小學文言文知識樹

1. 關(guān)于小學語文知識樹的課題

你好，樓主：“知識樹”在“單元整合·群文閱讀”教學實踐中的運用四川德陽市教科所 馮學敏1.什么是知識樹？一個系統(tǒng)的知識是有結(jié)構(gòu)的。

從外表看這種結(jié)構(gòu)，就像一顆大樹，有干，有枝，有葉，有果。再打個比方說，知識樹像中國交通圖。

第一層次的知識像省，第二層次像地市，第三層次像縣，第三層次下還有更細密的知識細胞，好比鄉(xiāng)鎮(zhèn)一樣。這樣學生就可以駕駛著思維的汽車，在知識的原野上奔馳，一個層次一個層次，一個類別一個類別地征服語文知識目標，就不會感覺語文知識混亂無從下手。

中小學生所學習的語文知識也是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)也像一顆大樹。如果我們把它勾畫出來，這就成了“語文知識樹”。

2.語文知識是怎么建構(gòu)的呢？（1）陳述性知識和程序性知識現(xiàn)代信息加工心理學把廣義的知識分為兩類：一類為陳述性知識（declarativeknowledge），也就是我們平常所說的狹義的知識，它用于回答“世界是什么”的問題?！罢Z文知識樹”中的“文學常識”、“文言文知識”多為這類知識；一類為程序性知識（proceduralknowledge），也即我們常說的能力，它用于回答“怎么辦”的問題。

在“語文知識樹”中的“基礎(chǔ)知識”和“閱讀與寫作”部分，有的包含了很多程序性的知識，比如在學生了解了“比喻是什么”的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該指導(dǎo)怎樣運用“比喻”這種修辭手法。（2）外在的知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)在的認知結(jié)構(gòu)“語文知識樹”就其呈現(xiàn)方式來說，是有助于學生形成一定的認知結(jié)構(gòu)的。

認知結(jié)構(gòu)是認知心理學上的一個很重要的概念。奧蘇伯爾認為，所謂認知結(jié)構(gòu)，就是學生頭腦里的知識結(jié)構(gòu)。

我們也可以把它稱之為學生內(nèi)在的知識結(jié)構(gòu)，它是由外在的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化而來的，所以怎樣組織知識就顯得極為重要了。奧蘇伯爾還認為，“不斷分化”和“綜合貫通”是人的認知組織的兩條原則。

這兩條原則同樣也適合知識的組織與呈現(xiàn)。（3）學科知識我國學科教育的重點一向是放在向?qū)W生傳遞知識這一基點上的。

既然是傳遞知識，那么學科專家便理所當然地成了最清楚教師應(yīng)該教什么，學生應(yīng)該學什么的人。由此，我們的教材也是按學科知識掌握的需要來編排的，也就是說我們的課程內(nèi)容的價值取向是學科知識。

而“語文知識樹”正是這種價值取向的反映。自課程作為一個獨立的研究領(lǐng)域產(chǎn)生以來，對課程內(nèi)容的解釋大多是圍繞三種不同的取向而展開的。

除了“課程內(nèi)容即學科知識”外，還有“課程內(nèi)容即當代社會生活經(jīng)驗”、“課程內(nèi)容即學習者的經(jīng)驗”等價值取向。在課程理論發(fā)展史上，不論主張哪種觀點的學者都很少完全否定其他觀點。

就語文知識的教學而言，或許我們所要追求的是如何更好地關(guān)注學生，讓它成為學生主動選擇的結(jié)果，并使其轉(zhuǎn)化為學生人格發(fā)展的需求。3.語文教學中哪些地方可以畫知識樹？全冊教材知識樹；單元教材知識樹；某一課的不同類型的樹。

“單元整合·群文閱讀”教學實踐中就是要畫單元的知識樹。4.怎么畫知識樹？根據(jù)知識結(jié)構(gòu)的不同我們可以吧它畫成手掌，星星，水果，機器人，章魚等各種形狀。

畫全冊教材知識樹舉例。主干：語文第十一冊。

第一層八個杈，分別是一到八單元的單元主題，如“童話寓言之旅”，第二層是每一單元的訓(xùn)練重點，如：“領(lǐng)悟作者在童話寓言中所蘊含的情感和哲理?！钡谌龑邮敲恳粏卧恼n題。

第四層是課文類型。第三層還可以是本單元的語文大課堂和習作內(nèi)容。

畫單元知識樹舉例。主干：單元主題。

如：溫暖的記憶。第一層就一個杈：單元訓(xùn)練重點；第二層六個杈，包括五篇課題，一篇百花園；第三層又可分三個杈，分別是主要內(nèi)容，本課寫作方法，讀書感悟；四層主要內(nèi)容還可分為課文的結(jié)構(gòu)，感悟可分為優(yōu)美詞句欣賞。

知識樹在“單元整合·群文閱讀”教學實踐中的例子：畫每一課的知識樹舉例。又可分為兩種，一種是結(jié)構(gòu)圖，一種是收獲圖。

先說結(jié)構(gòu)圖。主干：課題，第一層主要內(nèi)容，就一個杈；第二層是課文分幾部分（也就是意義段的段意）有幾段分幾個杈；第三層是每一部分的分層，這個有的有，有的沒有，根據(jù)自己對課文的理解去畫；第四層是每段的關(guān)鍵詞。

收獲圖。主干：課題；第一層分三個杈：主要內(nèi)容，學文感悟，寫作方法；第二層是主要內(nèi)容衍生段意，學文感悟衍生重點句及感悟，寫作方法衍生優(yōu)美詞義和優(yōu)美句子；第三層段意可衍生層意或關(guān)鍵詞等。

5.“語文知識樹”國內(nèi)運用情況20世紀70年代末，是魏書生老師有感于當時語文教育考題泛濫、教學缺乏序列的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學生畫出來的。它的由來主要基于語文課的兩個特點：“第一，每篇課文，即使是最淺顯的課文，人們都能夠圍繞它設(shè)計出成千上萬道考試題。

第二，每篇課文，即使是千古名篇，講課時你缺了課，只要基礎(chǔ)好，期末或升學考試，成績照樣優(yōu)秀?！睆牡诙€特點，魏書生老師看到了“語文學科知識也有規(guī)律，也有穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)方式”。

掌握了這些規(guī)律，考試時就能以不變應(yīng)萬變，學生就可以不做大量的習題了。基于此，1979年，魏書生老師開始引導(dǎo)學生畫語文知識結(jié)構(gòu)圖，經(jīng)過討論，他們選擇了樹式結(jié)構(gòu)，并通讀了初中的六冊語文教材，畫出了“語文知識樹”。

雖然在畫的過程中意見眾。

2. 怎樣畫小學三年級語文知識樹

“語文知識樹”產(chǎn)生于20世紀70年代末，當時語文教育考題泛濫、教學缺乏序列的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學生畫出來的。它的由來主要基于語文課的兩個特點：“第一，每篇課文，即使是最淺顯的課文，人們都能夠圍繞它設(shè)計出成千上萬道考試題。第二，每篇課文，即使是千古名篇，講課時你缺了課，只要基礎(chǔ)好，期末或升學考試，成績照樣優(yōu)秀。”[1]從第二個特點，魏書生老師看到了“語文學科知識也有規(guī)律，也有穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)方式”。[2]掌握了這些規(guī)律，考試時就能以不變應(yīng)萬變，學生就可以不做大量的習題了。

基本確定為4部分22項131個知識點：4部分依次為“文言文知識”、“基礎(chǔ)知識”、“閱讀與寫作”和“文學常識”?！拔难晕闹R”具體包括“實詞”、“虛詞”、“字”和“句式”4項；“基礎(chǔ)知識”包括“文字”、“句子”、“修辭”、“標點”、“語音”、“詞匯”、“語法”和“邏輯”8項；“閱讀與寫作”包括“中心”、“結(jié)構(gòu)”、“語言”、“材料”、“表達”和“體裁”6項；“文學常識”包括“古代”、“現(xiàn)代”、“當代”和“外國”4項。每一項下面又包括眾多知識點共131個。

小學三年級語文知識樹見下圖：

3. 語文知識樹怎么做

知識樹本質(zhì)上就是一個層級式知識圖，它表達了為實現(xiàn)某一組織目標的所有相關(guān)組織知識間的因果關(guān)系或從屬關(guān)系。層級式知識圖由于具有對稱性、良好圖形、連續(xù)性等特點，而得到廣泛的應(yīng)用

語文知識樹”產(chǎn)生于20世紀70年代末，是魏書生老師有感于當時語文教育考題泛濫、教學缺乏序列的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學生畫出來的。它的由來主要基于語文課的兩個特點：“第一，每篇課文，即使是最淺顯的課文，人們都能夠圍繞它設(shè)計出成千上萬道考試題。第二，每篇課文，即使是千古名篇，講課時你缺了課，只要基礎(chǔ)好，期末或升學考試，成績照樣優(yōu)秀?！盵1]從第二個特點，魏書生老師看到了“語文學科知識也有規(guī)律，也有穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)方式”。[2]掌握了這些規(guī)律，考試時就能以不變應(yīng)萬變，學生就可以不做大量的習題了。

基于此，1979年，魏書生老師開始引導(dǎo)學生畫語文知識結(jié)構(gòu)圖，經(jīng)過討論，他們選擇了樹式結(jié)構(gòu)，并通讀了初中的六冊語文教材，畫出了“語文知識樹”。雖然在畫的過程中意見眾多，但最終從大的方面基本確定為4部分22項131個知識點：4部分依次為“文言文知識”、“基礎(chǔ)知識”、“閱讀與寫作”和“文學常識”?！拔难晕闹R”具體包括“實詞”、“虛詞”、“字”和“句式”4項；“基礎(chǔ)知識”包括“文字”、“句子”、“修辭”、“標點”、“語音”、“詞匯”、“語法”和“邏輯”8項；“閱讀與寫作”包括“中心”、“結(jié)構(gòu)”、“語言”、“材料”、“表達”和“體裁”6項；“文學常識”包括“古代”、“現(xiàn)代”、“當代”和“外國”4項。每一項下面又包括眾多知識點共131個。

4. 怎樣畫語文知識樹

語文知識樹

一、基礎(chǔ)知識：

1、文字：同音、多音、同義、多義、形近、字典、六書。

2、句子：陳述、疑問、簡略、數(shù)詞、被動、祈使、感嘆、無主、主動、否定。

3、修辭：比擬、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、引用、比喻、夸張、借代、對比、反語、反問

4、標點：句號、頓號、冒號、感嘆號、括號、破折號、書名號、著重號、逗號、分號、問號、引號、省略號、連接號、間隔號。

5、語音：聲母、韻母、拼音方案、普通話、聲調(diào)。

6、詞匯：詞的結(jié)構(gòu)、詞的解釋、同義詞、反義詞、褒義詞、貶義詞、成語。

7、語法：詞類、短語、單句、復(fù)句。

8、邏輯：概念、判斷、推理。

二、閱讀與寫作

1、材料：生動、典型、圍繞中心、新穎、真實。

2、表達：抒情、議論、記敘、描寫、說明。

3、體裁：劇本、詩歌、小說、散文、應(yīng)用文、說明文、議論文、記敘文。

4、中心：鮮明、正確、集中、深刻。

5、結(jié)構(gòu)：層次、開頭、過度、段落、結(jié)尾、照應(yīng)。

6：語言：準確、生動、簡練、通順。

三、文學常識

1、古代：先秦、秦漢、魏晉南北朝、隋唐五代、宋、元、明、清。

2、現(xiàn)代：五四以來、抗戰(zhàn)時期、解放戰(zhàn)爭。

3、當代：反右前、文革前、文革后。

4、外國：亞州、美州、歐洲。

四、文言文知識：

1、字：古今字、異體字、繁簡字、通假字。

2、句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

3、實詞：名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。

4、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞。

5. 求一張 語文知識樹

語文知識樹

一、基礎(chǔ)知識：

1、語音 ：注意多音字和一些容易讀錯的字、詞；這個要平時進行有心的積累，最好找一本筆記本，把這些記下來。

2、文字 漢字的六書：“六書”指的是我國古代造字的六種方法，分別為象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借 對于這個要熟悉，還要可以舉出例子。

3、詞匯 ：可以分辨近義詞的不同 、成語的用法（根據(jù)意思來判斷用的成語對錯，在選擇題會有）

4、句子：會造一些對聯(lián)、比喻句······

5、語法：

(1)詞類：根據(jù)能否充當句子成分，把現(xiàn)代漢語的詞分為實詞和虛詞兩個大類。凡能單獨充當句子成分的詞是實詞，不能單獨充當句子成分的詞是虛詞。

實詞包括名詞、動詞、形容詞、區(qū)別詞、數(shù)詞、量詞、副詞、代詞、嘆詞、擬聲詞等十類；虛詞包括介詞，連詞，助詞，語氣詞四類，總共14類。

(2)短語的結(jié)構(gòu)：掌握短語的五種基本結(jié)構(gòu)類型（并列、偏正、動賓、動補、主謂） 了解幾種特殊結(jié)構(gòu)的短語類型（介賓、的字、方位、能愿、復(fù)指、兼語、連動等）

(3)單句：單句的成分：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。懂得劃分，并且可以概括出主干。

(4)復(fù)句：復(fù)句可以分為并列復(fù)句、承接復(fù)句、遞進復(fù)句、選擇復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句、因果復(fù)句（分句之間表示原因和結(jié)果的關(guān)系）、條件復(fù)句（分句之間表示條件和結(jié)果的關(guān)系）、假設(shè)復(fù)句（分句之間表示假設(shè)和結(jié)果的關(guān)系）

