初一第二單元作文范文600字
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初一第二單元作文范文600字1
那鮮艷的花朵，在陽光下顯得熠熠耀目。
星期六，天空烏云密布，那云朵黑得猶如墨水打翻在天空。早晨初升的太陽也不知去向，就像黑夜一般，陽臺上那一叢竹子卻格外生機。筆直的身板，茂密的竹葉，仿佛就是一排訓練有素的士兵，等待著即將到來的暴風雨。
突然，天空一聲炸雷，似乎驚醒了萬物，提醒著大家暴雨即將來到。大雨如注的傾盆而下，好像每一株植物都垂下了腦袋，人們也四處躲避的著這迅雷不及掩耳的大雨。整個世界都變得灰白，只有那一排蔥綠的竹子，在這灰白的世界格外耀眼。雨水沖刷著一切，洗禮著一切，只有竹越洗越閃耀，越?jīng)_越蓬勃，在雨中挺立著，搖曳著。
到了夜晚，雨仍下著，天色也變得更黑了，這個夜晚十分漆黑，漆黑得就如同在浩瀚的宇宙。但我似乎聽到了有什么抽動著，卻被撲面而來的睡意席倒在床。
周日，陽光明媚，萬物卻沒有要醒來的樣子。無意間發(fā)現(xiàn)，竹子它那蔥綠的枝頭冒出一抹鮮艷的紅——竹子竟然開花了!花瓣上的露珠滾落在地，滴到了土地之中。這一朵朵花，就像一簇簇火焰燃燒著，在陽光下熠熠耀目，似乎在用自信的聲音講述著那些驕傲自豪的經(jīng)年往事!
我仿佛從她的故事中看到了，它在大雪之中挺立著，身上留下大雪冰凍后的傷痕;它在烈日之中佇立著，身上留下烈日曝曬后的烈痕;它在冰雹之中矗立著，身上留下了冰雹敲打后的瘡痕。它努力地，堅強地在艱難之中挺立著，為的就是綻放這美麗、鮮艷的花朵。
到了午夜，花兒竟然凋零了，猶如曇花一現(xiàn)卻也曾驚羨了我的時光。
驀地，花兒謝了，竹葉落了，竹林黯淡了。然而，我并不傷感，因為它讓這片地上的其它生命更加生機繁茂，讓我的這個周末充滿力量和愛。
周末的作文 篇8
在很多人眼中的周末散發(fā)著快樂的光芒，洋溢著愉悅的氣息。可是在我眼中，周末是如此處于煉獄般的日子。
課程多，作業(yè)多，任務更多。這個星期也不例外，一回家便開始做作業(yè)，寫到九點半，想想明天補習班的作業(yè)還沒完成，一號戰(zhàn)爭暫停，又上了二號戰(zhàn)場，剛擺好架勢，便被敵方的氣勢之龐大所嚇倒，千軍萬馬，足已投鞭斷流，敵重我寡，力量懸殊，我孤將一人，單槍匹馬如何是好?未幾，末將拍馬上陣，左手提青龍寶刀，右手執(zhí)晨光水筆，騎上赤色寶馬，前來迎陣。霎時，敵人一齊向我沖來，聲如轟雷，我孤軍奮戰(zhàn)，最終敵方被我殺的片甲不留。
放下屠刀，剛躺在沙發(fā)上，媽媽給我又布置了新任務，我此刻已疲憊不堪，不再戀戰(zhàn)?？裳矍暗淖鳂I(yè)堆積如山，好似敵方大部隊前來激我出戰(zhàn)，在營外吶喊，“周郎妙安天下，賠了夫人又折兵!”，吾豈能容此大辱?無奈，披甲上陣，擂鼓迎戰(zhàn)。
因過度勞累，作業(yè)質量大減，媽媽見了大發(fā)雷霆，我錯了一題，罰做兩題?？磳Ψ奖从釉龆?，我不堪一擊，媽媽一離開我便昏昏欲睡，逾時，我醒了過來，精神煥發(fā)，前去追殺，終于大敗敵方。
媽媽見我題目全對，歡天喜地，我也終于松懈下來。
我剛想休息片刻，看見本子上記著尚未完成的摘抄、背書、點練、練字……看著看著，敵人又卷土重來，我無可奈何地嘆息：“還是古人說得好：正入萬山圈子里，一山放過一山攔?！?/p>
看!周末便是如此，有寫不完的作業(yè)，完不成了的任務，對付不完的敵人，讓人心煩意亂疲憊不堪。若是在學校還有課間，有體育課……可周末呢?
