小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷及答案

對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一定要打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，那就肯定少不了多做一些試卷來(lái)檢驗(yàn)自己的語(yǔ)文水平。下面是我收集整理關(guān)于小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷及答案以供大家參考學(xué)習(xí)。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷題目

一、積累與運(yùn)用

1、語(yǔ)音測(cè)試──給加粗的字注音。(4分)

小憩()　騷擾()　凸()出　癡()想

2、詞語(yǔ)點(diǎn)將──在下列詞語(yǔ)中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)淖郑?3分)

__天 地瘦骨嶙 　 　頭昏目

碌 壯 　學(xué)而不思則

3、語(yǔ)序整理──下面這段話的語(yǔ)序被打亂了，調(diào)整后語(yǔ)序正確的一項(xiàng)是(　)。(2分)

①　不論未來(lái)的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂

②　從那一刻起，我應(yīng)許自己

③　絕不辜負(fù)生命

④　我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去

⑤　絕不讓它從我手中白白流失

A、①②⑤③④B、②③⑤①④C、④③⑤②①D、②①③⑤④

4、課文反饋──文學(xué)常識(shí)填空。(10分)

⑴　《走一步，再走一步》作者是__國(guó)的____。課文選自《_____》。

⑵　《童趣》選自《____》，作者是__。清代 家，代表作

⑶　《生命　生命》選自《____》，作者_(dá)___，本名____。

5、讀下面一則關(guān)于“夢(mèng)”的詩(shī)謎，回答問(wèn)題。(4分)

花非花，霧非霧，夜半來(lái)，天明去。

來(lái)似春潮不多時(shí)，去時(shí)朝霧無(wú)覓處。

這首詩(shī)運(yùn)用了________的修辭手法。

“花非花，霧非霧”寫(xiě)了夢(mèng)的______特點(diǎn)。“夜半來(lái)，天明去”點(diǎn)明了夢(mèng)的_______，“來(lái)似春潮不多時(shí)，去似朝露無(wú)覓處”寫(xiě)出了夢(mèng)的____特點(diǎn)。

6、黃河是我們的母親河，黃河是一條璀璨的詩(shī)河。試默寫(xiě)有關(guān)黃河的詩(shī)句。(2分，多寫(xiě)一條多給1分)

①　________________________________

②　________________________________

7、說(shuō)話較量。以“我終于見(jiàn)到了大?！睘轭}寫(xiě)一段話。(3分)

__________________________________

8、知識(shí)遷移。讀小詩(shī)回答問(wèn)題。

礁石

一個(gè)浪，一個(gè)浪

無(wú)休止地?fù)鋪?lái)

每一個(gè)浪都在它腳下

被打成碎沫，散開(kāi)……

它的臉上和身上

像刀砍過(guò)的一樣

但它仍然站在那里

含著微笑，看著海洋……

⑴　詩(shī)中兩個(gè)“它”指代一樣嗎?(2分)

________________________________

⑵　第一行“一個(gè)浪，一個(gè)浪”是否運(yùn)用了反復(fù)?(3分)

________________________________

⑶　寫(xiě)礁石與浪頑強(qiáng)搏斗的詩(shī)句是哪些?(2分)

________________________________

⑷　“含著微笑，看著海洋……”有什么含義?它表現(xiàn)了礁石什么樣的精神?(3分)

________________________________

9、 造句 闖關(guān)。用“我渴望”開(kāi)頭造一個(gè)排比句。(4分)

_________________________________

恭喜你，你的表現(xiàn)棒極了!送你一顆幸運(yùn)星，創(chuàng)新指數(shù)增長(zhǎng)100點(diǎn)!繼續(xù)努力!

第二場(chǎng)　閱讀BBS(46分)

一、閱讀下面 文章 ，回答問(wèn)題。(11分)

根

①也許，一切的一切，蓋源于那個(gè)綠色的夢(mèng)。

②也許，只有那個(gè)綠色的夢(mèng)，才深深地、深深地植埋于地下。

③夢(mèng)想著荒漠里騰起綠云，夢(mèng)想著綠云里閃出嫵媚的花朵，夢(mèng)想著花朵能邀來(lái)潔白的小鳥(niǎo)，夢(mèng)想著小鳥(niǎo)能銜來(lái)藍(lán)色的河流和綠色的草地，夢(mèng)想著藍(lán)的河流奔涌著不息的生命之歌，綠的草地生長(zhǎng)著不敗的愛(ài)情之果……

④于是，深深地、深深地植埋于地下，深深地、深深地飲著這份永無(wú)盡頭的黑色寂寞。

⑤這是一種難以忍受的黑色寂寞!

⑥沒(méi)有言語(yǔ)，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有歡呼，千年萬(wàn)年，有的只是一種強(qiáng)烈的生存欲望和綠的夢(mèng)想。

⑦緘默是惟一的語(yǔ)言。也許，惟有緘默才能真正表達(dá)萬(wàn)語(yǔ)千言也難以表述的豐蘊(yùn)內(nèi)涵。緘默也是一種靈魂的獨(dú)白。在無(wú)月的黑夜假如你悉心諦聽(tīng)，黝黑而神秘的森林里有一顆熱情的靈魂在痛苦地呻吟或歡樂(lè)地喊叫。

⑧有什么比家雀和秋蟬更樂(lè)于絮絮叨叨的呢?就成全它們吧!讓它們一千遍一萬(wàn)遍盡情地陳述著膚淺的生命感悟吧!根無(wú)須表白，根永遠(yuǎn)默默無(wú)語(yǔ)，用生命的偉大為人類撐起一片綠蔭。

⑨緘默，才有力量倔強(qiáng)地延伸。

⑩每天每天，都是一場(chǎng)無(wú)言的抗?fàn)?。與堅(jiān)硬的地殼、與冰冷的巖層、與灼人的干渴或泛濫的洪澇。根痛苦地扭曲著身體，探尋著點(diǎn)點(diǎn)沃土，吸吮著滴滴甘露。千年萬(wàn)年，生生不息，于是，才有了這宇宙的偉大奇跡：樹(shù)木──樹(shù)林──森林……

把綠的榮耀托給森林，把美的微笑交給花朵，把愛(ài)的溫柔送給草地，把生命的歌聲

讓給長(zhǎng)流不息的江河。卻把苦難和寂寞永遠(yuǎn)地、永遠(yuǎn)地留給自己。在深深的、深深的地下，永遠(yuǎn)地、永遠(yuǎn)地生活著盤錯(cuò)著虬曲著一個(gè)可歌可泣的根之家族!

也許，會(huì)有風(fēng)暴，但風(fēng)暴只能推折地上的莖，卻不能摧毀地下深植的根，或許，會(huì)有野火，但野火只能將大地化為焦土，卻不能燒掉根的綠色的夢(mèng)想。而風(fēng)暴和野火過(guò)后，漫山遍野照舊奔涌出那神奇的綠。

是的，只要根在，生命之綠便永存!

