小學第二冊音樂教案
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音樂學(musicology)是研究音樂的所有理論學科的總稱。音樂學的總任務就是透過與音樂有關的各種現(xiàn)象來闡明它們的本質(zhì)及其規(guī)律。為幫助大家學習方便，小編收集整理了小學第二冊音樂教案5篇，希望可以幫助您，歡迎借鑒學習!
小學第二冊音樂教案1
教學目標
能夠背唱管弦樂曲《紅旗頌》主題。
教學重、難點
1.運用對比、模唱等方法感受樂曲中《中華人民共和國國歌》的前奏音調(diào)和樂曲主題。
2.能夠背唱樂曲的主題。
教材分析
《紅旗頌》是一首單樂章的管弦樂曲，創(chuàng)作于1965年春，同年5月在“上海之春”音樂周作為開幕式首演。樂曲氣勢宏偉、旋律優(yōu)美、結構嚴密、配器精細，音響豐滿卻又通俗易懂，是我國管弦樂作品中的精品。樂曲一開始由小號奏出以《中華人民共和國國歌》前奏音調(diào)為素材的引子，先在bB調(diào)、后在C調(diào)上奏響，接著圓號在C調(diào)上再次重復這一音調(diào)，然后強大的低音闖入，奏出了《中華人民共和國國歌》的首句音調(diào)“”，從而引入優(yōu)美的、歌唱性極強的歌頌紅旗的主題“紅旗主題”譜例。這一主題由弦樂器奏出，在鋼琴的和弦和木管跳躍的音型伴奏下，顯得格外明朗絢麗，富有激動人心的溫暖感。接著這一主題提高大二度，在D大調(diào)上弦樂器和木管樂器重復演奏，氣勢更加輝煌，鋼琴用流水般的音型伴奏，表現(xiàn)了人民激蕩的情懷。
接著“紅旗主題”稍作變化，作為連接部在G大調(diào)出現(xiàn)：
在“”音調(diào)的不斷重復推進中，樂曲進入了浩浩蕩蕩的具有進行曲風的中部。連續(xù)的三連音音型、不斷的調(diào)性變化，形成一往無前的氣勢，其中《中華人民共和國國歌》前奏的主題不斷出現(xiàn)，終于迎來了“紅旗主題”的再一次出現(xiàn)。但此時音樂的情緒已經(jīng)有了變化，在進行曲速度的背景和弦樂器三連音音型襯托下，這一主題已變得矯健雄壯，表現(xiàn)了中國人民在紅旗指引下，英勇戰(zhàn)斗、奮勇向前的步伐。接著“紅旗主題”與《中華人民共和國國歌》前奏的主題交織鳴響，其實越來越強大，在密集的五連音、七連音音型的推動下，樂曲進入第三部分。
“紅旗主題”在C大調(diào)上再次再現(xiàn)，更顯寬廣、浩蕩，接著長號、大號奏出《中華人民共和國國歌》首句音調(diào)，并迅速與《中華人民共和國國歌》前奏主題匯合，兩者或交替出現(xiàn)、或相互重疊，在“”全奏中結束全曲。
這首樂曲所用的音樂素材并不多，一是《中華人民共和國國歌》前奏的音調(diào)，二是《中華人民共和國國歌》的首句，三是作者創(chuàng)作的“紅旗主題”，作者將這三個主題巧妙地編排組合、交替重疊，形成了一首氣勢宏偉的管弦樂曲，受到了人民群眾的歡迎，被選入“20世紀華人音樂經(jīng)典”。
教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)
一、導入
教師播放樂曲《中華人民共和國國歌》前奏。
師：大家聽出了這個樂曲片段的名稱嗎?