周末如同處于一個煉獄般的日子，我，真的不喜歡周末!
初一第二單元作文范文600字2
周末又到了，而且是國慶黃金周，在這個長假中，我卻感覺不到一絲絲的歡樂。老師布置的作業(yè)，對我來說是關羽舞大刀——小菜一碟。但為什么說這個周末對我來說是沉重的呢?讓我?guī)ьI你們走進我的周末吧!
邁著沉重的步子走進了家門，媽媽便拿來了一大堆書放在我的床頭與書桌上，這就是說我連晚上去會周公也要抱著書本。我這星期的任務就是要吞食這些書本。
同學佳梅來到我家，對我說：“走，去逛街吧!”我猶豫不決。我這個野丫頭從來不會好好呆在家中，小時候我天天都去逛街、做客?？墒乾F(xiàn)在的我不同了，只是個被媽媽監(jiān)視著的一個囚犯，囚犯也有自由嗎?我再三考慮，只好硬著頭皮去向媽媽匯報一下?！皨寢專液镁脹]出去了，讓我出去逛逛街，透透氣吧!回來我一定好好學習?！?/p>
媽媽的臉一下由晴轉陰了，拉長了臉，陰沉沉的：“玩玩玩!多大的人了，整天就知道玩。就你這個狀態(tài)，長大能成為一個有用的人嗎?下午三點我回來之前把數(shù)學同步練習做完嘍，不然，看我怎么收拾你!”媽媽撂下話，走出房門。唉，沒辦法，母命難違，父母的話是圣旨。
我不甘心就這樣像小鳥被囚鳥籠中一樣，我生氣了：“整天都把我困在家里，我不是一臺機器，我也要需要自由啊!”
不料，媽媽沒走遠，“呼——”一聲房門被踢開了，媽媽怒發(fā)沖冠：“啪——”一聲，一個紅紅的巴掌印落在我的臉上，媽媽嚷道：“這么大個人了，怎么都不知道讓人省省心!”
媽媽出去了，我的眼里落下了金豆豆。我何時何日才能解放呢?相信類似我的同伴們也有很多，同樣，我們的周末都不愉快。我們有個共同的心愿：爸爸、媽媽，給我們留下一個空間，制定個學習計劃，讓我們勞逸結合，更自覺地學習，好嗎?
初一第二單元作文范文600字3
親親揮別無畏的童年，和著青春的步伐，我們在人生的道路上尋尋覓覓、跌跌撞撞。
巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前，而對強者來說是墊腳石，使你站得更高。”奧地利音樂神童莫扎特，在他15歲那年，他為了抓緊時間創(chuàng)作一道曲子，連續(xù)三晚他都在寒冬中伏案創(chuàng)作，手凍僵了，呵一口熱氣暖暖。但后來，他的曲子被淘汰了，他的希望瞬間變成了泡影。但他并沒有在挫折面前低頭，還是一如既往地在音樂事業(yè)下苦功。最終，他終于在世人的敬仰與羨慕中成就了他一生的輝煌，在歷史的篇章熠熠生輝。
我們對電燈的使用評價甚高，可誰又能明白他――――電燈的發(fā)明者愛迪生，經(jīng)歷了多少苦難，失敗與挫折。
他在發(fā)明電燈時，做了一次又一次的試驗。在每一次試驗失敗后，他總結經(jīng)驗，又投入到下一次的試驗中，反反復復，直到成功為止。
莫扎特、愛迪生，他們的青春年華可以說是在挫折和失敗中渡過的。但也正因為有了這些失敗的教訓，他們才有了精彩的人生。
每個人都有屬于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的階段。經(jīng)歷了青春的酸，甜，苦，辣，你才會成長為一個真正有意義的人。青春，短暫，會從你手邊輕輕流走，把握好青春意味著充實的人生就在不遠的前方等待著你!青春就象這束鮮花!開放的時候絢麗無比!可它枯萎的時候就慘不忍睹!我們的青春也是如此，在青春的季節(jié)，我們是充滿激情，可青春一旦逝去，我們將失去活力，激情，奔放!我們要珍惜青春，不要讓它白白流走!