1、解釋下列加粗的字。(2分)

緘默：_______________________

可歌可泣：_____________________

2、寫(xiě)出本文表達(dá)觀點(diǎn)的 句子 。(2分)

__________________________________

3、第①段和第②段的關(guān)系是什么?(1分)

__________________________________

4、寫(xiě)出第③段和第段陳述的對(duì)象。(2分)

第③段：___________________________

第④段：___________________________

5、第⑧段通過(guò)什么同什么的對(duì)比，贊揚(yáng)了什么?(不超過(guò)20個(gè)字)(2分)

__________________________________

6、概括第⑩段的段意。(不超過(guò)15個(gè)字)(2分)

__________________________________

二、閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題。(7分)

山民

文/韓東

小時(shí)候，他問(wèn)父親

“山那邊是什么”

父親說(shuō)“是山”

“那邊的那邊呢”

“山，還是山”

他不作聲了，看著遠(yuǎn)處

山第一次使他這樣疲倦

他想，這輩子是走不出這里的群山了

海是有的，但十分遙遠(yuǎn)

他只能活幾十年

所以沒(méi)有等他走到那里

就已死在半路上了

死在山中

他覺(jué)得應(yīng)該帶著老婆一起上路

老婆會(huì)給他生個(gè)兒子

到他死的時(shí)候

兒子就長(zhǎng)大了

兒子也會(huì)有老婆

兒子也會(huì)有兒子

兒子的兒子也還會(huì)有兒子

他不再想了

兒子也使他很疲倦

他只是遺憾

他的祖先沒(méi)有像他一樣想過(guò)

不然，見(jiàn)到大海的該是他了

1、為加粗字注音。(3分)

疲倦：____遙遠(yuǎn)：____遺憾：____

2、對(duì)本詩(shī)主旨分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　)。(2分)

A、“山民”是閉塞、保守、愚昧的象征。

B、“山民”有渴望沖破封閉、保守的強(qiáng)烈愿望。

C、“山民”的遺憾是見(jiàn)到大海的理想在他兒子、兒子的兒子身上也不會(huì)實(shí)現(xiàn)。

D、“山民”對(duì)自己理想的實(shí)驗(yàn)只是進(jìn)行了想像，卻沒(méi)有付諸行動(dòng)。

3、對(duì)本詩(shī)賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　)。(2分)

A、《山民》屬于寓言詩(shī)，它假借一個(gè)山民的口吻講述了一個(gè) 寓言 故事 ──人，不安于“山”，總向往著“?！保?jiàn)異思遷，總不會(huì)成功。

B、“他問(wèn)”“他想”“他覺(jué)得”“他只是遺憾”──詩(shī)人選擇這樣的詞語(yǔ)，旨在刻畫(huà)一個(gè)有思想，有活力，卻戰(zhàn)勝不了命運(yùn)的“山民”形象。

C、“山第一次使他這樣疲倦”──“山民”對(duì)山的疲倦，意味著對(duì)現(xiàn)狀的不滿足，因而激發(fā)了新的思維，激起了對(duì)新生活的追求。

D、詩(shī)篇重在記敘，語(yǔ)言平實(shí)流暢，樸素?zé)o華;塑造人物，采用了多種 方法 ，如：語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。

三、閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。(24分)

余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，_________，故時(shí)有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作_________，心之所向，則或______，______;昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作_________，_________，為之怡然稱快。

余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊;定神細(xì)視，______，____________，____________，______，神游其中，怡然自得。

一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

1、為加粗字注音。(2分)

怡然稱快：______

龐然大物：___

癩蝦?。篲__

項(xiàng)為之強(qiáng)：___

2、上文選自______，作者是___。字____，___(朝代)文學(xué)家。(4分)

3、為文章的空白處填上原文。(2分)

4、解釋下列加粗字詞。(3分)

昂首觀之：_____________________

怡然自得：_____________________

素帳：_______________________

方出神：______________________

鞭數(shù)十：______________________

驅(qū)之別院：_____________________

5、翻譯句子。(2分)

⑴　又留蚊于素帳中。

________________________

⑵　以叢草為林。

________________________

6、作者回憶了童年哪幾件趣事?(3分)

__________________________________

7、作者幼時(shí)為什么會(huì)“時(shí)有物外之趣”?(2分)

__________________________________

8、從文中找出你最喜歡的一個(gè)富有情趣的句子， 說(shuō)說(shuō) 你喜歡的理由。(2分)

__________________________________

9、請(qǐng)從文中找出幾個(gè) 成語(yǔ) 。(2分)

__________________________________

10、生活中，你有過(guò)作者描述的類似的經(jīng)歷嗎?寫(xiě)下來(lái)。(2分)

__________________________________

恭喜你，你的水平棒極了!送你一顆快樂(lè)豆，能力指數(shù)增長(zhǎng)100點(diǎn)!繼續(xù)加油!

第三關(guān)　 作文 畫(huà)板(60分)

閱讀下面材料：

生于世界上，存于宇宙間，你不比別人多，也不比別人少。同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才華、個(gè)性及風(fēng)采，那么，你就沒(méi)必要去仰視別人。你，就是一道風(fēng)景!

請(qǐng)以“我就是一道風(fēng)景”為話題寫(xiě)一篇文章，題目自擬，文體與字?jǐn)?shù)不限，盡量寫(xiě)出自己最有個(gè)性的方面。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷答案

第一場(chǎng)

1、①　qì②　sāo③　tū④　chī

2、俊　瓊　伶　察　虬　止

3、B

4、⑴　美　莫頓?亨特　當(dāng)代少年

⑵　鐵簫人語(yǔ)　宗璞　紫藤蘿瀑布　生命的頑強(qiáng)與永恒

⑶　杏林子作品精選　杏林子　劉俠

5、對(duì)偶;比喻　不真實(shí)　出現(xiàn)的時(shí)間　短暫

6、略。

7、提示：這個(gè)大海可以是自然的，也可以是生活的;可以是甜美的，也可以是苦澀的;可以是寧?kù)o的，也可以是狂暴的;可以是開(kāi)朗的，也可以是陰郁的……

8、⑴　一樣，兩處均指代“礁石”。

⑵　不是反復(fù)。作者連用兩個(gè)“一個(gè)浪”是為了說(shuō)明礁石承受撲面而來(lái)的巨浪之多(下文“無(wú)休止”與此照應(yīng))，而反復(fù)是為了突出、強(qiáng)調(diào)同一事物。

⑶　前四行。

⑷　含義是礁石毫不畏懼洶涌而來(lái)的巨浪的沖擊，依然滿懷著對(duì)大海的熱愛(ài)之情。表現(xiàn)了“礁石”不畏困難、熱愛(ài)生活的執(zhí)著精神。

9、略。

第二場(chǎng)

一、閱讀下面文章，回答問(wèn)題。

1、略。

2、根無(wú)須表白，根永遠(yuǎn)默默無(wú)語(yǔ)，用生命的偉力為人類撐起一片綠蔭。

3、遞進(jìn)關(guān)系

4、根　根

5、家雀、秋蟬同根的對(duì)比，贊揚(yáng)了根無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

6、贊揚(yáng)根的無(wú)言抗?fàn)幍木瘛?/p>

二、閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

1、pí juànyáo yuǎnyí hàn

2、C

3、A

?三、閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

1、yíchēnɡpánɡlàiiānɡ

2、《閑情記趣》　沈復(fù)三白　清代

3、略(見(jiàn)原課文)

4、抬頭　愉快　未　染色　正　用鞭子打　趕走

5、⑴　又把蚊子留在無(wú)色的蚊帳中。

⑵　把草叢當(dāng)作樹(shù)林。

6、①　將夏蚊“私擬作群鶴舞”。

②　神游于“土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處”。

③　觀二蟲(chóng)斗草間，鞭蝦蟆。

7、見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理。

8、略。

9、龐然大物、怡然自得等。

六年級(jí)語(yǔ)文新課標(biāo)必讀叢書(shū)知識(shí)競(jìng)賽（優(yōu)秀詩(shī)文類）的答案

六年級(jí)語(yǔ)文新課標(biāo)必讀叢書(shū)知識(shí)競(jìng)賽（優(yōu)秀詩(shī)文類）

一、古詩(shī)詞文學(xué)常識(shí)填空（每題2分，共20分）

1、唐代大詩(shī)人中，被后人尊稱為“詩(shī)仙”的是李白 ；“詩(shī)圣”是杜鋪 ；“小李”是指詩(shī)仙 ；“小杜”是指詩(shī)圣 。

2、王 勃 、 楊炯 、 盧照鄰 、駱賓王 這四人稱為“初唐四杰”。

3、名句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！背鲎蕴茝埨^的《楓橋夜泊》一詩(shī)。

4、“王孟山水詩(shī)派”中的王孟二人是指王維 和孟浩然 。

5、“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心?！碧拼笤?shī)人杜甫 用這兩句詩(shī)概括地寫(xiě)出了出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟 一生的豐功偉績(jī)。

6、 昔人已乘鶴去，此地空余黃鶴樓。

7、天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。

8、人有悲歡離合 ，月有陰晴圓缺 ，此事古難全。

9、尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。 。

10、問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春向東流。

二、名句對(duì)句（每題3分，共30分）

1、海上生明月，天涯共此時(shí) 。 2、射人先射馬，擒賊先擒王 。

3、誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉 。 4、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 。

5、明月松間照，清泉石上流 。 6、洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺 .

