在我們的學生時代,說起主題班會,大家一定不陌生吧?對于學生的文化培養(yǎng),是教師的工作的核心,因此需要設(shè)計班會活動。下面是由小編給大家?guī)淼膶懽纸虒W設(shè)計教案5篇，讓我們一起來看看！

寫字教學設(shè)計教案篇1

本課有一幅圖、一組詞語和一篇短文。詞語是圖中事物的名稱，多為家庭陳設(shè)和用品。

圖畫內(nèi)容是一個三口之家的夜晚，爸爸在看報，媽媽在看電視，“我”讓爸爸媽媽吃水果，家庭充滿溫馨。

本課教學重點是認字和寫字。

1比鮮14個字，會寫4個字。認識筆畫和偏旁“氵、扌、日”。

2閉確、流利地朗讀課文。

3毖ё鱟鵓錘改傅暮煤⒆印

本課的識字量較大，隨著生字的學習還要認識新偏旁。教學時要突出重點，分散難點。

(一)識字寫字

1筆蹲幀

(1)生字的呈現(xiàn)。本課生字可以通過認讀帶拼音的詞語來呈現(xiàn)，也可以在看圖說話的基礎(chǔ)上隨機呈現(xiàn)。

(2)識記生字可以采取以下方法。

①利用課文插圖，引導(dǎo)學生看圖說話，并將詞語貼在對應(yīng)的擺設(shè)或用品旁。

②看圖認讀詞語，畫出詞語中的生字，反復(fù)認讀。

③借助熟字記生字。如，“報”的右半部分在“服”中見過，“服”左邊的“月”變成“扌”，就是“報紙”的“報”;“地、他、她”去掉左半邊就是“也”。

結(jié)合學習“沙、報、燈、晚”，認識“氵、扌、日”四個偏旁。

記生字時，要以整體識記為主，不要過細分析字形。還要注意分散難點?？梢愿鶕?jù)生字的分布，分散在兩課時中教學。

(3)教師要設(shè)計多種形式復(fù)現(xiàn)鞏固本課生字。如，用生字卡片做組詞游戲(同桌一人組一個，比一比誰組得多);用本課生字口頭組詞，老師把用熟字組成的詞寫出來讓學生認讀;做選字游戲(出示帶本課生字的詞語或句子，生字處為括號，讓學生選生字，口頭填空)。

2斃醋幀

可讓學生自己先看范字，觀察每個字在田字格中的位置，再試著描一描。教師要提示學生按筆順書寫。重點指導(dǎo)“下、個”兩個字。

下：認識筆畫“點”。這里的“點”起筆輕，落筆重，與豎相連，居橫中線上。

個：撇的起筆高，捺的起筆低一點兒，兩筆相接，開口度大。豎居中，不與“人”連接。

(二)朗讀感悟

1倍濤鬧械娜句話較長。朗讀時要提示學生按照標點停頓，還要讀好句中停頓。

2敝傅祭識痢鞍職致杪櫳α耍我也笑了?！笨勺寣W生感悟爸爸媽媽和“我”當時的心情：爸爸媽媽看到“我”這樣懂事，心里很高興;“我”覺得自己能為爸爸媽媽做點兒事，心里也很高興。

(三)課后練習

課后的“說一說”是學習內(nèi)容的擴展。圖畫在短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上拓寬了說的范圍。教學中可用圖畫指導(dǎo)說話，讓學生說說：這些事你做過嗎?除了這些事還做過哪些事?如，洗碗、洗襪子、倒垃圾。也可以選一件事說具體些，如，“我喜歡讀故事書，放學一到家，就坐在椅子上看書。有時還把書里的故事講給鄰居家的妹妹聽?！币ぐl(fā)學生愛說敢說，只要把意思說清楚就行。要鼓勵學生在家里幫助爸爸媽媽做家務(wù)，開展有益身心的活動。

