在我們的學(xué)生時代,說起主題班會,大家一定不陌生吧?為了能夠順利開展班會活動,教師需要設(shè)計好教學(xué)主題活動內(nèi)容。下面是由小編給大家?guī)淼奶柦虒W(xué)設(shè)計教案5篇，讓我們一起來看看！

太陽教學(xué)設(shè)計教案篇1

教學(xué)目標

知識目標：認識9個生字，會寫5個字，學(xué)習新筆畫豎折。

能力目標：能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

情感目標：感受優(yōu)美的語言，展開想像。

教學(xué)重點

激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，正確、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點

學(xué)會本課的9個生字，能按筆順規(guī)則書寫5個生字。

教學(xué)方法

觀察法、導(dǎo)讀法、啟發(fā)式教學(xué)法。

學(xué)習方法

自主、合作、探究

教學(xué)準備

課件、生字卡、太陽圖片

教學(xué)課時

一課時

教學(xué)過程

一、猜謎引入，揭示課題

今天，我們班里來了位神秘的客人，請大家猜猜它是誰？一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時來上工。它是誰呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習一首兒歌《太陽》。齊讀課題。

教師板書“日”字。小朋友，看到這個字，你想到了什么？板書課題。誰會讀？你們喜歡它嗎？為什么？

二、感知課文，學(xué)習生字

1、自由讀課文，讀準字音，把句子讀通順。

2、畫出生字，把難讀的多讀幾遍，向同桌提個醒。

3、同桌考讀。

4、教師用卡片采用不同形式檢查生字學(xué)習情況。

漢字“是”在課文里帶了一串它的好朋友和大家見面，你能讀好它們嗎？

出示：太陽是從水里跳出來的；

太陽是從草里冒出來的；

太陽是被雄雞叫出來的；

太陽是被鳥聲鬧出來的。

5、出示方格里的生字。請小朋友仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么好辦法記住哪個字？

三、指導(dǎo)朗讀，感悟課文

1、采用自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由讀、和好朋友一塊兒讀、和同桌比賽讀。

2、這課出現(xiàn)了一個新的標點符號，找出來。認識“；”?，F(xiàn)在數(shù)一數(shù)，這課共有幾句話？

3、請大家出主意，我們可以怎樣來讀好這篇課文？

4、讀了這篇課文，你知道太陽可以從哪些地方升起來？（感受太陽升起帶來的快樂。）

指導(dǎo)讀好課文1~4分句。小朋友讀了這幾句話，你有不明白的地方嗎？課件幫助學(xué)生理解“跳、冒、鬧”。

5、教師要指導(dǎo)學(xué)生讀好幾行詩中“跳”“冒”“叫”“唱”等詞語的感情，讓學(xué)生做做動作來體會詩中用詞的準確，體會日出的美麗景色。

6、選句朗讀。把你最喜歡的句子讀給大家聽，還可以請你的小伙伴給你評一評。

7、太陽還能從哪些地方升起來？學(xué)著兒歌的樣子講一講。

8、出示最后一句，學(xué)生練讀。（學(xué)到這兒，你想對太陽說點什么？）

9、看誰最先能把兒歌背下來。

10、把你課前查找的資料和伙伴們交流。老師也搜集到了一些有關(guān)太陽的資料，我們共同分享吧?。ㄒ姟堆a充材料》及后羿射日的故事）

四、老師指導(dǎo)，學(xué)寫生字

1、出示四個要求寫的生字認讀。

2、請小朋友仔細觀察它們在四線格的位置，你覺得寫這四個字應(yīng)提醒小朋友注意什么？教師范寫。

3、教師指導(dǎo)寫“出”字要強調(diào)筆順，第三筆是“長豎”，不是兩個“山”字撂在一起的。

太陽教學(xué)設(shè)計教案篇2

學(xué)情分析

本班有學(xué)生48人，男女生各半。學(xué)生思維活躍好表現(xiàn)，半數(shù)以上的學(xué)生會用網(wǎng)絡(luò)搜集信息，全班學(xué)生都會摘錄知識小卡片。第一課時已經(jīng)掌握了《太陽》的生字、新詞，朗讀了課文，分清了課文的層次，對課文內(nèi)容有了大致的了解。