7、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄 。 8、桃花潭水深千尺，不及王倫送我情 。

9、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客 ，每逢佳節(jié)倍思親。10、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 。

三、選擇題（每題3分，共30分）

1、“松下問(wèn)童子，言師采藥去”一詩(shī)的作者是（A ）

A：賈島 B：白居易 C：王安石 D：蘇軾

2、“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥?！边@首描寫(xiě)我們湖州的千古名詞《漁歌子》的作者是（ C）

A：蘇軾 B：白居易 C：張志和 D：李清照

3、下列哪個(gè)唐代著名詩(shī)人是我們湖州人（ D）

A：孟郊 B：杜甫 C：高適 D ：王維

4、“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！币痪渲械摹帮w將”指誰(shuí)（D ）

A：霍去病 B：花榮 C：衛(wèi)青 D：李廣

5、李白的《送孟浩然之廣陵》其中“廣陵”指的是現(xiàn)在哪個(gè)地方？（B ）

A：南京 B：揚(yáng)州 C：江陰 D：鎮(zhèn)江

6、“三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”一句中“河”和“岳”分別指（A ）

A：黃河，華山 B：黃河，泰山 C：長(zhǎng)江，嵩山 D：長(zhǎng)江，恒山

7、 下列哪句詩(shī)的描寫(xiě)與西湖無(wú)關(guān)。（B ）

A：欲把西湖比西子 B：小荷才露尖尖角 C：接天蓮葉無(wú)窮碧 D：望湖樓下水如天

8、“咬定青山不放松……任爾東西南北風(fēng)?！编嵃鍢虻倪@首詩(shī)贊美了哪種植物？（B ）

A：松樹(shù) B：竹子 C：梅花 D：銀杏

9、王冕的“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！辟澝赖氖悄姆N花？（A ）

A：梅花 B：菊花 C：海棠花 D：蘭花

10、杜牧的《題烏江亭》和李清照的《夏日絕句》都為哪個(gè)人有感而發(fā)？ B

A：劉邦 B：項(xiàng)羽 C：岳飛 D：文天祥

四、連線題（把下面名句的上下句用線連起來(lái)）（每題2分，共20分）

海內(nèi)存知己 天涯若比鄰

青山依舊在 幾度夕陽(yáng)紅

春蠶列死絲方盡 蠟炬成灰淚始干

才下眉頭 卻上心頭

曾經(jīng)滄海難為水 除卻巫山不是云

聽(tīng)取蛙聲一片 稻花香里說(shuō)豐年

月上柳梢頭 人約黃昏后

蘭陵美酒郁金香 玉碗盛來(lái)琥珀光

野曠天底樹(shù) 但愿人長(zhǎng)久 千里共嬋娟

要準(zhǔn)確的答案，賞

人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)

語(yǔ)文復(fù)習(xí)

三八、熟讀精思

1、譯文：大致地讀書(shū)先要熟讀，讓書(shū)中的語(yǔ)句都好像是出自自己的嘴。接著認(rèn)真思考，讓書(shū)中的道理都好像是來(lái)自于我心中的，然后就可以有收獲。對(duì)于文中的道理有疑問(wèn)，大家理解的紛繁錯(cuò)雜，應(yīng)該虛心冷靜地思考，不要匆忙在大家的說(shuō)法中做選擇，做放棄。先假定一種說(shuō)法是正確的，就順著它的思路去想，來(lái)驗(yàn)正它是通暢的還是堵塞的，如果沒(méi)有道理，用不著和其他說(shuō)法比較就會(huì)自動(dòng)屈服。再讓那些說(shuō)法互相詰問(wèn)反駁，考察穩(wěn)妥的說(shuō)法，來(lái)考查它是對(duì)是錯(cuò)，看上去是對(duì)的而事實(shí)上是錯(cuò)的，也將被公眾承認(rèn)的說(shuō)法所否定，不能成立。大致慢慢地走，處于寧?kù)o狀態(tài)看動(dòng)向，就像工堅(jiān)硬的木頭，先加工容易的再加工它的節(jié)骨眼，關(guān)鍵之處，就像纏在一起的繩子，有不通順的地方姑且放在一邊慢慢理它。

2、文學(xué)常識(shí)：這兩段文字分別選自《朱子大全》和《童蒙須知》。朱熹，南宋哲學(xué)家，教育家。

3、加點(diǎn)字注解：

紛錯(cuò)：紛繁錯(cuò)雜。 遽：急速、匆忙。

之所之：到所要去的地方。 通塞：指思路的暢通和堵塞。

自屈：自動(dòng)屈服。 詰難：詰問(wèn)反駁。

安：穩(wěn)妥。 無(wú)以立：不能成立。

大抵：大概。 急：急需，急迫。

奪于公論：被公眾承認(rèn)的說(shuō)法所否定。奪，失去。

大率：大致，一般情況下。 節(jié)目：節(jié)骨眼兒，即關(guān)鍵之處。

徐行卻立：徐行，慢慢走。卻立，退去。 姑：姑且，暫且。

正：使……端正。 詳：安詳。

牽強(qiáng)：勉強(qiáng)。 誦：讀出聲音。

見(jiàn)：同“現(xiàn)”。

四一、答謝中書(shū)書(shū)

一、譯文：

二、中心：作者充滿了知音難覓的感慨。本文由形態(tài)、色態(tài)和聲音進(jìn)行描寫(xiě)。

三、加點(diǎn)字注解：

頹：墜落。 沉鱗：潛游水中的魚(yú)。

書(shū)：書(shū)信。 共：共同。

交：相互。 俱：都。

竟：比賽。

欲界之仙都：即人間仙境。欲界，拂家語(yǔ)，意即人世間。

康樂(lè)：即謝靈運(yùn)，封康樂(lè)公，是南朝晉宋間山水詩(shī)人。 與：參與。

四、文學(xué)常識(shí)：選自《陶隱居集》。陶弘景，南宋齊梁間文學(xué)家。

語(yǔ)文：

一、默寫(xiě)：

1. 《答謝中書(shū)書(shū)》、第三十九課《古詩(shī)四首》

2. 每周一詩(shī) (9) (10) (11) (12) (13)（14）(15)(16)（17）(18)

二、加點(diǎn)字解釋、句子翻譯、文學(xué)常識(shí)、內(nèi)容理解。

《為學(xué)》、《熟讀精思》、《答謝中書(shū)書(shū)》

（注意：加點(diǎn)字解釋為課文下面的注解和課后的積累）

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)與能力訓(xùn)練所有答案

第1課?文言文兩則

1.我發(fā)現(xiàn)“之”的意思不一樣，我能寫(xiě)出不同的意思。

（1）弈秋，通國(guó)之善弈者也。（? 的）? ? ? ?（2）惟弈秋之為聽(tīng)。（? 的? ?）

（3）一人雖聽(tīng)之。（?弈秋的教導(dǎo)）? ? ? ? ? （4）思援弓繳而射之。（它，指天鵝）

（5）雖與之俱學(xué)。（他，指前一個(gè)人）? ? ? ? （6）弗若之矣。（?他，之前一個(gè)人）

2.我發(fā)現(xiàn)下列帶點(diǎn)字古今意思完全不一樣，我能分別寫(xiě)出來(lái)。

（1）及其日中如探湯。? ? ?古義：? 熱水? ? ? ? ? ? 今義：食物煮后所得的汁水? ? ? ? ?

（2）我以日始出時(shí)去人近。?古義：? 距離? ? ? ? ? ? 今義：從所在地到別的地方? ? ? ? ?

（3）孰為汝多知乎？? ? ? 古義：?智慧? ? ? ? ? ? 今義：?知識(shí)? ?

