我的校園生活作文 我的校園生活大全
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我的校園生活，可以說快樂也可以說充滿了憂傷。小編收集了我的校園生活作文，歡迎閱讀。
第一篇:我的校園生活
我相信每個人都有校園生活，有痛苦的，有悲傷的，也有快樂的……我的校園生活也是這樣。
在我轉學的那一天，我一進教室同學們就紛紛想和我做朋友。可惜，好事不長久，沒幾天，同學們有的安老樣子和我交朋友，有的反而討厭我了。
記得有一次中午，我剛吃好中午飯，有一同學走過來跟我講:“一起出去玩吧!”“好的，”我回答“那去哪兒玩呢?”我問。“去草園!”我說:“不行!那兒有月季花!月季花身上有刺!”他說:“不要緊，那兒有蝴蝶，有蟋蟀，那兒的東西可多呢!”
我有些心神不安的跟著出去玩了，果然，預我所料，正當我靠近蝴蝶時，他飛起一腳把我踢了進去，自己卻逃走了。我出來后，身上被劃了幾道血跡……。。
我發(fā)誓:以后不出去玩了，以后不再跟他做朋友了。
就因為這幾天一直沒有出去玩，很寂寞。耐不住就出去玩了，記得有一次，我和幾個同學玩喧鬧的踢罐子游戲，我一不小心踢壞了學校的花盆，被批評了……
今天，老師要選去參加作文比賽的同學，其中我被選中了。你一定會問我為什么會被選中呢?好，我告訴你，因為我的文章有在《中小學作文》網上登過，小朋友知道了，有些同學才選了我。說明同學還相信我的呢!
在文章的結束，我要感謝選我的同學，因為我還有你們這些好朋友。
這就是我的校園生活……。
第二篇:我的校園生活
我的校園生活，可以說快樂也可以說充滿了憂傷。
我仿佛是一朵蒲公英，隨著風飄落到何方。哪里對我好，我就降落在何方。哪里不需要我了，我就隨風飄蕩直至天涯海角。
我對我這個年齡段的人，是抱著嘲笑與開心去交往。
嘲笑是因為，他們會說某某某很有心計、城府我們最好遠離他。
每當聽到這類似的話，我都會在心底里嘲笑他們。心計、城府、都用在了我們這個懵懂叛逆的孩子上。
這個年齡段的人，就算有城府、心計又怎樣?他又不能盜取你的幾個零花錢，也不能騙你去死，再說你也沒那么笨吧?
總是有幾個“元老”會說，遠離他，很有心計、城府。唉，這都是自己愚弄自己。
最純凈的友誼就這樣被他們玷污了。呵~太天真了，時常讓我想起人是多怪的，你是摸不透他的。開心是因為跟他們在一起整天說說笑笑確實蠻開心的。當然抱著嘲笑的態(tài)度較多點。還組織了幫派。搞笑，真搞笑。
我承認我也有過幫派。但是它是以學習、開心為主題。但是我退出了，因為這個家族的性質變了，從學習，快樂轉化為混混幫了。其實，我在這里并沒有很了不起的說他們，自己同樣也在反思。
我的同學不知道用天真還是用可愛來形容。呵呵，太愚弄自己。竟然也有人說我有心計丶城府。呵~我聽到了頓時一片嘲笑丶心底里也有一絲絲鄙夷。
我是什么人，我自己清楚。也用不著你們對我指指點點，我就是我自己僅此而已。
當然，我哪里不足你們可以當面說我。我比你們任何人都了解自己，否則我的生存有何意義?
這就是初中生活，即將陪我走掉這三年的竟是一絲絲后悔和不解的他們的心計與城府?
其實，一個人的道德品質全部體現在他那言語上以及他的內心世界。
最后我也奉承那些人一句話:一個人是怎么樣的，也輪不到你們評價，首先你們就要看好自己的車位。
那些曾被他人的言語所傷害到了的人，你們別太在意別人說的話，別人說的話只能作為參考。
你不必聽天氣預報員報告風從哪里吹來，領導的鬼話別太相信，看好自己的車位就是了。反正你可以隨時轉型，就是不能倒退。記住，世界并不掌握在那些嘲笑別人的人的手中，而是掌握在那些被別人嘲笑的人的手中!
相信我，世界因你精彩。
你我都是奇跡。朋友!
第三篇:我的校園生活
“生活就像音樂，校園生活就好比音樂中的一個個美妙的音符，因為有了這種生活的累積，才譜寫出了一首動聽的樂曲。”
學校美景一走進學校，一尊孔子像聳立在勤政樓前，校園里一排排郁郁蔥蔥的樹木傲然挺立，好像是時刻保護我們的士兵。九曲橋的造型奇特，襯托著薄霧，更仿佛在仙境。綠油油的湖水有如一塊明鏡，映出你的倒影，有如一塊翡翠，剔透無暇。寒風吹過湖面，露出一道道波紋，而那幾只小鵝卻絲毫不覺寒冷，在湖中央嬉戲玩耍。學會學習學生的主要任務，就是學習。學習不光是學習知識，還要學習學習的方法。就好像釣魚，以前老師把釣上來燒好的魚給我們吃，但是我們畢業(yè)了，誰來釣給我們吃?誰來燒給我們吃?所以我們要學習“釣魚的方式”以及“燒魚的方法。”所謂“授之以魚，不如授之以漁”也許，在這點上我的感悟比較深刻一點，在此總結出三大特點:語文，多閱讀;數學，做習題;英語，多背誦。
除了要有正確的學習方法，還要學會把握時間。上帝給每個人的時間都一樣，但是每個人使用的效果卻都不相同。如果你沒有崇高的理想，就不能戰(zhàn)勝自己的惰性，“有能力把握每一天時間”的人，才能站在巔峰。生命里最美好的事物就如深山中的野蘭，開在百布蛇環(huán)視的山谷。但是，從來不會有采蘭人因為百步蛇，就是去尋找蘭花地堅持與勇氣。勇氣和堅持都是不隨波浪流的，勇氣與堅持都需要在最紛亂的時候，保持靜心。有了這點，我相信一定能學好，不信，你試試?
