小學優(yōu)美音樂教案
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音樂作為藝術(shù)必不可少的一部分，他的意義就是我們生活和心情的調(diào)節(jié)劑，也是我們心靈的彼岸，精神的家園。為了大家學習方便，小編特地準備了小學優(yōu)美音樂教案5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學習!
小學優(yōu)美音樂教案1
一、教學目標：
情感態(tài)度與價值觀:
通過歌曲的學唱，體會奧林匹克精神，并能主動的維護世界和平。
知識與技能：
能夠用清晰、圓潤、連貫的聲音演唱全曲
過程與方法：
通過發(fā)聲練習，能夠使歌唱時的聲音圓潤、連貫
教學重點：
讓學生體會奧林匹克精神，共同維護世界和平
教學難點：
能夠用清晰、圓潤、連貫的聲音演唱全曲
教學用具：
教學光盤、多媒體、鋼琴教學課時：
二、教學過程：
一、導入出示奧運五環(huán)是由藍、黑、紅、黃、綠五種顏色構(gòu)成，分別代表了歐洲、亞洲、非洲、大洋洲和美洲。第29屆奧林匹克運動會是在中國首都北京召開
二、講授新課：
1、重溫經(jīng)典，讓學生探討聽《我和你》之后的感受?歌曲非常的優(yōu)美動聽，深切體會到歌曲中所蘊含的奧林匹克精神和真摯的情感
2、聆聽歌曲，學生用“wu”小聲哼唱以下旋律：1=C4/41—3—︱5—3—︱1———‖Wuwuwu
(通過發(fā)聲訓練，學生能夠把口腔打開，為歌曲的演唱能夠一個積極興奮的狀態(tài)，氣息要連貫、通順)
3、教師彈琴，學生加歌詞演唱全曲學生易出現(xiàn)問題：①、氣息飄，不穩(wěn)，易扯喉嚨②、6—5—︱6—1—︱演唱時易出現(xiàn)困難來吧朋友
4、教師引導學生解決難點①、高音部分，先用“wu”來演唱旋律，在氣息穩(wěn)的基礎(chǔ)上加入歌詞演唱②、讀歌詞、先讀后唱，把歌詞中的每個音都讀清、咬清、唱清。
5、教師彈琴，學生演唱全曲
三、拓展延伸
同學們還記得是誰與劉歡在北京奧運會上演唱的這首歌嗎?——英國的莎拉布萊曼用英語演唱的《YouandMe》
1、學生試讀英文，教師朗誦英文歌詞
2、教師演唱英文，學生一句句跟唱
3、播放莎拉布萊曼演唱片段，學生小聲跟唱
4、游戲：教師彈琴，全班一分為二，一部分唱中文，另一部分唱英文
5、介紹莎拉布萊曼與劉歡
四、課堂小結(jié)
教學反思：本首歌曲，對于學生來說很熟悉，在唱的時候，應(yīng)放手讓學生獨立去完成，發(fā)揮學生的主動性，調(diào)動學生的積極性，這樣課堂效率會更高(學唱英文，讓學生自己嘗試)。
小學優(yōu)美音樂教案2
教學目的：
1.指導學生學唱歌曲〈采山〉，用輕快的歌聲表現(xiàn)愉快、充滿朝氣的精神面貌。
2.通過小組創(chuàng)造，用簡單的動作表現(xiàn)歌曲，提高學生的交往能力。
教學重點：創(chuàng)設(shè)情景，指導學生學唱歌曲。
教學難點：創(chuàng)設(shè)情景，讓學生對歌曲進行表演，培養(yǎng)學生的音樂感知能力、表現(xiàn)能力。
教學準備：課件、電子琴、錄音機、各類打擊樂器。
教學過程：
(一)組織教學
1.聽音樂，做奧爾夫游戲。
2.師生問好。
(二)導入新課。
1.用談話法導入。
出示一個小姑娘圖片，介紹小姑娘。(今天，老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，這個小姑娘特別喜歡到森林里去。你瞧，她挽著小竹籃，她會去干什么呢?)
學生回答，由老師引入課題，解釋“采山”，讓學生理解采山的含義，板書課題。
2.播放《采山》，讓學生視聽結(jié)合，體會歌曲情緒。
(三)新課教學。
1.學唱歌曲
(1)師教學生按節(jié)奏朗讀歌詞
(2)齊讀歌詞
(3)范唱，加深學生對歌曲的印象。
(4)跟琴輕唱歌曲，學生跟琴輕唱、自學，調(diào)動學生的主動性。
(5)師生接龍，用游戲來檢查學生的學習程度，并對學生所學進行指導糾正。
2.處理歌曲。
(1)小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真高興，我們也用聽的聲音來唱一唱，體會小姑娘的心情，好嗎?