設(shè)計思路

1.充分體現(xiàn)新課標的新理念，突出一個“新”字。

2.運用網(wǎng)上資源補充課內(nèi)知識，體現(xiàn)現(xiàn)代教育信息特點。

3.運用知識搶答的形式鞏固本課內(nèi)容，掀起本課高潮。

教學(xué)目標

1.知識目標

（1）初步了解太陽的特點，并知道是用哪些方法來說明的。

（2）了解太陽和人類的密切關(guān)系。

2.能力目標

（1）通過網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)太陽的信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。

（2）朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3.情感目標

通過朗讀、背誦課文，了解一些有關(guān)太陽的知識，并利用網(wǎng)絡(luò)收搜集有關(guān)太陽的信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習自然科學(xué)的興趣。

學(xué)習方法

自主、合作、探究。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：初步了解太陽的特點及太陽和人類的密切關(guān)系。

教學(xué)難點：了解課文在說明太陽特點時所用的方法，背誦自選段落。

教具、學(xué)具準備

1.師：電腦、實物展示臺。

2.生：兩人一臺電腦、空白小卡片若干。

教學(xué)過程

一、談話引入（2分鐘）

師：老師小的時候，在書上看到宇航員乘坐宇宙飛船登上月球，那時我就想，要是有一天我能同樣登上太陽，那該有多好??！你們說老師的愿望能實現(xiàn)嗎？

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前課時摘錄、整理的有關(guān)太陽特點的知識小卡片，說說我們?nèi)祟惒荒艿巧咸柕脑颍ぐl(fā)學(xué)習興趣。）

生：……

師：對！看來同學(xué)們前課時學(xué)習得不錯，這對我們進一步學(xué)習《太陽》這一課是個很好的開端。今天，我們就一起來完成《太陽》第二課時的學(xué)習任務(wù)。(板書課題)

二、學(xué)習第一部分，知道課文是用哪些方法來說明太陽的特點的（5分鐘）

（設(shè)計意圖：以讀代講，讓學(xué)生體會到課文是用“列數(shù)字”、 “舉例”、“比較” 、“比喻”等方法來說明太陽的特點的。）

（一）師：自讀課文，想想作者是怎樣把太陽的特點寫具體的，找出有關(guān)句子用自己喜歡的符號畫一畫。

1.自主學(xué)習：默讀課文，勾畫有關(guān)內(nèi)容。

2.合作學(xué)習：同桌的兩位同學(xué)可以討論討論，作者運用了哪些說明事物的方法來說明太陽的特點的？

3.大屏幕出示，讀句子，說說這些句子用哪些方法來說明的？

①“其實，太陽離我們有一億五千萬公里遠?！?列數(shù)字說明)

②“到太陽上去，如果……二十幾年?！保ㄅe例說明）

③“……實際上它大得很，一百三十萬個地球才抵得上一個太陽?！保袛?shù)字、比較說明）

“太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球?！保ū扔髡f明）

4.引導(dǎo)學(xué)生通過讀句子，體會到用這些方法說明事物特點的好處。

用數(shù)字說明地球和太陽之間的距離，十分明確。如果不用數(shù)字，只是說很遠，就給人以籠統(tǒng)、模糊的印象。

用人們熟悉的例子來說明，才讓人感到十分具體。

用人們知道的地球與遙遠的看似“一個盤子那么大”的太陽相比較，就能給人留下深刻的印象。

用“大火球”作比喻，形象地說明太陽的狀態(tài)。

結(jié)合對句子的理解，老師板畫：

遠、大、熱

太陽 地球

（二）小結(jié)。

說說這部分課文主要講了什么？（運用了列數(shù)字、舉例、比較、比喻等方法，講了太陽遠、大、熱的特點。）

三、學(xué)習第二部分，了解太陽與人類的密切關(guān)系（15分鐘）

（設(shè)計意圖：以總述句、總結(jié)句為突破口展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究理解課文，利用網(wǎng)絡(luò)資源補充課內(nèi)知識。）

