含義?文章以此為標(biāo)題有什么作用?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(5分)

三、(本大題共10分)

(一)口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)(5分)

18.口語(yǔ)交際

1944年3月，富蘭克林羅斯福第四次連任美國(guó)總統(tǒng)?！断蠕h論壇》報(bào)的一位記者采訪這位總統(tǒng)，就他連任總統(tǒng)之事問(wèn)他有何感想。羅斯福笑而不答，請(qǐng)記者吃一片三明治。記者覺得這是殊榮，很快就吃下去了。羅斯福又請(qǐng)他吃第二片、第三片，記者受寵若驚，雖然肚子已不需要了，但他還是硬著頭皮吃下去了。這時(shí)，羅斯福微笑著說(shuō)： 。(2分)

19.綜合性學(xué)習(xí)

“鑄劍為犁”的雕塑在聯(lián)合國(guó)總部前已矗立了幾十個(gè)春秋，可是和平的鐘聲并未向全世界渴望和平的人們敲響，戰(zhàn)火和死亡仍然時(shí)時(shí)踐踏著公理和正義，對(duì)此請(qǐng)談?wù)勅绾尾拍鼙苊鈶?zhàn)爭(zhēng)發(fā)生在我們身邊。(3分)

(二)名著閱讀(5分)

20.《朝花夕拾》是 唯一一本___________集。全書十篇文章，是作者回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的文字。(2分)

21.《父親的病》中魯迅描寫幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人怎樣的實(shí)質(zhì)?(3分)

四、(本大題共40分)

22.根據(jù)要求作文。

戰(zhàn)爭(zhēng)，伴隨著人類的發(fā)展史從未徹底停止，每一次戰(zhàn)爭(zhēng)之后，帶給人類的都是戰(zhàn)火燒毀的家園、親人離散的痛苦，人類在戰(zhàn)爭(zhēng)面前付出的代價(jià)實(shí)在太大了。

請(qǐng)以“祈禱和平”為話題寫一篇作文，文體不限，題目自擬，600字左右。

參考答案

1.B(dīng—dìng。)

2.A(B.語(yǔ)無(wú)論次—語(yǔ)無(wú)倫次;C.躁熱—燥熱;D.側(cè)隱—惻隱。)

3.A(應(yīng)對(duì)選詞填空題要有三看。一看是否熟悉。把備選詞語(yǔ)逐一放入原句中，反復(fù)讀，較

為熟悉的那個(gè)詞語(yǔ)就是原詞語(yǔ)。二看是否合乎規(guī)范。每一個(gè)句子都是按一定的語(yǔ)法規(guī)范，

由一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)組合而成的，把備選詞語(yǔ)放到句子中去，合乎語(yǔ)法規(guī)范的，念起來(lái)

自然就順暢。三看是否更恰當(dāng)。有些詞語(yǔ)雖然合乎語(yǔ)法規(guī)范，但在表現(xiàn)文章內(nèi)容、刻畫人

物、表情達(dá)意上不一定是最好的。本題中用“滴落”與前面的“浸在水里”更為搭配;“安靜”強(qiáng)調(diào)“安穩(wěn)、平靜”，“寧?kù)o”強(qiáng)調(diào)“環(huán)境、心情安靜”，強(qiáng)調(diào)孩子們的心態(tài)、神經(jīng)，用“安靜”更好;“輕視”強(qiáng)調(diào)“不重視、不認(rèn)真對(duì)待”，“蔑視”強(qiáng)調(diào)“小看”，有輕蔑的意思;“涌”在這里更合乎意境，“奔”與前面的“老年”不搭配。)

4.D(選項(xiàng)D中的“天倫之樂(lè)”是指“家庭中親人之間團(tuán)聚的歡樂(lè)”，用在此處不合適。)

5.A(句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)。)

6.老頭子機(jī)智懲罰鬼子，替女孩報(bào)仇。(此題我們可以遵循如下思路：先瀏覽全篇，把握主旨;再分層概括，精確提煉。通過(guò)分析我們可知文段主要說(shuō)了“老頭子利用自己的智慧懲罰鬼子”一事，后面寫了一個(gè)女孩，其實(shí)是說(shuō)了老頭子做此事的目的。)

7.這是老頭子為了誘惑鬼子上當(dāng)故意裝害怕的樣子，表現(xiàn)出老頭子的機(jī)智勇敢。(“老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒一篙地?fù)沃币痪湔f(shuō)明了老頭子早就注意到了鬼子，之所以靠近鬼子是為了誘惑鬼子;“只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個(gè)圓圈，又回去了”，“老頭子又是一篙，小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)”，這兩句說(shuō)明了老頭子劃船技藝的高超，在鬼子追來(lái)時(shí)，老頭子沒必要“張皇失措”，之所以這樣，是故意裝害怕，表現(xiàn)了老頭子的機(jī)智勇敢。)

8.動(dòng)作、神態(tài)。寫出了老頭子老當(dāng)益壯，充滿活力，也反映了老頭子的自信和疾惡如仇。(文章多處運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)描寫，這些在文中不難找到。這些描寫都是為表現(xiàn)人物性格服務(wù)的，一個(gè)老頭子輕而易舉地懲罰了好幾個(gè)鬼子，這表現(xiàn)了老頭子的老當(dāng)益壯，老頭子狠砸鬼子，又表現(xiàn)了他的疾惡如仇。)

9.“在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒?！眱?yōu)美的景物描寫為文章增添了詩(shī)情畫意，表現(xiàn)了戰(zhàn)勝鬼子后老英雄的喜悅心情。(此題有關(guān)景物描寫的句子很好找，關(guān)鍵是分析出景物描寫對(duì)表現(xiàn)人物的作用。景物描寫的作用，我們可以從以下五個(gè)方面分析：一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景;二、渲染氣氛，烘托人物心情;三、展示人物性格;四、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展;五、借景抒情，情景交融。在本題中，我們可以結(jié)合老頭子的心情來(lái)分析景物描寫的作用。)

10.是想表明富麗堂皇的圓明園是屬于全人類的藝術(shù)品，它的被劫掠，更暴露了侵略者的貪婪無(wú)恥。(回答本題應(yīng)結(jié)合本文主旨，本文作者旨在諷刺、揭露侵略者的貪婪無(wú)恥。)

11.被劫掠、焚毀的圓明園的殘存遺跡——長(zhǎng)春園一帶。(從選文第一句可以得出。)