3.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是? ? （其智弗若與）？? ? ?曰：（非然也）?。

（2）我以日始出時(shí)? ?（去人近? ? ）?，而日中時(shí)? ?（? 遠(yuǎn)也? ?）?。

4.請(qǐng)根據(jù)課文意思填空。

（1）《學(xué)弈》告訴我們（學(xué)習(xí)或做事情都應(yīng)該專心致志，不可三心二意? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?的道理，就像我們聽(tīng)過(guò)的《小貓釣魚(yú)》故事告訴我們的道理一樣。

（2）兩小兒的問(wèn)題“孔子不能決也”，反而被“兩小兒笑曰：‘孰為汝多知乎？’”從這里，我們可以看出孔子是一個(gè)? ? （實(shí)事求是、誠(chéng)實(shí)謙虛）（或：知之為知之不知為不知，不知為不知，是知也）的人。（用一兩個(gè)成語(yǔ)或一句名言表達(dá)）

5.解釋加點(diǎn)字。

（1）通國(guó)之善弈者也。?善于? ? ?（2）使弈秋誨二人弈。? ? 教導(dǎo)? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

（3）思援弓繳而射之。?拉? ?、? ?古時(shí)指帶有絲繩的箭

（4）我以日始出時(shí)去人近。? 認(rèn)為? ?、? ? 離

（5）孔子不能決也。? ?判斷? （6）孰為汝多知乎。?誰(shuí)? ?、? ?你? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

6.用自己的話說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。

1.一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

? ?一個(gè)人雖然也聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，心里卻總想著有天鵝飛過(guò)，想拉開(kāi)弓箭射下它?。

2.孰為汝多知乎？

?誰(shuí)說(shuō)您多智慧呢？? ?

3.我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。

? 我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人近，而到了中午時(shí)離人遠(yuǎn)。

4.此不為遠(yuǎn)者熱而近者涼乎？

? ?這不是遠(yuǎn)的熱而近的就涼嗎？? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

5.根據(jù)課文內(nèi)容填空：

（1）一個(gè)小孩認(rèn)為“日始出時(shí)去人近”的原因是：

? ?日出初大如車蓋，及日中則如盤盂? ?。

（2）另一個(gè)小孩認(rèn)為“日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近”的原因是：

? ?日出初滄滄涼涼，及其日中如探湯? 。

（3）兩個(gè)小孩在認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生分歧的最主要的原因是：

? ? 看問(wèn)題的角度不同，當(dāng)然結(jié)論就會(huì)大不一樣，這就告訴我們對(duì)待問(wèn)題要?多角度去觀察、思考?。

8.讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)它們分別用了什么修辭方法。

（1）為是其智弗若與？曰：非然也。? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（設(shè)問(wèn)?）

（2）日初出大如車蓋，及日中則如盤盂。? ? ? ? ? ? ? ? （比喻?）

（3）此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （反問(wèn)?）

（4）孰為汝多知乎？? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （反問(wèn)?）

9文學(xué)常識(shí)填空。

1.《?學(xué)弈》選自《?孟子·?告子?》，孟子是我國(guó)古代的?思想家?、教育家。

2.《兩小兒辯日》選自《列子·湯問(wèn)?》，相傳為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期? 列御寇? 撰寫(xiě)。

第2課?匆匆

1.讀讀說(shuō)說(shuō)。

本文作者圍繞“?匆匆? ? ”展開(kāi)敘述，先寫(xiě)? 日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)?，再寫(xiě)?自己的? ? ? ? ?

八千多個(gè)日子來(lái)去匆匆，稍縱即逝的無(wú)奈。最后發(fā)出“? 我們的日子為什么一去不復(fù)返”的感嘆。

2.讀句子，仿照作者的寫(xiě)法，將意思續(xù)寫(xiě)下去。

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。

仿寫(xiě)：? 太陽(yáng)落?了，有再? 升起的時(shí)候?；?小草枯了，有再? 青的時(shí)候；

小河水干涸?了，有再? ?流淌的時(shí)候? ? ? ? 。

洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。

仿寫(xiě)：? ?玩耍?的時(shí)候，日子? 從身旁過(guò)去? ? ? ? ? ? ；

? ? ? 散步?的時(shí)候，日子? 從腳邊過(guò)去? ? ? ? ? ? ? ?；

? ? 打游戲?的時(shí)候，日子? 從鼠標(biāo)下過(guò)去? ? ? ? ?。

3.請(qǐng)你寫(xiě)出兩句表達(dá)珍惜時(shí)間的格言或警句。

（1）?黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?。?（2）?花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

4.明辨是非。我能在括號(hào)中寫(xiě)出句子的修辭方法。

1.燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（排比? ）

2.我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。（擬人? ）

3.過(guò)去的日子如青煙，被微風(fēng)吹散了。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （比喻? ）

4.我何曾留著像游絲一樣的痕跡呢？? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （反問(wèn)? ）

5.我知道：《匆匆》是一篇（散文? ），作者是現(xiàn)代著名作家（?朱自清? ? ）他寧肯餓死，也不領(lǐng)（? 美國(guó)的救濟(jì)糧），因而受到毛澤東主席的稱贊。他的散文文筆秀麗，風(fēng)格獨(dú)特，堪稱典范。代表作有《?春?》、《?綠?》、《?背影?》、《?荷塘月色?》等。

第3課?桃花心木

1.讀片段，結(jié)合課文內(nèi)容完成填空。

……但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹(shù)，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了。

不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活得考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。

1.“不確定”的意思是（?不可預(yù)料的一些問(wèn)題、麻煩、坎坷、挫折?）；樹(shù)在生長(zhǎng)中可能遇到的“不確定”因素有?（干旱、洪災(zāi)、蟲(chóng)災(zāi)、風(fēng)災(zāi)?）；人在生活中有諸如（? 傷、病、生活環(huán)境的巨變、事業(yè)上的挫折等?）的“不確定”因素。

2.桃花心木在“不確定”中找到水源，可以長(zhǎng)成?（參天大樹(shù)?）?；人在“不確定”中生活，經(jīng)歷（?磨難）?，就能成為?（生活的強(qiáng)者）?。我由此明白了作者是在借（?樹(shù)? ）的生長(zhǎng)，來(lái)比喻（?人?）的成長(zhǎng)。

2.填空并答題。

種樹(shù)的人一番話，使我非常感動(dòng)。（?不只是樹(shù)? ），（?人也是一樣），在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起（生活的考驗(yàn)），會(huì)鍛煉出一顆（獨(dú)立自主的心）。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把（很少的養(yǎng)分）轉(zhuǎn)化為（巨大的能量），努力生長(zhǎng)。

這段話是作者跟種樹(shù)人談話后的（?聯(lián)想?），借（?樹(shù)）喻（?人），蘊(yùn)含了深刻的生活哲理。

第6課?北京的春節(jié)

1.讀一讀

雖然這篇課文比較長(zhǎng)，但讀起來(lái)很有味道。通過(guò)閱讀，我知道了北京的春節(jié)按老規(guī)

矩是從? ?臘月初旬? 開(kāi)始到? ?正月十九? 結(jié)束。北京的春節(jié)有?熬臘八粥、吃團(tuán)圓飯、守歲、放鞭炮?等習(xí)俗。

2．請(qǐng)選擇合適的詞語(yǔ)填入下面的括號(hào)。

?色為全美? ? ?零七八碎? ? ?萬(wàn)象更新? ? ?男女老少? ? ?燈火通宵

?日夜不絕? ? ?萬(wàn)不得已? ? ?截然不同? ? ?張燈結(jié)彩? ? ?各形各色

（1）正月十五，有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)。整條大街像辦喜事，紅火而美麗。（?張燈結(jié)彩?）

（2）有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的統(tǒng)統(tǒng)彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（?各形各色?）

（3）除夕，家家趕做年菜、貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯。正月初一，鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （?截然不同?）