(2)為歌曲伴奏。請學生用打擊樂器為歌曲伴奏，并請學生對他們的演奏作出評價。
(四)編創(chuàng)活動。
1.師生共同編創(chuàng)，學生分別扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小鳥”等角色，分組創(chuàng)編，自編自導，老師巡視指導。
2.分組匯報展示，并請學生評價。
(五)小結(jié)延伸。
小姑娘在山中采山多快樂呀，希望我們也能在生活中發(fā)現(xiàn)大自然的美。
小學優(yōu)美音樂教案3
教材分析：《誰在叫》是一首兒童歌曲，歌曲描繪了小動物不同的叫聲，生動形象，極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復、變化著，旋律進行以級進為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動物叫了?它們都在做什么?意在調(diào)動小朋友的想象力。同時也在教育同學細心觀察事物，了解小動物之間的生態(tài)關(guān)系，維護動物，維護我們的家園---地球
教學目標：通過本課教學，使同學能夠理解歌曲內(nèi)容，有感情的演唱，生動地表示出小動物的各種形象，并能發(fā)揮同學的想象力，創(chuàng)編一些簡單的歌詞和動作。
教學重點：有感情的演唱歌曲
教學難點：歌詞的創(chuàng)編，歌曲最后一句的休止符
教學用具：鋼琴、卡片、課件、動物頭飾、打擊樂器
教學過程：
一、組織教學：(放一段音樂律動《數(shù)鴨子》)
目的：增進師生感情，緩解同學的緊張情緒，同時調(diào)動同學的學習積極性
二、準備練習
師：小朋友們，看來你們今天的心情不錯嘛!讓我們一起走進美妙的音樂樂園，好嗎?
生：好…….
師：現(xiàn)在，藍兔姐姐給你們看一個畫面(出示課件)
2/4 1 3 4 ︱5 5 ‖
小 貓 喵 喵
上面寫有音符和歌詞，大家一起來念念歌詞好嗎?
生：小貓喵喵
師：讀得真棒!原來是小花貓想給我們唱歌呢，你們想聽嗎?現(xiàn)在藍兔姐姐扮演小貓唱給你們聽好不好?
師：唱……，你們也唱唱(生唱后),那你們還知道什么小動物，他們又是怎樣叫的?(提問)
生：同學唱，老師可用打擊樂為其伴奏
目的：為學歌曲和創(chuàng)編做鋪墊。
三、導入新課：
師：你們真是個天才。那么你們喜歡小動物嗎?想和小動物做好朋友嗎?要和小動物交朋友就要了解他們，知道他們喜歡做些什么?同時，我們還要知道，小動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩蠹叶家S護它們，可不要隨意傷害小動物哦!下面我們就來學一首歌曲(出示課件)——《誰在叫》，看看小動物們都喜歡做些什么。
四、授新課：
1.聽范唱：
師：認真聽歌曲，找一找哪種小動物藏在歌曲中?看誰聽得最仔細。
2.生回答找到的小動物，它們的動作怎么做?：(小貓，小雞，小鴨，小豬，小老鼠，小魚，雞媽媽)，出示歌譜
師：你們能模仿幾種小動物的叫聲嗎?誰來試一試。(可個人，可集體)
3.學唱歌曲前半局部：
(1)聽老師范唱
師：你們模仿小動物的叫聲真好聽，藍兔姐姐也想唱一唱，你們要是愿意可以小聲的跟我唱一唱。(邊唱邊用打擊樂伴奏)
師：藍兔姐姐唱得好聽嗎?你們也唱唱，我給你們伴奏，好不好?
生：唱小動物叫聲局部。
(2)教唱“啦”局部
師：現(xiàn)在,藍兔姐姐給你們唱”啦”局部,你們區(qū)別一下兩句有什么不一樣?(師唱)
生:有一句比較平,有一句象是下坡的感覺.
師:那你們能用動作來平穩(wěn)與下坡的感覺嗎?(提問個人----全體)
(3)同學選擇各種不同的形式扮演歌曲前半局部.(做動作,演唱,打擊樂伴奏)
師：藍兔姐姐這有一些打擊樂器，我想請幾為小朋友用這些打擊樂器為歌曲伴奏(自由選擇樂器)，其余的小朋友邊做動作邊演唱前半局部。
4. 聽唱法學唱歌曲
(1)師:扮演得太精彩了!下面我們再來聽一聽歌曲的后半局部,作一次小偵察兵，去偵察小動物的小秘密，看看他們都喜歡做些什么?(播放后局部音樂)
師:解釋歌詞,讓同學了解動物之間的生態(tài)關(guān)系.