（一）找出文中總述句和總結(jié)句。

師：同學(xué)們，太陽幾乎天天和我們見面，也許你很少想過太陽和人類的關(guān)系。課文的第二部分中有兩個句子對這一關(guān)系進行了高度概括，請你找一找，畫一畫，是哪兩句?

1.默讀課文，勾畫句子。

2.誰來讀一讀，是哪兩句?

大屏幕出示句子，讀一讀。

1．太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關(guān)系非常密切。

2．一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。

3.誰能說說這兩句話在文中各起什么作用？（第1句起承上啟下作用，是過渡句；第2句是總結(jié)句。）

（二）抓住總結(jié)句，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

師：讀了“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界”，聯(lián)系前文想一想，你有什么問題？

生：……

根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑點擊大屏幕，展示相似問題。

讀了“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界”我想知道：

1.我們的世界上有些什么美麗可愛的事物？

2.這些事物跟我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系？

3.這些事物跟太陽有什么關(guān)系？

（三）自學(xué)課文，從課文中尋找答案，說明“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界”。

師：同學(xué)們，這些問題都提得非常好！我相信同學(xué)們通過學(xué)習能解決它們。請同學(xué)們在課文里去找答案。

1.自由讀課文，用自己喜歡的符號勾畫或作文字批注。

2.匯報學(xué)習結(jié)果。

根據(jù)生說師板書： 關(guān)系密切

3.引讀、引背第4段。

（1）太陽雖然離我們很遠很遠……有了太陽……如果沒有太陽……

（2）我們?nèi)祟惿钪心男└栍忻芮嘘P(guān)系？（吃的……穿的……）

（3）埋在地下的煤炭跟太陽有什么關(guān)系呢？（……遠古時代的植物埋在地層底下變成的。）

(四) 自主、合作、探究學(xué)習。

師：能說明“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界”的不僅限于書本上的事物，你還想知道哪些事物能說明太陽“和我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切”嗎？現(xiàn)在，請你們利用電腦上網(wǎng)查詢有關(guān)資料來說明，并把有關(guān)信息填寫在空白小卡片上。同學(xué)們可以自選合作伙伴，兩個人為一組，分工合作，共同探究太陽與人類的關(guān)系，最后推出代表匯報學(xué)習情況。

1.學(xué)生自主、合作學(xué)習。

2.匯報學(xué)習情況。

師：太陽與人類的密切關(guān)系，你從網(wǎng)上了解到還有哪些？能模仿書上的說法說一說嗎?大屏幕出示句式：

1．有了太陽，才有 。

2．如果沒有太陽，就沒有 。

3. 看起來好像跟太陽沒有關(guān)系，其實離開太陽也不能形成。因為 變成的。

4. 學(xué)生說，老師相機點擊出有關(guān)內(nèi)容。

如太陽與石油的關(guān)系，可以這么表達：

1．有了太陽，才有埋在地下的石油。

2．如果沒有太陽，就沒有理在地下的石油。

3. 埋在地下的石油看起來好像跟太陽沒有關(guān)系，其實離開太陽也不能形成。因為地下的石油是由遠古時代的動物埋在地層底下變成的。

四、知識小搶答（4分鐘）

師：通過學(xué)習，同學(xué)們一定知道了不少有關(guān)太陽的知識。我想利用知識搶答的方式來探測同學(xué)們大腦中的知識寶藏。以大組為單位，在老師的問題提出之后最先舉手的獲得搶答權(quán)。答對了可以得到一個卡通太陽神頭像圖。完了之后看哪個大組獲得的太陽神最多，哪個組就獲得優(yōu)勝。愿意嗎？