6、修辭：常見的修辭格：（從易到難排列的）引用、反復(fù)、反語、擬人、夸張、對比、設(shè)問、反問、排比、對偶、比喻、借代）、邏輯、標點

二、文言文：字、實詞、虛詞、句式

初中要求是可以借助工具書了解古文的大意，重在記誦和積累的過程。

高中的常見文言詞：

（一）實詞（120個）

愛 安 被 倍 本 鄙 兵 病 察 朝 曾 乘 誠 除 辭 從 殆 當 道 得

度 非 復(fù) 負 蓋 故 顧 固 歸 國 過 何 恨 胡 患 或 疾 及 即 既

假 間 見 解 就 舉 絕 堪 克 類 憐 彌 莫 乃 內(nèi) 期 奇 遷 請 窮

去 勸 卻 如 若 善 少 涉 勝 識 使 是 適 書 孰 屬 數(shù) 率 說 私

素 湯 涕 徒 亡 王 望 惡 微 悉 相 謝 信 興 行 幸 修 徐 許 陽

要 宜 遺 貽 易 陰 右 再 造 知 致 質(zhì) 治 諸 賊 族 卒 走 左 坐

（二）虛詞（15個）

而 乎 其 且 所 為 焉 也 以 因 于 與 則 者 之

三、文學常識：外國、古代、現(xiàn)代、當代。就是學過的課文中的作家的原名、籍貫、寫過什么作品等

關(guān)于文學常識的問題

1. 一年級文學常識的問題

一年級文學常識的問題 1.關(guān)于文學常識的問題

文學常識 1. 第一位女詩人是：蔡琰（文姬） 2. 第一部紀傳體通史：史記 3. 第一部詞典是：爾雅 4. 第一部大百科全書是：永樂大典 5. 第一部詩歌總集是：詩經(jīng) 6. 第一部文選：昭明文選 7. 第一部字典：說文解字 8. 第一部神話集：山海經(jīng) 9. 第一部文言志人小說集：世說新語 10. 第一部文言志怪小說集：搜神記 11. 第一部語錄體著作：論語 12. 第一部編年體史書是：春秋 13. 第一部斷代史：漢書 14. 第一部兵書：孫子兵法 15. 文章西漢兩司馬：司馬遷。

司馬相如 16. 樂府雙璧：木蘭詞 孔雀東南飛，加上《秦婦吟》為。

. .. 17. 史學雙璧：史記 資治通鑒 18. 二拍：初刻拍案驚奇 二刻拍案驚奇 （凌蒙初） 19. 大李杜：李白 杜甫 小李杜：李商隱 杜牧 20. 中國現(xiàn)代文壇的雙子星座：魯迅 郭沫若 21. 三不朽：立德 立功 立言 22. 三代：夏 商 周 23. 《春秋》三傳：左傳 公羊傳 谷梁傳 24. 三王：夏禹 商湯 周公 25. 三山：蓬萊 方丈 瀛洲 26. 三教：儒 釋 道 27. 三公：周時，司馬 司徒 司空 西漢，丞相 太尉 御史大夫 清明，太師 太傅 太保 28. 三曹：曹操 曹丕 曹植 29. 公安三袁：袁宗道 袁宏道 袁中道 30. 江南三大古樓：湖南岳陽樓 武昌黃鶴樓 南昌滕王閣 31. 歲寒三友：松 竹 梅 32. 三輔：左馮翊 右扶風 京兆尹 33. 科考三元：鄉(xiāng)試，會試，殿試和自的第一名（解元，會元，狀元） 34. 殿試三鼎甲：狀元 榜眼 探花 35. 中國三大國粹：京劇 中醫(yī) 中國畫 36. 三言：喻世明言 警世通言 醒世恒言（馮夢龍） 37. 儒家經(jīng)典三禮：周禮 儀禮 禮記 38. 三吏：新安吏 石壕吏 潼關(guān)吏 39. 三別：新婚別 垂老別 無家別 40. 郭沫若 “女神”三部曲：女神之再生 湘果 棠棣之花 41. 茅盾“蝕”三部曲：幻滅 動搖 追求 農(nóng)村三部曲：春蠶 秋收 殘冬 42. 巴金“愛情”三部曲：霧 雨 電 “激流”三部曲：家 春 秋 43. 第一部國別史：國語 44. 第一部記錄謀臣策士門客言行的專集：國策 戰(zhàn)國策 45. 第一部專記個人言行的歷史散文：晏子春秋 46. 第一位偉大的愛國詩人：屈原 47. 第一首長篇敘事詩：孔雀東南飛（357句，1785字） 48. 第一部文學批評專著：《典論?論文》（曹丕） 49. 第一位田園詩人：東晉，陶淵明 50. 第一部文學理論和評論專著：南北朝梁人劉勰的《文心雕龍》 51. 第一部詩歌理論和評論專著：南北朝梁人鐘嶸的《詩品》 52. 第一部科普作品，以筆記體寫成的綜合性學術(shù)著作：北宋的沈括的《夢溪筆談》 53. 第一部日記體游記：明代的徐宏祖的《徐霞客游記》 54. 第一位女詞人，亦稱“一代詞宗”：李清照 文學常識大全（2） 1. 我國第一部長篇諷刺小說：儒林外史 2. 我國第一部介紹進化論的譯作：嚴復(fù)譯的赫胥黎的《天演論》，他是一個由不懂外，卻成了翻譯家的人。 3. 我國第一部個人創(chuàng)作的文言短篇小說集：聊齋志異 4. 我國新文學史上第一篇短篇小說是：狂人日記 5. 第一位開拓“童話園地”的作家是：葉圣陶 6. 我國第一部浪漫主義神話小說：西游記 7. 第一篇報告文學作品是：（夏衍）包身工 8. 新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家：老舍 .其作品是； 龍須溝 9. 先秦時期的兩大顯學是：儒 墨 10. 儒家兩大代表人物是：孔丘和孟子，分別被尊至圣和亞圣。

11. 唐代開元，天寶年間，有兩大詞派，：以高適，岑參為代表的邊塞詩 以王維，孟在為代表的其風格，前者雄渾豪，后者恬淡疏樸 12. 常把宋詞分為豪放，婉約兩派。前者以蘇軾，辛棄疾為代表，后者以柳永，周邦彥，李清照為代表。

13. “五四”新文化運動高舉的兩面大旗：反對舊禮教，提倡新道德，反對舊文學，提倡新文學 14. 兩篇《狂人日記的作者分別是：俄羅斯的果戈里 我國的魯迅 15. 世界文學中有兩大史詩：伊利亞特 奧德賽 16. 佛教三寶是：佛（大知大覺的） 法（佛所說的教義）僧（繼承或宣揚教義的人） 17. 三從四德中三從：未嫁從父 既嫁從夫 夫死從子 四德：婦德 婦言 婦容 婦功/品德 辭令 儀態(tài) 女工 18.初伏，中伏，末伏統(tǒng)稱三伏。夏至節(jié)的第三個庚日為初伏的第一天，第四個庚日為中伏的第一天，立秋節(jié)后的第一個庚日是末伏的第一天。

初伏，末伏后十天，中伏十天或二十天。 19.三綱五常：三綱：父為子綱 群為臣綱 夫為妻綱 五常：仁 義 禮 智 信 20.三姑六婆：三姑：尼姑 道姑 卦姑 六婆：媒婆 師婆（巫婆） 牙婆 虔婆 藥婆 接生婆 21.三皇五帝：三皇：伏羲 燧人 神農(nóng) 五帝：黃帝 顓瑣 帝嚳 堯 舜 22.三教九流：三教：儒 道 釋 九流：儒家 道家 陰陽 法 名 墨 縱橫 雜 農(nóng) 23.三山五岳：東海里的三座仙山：瀛洲、蓬萊、方丈； 五岳：東岳泰山 南岳衡山 西岳華山 北岳恒山 中岳嵩山 24.三性：祭祀用的牛羊豬（太牢）（無牛為少牢） 25.三一律：歐洲古典廣義戲劇理論家所制定的戲劇創(chuàng)作原則，就是地點一致，時間一致，情節(jié)一致。

26.佛教三昧：止息雜慮，心專注于一境。（修行方法之一） 27.佛教三藏：總說根本教義為經(jīng)，述說戒律為律，闡發(fā)教義為論（通曉三藏的叫三藏法師） 28.三省六部：三?。褐袝。Q策）門下省（審議）尚書?。▓?zhí)行） 六部：吏 戶 禮 兵 刑 工 29.三蘇：蘇洵 蘇軾 蘇轍 三軍：上中下/左中右/。

2.關(guān)于文學常識的一些問題

1，現(xiàn)實主義

2，有離騷，天問，湘夫人，九歌，國殤，涉江，思往日這些……開創(chuàng)了浪漫主義傳統(tǒng)

3、孔雀東南飛，木蘭詩

4、曹操 建安文學新風

5、王安石

6、浪漫派（和杜甫的現(xiàn)實主義相對，沒有嚴格區(qū)分） “李杜文章在，光焰萬丈長?！?/p>

7、五柳先生 《歸園田居》《歸去來兮辭》《桃花源記》《五柳先生傳》

8、恢復(fù)先秦和漢代散文內(nèi)容充實 唯陳言之務(wù)去 以文為詩 《師說》《馬說》《韓愈論》

9、孟郊，賈島 （只有兩人）

10、高適 岑參 王翰 王昌齡

11、《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》.

12、魯迅 狂人日記

13、吶喊 彷徨 歷史小說集是故事新編 散文集

3.一些有關(guān)文學常識的問題,

1.古代的江南、江北、江左、江右、江表指的是長江流域的那些地方？江南： 廣義的江南，指整個長江中下游長江以南的地區(qū)，即江蘇長江以南、浙江、安徽長江以南、江西、湖南 和湖北長江以南地區(qū)。

福建有些地區(qū)有時也被稱為江南。 狹義的江南，狹義的江南大致指蘇南和浙北地區(qū)，但具體范圍并不很明確。

這個概念大概從唐末開始， 到明清時期成型。最明確的江南核心地帶，大致只包括太湖周邊的幾個城市，如蘇州、杭州、松江、常州、湖州、嘉興等（此為傳統(tǒng)的江南六大府）。

江北： ① 長江以北地區(qū)，相對江南而言，主要指江蘇、安徽兩省的長江以北地區(qū)。含徐州市、宿遷市、連云 港市、鹽城市、淮安市、揚州市、泰州市、南通市、宿州市、淮北市、阜陽市、亳州市、蚌埠市、淮南市、合肥市、六安市、滁州市、巢湖市、安慶市。

② 長江以北地區(qū)，相對長江以南而言，包括江蘇省、安徽省、湖北省、重慶市、四川省的長江以北地區(qū) 。 ③ 長江以北地區(qū)，相對長江而言，包括長江以北的各省、自治區(qū)、直轄市。

江左： 古時在地理上以東、為左、江左也叫“江東”。指長江下游南岸地區(qū)、也指東晉、宋、齊、梁、陳各朝 統(tǒng)治的全部地區(qū)。

江右： 江右，即今江西。江表： 長江以南地區(qū)，從中原看，地處長江之外，故稱江表。

《資治通鑒》： 江表英豪?！冻啾谥畱?zhàn)》：“江 表英豪，咸歸附之?！?/p>

2.三秦，三吳，三楚各指什么。三秦： 項羽滅秦后，三分其地為雍、塞、翟三國，總稱三秦，地在長安附近關(guān)中一帶。

三吳： 三吳：古地區(qū)名。三國吳韋昭有《三吳郡國志》，其書久佚，所指“三吳”不徉。

從《二國志》、《晉 書》中有關(guān)記載看來，當從《水經(jīng)注》的吳郡、吳興、吳會為三吳，《通典》、《元和郡縣志》的吳郡、吳 興、丹陽為三吳，二說比較符合原意。唐梁載言《十道四蕃志》以吳郡、吳興、義興為三吳。

按義興始置于 晉，則三國時不應(yīng)已有三吳之稱。至于宋稅安禮《歷代地理指掌圖》以蘇、常、湖三州為三吳，明周祁《名 義考》以蘇州為東吳、潤州為中吳，湖州為西吳，那更是后起之說。

——《辭?！?1.地名。晉指吳興﹑吳郡﹑會稽。

2.地名。唐指吳興﹑吳郡﹑丹陽。

3.地名。宋指蘇州﹑常州﹑湖州。

4.泛指長江下游一帶。三楚： 1. 戰(zhàn)國楚地疆域廣闊，秦漢時分為西楚、東楚、南楚，合稱三楚。

《史記·貨殖列傳》以淮北、沛、陳、汝南、南郡為西楚；彭城以東，東海、吳、廣陵為東楚；衡山、九江、江南、豫章、長沙為南楚《漢書 ·高帝紀上》“羽自立為西楚霸王” 顏師古注引孟康《音義》，以江陵（即南郡）為南楚，吳為東楚，彭城為 西楚 。二說不同。

后人詩文中多以泛指長江中游以南，今湖南湖北一帶地區(qū)。 2. 五代時，馬殷據(jù)長沙，周行逢據(jù)武陵，高季興據(jù)江陵都在古楚地，亦稱三楚 。

見宋周羽翀《三楚新 錄》。 3.有關(guān)二十八星宿，牛郎星，織女星的古詩文，詩句等。

二十八星宿： 春季： 虛危室壁多風雨，若遇奎星天色晴， 婁胃烏風天冷凍，昴畢溫和天又明， 觜參井鬼天見日，柳星張翼陰還晴， 軫角二星天少雨，或起風云傍嶺行， 亢宿大風起沙石，氐房心尾雨風聲， 箕斗蒙蒙天少雨，牛女微微作雨聲。 夏季： 虛危室壁天半陰，奎婁胃宿雨冥冥， 昴畢二宿天有雨，觜參二宿天又陰， 井鬼柳星晴或雨，張星翼軫又晴明， 角亢二星太陽見，氐房二宿大雨風， 心尾依然宿作雨，箕斗牛女遇天晴。

