對于學(xué)生的識字問題,為了能夠培養(yǎng)學(xué)生的文化水平,需要開展相關(guān)主題活動。那么,你知道優(yōu)秀的主題班會教案該怎么寫嗎?下面是由小編給大家?guī)淼膶懽纸虒W(xué)設(shè)計方案5篇，讓我們一起來看看！

寫字教學(xué)設(shè)計方案篇1

寫字這件事是每一個人都應(yīng)該要學(xué)會的，幼兒剛開始學(xué)習(xí)寫字的時候回面對重重困難，老是需要幫助他們度過這些困難，讓他們學(xué)會寫字。

【教學(xué)背景】

大班的幼兒已經(jīng)開始學(xué)習(xí)一些簡單的寫字了，但是他們之前很少接觸寫字這件事，教師們要從最基本的寫字姿勢開始教起，讓幼兒能夠更好的適應(yīng)寫字這件事情。

【教學(xué)目標(biāo)】

知道正確的書寫姿勢和握筆姿勢

【教學(xué)過程】

師：今天咱們要學(xué)習(xí)一首兒歌，這首兒歌可以讓你變成寫字小能手還能讓你擁有一雙像月亮一樣明亮的眼睛，你們愿意學(xué)么，想學(xué)么?

生：想

師：老師讀一句小朋友們讀一句

小朋友，坐坐好

書寫姿勢很重要

眼睛離本一尺遠

胸離桌子一拳頭

手握筆尖一寸高

一尺、一寸、一拳頭

時時刻刻要記牢。

師：小朋友來咱們一齊照著兒歌里的做一做，腰板兒挺起來，拿出小拳頭比上，拿出鉛筆桿兒比上一拇指，好，打開書本第九頁，看看那一個小朋友和你現(xiàn)在做的一樣，在上面打上勾勾

師：這一個星期，咱們班里要比一比誰是班里的愛眼小明星，誰又是咱們班的寫字小能手，星期五老師要發(fā)紅花獎勵哦，小朋友們要互相監(jiān)督，看看誰做的好，下課

【板書設(shè)計】

小朋友，坐坐好

書寫姿勢很重要

眼睛離本一尺遠

胸離桌子一拳頭

手握筆尖一寸高

一尺、一寸、一拳頭

時時刻刻要記牢。

寫字教學(xué)設(shè)計方案篇2

活動目標(biāo)

認(rèn)識“延”字。能讀，會認(rèn)會寫，會組詞，會說一句話，讓找夢延和別的孩子都認(rèn)識這個名字。

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)寫字的興趣。

使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

教學(xué)重點、難點

重點：認(rèn)識“延“字 ，會用“延”字。難點:”延”字的寫法（筆順）。

活動準(zhǔn)備

卡片、 打好四線格，準(zhǔn)備好彩色粉筆

活動過程

談話入題: 我們班的小糊涂蟲總是不認(rèn)識自己的名字，找不到自己的東西，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)一回小蝌蚪找媽媽，看誰找的最快。我們首先要做的是學(xué)習(xí)一個神秘的字，讓我們把它請出來。（出示卡片）

教學(xué)過程:

一、出示卡片“延”字，讓學(xué)生觀察見沒見過這個字。（學(xué)生答）

二、學(xué)習(xí)新字：教拼音、漢字、組詞、筆順、說一句話。教四遍。讓學(xué)會的幼兒上來教。每個幼兒都必須認(rèn)識。

三、說說在我們教師能不能找到這個字。請學(xué)習(xí)小蝌蚪在教室找一找。（一桌一桌上來找，大家找的都是趙夢延的東西）。

四、趙夢延認(rèn)識自己的名字，老師提出表揚。

五、按筆順學(xué)寫“延”字，讓會寫的幼兒上黑板寫，表揚寫的好的，改進寫的差的。

六、在生字本寫五行。

教學(xué)反思

由于教室面積有限，幼兒一桌一桌上來找太費時間，可讓一部分幼兒上來，（必須有趙夢延），一部分學(xué)寫這個字。

寫字教學(xué)設(shè)計方案篇3

教材分析

《學(xué)寫字》這個單元主要內(nèi)容是講寫字的意義：很有用;寫字的正確姿勢;寫字的態(tài)度(用心、認(rèn)真)及寫字的用具。還告訴學(xué)生學(xué)寫字要學(xué)筆畫和筆順，這都是學(xué)寫字的基礎(chǔ)。

學(xué)情分析

這節(jié)寫字課，面對的是一年級剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，他們沒有經(jīng)過正規(guī)的寫字課訓(xùn)練，因此，本節(jié)課非常重要。

教學(xué)目標(biāo)

1.用聽讀的方法認(rèn)字7個。

2.掌握正確的寫字姿勢，初步認(rèn)識五個基本筆畫。

3.培養(yǎng)學(xué)生不會就問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。滲透合作意識。