12.甲文帶有熱情贊美，極力渲染，語(yǔ)言富于想象，語(yǔ)詞華麗，富有浪漫主義色彩;乙文帶有凝重深沉之感，語(yǔ)言形象，尊重現(xiàn)實(shí)感受。(通讀兩文及聯(lián)系寫作背景可分析出。)

13.當(dāng)年的遺跡上，鐫刻著侵略者肆意妄為的痕跡，記載著一段不可磨滅的歷史事實(shí)。因作者為這塵封著的凝固的歷史的廢墟長(zhǎng)期沒有變化而失望，總企望能看到廢墟之上建立起一個(gè)富強(qiáng)的新國(guó)家。(“凝固的歷史”在乙文中，乙文寫的都是經(jīng)當(dāng)年侵略者的破壞留下的斷垣殘壁，這斷垣殘壁一直以來(lái)都沒有變化，作者深感失望。)

14.(1)手握一枚手 雷，大叫著沖向敵人而被捕。(2)準(zhǔn)備用火柴點(diǎn)燃油庫(kù)而被納粹射殺。[(1)根據(jù)地點(diǎn)“集中營(yíng)門口”可以鎖定范圍，然后歸納出事件“謝達(dá)手握一枚手 雷，大叫著沖向敵人而被捕”。(2)在集中營(yíng)里面發(fā)生的故事比較多，但是高潮應(yīng)該是“謝達(dá)準(zhǔn)備用火柴點(diǎn)燃油庫(kù)而被納粹射殺”。]

15.示例一：例句：“凡是想逃跑的人，都會(huì)被處死并吊在營(yíng)門外”為“謝達(dá)當(dāng)即倒下，然后被拖出門外吊起來(lái)示眾”埋下伏筆。作用：(1)交代謝達(dá)找到了巧妙傳遞情報(bào)的辦法，使故事情節(jié)合情合理;(2)表現(xiàn)了謝達(dá)慷慨赴死的獻(xiàn)身精神。

示例二：例句：“除了給他上課，有時(shí)還教他畫畫……”為“謝達(dá)便能把地圖完整地畫出來(lái)”或“悄悄地把地圖畫在了衣服里面”埋下伏筆。作用：交代謝達(dá)能把地圖完整地畫出來(lái)的原委，表現(xiàn)了沙寧和謝達(dá)的機(jī)智、聰明。[伏筆可以理解為前段文章為后段文章埋伏線索，也可以理解為上文對(duì)下文的暗示。如本文第⑤段寫了沙寧對(duì)謝達(dá)非常好，教他畫畫，為第⑨段謝達(dá)能把地圖畫出來(lái)并畫在衣服里埋下了伏筆。第⑥段寫了納粹處死逃跑犯人的方式，為第⑦段寫謝達(dá)“被拖出門外吊起來(lái)示眾”埋下伏筆。]

16.(1)描寫了賽夫得知沙寧被捕后震驚的神態(tài);表現(xiàn)賽夫?yàn)榈叵陆M織遭破壞后如何完成任務(wù)的擔(dān)憂。(2)描寫了沙寧在集中營(yíng)看見謝達(dá)后的出乎意料、發(fā)愣的神情;同時(shí)表明沙寧對(duì)謝達(dá)來(lái)集中營(yíng)意圖的疑惑不解(或沙寧老師對(duì)謝達(dá)說(shuō)“我來(lái)上課”的心領(lǐng)神會(huì))。[解答這樣的題，要聯(lián)系文章的主旨、人物、作者、上下文等，把握詞語(yǔ)的語(yǔ)境義、深層含義、特殊含義等。如(1)句中“驚”的是掌握毒氣彈據(jù)點(diǎn)情況的沙寧被捕，也是對(duì)能否摧毀毒氣彈據(jù)點(diǎn)這一任務(wù)的擔(dān)憂。(2)句中“怔”的是在集中營(yíng)見到謝達(dá)的意外，也是對(duì)謝達(dá)來(lái)集中營(yíng)意圖的疑惑不解。]

17.含義：一是沙寧在集中營(yíng)給孩子們上課;二是以謝達(dá)為代表的波蘭人民在集中營(yíng)上演的為反抗納粹而慷慨赴死的感人的一幕。作用：(1)故事圍繞“集中營(yíng)的課堂”展開，是文章的線索。(2)表明了地點(diǎn)的特殊性：集中營(yíng)是關(guān)押囚犯的地方，課堂是傳播知識(shí)的場(chǎng)所，以謝達(dá)、沙寧為代表的波蘭人民卻將集中營(yíng)變成了反納粹的課堂，兩者形成鮮明的對(duì)比;突出了熱愛祖國(guó)、反抗侵略的主題。[題目“集中營(yíng)的課堂”一語(yǔ)雙關(guān)，表層意義是指沙寧在集中營(yíng)給孩子上課，更深一層意義是指集中營(yíng)的波蘭人上演的為反抗納粹而慷慨赴死的感人一幕。文章講了關(guān)于“集中營(yíng)的課堂”的故事，可見標(biāo)題是文章的線索;同時(shí)“集中營(yíng)”點(diǎn)明了故事發(fā)生地點(diǎn)的特殊性，將“集中營(yíng)”與“課堂”進(jìn)行對(duì)比，反映了本文的主題。]

18.現(xiàn)在已經(jīng)不用回答您的提問(wèn)了，因?yàn)槟呀?jīng)有了切身的感受(此題為開放性試題，只要緊扣主題，言之有理即可。)

19.示例：①落后就要挨打，因此要努力發(fā)展自己。②建設(shè)一支強(qiáng)大的國(guó)防部隊(duì)，注重國(guó)家綜合安全環(huán)境的建設(shè)，確保長(zhǎng)治久安。③大力宣傳和平，號(hào)召熱愛和平。(此題為開放性試題，只要緊扣主題，言之有理即可。)

20.魯迅 散文 (只要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中認(rèn)真積累，就很容易答出。)

21.揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。(注意加強(qiáng)對(duì)名著知識(shí)的積累。)