(四)實踐活動

1笨吻盎疃。

看看自己家有哪些家具、家用電器和其他用品。說說它們的名稱。

2笨魏蠡疃。

為爸爸媽媽做一件力所能及的事，體會做事的快樂。

(五)教學時間

教學本課可用3課時。

一、學習詞語，認生字

1笨賜妓鄧擔和忌匣的是什么地方?家里有哪些東西?你能叫出它們的名稱嗎?在圖中的物品旁貼上相應(yīng)的詞語。

2倍鏈視錚認讀詞語中的八個生字。

3閉乙徽遙生字中哪些字的一部分你見過?用熟字換一換、減一減、部件拼一拼的方法識記“報、也、臺”。

4逼溆嗟納字你能用什么辦法記住?

二、學習短文

1笨賜妓鄧擔和忌匣著哪些人?他們在做什么?

2笨純純撾氖竊趺此檔摹@識量撾摹

3蹦閬不鍛賈械男∨笥崖穡磕閽詡乙彩欽餉醋齙穆穡

4逼舴⒀生自己想辦法記住文中的生字，教師適當指點。

三、鞏固練習

1笨賜佳〈視錕ㄆ。

2狽腫槿隙遼字，交流記字方法。

四、指導(dǎo)寫字

五、擴展練習

說說你在家里做些什么。

敲門

我一個人在家的時候，

總想爸爸媽媽來敲門;

我和爸爸在家的時候，

總想媽媽來敲門;

我和媽媽在家的時候，

總想爸爸來敲門;

我們?nèi)叶荚诩业臅r候，

來敲門的一定是客人。

寫字教學設(shè)計教案篇2

教學目標：

1、了解書法章法布局的知識。

2、賞析不同書法章法布局之美。

3、嘗試創(chuàng)作完整的書法作品。

教學過程：

一、導(dǎo)入

1、提問“什么叫章法？” 寫字的時候，無論是造句、寫文章，還是寫書法作品，都得有個規(guī)矩，有個講究，或者說有個大家公認的規(guī)律，這就是章法。

2、講述：我們在上個學期已經(jīng)提到了字距和行距，這種間距是人們在多年的書寫習慣中形成的，我們不要輕易去改變。我們今天練習的硬筆字屬于楷書，一般是字距小，行距大，我們做作業(yè)和寫信時都是這樣。將來學了別的字體會發(fā)現(xiàn)，間距會發(fā)生變化。下面我們就一起來了解書法作品的章法。

二、教學過程

（一）了解書法作品的格式。

出示課件：一般有長方形的，豎的比較寬的叫中堂，細長的叫條幅；橫的不是很長的叫橫批，比較長的叫手卷；四方的叫斗方；此外還有扇面、冊頁等等，非常豐富。

（二）出示作品，讓學生欣賞。

1、出示李白的《靜夜思》，分橫、豎兩種方式。

2、讓學生觀察，談感受。

3、明確傳統(tǒng)書法的慣例是從右往左寫，而且是寫豎行。

4、匯報交流課前查閱到的有關(guān)其他章法的資料。

（三）出示書法作品，明確要求。

1、提問：一件成功的作品，根據(jù)你的學習經(jīng)驗，你覺得在章法上要注意哪些方面？

2、歸納：一件成功的作品不僅字要寫得好，字與字之間還要互相呼應(yīng)，在書法上叫行氣，這也是章法里一項很重要的內(nèi)容。

3、出示書法作品蘇士澍的題字。

4、學生欣賞，談感受。

5、明確完整的書法作品還要有落款和鈐印。

三、總結(jié)

本節(jié)課的內(nèi)容。

四、作業(yè)