秋季： 虛危室壁震雷驚，奎婁胃昴雨霖庭， 畢觜參井晴又雨，鬼柳云開客便行， 星張翼軫天無雨，角亢二星風雨聲， 氐房心尾必有雨，箕斗牛女雨蒙蒙。 冬季： 虛危室壁多風雨，若遇奎星天色晴， 婁胃雨聲天冷凍，昴畢之期天又晴， 觜參二宿坐時晴，井鬼二星天色黃， 莫道柳星云霹起，天寒風雨有嚴霜， 張翼風雨又見日，軫角夜雨日還晴， 亢宿大風起沙石，氐房心尾雨風聲， 箕斗二星天有雨，牛女陰凝天又晴. 占卜陰晴真妙訣，仙賢秘密不虛名， 掌上輪星天上應(yīng)，定就乾坤陰與晴。

黃庭堅的《二十八宿歌贈別無咎》 虎剝文章犀解角，食未下亢奇禍作。 藥材根氐罹斸掘，蜜蟲奪房抱饑渴。

有心無心材慧死，人言不如龜曳尾。 衛(wèi)平哆口無南箕，斗柄指日江使噫。

狐腋牛衣同一燠，高丘無女甘獨宿。 虛名挽人受實禍，累棋既危安處我。

室中凝塵散發(fā)坐，四壁矗矗見天下。 奎蹄曲隈取脂澤，婁豬艾豭彼何擇。

傾腸倒胃得相知，貫日食昴終不疑。 古來畢命黃金臺，佩君一言等觜觿。

月沒參橫惜相違，秋風金井梧桐落。 故人過半在鬼錄，柳枝贈君當馬策。

歲晏星回觀盛德，張弓射雉武且力。 白鷗之翼沒江波，抽弦去軫君謂何。

牛郎星、織女星： 秦觀的《鵲橋仙》 纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。

柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮。

《詩·小雅·大東》云：“維天有漢，監(jiān)亦有光。跂彼織女，終日七襄…… 漢代《古詩十九首》中有“迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

……盈盈一水間，脈脈不得語?！?祖詠在《七夕》詩中的描繪是：“向月穿針易，臨風整線難。

不知誰得巧，明旦試相看?！?郭沫若的《天上的街市》中：“那隔河的牛郎織女， 定能夠騎著。

4.小學語文1至6年級課內(nèi)文學常識

1、一去二三里 2、畫 3、詠鵝 4、畫雞 唐 駱賓王 明 唐寅 一去二三里， 遠看山有色， 鵝，鵝，鵝 ， 頭上紅冠不用裁，煙村四五家。

近聽水無聲。 曲項向天歌。

滿身雪白走將來。 亭臺六七座， 春去花還在， 白毛浮綠水， 平生不敢輕言語， 八九十只花。

人來鳥不驚。 紅掌撥清波。

一叫千門萬戶開。5、靜夜 6、憫農(nóng) 唐李白 唐 李紳 床前明月光， 鋤禾日當午， 疑是地上霜。

汗滴禾下土。 舉頭望明月， 誰知盤中餐， 低頭思故鄉(xiāng)。

粒粒皆辛苦。一年級 下冊7、春曉 8、村居 9、所見 10、小池 唐 孟浩然 清 高鼎 清 袁枚 宋 楊萬里 春眠不覺曉， 草長鶯飛二月天， 牧童騎黃牛， 泉眼無聲惜細流，處處聞啼鳥。

拂堤楊柳醉春煙。 歌聲振林樾， 樹陰照水愛晴柔。

夜來風雨聲， 兒童散學歸來早， 意欲捕鳴蟬， 小荷才露尖尖角，花落知多少？ 忙趁東風放紙鳶。 忽然閉口立。

早有蜻蜓立上頭。二年級 上冊11、贈劉景文 12、山行 13、回鄉(xiāng)偶書 14、贈汪倫 宋 蘇軾 唐 杜牧 唐 賀知章 唐 李白 荷盡已無晴雨蓋， 遠上寒山石徑斜， 少小離家老大回， 李白乘舟將欲行，菊殘猶有傲霜枝。

白云生處有人家。 鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

忽聞岸上踏歌聲。一年好景君須記。

停車坐愛楓林晚。 兒童相見不相識， 桃花潭水深千尺，正是橙黃橘綠時。

霜葉紅于二月花。 笑問客從何處來。

不及汪倫送我情。二年級 下冊15、草 16、宿新市徐公店 17、望廬山瀑布 18、絕句 19、敕勒歌 唐 白居易 宋 楊萬里 唐 李白 唐 杜甫 北朝民歌 離離原上草，籬落疏疏一徑深，日照香爐生紫煙，兩個黃鸝鳴翠柳，敕勒川，陰山下。

一歲一枯榮。樹頭花落未成陰。

遙看瀑布掛前川。一行白鷺上青天。

天似穹廬，野火燒不盡，兒童急走追黃蝶，飛流直下三千尺，窗晗西嶺千秋雪，籠蓋四野。春風吹又生。

飛入菜花無處尋。疑是銀河落九天。

門泊東吳萬里船。天蒼蒼，野茫茫， 風吹草低見牛羊。

【小學三年級 】 上冊：20、夜書所見 21、九月九日憶山東兄弟 22、望天門山 23、飲湖上初晴后雨 宋 葉紹翁 唐 王維 唐 李白 宋 蘇 軾 蕭蕭梧葉送寒聲， 獨在異鄉(xiāng)為異客， 天門中斷楚江開 水光瀲滟晴方好，江上秋風送客情。 每逢佳節(jié)倍思親。

碧水東流至此回 山色空蒙雨亦奇。知有兒童挑促織， 遙知兄弟登高處， 兩岸青山相對出， 欲把西湖比西子，夜深籬落一燈明。

遍插茱萸少一人。 孤帆一片日邊來. 淡妝濃抹總相宜。

24、小兒垂釣 唐 胡令能 蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

三年級 下冊：25、詠柳 26、春日 27、乞巧 28、嫦娥 唐 賀知章 宋 朱熹 唐 林杰 唐 李商隱 碧玉妝成一樹高， 勝日尋芳泗水濱， 七夕今宵看碧霄， 云母屏風燭影深，萬條垂下綠絲絳。 無邊光景一時新。

牽牛織女渡河橋。 長河漸落曉星沉。

不知細葉誰裁出？ 等閑識得東風面， 家家乞巧望秋月， 嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，二月春風似剪刀。 萬紫千紅總是春。

穿盡紅絲幾萬條。 碧海青天夜夜心。

29、游子吟 唐 孟郊 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。四年級 上冊：30、題西林壁 31、游山西村 32、黃鶴樓送孟浩然之廣陵 33、送元二使安西 宋 蘇軾 宋 陸 游 唐 李 白 唐 王維 橫看成嶺側(cè)成峰， 莫笑農(nóng)家臘酒渾 故人西辭黃鶴樓， 渭城朝雨浥輕塵， 遠近高低各不同。

豐年留客足雞豚 煙花三月下?lián)P州。 客舍青青柳色新。

不識廬山真面目， 山重水復(fù)疑無路， 孤帆遠影碧空盡， 勸君更進一杯酒，只緣身在此山中。 柳暗花明又一村。

惟見長江天際流。 西出陽關(guān)無故人。

34、過故人莊 唐 孟浩然 故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

四年級 下冊：35、獨坐敬亭山 36、望洞庭 37、憶江南 38、鄉(xiāng)村四月 唐 李白 唐 劉禹錫 唐 白居易 宋 翁卷 眾鳥高飛盡， 湖光秋月兩相和， 江南好，風景舊曾諳。 綠遍山原白滿川，孤云獨去閑。

潭面無風鏡未磨. 日出江花紅勝火， 子規(guī)聲里雨如煙。相看兩不厭， 遙望洞庭山水翠， 春來江水綠如藍。

鄉(xiāng)村四月閑人少，只有敬亭山。 白銀盤里一青螺. 能不憶江南？ 才了蠶桑又插田。

39、四時田園雜興 40、漁歌子 宋 范成大 唐 張志和 晝出耘田夜績麻， 西塞山前白鷺飛，村莊兒女各當家。 桃花流水鱖魚肥。

童孫未解供耕織， 青箬笠，綠蓑衣，也傍桑陰學種瓜。 斜風細雨不須歸。

【小學五年級】 上冊：41、泊船瓜洲 42、秋思 43、長相思 宋 王安石 唐 張籍 清 納蘭性德 京口瓜洲一水間，洛陽城里見秋風， 山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深 鐘山只隔數(shù)重山。欲作家書意萬重。

千帳燈。春風又綠江南岸，復(fù)恐匆匆說不盡 風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園 明月何時照我還。

行人臨發(fā)又開封。 無此聲。

44、七律.長征 毛澤東 紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

45、卜算子.詠梅 毛澤東 風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

五年級 下冊：46、牧童 47、舟過安仁 48、清平樂·村居 唐 呂巖 宋 楊萬里 。

小學文學常識必背

1.如何快速記憶小學語文知識

本講重點從“拼音、識字、詞語、語法、文學常識、詩詞文章”等幾個方面談一談，如何根據(jù)自身情況對語文知識進行個性化的記憶積累。

（一）記拼音。 1、圖象記憶法：通過圖片或者電視節(jié)目來形象地記憶。

2、音樂記憶法：對拼音字母譜曲歌唱以快速記憶，如小學生剛上學時學習的《漢語拼音字母歌》。 3、歌訣記憶法：即把拼音字母編成歌訣來記憶，如漢語拼音的標調(diào)號可編成如下歌訣： 有ɑ不放過，無ɑ找o、e;l、u并列標在后，單個母音不必說。

（二）記字。 1、歌訣記憶：對一些字可采用編歌訣方法記憶，例如： ①記字的音形義。

如：鴇—-十字架上插匕首，保你大鳥飛不走。（注：“· ”表音，“—”表義）。

②記易混的一組字。如記 己、已、巳：關(guān)門巳（si），開門己（ji），半關(guān)半開就是已（yǐ）。

戊、戍、戌、戎：戍（shu）點，戌（xu）橫，戊（wu）中空，橫撇交叉讀作戎（rong）。 許、杵、忤、仵：言午許（xǔ），木午杵（chǔ），有心（忤），人（仵）讀作wǔ。

2、理解記憶：對于許多漢字來說，如果理解了它的由來、意義，就容易記住了。例如，知道化學元素用字大都是利用形聲字造出來的：氖、氚、氯、鍆、钷、鈾、锿，再認記起來就快多了。

再如“叮、吐、吵、嗆、吃、吮、叫、呻、呼、哼”等都由口發(fā)出的，從“口”偏旁；“杉、楓、柏、松、楊、柳、榆、槐、桃、柞”等都是樹木，從“木”偏旁；“蛄、虻、蟻、蚜、蝗、蟬、螂、蝶、蜂、蛾”等都是昆蟲，從“蟲”偏旁，從這一角度去理解， 會很快記住一大批字。 3、組詞造句：記憶漢字不能死記硬背，還要經(jīng)常使用，才能真正掌握它。

因此，對生字進行組詞造句是很有必要的。例如記“桀”字，除了弄清它是“夏朝末代暴君”等字義后 ，可把它組為“桀驁不馴、桀犬吠堯、助桀為虐”等詞，這樣不但加深了對字的記憶，而且還會提高運用能力。

（三）記語詞。 語詞是說話、寫文章的基礎(chǔ)，要提高語文水平，必須記住大量語詞。

記語詞除了弄清詞義、造句外，還可采取比較、改錯、聯(lián)想等方法。 1、比較記憶。

為了準確地掌握詞義，我們可以找出一個詞的同義詞或反義詞。 ①找同義詞：即找出與要記語詞意義相同或相近的詞。

例如“天國”一詞的同義詞就有 “天堂、上界、上天、上清、凈土、西天、西方、西方凈土、極樂世界”等。還可采用這種方法記成語。

例如： 按圖索驥——順藤摸瓜；才高八斗——學富五車；肝膽相照——志同道合； 煙消云散——土崩瓦解；得心應(yīng)手——駕輕就熟。 ②記反義詞：即找出與要記的語詞意義相對或相反的詞。

例如： 大方——靦腆、誕生— —逝世、俯視——仰望、豐富——貧乏、指曉——黃昏。 ③記成語也可用這種方法，例如： 單槍匹馬——群策群力；屈指可數(shù)——不勝枚舉；陽奉陰違——表里如一； 落井下石——雪里送炭；懸崖勒馬——執(zhí)迷不悟。

2、奇特聯(lián)想。記成語可以用這種方法，例如要記如下生僻成語： 孔武有力 名韁利鎖 被發(fā)文身 前倨后恭 巧舌如簧 窮源竟委 秋荼密網(wǎng) 囚首垢面 人亡政息 儻來之物 唐突西施 天上石麟 鐵網(wǎng)珊瑚 頭童齒豁 兔起鳧舉 推燥居濕 記此類生僻成語必須先弄清詞義，這樣既便于記憶，又利于以后運用。

記這些成語可聯(lián)想為：孔武有力的斗牛士，戴上了名韁利鎖，他的形象是被發(fā)文身，他的姿態(tài)是前倨后恭，他嘴里巧舌如簧，宣稱能窮源竟委，他敘述了斗牛場上的秋荼密網(wǎng)，弄得囚首垢面。但是，隨著人亡政息，自由成了儻來之物，盡管有人說他唐突西施，但他不愧是天上石麟。

即使搬來鐵網(wǎng)珊瑚，搞得他頭童齒豁，他也能如兔起鳧舉，卻甘愿推燥居濕。 3、定位聯(lián)想：在記幾十個語詞的時候，用定位聯(lián)想法，隨便抽查哪一個，都能立刻答上來。

如記同字頭成語： 一刀兩斷 一干二凈 一了百了 一片丹心 一馬平川 一無所知 一木難支 一日三秋 一見鐘情 一氣呵成 聯(lián)想方法例（以數(shù)字做定位詞）：①衣服被割得一刀兩斷。②耳朵洗得一干二凈。