22.思路點(diǎn)撥：一、選擇細(xì)小的'切入點(diǎn)?！皯?zhàn)爭(zhēng)”這個(gè)話題太大太沉重了，而且離我們的生活又有一定的距離，如果不選擇一個(gè)細(xì)小而巧妙的角度切入，就會(huì)有“老虎吞天，無(wú)處下口”之感。那么應(yīng)該怎樣寫呢?比如可以選擇某次戰(zhàn)爭(zhēng)中某一個(gè)具體的事件作為切入點(diǎn)，以點(diǎn)帶面地突出戰(zhàn)爭(zhēng)的嚴(yán)酷。比如課文《蠟燭》就選取了一次戰(zhàn)爭(zhēng)中很特別、很微小的一個(gè)事件，突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷以及老婦人對(duì)蘇聯(lián)紅軍的強(qiáng)烈但又無(wú)言的感激之情。也可以選擇自己讀過(guò)的關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的作品寫讀后感，寫出自己對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)間接但獨(dú)特的體驗(yàn)。還可以寫戰(zhàn)爭(zhēng)中某一個(gè)人物的成長(zhǎng)經(jīng)歷，寫出保家衛(wèi)國(guó)的正義之戰(zhàn)使人迅速成長(zhǎng)，比如我們非常熟悉的《小兵張嘎》的故事，等等。

二、以恰當(dāng)?shù)姆绞奖砬檫_(dá)意。作文是要表情達(dá)意的。對(duì)于這道作文題而言，我們所要表達(dá)的主題一般應(yīng)定位于呼吁世界和平、贊美為和平做出貢獻(xiàn)的人或舉動(dòng)、譴責(zé)非正義之戰(zhàn)、聲援正義之戰(zhàn)。在這樣的主題下，我們就不能簡(jiǎn)單地為了寫戰(zhàn)爭(zhēng)而寫戰(zhàn)爭(zhēng)，而是要通過(guò)敘述、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式，充分表達(dá)我們對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度。這態(tài)度一定要旗幟鮮明，不能模棱兩可、立場(chǎng)不明。

三、以生動(dòng)的細(xì)節(jié)打動(dòng)人。文章要想打動(dòng)人，細(xì)節(jié)描寫是必不可少的，以“戰(zhàn)爭(zhēng)”為主題的作文也不例外。我們?cè)趯懽鲿r(shí)，可以回想一下自己看過(guò)的影視作品，一般震撼人心的往往不是戰(zhàn)火紛飛、硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，反而是一些很細(xì)小的情節(jié)。

例文：

戰(zhàn)爭(zhēng)，請(qǐng)停下你的腳步

戰(zhàn)爭(zhēng)的陰云一旦爬上蔚藍(lán)的天空，剎那間，便會(huì)籠罩天空;戰(zhàn)爭(zhēng)的陰云一旦依偎在江河身邊，清澈幽靜的河流頓時(shí)會(huì)掀起滔天巨浪。

——題記

我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覔碛幸黄椭C的天空。仰望藍(lán)天，我可以感受白云的飄逸與灑脫;漫步沙灘，我可以享受大海的碧波蕩漾。然而，在世界另一個(gè)角落的同齡人，卻沒有我幸運(yùn)。當(dāng)他們睜開雙眼，驚恐地環(huán)視四周時(shí)，世界帶給他們的卻是恐怖與失望?？吹竭@些，我奮力地呼喊：“戰(zhàn)爭(zhēng)，停下你的腳步，不要再傷害人類了!”

假如我是一名記者，我會(huì)前往利比亞，去記錄戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人民的傷害，聽利比亞人民傾訴戰(zhàn)爭(zhēng)之苦。在電視中，我曾經(jīng)看到戰(zhàn)火彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，從那硝煙中透露出利比亞人民的悲慘遭遇，展現(xiàn)著利比亞人民對(duì)和平的渴望。在這樣的場(chǎng)面中，除了恐懼還是恐懼，我不敢想象利比亞的兒童有多么的凄慘。和平，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)重于一切，他們是多么希望擁有一個(gè)鳥語(yǔ)花香的世界，哪怕只有一個(gè)小時(shí)?？蓱?zhàn)爭(zhēng)給孩子心底留下的只有恐懼，和平的曙光，不知何時(shí)才能照到他們的身上。

假如我是一名醫(yī)生，我會(huì)帶上滿腔的愛心，前往飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的地方，去努力拯救那些因戰(zhàn)爭(zhēng)而生命垂危的人們。戰(zhàn)爭(zhēng)，停下你的腳步吧!難道你沒有看到，你來(lái)臨時(shí)，無(wú)助的平民和花朵般的兒童，只能在戰(zhàn)火中呻吟，請(qǐng)你不要給他們純潔的心靈留下戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影。

假如我是聯(lián)合國(guó)安理會(huì)的成員，我會(huì)讓諸葛亮“舌戰(zhàn)群儒”的情景再現(xiàn)，我會(huì)讓戰(zhàn)爭(zhēng)在和平面前慚愧得無(wú)地自容，讓善良的人們免遭戰(zhàn)爭(zhēng)之災(zāi)!

假如我是……

然而，我只是一名學(xué)生，我真的很無(wú)奈。但我會(huì)用心召喚和平天使，去制止戰(zhàn)爭(zhēng);我會(huì)用心祈禱，為世界和平而祈禱。戰(zhàn)爭(zhēng)，你一定看到了你給人類帶來(lái)的無(wú)盡災(zāi)難，請(qǐng)你停下你的腳步，請(qǐng)與和平握手，共同為構(gòu)建和諧世界而努力奮斗吧!

點(diǎn)評(píng)：面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人們留下的傷痕，作者用心去呼喚和平，感情真切自然。作者用一個(gè)個(gè)假設(shè)進(jìn)行敘說(shuō)，避免了內(nèi)容的空洞。此外，題目的擬人化運(yùn)用，能更好地吸引讀者，令讀者回味無(wú)窮。

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試卷

　 　一、基礎(chǔ)知識(shí)與積累。(20分)

1.下列加點(diǎn)的字注音全對(duì)的一項(xiàng)是(2分)( )

A.環(huán)繞(rǎo) 悠閑(yiōu) B.銳不可當(dāng)(ruǐ) 舀水(yǎo)

C.橫渡(hènɡ) 潰退(kuì) D.鞠躬(jū) 奇跡(jì)

2.選出沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(2分)( )

A.制栽 贓物 B.富麗唐皇 拂曉

C.絲絨 精彩 D.尖利 鬼鬼崇崇

3.下列成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(2分)( )

A.人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)。

B.王東張皇失措地跑到學(xué)校，累得上氣不接下氣。

C.她已經(jīng)精疲力竭，坐在那里休息了好長(zhǎng)時(shí)間。

D.這是一件世界上獨(dú)一無(wú)二的作品。

4.選出比喻手法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)( )

A.鮮嫩的蘆花像一片展開的紫色的絲絨。

B.母親眺望的目光是一根無(wú)形的線，牽扯著遠(yuǎn)方游子的心。

C.同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭像決了堤的洪水，一瀉千里，勢(shì)不可擋。

D.每一朵盛開的花像一個(gè)個(gè)張滿了的小小的帆。

5.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(2分)( )