初一第二單元作文范文600字4
進入初中，我遇見了我人生中的第一個拐角——青春叛逆期。這個拐角應該算是我人生啟程中最大的敵人了吧。它就像人生中的黑夜，讓許多孩子都感到迷茫、無助，也讓我一度迷失人生的方向。但那次的邂逅，又讓我重拾我那迷失了的人生方向。
自從上了初中以后，我發(fā)現(xiàn)整個世界都像變了似的，再也不是我小時候腦海中天真無邪的世界了。我發(fā)現(xiàn)每個人都有無數(shù)張面孔，每個人都帶著面具生活在這個世界上。即使是你最好的'朋友也不過如此，前一刻還在你遇到困難時伸出援手，而后一刻立即縮回，讓你掉入萬丈深淵。我漸漸地學會偽裝，學會把真實的自己藏得很深很深，不想讓別人了解自己。因此我總結了一條人生誓言：人不會偽裝，那么只會受傷!
一次，我去公園里散心，整理整理最近的心緒。我坐在草坪上，無意中聽見了一個小男孩與他媽媽的對話?！皨寢?，我想快點長大!”“為什么呢?”“因為長大了我就可以長高，長高后我就離天空更近啦!”“呵呵，但不是長高了就長大了哦。真正的長大意味著你能分辨是非，會擔負責任，面對誘惑能堅持自己的信念，不怕挫折，能知錯就改，敢于面對現(xiàn)實。這樣，你還想長大嗎?”“想，長大是我的夢想?！毙∧泻⒖隙ǖ鼗卮稹?/p>
當這一對母子走后，我躺在草坪上，認真回想小男孩和他媽媽的對話，不由望著藍天感嘆道：“是啊，曾經(jīng)我也是那么想長大，想離天空更近些，但當我長大后，發(fā)現(xiàn)天空已不再像小時候那樣藍時，我開始去認識這個新的世界。在這個過程中，我學著分辨是非，學著承擔責任，學著面對現(xiàn)實……但我為什么要偽裝自己呢?”
突然間，我好像醒悟了，明白了是童年的夢想讓我們一步步走向社會，而又是現(xiàn)實的社會使我們學會了怎樣為人處事。我終于知道原來不是世界變了，而是我的心態(tài)變了。
人遲早要長大，遲早要面對現(xiàn)實，遲早要認識到現(xiàn)實的殘酷和人心的虛偽。但能認識到這些意味著自己已經(jīng)漸漸地成熟了。我望著湛藍的天空發(fā)自內心地笑了，我已經(jīng)知道怎么看待這個世界了，因為我已經(jīng)漸漸地長大了……
現(xiàn)在的我以一個善良、樂觀、成熟、堅強的角色出現(xiàn)在社會群體之中。而這一切都要感謝那一次短暫的邂逅，是它讓我了解了真正的自己，擺正了自己的人生態(tài)度。走過那一個拐角，我又積累了一條人生經(jīng)驗。
初一第二單元作文范文600字5
語文是一首詩，它里面裝著豐富多彩的精神寶庫，語文是一杯茶，醇香濃厚，令品茶人回味無窮，語文是一首歌，細細聆聽，你會發(fā)現(xiàn)，你愛的人就在燈火闌珊。
看過了許許多多不同的風景，逐漸厭倦塵世，我想要沉醉在語文的世界里，我對于知識的渴望，精神世界的豐富需求很大，因而只能在語文內尋找自己的一絲慰藉。
語文，并不完全是我們日常生活中讀的課本，它也存在于我們的語言交流中，存在于我們詩書寫作里，讀語文課本，我了解到劉禹錫“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”的傷感;與他人交流，我了解到詩詞文化的魅力;心血來潮的一次寫作，我感受到了中華文化的多姿多彩。
何為語文?語言和文字，準確來說就是中華民族傳承了幾千年的文字——漢字，在開學第一課中我們已經(jīng)了解到它的靈動活潑，該如何傳承下去，就要靠世世代代的中國人民手把手傳授漢字知識，我們流傳五千多年的中華文化才能傲立于民族之林!
語文，不僅僅是一些優(yōu)美的詩詞和句子，它也代表了我們國家歷史悠久的文明，在國局動蕩中，還能培養(yǎng)出像魯肅和李大釗一樣優(yōu)秀的文學家，可見，只要中華民族的根不動搖，只要中華民族的精神世界不動搖，我們就永遠都有東山再起的機會，新中國成立就恰好證明了這個觀點，語文，不禁豐富了國人的精神內涵，更是我們國家和民族進步的靈魂。
語文是一種文明，把這種文明傳承下去，就是文化，我們青少年始終要高舉國家的四個自信(道路自信，理論自信，制度自信，文化自信)，只有這樣，我們國家才可在波譎云詭的時代洪流中挺立潮頭，笑傲群雄，我們青年一代才能成為國家堅實的頂梁柱!
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