③從山頂上跳下去一了百了。④寺廟里的和尚捧出了一寸丹心。

⑤一匹馬在平川上跳舞。⑥柳樹是一無所知的，不能向它問話。

⑦旗太重，旗桿一木難支。⑧站在壩上多寂寞，一日如三秋。

⑨酒鬼一見酒就動情。⑩點石成金，一氣呵成。

用定位聯(lián)想法記語詞，可以做為一種游戲玩，一方面積累了詞匯，一方面也提高了運用記憶方法的能力。 （四）記語法。

（新的課程標準公布后“語法”知識的學習已不是語文課程的重點，但了解一下這方面的知識也不無益處。該部分語法知識的學習記憶僅作參考。）

從某種意義上說，語法規(guī)則很象幾何學里的定量，具有抽象性和概括性，記憶起來有定一困難。記語法時，應(yīng)先著眼于理解，然后再找一些例證，在此基礎(chǔ)上記憶就會快速奏效，下面講幾種可采用的記憶方法。

[page] 1、規(guī)律記憶：語法知識有其自己的規(guī)律，記憶時要善于尋找和總結(jié)。例如在學習詞組知識時，可以總結(jié)出：聯(lián)合詞組總是“名+名”、“動+動”、“形+形”、“代+代 ”的形式，詞性一定相同，而且所指事物總是同類的；偏正詞組除了加結(jié)構(gòu)助詞“的”、“ 地”、“得”的詞組之外，構(gòu)詞方式一般是“形+名”、“形+動”、“動+形”。

2.【語文文學知識一,填詩.1,（),時鳴春澗中.2,（),天涯若比鄰

一、1、（月出驚山鳥），時鳴春澗中2、（海內(nèi)存知己），天涯若比鄰3、潭中魚可百許頭，（皆若空游無所依）.日光下澈，（影布石上），佁然不動，（俶爾遠逝），往來翕忽.（似與游者相樂）.4、擇其善者而從之，（其不善者而改之）二、（西漢）（史學家）（文學家）三、1、背水一戰(zhàn)，講韓信2、草木皆兵，講秦王苻堅3、初出茅廬，講諸葛亮4、東山再起，講東晉謝安5、對牛彈琴，講公明儀6、負荊請罪，講廉頗與藺相如，請罪的人是廉頗四、1、手2、雨傘五、清明節(jié)六、關(guān)于《國語》的作者是誰，司馬遷最早提到作者是左丘明.但直到現(xiàn)在，學界仍然爭論不休，一般都否認左丘明是國語的作者，但是缺少確鑿的證據(jù).普遍看法是，國語是戰(zhàn)國初期一些熟悉各國歷史的人，根據(jù)當時周朝王室和各諸侯國的史料，經(jīng)過整理加工匯編而成.《呂覽》是戰(zhàn)國末年（公元前221年前后）秦國丞相呂不韋組織屬下門客們集體編纂的雜家著作，正名叫《呂氏春秋》。

3.北師大版1

北師大版小學語文古詩詞總覽一年級上冊1、山村（宋）邵雍一去二三里，煙村四五家。

亭臺六七座，八九十枝花。2、詠鵝（唐）駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。（5“字與拼音（一）”）3、登鸛雀樓（唐）王之煥白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。（8“字與拼音（四）”）4、古朗月行（唐）李白小時不識月，呼作白玉盤。

又疑瑤臺鏡，飛在青云端。（10“太陽與月亮”《語文天地》“讀一讀，背一背”）5、鋤禾（唐）李紳鋤禾日當午，汗滴禾下土。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。（15“勞動”）6、梅花（宋）王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。

遙知不是雪，為有暗香來。（16“冬天”《語文天地》“讀一讀，背一背”）[本冊共6首]一年級下冊7、靜夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（2“家園”《語文天地》讀一讀背一背）8、春曉（唐）孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，花落知多少。（3“春天”《語文天地》讀背）9、絕句（唐）杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（5“動物”《語文天地》讀背）10、鳥（唐）白居易誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。

勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。（6“愛護”《語文天地》讀背）11、春夜喜雨（節(jié)選）（唐朝）杜甫好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。（10“雨”《語文天地》讀背）12、贈汪倫（唐）李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（12“朋友”《語文天地》讀背）13、長歌行（節(jié)錄）百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。

（13“時間”）[本冊共7首]二年級上冊14、山行（唐）杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

（1“秋天”《語文天地》讀背）15、夜宿山寺（唐）李白危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。

（2“丁丁冬冬學識字（一）”讀一讀背一背）16、望廬山瀑布（唐）李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

（3“祖國”《語文天地》讀背）附：三字經(jīng)（節(jié)選）玉不琢，不成器。人不學，不知義。

為人子，方少時，親師友，習禮儀。（10“考驗”《語文天地》讀背）17、風（唐）李嶠解落三秋葉，能開二月花。

過江千尺浪，入竹萬竿斜。18、憶江南（唐）白居易江南好，風景舊曾諳。

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？（14“畫”《語文天地》讀背）19、所見（清）袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。（15“玩具和游戲”《語文天地》讀背）20、回鄉(xiāng)偶書（唐）賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰。

兒童相見不相識，笑問客從何處來。（16“歲月”《語文天地》讀背）[本冊共7首古詩]二年級下冊21、詠柳（唐）賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（4“植物”《語文天地》讀背）22、華山（宋）寇準只有天在上，更無山與齊。

舉頭紅日近，回首白云低。（5“青青的山”《語文天地》讀背）23、早發(fā)白帝城（唐）李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。（8“遠行”）24、黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐）李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（12“清清的水”《語文天地》讀背）25、宿新市徐公店（宋）楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。（13“快樂的生活”《語文天地》讀背）26、塞下曲（唐）盧綸林暗草驚風，將軍夜引弓。

平明尋白羽，沒在石棱中。（14“小英雄”《語文天地》讀背）27、小池（宋）楊萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（16“夏天”《語文天地》讀背）三年級上冊28、漁歌子（唐）張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。29、曉出凈慈寺送林子方（宋）楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（1“色彩”《語文天地》讀背）30、贈花卿（唐）杜甫錦城絲管日紛紛，半入江風半入云。

此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。31、竹里館（唐）王維獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。

深林人不知，明月來相照。（2“聲音”《語文天地》讀背）32、示兒（宋）陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（3“祖國在我心中”《語文天地》讀背）33、敕勒歌北朝民歌敕勒川，陰山下。

天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

（4“塞北江南”《語文天地》讀背）34、江雪（唐）柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

（8“成長的經(jīng)歷”《語文天地》讀背）35、秋夕（唐）杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰?/p>

（9“幻想和想像”《語文天地》讀一讀背一背）36、元旦（宋）王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

（12。

4.小學語文怎么學

小學語文怎么學對于孩子來說是很重要的，很多學生上了初中后語文成績就極速下滑，高分語文也不像小學那么多了，那么問題出在了哪里呢？很大一部分原因就是小學語文基礎(chǔ)沒有打牢，影響了孩子以后的語文學習，那么小學語文怎么學好？1、學好課本知識課本知識集成了語文知識的精華，小學語文課本更是語文的基礎(chǔ)，包括了拼音、詞語等各項內(nèi)容。

想要學好語文，光在上課時專心聽講是遠遠不夠的，更需要我們做好預(yù)習準備，在預(yù)習中盡量自己嘗試理解課本中的知識，如果有模棱兩可、無法理解的問題，可以把問題記錄下來，有目的地在課堂上聽課，不僅可以鍛煉自己的自學能力，還可以提高學習的效率。2、注重課外知識積累語文本就博大精深，課本只是融合了精髓和要義，而課外的閱讀內(nèi)容就像大海一樣廣闊，我們也只飲了一瓢而已。

小學學習時間并不算緊張，可以趁這時積累課外閱讀。之前讓我女兒去了卓越教育的大語文，他們就格外強調(diào)開掘?qū)W生語文的活水源頭，也就是強調(diào)積累。

通過教我女兒中國古代文學、世界近代文學和創(chuàng)新文學三個部分，提高我女兒的文學素養(yǎng)。3、提高作文寫作寫作占了語文的半壁江山，提高寫作不是簡單背誦幾句好詞好句就可以了，而是要注意觀察生活、感悟生活。

除此之外，更要精益求精，請教老師和同學，提高作文水平。語文學習成績不是突擊一段時間就能提高的，其實考察更多的是你在平時的積累，小學語文怎么學？想學好小學語文的話，不妨將眼光放長遠一點，提高語文的綜合素質(zhì)。

5.如何提高理科成績

時間足夠，就是要努力，會學。

下面是為今年高考推薦的方法，剩下四個月，會學的話，提高也是驚人的?？梢缘轿业闹揽淳A回答，幾千字，一復(fù)制，就上傳不了了，自己看看。

在我看來高三和高二學習的方法方式是一樣的，只是高三時間緊，節(jié)奏快些，高二可從容布置，找到適合自己的作息時間和學習妙招。作息時間主要隨上課來，看看自己什么時間背東西最好，找到黃金時間，白銀時間，青銅時間，剩下要做的就是挑重要的在黃金時間攻克。

電腦本是好工具，奈何我們一直不太會在小學初高中利用好它，英語軟件不錯的。下載些好的百家講壇，學習嗎，要開闊。

加上物理和化學。生物一直沒好好總結(jié)，主要是背誦。

有目的和有智慧的學，提高也是顯著的。睡眠時間要適度，不能疲勞學習，本來就難記，疲勞了更是浪費時間。

營養(yǎng)要跟上，但不要過，每天一個雞蛋和一枚核桃，補腦子的。要鍛煉，每天早中晚作遍廣播體操就行。

身體是本錢，不能生病，不能累垮，頂不住。起點：找到剛考完的卷子要有正確答案的，全都背下來，要能做到考這套卷子，除了發(fā)揮亂扯題，你要接近滿分，每次大考的卷子盡量同等待遇，第一套一定要背下來，這是底線，讓你熟悉考題，考點，了解不足，還有出這套題我是能得第一的。

數(shù)學：先每個公式定理，配一道題，覺得簡單對應(yīng)難題，做到看到公式想到這道題，看這道題知道有這個公式怎么解，可背之，默寫之。沒問題的話，背大題，看題會做，會背下來，會默寫。

然后，分析思路，能不能舉一反三，再找類似的題，看能不能做出來，不行背下來。腦子有基本知識定理，再有幾十道大題，提分很明顯。

英語：是語言，不是單詞和詞組的堆砌。學英語就是背英語，主要是背課文，背句子，單詞和詞組在其中，脫離了沒有語言環(huán)境是生硬的，大腦會潛意識拒絕記憶的，從簡單的文章背初中的挑一兩片，高中一兩篇開始，卷子上的也行。

語文 - 應(yīng)知應(yīng)會的是送分的一定要搞定，就是那些詩詞，文學常識，背不下來，也要經(jīng)常走馬觀花，卷子考過的背下來。準備個錯題本，記下所有錯題所有科目都要有，錯題本現(xiàn)在比較流行，但堅持很難，差異往往如此產(chǎn)生。

錯了的，要杜絕一錯在錯，錯一次記一次，對應(yīng)上次互鎖一下，分析自己為什么，當個好學生要是自己半個老師的，會總結(jié)會分析。作文：要平時額外多練筆，時間可能寶貴，例如在錯題本上的分析可以想哪寫那，找到問題和自己的可笑，記各個科目筆記就是學語文，條理，技巧，邏輯。

盡可能多背范文，多看也湊合，腦子里沒有上百篇文章，也要看過。政治 -背..選擇考知識點，大題考結(jié)合知識點的分析能力即 有條理的扯。

物理-試驗學科，能參與動手設(shè)計試驗和動手的要積極參與，對物理核心概念理解透，例如摩擦斜面的試驗對摩擦力的概念有極深的形象提升，直觀操作真空中的鐵球和羽毛自由落體，感覺決不是看影像和旁觀所能帶來，在分析問題是給力的。要有意識找一些難題，哪怕讓老師給出分析過程，細細揣摩，一通百通，雷似的難不住的。

當然，基本公式定理要理解記憶或死記?；瘜W-也是試驗學科，參與試驗，分析試驗化合物的直觀變化和化學方程式的微觀離子化合價的變化，微觀和直觀的對話，掌握了能動手的，再擴展學習好理解了。

化學，物理學習的特點是相通的，你在物理上找到的學習竅門在化學也好使的。學習無它，唯手熟而，唯口熟而，唯腦熟而，還有唯腳熟而（要鍛煉面對大仗，要有體能，會休息才會學習）！?。。。。?！。

6.誰有初中語文文學常識必背資料

初中語文文學常識 重點： 語文常識包括文體知識、文學常識、文化常識。

文體知識重點掌握的是：記敘的要素、人稱、順序、詳略；說明對象、特征、方法；議論的論點、論據(jù)、論證。文學常識重點掌握的是：小說、散文、詩歌、戲劇等文學樣式的基本知識；課本基本篇目中涉及的古今中外的重要作家作品。

文化常識重點掌握教材中涉及到的日常生活經(jīng)常應(yīng)用的文化常識。重點掌握的作家：中國現(xiàn)代作家：魯迅、茅盾、老舍、朱自清、冰心、趙樹理、周立波、吳伯簫、臧克家、魯彥、魏巍、楊朔、王愿堅等。

中國古代作家：孔子、孟子、左丘明、韓非、司馬遷、陶淵明、柳宗元、劉禹錫、歐陽修、范仲淹、蘇軾、施耐庵、蒲松齡、吳敬梓、曹雪芹等。外國作家：安徒生、都德、契訶夫、莫泊桑、高爾基、馬克·吐溫、奧斯特洛夫斯基等。

重點了解的作品有：《詩經(jīng)》、《論語》、《左傳》、《戰(zhàn)國策》、《孟子》、《列子》、《史記》、《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《聊齋志異》、《儒林外史》等著作。文體知識應(yīng)重點掌握四個方面的內(nèi)容：①記敘的要素、人稱、順序、詳略；②說明的對象、特征、方法。