搶答題：

1. 太陽的大小相當于多少個地球？

2. 太陽的表面溫度是多少度？

3. 為什么有云、雨、雪等自然現(xiàn)象？

4. 太陽跟植物有什么關(guān)系？

5. 人們?yōu)槭裁蠢锰杹眍A(yù)防和治療疾??？

6. 如果步行，日夜不停地走，從地球到太陽要走多久？

7. 太陽中心的溫度估計有多少度？

8.為什么說煤炭跟太陽有關(guān)系？

9.人們怎樣利用太陽來殺菌？

10.太陽跟動物有什么關(guān)系？

11.風是怎樣形成的？

12.地球上為什么有白天和黑夜？

13.我們?nèi)祟惿钪械哪男┓矫媸歉栍嘘P(guān)系的？

14.如果坐飛機到太陽上去，要飛多長時間？

15.石油跟太陽有什么關(guān)系？

16.我們乘坐宇宙飛船能登上太陽嗎？為什么？

五、課堂練習（5分鐘）

1.自由朗讀全文，選擇自己喜歡的段落多讀幾遍，并試著背誦。

2.同桌互相抽讀聽背。

3.鼓勵學(xué)生踴躍背誦。

六、師生總結(jié)（3分鐘）

在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上老師歸納：同學(xué)們學(xué)習得很主動，對科學(xué)知識產(chǎn)生了極大的熱情，對在網(wǎng)上查閱信息很感興趣。大家不僅學(xué)到了知識，而且鍛煉了能力。同學(xué)們，浩瀚的宇宙處處蘊含著豐富的知識，讓我們努力學(xué)習文化知識，為長大后探索科學(xué)的奧秘作好準備吧！

七、課后練習

太陽的知識很豐富，還有待于我們進一步去研究探索。課后同學(xué)們還可以繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)或閱讀圖書查閱搜集有關(guān)資料，并大膽地介紹給同學(xué)們，品嘗資源共享的樂趣。

板書設(shè)計： 29 太陽

遠、大、熱

太陽 關(guān)系密切 地球

太陽教學(xué)設(shè)計教案篇3

教學(xué)目標：

1、學(xué)念兒歌，理解“暖和”的詞意，感受冬天陽光的溫暖。

2、在添畫的活動中體驗成功的快樂，激發(fā)學(xué)習的興趣。

3、有節(jié)奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。

4、體會集體合作游戲的快樂。

教學(xué)準備：

認知準備：在散步活動時曬過太陽。

材料準備：晴朗有太陽的天氣，印有紅色圓形的紙，蠟筆。

重點難點：

感受并理解“暖和”。

教學(xué)過程：

一、找一找冬天的太陽

1、 讓幼兒到室外去找太陽，找到后圍坐在太陽下面。

2、 老師：大家都找到了冬天的太陽，我們在太陽下面坐一會兒，曬曬太陽。

提問：

（1）冬天的太陽曬在身上有什么感覺？（學(xué)習詞——暖和）

（2）摸一摸自己，你覺得身上哪些地方暖和了？(根據(jù)幼兒的講述，教師用兒歌小結(jié))

二、欣賞學(xué)習兒歌

1、老師把大家曬太陽的事情，編成了一首兒歌，我們來聽一聽。

提問：你聽到了什么？（引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的語句）

2、我們一起來說說曬太陽的事情好嗎？（鼓勵幼兒跟隨老師一起學(xué)念兒歌）

3、 大家說得這么好，太陽公公也來作客了（出示印有圓形的紙），你們歡迎它嗎？

4、 太陽公公年紀大了，剛才有幾句話沒有聽清楚，我們再說一遍給它聽好嗎？

三、我和太陽做游戲

1、太陽公公說：這一回我聽清楚了，你們說得真好聽。太陽公公心里可高興了，想和大家做一個游戲：你們看，現(xiàn)在太陽還沒有發(fā)光，請你們幫個忙，讓太陽發(fā)光，好嗎？