學生自由回答問題。
教師出示《中華人民共和國國歌》前奏樂譜。
師生一起跟琴模唱。
二、欣賞部分管弦樂曲《紅旗頌》
1.聆聽樂曲的引子部分和結尾部分。
師：今天我們一起欣賞由呂其明創(chuàng)作的管弦樂曲《紅旗頌》，這首樂曲的開頭和結尾處蘊含了《中華人民共和國國歌》音調(diào)，讓我們一起來聽一聽。
請同學們和《中華人民共和國國歌》前奏進行比較。
2.聆聽樂曲中的“紅旗主題”。
師：每一首樂曲都有它的主題旋律，請同學們欣賞“紅旗主題”旋律。
學生聽后結合音樂要素談談這段主題帶來的感受及特點(中速、節(jié)奏舒展，給人寬廣、歌頌的感覺)。
3.學唱樂曲中的“紅旗主題”。
(1)教師出示“紅旗主題”譜例，并再次聆聽“紅旗主題”旋律。
(2)教師彈琴帶領學生慢速學唱“紅旗主題”，反復幾次以便加深記憶。
(3)播放“紅旗主題”旋律，師生試著跟唱，進行鞏固。
4.比較“紅旗主題”再次出現(xiàn)時情緒上的變化。
教師播放“紅旗主題”再次出現(xiàn)部分。
學生聽后結合音樂要素談談這段主題中的情緒變化(速度稍快、節(jié)奏緊密，給人寬廣浩蕩、前赴后繼的感覺)。
“紅旗主題”的第三次出現(xiàn)又回到寬廣、歌頌的感覺。最后樂曲在國歌第一句的音調(diào)中結束全曲。
三、完整欣賞管弦樂曲《紅旗頌》
師：管弦樂曲《紅旗頌》所用的音樂素材并不多，包括《中華人民共和國國歌》前奏的音調(diào)、首句的音調(diào)和作者創(chuàng)作的“紅旗主題的音調(diào)”?！吨腥A人民共和國國歌》前奏的音調(diào)和首句的音調(diào)，是具有語義性的音調(diào)，象征著中華民族不屈的斗爭，象征著中國人民追求幸福和解放的理想，象征著國家獨立和民族解放等。與紅旗主題編制組合，具有緬懷烈士、頌揚幸福、鼓舞斗志的意義。
這三個主題音調(diào)巧妙地編織、組合在一起，他們在交替重疊中形成了一首氣勢宏偉、激蕩情懷、感人至深的樂曲。
四、課堂小結
本節(jié)課我們初步欣賞了管弦樂曲《紅旗頌》，同學們被它的宏偉氣勢所打動，請同學們在課后再次認真聆聽這首樂曲。
小學第二冊音樂教案2
教學內(nèi)容：1、表演《盼紅軍》
2、音樂實踐與創(chuàng)作活動
教學重點：表演《盼紅軍》
教學難點：音樂實踐與創(chuàng)作活動
教學過程：
一、表演《盼紅軍》
1.以社會生活導入：田野、山川、自然本身是個百花園，所以，民歌中以花為主題的樂曲比比皆是，本課的歌曲《盼紅軍》原名為《采花》。
2.教師范唱。
設問：歌曲中唱了幾種花?采花獻給誰?
3.聽辨曲調(diào)范唱。
設問：這首民歌在節(jié)奏上有什么特點?把出現(xiàn)最多的節(jié)奏型拍擊出來?
(“ ”)
4.學生劃拍自學曲調(diào)。當自己感到有把握流暢唱出時，舉手示意。(供老師掌握學生自學的情況，及時調(diào)控。)
5.集體、小組、個人試唱曲調(diào)，教師點拔糾正。注意要唱出民歌的風格。
6.按節(jié)奏念歌詞，然后跟琴將歌詞填入。
7.跟伴奏帶，以迫切地盼望的心情演唱。
8.就地取材自制打擊樂器(課前應與學生溝通)，并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。一部分學生亦可即興舞蹈，抒發(fā)對紅軍到來的殷切
9.小結：表揚以最簡單的廢品自制有效果的打擊樂器參與表演的同學，以及即興以最簡易的動作，表達對親人盼望的心情參與表演的同學。
二、音樂實踐與創(chuàng)作活動
1.分組準備與選舉音樂會主持人。
(1)推選節(jié)目主持人(2—3)人。主持人的任務是收集各組的節(jié)目進行串聯(lián)、編排。
(2)分組討論參加全班音樂會節(jié)目并進行排練。要有集體節(jié)目，也要有個人節(jié)目，每組至小要有2—3個節(jié)目參與。
(3)形式不拘，但主題要鮮明——花之歌。
(4)教師要深入到各小組進行指導，做好服務工作，協(xié)助各組的排練演出，教師也應準備節(jié)目參與演出，師生共演師生共樂。
2.音樂會演出開始。
主持人主持并報幕。
3.教師小結。
第七課 愛滿人間
第三節(jié)
教學內(nèi)容：1、表演《盼紅軍》
2、音樂實踐與創(chuàng)作活動
教學重點：表演《盼紅軍》
教學難點：音樂實踐與創(chuàng)作活動
教學過程：
一、表演《盼紅軍》
1.以社會生活導入：田野、山川、自然本身是個百花園，所以，民歌中以花為主題的樂曲比比皆是，本課的歌曲《盼紅軍》原名為《采花》。
2.教師范唱。
設問：歌曲中唱了幾種花?采花獻給誰?
