初中美術(shù)學(xué)科教案
推薦文章
美術(shù)教育不等于美育，美育的范圍比美術(shù)教育大，美育是一個(gè)包含了美術(shù)教育但又不等同于它的概念。美術(shù)教育僅是審美教育的一個(gè)組成部分，而非全部?jī)?nèi)容。為了大家學(xué)習(xí)方便，小編特地準(zhǔn)備了初中美術(shù)學(xué)科教案5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!
初中美術(shù)學(xué)科教案1
教學(xué)
目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠聯(lián)系生活運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的知識(shí)評(píng)述人物畫(huà)作品。
過(guò)程與方法目標(biāo)：運(yùn)用水墨的基本技法，嘗試表現(xiàn)人物形象。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能夠在學(xué)習(xí)活動(dòng)中真實(shí)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
能夠運(yùn)用筆墨技法大膽表現(xiàn)人物形象。
能夠在學(xué)習(xí)活動(dòng)中真實(shí)表達(dá)和表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和情感
教法
學(xué)法
欣賞法、引導(dǎo)法、臨摹法、展示評(píng)價(jià)等。
教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入：關(guān)于課題“以形寫(xiě)神”的談話：
1、詞義理解的討論。(出處參照“資料庫(kù)”)
2、以《藏族舞蹈》和《戲劇人物》為例展開(kāi)討論，理解形和神的概念。
小結(jié)：“形”是反映客觀現(xiàn)實(shí)的外在形象，“神”則指內(nèi)在的精神本質(zhì)，指人物的內(nèi)心活動(dòng)：形以神為依據(jù)，形因?yàn)橛猩穸鷦?dòng)。通過(guò)生動(dòng)的人物造型準(zhǔn)確地刻畫(huà)人物的內(nèi)心活動(dòng)，兩者達(dá)到高度統(tǒng)一，這就是“神形兼?zhèn)洹薄?/p>
二、欣賞分析：
1、韓熙載夜宴圖》欣賞要點(diǎn)：
①畫(huà)面感受：簡(jiǎn)約造型和空白的處理所營(yíng)造的氣氛。
②詩(shī)人的神態(tài)：沉浸在無(wú)際的冥想之中。
③了解寫(xiě)意畫(huà)的特點(diǎn)，感受線條的輕重、疾澀、虛實(shí)、強(qiáng)弱以及流暢的運(yùn)筆，轉(zhuǎn)折頓挫;墨色隨著線的流動(dòng)產(chǎn)生濃淡干濕的變化呈現(xiàn)出的豐富效果。
2、《魏晉磚畫(huà)》賞析要點(diǎn)：
質(zhì)樸的繪畫(huà)風(fēng)格，生動(dòng)簡(jiǎn)潔的人物造型，惟妙惟肖的人物神情刻畫(huà);時(shí)代特征和日常生活情景，時(shí)空表現(xiàn)、道具、景物的處理手法;筆墨線條的運(yùn)用效果。
3、欣賞《清明上河圖》、《挖耳圖》、《樂(lè)女》等。
三、臨摹體會(huì)
教師示范，講解要領(lǐng)，學(xué)生選擇教材提供的人物畫(huà)作品進(jìn)行臨摹，體會(huì)運(yùn)用筆墨的感受和人物神態(tài)的表現(xiàn)。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)
作業(yè)要求：課本P10頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)一，模仿課本中的繪畫(huà)作品，嘗試用簡(jiǎn)潔的線條畫(huà)出生動(dòng)的人物。
1、學(xué)生閱讀討論。
2、欣賞歸納。
1、學(xué)生聽(tīng)講、欣賞，從神情、姿態(tài)、線條、色彩、人物之間的呼應(yīng)關(guān)系等方面分析《韓熙載夜宴圖》中這組簫管樂(lè)女的造型，和同學(xué)交流你的感受。
2、欣賞體會(huì)筆墨線條的運(yùn)用效果。
3、學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)描述人物神態(tài)，加深對(duì)人物形象的理解。
學(xué)生嘗試練習(xí)。
學(xué)生按照作業(yè)要求進(jìn)行臨摹練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
初中美術(shù)學(xué)科教案2
教學(xué)
目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠嘗試掌握人物泥塑的基本技法，把握人物動(dòng)態(tài)與神態(tài)進(jìn)行主題創(chuàng)作，把握特定雕塑主題與表現(xiàn)形式語(yǔ)言選擇之間的組織關(guān)系。
過(guò)程與方法目標(biāo)：能夠模仿優(yōu)秀雕塑作品，提高立體造型能力與表現(xiàn)技巧。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能提高對(duì)日常生活的觀察能力和對(duì)生活美的感受能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
掌握小泥塑作品制作的方法、步驟并制作小泥塑。
創(chuàng)作時(shí)，不拘泥于自然真實(shí)，而是根據(jù)意圖大膽采取取舍。
教法
學(xué)法
自主探索、觀察比較、探索方法、制作表現(xiàn)、展示評(píng)價(jià)
教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)導(dǎo)入
1、提問(wèn)：我們生活的環(huán)境(校園、社區(qū)、城市)中，主要雕塑作品及特點(diǎn)是什么?