3.寫(xiě)出下列節(jié)日的農(nóng)歷時(shí)間。

除夕（?十二月三十、二十九）? 臘八（?十二月?）? 春節(jié)（?正月初一?）

元宵節(jié)（?正月十五?）? ? ? ? 小年（臘月二十三）

3.課文是按著（時(shí)間）的順序來(lái)寫(xiě)的。寫(xiě)得最詳細(xì)的是?熬臘八粥、除夕、?正月初一、? ? ? ? ? ? ? ?正月十五鬧元宵? ? 這四部分內(nèi)容。

4.讀文段完成練習(xí)

北京的春節(jié)（選段）

除夕真熱鬧。家家趕作年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好各色的年畫(huà)，哪一家都燈火通宵，不許間斷，炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)，吃團(tuán)圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。

正月初一的光景與除夕截然不同：鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。

男人們?cè)谖缜暗接H戚家，朋友家去拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿?。城?nèi)城外有許多寺院開(kāi)放，小販們?cè)趶R外擺攤，賣茶、食品和各種玩具。小孩們特別愛(ài)逛廟會(huì)，為的是到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會(huì)上有賽馬的，還有賽駱駝的。這些比賽并不爭(zhēng)取誰(shuí)第一誰(shuí)第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能。

多數(shù)的鋪戶在初六開(kāi)張，不過(guò)并不很忙，鋪中的伙計(jì)們還可以輪流著去逛廟會(huì)、逛天橋，和聽(tīng)?wèi)颉?/p>

1.“正月初一的光景與除夕截然不同”，“光景”一詞在句中的意思是（? B? ）：

A.時(shí)光景物? ? ? ? ? B.情景? ? ? ? ? C.表示估計(jì)

2.文中具體介紹除夕的活動(dòng)是?做年菜、穿新衣、貼對(duì)聯(lián)、貼年畫(huà)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯?。

3.文中畫(huà)橫線的句子是個(gè)（? ? ），在文中起（? ?）的作用。正確的選項(xiàng)是：

A.過(guò)渡句? 承上啟下? ?B.中心局? 總結(jié)? ? ? ? ?C.總起句? 總起

第10課?十六年前的回憶

1.通過(guò)認(rèn)真讀課文，我知道了課文寫(xiě)的是?李星華?的回憶，回憶了父親（李大釗?）在?被捕前燒書(shū)籍和文件、?被捕時(shí)處變不驚? 、?法庭上鎮(zhèn)定、沉著、?被害后家人無(wú)比悲痛? ? ? ? ? ? ? ? 這幾件事。

2.讀下列句子，并在括號(hào)中寫(xiě)出帶點(diǎn)詞的近義詞，然后結(jié)合課文內(nèi)容，在文后橫線上寫(xiě)出你對(duì)這句話的理解。

（1）他不論多忙，對(duì)我的問(wèn)題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽(tīng)。這一次不知道為什么，父親竟然這樣含糊地回答我。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （?搪塞、敷衍）

從這里我看出李大釗對(duì)親人?慈愛(ài)、和善? ? ，對(duì)工作? 認(rèn)真、嚴(yán)肅? 。

（2）父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開(kāi)北京的。”（?隨便? ）

可見(jiàn)，李大釗把?革命工作?看得比? 個(gè)人的安危和生命?更重要。

（3）父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒(méi)有向他們講任何道理。? ? （嚴(yán)肅?）

從這里，我體會(huì)到李大釗在敵人面前? 鎮(zhèn)定、沉著和對(duì)敵人的蔑視?。

（4）父親瞅了瞅我們，沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。（看）

我從“?瞅了瞅?”“? 非常安定? ?”“?非常沉著?”等詞語(yǔ)中體會(huì)到李大釗對(duì)?革命事業(yè)充滿必勝的信心? 。從上面四句話中，我了解到李大釗是一個(gè)從容面對(duì)危險(xiǎn)、平靜面對(duì)親人的悲傷、無(wú)所畏懼面對(duì)死亡? 的人。（或：對(duì)革命工作高度負(fù)責(zé)、對(duì)親人有無(wú)比深厚的愛(ài)、對(duì)敵人有深切的仇恨）

3.從課文中找出和它們照應(yīng)的句子寫(xiě)下來(lái)。

（1）工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見(jiàn)回來(lái)。

?在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

（2）我低聲對(duì)母親說(shuō)：“媽，昨天是4月28日。”

1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

4.輕松閱讀，完成練習(xí)。

父親是很慈祥的，從來(lái)沒(méi)罵過(guò)我們，更沒(méi)打過(guò)我們。我總愛(ài)向父親問(wèn)許多幼稚可笑的問(wèn)題。他（不論）多忙，對(duì)我的問(wèn)題（總是）很感興趣，（總是）耐心地講給我聽(tīng)。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。

后來(lái)聽(tīng)母親說(shuō)，軍閥張作霖要派人來(lái)檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書(shū)籍和文件燒掉。才過(guò)了兩天，果然出事了。工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見(jiàn)回來(lái)。第二天，父親才知道他被抓到警察廳里去了。我們心里都很不安，為這位工友著急。

局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，父親的工作也越來(lái)越緊張。他的朋友勸他離開(kāi)北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢？”母親只好不再說(shuō)什么了。

1.在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞，從這組關(guān)聯(lián)詞中我深深地體會(huì)到：

?李大釗同志對(duì)待親人的慈愛(ài)和善和對(duì)待工作的認(rèn)真嚴(yán)肅。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

2.讀文段，“局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重”主要表現(xiàn)在（提示：共有三點(diǎn)）：

（1）? ? ?父親含糊地回答我的問(wèn)題。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

（2）? ? ?父親把一些書(shū)籍和文件燒掉。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

（3）? ? ?工友閻振三被抓未歸。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

3.讀畫(huà)“? ? ”的句子，填空。

“輕易”在課文中是? ? 隨便? 的意思。父親不肯輕易離開(kāi)北京的原因是：這里的工作比他的生命還重要。這段話運(yùn)用了? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （? ?對(duì)話? ? ）描寫(xiě)，表現(xiàn)了李大釗堅(jiān)守崗位、忠于革命? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?的精神。

4.我想用“雖然……但是……”的句式來(lái)概括選段段意。

雖然局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，但是父親仍然不肯離開(kāi)北京。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

5.“籍”的音序是（?J? ? ），音節(jié)是（?jí? ? ）。

6.如果你來(lái)到李大釗的塑像前，你會(huì)說(shuō)什么？（自由發(fā)揮，盡情表達(dá)）

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第12課?為人民服務(wù)

1.結(jié)合資料袋的內(nèi)容，反復(fù)朗讀課文，然后填空。

《為人民服務(wù)》是? 毛澤東?同志在1944年9月8日為紀(jì)念?張思德? 而做的演講。

它主要圍繞“為人民服務(wù)“講了三方面的意思：（1）?為人民利益而死就比泰山還重的生死觀? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

（2）?正確對(duì)待批評(píng)、為人民的利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （3）克服困難，提高勇氣、互相愛(ài)護(hù)，互相幫助? 。

2.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

我們八路軍、新四軍是革命的隊(duì)伍，是chè?dǐ（徹底? ）地為人民利益工作的。我們認(rèn)為為人民利益而死，就比泰山還重，是sǐ?dé?qí?suǒ（死得其所?）；替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。雖然我們的戰(zhàn)士來(lái)自wǔ?hú?sì?hǎi（五湖四海），但我們堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的，所以我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)xīnɡwànɡ（興旺?）起來(lái)。

3.將下列詞語(yǔ)正確搭配在一起。（略）

遵守? 看到? 提高? 戰(zhàn)勝? 改正? 改進(jìn)

工作? 缺點(diǎn)? 制度? 成績(jī)? 困難? 勇氣

（? ? ? ? ）——（? ? ? ? ）? ? ?（? ? ? ? ）——（? ? ? ? ）

（? ? ? ? ）——（? ? ? ? ）? ? ?（? ? ? ? ）——（? ? ? ? ）

（? ? ? ? ）——（? ? ? ? ）? ? ?（? ? ? ? ）——（? ? ? ?）

4.填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并用關(guān)聯(lián)詞另寫(xiě)一句話。

（?只要）我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍（就）一定會(huì)興旺起來(lái)。

? ?只要深圳人民團(tuán)結(jié)一心、群策群力，就一定能把大運(yùn)會(huì)辦好。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

5.讀讀想想

人總是要死的，但死的意義有不同?。?中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)

過(guò)：人固有一死，?或重于泰山，?或輕于鴻毛?。?為人民利益而死，?就比泰山還

重；替法西斯賣力，?替剝削人民和壓迫人民的人去死，?就比鴻毛還輕?。張思德同志是為人民利益而死的，? 他的死是比泰山還要重的。

1.給這段話加上標(biāo)點(diǎn)。

2.“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”

（1）理解加點(diǎn)字的意思。固：?本來(lái)? ? ? ?或：? 有的? ? 于：? 比?