A.在人民解放軍偉大的勝利的進(jìn)攻下，南陽(yáng)守?cái)硹壋悄咸印?/p>

B.歡迎志愿軍凱旋歸來(lái)。

C.不知不覺就走了十里左右的距離。

D.那就是我?guī)ё叩某林赜洃?。但這是個(gè)美麗的記憶。

6. 下面表述的課文相關(guān)內(nèi)容，正確的一項(xiàng)是( )(2分)

A.導(dǎo)語(yǔ)是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容;主體是新聞的軀干，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋;背景指的是新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。背景必須獨(dú)立成段。

B.《蘆花蕩》的作者是孫犁，他所敘述的干瘦的老頭子勇敢作戰(zhàn)的故事發(fā)生在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的白洋淀。

C.《蠟燭》寫的是一位南斯拉夫母親將珍藏了45年的兩支結(jié)婚花燭，點(diǎn)在一位蘇聯(lián)紅軍士兵的墳頭上的故事。展現(xiàn)了反法西斯陣營(yíng)的軍民用血肉凝成的情誼。

D.雨果是英國(guó)作家，他憤怒地譴責(zé)了英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的罪行，表達(dá)了對(duì)被侵略、被掠奪者的巨大同情。

7、默寫。(8分)

(1).《長(zhǎng)歌行》中勸勉人們珍惜青春，應(yīng)及時(shí)努力的詩(shī)句：

(2)《野望》中通過(guò)描寫傍晚景色，表現(xiàn)詩(shī)人彷徨寂寞之情的詩(shī)句：

(3)《早寒江上有懷》中借鴻雁南飛，秋季已至，來(lái)表達(dá)詩(shī)人思?xì)w之情的詩(shī)句：

(4)《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中運(yùn)用對(duì)偶修辭方法，描繪洞庭湖雄偉景象的名句：

二，語(yǔ)言的綜合運(yùn)用(6分)

9、這個(gè)單元是有關(guān)“戰(zhàn)爭(zhēng)”主題的課文，你能寫一句有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)句和一個(gè)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)嗎?請(qǐng)?jiān)囈辉?2分)。

10、仿照下面前后句子的寫法，在中間寫出一句話。

在與同學(xué)的交往中，我日漸感悟出：給別人一縷陽(yáng)光，你也會(huì)感受到陽(yáng)光的溫暖與色彩;給別人 ，你也會(huì) ;給別人一點(diǎn)快樂(lè)，你也會(huì)感覺到快樂(lè)的美好與充實(shí)。(2分)。

三，閱讀: (34分)

閱讀下面的古詩(shī)文，分別回答問(wèn)題

泊秦淮

杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。

11.絕句和律詩(shī)一般是要避免字面重復(fù)的，這首詩(shī)卻打破常規(guī)，在一句詩(shī)中“籠”字二現(xiàn)，這樣是否影響了表情達(dá)意?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?2分)

12.真正不知“亡國(guó)恨”的是什么人?全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情?(2分 )

文言文閱讀(12分 )

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

見漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉，此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?/p>

13.解釋下列句中加點(diǎn)的實(shí)詞。(4分)

(1)屋舍儼然： (2)雞犬相聞：

(3)咸來(lái)問(wèn)訊：----(4)皆嘆惋：

14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的兩個(gè)句子。(2分)

(1)乃不知有漢，無(wú)論魏晉。

(2)不足為外人道也：

15、從選段中理出“漁人”的行蹤，在空格處填入短語(yǔ)。(2分)

發(fā)現(xiàn)桃花源--( )--( )

16、第一段中表現(xiàn)桃花源優(yōu)美環(huán)境的句子是 ;表現(xiàn)村中人快樂(lè)生活的句子是 。(2分)

17.如此美好的“世外桃源”，寄托了作者怎樣的思想感情?(2分)

生死攸關(guān)的燭光

這是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間的一個(gè)真實(shí)感人的故事。

在法國(guó)第厄普市有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。她的丈夫在馬奇諾防線被德軍攻陷后，當(dāng)了德國(guó)人的俘虜，身邊只留下兩個(gè)幼小的兒女：12歲的杰克和10歲的杰奎琳。為把德國(guó)強(qiáng)盜趕出自己的祖國(guó)，這母子三人都參加了當(dāng)時(shí)的秘密情報(bào)工作，投身到為祖國(guó)解放的光榮斗爭(zhēng)行列。

每星期四晚，一位法國(guó)農(nóng)民裝扮的人便送來(lái)一個(gè)小小的金屬管，內(nèi)裝著特工人員搜集到的絕密情報(bào)。伯諾德夫人的任務(wù)就是保證把它安全藏好，直至盟軍派人前來(lái)取走。為了把情報(bào)藏好，伯諾德夫人想了許多辦法，她先是把金屬管藏在一把椅子的橫檔中，以后又把它放在盛著剩湯的鐵鍋內(nèi)，盡管他們安全地躲過(guò)了好幾次德軍的突然搜查，但伯諾德夫人始終感到放心不下。最后，她終于想到了一個(gè)絕妙的辦法--把裝著情報(bào)的金屬管藏在半截蠟燭中，外面小心地用蠟封好，然后把蠟燭插在一個(gè)金屬燭臺(tái)上。由于蠟燭擺在當(dāng)眼的桌子上，反而騙過(guò)了幾次嚴(yán)密的搜查。

一天晚上，屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國(guó)軍官，其中一個(gè)是本地區(qū)情報(bào)部的官員。他們坐下后，一個(gè)少校軍官?gòu)目诖刑统鲆粡埲喟櫟募埦椭龅臒艄獬粤Φ亻喿x起來(lái)。這時(shí)，那位情報(bào)部的中尉順手拿過(guò)藏有情報(bào)的蠟燭點(diǎn)燃，放到長(zhǎng)官面前，情況是危急的。伯諾德夫人知道，萬(wàn)一蠟燭點(diǎn)燃到鐵管處后就會(huì)自動(dòng)熄滅，同時(shí)也意味著他們一家三口的生命將告結(jié)束。她看著兩個(gè)臉色蒼白的兒女，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上?！扒?，先生們，這盞燈亮些。”說(shuō)著輕輕把蠟燭吹熄。一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)去了，但是，輕松的心情沒有持續(xù)多久，那位中尉把冒著青煙的燭芯重新點(diǎn)燃，“晚上這么黑，多點(diǎn)支小蠟燭也好嘛?！彼f(shuō)。燭光搖曳著，發(fā)出微弱的光。此時(shí)此刻，它仿佛成為這房子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來(lái)越短的蠟燭上。一旦這個(gè)情報(bào)中轉(zhuǎn)站暴露，后果是不堪設(shè)想的。