(2)師:你喜歡哪一句?我們一起來唱唱 (同學找到一句，跟鋼琴學唱一句。)
重點最后一句半拍休止的唱法，生斷氣連，象彈球一樣。
6.復聽歌曲后半局部，生隨音樂小聲哼唱。
師：下面請小朋友們輕聲地再隨音樂跟唱一次，邊唱邊根據(jù)歌詞簡單地編上動作，看誰唱得好又編得好。(課件播放音樂后半局部)
7.帶領(lǐng)生用多種形式演唱歌曲：師生對唱、分組唱、領(lǐng)唱
(師)同學們真認真，唱得真好，看到你們唱，藍兔姐姐也有唱的激動了，這樣吧，我和你們一起合作好不好?這歌譜上寫有“領(lǐng)”字的地方讓藍兔姐姐唱，寫有“齊”字的地方你們來唱，有信心唱好嗎?
生：有…(師生對唱)
師：現(xiàn)在我建議這邊的小動物你們來唱領(lǐng)唱局部，剩下的小朋友唱齊唱局部，并各自給自身的音樂編上動作。
8.模仿小動物的動作，小組上臺進行扮演唱。
五、創(chuàng)編簡單的歌詞：
在我們身邊還有許多我們熟悉的需要維護的小動物，比方我們熟悉的大熊貓，袋鼠等。在所有的動物中，你還熟悉哪些動物，他們的叫聲是怎樣的?我們也把他們編成歌詞唱一唱好嗎?
1.分小組討論編創(chuàng)新歌詞。
師：像藍兔姐姐，我知道青蛙和喜鵲并且喜歡它，我給你們編一段好不好?(青蛙呱呱，喜鵲喳喳，啦啦啦啦啦….)好聽嗎?請給點掌聲鼓勵一下吧，下面輪到你們了，我先給你們小組討論幾分鐘，等會可要到你們扮演了，開始討論吧。
2.分小組扮演自身的歌，并對其進行評價(同學教師均可)
3.老師放音樂伴奏，小朋友們邊唱邊扮演動作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。
六、小結(jié)：美育滲透
同學們，動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀兠恳粋€小朋友都應(yīng)該維護它、保護它，更不要去傷害它，它們是那樣的可愛，希望同學們通過學習《誰在叫》這首歌，從現(xiàn)在開始，維護動物，維護大自然，維護我們的生存環(huán)境，用你們的歌聲把我們的地球裝扮得更加美麗!(播放《誰在叫》，全體同學邊唱邊離開教室)
小學優(yōu)美音樂教案4
教學目標
1.用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲，并適當?shù)丶右员硌?，從中表現(xiàn)勞動的愉快，唱出勞動的快樂，表達“自己的事情自己做”的愿望。
2.通過聆聽、演唱歌曲，體會勞動的愉快，并用自信自然有表情地參與歌唱、表演活動。
3.為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教學重點：
用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。
教學難點：
編創(chuàng)歌詞并通過各種有利途徑讓學生感受和體驗勞動的樂趣。
教學準備：多媒體、鋼琴等。
教學過程：
一、組織教學
1.師生問好
2.發(fā)聲練習
6665|63|
我們來勞動呦，
6665|6—|
哎啰哎啰哎。
二、導入
師：同學們，當你結(jié)束了一天的學習，回到家寫完作業(yè)，有沒有幫助爸爸、媽媽做一些你力所能及的家務(wù)活呢?
生：有
師：誰來說一說你都幫助爸爸、媽媽做了哪些家務(wù)活呢?
生：掃地等
師：你們真是個愛勞動的好孩子，今天我們音樂課上來了一位小朋友，讓我們一起聽聽這位小朋友在做什么?(播放音樂)
生：洗手絹
師：今天這節(jié)課我們來學習歌曲《洗手絹》。
三、學習歌曲
1.聆聽歌曲
師：下面我們來聆聽一遍歌曲，感受一下小朋友在洗手絹時是什么樣的心情?
生：開心
師:這位小朋友在洗手絹時非常高興，因為勞動最光榮。
2.模仿洗手絹
師：同學們，你們會洗手絹嗎?咱們一起來邊喊口號邊模仿洗手絹的動作。
3.復習反復記號
4.讀歌詞
5.教師范唱
6.學唱歌曲
7.處理歌曲
8.跟伴奏演唱歌曲
9.師生合作演唱歌曲
10.男女生合作演唱歌曲
四、表演
師：歌曲我們已經(jīng)會唱了，大家想不想和老師一起感受一下勞動帶給我們的快樂那?
1.跟老師一起表演
2.分組表演
3.找學生到臺前表演
五、創(chuàng)編歌詞
師：同學們表演的很逼真，在家經(jīng)常幫助媽媽做家務(wù)。那你們能不能把自己會做的家務(wù)活融入到歌詞中，把歌詞改編了呢?