4.懂得寫字的意義;寫字是語文基本素養(yǎng)之一。

☆教學(xué)重點和難點

認(rèn)識五個基本筆畫。知道五個筆畫的寫法。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和握筆姿勢。

教學(xué)過程

(一)

創(chuàng)設(shè)情境，引入課文

(二)

讀文，引導(dǎo)學(xué)生進行寫字實踐，滲透識字

(三)學(xué)詞認(rèn)字

(四)談感受，留作業(yè)。

1.小朋友們都特別愛聽故事，老師現(xiàn)在就請大家聽一個非常有趣的童話故事。

播放動畫課件《寫字很有用》

2.螞蟻和蜜蜂說寫字很有用，誰知道寫字有什么用?

3.同學(xué)們說的真好，誰會寫字?你寫過什么字?

4.這節(jié)課我們要學(xué)寫字。

板書課題：學(xué)寫字

“寫字”這兩個字是生字，誰會讀?

1.下面聽老師是怎樣讀的?(課件出示：鉛筆 橡皮 田格本 寫字 用心 很認(rèn)真。教師用教鞭指著范讀重點讀“筆、皮、本、寫、字、用、心”7個字。)

2.誰愿意和老師一起來讀一讀?

3.誰知道學(xué)寫字要學(xué)什么?

4.根據(jù)學(xué)生的回答講解：筆畫：組成字的橫、豎、點、撇、捺等等。筆順：一個字的筆畫的書寫順序。

5.(課件：丁丁跑出來)小朋友們說的這么好，丁丁也跑來參加我們的學(xué)習(xí)。

6.播放課件：丁丁說話“小朋友們要想寫好字，就要有正確的寫字姿勢，你們知道什么是正確的寫字姿勢嗎?”

7.出示坐姿圖和拿筆圖

8.誰有小竅門幫助大家記住正確的寫字姿勢?

9.你說的太棒了，這就是“金鑰匙”里告訴我們的。請大家打開書第9頁一起讀一讀。

9.請用正確的姿勢描一描第9頁的兩幅圖和五個基本筆畫。你們覺得自己描的怎么樣?

10.齊讀課文。看看還有沒有不認(rèn)識的字，如果有不認(rèn)識的字馬上問。

1.出示詞語卡片：語文課、我們、寫字、筆畫。誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀?

2.這些字娃娃特別淘氣，從書中跑出來了，你們還認(rèn)識它們嗎?(出示生字卡片。讓學(xué)生舉手示意認(rèn)識的字，了解學(xué)生對哪個字不認(rèn)識。)把不認(rèn)識的字單獨貼在黑板上。誰說說有什么好辦法記住這些字?同桌一起用剛才說的方法把不認(rèn)識的字記住。

3.“開火車”游戲鞏固生字。

這節(jié)課就要結(jié)束了，你想對老師或小朋友們說些什么呀?

1.邊聽邊看

2.深思“為什么寫字很有用呢?”

可以給好朋友寫信。可以寫自己的名字。可以寫日記。幫助我記住很多字。 我會寫自己的名字。我會寫數(shù)字。我會寫“好”字。……

1.大家一起讀課題。

2.請一行小朋友讀

1.認(rèn)真觀察

2.請舉手的小朋友和老師一起讀

3.請小朋友們把書打開第8頁，平放在桌面上，用小手指指著字，全班一起讀。會讀的小朋友大聲讀，不會的小聲跟著讀。

(學(xué)怎樣寫字。學(xué)筆畫。學(xué)先寫哪筆后寫哪筆?！?

1.身體坐正。不能歪頭。眼睛不能離本太近?！?/p>

2.仔細(xì)觀察圖中的小朋友是怎樣坐，怎樣拿筆的?？辞宄司妥龊谜_的寫字姿勢。同桌互相看看對不對，都做對了就互相獎勵一朵小紅花。

(學(xué)生想，討論)

(生：我媽媽教過我“三個一”：胸離桌子一拳遠，眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠。)

(學(xué)生開始描，教師巡視糾正姿勢)

(鼓勵學(xué)生互相表揚)

(一個學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟著讀。)

(生：可以編字謎?？梢越M詞?？梢哉倚「[門?？梢远嘧x幾遍?！?