（2）這句話的意思是：人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。

3.這段話的中心句是? ?人總是要死的，但死的意義有不同。

4.“張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的?！闭?qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。提示：結(jié)合課后“資料袋”來(lái)談）

? ?張思德同志雖然一生中沒(méi)做出什么驚天動(dòng)地的大事，他的死卻是有意義、有價(jià)值的。他不管是當(dāng)戰(zhàn)士，還是做干部，都會(huì)全心全意為人民去服務(wù)。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

5練習(xí)課本及課外知識(shí)，按要求寫(xiě)出相關(guān)的人名.

死得“重于泰山“的英雄有?李大釗? ? ? 魯迅

死得“輕于鴻毛”的罪人有?汪精衛(wèi)? ? ? 袁世凱? ?

6.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

1.（只要）我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)

伍（?就）一定會(huì)興旺起來(lái)。

2.?（?不管）是什么人，誰(shuí)像我們指出（都?）行。

3.（?因?yàn)? ）我們是為人民服務(wù)的，（所以），我們（?如果）有缺點(diǎn)，（就）不怕別人批評(píng)指出。

第14課?賣火柴的小女孩

1.我知道《賣火柴的小女孩》選自?（丹麥）作家安徒生的童話集《安徒生童話全集?》。我還知道《?丑小鴨》《野天鵝?》《?打火盒?》等故事也都選自于這本書(shū)。

這篇課文講述了一個(gè)賣火柴的小女孩? 五? 次擦燃火柴來(lái)暖和自己，而且，每次擦燃火柴都會(huì)在火柴擦然的的亮光中看到種種幻象的故事。小女孩看到的幻象分別是?火爐、? 烤鵝?、?圣誕樹(shù)?、? 奶奶? 。

2.讀讀下列句子，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)下列句子的理解。

（1）雪花落在她的金黃色的長(zhǎng)頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過(guò)她沒(méi)注意這些。每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。

她沒(méi)注意?到自己的美麗? ? 她注意的是?到的是有錢人家屋子里透出的燈光和大街上飄著的烤鵝的香味，因?yàn)?她的家是貧寒的，她自己是又冷又餓的?。

（2）她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。

（A）這句話中有一對(duì)反義詞，它們是（快樂(lè)?）和（?痛苦?），而光明、寒冷、饑餓的反義詞分別是（黑暗? ）、（? 溫暖? ）、（? ?飽食? ）。

（B）“沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方”究竟是個(gè)怎樣的地方？請(qǐng)聯(lián)系課文中小女孩的幻想，發(fā)揮你的想象，用幾句話具體描繪一下。

? 小女孩和她慈祥的奶奶在光明與快樂(lè)中飛走了，飛到了一個(gè)有溫暖的大房子住，有明亮的燈光，有美味可口的飯菜，還有親人的疼愛(ài)和呵護(hù)的地方。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

（C）作者這樣寫(xiě)的目的是?為了更加鮮明地襯托出小女孩處境的可憐與命運(yùn)的悲慘，使得當(dāng)時(shí)的人們乃至兩百多年后的今天的讀者，讀了這個(gè)故事也為之而動(dòng)情。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

(3)誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

（A）句中兩個(gè)“幸福”的意思一樣嗎？為什么？

答：不一樣。? ?前一個(gè)“幸?！笔侵感∨⑴R死前是在美好的幻象中度過(guò)的，她是幸福的；第二個(gè)“幸?！敝傅氖切∨⑺懒司蜎](méi)有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

（B）你從兩個(gè)“幸?！敝畜w會(huì)到了什么？

? 通過(guò)這兩個(gè)“幸?！?，我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對(duì)窮苦人寄予的深切同情和對(duì)貧富懸殊社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

補(bǔ)充：《賣火柴的小女孩》一課記敘了賣火柴的小女孩在（大年夜被凍死在街頭）的故事，揭露了（資本主義社會(huì)的罪惡），表達(dá)了?（作者對(duì)小女孩不幸遭遇的同情?）。

第15課? ? 《凡卡》

1.讀課文并填空。

《凡卡》這篇課文主要寫(xiě)了凡卡寫(xiě)信給他爺爺?shù)氖拢嬖V爺爺?他在城里當(dāng)學(xué)徒，過(guò)著十分痛苦的生活，他強(qiáng)烈地盼望著爺爺能把他接回到鄉(xiāng)下去。? ? ? ? ? ?。

2.細(xì)讀課文，寫(xiě)體會(huì)。

1.作者在寫(xiě)信的過(guò)程中穿插了兩次往事的回憶，這兩件往事分別是什么？作者為什么要這樣寫(xiě)？

兩件往事分別是：?爺爺守夜和鄉(xiāng)村美麗的夜景? ? 和?凡卡和爺爺一起砍圣誕樹(shù)準(zhǔn)備過(guò)圣誕節(jié)。

3.積累語(yǔ)言，品味鑒賞。

天氣真好，晴朗，一絲風(fēng)也沒(méi)有，干冷干冷的。那是沒(méi)有月亮的夜晚，可是整個(gè)村子——白房頂啦，煙囪里冒出來(lái)的一縷縷的煙啦，披著濃霜一身銀白的樹(shù)木啦，雪堆啦，全看得見(jiàn)。天空中撒滿了快活的眨著眼睛的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過(guò)節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的。

（1）文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了?擬人?。作者寫(xiě)這一段話目的是通過(guò)鄉(xiāng)村夜晚的美麗景色，表現(xiàn)凡卡?快樂(lè)?的心情，以襯托凡卡?凡卡在城里當(dāng)學(xué)徒的生活的痛苦? 。

4閱讀理解。

?昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺(jué)（jué?jiào）睡著了。老板揪（jiū? qiū）著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚(yú)，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚(yú)，拿魚(yú)嘴直戳（chuō?cuō）我的臉?；镉?jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個(gè)家伙就打我。吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺(jué)（jué? jiào），只好搖那個(gè)搖籃。親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開(kāi)這兒吧，要不，我就要死了！……

〈1〉給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，并打上“√”

〈2〉這段話從?挨打、?沒(méi)有吃的? ? 、?沒(méi)法睡覺(jué)? ? ?這三個(gè)方面反映了凡卡的學(xué)徒生活很? 悲慘?。

〈3〉寫(xiě)出老板、老板娘打凡卡的動(dòng)詞，并聯(lián)系上下文，體會(huì)那是一種什么樣的“打”。

揪著、拖、揍、直戳

他們打凡卡是一種濫打，凡卡并沒(méi)有犯什么錯(cuò)誤就挨了那么多打，。他們打凡卡還是一種毒打，全然不顧小飯卡還小，把他拖到冷冰冰的院子里用皮帶揍，用尖尖的魚(yú)嘴戳他的臉，讓他又冷又疼。

〈4〉這段話中凡卡向爺爺訴說(shuō)自己的遭遇，概括起來(lái)有如下方面：（分條列出）

?A.挨打? ? ? B.挨餓? ? C.沒(méi)法睡覺(jué)? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