2、對(duì)敦煌城雕反彈琵琶的分析。
3、分析比較P8頁(yè)雕塑的神態(tài)特征各有什么不同?
二、自主探究
分析作品《梳》，
1、你認(rèn)為藝術(shù)家所表現(xiàn)的人物是什么身份?
2、人物的表情、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)了對(duì)象的什么特征?
小結(jié)：藝術(shù)家通過(guò)不同的動(dòng)態(tài)、神態(tài)來(lái)展現(xiàn)人物的個(gè)性。
三、了解工具材料。
通過(guò)課件和課本中的圖片認(rèn)識(shí)工具，教師準(zhǔn)備的實(shí)物供學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)感受。
四、觀察比較
雕塑的主要形式：欣賞《花朵》、《推磨》、《梳》等作品。
雕塑的主要形式：圓雕、浮雕(高浮雕、淺浮雕)。
五、雕塑的創(chuàng)作方法
1、雕塑包含兩種制作方法，即“雕”與“塑”。
2、泥塑基本創(chuàng)作技能介紹，包括：貼、搓、提、接等。
3、欣賞泥塑視頻(6分鐘視頻)。
六、嘗試表現(xiàn)
作業(yè)要求：捏制成一個(gè)簡(jiǎn)單的一個(gè)人物動(dòng)態(tài)泥塑。
四、作品講評(píng)
講評(píng)有特點(diǎn)的學(xué)生作業(yè)，教師何以對(duì)這些泥塑拍照留念，以備后用。
1、根據(jù)自己見(jiàn)到的回答。
2、簡(jiǎn)單發(fā)表意見(jiàn)。
3、歸納：不拘泥于自然真實(shí)，而是根據(jù)表達(dá)意圖大膽采取取舍、用夸張的手法來(lái)表現(xiàn)主題。
1、學(xué)生分析。
2、總結(jié)歸納。
認(rèn)識(shí)工具。
學(xué)生分組討論，說(shuō)說(shuō)他們?cè)谛问缴系牟煌?/p>
觀察、學(xué)習(xí)。
視頻欣賞、直觀感受泥塑的制作方法。
學(xué)生按作業(yè)要求嘗試制作練習(xí)。
自評(píng)互評(píng)。
初中美術(shù)學(xué)科教案3
課題：另一種選擇-外國(guó)風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)賞析(二)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞，使為學(xué)生對(duì)外國(guó)風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)產(chǎn)生和發(fā)展概況有初步認(rèn)識(shí)。了解印象派及后期的風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)的繪畫(huà)風(fēng)格和藝術(shù)特色.