③議論文的論點、論據(jù)、論證④應(yīng)用文的格式、種類等。附1-6冊重要的作品、作者：冰 心 原名謝婉瑩現(xiàn)代散文家，小說家、詩人、兒童文學家 《成功的花》、《嫩綠的芽兒》《青年人》 《小橘燈》（小說）巴 金 現(xiàn)代小說家、散文家。

《繁星》（散文）郭沫若 作家、詩人、歷史學家。詩集《女神》、話劇《屈原》 《石榴》 （散文） 《天上的街市》（詩歌：選自詩集《星空》） 《在蕭紅墓前排五分鐘講演》（講演）魯 迅 文學家、思想家、革命家。

原名周樹人。 《從百草園到三味書屋》（散文）《藤野先生》（選自散文集《朝花夕拾》）《社戲》（小說 選自《魯迅全集》）《一件小事》（小說 選自《吶喊》）《故鄉(xiāng)》、《孔乙已》（小說《吶喊》）《論雷峰塔的倒掉》（雜文） 《墳》《“友邦驚詫”論》（雜文）《二心集》奧斯特洛夫斯基 蘇聯(lián)作家 長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》 《生命的意義》節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》朱自清 字佩弦，著名散文家、詩人。

《春》（散文） 《背影》（選自《朱自清散文集》）老 舍 原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代著名作家。 作品有小說《駱駝祥子》、話劇《茶館》 《濟南的冬天》（散文） 《在烈日和暴雨下》（《駱駝祥子》） 《龍須溝》（戲劇）安徒生 丹麥作家 他的童話有160余篇《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《皇帝的新裝》（童話）列御寇 戰(zhàn)國 《列子》 《兩小兒辯日》 《愚公移山》蒲松齡 字留仙 別名柳泉居士 世稱聊齋先生 清代人 文學家文言短篇小說集《聊齋志異》《狼》孟浩然 唐代山水田園詩人。

他與王維并稱王、孟。 《過故人莊》白居易 唐代詩人，字樂天，號香山居士。

《觀刈麥》《錢塘湖春行》《賣炭翁》（敘事詩）（選自《白氏長慶集》《錢塘湖春行》陸 游 南宋著名的愛國主義詩人。字務(wù)觀，號放翁。

《十一月四日風雨大作》晏 殊 北宋初期詞人，字同叔 《浣溪沙》選自《珠玉詞》 浣溪沙詞牌馬致遠 號東籬 元代戲曲作家、散曲家。 天凈沙 曲牌名魏 巍 當代作家 長篇小說 《東方》 散文 《我的老師》 通訊《誰是最可愛的人》都 德 法國小說家 《最后一課》（短篇小說）林嗣環(huán) 清代人 《口技》選自張潮編選的一部筆記小說集《虞初新志》周立波 當代作者 主要作品有長篇小說《暴風驟雨》、《山鄉(xiāng)巨變》 《分馬》節(jié)選自長篇小說《暴風驟雨》高爾基 蘇聯(lián)作家 《童年》《在人間》《我的大學》是高爾基的自傳體三部曲。

《童年的朋友》節(jié)選自《童年》 散文詩 《海燕》楊 朔 作家主要作品散文集《海市》、長篇小說《三千里江山》 《荔枝蜜》（散文 選自《楊朔散文選》）孔 子 名丘 字仲尼 春秋末期魯國人。我國古代偉大的思想家、教育家。

他是儒家學派的創(chuàng)始人。《論語》是記錄孔子及弟子的言行的書，由孔子的弟子和再傳弟子收集編纂而成。

陶淵明 東晉詩人 名潛 字元亮 《陶淵明集》 《飲酒》、《歸園田居》《桃花源記》 《五柳先生傳》（傳記）杜 甫 唐代詩人，字子美，被后人稱為“詩史” 《春望》、《石壕吏》選自《杜工部集》 《望岳》、《茅屋為秋風所破歌》選自《杜少陵集詳注》文天祥 南宋大臣、文學家?！哆^零丁洋》選自《文山先生全集》李清照 號易安居士，宋代著名女詞人。

《如夢令》選自《漱玉詞》 如夢令 詞牌名契訶夫 俄國作家 《變色龍》（小說）選自《契訶夫小說選》伏契克 捷克斯洛伐克報告文學《二六七號牢房》 選自《絞刑架下的報告》沈 括 字存中北宋科學家、政治家 《活板》選自《夢溪筆談》（英國學者李約瑟譽之為：“中國科技史上的坐標”。）葉圣陶 《蘇州園林》（說明文） 《多收了三五斗》（小說《葉圣陶選集》）柯 巖 女作家詩人 《周總理，你在哪里》賀敬之 詩人《回延安》（選自《放歌集》） 《白毛女》延安魯迅文學院集體創(chuàng)作，賀敬之、丁毅執(zhí)筆，馬南屯阝 原名鄧拓 《從三到萬》、《事事關(guān)心》（選自〈燕山夜話〉）劉禹錫 字夢得唐代著名詩人。

著有《劉夢得文集》 《陋室銘》（《全唐文》） 。

小學語文1至6年級課內(nèi)文學常識。十萬火急??！

1、一去二三里 2、 畫 3、詠鵝 4、畫雞

唐 駱賓王 明 唐寅

一去二三里， 遠看山有色， 鵝，鵝，鵝 ， 頭上紅冠不用裁，

煙村四五家。 近聽水無聲。 曲項向天歌。 滿身雪白走將來。

亭臺六七座， 春去花還在， 白毛浮綠水， 平生不敢輕言語，

八九十只花。 人來鳥不驚。 紅掌撥清波。 一叫千門萬戶開。

5、靜夜 6、憫農(nóng)

唐李白 唐 李紳

床前明月光， 鋤禾日當午，

疑是地上霜。 汗滴禾下土。

舉頭望明月， 誰知盤中餐，

低頭思故鄉(xiāng)。 粒粒皆辛苦。

一年級 下冊

7、春曉 8、村居 9、所見 10、小池

唐 孟浩然 清 高鼎 清 袁枚 宋 楊萬里

春眠不覺曉， 草長鶯飛二月天， 牧童騎黃牛， 泉眼無聲惜細流，

處處聞啼鳥。 拂堤楊柳醉春煙。 歌聲振林樾， 樹陰照水愛晴柔。

夜來風雨聲， 兒童散學歸來早， 意欲捕鳴蟬， 小荷才露尖尖角，

花落知多少？ 忙趁東風放紙鳶。 忽然閉口立。 早有蜻蜓立上頭。

二年級 上冊

11、贈劉景文 12、山行 13、 回鄉(xiāng)偶書 14、 贈汪倫

宋 蘇軾 唐 杜牧 唐 賀知章 唐 李白

荷盡已無晴雨蓋， 遠上寒山石徑斜， 少小離家老大回， 李白乘舟將欲行，

菊殘猶有傲霜枝。 白云生處有人家。 鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。 忽聞岸上踏歌聲。

一年好景君須記。 停車坐愛楓林晚。 兒童相見不相識， 桃花潭水深千尺，

正是橙黃橘綠時。 霜葉紅于二月花。 笑問客從何處來。 不及汪倫送我情。

二年級 下冊

15、草 16、宿新市徐公店 17、望廬山瀑布 18、絕句 19、敕勒歌

唐 白居易 宋 楊萬里 唐 李白 唐 杜甫 北朝民歌

離離原上草，籬落疏疏一徑深，日照香爐生紫煙，兩個黃鸝鳴翠柳，敕勒川，陰山下。

一歲一枯榮。樹頭花落未成陰。遙看瀑布掛前川。一行白鷺上青天。天似穹廬，

野火燒不盡，兒童急走追黃蝶，飛流直下三千尺，窗晗西嶺千秋雪，籠蓋四野。

春風吹又生。飛入菜花無處尋。疑是銀河落九天。門泊東吳萬里船。天蒼蒼，野茫茫，

風吹草低見牛羊。

【小學三年級 】 上冊：

20、夜書所見 21、九月九日憶山東兄弟 22、望天門山 23、飲湖上初晴后雨

宋 葉紹翁 唐 王維 唐 李白 宋 蘇 軾

蕭蕭梧葉送寒聲， 獨在異鄉(xiāng)為異客， 天門中斷楚江開 水光瀲滟晴方好，

江上秋風送客情。 每逢佳節(jié)倍思親。 碧水東流至此回 山色空蒙雨亦奇。

知有兒童挑促織， 遙知兄弟登高處， 兩岸青山相對出, 欲把西湖比西子，

夜深籬落一燈明。 遍插茱萸少一人。 孤帆一片日邊來. 淡妝濃抹總相宜。

24、小兒垂釣 唐 胡令能

蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

三年級 下冊：

25、詠柳 26、春日 27、乞巧 28、嫦娥

唐 賀知章 宋 朱熹 唐 林杰 唐 李商隱

碧玉妝成一樹高， 勝日尋芳泗水濱， 七夕今宵看碧霄， 云母屏風燭影深，

萬條垂下綠絲絳。 無邊光景一時新。 牽?？椗珊訕颉? 長河漸落曉星沉。

不知細葉誰裁出？ 等閑識得東風面， 家家乞巧望秋月， 嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，

二月春風似剪刀。 萬紫千紅總是春。 穿盡紅絲幾萬條。 碧海青天夜夜心。

29、游子吟 唐 孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

四年級 上冊：

30、題西林壁 31、 游山西村 32、黃鶴樓送孟浩然之廣陵 33、送元二使安西

宋 蘇軾 宋 陸 游 唐 李 白 唐 王維

橫看成嶺側(cè)成峰， 莫笑農(nóng)家臘酒渾 故人西辭黃鶴樓, 渭城朝雨浥輕塵，

遠近高低各不同。 豐年留客足雞豚 煙花三月下?lián)P州。 客舍青青柳色新。

不識廬山真面目, 山重水復(fù)疑無路， 孤帆遠影碧空盡， 勸君更進一杯酒，

只緣身在此山中。 柳暗花明又一村。 惟見長江天際流。 西出陽關(guān)無故人。

34、過故人莊

唐 孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

四年級 下冊：

35、獨坐敬亭山 36、望洞庭 37、 憶江南 38、鄉(xiāng)村四月

唐 李白 唐 劉禹錫 唐 白居易 宋 翁卷

眾鳥高飛盡， 湖光秋月兩相和, 江南好，風景舊曾諳。 綠遍山原白滿川，

孤云獨去閑。 潭面無風鏡未磨. 日出江花紅勝火， 子規(guī)聲里雨如煙。

相看兩不厭， 遙望洞庭山水翠, 春來江水綠如藍。 鄉(xiāng)村四月閑人少，

只有敬亭山。 白銀盤里一青螺. 能不憶江南？ 才了蠶桑又插田。

39、四時田園雜興 40、漁歌子

宋 范成大 唐 張志和

晝出耘田夜績麻， 西塞山前白鷺飛，

村莊兒女各當家。 桃花流水鱖魚肥。

童孫未解供耕織， 青箬笠，綠蓑衣，

也傍桑陰學種瓜。 斜風細雨不須歸。

【小學五年級】 上冊：

41、泊船瓜洲 42、秋思 43、長相思

宋 王安石 唐 張籍 清 納蘭性德

京口瓜洲一水間，洛陽城里見秋風， 山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深

鐘山只隔數(shù)重山。欲作家書意萬重。 千帳燈。

春風又綠江南岸，復(fù)恐匆匆說不盡 風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園

明月何時照我還。行人臨發(fā)又開封。 無此聲。

44、七律.長征

毛澤東

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

45、卜算子.詠梅 毛澤東

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

五年級 下冊：

46、牧童 47、舟過安仁 48、 清平樂·村居

唐 呂巖 宋 楊萬里 宋 辛棄疾

草鋪橫野六七里， 一葉漁船兩小童 茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白

笛弄晚風三四聲。 收篙停棹坐船中。 發(fā)誰家翁媼?