【教學(xué)總結(jié)】

進行本課教學(xué)時，我從學(xué)習(xí)《寫字很有用》入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引出問題：寫字需要哪些工具?認(rèn)識這些文具后，認(rèn)讀“鉛筆、橡皮、田字格”。反復(fù)帶讀6個詞語，用聽讀法使學(xué)生整體認(rèn)讀它們，然后抽出單字讓學(xué)生識記。比如從第一個詞中抽出“筆”字認(rèn)、讀、記、用(口頭組詞)。先出示帶有音節(jié)的生字，結(jié)合剛才讀詞語的積累，幫助學(xué)生識字。將復(fù)習(xí)拼音和學(xué)習(xí)生字有機結(jié)合，更發(fā)揮能力較強的學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓他們當(dāng)小老師，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)，當(dāng)多數(shù)學(xué)生會讀后，全班齊讀，帶動能力較差的學(xué)生。對常用的“筆、皮”，結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生擴詞，調(diào)動每個學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。在此基礎(chǔ)上，引出“我們、寫字、要用心”三個詞語，進行初步認(rèn)讀。提出問題，怎么寫字才是“用心”?學(xué)生有寫拼音字母的經(jīng)歷，所以很容易體會，結(jié)合識字進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。本課還進行了在課文中圈出生字條中生字的訓(xùn)練，為培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

寫字教學(xué)設(shè)計方案篇4

寫字：

1、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

(1)初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。

(2)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

(3)能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字，注意書寫正確、規(guī)范，姿勢端正。

2、復(fù)習(xí)要點：

本冊教材中練習(xí)中出現(xiàn)的寫字練習(xí)，滲透了一些寫字規(guī)則：

先撇后捺、從左到右、從上到下、先橫后豎、先中間后兩邊、先外邊后里邊……

怎樣才能把字寫好呢?老師可以稍做提示：

1.保持正確的書寫姿勢。

2.把字均勻地寫在格子中間。

3.注意字的筆畫。

4.注意間架結(jié)構(gòu)——歸納學(xué)過的字中出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)方式：上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、獨體、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)，分析每種結(jié)構(gòu)書寫時應(yīng)該注意些什么。

口語交際：

本冊教材中出現(xiàn)了六次口語交際的內(nèi)容：

1、自我介紹

2、借鉛筆

3、打電話

4、悄悄告訴他

5、我們來討論

6、聽故事講故事

口語交際的復(fù)習(xí)老師可以設(shè)計一些難度相當(dāng)?shù)膸讉€話題來進行練習(xí)。學(xué)生要能做到：

1)能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2)與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌。

3)能完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞。

4)有表達的信心，積極參與討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

我們的口語交際課的內(nèi)容要來源于學(xué)生的生活，學(xué)生的需要，指導(dǎo)要來源于

學(xué)生的困難和問題。這樣的口語交際課才能愛到學(xué)生的歡迎。比如：書上出現(xiàn)的幾次口語交際內(nèi)容就非常生活化，像借鉛筆、自我介紹、打電話等，學(xué)生平時在生活中就常常遇到。我們在復(fù)習(xí)口語交際時，就可以給他們找?guī)讉€感興趣的話題來練習(xí)。如：要過新年了，你最希望爸爸媽媽送你什么禮物，為什么?說給同學(xué)們聽聽。這學(xué)期你交了幾個好朋友?你最喜歡班上的哪個同學(xué)，為什么?

寫字教學(xué)設(shè)計方案篇5

教學(xué)過程:

第一課時

一、看圖揭示課題

1、觀察圖一，說圖意。相機板書。

2、簡介懷素。

3、讀題。

二、初讀指導(dǎo)

1、教師范讀。

2、學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號。

3、檢查生字讀音。注意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。

4、課文共有幾個自然段？

5、點名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。

三、精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）指名讀。

（2）“好學(xué)上進”是什么意思？

（3）為什么說懷素是個好學(xué)上進的孩子？

2、朗讀、背誦第一自然段。

四、學(xué)習(xí)生字

1、出示生字。

2、自學(xué)生字。

3、指導(dǎo)寫字。

（1）教師范寫。

（2）學(xué)生描紅。

（3）學(xué)生在《習(xí)字冊》上練寫。

第二課時

一、復(fù)習(xí)

背誦第一自然段。

二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）指名讀第二自然段。

（2）懷素寫字態(tài)度怎樣？還可以怎么說？

（3）從哪里可以看出懷素寫字非常認(rèn)真？

寫字分三個步驟。

“總是”一詞。

（4）朗讀、背誦第二自然段。

2、學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）點名讀第三自然段。

（2）從哪里看出懷素寫字不但認(rèn)真，而且刻苦？

“寫呀寫呀” “日子一長” “竟”

（3）朗讀、背誦第三自然段。

3、學(xué)習(xí)第四自然段。

（1）齊讀第四自然段。

（2）“有名”是什么意思？

（3）懷素為什么能成為有名的書法家？

三、總結(jié)課文

（略）

四、朗讀、背誦課文

五、學(xué)習(xí)生字

1、出示生字：先 樣 日 長 后 書

2、自學(xué)生字。

3、指導(dǎo)書寫。

（1） 教師范寫。

（2） 學(xué)生描紅。

（3）學(xué)生在《習(xí)字冊》上練寫。

六、課外活動

人人準(zhǔn)備參加“小小懷素在成長”寫字競賽。