〈5〉讀了這段話，我們了解到老板的?兇殘，伙計(jì)的? 無(wú)情? ，更深刻地體會(huì)到凡卡? ?生活的悲慘?。

〈6〉畫(huà)線的句子在朗讀時(shí)應(yīng)該用什么語(yǔ)調(diào)和情感去讀？（? ?A? ）

A.哀求? ? ? ? ?B.親切? ? ? ? ? C.不滿? ? ? ? ? D.憤怒

5.讀一讀，做一做：

過(guò)了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢(mèng)里看見(jiàn)一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，搭拉著兩條腿，正在念他的信……泥鰍在炕邊走來(lái)走去，搖著尾巴……

課文以凡卡的夢(mèng)結(jié)尾，有什么深刻的含義？這樣寫(xiě)的好處是什么？

A.?課文以凡卡的夢(mèng)結(jié)尾，暗示了他愿望的破滅。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

B.?這樣會(huì)給讀者留下深刻的思考，激起人們對(duì)凡卡的深切同情和對(duì)黑暗社會(huì)的憤怒。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

第18課?跨越百年的美麗

1.讀一讀，填一填。

讀了課文之后，我認(rèn)為課題中的“美麗”指的是?居里夫人容貌的美麗；追求科學(xué)獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的精神美麗；淡泊名利的人格美麗? 。

2.讀句子，根據(jù)提示填空。

（1）一百年前的1898年12月26日，法國(guó)科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái)，全場(chǎng)立即肅然無(wú)聲。

請(qǐng)找出一對(duì)反義詞。（?人聲鼎沸?）——（?肅然無(wú)聲?）

（2）別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。

請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)概括這句話的意思。（?刨根問(wèn)底?）

（3）她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室。

“一如既往”的意思是? 跟以前一樣埋頭工作? ?。

（4）這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。

（A）“淡藍(lán)色熒光”是居里夫人用?三年又九個(gè)月?時(shí)間提煉出來(lái)的?0.1克鐳發(fā)出的光，也就是她的成就。

（B）融入了“美麗的生命”是指這項(xiàng)成就的取得，是以居里夫人?美麗的容貌悄悄地隱退?為代價(jià)獲得的；“不屈的信念”是說(shuō)? 居里夫人堅(jiān)持探尋“其他物質(zhì)里有沒(méi)有放射性”的執(zhí)著精神。

3.閱讀理解：居里夫人的美名從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經(jīng)百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來(lái)的榮譽(yù)。她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她本來(lái)可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受。但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室

（1）“這是她用全部的青春、信念和生命換來(lái)的榮譽(yù)”中的“這”指的是什么？

? ?答：發(fā)現(xiàn)了鐳? 。

（3）? ?答：“躺”字寫(xiě)出了缺少科學(xué)精神，醉心于物質(zhì)享受的生活狀態(tài)。居里夫人可以“躺”而不“躺”的行動(dòng)正是她科學(xué)精神的體現(xiàn)。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

（4）主要寫(xiě)了居里夫人一生中雖然取得了巨大的成就，但卻不忘記報(bào)答自己的祖國(guó)和成就她科學(xué)研究事業(yè)的法國(guó)?，表現(xiàn)了她獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利的高尚品格。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

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小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)文學(xué)常識(shí)答案