歸來飽飯黃昏后， 怪生無雨都張傘， 大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪

不脫蓑衣臥月明。 不是遮頭是使風。 頭臥剝蓮蓬。

49、浪淘沙 唐 劉禹錫

九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。

六年級 上冊

50、詩經(jīng)．采薇 （節(jié)選）

昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。

51、春夜喜雨 唐 杜甫

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

52、西江月．夜行黃沙道中 宋 辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

53、天凈沙．秋 元 白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

54、馬詩 唐 李賀

大漠沙如雪，燕山月如鉤。何當金絡(luò)腦，快走踏清秋。

六年級 下冊：

55、七步詩 三國 曹植

煮豆持作羹，漉豉以為汁。萁在釜中燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？

56、鳥鳴澗 唐 王維

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。

57、芙蓉樓送辛漸 唐 王昌齡

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

58、江畔獨步尋花 唐 杜甫

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

59、石灰吟 明 于謙(qiān)

千錘萬鑿(záo)出深山， 烈火焚(fén)燒若等閑，粉身碎骨渾不怕， 要留清白在人間。

60、竹石 明 鄭燮(xiè)

咬定青山不放松， 立根原在破巖中。 千磨萬擊還堅韌， 任爾(ěr)東西南北風。

61、聞官軍收河南河北 唐 杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

62、己亥雜詩 清 龔自珍

九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖數(shù)，不拘一格降人才。

63、浣溪沙 宋 蘇軾

游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水四流。

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。

誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

64、卜算子.送鮑浩然之浙東 宋 王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊，眉眼盈盈處。

才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。

65、元日 宋 王安石

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

66、天竺寺八月十五日夜桂子 唐 皮日休

玉顆姍姍下月輪，殿前拾得露華新。至今不會天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。

人教版三年級上冊語文復(fù)習計劃

怎樣學好語文

孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！边@也就說明了學習一定要對所學的知識感興趣，有興趣去學習，是學好的根本，學習語文也一樣。

只要有了學習語文的興趣，才會發(fā)覺其中的樂趣，發(fā)現(xiàn)了學習的樂趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W習語文，沒有持之以恒的精神，根本學不好語文。有的同學認為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學，成績當然也就上不去，所以，興趣對學習來說是很重要的。

其次，學習語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當我們空閑的時候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當遇到疑點，難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會有所長進，水平才會提高。

而且，閱讀量大，知識就會十分豐富，一個人的素質(zhì)也會提高，眼界就會更廣，況且，寫作也需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書中所講與現(xiàn)實生活相聯(lián)系起來，寫作時才會思如泉涌，寫出的文章才是好的文章。古語云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！币簿褪钦f只有多讀書，才能寫出好文章。大都知道這是什么意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛閱讀的并能從中得到知識的人更是少之又少，所以，能寫出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人，也就是說，我們要學會閱讀，要喜歡去閱讀，當我們看一本書或者一篇文章的時候，要去思考它的內(nèi)涵，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運用到自己的寫作中，取人之長以補己之短。還有，要好問，要記住不懂就要問，特別是讀課外的古文言文，古詩、詞時，其中有些字、詞、句我們不能完全理解的，這就需要去查工具書，如果工具書中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及時去問老師，及時地弄明白，這樣才能學好古詩文，切記千萬不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因為日月積累，會使心中的疑惑越來越大。

語文就是一門藝術(shù)，它需要我們從讀、說、寫三方面去學習，去品味，去發(fā)揚，讀就是要去獲取知識，去欣賞。語文這門藝術(shù)，而說與寫則是我們對語文的體現(xiàn)，是我們學習語文真正的目的。既然就樣，我校就更應(yīng)該利用空閑的時間去練習寫作，多寫才能提高，才能真正把文章寫好，在與別人的交談中，學會運用自己從閱讀中獲取的知識，這樣，我們就能將語文與生活聯(lián)系起來。

懂得了這些，再來學習語文時，便不會覺得枯燥無味了，反而會覺得是一種享受，當我們把學習當作是一種享受時，不學好也難了！

=================================================================

我初中階段的學習方法的總結(jié)

初中階段的我，不僅努力學習了課內(nèi)的文化知識，還留心總結(jié)了一些學習方法。漸漸地，我形成了一套有我的特色的學習方法，但如果你真正了解了我的學習方法的內(nèi)涵與真諦的話，你會發(fā)現(xiàn)這一方法不僅僅是用于我，還適用于很多同樣的同學。由于我接觸的中上等的同學比較多，此方法更適用于學習上不錯，但總也不能十分拔尖的同學。

其實學習方法多種多樣，不同的人也要采取不同的學習方法。我寫這篇文章也只是想把我的制定學習方法的方法告訴大家。這樣才能真正使那些讀過此文的人受益。學習別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，通過實踐總結(jié)出適合自己的學習方法，這樣才能有收獲。

還要在這里強調(diào)一點：學習不是苦差事，做好學習中的每一件事，你就會發(fā)現(xiàn)“學習，是一塊饃，你能嚼出它的香味來?！保ù司湟孕?fù)興肖鐵的《我教兒子學作文》1996年4月第一版211頁）

這一切都是我個人的一些想法、經(jīng)驗。我的思想也許比較獨特。合理的可以自己試試，偏激的干脆掠過不讀。我會從以下幾個方面進行闡述。

1、 學習未動，興趣先行

2、 務(wù)學與求道

3、 自信是成功的第一秘訣

4、 態(tài)度決定一切

5、 不強調(diào)進步

6、 練就過硬的本領(lǐng)是學習的根本目的

7、 會玩、會偷懶、然后會學

8、 考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計劃、調(diào)整自己

9、 學習別人

一、 學習未動，興趣先行

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句話是非常有道理的，它深刻地闡釋了學習興趣對于學習的作用。

之所以把興趣放在首位，也是因為興趣是十分重要的。興趣能夠調(diào)度人的更多的精力在某一方面。如果你把興趣調(diào)整到學習上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。

經(jīng)常向一個學習很好的人學習，3年來，最大的發(fā)現(xiàn)也莫過于：她對任何一個科目都充滿了興趣。這種興趣，使它比別人多了一份求知欲。這種求知欲，使他不會放過每一個從她身邊劃過的知識。這也使她有了別人都難以做到的對于學習的一種艮勁，所以她能過做出許多別人做不出的難題，也使她可以把自己的基本功培養(yǎng)得十分強大。這足以體現(xiàn)興趣的力量之大了。

培養(yǎng)興趣也并非一件難事。在這里我只介紹兩種方法。

可以利用人的條件反射，如果一個人總是疲勞時候讀書學習，他一學習就想睡覺，長此以往，學習和睡覺建立了條件反射，學習的時候就總是無精打采的。這就是有些人上課總愛睡覺的緣故了。你可以在學習前做一些使自己身心愉悅的事情，學習的時候保持這種愉悅的心情。以后，愉快與學習就形成了條件反射，一學習就高興，一高興就學習。這樣就做到了培養(yǎng)學習的興趣。不過學習，其他方面也可以這樣做。

興趣需要別人的贊揚和鼓勵。當你需要針對某一方面的興趣時，你先硬著頭皮做這種并不愿意做的事情，并投以很大的熱情，爭取做得好一點。得到別人的夸獎和鼓勵，自然就更愿意做了，這樣也可以培養(yǎng)興趣。我初三的下半學期，有一個階段政治很差，又沒有什么興趣。但我覺得必須提高政治的成績了。于是我每天回家先寫最難辦的政治作業(yè)，經(jīng)常主動地找政治老師探討問題。就這兩條措施，十天之內(nèi)使我的成績大有長進。

可以說：興趣是學習中最活躍的因素，是影響學習成績的主導(dǎo)因素，決定著學習中的一切其他方面。必須重視興趣。

二、 務(wù)學與求道

還是要引用孔子的一段話：“學而不思則罔；思而不學則殆。”這句話可不是隨便說說，是有著深刻內(nèi)涵的。它揭示了務(wù)學與求道的基本關(guān)系。

務(wù)學就是學知識學本領(lǐng)，掌握技能；而求道是通過學習進一步思考得來的有關(guān)事物一般規(guī)律的普遍真理（在這里可以認為是那些有實踐意義的理論）。務(wù)學與求道又可以理解為理論和實踐之間的關(guān)系。

務(wù)學與求道必須協(xié)調(diào)發(fā)展，保證二者同步實施，同步發(fā)展。

務(wù)學和求道結(jié)合的好處很多，如果你感興趣，可以找出蘇軾的《日喻》來讀讀，那里已經(jīng)敘述得很清楚了。

搞好務(wù)學與求道之間的關(guān)系，包括兩方面的內(nèi)容。一是在思考和實干結(jié)合上，二是在研究學習方法和實踐學習方法上。

思考和實干必須結(jié)合：在學習中應(yīng)該善于思考，從學到的每一點經(jīng)過思考能夠擴展出許多知識，這樣就豐富了你學習的內(nèi)容。這里僅舉一例。初二物理學習壓強時涉及了連通器原理。書上是這樣寫的：“上端開口、下部連通的容器叫連通器，連通器里的水不流動時，各容器中的水面總保持相平?！保ㄈ私贪嫖锢淼谝粌?000年3月第一版156頁）那么就可以這樣思考上端不開口的是什么樣子的（托利拆里管），思考下部不連通改為上部連通是什么（虹吸現(xiàn)象），思考連通器中不裝水而裝了兩種不同的液體會怎樣（液體壓強的計算），思考連通器中的水如果流動會怎么樣（液體流速對壓強的影響），思考連通器有哪些應(yīng)用（船閘的原理），思考在一個水面施加壓力，另一個水面產(chǎn)生向上的壓力是多少（帕斯卡定律，千斤頂?shù)脑恚?，思考如何證明水面會相平（平衡力）。一個定義，引出了7個思考。這樣你的知識就大大地豐富了。

研究學習方法和實踐學習方法必須結(jié)合：通過思考得到了學習的方法，就一定要試一試，通過嘗試為自己積累許多寶貴的經(jīng)驗，通過反復(fù)的思考這些經(jīng)驗又能夠想出新的學習方法。這樣可以不斷的有新的學習方法。這才是確定學習方法的方法。

搞好了務(wù)學與求道的關(guān)系，是使自己永遠更新知識，豐富自己的頭腦的必要條件，也是不斷保持最新、最適用于自己的學習方法的要點。堅持思考與學習同步發(fā)展代表著先進的學習方法的發(fā)展要求，代表著先進學習理論的前進方向，代表了掌握最廣大知識的能力水平。務(wù)學與求道必須協(xié)調(diào)發(fā)展，二者要同步實施，同步發(fā)展。

三、 自信是成功的第一秘訣

愛迪生說過：“自信是成功的第一秘訣?！弊孕旁趯W習中是十分重要的，而且自信是學習的過程中容易忽視的部分之一。

有時候?qū)W習成績不好，人們往往歸結(jié)于自己的不夠努力，或者不夠聰明，往往忽視心理上對學習成績的巨大影響?？梢哉f：心理上的調(diào)整是要重于學習方法、學習態(tài)度（努力與否）的。在學習中，心里安靜，就能夠踏下心來認真學習，做題；心理積極就能夠不斷地將壓力轉(zhuǎn)化為動力，促進自己的前進；同樣的，心里信任自己，總并不盲目地認為自己是對的，就能夠不胡亂猜忌自己已經(jīng)做出來的答案。這點看似很小，但起到了至關(guān)重要的作用，一是考試的時候，你會省下時間去檢查那些自己確信正確的題目，一是考試以后你心里會變的有根。其實自信是一種生活態(tài)度，是一個成功者必備的素質(zhì)。自信心不是無端地建立起來的，而是自己要有過硬的本領(lǐng)扎實的基礎(chǔ)。這些會在下文中寫到的。

做理科題應(yīng)該能夠做到：做完之后自己就知道正確與否。其實自信就是相信自己有能力解對題。它所起到的作用是將你已有的能力極大的發(fā)揮出來。他在你學習的過程中處處有所體現(xiàn)，所以它的作用的確是很大的可以說：我是自信造就的成功者，我的每一步成長都伴隨著自信的更加成熟。

說了那么多，還是說一點實際的東西吧。你如果要創(chuàng)造自信，關(guān)鍵的就是要把自己放在一個強者的地位。如果你有強的科目，那你就可以找一個在這方面不如你的，對他說：“我決定要幫你學某某科的，有什么需要我?guī)兔Φ膯?？”給他講題，給他找題做。這是創(chuàng)造自信一個非常好的辦法。也可以做一點別人多忽視的題，使成績有很快的上升，也能夠增強自信。

自信是最大限度發(fā)揮自己能力的前提條件。如果你有自信，你就可以說自己是一位不折不扣的成功者。

四、 態(tài)度決定一切

米盧說過：“態(tài)度決定一切?！边@句話不僅適用于足球，同樣適用于學習。

學習中的態(tài)度包括以下幾個方面：主動、進取和奮斗。

擁有一個主動的態(tài)度十分重要，可以說：“天才，就是主動性的爆發(fā)?！庇龅搅嗣恳患陆^不退縮，積極地去做，這就是一種主動的態(tài)度。主動可以使你比別人多許多做事的時間，可以比別人多做許多需要做的事情。你得到的練習就會很多，也更容易受到老師的關(guān)注。

進取可以讓你不停地向上，防止人變得墮落。向上看，至少能夠不往下走。這里不再多說。

奮斗也就是我們平常所說的努力。那種不怕苦，不怕累的精神在學習中也是需要的?？吹搅艘坏烙幸馑嫉念}，就不惜一切代價攻克它。為了學習，廢寢忘食一點也不是難事，只要你做到了有興趣。

態(tài)度是實力的前提，有良好的態(tài)度才能題得到自信、過硬等一系列的東西。態(tài)度和興趣同等重要。

五、 不強調(diào)進步

說了那么多進步的東西，好像只要這樣做就能夠進步似的。其實事情并不像想象得那么簡單。你進步別人也進步，就體現(xiàn)不出來。非但什么時候產(chǎn)生了跨越式發(fā)展了，才有可能看得出來。不進步或小幅度的退步是非常正常的。

如果你覺得自己停滯不前，那你就已經(jīng)在進步了。如果你初中三年在學校的名次都沒有變，那你就已經(jīng)是進步了。因為你學的知識越來越難了。何況大家都在進步。

暫時的停步不前是為你得下一次更大的進步做準備，所以要把做出了巨大的努力之后沒有效果作為平常的事情。畢竟有很多事情是不隨人愿的。

六、 練就過硬的本領(lǐng)是學習的根本目的

過硬，就是基礎(chǔ)扎實。這是學習的核心問題。記住，無論什么樣的學習方法都必須有利于使自己的基礎(chǔ)扎實，有利于培養(yǎng)自己良好的習慣及以更高水平的能力，有利于增強自己的學習興趣及自信心。這是我們評判學習方法是否對自己有利的根本依據(jù)。而其中核心就是扎實的基礎(chǔ)。

扎實的基礎(chǔ)可以使成績穩(wěn)定，扎實的基礎(chǔ)可以使每一次考試無所懼怕而坦然面對，扎實的基礎(chǔ)保證做題的速度與質(zhì)量兼得，扎實的基礎(chǔ)可以使……它的好處很多很多。做到就更非易事。

據(jù)我理解做題時最好的方法，但不同的人做題會有不同的效果。做題少的人不一定學習差，做題多的人也不一定就成績好。

做題有助于過硬，所以做題十分有必要。老師留的題不可不作，但自己也要根據(jù)自己的情況補充一些練習。

選題上是有學問的。做什么樣的題要根據(jù)自己要達到什么樣的目的來決定。要是自己做題更加熟練，就需要找一些并不是很新穎的一般題來做，這種題不厭多做，幾十道題如果涵蓋面廣的話，可以多做上幾遍。初二的時候，我的整式計算很差，幾十道題全是枯燥的計算，我不停地做了好幾遍，一上午就使自己的純計算能力有了很大的長進。如果要多見見各種類型的題目就一定要找新穎的題。如果要鍛煉自己的解體能力，就要找大題由簡入深做下去。