2、技能目標(biāo)：通過(guò)欣賞和評(píng)述等教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作、互動(dòng)解決問(wèn)題的能力，提高分析評(píng)述美術(shù)作品的能力。
3情感目標(biāo)：外國(guó)風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)作品欣賞活動(dòng)中感受藝術(shù)家敏銳的觀察力和高超的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟與感悟外國(guó)風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)的所表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
4、創(chuàng)造目標(biāo)、：通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生能夠形成提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高欣賞評(píng)述美術(shù)作品的能力，自主建構(gòu)分析作品的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
①讓學(xué)生了解如何表現(xiàn)日常生活中存在的美，自然風(fēng)光與藝術(shù)的關(guān)系以及與情感世界的關(guān)系。
②認(rèn)識(shí)17世界荷蘭風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)技藝的嫻熟已達(dá)到可以亂真地步，在西文藝術(shù)有著重要的地地位是歐洲近代風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)的重要階段。
教學(xué)難點(diǎn)：
①如何讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)常態(tài)的自然風(fēng)光和日常靜物與畫(huà)家們的風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)之間的區(qū)別，提高對(duì)風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)所表現(xiàn)的自然和生活之美的感受能力。
②如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)分析美術(shù)作品有初步的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備圖片、制作課件、藝術(shù)家生平
學(xué)生準(zhǔn)備：在網(wǎng)上搜集相關(guān)圖片和資料
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、分組討論：
1、上學(xué)期的第一課學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么?
2、賞析了哪些美術(shù)作品?作者是誰(shuí)?
3、這些美術(shù)作品的美在哪里?
4、當(dāng)初看了美術(shù)作品給你留下最深的印象的什么?
二、小組匯報(bào)(略)
三、教師小結(jié)引入新課：
上學(xué)期賞析的外國(guó)風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)屬現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)，所描繪的是我們身邊的自然風(fēng)光，是在現(xiàn)真實(shí)，有整齊、整潔之美，看了以后有身臨其境的之感，畫(huà)法細(xì)膩，形象逼真，有照片的效果。面本學(xué)期的第一課我們繼續(xù)賞析外國(guó)風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)(二)，另一種選擇……
四、學(xué)習(xí)新課：另一種選擇
1、播放課件
2、賞析印象派作品(討論)
①畫(huà)家選擇了什么?
②這時(shí)畫(huà)家追求什么?
③他們所畫(huà)的作品是真實(shí)的嗎?
④我們?nèi)绾卫斫狻度粘龇印象》祼梨蕮?dān)?/P>
⑤畫(huà)家為何選擇在船上畫(huà)睡蓮?
⑥小結(jié)：
印象畫(huà)派所選擇是表現(xiàn)真實(shí)，追求的是某一時(shí)刻的光色效果，強(qiáng)調(diào)室外寫(xiě)生，講究筆觸。
3、點(diǎn)彩派作品賞析討論(播放課件)
①點(diǎn)彩派和印象派在表現(xiàn)手法上有什么不同?
②點(diǎn)彩派和印象派有什么相同之處?
③點(diǎn)彩派和印象派在效果上的什么不同?
④小結(jié)：
點(diǎn)彩派在表現(xiàn)效果上強(qiáng)調(diào)工整，技法上采取的是“點(diǎn)”它和印象派要比都上追求光色效果，強(qiáng)調(diào)環(huán)境色的作用。
4、后印象派作品賞析討論(略)
5、立體派作品賞析討論：
①立體派和前面的各畫(huà)派相比，它的特點(diǎn)是什么?
②從兩幅范畫(huà)來(lái)看你能看出什么?
③樹(shù)葉的形象能看出來(lái)嗎?
④立體畫(huà)派追求的是什么效果?
