商洛市高考滿分作文
記錄時(shí)要抓住細(xì)節(jié)，把握人、事、物、景的特征。這樣，寫(xiě)出的文章就有血有肉。怎么才能寫(xiě)好作文呢?這里給大家分享一些關(guān)于商洛市高考滿分作文，希望對(duì)大家能有所幫助。
商洛市高考滿分作文1
寬容是什么?是對(duì)他人的諒解與關(guān)懷嗎?是一種對(duì)家人及朋友的責(zé)任嗎?還是一種生活的態(tài)度呢?感覺(jué)它是一種說(shuō)不出道不明的若有似無(wú)的存在。
從小父母就經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“做人要懂得寬容?！碑?dāng)我想繼續(xù)問(wèn)什么是寬容的時(shí)候，往往被其它的話題扯開(kāi)去，只能活生生的咽下去，到后來(lái)就漸漸淡忘了。直到后來(lái)發(fā)生了一件事，讓我讀懂了寬容。
在學(xué)校，我一直是一個(gè)默默無(wú)聞的乖學(xué)生，在同學(xué)中一點(diǎn)也沒(méi)有存在感，可能只是字寫(xiě)得比較端正吧。有一天，班級(jí)出黑板報(bào)，寫(xiě)字的同學(xué)正好請(qǐng)假，我突然就被班長(zhǎng)叫去寫(xiě)字。當(dāng)時(shí)我心跳加速，暈乎乎地走到班級(jí)后面那塊油光發(fā)亮的黑板前，我的臉像著火似的在發(fā)燙。班長(zhǎng)用手比劃了一下我需要寫(xiě)的范圍，叮囑我字的顏色和大小，把內(nèi)容給了我。因?yàn)槭堑谝淮卧诤诎迳蠈?xiě)字，一時(shí)間很不習(xí)慣，似乎粉筆都不聽(tīng)我使喚，寫(xiě)好的字左看右看都不順眼，一筆一劃也像是透露出我的心虛，只好反復(fù)的擦了寫(xiě)、寫(xiě)了擦。
直到放學(xué)了，出板報(bào)的其他人都走了，只有我還在拼命地寫(xiě)著，我整個(gè)心神都沉浸在書(shū)寫(xiě)之中，仿佛在做一件神圣的事。正當(dāng)我退后欣賞的時(shí)候，突然，聽(tīng)到一聲：“這誰(shuí)寫(xiě)得字，丑的連他媽都認(rèn)不得吧!”聲音并不大，卻刺得我耳膜生痛，心里不由燃起無(wú)名之火，手一僵，連拿一只粉筆的力氣也沒(méi)有了。我實(shí)在太過(guò)膽小，只能在心里暗暗地咒罵：“她怎么能這樣說(shuō)我呢?她可能連我都不如呢!……”我沒(méi)敢回罵過(guò)去，只是忍了，忍到她走了，才若無(wú)其事的繼續(xù)完成我的使命。
過(guò)了幾天，在某節(jié)課上，老師因?yàn)槭裁词虑?，厲聲呵斥了她，她?dāng)場(chǎng)就哭了。課后，我見(jiàn)她獨(dú)自一人坐在座位上，用手背輕輕擦著眼淚，揉著紅紅的眼睛。我靜靜地看著她，奇怪的是并沒(méi)有幸災(zāi)樂(lè)禍，反而很是同情，隨手抽了一張紙巾遞給她。她感激地朝我笑了笑，輕輕說(shuō)：謝謝你。我突然覺(jué)得世界真美好。
我把這種心情告訴了爸爸，爸爸意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你看，這就是寬容的力量。寬以待人，不斤斤計(jì)較，寬容別人，就是解放自己，你的心中就開(kāi)滿了鮮花，即便有荊棘，它也能磨礪你的心靈，讓你變得更強(qiáng)大?！?/p>
是啊!我讀懂了寬容，她是一種選擇，“紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上，這就是寬容?！?/p>
商洛市高考滿分作文2
俗話說(shuō)的好，與人不可太分明，一切善惡賢愚，要包容得。最近，我發(fā)現(xiàn)它可真有道理。
這是平凡的一所學(xué)校，這是一個(gè)平凡的天氣，可這對(duì)我來(lái)說(shuō)可不是平凡的一天，因?yàn)槲覀儼嘟裉煊瓉?lái)的一名新同學(xué)小明。小明破舊的衣服上打滿了補(bǔ)丁，黝黑的皮膚也不停的散發(fā)著臭味。原來(lái)小明家在農(nóng)村，家里收入不高，但家里砸鍋賣(mài)鐵也要送他上學(xué)。我們本以為他會(huì)很刻苦，但不料他卻是個(gè)頑皮的孩子。
他來(lái)的第一天，就上竄下跳，打壞了我們班的一塊玻璃。我們認(rèn)為他只是剛來(lái)不適應(yīng)，便包容了他。但他還是那個(gè)頑皮樣子，不斷給我們班添亂添堵。終于，作為班長(zhǎng)的我被他激怒了。
一天放學(xué)，我把他留在了教室里，對(duì)他苦口婆心地教導(dǎo)：“你的性格對(duì)你的發(fā)展極為不利，它會(huì)使同學(xué)們討厭你，老師們看扁你，其他人議論你，但是……”還沒(méi)等我說(shuō)完，他便打斷了我：“天要黑了，我先回家了?！蔽翌D時(shí)火冒三丈：“我的忍耐可是有限度的，我不可能隨時(shí)都包容你?！彼麉s不理我，徑直走出了教室。
回到家，我把這件是告訴了父母，父母給我推薦了一本精裝的書(shū)，昂貴的價(jià)格體現(xiàn)了它的不平凡。