做題一定要做細，必須落在筆上，最好能夠?qū)戇^程。只有做精做細，才有條件將來做大做強。做題切不可著急，需要心平氣和，像品咖啡一樣，慢慢地“品味”你所做的幾道題。如果沒有時間就不要做題。應(yīng)該記住做題是“寧缺毋濫”的。

抽空做題也不是不可能，但最好細微的時間被用到文科上，這樣文科和理科就能夠綜合地發(fā)展了。

七、 會玩、會偷懶、然后會學

把玩和偷懶放在一起，但他們實際上是兩個問題。

玩主要指在學習之余要有一定的興趣愛好，另外還要通過玩來放松身心，使下一次的學習更有效果。興趣愛好可以使人有機會調(diào)整自己的身心，有辦法通過更換自己的注意力所在，來調(diào)整自己的興奮點。有了愛好，也有助于培養(yǎng)學習上的興趣。愛好決不是占用學習時間沒用的東西，它有利于提高對學習的興趣，有利于提高學習及其他一些事情的效率。這種愛好必須是自己真正喜歡的，而不是別人逼迫的。做消耗體力的運動也能夠緩解腦力上的疲勞。

偷懶實際上是指尋找更好的方法。這里只適用于理科。當遇到一道十分復(fù)雜的題目時，不要急于往下做，不要用麻煩的方法解決。花點時間想想有沒有更好的方法。這樣不僅節(jié)省了你解這道題的時間，也提高了你解決問題的能力。非常有作用。女生學理科不好很大的原因就是不懂得偷懶。

硬學不會有最好的成績。如果多出去旅游還能豐富一下自己的經(jīng)驗，可以培養(yǎng)人的內(nèi)在修養(yǎng)和外在閱歷。人經(jīng)常做到以上兩點，可以變得有靈氣。這就是有些人不那么努力就會取得很好成績的道理了。

八、 考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計劃、調(diào)整自己

有一次數(shù)學考試，沒帶手表?？荚嚨氖呛芴貏e著急，結(jié)果十分不理想，由于著急好幾道題都不會做了。從此我就再也沒有在考試的時候帶過表?？荚嚕且患匠５氖虑?，應(yīng)當以平常心對待?？荚嚥贿^是檢測你對知識到底掌握了多少。這仿佛就是測肺活量，測量你到底有多大的呼吸量。沒有什么區(qū)別。應(yīng)該抱著“有多大勁兒，吹多大氣兒”的思想來考試。這樣你就能夠輕松地面對考試。

考過試了，就很自然地要分析考試。分析得正確與否，關(guān)系重大。

分析之前，假定這次說明不了什么問題，這樣能夠使分析錯了的不良后果減小到最少。

第一步，想一想，這次考試自己滿意不滿意，對什么滿意，又對哪些方面不滿意。再想想，這次考試有沒有什么特殊的，例如：第一次考試、沒有復(fù)習的考試……如果有這種特殊情況，那么這里就可以得出結(jié)論了：

1、 考得不好，說明不了什么問題，我努力，我就不信下回我考不好的！

2、 考得好，說明不了什么問題，一時僥幸，還得努力，看下次才是印證我的實力的時候！

如果一切正常就進行下一步。

第二步，自己是不是偏科了。這時應(yīng)對弱項多加練習

第三步，自己是智力因素還是非智力因素導(dǎo)致的丟分。智力因素就要調(diào)整自己的方法，非智力因素就要端正自己的態(tài)度。

第四步，作下一步學習的計劃。

第五步，認真修改自己的分析。

最后，看看自己在年級里是進步了還是退步了，不要太在意，不過大幅度的下降需要一些非常手段了。

在學習的始終，貫穿的就是計劃的制定。計劃分為長期計劃和短期計劃。

短期計劃要不停地制定，例如：晚上先寫什么作業(yè)，最近幾天的主要任務(wù)是什么（做哪的課外題、攻克哪方面的難關(guān)……）這都很好制定。

長期計劃制定以后必須堅持謹記，臥薪嘗膽就是長期計劃成功的最好的例子。諸葛亮的隆中對也是十分成功的長期計劃。

計劃的制定切忌過高過大，尤其是短期計劃，制定時必須考慮到它的可行性。而且每一步都要按照計劃實行。

制定計劃還要重視它的指導(dǎo)性。計劃一定要有計劃的價值。用它指導(dǎo)我們的學習工作。必須要看出計劃是你的效率提高了，你的生活不再是那么沒條理了才好。

說了這么多，關(guān)鍵還是要落實到行動上去。這就需要發(fā)現(xiàn)了自己的問題以后，對自己做出相應(yīng)的調(diào)整。

如果你現(xiàn)在是這樣，不調(diào)整你會永遠是這樣，不會發(fā)生變化。那么漸漸地你就失去了主動，再要想自主的調(diào)整就很難了。

調(diào)整也分步驟

1、 沒有好的辦法，或拿不定哪一種好時，就不要調(diào)整，因為調(diào)整會浪費你的時間精力，到頭來沒有多大的成效反而得不償失。必須考慮到前面我的道的學習中的“三個有利于”

2、 小的調(diào)整直接進行，大的調(diào)整需要有一個試用期，實行大的調(diào)整前，必須考慮慎重，我們不能輸?shù)糸L達一個月的時間。

3、 在考試中印證自己，如果和自己的預(yù)想一樣，就進行下去。不一樣，就進一步調(diào)整

4、 很久以后，回想自己的調(diào)整?？纯催@個調(diào)整是不是有效，能不能得出什么結(jié)論來。為以后的生活積累經(jīng)驗

調(diào)整是取得進步，不斷向上前進的必由之路。

九、 學習別人

孔子曰：“三人行必有我?guī)煛?，別人總會有比自己強的地方。別人做了什么自己不做的事，就應(yīng)該想想，我這樣做對我有沒有益處，這是他成功的秘訣嗎？這是我學習別人的主要方法。

不要避免與比自己成績好的人說話，他們有很多地方是你所沒有的。應(yīng)該向他們學習。必要的時候厚臉皮一點，向比自己強的人多請教一些東西，探討一些學習的方法。這些人往往是能夠給你最大幫助的人，他們的無意的一句話，也許會使你茅塞頓開。這都說不準的。

比你成績差的人未必處處比你差，他們之中也有你學習的地方，你必須分清什么樣的是造成他們不如你的原因，就不要學。而提煉出來他們身上的精華。

王羲之曾經(jīng)集合眾家之長，才能盡變古體，被世人尊為書圣?！秴问洗呵铩吩?jīng)集合諸子百家思想成為一字千金的難得好書。韓非子也曾集合各種不同的文化思想，成了著名的思想家?？鬃又苡瘟袊瑢W到的知識盡為其所用，成為世代傳誦的圣人。他們都是在自己的領(lǐng)域的集大成者。發(fā)明者、創(chuàng)造者，都沒有留下姓名，只有集合了那些發(fā)明創(chuàng)造創(chuàng)造出巨大的價值的，才是成功的人。我們也要學習所有的學習方法，盡為我們所用，才能夠有成績上質(zhì)的飛躍。

語文復(fù)習

三八、熟讀精思

1、譯文：大致地讀書先要熟讀，讓書中的語句都好像是出自自己的嘴。接著認真思考，讓書中的道理都好像是來自于我心中的，然后就可以有收獲。對于文中的道理有疑問，大家理解的紛繁錯雜，應(yīng)該虛心冷靜地思考，不要匆忙在大家的說法中做選擇，做放棄。先假定一種說法是正確的，就順著它的思路去想，來驗正它是通暢的還是堵塞的，如果沒有道理，用不著和其他說法比較就會自動屈服。再讓那些說法互相詰問反駁，考察穩(wěn)妥的說法，來考查它是對是錯，看上去是對的而事實上是錯的，也將被公眾承認的說法所否定，不能成立。大致慢慢地走，處于寧靜狀態(tài)看動向，就像工堅硬的木頭，先加工容易的再加工它的節(jié)骨眼，關(guān)鍵之處，就像纏在一起的繩子，有不通順的地方姑且放在一邊慢慢理它。

2、文學常識：這兩段文字分別選自《朱子大全》和《童蒙須知》。朱熹，南宋哲學家，教育家。

3、加點字注解：

紛錯：紛繁錯雜。 遽：急速、匆忙。

之所之：到所要去的地方。 通塞：指思路的暢通和堵塞。

自屈：自動屈服。 詰難：詰問反駁。

安：穩(wěn)妥。 無以立：不能成立。

大抵：大概。 急：急需，急迫。

奪于公論：被公眾承認的說法所否定。奪，失去。

大率：大致，一般情況下。 節(jié)目：節(jié)骨眼兒，即關(guān)鍵之處。

徐行卻立：徐行，慢慢走。卻立，退去。 姑：姑且，暫且。

正：使……端正。 詳：安詳。

牽強：勉強。 誦：讀出聲音。

見：同“現(xiàn)”。

四一、答謝中書書

一、譯文：

二、中心：作者充滿了知音難覓的感慨。本文由形態(tài)、色態(tài)和聲音進行描寫。

三、加點字注解：

頹：墜落。 沉鱗：潛游水中的魚。

書：書信。 共：共同。

交：相互。 俱：都。

竟：比賽。

欲界之仙都：即人間仙境。欲界，拂家語，意即人世間。

康樂：即謝靈運，封康樂公，是南朝晉宋間山水詩人。 與：參與。

四、文學常識：選自《陶隱居集》。陶弘景，南宋齊梁間文學家。

語文：

一、默寫：

1. 《答謝中書書》、第三十九課《古詩四首》

2. 每周一詩 (9) (10) (11) (12) (13)（14）(15)(16)（17）(18)

二、加點字解釋、句子翻譯、文學常識、內(nèi)容理解。

《為學》、《熟讀精思》、《答謝中書書》

（注意：加點字解釋為課文下面的注解和課后的積累）

語文課本上的文學常識是什么

1. 語文課本中的常識性錯誤

語文課本中的常識性錯誤 1.課本錯誤怎么看

在教科書的插圖中，屈原、祖沖之的衣襟被穿反了；荀子坐在凳子上讀那個時代不可能有的紙質(zhì)書……近年來，課本里的一些常識性錯誤，不斷被專家、讀者們發(fā)現(xiàn)。

開學沒幾天，又有家長在網(wǎng)上指出，人民教育出版社（以下簡稱“人教社”）的小學三年級語文課本下冊中，《燕子專列》和《月球之謎》兩篇課文存在常識性問題。一時間，網(wǎng)上爭論火熱。

課本出錯了嗎？

《燕子專列》講的是，在一年的春天里，瑞士有著成千上萬只燕子，從南方向北方遷徙，遇到風雪，氣溫驟降，燕子瀕臨死亡。為此， *** 呼吁人們救助燕子，并用火車把它們送到溫暖的地方。

《月球之謎》則指出，1969年7月20日，兩名美國宇航員首次登上月球。人們將細菌撒在從月球帶回來的塵土上，細菌一下子都死了。在課文中寫 道：“難道這些塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？”此外，課文中還提到，水藻一旦放進月球塵土里，就長得特別鮮嫩青綠；從月球采回的一塊巖石，據(jù)估計其年齡已有46億 歲，而在地球上，只能找到40億年前的石塊。難道月球的年齡比地球大嗎？

對此，有專家和家長提出不同的看法，“火車運送候鳥”違背鳥類自然生存習慣，容易導(dǎo)致其死亡；“月球塵土殺菌”的說法則缺乏有效論證，所以有違常識。

人教社：目前沒有問題

針對家長的異議，人教社公共宣傳辦主任吳海濤作出回應(yīng)，這兩篇課文目前看來沒有問題，網(wǎng)上的解讀有斷章取義之嫌。

“去年有媒體報道，一位大連的家長對《燕子專列》這篇課文的真實性存疑，于是向瑞士鳥類研究機構(gòu)核實求證，得到的答復(fù)是，該國確曾發(fā)生過用火車救助燕子的事情?！?/p>

關(guān)于這個行為違反常識的說法，吳海濤表示，課文第一段已經(jīng)用設(shè)問句提出：“燕子是候鳥，能長途飛行，怎么還用專列送呢？”在課文中也有相應(yīng)的解 釋，人們尋找的是在突發(fā)天氣情況下，將要被凍僵的燕子。這篇課文的教學目的，是要用故事的形式，向?qū)W生宣傳保護野生動物的思想。

“《月球之謎》的課文，從內(nèi)容和表達方式來看，應(yīng)該不存在網(wǎng)友所說的誤導(dǎo)性。課文中的表述是，‘把細菌撒在從月球帶回來的塵土上，細菌一下子都 死了，難道這些塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？’，以及‘從月球采回的一塊巖石，據(jù)估計它的年齡已有46億年了，而在地球上，只能找到40億年前的石塊。難道月球比 地球的年齡還大？或者是月球的火山活動比地球還早？’，課文通篇采用疑問句式，并非定論?！眳呛f，“這篇課文的教學目的，是引導(dǎo)學生對這些‘月球之 謎’進行探索。”

應(yīng)該培養(yǎng)孩子們的科學精神

對兩篇課文的問題，老師們則提出了與網(wǎng)友截然相反的看法。

北京史家胡同小學語文教師萬平認為：“這些問題目前不能定論就是錯的。《燕子專列》主要表達人與自然和諧相處之美，培養(yǎng)孩子們對自然的愛。而《月球之謎》的教學重點是鼓勵學生課余查閱資料，并提出疑問?！?/p>