四、課堂小結(jié)：
1、分組討論：
①外國(guó)風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)發(fā)展過(guò)程中什么?請(qǐng)你描述一下。
②從外國(guó)風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)發(fā)展過(guò)程可以看出什么?舉例說(shuō)明。
2、分組闡述
3、教師小結(jié)(略)：
初中美術(shù)學(xué)科教案4
教學(xué)設(shè)計(jì)
說(shuō)明
教學(xué)內(nèi)容:初中美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第二單元《春天的暢想》
教學(xué)目標(biāo):
1.情感目標(biāo):通過(guò)欣賞、感受、解讀、品味春天,讓學(xué)生喜歡春天,贊美春天,更加熱愛(ài)我們的大自然。以至讓學(xué)生珍惜他們這人生的春天。
2.認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)學(xué)生討論,觀察、品味自然景象與藝術(shù)品,欣賞課件中春天的影像,讓學(xué)生表述春天,了解春天的信息,感受春天的生機(jī)。
3.技能目標(biāo):能夠用語(yǔ)言表述春天,用畫(huà)筆或電腦描繪春夭,用雙手剪裁出春天,用心靈感悟、升華春天。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):讓學(xué)生討論、聯(lián)想,能夠用自己的語(yǔ)言表述春日景象,弄懂自然美和藝術(shù)美之間的關(guān)系。
難點(diǎn):了解美術(shù)作品中的春天,同時(shí)讓學(xué)生運(yùn)用具象或抽象的形式來(lái)描繪他們心中的春天。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課(2分鐘)
師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們置身在一個(gè)什么季節(jié)里?
生:春天。
師:在這個(gè)春天的季節(jié)里,就讓我們一起來(lái)放飛想象的翅膀,去感受著天、體驗(yàn)春天、探究春天好嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)。:《春天的暢想》活動(dòng)一:感受春光,了解春天。(板書(shū))
二、師生活動(dòng)(12分鐘)
師:春天來(lái)了,我們的周圍正悄悄地變化著,大自然正沐浴在春的懷抱里,請(qǐng)欣賞屏幕錄像(展示課件一,關(guān)于初春的景象)。
學(xué)生欣賞,教師適時(shí)地做著解說(shuō)。
看完錄像后,師問(wèn):“同學(xué)們,根據(jù)你看到的和想到的,誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō),春天里大自然出現(xiàn)了那些變化,那些征候?大家可以放飛想象,到大自然中去尋找答案?”(同學(xué)們討論回答……)
師:剛才說(shuō)的是同學(xué)們看到和想到的自然景象,大家都是用自己的語(yǔ)言來(lái)表述的,非常好,同學(xué)們?cè)傧胍幌?你學(xué)過(guò)或閱讀過(guò)哪些描寫(xiě)春的文章,作家是怎樣描寫(xiě)春的,能否舉上一兩個(gè)例子。給大家兩分鐘時(shí)間討論、思考,看哪一個(gè)同學(xué)說(shuō)得。
請(qǐng)舉手的學(xué)生回答,教師要不斷鼓勵(lì)大膽發(fā)言,表?yè)P(yáng)回答有個(gè)性的同學(xué),鼓勵(lì)不敢舉手的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)。抓住切入點(diǎn)朱自清的《春》,看作家是如何描寫(xiě)春的,讓學(xué)生體會(huì)春的音韻……
師:同學(xué)們想一想:對(duì)于春的暢想、贊美,還可以通過(guò)哪種形式來(lái)抒發(fā)?
生:用歌唱形式。
師:對(duì)極了,掌聲鼓勵(lì)。我們知道有那些歌唱春天的歌曲?
生:《小燕子》《春天在那里》《春之歌》《春天來(lái)了》《春天的故事》……(同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地?cái)?shù)說(shuō)著。)
師:同學(xué)們回答得非常好,我們班不乏會(huì)唱歌的同學(xué),哪一個(gè)同學(xué)起來(lái)唱一首你喜歡的關(guān)于春的歌曲?
這一環(huán)節(jié),學(xué)生出于害羞等原因,不敢起來(lái)唱,教師要?jiǎng)訂T、鼓勵(lì)他們積極參與,大膽表現(xiàn)。學(xué)生起來(lái)唱,老師首先參與進(jìn)來(lái),雙手打拍合唱,號(hào)召全體同學(xué)應(yīng)和。課堂掀起了高潮。
師:剛才我們從文學(xué)、音樂(lè)兩方面暢想了春天,那么畫(huà)家又是怎樣來(lái)表現(xiàn)春天的呢?展示課件如下:
七嘴八舌:
欣賞課本中的美術(shù)作品,作品都是用什么形式來(lái)表現(xiàn)的?
通過(guò)欣賞討論美術(shù)作品,想一想,自然和藝術(shù)(美術(shù))有什么關(guān)系?