1.找學生演唱改編的歌曲
2.表演改編的歌曲
六、下課
師:通過今天這節(jié)課的學習，老師知道了咱們班有這么多的勞動小能手，希望在今后的生活中大家多做些力所能及的家務(wù)活，學會更多的勞動本領(lǐng)。
小學優(yōu)美音樂教案5
教學目標：
1、通過聆聽《單簧管波爾卡》，初步感受樂曲歡快、活潑、充滿朝氣的情緒。
2、初步了解樂曲各個部分的主題旋律，培養(yǎng)學生對主題旋律的記憶力，并通過身體的動作來表現(xiàn)音樂。
教學重點：分辨主題旋律
教學難點：分樂段聆聽后讓學生通過圖解為樂曲分段。
教具準備：PPT、鋼琴、卡紙
教學過程
一、組織教學
二、激趣導入(律動)
師：小朋友你們好，今天楊老師要帶領(lǐng)小朋友們?nèi)W洲的波蘭去旅游，但是啊出發(fā)之前，我們要收拾一下行囊，整理一下心情準備快樂地出發(fā)吧!聆聽——A段
三、分樂段學習樂曲
1、A段的認識
師：剛才這段音樂帶給我們怎樣的心情呢?(生：開心、快樂…)看來小朋友們都已經(jīng)調(diào)整好心情了。就讓我們一起帶著歡快地心情，在音樂小火車的帶領(lǐng)下高興地出發(fā)吧!——A段
師：小火車歡快地在一望無際的平原上奔跑著，我們也一起來給它加加油吧!我們做一個接龍游戲，我拍紅色字體的節(jié)奏，你們來拍黑色字體的節(jié)奏。
師：(點評)小朋友們拍的真好，現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來接龍游戲——拍一拍。——A段師生接龍
師：小火車跑的很開心現(xiàn)在要和我們玩捉迷藏的游戲，游戲規(guī)則是：讓我們用耳朵來把他們找出來，當你聽到這段音樂的時候，你就拍出來表現(xiàn)它，說明你已經(jīng)找到他了，看看誰的小耳朵最聰明。
——聽全曲
2、揭示課題
師：其實呀我們剛剛聽的這首好聽樂曲，正是我們今天要學習和認識的樂曲，我們一起來給它取個好聽的名字吧，它叫什么名字為好呢?A、《笛子波爾卡》B、《單簧管波爾卡》，今天我們學習的這首樂曲叫《單簧管波爾卡》，是由波蘭的作曲家普羅修斯所創(chuàng)作?！N課題在黑板上單簧管之前我們學習過《加伏特舞曲》的時候，就已經(jīng)認識了單簧管，他又叫黑管，波爾卡是什么意思呢?它是一種起源于波西米亞的一種活潑的舞蹈名稱?！cPPT
3、B段認識
(1)、師：由于歐洲距離我們中國很遠很遠，所以我們這次旅行路途非常的遙遠，要經(jīng)歷許多各式各樣的地方，剛才我們小火車就歡快地在遼闊平原上奔跑著，接下來我們來聽聽小火車又行駛在什么地方呢?——聽B段
生：
師：你是怎么感受到的?
(2)、生畫圖形譜(其他小朋友用手指在空中也跟著一起畫圖形譜)
(3)、自主創(chuàng)編舞蹈
3、C段認識
(1)師：小火車爬行完一座座大山之后，現(xiàn)在小火車要鉆進隧道了，小火車在鉆進隧道之前啊它要發(fā)出WU……警示人們，我來了。我們一起來聽聽,小火車是怎么叫的?
(2)模唱旋律
四、全曲欣賞
1、聆聽全曲，揭示樂曲結(jié)構(gòu)。
小火車這一路經(jīng)過了3段不同的路段,是哪三段呢?
生:1段在平原上歡快的奔跑2段是小火車爬山崗,3段是穿行隧道。我們把這三段音樂取一個名字，把他們區(qū)分開來，A、B、C你們能區(qū)分開嗎?我們現(xiàn)在玩一個游戲，游戲的規(guī)則是分組進行，當你聽到音樂的時候就起立，做相應(yīng)的動作，并一名派代表到黑板上貼相應(yīng)的圖片，第一大組聽A段，第二大組負責聽B段，第三大組負責聽C段，用歌聲來模仿小火車的行駛。大家都清楚自己的游戲規(guī)則了嗎?大家用自己的行動來表示你已經(jīng)聽出來了。
2、拓展欣賞波蘭美景
師：我們這次旅行經(jīng)過了A段的平原奔馳，再到B段的爬山行駛，然后到C段穿隧道，最后到達終點站波蘭了。讓我們一起看看美麗的波蘭吧!
五、小結(jié)
今天我們學習了《單簧管波爾卡》，還欣賞了美麗的波蘭，就讓我們隨著音樂開著小火車走出教室吧!
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