3.聽辨曲調(diào)范唱。
設問：這首民歌在節(jié)奏上有什么特點?把出現(xiàn)最多的節(jié)奏型拍擊出來?
(“ ”)
4.學生劃拍自學曲調(diào)。當自己感到有把握流暢唱出時，舉手示意。(供老師掌握學生自學的情況，及時調(diào)控。)
5.集體、小組、個人試唱曲調(diào)，教師點拔糾正。注意要唱出民歌的風格。
6.按節(jié)奏念歌詞，然后跟琴將歌詞填入。
7.跟伴奏帶，以迫切地盼望的心情演唱。
8.就地取材自制打擊樂器(課前應與學生溝通)，并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。一部分學生亦可即興舞蹈，抒發(fā)對紅軍到來的殷切
9.小結：表揚以最簡單的廢品自制有效果的打擊樂器參與表演的同學，以及即興以最簡易的動作，表達對親人盼望的心情參與表演的同學。
二、音樂實踐與創(chuàng)作活動
1.分組準備與選舉音樂會主持人。
(1)推選節(jié)目主持人(2—3)人。主持人的任務是收集各組的節(jié)目進行串聯(lián)、編排。
(2)分組討論參加全班音樂會節(jié)目并進行排練。要有集體節(jié)目，也要有個人節(jié)目，每組至小要有2—3個節(jié)目參與。
(3)形式不拘，但主題要鮮明——花之歌。
(4)教師要深入到各小組進行指導，做好服務工作，協(xié)助各組的排練演出，教師也應準備節(jié)目參與演出，師生共演師生共樂。
2.音樂會演出開始。
主持人主持并報幕。
3.教師小結。
小學第二冊音樂教案3
教學目標：
1.指導學生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。
2.了解小提琴和口笛的音色。
3.了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學生對中國民族音樂的熱愛之情。
教學重點、難點：
1.讓學生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達的不同的情緒。
2、學生感受民族音樂，激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。
教學方法：
聽賞法、引導法。
教具準備：
錄音機、多媒體設備、演示文稿、Flash畫面、磁帶。
教學設計：
一、組織教學
播放《愛我中華》的歌曲，學生走進教室。
二、引入
知道我們剛才聽的歌曲嗎?
是啊，(唱)“56個民族，56枝花，56個兄弟姐妹是一家……”今天這節(jié)課，老師要帶你們走進一個神秘的地方，去聽聽那里的音樂。
三、欣賞《苗嶺的早晨》第一樂章
1.聽的時候請你仔細思考，你想到了什么?你的感受是什么?多媒體展示苗嶺風景畫面(播放第一樂章音樂)。
2.誰能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受。
(很美……鳥叫……仿佛來到……)鼓勵多種見解。是啊，我們有一個美麗的家園，我們應該珍惜。
3.這么美的音樂它有什么特點呢?讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時候，看老師的手有什么變化嗎?學生隨教師一起用右手走旋律。
感覺到什么了嗎?(音拖的長……很優(yōu)美抒情……)(節(jié)奏自由、寬松)。
4.誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎?(苗族)這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎?(鼓勵學生隨意說出自己知道的樂器)。
教師小結并用課件展示出樂器小提琴，進行簡單介紹。
5.現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進苗族。多媒體放映有關苗族服飾、居住、歌舞圖片。
6.匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對苗族的印象?你還知道哪些呢?(個別交流)
7.看來同學們對苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家?guī)砹司哂忻缱逄厣母枨?，聽……。多媒體播放苗族飛歌特點歌曲《小背簍》。
這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢?(聲音尖高……)。
8.這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節(jié)奏寬、自由(多媒體展示)。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎?(有)所以它是一首具有苗族飛歌特點的樂曲。
9.多媒體播放：讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。拓展有關樂器的知識，開闊學生視野。
四、欣賞《苗嶺的早晨》第二樂章
1.聽賞第二樂章。
你感覺第二樂章音樂和第一樂章音樂有什么不同嗎?(節(jié)奏快、歡快、熱鬧)是啊,第二樂章的音樂甚至使我們有點想動起來的感覺。
2.你想跳一跳苗族舞嗎?