這時(shí)候，小兒子杰克慢慢地站起來(lái)，“天真冷，我到柴房去搬些柴來(lái)生個(gè)火吧”。說(shuō)著伸手端起燭臺(tái)朝門口走去，房子頓時(shí)暗下來(lái)了。中尉快步趕上前，厲聲喝著：“你不用燈就不行嗎?”一伸手把燭臺(tái)奪回。

孩子是懂事的，他知道，厄運(yùn)即將到來(lái)了，但在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻，自己必須在場(chǎng)。他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待最后的時(shí)刻。時(shí)間一分一秒地過(guò)去。突然，小女兒杰奎琳嬌聲地對(duì)德國(guó)人說(shuō)道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎?”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，一把拉她到身邊，用親切的聲音說(shuō)：“當(dāng)然可以。我家也有一個(gè)你這樣年紀(jì)的小女兒。來(lái)，我給你講講我的路易莎好嗎?”杰奎琳仰起小臉，高興地說(shuō)：“那太好了……不過(guò)，司令官先生，今晚我的頭很痛，我想睡覺了，下次您再給我講好嗎?……”“當(dāng)然可以，小姑娘?！苯芸真?zhèn)定地把燭臺(tái)端起來(lái)，向幾位軍官道過(guò)晚安，上樓去了。正當(dāng)她踏上最后一級(jí)階梯時(shí)，蠟燭熄滅了。

18、“他知道，厄運(yùn)即將到來(lái)了”，“厄運(yùn)”在文中具體是指：(4分)

① _____ ② _________

19、“你不用蠟燭就不行嗎?” 把這反問(wèn)句改為陳述句是：_____聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)作者為什么用反問(wèn)句而不用陳述句。(2分)____

20、“伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來(lái)越短的蠟燭上?！边@句話分別運(yùn)用了 __ 和比喻的修辭手法，表現(xiàn)了伯諾德夫人此時(shí)既 又 ____的復(fù)雜心理。其中比喻句寫出了德軍的 ____ 。(3分)

21、用簡(jiǎn)潔的話概括那天晚上母子三人為了保護(hù)秘密情報(bào)所采取的行動(dòng)(每條橫線限填4個(gè)字的短語(yǔ))。(6分)

伯諾德夫人： ; 小兒子杰克 ;女兒杰奎琳 。

22、母子三人保護(hù)秘密情報(bào)所采取的行動(dòng)表現(xiàn)出她們 ____的優(yōu)秀品質(zhì)。(每條橫線各填兩個(gè)字)(3分)

　 　四，作文(40分)

請(qǐng)以“成長(zhǎng)回眸”為題寫一篇文章，或講述故事、抒發(fā)感受或闡發(fā)觀點(diǎn)。(文體要求為記敘文，字?jǐn)?shù)600字左右)

成長(zhǎng)回眸(1)

余余落輝，我愛一彩最美;涓涓潺水，我掬一片最清;回顧走過(guò)的.樹林，我獨(dú)戀楓葉最紅;回眸成長(zhǎng)的足跡-----我不忘毅者無(wú)疆的堅(jiān)強(qiáng)。

7歲時(shí)，我愛看《西游記》，而孫悟空便是我的信念?？v然可以千變?nèi)f化，也要忍受五指山下的嘲諷，一壓就是五百年，一忍就是風(fēng)吹雨打，誰(shuí)能頂天立地，堅(jiān)強(qiáng)，被一只猴神化得如此悲壯，這便是開始，即便寂寞也精彩，大丈夫能屈能伸，猴哥，就應(yīng)該這樣。

10歲時(shí)，我迷上《三國(guó)演義》，原先只是喜歡打打殺殺，敬佩關(guān)羽而怨恨曹操，那一夜，考試失利后難眠的一夜，心頭一觸，原來(lái)曹操才是英雄。這位大將軍在宛城喪子折兵后的痛定思痛;這位漢丞相敗走華容道時(shí)的嘲笑諸葛亮、周瑜;這位魏王在割須棄泡后巧施反間計(jì)，連遭挫折到始終不忘統(tǒng)一天下的抱負(fù)，不像劉備，被火燒七百里聯(lián)營(yíng)，燒回白帝城后一病不起;不像孫權(quán)，奪會(huì)荊州，守者父兄的基業(yè)就面南稱帝。曹操把堅(jiān)強(qiáng)演義到頂峰，“老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已”，曹公的詩(shī)好不令人痛快!

那一夜，我醒了，困難打不敗，挫折打不倒，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

13歲，我張大了，漸漸孤傲了，但《名人傳》卻逆轉(zhuǎn)了我，他們都有偉大的成就，而他們也都是磨難造就的人，他們?cè)诼谝怪忻髑斑M(jìn)，而堅(jiān)強(qiáng)是他們心中的航標(biāo)，即使看不到光明，他們卻將堅(jiān)強(qiáng)表現(xiàn)得淋漓盡致。貝多芬在雙目失明后繼續(xù)創(chuàng)作樂(lè)曲，堅(jiān)強(qiáng)是他音樂(lè)的音符;米開朗琪羅在教堂中，即使心不情愿，也全神貫注的雕刻，堅(jiān)強(qiáng)是他的靈感，直到生命最后仍在堅(jiān)持。我心中孤傲的火焰慢慢熄滅，化作一泓平靜泉水。

今年我15歲了，回眸成長(zhǎng)之間，我懂了一句話“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”，既然上天已降大任于你我，那么，就讓我們帶者堅(jiān)強(qiáng)出發(fā)吧!去奮斗，去拼搏，去履行生命的諾言!