“如果學生提出了問題，我們會鼓勵他們?nèi)ニ伎?，做調(diào)查，而不是簡單地給他們一個對或錯的結(jié)論?！比f平說，現(xiàn)在的孩子思考能力都很強，知識面也很豐富。學生針對課本提出質(zhì)疑，再通過主動學習得出結(jié)論，這樣的方式很合理也有意義。

“語文課本中不應(yīng)該出現(xiàn)字詞、語法等錯誤。如果這兩篇課文出現(xiàn)了所謂的常識錯誤的話，我倒覺得應(yīng)該鼓勵孩子去思考，然后再下結(jié)論?！奔议L吳女士認為，讓孩子學會質(zhì)疑所學知識，再通過思考得出結(jié)論，會取得更好的效果。

從事多年科學編輯工作的何銘則提出：“對于常識性錯誤，應(yīng)當有所區(qū)分?！币活愂且呀?jīng)被確實證明的錯誤。如近期有媒體報道中出現(xiàn)了“濃濃的一氧化 碳的味道”這類完全違背科學常識的表述。也有一類是隨著知識發(fā)展，由正確變?yōu)椴徽_的知識。如國內(nèi)大量《昆蟲記》譯本中，選了不屬于昆蟲的“蜘蛛”和“蝎 子”。在法布爾時代或許“蜘蛛”和“蝎子”屬于“昆蟲”。但根據(jù)現(xiàn)在“昆蟲綱”的定義——身體分頭、胸、腹三部分，三對足，“蜘蛛”和“蝎子”均為四對步 足，應(yīng)屬于“蛛形綱”。

第三類則依然存在爭議。如一位研究員提出，《時間簡史》的英文書名為《A Brief History of Time》。此書名的正確翻譯應(yīng) 該為“時間簡述”或者“簡述時間的來歷”，并非時間的“歷史”。翻譯錯誤源于“history”在詞典中有兩個義項，一是“歷史”，二是“過去事件的記 載，沿革，來歷”。該研究員認為，根據(jù)書中內(nèi)容，這里應(yīng)選擇第二個義項。但目前尚未有明確結(jié)論。

“特別是面對第三類情況，應(yīng)該鼓勵孩子們進行論證和探究，從小培養(yǎng)他們的科學精神，而不是輕易下結(jié)論?！焙毋懻f。

2.怎樣定義文章、報告中的“常識性錯誤”、“邏輯性錯誤”

常識性錯誤：錯誤的主體為違返“常識”，表現(xiàn)為一些公認、已有明確定義的并為世人所熟知的公理、定律或認識的違反。

邏輯性錯誤：錯誤的主體是“邏輯”，表現(xiàn)文章中存在的推理或論證、論述過程有誤，因果關(guān)系倒置，缺少充要條件等 。

某些時候常識性錯誤與邏輯性錯誤有重疊，因為某些“簡單邏輯”也是“常識”

比如：因為某人偶爾犯了一個小錯誤，所以這個人平時表現(xiàn)很差。

不能“以一概全”可以認為是一個“常識”，但這句子本身就是一個推論，所以二者就兼有了。

3.四大名著中有哪些常識性錯誤

![][1] 作為明清小說代表作的四大名著，是“中國小說史的頂峰。

四大名著的締將多為飽學強記的博聞宿儒，于經(jīng)、史、子、集，觸目成誦。無論講史證道，還是勸世言情，自然筆 下生花，展促裕如。

可是，檢閱章回，細審文字，四大名著的行行珠璣之間，往往也迸出幾個所謂“常識性的錯誤”。 **劉禪有兩個生母？** 《三國演義》是一部講史特征尤其鮮明的小說，在沿革建置甚至皇室世系的大要上，居然也不很在意。

比如，在研究《三國演義》的主演劉備的家世時，再睿智的考據(jù)家也無 法就劉皇叔的后妃、太子在正史著述中比勘明白。 首先，與史德有聲的陳壽《三國志》就有明顯的抵牾。

關(guān)于劉備的皇子，《三國志》的《蜀書·先主劉備傳》里明確地交代：“章武元年（221年）五月，立皇后吳氏子禪 為皇太子，六月，以子永為魯王，理為梁王”；而《三國演義》在第三十四回《劉皇叔躍馬過檀溪》中卻說：“建安十二年春，甘夫人生劉禪。”“甩龍”劉禪能有兩個生母？ 《三國志》的《蜀書》在記載蜀國的后妃時，沒有相關(guān)糜夫人的記錄，但在《三國演義》第八十五回《劉先主遺詔托孤兒》里，糜夫人居然有了一個明確的皇后的名分：“尊 皇后吳氏為皇太后，謚甘夫人為昭烈皇后，糜夫人亦追謚為皇后?！?/p>

**關(guān)圣人能預(yù)知300年后的地名？** “海州”，始現(xiàn)于東魏武定七年（549年），三國時代（220年- 265年）絕無海州這個地名，“與世寡合”的才子羅貫中硬是要從那位義膽千秋的大刀關(guān)云長的嘴里吐出“海州”這兩個字來-- 第十九回《下邳城曹操鏖兵白門樓呂布殞命》里，關(guān)云長對張飛說：“我在海州路上駐扎，探得消息，故來至此?！标P(guān)圣人能預(yù)知300年后的地名？ 侯寶林說相聲，為了調(diào)侃，硬要“關(guān)公戰(zhàn)秦瓊”，這不，早在明初面世的《三國演義》的白紙黑字里，大刀關(guān)公自己就想著“戰(zhàn)秦瓊”。

20世紀的故事里，不過是關(guān)云長的 故伎重演而已。 《宋史》記錄張叔夜在海州知州的任上指揮水戰(zhàn)，招安宋江。

施耐庵卻一定要把戰(zhàn)場搬到山東，將一頂與張叔夜毫不相干的“濟州太守”的烏紗硬套在張叔夜的頭上。 **唐僧“數(shù)典忘祖”？** 《西游記》是一部以唐代開國時“貞觀之治”為歷史背景的小說，作者卻常常提到明代的職官和機構(gòu)設(shè)置--兵馬司、錦衣衛(wèi)、司禮監(jiān)……在交代男1號唐僧的家世時，甚至 指鹿為馬，張冠李戴。

《西游記》說，唐僧父親陳光蕊是“貞觀己巳”年的狀元，可是，貞觀紀年中根本就沒有“己巳”這一年。 殷開山，實有其人，正史有傳。

“新、舊唐書”、《通鑒》、《通典》，皆有詳略不同的記載，他從未做過丞相。可是，在被視為名著的通行本《西游記》之祖本里，唐僧 的外公殷開山在長安城中居然建有一棟豪奢的丞相府。

眾所周知，唐僧的故里在今河南偃師的陳留，我曾專程造訪過唐僧的故宅遺址，然而《西游記》里的唐僧在自報家門時，居然處處數(shù)典忘祖：“父是海州陳狀元?！?**顏真卿也“穿越”？** 被譽為“中國古典現(xiàn)實主義之終結(jié)”的《紅樓夢》，在結(jié)束語里慷慨陳詞：“說到辛酸處，荒唐愈可悲！”將歷史和小說的邊緣剝離得尤為直白：“那曹雪芹先生正在那里翻 閱歷來的古史……笑道：‘果然是賈雨村言了……既是假語村言……樂得與二、三同志，酒余飯飽，雨夕燈窗之下，同消寂寞，又不必大人先生品題傳世，以你這樣尋根究底，便 是刻舟求劍，膠柱鼓瑟了?！?/p>

被列作十大名著之一的《鏡花緣》，作者是個善于“繁征博引、包括靡遺”，“于學無所不窺”的學者，備受乾嘉學風的熏沐。小說史家王韜甚至指說李汝珍的《鏡花緣》是 “兼才人、學人之能事”，就學術(shù)功底而言，堪稱稗壇上的絕無僅有。

然而，就是這樣一部被魯迅譽為“與萬寶全書相鄰比”的力作，也會有關(guān)公戰(zhàn)秦瓊之嫌。例如，第七十二回 《古桐臺五美撫瑤琴白術(shù)亭八女寫春扇》中，作者借彩云之口，夸耀“紫綃姐姐府上的多寶塔”碑版。

顏真卿是唐玄宗開元年間的進士，武則天時代哪來的顏體代表作《多寶塔》 碑帖？ 難怪，李汝珍在《鏡花緣》的終卷大發(fā)嘆喟：“嗟乎！小說家言，何關(guān)輕重！” 難怪，小說批評家葉晝說，《西游記》可以有舉不勝舉的“扯淡”和“說家荒唐”。 難怪，小說家最杰出的代表、稗圣曹雪芹會在開篇卷首就宣告看客：石頭記，“滿紙荒唐言！一把辛酸淚?！?/p>

[1]: /p/20100917/20100917112312-1514563962.。

4.都有哪些常識性的錯誤

1喝酒的時候我們經(jīng)常說臉紅正喝得，意思就是你一喝酒就臉紅代表你很能喝，但其實喝酒就臉紅的人并不能喝酒，并且他們喝酒更容易傷肝。

2.七月流火 常誤用為形容天氣熱。容易望文生義。實際上是指天氣轉(zhuǎn)涼

3.我們經(jīng)常說天才就是99%的汗水加上1%的靈感。但其實愛迪生的原話后面還多了一句：但1%的靈感往往更重要。

4.“存在即合理”我們經(jīng)常理解為：存在就是合理的。但其實是：“凡是合乎理性的東西都是現(xiàn)實的，凡是現(xiàn)實的東西都是合乎理性的。

5.每天梳頭100下有益健康 過分梳頭會 *** 頭皮上的皮脂腺，并且傷頭皮

6.血甜的人容易被蚊子叮 ，蚊子根本聞不到血的味道。

7.流鼻血時要抬高下巴，這種方式唯一的好處就是不會把鼻血流到地板上，但不會止鼻血，反而會讓鼻血流進咽喉里，甚至可能引起嘔吐和窒息，而且臟血也會流不出來。

8吃菠菜可以變成大力水手。我們普遍認為菠菜的鐵含量高——但是關(guān)于菠菜的含鐵量是由于1870年的一個抄寫錯誤，一個叫伍爾夫的醫(yī)生不小心把小數(shù)點放錯了位置，讓菠菜的鐵含量是實際的10倍了。（為此我從小被強迫吃了多少的菠菜?。。。?/p>

9.牛頓從來沒有被蘋果砸中過！

10.蒸汽機是瓦特發(fā)明的。但其實瓦特從來沒有沒有發(fā)明蒸汽機，他只是改良了它們。

11.月球上是看不見萬里長城的。

12.兔子喜歡吃胡蘿卜，好吧其實兔子還真的是不怎么喜歡吃胡蘿卜，人家更喜歡的是綠色蔬菜。

13.燕窩魚翅非常營養(yǎng)。但其實燕窩就是鳥口水，而魚翅甚至有毒會對人的身體造成不好的影響

14.看電影的時候經(jīng)常看到那些黑幫老大或者JC，臥底嘗一嘗就知道的真假。真的說來他們完全是在找死，越純的死得越快！

5.關(guān)于作文中出現(xiàn)常識性錯誤的扣分標準

基礎(chǔ)等級50分 一等（50——41） 二等（40——31） 三等（30——21） 四等（20——0） 切合題意 符合題意 基本符合題意 偏離題意 中心突出 中心明確 中心基本明確 中心不明或立意不當 內(nèi)容充實 內(nèi)容較充實 內(nèi)容單薄 沒什么內(nèi)容 感情真切 感情真實 感情基本真實 感情虛假 結(jié)構(gòu)嚴謹 結(jié)構(gòu)完整 結(jié)構(gòu)基本完整 結(jié)構(gòu)混亂 語言流暢 語言通順 語言基本通順 語病多 字體工整 字跡清楚 字跡潦草 字跡難辨 符合問題要求 大體符合文體要求 大體符合文體要求 不符合文體要求 發(fā)展等級 10分 深刻 豐富 有文采 有創(chuàng)新 1、透過現(xiàn)象深入本質(zhì) 4、材料豐富 7、語言生動，句式靈活 10、見解新穎，材料新鮮、構(gòu)思精巧 2、揭示問題產(chǎn)生問題 5、形象豐滿 8、善于運用修辭手法 11、推理想象有獨到之處 3、觀點具有啟發(fā)作用 6、意境深遠 9、文句有意蘊 12、有個性特征 [說明] 1. 基礎(chǔ)等級評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點，全面衡量。

符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。 2. 發(fā)展等級評分，依據(jù)12個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分。

3. 缺題目扣分；每三個錯別字扣1分，重復(fù)的不計；不足字數(shù)，每少50個字扣1分。

6.下列有關(guān)文學常識錯誤的是

答案B

A項是正確的。關(guān)于《詩經(jīng)》，高中語文課本第五冊“詩歌”單元的知識短文及第六冊附錄的“我國的古代文學”短文中都曾介紹過，而且教材還選了兩首詩作課文。C項是正確的。巴金是我國現(xiàn)代著名的小說家、散文家，中學教材將他的散文《燈》及長篇小說《家》的片段選作課文，學生對他應(yīng)有所了解。D項是正確的。蘇聯(lián)作家高爾基生于木工家庭，曾當過學徒、碼頭工等，經(jīng)歷十分豐富。一生創(chuàng)作了許多作品，如長篇小說《母親》、《克里姆·薩姆金的一生》，中篇小說《奧古洛夫鎮(zhèn)》，劇本《底層》，散文《鷹之歌》，等等。中學教材還選了他的散文詩《海燕》和小說《母親》的片段作為課文。B項則不正確。有關(guān)元雜劇的常識，語文課本第六冊附錄的短文中有過介紹，關(guān)漢卿、馬致遠等人的作品也有被選為課文的。但孔尚任（1648—1718）不是元代人，而是清初的詩人，戲曲作家；他的作品《桃花扇》不是元雜劇，而是一部傳奇戲曲。所以B項才是本題的選項。

這樣可以么？