師:首先讓我們來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)同學(xué)們欣賞課本之后回答。
生:中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、水粉畫(huà)、水彩畫(huà)、鉛筆畫(huà)、蠟筆畫(huà)、年畫(huà)、雕塑、剪紙……
教師及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)回答積極的同學(xué)。
第二個(gè)問(wèn)題難度較大,讓同學(xué)們討論,發(fā)揮集體的智慧。如若還不行,教師可提示如下:我們都喜歡看電視,有時(shí)看到辛酸處,我們也跟著主人公傷心、流淚,這是為什么?主人公的遭遇在實(shí)現(xiàn)生活中有沒(méi)有?“有”也就是說(shuō),劇中的情節(jié)現(xiàn)實(shí)中是有的,它是取材于生活中的。這樣同學(xué)們肯定能夠明白:藝術(shù)來(lái)源于自然,取材于生活,藝術(shù)美是對(duì)現(xiàn)實(shí)美的集中概括。
通過(guò)這樣的探究,討論,提高了學(xué)生的審美素養(yǎng)。
通過(guò)對(duì)美術(shù)作品表現(xiàn)手法的了解,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所掌握的技巧去構(gòu)思、表現(xiàn)心中的春天。這是本課的難點(diǎn)所在,為了很好地克服難點(diǎn),教師即興表現(xiàn)幾個(gè)春的小品。教師示范國(guó)畫(huà)和水彩畫(huà),教師邊示范邊講解。要提示學(xué)生:春天的主要色調(diào)是什么?為下一節(jié)課做好鋪墊。
學(xué)生欣賞,領(lǐng)略一下表現(xiàn)手法,加強(qiáng)了教學(xué)的直觀性。但要提示學(xué)生,不要被教師的示范框住思維,目的是發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng)、個(gè)人風(fēng)格,體現(xiàn)個(gè)性。
三、自主與合作練習(xí)(18分鐘)
師:好,下面我們按自愿原則,組合小組,也可自己個(gè)人一組,用你們自己喜歡的手法、形式、去表現(xiàn)你心中的春天。
展示深件:
各顯神通:
通過(guò)自由組合,討論交流,小組成員間達(dá)成共識(shí),確定意圖和主題,用國(guó)畫(huà)、水彩、兒童畫(huà)、剪紙等手法進(jìn)行表現(xiàn)練習(xí)。
師:如果你能自己獨(dú)立完成更好,我們鼓勵(lì)電腦繪圖好的同學(xué)到前面講臺(tái)的電腦上一顯身手。
教師巡回指導(dǎo),走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中,與學(xué)生一起探討,一起表現(xiàn),并且隨時(shí)幫助學(xué)生解決疑難,鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新。
四、合作評(píng)價(jià)與探究(6分鐘)
請(qǐng)完成作品的小組的同學(xué)到前面解說(shuō)自己的創(chuàng)意,并且把作品展示在黑板上,其他各級(jí)同樣如此,最后請(qǐng)同學(xué)們相互討論,各抒己見(jiàn),互評(píng)作品,讓學(xué)生暢所欲言,都參與進(jìn)討論中。并且讓他們提出改進(jìn)意見(jiàn):你認(rèn)為怎樣修改會(huì)更好?這樣綜合同學(xué)們的意見(jiàn),發(fā)揮集體的智慧,供各小組參考、修改、提高。(作業(yè)中有鉛筆畫(huà),國(guó)畫(huà),彩筆畫(huà),剪紙,等等。)
五、小結(jié)及拓展(2分鐘)
教師用激勵(lì)贊賞的語(yǔ)言總結(jié)、表?yè)P(yáng)。最后拓展:一年之計(jì)在于春,春天是一個(gè)充滿活力的季節(jié),充滿希望的季節(jié),在座的同學(xué)們,正值人生的春天,希望的春天。
最后提出要求,讓學(xué)生們回去以后把作業(yè)整理好,按時(shí)上交。
借用時(shí)節(jié),開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接導(dǎo)入課題。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活,以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)。這里把學(xué)生的思維帶到大自然中去。
讓學(xué)生聯(lián)系到自然,這個(gè)問(wèn)題一個(gè)學(xué)生很可能回答不全,讓其他同學(xué)補(bǔ)充,盡量調(diào)動(dòng)更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)。
通過(guò)學(xué)生討論、回答,聯(lián)系文學(xué),體現(xiàn)課改的整合意識(shí),豐富擴(kuò)大了知識(shí)面。
與音樂(lè)整合,合拍應(yīng)唱,使每一個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來(lái),培養(yǎng)參與意識(shí),更有助于活躍課堂氣氛。