以李白的《靜夜思》為內(nèi)容，自主創(chuàng)作一幀書法作品。

寫字教學設(shè)計教案篇3

教學內(nèi)容：練寫弓、負、爭、兇、多、歲

教學目標：

1、知道“弓、負、爭、兇、多、歲”這樣的字的書寫特點，在書寫時能較準確地運用。

2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。

教學難點：

知道“弓、負、爭、兇、多、歲”在字形結(jié)構(gòu)上的特點，能書寫好這些字。

教學準備：

田字格卡片

教學時數(shù)：

一課時

教學步驟：

一、回顧導(dǎo)入。

1、復(fù)習“龍、史”的特點和書寫上要注意的事項。

2、出示本課所要寫的字：“弓、負、爭、兇、多、歲”

3、認讀要寫的字。

二、看圖練習，回顧方法。

1、回顧正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。

2、教師和小組長巡視糾正。

三、指導(dǎo)練寫“弓、負、爭、兇、多、歲”。

1、讀帖以“弓、兇、多”為例，

（1）說說寫“弓”字的時候應(yīng)注意什么？（筆畫勻稱，上緊下松。）

（2）說說寫“兇、多”字的時候應(yīng)注意什么？（兇：整個字是扁形撇長點短， 下面的框，左低右高。多：是斜形。撇的斜度很重要，上小下大。）

2、教師范寫，指導(dǎo)：

弓：筆畫勻稱，上緊下松，第3筆的橫和第1畫的橫長短差不多。

負：橫折不要寫成橫鉤

爭：中間的部分中的橫要長，要出頭。

歲：上面的山不要寫得太寬。

3、生臨寫，師巡視評價。

4、學生臨寫體會。

四、學生練寫，師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)評價，展示作品。

寫字教學設(shè)計教案篇4

教學內(nèi)容：

練寫柔、晨、剪、貴、章、碧

教學目標：

⒈知道上下結(jié)構(gòu)的字在書寫上的注意事項，寫好柔、晨、剪、貴、章、碧這些字。

2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的`對漢字的審美能力。

教學難點：

知道柔、晨、剪、貴、章、碧在字形結(jié)構(gòu)上的特點，能書寫這些字。

教學準備：

田字格卡片

教學時數(shù)：

一課時

教學步驟：

一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

展示書法作品，激發(fā)學生練好字的愿望。

二、指導(dǎo)練寫“柔、晨、剪、貴、章、碧”。

1、讀帖觀察“柔、晨、剪、貴、章、碧”在書寫的時候應(yīng)注意什么？

柔：上下對正，注意彎鉤的寫法。整個字要寫的上窄下寬。

晨：上下對正，捺畫要伸展，整體是上小下大。

剪：上橫不可短，“刀”略向左斜。整體注意上大下小。

貴：上面不要寫成“蟲”，上下對正。

章：上寬，第2橫要長，上下對正。

碧：上面的左右結(jié)構(gòu)，左低右高，上下對正。

2、教師范寫。

3、學生臨寫，教師巡視評價。

4、提示學生書寫中的要注意的問題。

四、學生練寫，師巡視指導(dǎo)。

1．提示書寫姿勢。

2．提示作業(yè)要求

A干凈工整；

B按時完成；

C正確率高。

五、總結(jié)評價，展示作品。

寫字教學設(shè)計教案篇5

教學目標：

1、使學生認識和掌握左右結(jié)構(gòu)的字的特點。

2、通過練習，把左右結(jié)構(gòu)的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。

3、激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。

教學時間：

一課時。

教學過程：

一、復(fù)習正確的寫字姿勢

1、同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？

（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳）

2、一起做一做

二、導(dǎo)入新課

三、學習新課

1、出示“松”

（1）請學生注意觀察這個字左右部分在米字格中的位置，指名說。

（2）教師相機介紹：書寫左右結(jié)構(gòu)的字，應(yīng)使左右兩部分的長短、寬窄、高低適當，搭配合理。

2、各學習小組討論其余的字

四、學生練習

1、學生臨寫，師巡視。

2、展示學生作品，指名評議。

五、鞏固練習。

六、師根據(jù)學生練習情況總結(jié)。

七、了解書法文化常識：學會讀帖。