成長(zhǎng)回眸

在人生的道路上，我們每個(gè)人都留下了自己的腳印。,不管它是清晰的，還是模糊的，還是歪歪扭扭的，這都是我們成長(zhǎng)的記錄。而每個(gè)人的所留下的腳印都是與眾不同的。有的很深，有的很淺，有的歪歪扭扭，有的整整齊齊。在這十二年里，我走的有艱辛，有酸楚，有淚水，有歡笑。

-------題記

艱辛

我的英語(yǔ)在班上排第一，但是我不在雙語(yǔ)班讀書，與雙語(yǔ)班的同學(xué)比起來(lái)，我的英語(yǔ)差多了。平時(shí)周末，我犧牲了自己玩耍的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)?？墒?，每次培訓(xùn)考試我都考不到70多分。這使我走的很艱辛。

酸楚

我的奧數(shù)一直都不好，成績(jī)一直也不理想。在培訓(xùn)班中，我考試的分?jǐn)?shù)幾乎一次比一次差。雖然我平時(shí)周末都有上奧數(shù)課，但是腦子不靈活，每次考試時(shí)間都不夠用，常常有許多題目是空的。這使我非常酸楚。

淚水

在家中，我時(shí)常作錯(cuò)事，經(jīng)常讓爸爸媽媽生氣。爸爸媽媽因此而經(jīng)常責(zé)罵我。每次被責(zé)罵，我那不爭(zhēng)氣的淚水便流了下來(lái)。淚水，在我成長(zhǎng)的道路上，常常陪伴我。

酸甜苦辣，這就是成長(zhǎng)的腳印。她伴我走進(jìn)成熟，走過(guò)青春四季。

-----------后記。

成長(zhǎng)回眸

我回眸我的成長(zhǎng)之路，似乎多了些灰塵的不明，少了些斫痕的深刻，一路走來(lái)，已過(guò)了幾度春秋冬夏，卻從未品味成長(zhǎng)路上的所得所失。

我那緊閉的雙眼是林海英為我開啟的。吹去《城南舊事》表面的灰塵，回味英子的童年，“英子，無(wú)論遇到什么困難，挺一挺就過(guò)去了”，當(dāng)爸爸的花兒片片飄落，伴隨著畢業(yè)的驪歌，英子長(zhǎng)成了，不在是小孩子了。成長(zhǎng)之中總有些離別憂傷、生死悲歡，墮落嗎?沉淪嗎?回眸英子的成長(zhǎng)，我看到是堅(jiān)強(qiáng)。

我心中的困惑與迷惘是胡適為我擦去的。翻開《我的母親》一頁(yè)，又體味胡適小時(shí)侯為其舔去病眼上的翳痕，一“真”字寫出了母親對(duì)兒子多少的關(guān)愛，對(duì)孩子那無(wú)怨無(wú)悔的愛意，我們的成長(zhǎng)是與父母的付出與哺育分不開的，成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴浸透了母親的血和淚?；仨砷L(zhǎng)，才發(fā)覺忘記了很多很多……

我心中的涅磐之火是魯迅為我點(diǎn)燃的?；仨斞傅某砷L(zhǎng)，搓開《吶喊》、《彷徨》的紙頁(yè)，閱讀成長(zhǎng)中的坎坷所見所聞，竟看到了辛亥革命不徹底而造成荒涼蕭索的故鄉(xiāng);看到了落魄可悲的孔乙己;看到了受人欺凌哀其不幸的祥林嫂……魯迅棄醫(yī)從文，用一支筆在回眸成長(zhǎng)間批判了社會(huì)的黑暗，人心的麻木--凝成一部《朝花夕拾》，立在文學(xué)史的高峰中!

成長(zhǎng)回眸中，我們學(xué)會(huì)“愈挫愈強(qiáng)”的不屈;成長(zhǎng)回眸中，我們學(xué)會(huì)“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春輝”的感恩之心;成長(zhǎng)回眸中，我們學(xué)會(huì)從彷徨無(wú)知到看清社會(huì)，作到“舉世皆濁我獨(dú)清”的清醒!

學(xué)會(huì)回眸你的成長(zhǎng)吧!積累成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當(dāng)生日歌再次想起的時(shí)候，你就可以無(wú)怨無(wú)悔，毫無(wú)牽掛的步入新的成長(zhǎng)旅程!

參考答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)與積累。(20分)

1.D (A.rào，yōu;B.ruì;C.hénɡ)

2.C 3.B(A.裁;B.堂;D.崇)

3.B(應(yīng)為“急急忙忙”) 4.C

5.D (A.應(yīng)為“攻勢(shì)”;B.“旋”和“歸來(lái)”重復(fù);C.刪“的距離” )

6.C ( A(背景可以暗含在主體中)B.(應(yīng)為“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”)D(應(yīng)為“法國(guó)”))

7.1). 少壯不努力，老大徒傷悲。2). 東皋薄暮望，徒倚欲何依。

3). 木落雁南度，北風(fēng)江上寒。4). 氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。

二，語(yǔ)言的綜合運(yùn)用(6分)

略

三，閱讀:

11、不但沒有影響表情達(dá)意，還形成了音調(diào)的回環(huán)往復(fù)之妙;描繪出一幅幽靜、迷蒙、冷寂、悲涼的畫面。

12、真正不知亡國(guó)恨的是醉生夢(mèng)死的統(tǒng)治者。明批商女，暗批當(dāng)朝統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死的腐朽生活。全詩(shī)表達(dá)了作者憂國(guó)憂民的思想感情。

13.(1)整齊的樣子(2)聽到(3)都(4)驚訝，驚奇

14.(4分，每句2分)(1)竟然不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)知道魏、晉兩個(gè)朝代了。(2)不值得對(duì)外面的人說(shuō)啊!

15.訪問(wèn)(進(jìn)入)桃花源 離開桃花源

16.土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)。

17.寄托了作者對(duì)美好生活、和平社會(huì)的向往之情。

18.①蠟燭的秘密被暴露，秘密情報(bào)站將告結(jié)束 ②她一家三口的生命將告結(jié)束 19.因?yàn)橛梅磫?wèn)句能表現(xiàn)出德軍的粗暴(兇狠、兇惡) 20.夸張 緊張(擔(dān)憂、懼怕) 憎恨(仇恨) 兇惡 21.借口搬柴 端走燭臺(tái) 取出油燈 吹熄蠟燭 推說(shuō)睡覺 拿走蠟燭 22.機(jī)智 勇敢(英勇) 鎮(zhèn)定(沉著)

八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷及答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)（每題3分，共21分）