通過(guò)學(xué)生回答,也讓他們了解了繪畫(huà)的幾種表現(xiàn)形式。
集體討論,探究,發(fā)揮集體的力量。
教師示范是必要的,“雙基”不能丟,但不能以此局限學(xué)生的思維,要張揚(yáng)個(gè)性,允許叛逆、創(chuàng)新。授人以魚(yú),不如投之以漁。
體現(xiàn)自主、合作、探究式教學(xué),可自己畫(huà),集體畫(huà),小組畫(huà),電腦畫(huà)等,發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng),運(yùn)用自己喜歡的形式來(lái)表現(xiàn),百家爭(zhēng)鳴。
自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)、集體評(píng),評(píng)價(jià)中有合作、合作中有探究,開(kāi)發(fā)了知識(shí)的縱橫度。
升華春天,拓展知識(shí)面。
初中美術(shù)學(xué)科教案5
課程分析：
本課程為我區(qū)美術(shù)名師工作室嘗試開(kāi)發(fā)的校本課程，在我區(qū)翰文學(xué)校育才分校初中階段嘗試實(shí)施，進(jìn)行學(xué)習(xí)，并希望能通過(guò)本區(qū)工作室的影響力，最終來(lái)輻射我區(qū)部分學(xué)校校本課程的開(kāi)發(fā)，從而促進(jìn)美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展，提高美術(shù)學(xué)科的影響力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)科的興趣。課程內(nèi)容以湘版教材七年級(jí)《第五課喜慶吉祥的民間美術(shù)》為依據(jù)，來(lái)進(jìn)行的一個(gè)課程延伸性的探究。課程主要圍繞民間藝術(shù)扎染的制作方法來(lái)進(jìn)行展開(kāi)，學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)不同的扎法，簡(jiǎn)單了解扎染藝術(shù)的歷史，了解扎染藝術(shù)是世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并通過(guò)嘗試手工制作，感受扎染藝術(shù)的魅力，從而體會(huì)我們祖國(guó)勞動(dòng)人民的聰明智慧，感受我國(guó)博大精深的民間藝術(shù)魅力。
學(xué)生分析：
本課教學(xué)選擇七年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)演示，主要是因?yàn)檫@個(gè)階段的學(xué)生，已經(jīng)能夠把扎染的一些技法過(guò)程用手指靈活的制作出來(lái)，在思維上，他們剛進(jìn)入初中，很多時(shí)候還保留著小學(xué)孩子思維的活躍性，不會(huì)受到太多的思維固式，這樣他們能更加大膽的表達(dá)出自己的創(chuàng)新和想法?？梢哉J(rèn)識(shí)到中國(guó)民族傳統(tǒng)工藝美術(shù)扎染。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：簡(jiǎn)單了解扎染藝術(shù)，知道扎染的制作方法，嘗試完成一件扎染作品。
2、過(guò)程與方法：可以嘗試合作來(lái)完成一件作品，也可以通過(guò)創(chuàng)新嘗試一些新的扎法，通過(guò)逐步了解扎和染過(guò)程中一些細(xì)節(jié)的把握，從而能形成不一樣漸變效果的作品。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)了解和制作扎染的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，體會(huì)成功的自信心。同時(shí)，感受中國(guó)深厚的民間文化藝術(shù)，體會(huì)了藝術(shù)服務(wù)于生活的終身實(shí)用性。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠制作一副扎染作品，了解扎染藝術(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試一些新的有創(chuàng)意的扎法，并完成效果好的作品。
教學(xué)方法：
多媒體教學(xué)法、自主探究法、小組合作法
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、扎染作品
2、扎染染料、冷染劑、木夾子、皮筋、線、針、一次性手套、盆子、手帕、背包、圍巾、布料
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)
媒體運(yùn)用
一、情境
導(dǎo)入
布置：一副玻璃裝框的扎染布、一個(gè)靠枕、
一個(gè)背包、掛起的扎好的包、扎染的手帕、
1、播放音樂(lè)，同學(xué)們進(jìn)入教室，請(qǐng)同學(xué)們看一看、摸一摸。
2、上課
打開(kāi)小禮物
在你打開(kāi)的時(shí)候，你要關(guān)注2個(gè)小小的問(wèn)題：、
你是怎么樣把他打開(kāi)的?打開(kāi)后有什么感受呢?