2、教師示范，添畫太陽光：（引導(dǎo)幼兒學(xué)習運用各種線條添畫太陽光）

3、太陽發(fā)光嘍！太陽太陽放光芒?。ㄊ謩?，并引導(dǎo)幼兒模仿）

4、太陽發(fā)光了，我們又可以曬太陽了（教師手拿發(fā)光的太陽，照著幼兒，引導(dǎo)幼兒集體念兒歌）

四、幼兒操作，添畫太陽光。

五、結(jié)束活動

整理學(xué)習用品。

太陽教學(xué)設(shè)計教案篇4

活動目標：

⒈理解故事內(nèi)容，學(xué)習小動物與太陽公公之間的角色對話。

⒉樂意模仿小動物運動，萌生運動興趣，愿意早起參加鍛煉。

活動準備：

大海背景圖，小螞蟻、小花狗、小青蛙、太陽圖片。紙制飛鏢2個。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友你們每天早上是誰喊你起床的？怎么喊的？

今天，有好多小動物要喊太陽起床，這是怎么回事呢？我們來聽一聽。

二、完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容

⒈教師完整講述故事。

⒉提問：

⑴故事的名稱是什么？

⑵故事里誰在喊太陽公公起床了？（根據(jù)回答出示小螞蟻、小花狗和小青蛙的圖片）

它們是怎么對太陽公公喊的？我們再來聽一聽。

三、分段傾聽，學(xué)習角色對話

⒈教師利用教具講述小螞蟻和太陽的對話

⑴師：小螞蟻來到大海邊，是怎么對太陽公公喊的？個別、集體學(xué)說。

⑵師：玩什么？（以太陽語氣說）

⑶師：看太陽公公還沒起床呢，我們再來用好聽的聲音來喊太陽起床。

幼兒再次學(xué)說對話。（教師配合著逐步拉升“太陽”）

⑷原來小螞蟻要太陽起床，和他一起玩大力士游戲。你會玩嗎？怎樣做大力士？誰來試試。

小結(jié)：小螞蟻這么小都想通過運動當大力士，我們小朋友現(xiàn)在也小小的，我們多運動也會變成大力士，身體棒棒的。

⒉學(xué)習小花狗與太陽對話

⑴師：小花狗也來到大海邊，它是怎么喊太陽起床的？誰來試試？個別回答。

⑵師：他叫太陽玩什么游戲呢？現(xiàn)在這半邊小朋友當太陽，這邊的小朋友當小花狗，小花狗準備好去喊太陽公公起床了嗎？

⑶師：誰愿意來小花狗和太陽上來表演給大家看？

請個別幼兒上來表演。

⑷師：小花狗和太陽公公玩投擲飛鏢的游戲，你會玩嗎？你來試試。

小結(jié)：投擲飛鏢鍛煉了我們哪里？那我們下次也可以到操場上玩玩飛鏢游戲，鍛煉我們的手臂。

⒊引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說小青蛙和太陽的對話

⑴師：小青蛙也來到了大海邊了，它怎么喊的？太陽怎么回答的？他們玩了什么游戲？誰來完整講講。

⑵你會像小青蛙一樣和太陽一起練跳高嗎？

⑶玩了跳高游戲后，有沒有覺得哪里有點酸？練習跳鍛煉了我們哪里？

⒋原來，小螞蟻、小花狗和小青蛙喊太陽起床，是為了鍛煉身體。我們再來把故事完整聽一遍。到對話處，我們可以一起和小動物來喊太陽起床哦。

四、再次完整聽故事，對話處一起進行。

五、結(jié)束部分，鍛煉身體真好

⒈太陽公公每天都早早的起床，和小動物們一起做運動。那我們小朋友要不要也像太陽公公和小動物一樣早早的起床，做做運動？那今天你做了什么運動？

⒉那我們明天早上8太陽公公起床了，我們也和太陽公公一起去做做運動吧！

太陽教學(xué)設(shè)計教案篇5

活動目標：

1、樂意參與文學(xué)活動，體驗詩歌所展示的“白天真熱鬧、夜晚靜悄悄”的意境

2、學(xué)習短句：“__醒來了”、“__睡著了”