一、文學(xué)文化常識(shí)填空 1．明清四大古典小說(shuō)是《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳 》《西游記》《三國(guó)演義》 2．被魯迅譽(yù)為"清末四大譴責(zé)小說(shuō)"的作品是《官場(chǎng)現(xiàn)形記》—李寶嘉、《孽?；ā贰帧ⅰ?二十年目睹之怪現(xiàn)狀》關(guān)沃堯《老殘游記》— 劉鶚。 3．我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人是魯迅。他小說(shuō)的代表作是《吶喊》。 4．四書(shū)五經(jīng)是我國(guó)古代科舉考試的內(nèi)容，其中"四書(shū)"指《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》，"五經(jīng)"指《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》。 5．建安文學(xué)中的“三曹”指 曹操、曹丕 、曹植 三位作家。 6．“百家爭(zhēng)鳴”時(shí)期，較大的學(xué)派有以孔子、孟子為代表的 儒 家，以老子、莊子為代表的道 家，以 韓非子 為代表的法家，以 墨子 為代表的墨家，以公孫龍為代表的名家等。 7．我國(guó)“古書(shū)第一”。第一部字典——《說(shuō)文解字 》，第一部詩(shī)集——《詩(shī)經(jīng)》，第一部筆記小說(shuō)集——《世說(shuō)新語(yǔ) 》。第一部神話集——《山海經(jīng) 》。 二、詩(shī)詞曲名家及作品 1．李白字 太白，別號(hào) 青蓮居士 ，主要作品有《子夜吳歌》、《蜀道難》、《望天門山 》、《秋浦歌》，詩(shī)集《李太白集》屬 浪漫主義、豪放 派，是古典詩(shī)歌藝術(shù)的高蜂，后人稱李白為 詩(shī)仙 。 2．杜甫字 子美 ，人稱 詩(shī)圣 、少陵野老，主要作品有《春望 》、《兵車行》等，他的作品達(dá)到了 現(xiàn)實(shí)主義 詩(shī)歌藝術(shù)的高峰。 3．我國(guó)第一位田園詩(shī)人是陶淵明，自號(hào)五柳先生，代表作有《桃花源記》、《五柳先生傳》《飲酒》《歸園田居》。 4．韓愈，唐代古文運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者，主張文章內(nèi)容的充實(shí)，并惟陳言之務(wù)去在詩(shī)歌創(chuàng)作上主張“以文為詩(shī)”，力求新奇。主要作品有 《師說(shuō)》 、 《馬說(shuō)》。 5．孟浩然和 王維是唐代兩位大量寫(xiě)山水詩(shī)的人，世稱“王孟”。分別列出兩首作品《過(guò)故人莊》、《宿建德江》、《春曉》和《鳥(niǎo)鳴澗》、《山居秋暝》《送元二使安西》。 6．蘇軾，號(hào)“東坡居士”，北宋大文學(xué)家和書(shū)畫(huà)家，“唐宋八大家”之一，開(kāi)創(chuàng)了 豪放詞 派。“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”出自他的作品 《水調(diào)歌頭》。 三、作家、作品 1．魯迅，原名_周樹(shù)人，字_豫才，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。小說(shuō)代表作是《狂人日記》。小說(shuō)集有《吶喊》、《彷徨》和歷史小說(shuō)集《故事新編》；散文集《朝花夕拾》；散文詩(shī)集《野草》；雜文集《華蓋集》《墳》等。 六下的課文《少年閏土》節(jié)選自他的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽(yù)為“民族魂”?！皺M眉冷對(duì)千夫指 ，俯首甘為孺子牛”是他一生的寫(xiě)照。請(qǐng)寫(xiě)出魯迅先生的一句名言：“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！薄? 2．老舍，原名舒慶春，字舍予現(xiàn)代著名作家。長(zhǎng)篇小說(shuō)代表作《駱駝祥子 》（四世同堂）；話劇代表作《茶館 》；他也被北京市人民政府授予"“人民藝 2 術(shù)家”的稱號(hào)。在小學(xué)階段，我們接觸了老舍先生的許多作品，有《母雞 》、《貓》《草原》《北京的春節(jié)》。 3．朱自清，我國(guó)著名的散文家，被毛澤東同志高度贊揚(yáng)為"表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概"。散文代表作有《荷塘月色 》、《春》等；散文集有《背影 》、《歐游雜記》；散文詩(shī)集有《蹤跡》。我們學(xué)過(guò)的他的名篇有《匆匆》。 4．葉圣陶，原名葉紹鈞，字秉臣，著名教育家，作家。代表作：長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，童話集《稻草人》。 5．巴金，原名_李堯棠_，字芾fèi 甘_，現(xiàn)代著名作家。小說(shuō)代表作：激流三部曲《家》、《春》、《秋》。愛(ài)情三部曲《霧》、《雨》、《電》。 6．季羨林，當(dāng)代著名語(yǔ)言學(xué)家、散文家、東方文化研究專家，被譽(yù)為“學(xué)界泰斗” 。我們學(xué)過(guò)的他的作品《 懷念母親》。 7．司馬遷，字子長(zhǎng)_，西漢（朝代）人，著名史學(xué)家、文學(xué)家。代表作是《史記》，它是我國(guó)的第一部記傳體通史。它的原名是《太公史書(shū)》，是司馬遷歷時(shí)十余載而成的一部傳世之作。全書(shū)共_130_篇，52萬(wàn)多字，共分為五部分：8書(shū)、_10表_、12本紀(jì)_、_30世家_、_70列傳 。其中成就最高的是_本紀(jì)_和_列傳。它開(kāi)創(chuàng)了記傳體之先河，被列為二十四史的第一部。本書(shū)被魯迅譽(yù)為"史家之絕唱，_無(wú)韻之離騷_。" 8.羅貫中，名_本，號(hào) 湖海散人，明末小說(shuō)家。代表作《三國(guó)演義》的全稱是《三國(guó)志通俗演義》，它是一部著名小說(shuō)，代表著我國(guó)古代歷史小說(shuō)的最高成就。全書(shū)共 一百二十 回。 四、國(guó)外名家名作 1．列夫·托爾斯泰是19世紀(jì)初 俄 國(guó)最偉大的文學(xué)家，代表作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活 》以及自傳體小說(shuō)三部曲《童年》、《少年 》、《青年》。我們?cè)谛W(xué)階段學(xué)到他的作品《窮人》、《七顆鉆石》。 2．《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)作家馬克*吐溫的作品，我們?cè)?jīng)還學(xué)過(guò)《金錢的魔力》一文出自于他的短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》。 3．莎士比亞，文藝復(fù)興時(shí)期_英 國(guó)杰出的戲劇家、詩(shī)人。他的四大悲劇是《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《麥克白》、《李爾王》。 4．契訶夫，俄國(guó)小說(shuō)家，他和法國(guó)的_莫泊桑 與美國(guó)的 歐*亨利 、_馬克*吐溫_被稱為"四大短篇小說(shuō)"巨匠，代表作是《變色龍》，我們學(xué)過(guò)他的作品《凡卡》。 5．高爾基，蘇聯(lián)作家，列寧稱之為“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者?！?。主要作品有自傳體三部曲《童年 》、《在人間》、《我的大學(xué)》，散文詩(shī)《海燕》。 6、 安徒生是丹麥19世紀(jì)童話作家，代表作有《丑小鴨 》、《皇帝的新裝》、《賣火柴的小女孩》等。 五、四大名著相關(guān)知識(shí) 1.《三國(guó)演義》中智者的化身當(dāng)屬軍師 諸葛亮，他未出茅廬，便知天下三分 3 之事，書(shū)中記敘了有關(guān)他的許多膾炙人口的事跡，如 “舌戰(zhàn)群儒 、 七擒孟獲 、 孔明借東風(fēng) 、火燒赤壁 、空城計(jì) 、揮淚斬馬謖 ”等。我們學(xué)過(guò)的課文《草船借箭》主要講的也是他的故事。 2.《三國(guó)演義》中桃園三結(jié)義的三弟兄分別是雙股劍的劉備，使丈八蛇矛槍的張飛和使青龍偃月刀的 關(guān)羽 。 3．成語(yǔ)“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”是根據(jù)《三國(guó)演義》_赤壁之戰(zhàn)_（戰(zhàn)役）中”周瑜定計(jì)火攻曹操”的故事演化而來(lái)的。 4．“煮豆燃萁”出之 曹植 寫(xiě)的古詩(shī)《七步詩(shī)》。指的是 曹丕 和 曹植骨肉相殘。 杜牧《赤壁》詩(shī)中“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的句子寫(xiě)的是 赤壁 戰(zhàn)役，涉及 周瑜 、 曹操 兩個(gè)主要人物。 6．杜甫在追思諸葛亮一生時(shí)有詩(shī)云“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”，詩(shī)中“出師未捷”所指的事是 諸葛亮六出祁山伐魏不成 。 7．曹雪芹，名_沾（沾的大寫(xiě)），號(hào)_雪芹_，清代著名作家、詩(shī)人。代表作《紅樓夢(mèng)》又名《石頭記》?！丁傍P辣子”初見(jiàn)林黛玉》一文中的主要人物是王熙鳳_，她是《紅樓夢(mèng)》一書(shū)中最潑辣狠毒的女子，而最有才華的女子是 林黛玉 。 8．《紅樓夢(mèng)》全書(shū)共有 一百二十 回，前八十 回是曹雪芹所寫(xiě)，后 四十 回?fù)?jù)說(shuō)是 高鶚 續(xù)寫(xiě)。 9．《水滸傳》作者是 明 朝的 施耐庵 ，這是我國(guó)第一部描寫(xiě) 農(nóng)民起義的白話小說(shuō)。 10．課文《景陽(yáng)岡》中講到的英雄人物是 武松 ，他醉酒過(guò)景陽(yáng)岡，打死了老虎，小說(shuō)中還有描寫(xiě)他醉酒后的故事，如《武松醉打蔣門神》 。 11．《水滸傳》中 一百零八 個(gè)好漢，個(gè)個(gè)都有一段精彩的故事，人人都有一個(gè)特征鮮明的外號(hào)。請(qǐng)寫(xiě)出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的外號(hào)，并說(shuō)出此人外號(hào)表現(xiàn)的人物特征：豹子頭——林沖 ：及時(shí)雨——宋江 。 魯智深(花和尚)：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林。嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細(xì)、勇而有謀、豁達(dá)明理。 武松(行者)：血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺。崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報(bào)。(不足：濫殺無(wú)辜。)是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。 吳用(智多星)：也被稱為“賽諸葛”。智取生辰綱, 智取大明府、智取文安縣，排九宮八卦陣。足智多謀、神機(jī)妙算。 林沖(豹子頭)：誤闖白虎堂、風(fēng)雪山神廟、火燒草料場(chǎng)、雪夜上梁山。武藝高強(qiáng)、勇而有謀，但為人安分守己、循規(guī)蹈矩、被逼上梁山。 李逵(黑旋風(fēng))：真假李逵、中州劫法場(chǎng)。嫉惡如仇、俠肝義膽、睥氣火爆、頭腦簡(jiǎn)單、直爽率真。 宋江(及時(shí)雨)：私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊。為人仗義、善于用人，但總想被招安。 12．課文《猴王出世》選自于小說(shuō)《西游記》。這部小說(shuō)描述的是孫悟空保護(hù) 4 唐僧去西天取經(jīng)，一路上降魔伏怪的故事?！疤粕〗?jīng)”是一個(gè)史實(shí)，發(fā)生在唐 貞觀 （年號(hào)）三年，年輕僧人 玄奘 只身去天竺（印度）取經(jīng)。 13．《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打白骨精 ，大鬧天宮 、 真假美猴王 、三借芭蕉扇 。 14、與四大名著有關(guān)的歇后語(yǔ)。 （1）司馬昭之心—— 路人皆知 （2）張飛繡花—— 粗中有細(xì) （3）關(guān)云長(zhǎng)刮骨下棋—— 若無(wú)其事（4）三個(gè)臭皮匠——頂個(gè)諸葛亮 （5）諸葛亮用空城計(jì)—— 化險(xiǎn)為夷（6）劉備的江山——哭出來(lái)的 （7）曹操吃雞肋――食之無(wú)味，棄之可惜 （8）關(guān)云長(zhǎng)刮骨療毒——若無(wú)其事 （9）豬八戒吃人參果——不知啥滋味 (10) 豬八戒照鏡子——里外不是人 （11）唐僧取經(jīng)——九死一生 （12）豬八戒摔耙子——不伺候（猴） （13）唐三藏取經(jīng)——九九八十一難 （14） 唐僧的書(shū)——一本正（真）經(jīng) （15）魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西—— 打抱不平 （16）林沖到了野豬林——絕處逢生 （17）劉姥姥進(jìn)大觀園—— 大開(kāi)眼界 （18）坐山觀虎斗——坐收其利 （19）胳膊折了往袖子里藏——自掩苦處 （20）賈寶玉的丫環(huán)——喜（襲）人