1．下列加點(diǎn)字讀音無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ? ?）

A．潰退（guì） ? ?舀水（yǎo） ? ?白洋淀（dìng）

B．綏靖（suí） ? ? 脂粉（zhǐ） ? ?躥一躥（cuàn）

C．寒噤（jīn） ? ? 拂曉（fú） ? ? ?顫巍?。╟hàn）

D．提防（tí） ? ? ?驚駭（hài） ? ? 迫擊炮（pò）

2．下列詞語(yǔ)中無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ? ?）

A．眼花嘹亂 ? ?晨曦 ? ? 血腥 ? ? 閃爍

B．臭名昭著 ? ?荒謬 ? ? 憧憬 ? ?琺瑯

C．響徹云宵 ? ?殺戮 ? ? 箱篋 ? ?揣摩

D．精疲力竭 ? ?納粹 ? ? 鞠恭 ? ?鐵銹

3．依次填入下面橫線的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)氖牵?? ?）

我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常?? ? ?揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并______ ? ? ? ? ? 江陰要塞，________長(zhǎng)江。

A．占有 ?牽制 ?封鎖 ? ? ?B．占領(lǐng) ?控制 ?封鎖

C．占領(lǐng) ?控制 ?封閉 ? ? ?D．占有 ?牽制 ?封鎖

4．為下列一段文字所添標(biāo)點(diǎn)，正確的一項(xiàng)是（ ? ?）

南斯拉夫的塞爾維亞人就那樣年年不間斷地表達(dá)他們的歷史感 ?① ?沒有仇恨 ?② ? ?沒有憤怒 ?③ ?只有悲哀 ?④ ?只有記憶 ?⑤ ?只有警告 ?⑥ ?世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺了。

A．①—— ②，③；④、⑤，⑥—— ? B．①—— ②、③，④，⑤，⑥：

C．①：②，③；④，⑤，⑥—— ? ? D．①：②，③、④；⑤，⑥——

5．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ? ?）

A．由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，所以西路當(dāng)面之?dāng)充J不可當(dāng)，紛紛潰退。

B．老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。

C．老婦人又捧起土來(lái)繼續(xù)往墳上蓋，她要做一個(gè)名副其實(shí)的墳堆。

D．兩個(gè)強(qiáng)盜從前對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至蕩然無(wú)存。

6．下列有關(guān)文字常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（ ? ?）

A．消息一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果六個(gè)要素，包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、背景、主體和結(jié)語(yǔ)五部分結(jié)構(gòu)。

B．《蘆花蕩》的作者是我國(guó)當(dāng)代作家趙樹理寫的小說(shuō)，他是荷花淀派的代表人物。

C．《蠟燭》的作者是前蘇聯(lián)作家西蒙諾夫。

D．雨果，法國(guó)著名作家，代表作有《巴黎圣母院》和《悲慘世界》等。

7．請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。

人生的價(jià)值不在于成就了轟轟烈烈的事業(yè)，而在于具體做好了什么。所以，見到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做森林中挺拔的一棵；見到群芳爭(zhēng)艷的花園，你只盼無(wú)愧地做花園中普通的一朵；_____________，______________。雖是一棵，卻能抗擊風(fēng)雨；雖是一朵，卻能裝扮春天；_____________，______________。這樣的人生也就無(wú)悔了。

二、閱讀

（一）

（新華社長(zhǎng)江前線22日22時(shí)電） ?人民解放軍百萬(wàn)大軍，從1千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。①二十日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時(shí)內(nèi)即已渡過(guò)三十萬(wàn)人。②二十一日下午五時(shí)起，我西路軍開始渡江，地點(diǎn)在九江、安慶段。③至發(fā)電時(shí)止，該路三十五萬(wàn)人民解放軍已渡過(guò)三分之二，余部二十三日可渡完。④這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴(kuò)展中。⑤和中路軍所通敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無(wú)斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。⑥此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和xx黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。⑦xx黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。⑧戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。⑨湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。⑩不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。（11）我東路三十五萬(wàn)大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。（12）所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)。（13）至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部渡過(guò)南岸，余部二十三日可以渡完。（14）此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)．然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常碱I(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長(zhǎng)江。（15）我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無(wú)錫段鐵路線。

8．用波浪線畫出這則消息的導(dǎo)語(yǔ)。（2分）

9．“均是人民解放軍的渡江區(qū)域”中的“均”是什么意思?這里有什么表達(dá)作用?（3分）

10．“西起九江（不含）”句中，括號(hào)的“不含”能否刪去?為什么?（3分）

11．本段共15句，可分為三個(gè)層次，其劃分正確的一項(xiàng)是（ ? ?）（2分）

A．①／②一⑧／⑨一15 ? ? ? B．①②一⑦／⑧一15

C．①／②一⑤⑥一⑥ ? ? ? ? ? D．①／②一⑨／⑩一⑩-15

12．“我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無(wú)斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱”的原因是：（用原文回答）（2分）

主觀原因：

客觀原因：

13．本段中⑥⑦兩句是議論句，對(duì)這兩句理解有誤的一項(xiàng)是（ ? ?）（3分）

A．說(shuō)明戰(zhàn)犯湯恩伯指揮失當(dāng)，懦弱無(wú)能。

B．揭露國(guó)x黨反動(dòng)政府拒絕簽訂和平協(xié)定的本質(zhì)。

C．贊揚(yáng)我人民解放軍英勇無(wú)畏、所向披靡的英勇氣概。

D．分析了西路軍當(dāng)面之?dāng)车臐⑼耸且驗(yàn)榱α可鯙槲⑷酢?/p>

（二）

①“她掛花了!”

老頭子沒聽見，拼命地往前推著船，還是柔和地說(shuō)：

“不怕。他打不著我們!”

“她掛了花!”

②“誰(shuí)?”老頭子的身體往上躥了一躥，隨著，那小船很歷害地仄歪了一下。老頭子覺得自己的手腳頓時(shí)失去了力量，他用手扒著船尾，跟著浮了幾步，才又拼命地往前推了一把。

③他們已經(jīng)離葦塘很近。老頭子爬到船上去，他覺得兩只老眼有些昏花。可是他到底用篙撥開外面一層蘆葦，找到了那窄窄的入口。

④一鉆進(jìn)葦塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的頭。

大女孩子微微睜了一下眼，吃力地說(shuō)：

“我不要緊?？彀盐覀兯瓦M(jìn)葦塘里去吧!”

⑤老頭子無(wú)力地坐下來(lái)，船停在那里。月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響。老頭子嘆了一口氣，停了半天才說(shuō)：

“我不能送你們進(jìn)去了?！?/p>

小女孩子睜大眼睛問(wèn)：

“為什么呀?”

老頭子直直地望著前面說(shuō)：

⑥“我沒臉見人?！?/p>

小女孩子有些發(fā)急。在路上也遇見過(guò)這樣的帶路人，帶到半路上就不愿帶了，叫人為難。她像央告那老頭子：

“老同志，你快把我們送進(jìn)去吧，你看她流了這么多血，我們要找醫(yī)生給她裹傷呀!”