(1)多媒體圖文介紹蘆笙、木鼓、板凳等舞蹈。
(2)再次欣賞第二樂章，看老師表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳躍。
(3) 教學生表演苗族舞的幾個動作并加入“拍一拍”。
(4)跳一跳。
在第二樂章的伴奏下，師生同舞，也可拍手表示感受。
五、聽全曲
剛才我們一起走進了苗族，領略了苗族的風光，下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說說你的收獲。
六、小結
課件出示“笛子”：同學們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎?
請欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的，注意傾聽和觀賞喲!(學生聽賞)
下課!
小學第二冊音樂教案4
教學內(nèi)容與教學目的：
一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡樂。
二、能主動投入編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動作，填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動。
教學重點難點：用歌聲來表示勞動的喜悅與歡樂。
課時：二課時
第一課時
教學內(nèi)容：
一、聆聽歌曲《勞動歌》。
二、學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。
教學過程：
一、聆聽歌曲《勞動歌》。
1、初聽前教師可講述白雪公主和七個小矮人的故事，引起學生聽因音樂的興趣。
聽后提示：《勞動歌》給你什么樣的感受?
2、復聽時，自編動作表演，可分小組設計動作，尤其對用力的表現(xiàn)。使學生通過動作表現(xiàn)、理解勞動的內(nèi)容。
二、學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。
1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。
2、啟發(fā)學生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞，指導學生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的媽媽可以理解為其他長輩，再將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成新歌詞演唱。
4、邊唱邊表演，看誰表演的。
三、小結，下課
課后反思：
第二課時
教學內(nèi)容：
一、聆聽歌曲《海娃的歌》。
二、歌曲表演《種玉米》。
教學過程：
一、聆聽歌曲《海娃的歌》。
1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么?
你撿過貝殼、小蝦嗎?讓學生明白“趕海”的含義。
2、初聽后可提示：歌中唱出了那些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象?
3、復聽歌曲，邊聽動作邊表演。
二、學唱歌曲《種玉米》。
1、用聽唱法學會歌曲。變換方式感受，跟唱學會歌曲。
2、提示學生用堅定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強，要有內(nèi)在的力度，蘊含著力量。
附點要唱得清楚，連續(xù)的兩個附點不要忽略;兩拍的長音要唱足。
3、選幾名學生按課本上的標記用打擊樂為歌曲伴奏。
三、小結，下課
課后反思：
小學第二冊音樂教案5
教學目標：1、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。
2、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏
教學重點：完整準確有感情地演唱歌曲。
教學難點：能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
教學準備：錄音機、電子琴
教學內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座!
2、復習上節(jié)課學習過的歌曲。
3、復習柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、導入。
2、《國旗國旗真美麗》
(1)完整地聽歌曲范唱，第二遍提示學生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準確地輕輕地拍擊。
(2)說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽到了什么?簡短地敘述歌曲內(nèi)容。
(3)聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。
(4)隨錄音填唱歌詞。
(5)分小組演唱，比一比哪一組歌兒學的快。
(6)學生之間展開評價，找出不足。
(7)完整、準確有感情地演唱歌曲。
3、表演《國旗國旗真美麗》
(1)完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學會歌曲。
(2)分小組邊唱邊表演，自編動作。
三、結束部分：
教師小結，學生討論。
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