3、根據(jù)生活的經(jīng)驗，想象，仿編出新的短句。

活動準備；

1、課件《太陽和月亮》

2、音樂：《歡樂的牧童》、《搖籃曲》

活動過程；

一、引題

1、教師以媽媽的口吻：“孩子們，天黑了，我們休息一下吧?！苯處煼乓魳贰稉u籃曲》，幼兒安靜地“睡覺”。

2、教師播放課件： “呀！天亮了，看看誰出來了？”

二、感受白天與黑夜，學(xué)習詩歌《太陽和月亮》。

（一）看課件，理解詩歌第一段內(nèi)容：

a、太陽出來了，是什么時候？（白天）

我們來看看誰醒來了？（太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了）

b、他們醒來時會做什么動作呢？（揉揉眼睛、伸伸懶腰）

c、我們一起來學(xué)學(xué)他們起床時的樣子。（師生邊念詩歌邊表演）

2、學(xué)編詩句“太陽出來了，__醒來了。”

a：太陽出來了，還有誰醒來了？

b：白天有這么多的小動物、小朋友都醒來了，他們會做些什么事情呢？

C：師小結(jié)：他們會唱歌跳舞，白天真熱鬧??！我們也來唱歌跳舞熱鬧一下！

3、感受熱鬧的音樂：隨音樂師生共舞。

（二）繼續(xù)看課件，理解詩歌第二段內(nèi)容：

a、誰出來了？月亮出來了，是什么時候？小草在干什么？還有誰在睡覺？

b、它們是怎么睡的？我們也來學(xué)一學(xué)！

C、教師用詩歌小結(jié)：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

2、學(xué)編詩句“月亮出來了，__睡著了?！?/p>

a、月亮出來了，還有誰睡著了？（鼓勵幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)說出來）

b、夜晚大家都睡著了，你感覺怎么樣？（很安靜、一點聲音也沒有。）

3、感受安靜的音樂，在《搖籃曲》的音樂中做花、草、睡覺的動作：夜晚靜悄悄，大家都睡著了，我們也休息吧。

三、完整欣賞：

1、幼兒欣賞詩歌：今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》，我們一起來聽一聽。

2、師生共同表演詩歌！

四、游戲：《白天和黑夜》

1、今天太陽和月亮要和小朋友一起來玩一個游戲。

2、幼兒扮演各種動物，老師擔任太陽和月亮的角色。當老師說：“太陽出來了！”小動物們邊做醒來的動作邊說：“__醒來了?！狈乓欢螣狒[的音樂，大家一起跳舞，從而感受白天真熱鬧！當老師說：“月亮出來了?！毙游飩冞呑鏊X的動作邊說：“__睡著了?！狈乓欢伟察o的音樂，幼兒表演睡覺的動作，從而感受夜晚靜悄悄！

五、結(jié)束部分

1、教師小結(jié)：白天真熱鬧，黑夜靜悄悄。小動物們都睡著了，我們輕輕的離開這兒吧！

2、帶幼兒自然地離開，結(jié)束活動。

附：

詩歌：

太陽和月亮

太陽出來了，

小鳥醒來了，

小樹醒來了，

小朋友醒來了，

白天真熱鬧。

月亮出來了，

小草睡著了，

小花睡著了 ，

小朋友睡著了，

黑夜靜悄悄。