⑦老頭子站起來(lái)，拾起篙，撐了一下。那小船轉(zhuǎn)彎抹角鉆入了葦塘的深處。

⑧這時(shí)那受傷的才痛苦地哼哼起來(lái)。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么緊張，也沒怎么樣。誰(shuí)知到了這里，反倒……一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。他沒法解釋：大江大海過(guò)了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成?自己沒兒沒女，這兩個(gè)孩子多么叫人喜愛!自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說(shuō)話?這老臉呀!

14．“她掛花了”，結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“掛花”是什么意思。（1分）

15．第②段，老頭子的身體為什么會(huì)往上“躥一躥”?（2分）

16．“月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響”這一句環(huán)境描寫，在文中有何作用?（3分）

17．老頭子說(shuō)“我沒臉見人”，反映了老頭子怎樣的心理與性格特點(diǎn)?（3分）

18．第⑧段中加點(diǎn)的“偏偏”一詞寫出“老頭子”怎樣的心理?（4分）

（三）

① 第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。她身邊只有兩個(gè)幼小的兒女。為把德國(guó)強(qiáng)盜趕出自己的祖國(guó)，母子三人都參加了秘密情報(bào)工作。

②伯諾德夫人的任務(wù)是把收到的絕密情報(bào)藏好，等盟軍派人前來(lái)取走。為了情報(bào)安全，她想了許多辦法，但始終放心不下。最后，她終于想到了一個(gè)絕妙的主意--把裝著情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個(gè)燭臺(tái)上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過(guò)了德軍嚴(yán)密的搜查。

③一天晚上，屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國(guó)軍官，他們坐下后，一個(gè)中尉順手拿過(guò)藏有情報(bào)的蠟燭點(diǎn)燃，放到少校軍官面前。伯諾德夫人知道，萬(wàn)一蠟燭點(diǎn)燃到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，蠟燭的秘密就會(huì)暴露，秘密情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口的生命將告結(jié)束。她看著兩個(gè)臉色蒼白的孩子，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上"瞧，先生們，這盞燈亮些。"說(shuō)著輕輕把蠟燭吹熄。一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)去了。

④輕松的心情沒有持續(xù)多久，那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點(diǎn)燃。"晚上這么黑，多點(diǎn)支小蠟燭也好嘛。"他說(shuō)。

⑤時(shí)間一分一秒地過(guò)去。這時(shí)候，大兒子杰克慢慢地站起來(lái)，"天真冷，我到柴房去搬些柴來(lái)生個(gè)火吧。"說(shuō)著伸手端起燭臺(tái)朝門口走去。屋子頓時(shí)暗下來(lái)了。中尉快步趕上前，厲聲喝道："你不用蠟燭就不行嗎？"一把奪回燭臺(tái)。孩子是懂事的。他知道，厄運(yùn)即將到來(lái)了。在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。燭光搖曳著，發(fā)出微弱的光。此時(shí)此刻，他仿佛成了這屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來(lái)越短的蠟燭上。

⑥突然，小女兒杰奎琳嬌聲的對(duì)德國(guó)人說(shuō)道："司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？"少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘說(shuō)："當(dāng)然可以。我家也有一個(gè)你這樣年紀(jì)的小女兒。"杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺(tái)端起來(lái)，向幾位軍官道過(guò)晚安，上樓去了。

⑦正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。

19．“蠟燭的秘密就會(huì)暴露，秘密情報(bào)站就會(huì)遭到破壞”，句中前后兩個(gè)“秘密”分別是12類詞中的 ? ? 詞和 ? ? 詞。（2分）

20．根據(jù)上下文選詞填空：

由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過(guò)了德軍______（A、嚴(yán)謹(jǐn) ?B、嚴(yán)峻 ?C、嚴(yán)密 ?D、嚴(yán)厲）的搜查。

21．第5段中，“他知道，厄運(yùn)即將到來(lái)了”加點(diǎn)的的詞“厄運(yùn)”在文中具體指：

22．“你不用蠟燭就不行嗎？”保持原意，把這反問(wèn)句改為陳述句是：___________________聯(lián)系上下文可看出，文中用反問(wèn)句而不用陳述句，是為了表現(xiàn)那個(gè)中尉____________的態(tài)度。

23．伯諾德夫人的'心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來(lái)越短的蠟燭上?！边@兩個(gè)句子分別運(yùn)用了______和比喻的修辭手法，表現(xiàn)了伯諾德夫人此時(shí)既_______又________的復(fù)雜心理。其中的比喻句寫出了德軍的 ? ? ? ? ? ? 。（4分）

24．簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括那天晚上母子三人為了保護(hù)秘密情報(bào)所采取的具體行動(dòng)。

如：大兒子杰克借口搬柴，端走燭臺(tái)。

伯諾德夫人________________________________________________________

小女兒杰奎琳______________________________________________________

25． 母子三人保護(hù)秘密情報(bào)的行為表現(xiàn)出他們________、_______、_______的優(yōu)秀品質(zhì)

三、作文（30分）

26．家是什么?是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛的祖國(guó)。在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰藉；

在這里，洋溢著濃濃的師生之情、伙伴之誼……

請(qǐng)你以“有家真好”為題，寫一篇600字左右的文章。

第一單元測(cè)試題答案

1．C 2．B 3．B 4．c 5．A 6．B 7．略8．第l段第一句。 ?9．“均”是“全”的意思，突出我軍渡江的氣勢(shì)。 ?lO．不能。刪去后，是否包含九江就不情楚了。 ?11．A 12．主觀原因：另一方面……都很泄氣；客觀方面：人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)。 ?13．D 14．負(fù)傷，受傷15．因?yàn)槁牭搅饣ㄊ軅脑捀械揭馔夂桶煤拮约旱拇笠夂瓦^(guò)于自信。 ?16．烘托了老頭子的心理，因過(guò)于自信而讓別人受傷覺得丟了臉。 ?17．特別講究自尊和面子。 ?18．寫出老頭子的懊喪與悔恨。 ?19．名 ? 形容20．c 21． ?（1）蠟燭的秘密被暴露，秘密情報(bào)就遭破壞。 ?（2）他們一家三口的生命將告結(jié)束。 ?22．你可以不用蠟燭。 ?粗暴23．夸張緊張?jiān)骱迌磹?4．取出油燈，吹熄蠟燭推說(shuō)睡覺，拿走蠟燭25．機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)宗（或沉著） 26．略