學會做人我，一個天性活潑，開朗的“假小子”，也許是因為太霸道了，一直會和同學發(fā)生爭執(zhí)。記得，七年級第一學期，我時常和生活老師發(fā)生爭執(zhí)，把關系弄得很僵，現在回想起來，這些都是我的愚蠢表現。俗話說得好“在家靠父母，出門靠朋友。”以后的日子里，我努力改變自己，同學和老師也漸漸改變了對我的看法。三年的初中生涯，我結識了許多肝膽相照的朋友，更感受到了友誼的溫馨和可貴。
這些就是我在這短暫的三年中在康橋學校的所思，所做，所想吧!至少我是這樣認為的，人生可以說很漫長，但也是很短暫的，就是那么幾步，也許就決定了一個人的一生命運。
第四篇:我的校園生活
我有一個美麗的校園。它充滿了生機和活力。
走進校園，我可以看到銀白色的旗桿高高聳立，直插云霄。旗桿上，有紅黃兩色的旗桿，鮮艷的五星紅旗，隨風飄揚的五星紅旗，莊嚴而有力。每當莊嚴的國歌響起，我總會想起多少先輩為了戰(zhàn)斗而犧牲，多少先烈為了過去而戰(zhàn)斗，多少先烈為了未來而英勇犧牲。五星紅旗是用先烈和先輩的鮮血染成的。在國旗前有一個雕塑，三個孩子，一個拿著一本書，一個放飛一只白鴿，象征著我們對知識和和平的渴望。
兩條綠樹成蔭的小路岔開，通向教學樓的大門。教學樓有五層。在四樓和三樓中間，有十六個醒目的漢字。他們勤奮好學，尊敬師長，熱愛學校，愿意實事求是，全面扎實。教學樓設有專門的音樂教室、電子教室和閱覽室。為我們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，讓我們不斷吸收知識。
教學樓前面是一個大的綠化帶，里面種植著各種各樣的花、植物和樹木。有玫瑰、桂花、懸鈴木、柳樹、白楊和冬青。我最喜歡的是桂花，它有各種各樣的形狀。一些綠葉上裝飾著白花。有些像蝴蝶一樣翩翩起舞。其他的不想飄下來，所以他們抓住舊巢——樹枝，就像雪花落在樹上，美麗!高大的梧桐樹像衛(wèi)兵一樣日夜守衛(wèi)著我們的校園。
操場是小朋友們玩耍的地方。操場上有單杠、雙杠和足球門。下課后，學生們蜂擁到操場上。有些人在沙坑里建寶塔，有些人在乒乓球桌上打乒乓球，有些人打雙杠和單杠，有些人跳繩，有些人玩捉迷藏。操場上充滿了笑聲。
第五篇:我的校園生活
上課鈴響了。學生們沖進教室，坐在座位上。這是一堂語文課。老師說他要評論一下他的作文，我們寫的“戲劇”。宋佳琪的小組寫出了最精彩的劇本，準確的臺詞和生動的提示。每個人都建議他們的小組上臺表演。宋佳琪、杜澤暉、李國強、沈卓霖走上舞臺，只聽宋佳琪說了一句:“我們的劇名是《千分之一誤差》。”看，人們的話題不同。之后，他們開始表演。在表演的過程中，李國強顯得很害羞。他總是把臉埋在書里，背靠著黑板，所以他不敢像做錯事的孩子那樣出現。在他的臺詞旁邊，他仍然用一本書蒙住臉，輕聲說:“你們兩個把我所有的錢都花光了。我把你們兩個都殺了!”根據情節(jié)，李國強應該狠狠地打沈卓霖，而李國強則輕輕地碰了沈卓霖。這動作就像哄孩子睡覺一樣。這很有趣，讓每個人都笑了。索老師也笑著說:“李國強的意思是我打了你?我要殺了你!”學生們又笑了起來，李國強尷尬地紅了臉。課后，學生們都不愿意走出教室，抱怨課堂太短。
幸福的時刻總是令人激動的。圣誕節(jié)即將來臨。我們把教室裝扮起來，排練我們自己的節(jié)目。我們要慶祝小學的最后一個圣誕節(jié)。宋佳琪、楊宇軒和楊一凡忙著在教室里跑來跑去，認真地梳妝打扮。許多男孩買了圣誕老人的帽子戴上。李金明甚至買了粘在下巴上的棉花糖。他一進教室就把我們逗笑了，就像一顆生日星。“老師來了!”老師來了!不知道是同學拉響了警報，我們趕緊買了“秘密武器”藏在身后，準備給老師一個“驚喜”。劉老師一進教室，學生們立刻拿起“武器”準備掃描。但是劉先生是什么樣的人呢?她一眼就識破了我們的把戲，很快地和我們握了握手，并說:“大家不要噴藥。老師說了幾句就走了。你已經上六年級了。當你長大以后，你應該更加聽話。祝你在未來的日子里幸?？鞓?老師一講完，學生們似乎就把它計劃得很好。他們一起沖了上去，劉先生無法反抗，被噴成了“雪人”。
這就是我的校園生活!豐富而有趣，處處洋溢著歡樂和喜悅!
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