像這樣把織物部分結(jié)扎起來(lái)進(jìn)行染制，使之不能著色的一種染色方法，我們叫做扎染。
今天歡迎各位老師和同學(xué)們來(lái)到我們的扎染工作室和我們一起走進(jìn)民間美術(shù)——魅力扎染
音樂(lè)+扎染作品背景
二、初步感受扎染
1、一起欣賞生活中的扎染
圖片和實(shí)物
2、扎染的美在哪里?
師：扎染的美正如剛才同學(xué)們的打開(kāi)過(guò)程一樣，每一次打開(kāi)都有不一樣的驚喜，她體現(xiàn)一種獨(dú)特的變化美和痕跡美，同學(xué)們想知道這么美的藝術(shù)品是如何制作的么，請(qǐng)看
三、學(xué)習(xí)扎染的制作方法
1、師播放視頻
2、扎染的工具
3、扎染的步驟是怎么樣的呢?
師總結(jié)：扎染步驟：折、扎、染、展示
微課
四、折法體現(xiàn)變化美
1、討論折扎的方法。
同學(xué)展示
師總結(jié)：橫條紋的扎法
圓形放射紋的扎法
2、我們來(lái)欣賞一下不同的扎法不同的作品。
圖片展示扎法和染的規(guī)律
五、自主學(xué)習(xí)
1、完成學(xué)習(xí)任務(wù)單
討論學(xué)習(xí)
總結(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)單
六、扎染的不同方法
師：除了我們常見(jiàn)的捆扎法還有夾染法和縫制法。
圖片
七、復(fù)習(xí)美術(shù)色彩知識(shí)
色彩的色相、明度、純度、
我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下同類色、近似色、互補(bǔ)色
八、實(shí)踐制作
請(qǐng)同學(xué)們嘗試扎染一塊手帕。
我這里有一個(gè)背包和二條圍巾，有沒(méi)有同學(xué)想挑戰(zhàn)一下實(shí)物的?
九、了解扎染的歷史文化
1、扎染已經(jīng)是我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，至今已有1500年的歷史，我國(guó)最有代表性的是白族的民族扎染，古老扎染的染制方法要經(jīng)過(guò)印花、扎花、染色、晾曬的過(guò)程。扎花是需要用針帶筆進(jìn)行縫制，染色有冷染和熱然，每染制一次需要拿出晾曬，然后再染。一件作品大約需要染制十來(lái)次。
現(xiàn)今，這種古法染制的師傅越來(lái)越少了。需要把這種文化傳承下去。
圖
十、作業(yè)展示與點(diǎn)評(píng)
1、把作品用圖釘按到我們的前面KT板上
2、請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)：你對(duì)自己的作品滿不滿意，有什么更好的設(shè)想?
3、師和同學(xué)一起說(shuō)說(shuō)自己喜歡的效果。
十一、總結(jié)
1、師：今天我們制作了一副扎染作品，感受了扎染藝術(shù)的魅力，我們學(xué)習(xí)了這一課，希望有興趣的同學(xué)可以加入到我們社團(tuán)中來(lái)，更好的傳承民間扎染藝術(shù)。
2、下課
初中美術(shù)學(xué)科教案相關(guān)文章：
★ 雪地里的小畫(huà)家優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
★ 2020小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿范文5篇
★ 優(yōu)秀中班上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃范文
★ 關(guān)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)5篇