那本書(shū)叫做《學(xué)會(huì)包容》。書(shū)里介紹了關(guān)于包容的重要性，怎么做，和一些因?yàn)榘荻晒Φ陌咐?。我深深地被它吸引，一口氣讀完了它，感到受益匪淺，也讀懂了什么是真正的包容。
那是一個(gè)雨天，雷電交加，落葉也隨風(fēng)飄揚(yáng)。同學(xué)們?cè)谒麄兊母改傅呐阃拢跍嘏膫阆掠姓f(shuō)有笑的走出了校門(mén)。我是班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)開(kāi)關(guān)教室門(mén)，必須最后走，所以我只能在教室里寫(xiě)會(huì)兒作業(yè)，等人走完了再離開(kāi)。
天越來(lái)越暗，剩下的人也越來(lái)越少。終于，只剩小明一個(gè)人了。我便詢(xún)問(wèn)小明：“你怎么還不回家呢?都已經(jīng)這么晚了?！彼吐暩嬖V我，他父母在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，他只能住在教室里面?？粗羁嗟拿嫒莺蜔o(wú)助的眼神，想著那本使我受益匪淺的書(shū)，我頓時(shí)就包容了他，理解了他，并邀他到我家去暫時(shí)住宿。
包容不僅是說(shuō)，更是體現(xiàn)在具體行動(dòng)中。包容是一種美德，人人都要做到它。
商洛市高考滿分作文3
兩只小木桶，歷經(jīng)的都是同一個(gè)歷程：一開(kāi)始是空空的;然后從井中舀了滿滿一桶水;最后全部倒掉，終究會(huì)到空的狀態(tài)。
其實(shí)，這何其不是人生的一個(gè)縮影呢。我們來(lái)到這個(gè)世界上的時(shí)候，一無(wú)所有;然后把歡樂(lè)、痛苦、夢(mèng)想、失落、愛(ài)恨情仇裝進(jìn)自己行走世間的背囊，還有金錢(qián)與地位，利益與名望;但是最后，我們都會(huì)離去，什么也帶不走。
其實(shí)，所謂的空與所謂的滿，都是一種物質(zhì)上的“空”，畢竟我們帶不走一切幻影流光;所以，我以為，“空”與“滿”是兩種心態(tài)，前者是悲觀、消極的，而后者是樂(lè)觀、積極的。它們的區(qū)別體現(xiàn)在對(duì)于人生中過(guò)程和結(jié)果、得到和失去的理解，這是不同的看法的來(lái)源。尤其是得到與失去。
我還以為，這兩種觀念都沒(méi)有絕對(duì)的正確或是說(shuō)錯(cuò)誤，但要看怎樣理解。無(wú)論如何，都應(yīng)該以享受人生、感激人生、活出價(jià)值為核心才對(duì);否則，說(shuō)這話的人活著還有什么意義?沒(méi)有意義了——按照他自己的說(shuō)法。第二只小木桶是這樣理解的，它在享受得到的過(guò)程，感謝一切對(duì)于它的賦予;可第一只不，它郁郁于失去，為此而痛苦，卻沒(méi)有想到過(guò)在“失去”之前的“得到”是從何而來(lái)——它自以為天生就要重復(fù)失去的過(guò)程。了然地，高下立判。
我想說(shuō)，得到與失去是永遠(yuǎn)無(wú)法避免的人生主旋律，老子就曾說(shuō)過(guò)“失之，得之”這樣的妙語(yǔ)。既然我們無(wú)論如何也避免不了，那么，就應(yīng)該享受得失，享受得失的過(guò)程。這樣，才對(duì)得起我們的時(shí)間，對(duì)得起我們的一生;至少該為自己的幸福與滿足感活著，才能想到別人——若是對(duì)自己的悲歡得失郁郁于懷，那么還有什么心情來(lái)關(guān)心別人呢?
或許，我們都只能看得清視線范圍內(nèi)的東西，看不到太遠(yuǎn)的將來(lái);但是我們至少應(yīng)該正視眼前的命運(yùn)。用積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)人生的得失，才會(huì)有積極的人生。我們無(wú)從掌控全部的命運(yùn);但是，性格有能力改變你能夠主宰的那一部分。也就是說(shuō)，我們無(wú)法控制得失，無(wú)法預(yù)料遙遠(yuǎn)的未來(lái)，但是我們可以決定我們看待這一切的心態(tài);如果無(wú)法避免現(xiàn)實(shí)的慘淡，那就在內(nèi)心深處構(gòu)建一個(gè)快樂(lè)的世界。
第二只小木桶，同第一只一樣，只能是一只小木桶，但至少，是一只快樂(lè)的小木桶;我們不過(guò)是蕓蕓眾生渺小的一子，但是，我們照樣可以很快樂(lè)。所謂得失，其此之謂乎。
商洛市高考滿分作文4
道德是什么?道德是我們美好生活中一個(gè)美麗的音符，是歷史長(zhǎng)河中蕩滌起的朵朵浪花，是幸福的源泉。世界因?yàn)橛械赖拢攀沟萌藗兊纳钭兊梦宀世_紛，才使得人們沐浴在幸福的愛(ài)河其樂(lè)融融。
我們不訪看看生活中常發(fā)生的事情：“讓座”是最容易被忽略的，你可曾注意，車(chē)上安坐的大都是年輕的人，站著的大都是年長(zhǎng)的人，男士們從不施舍他們的紳士風(fēng)度予女士或是孩童。你可曾在就餐時(shí)被熏得頭昏腦漲?你可曾為腳底的香口膠生氣?那些對(duì)清潔工人無(wú)理的事你是否常常聽(tīng)說(shuō)?諸如此類(lèi)的事不停地在你的身邊上演著，這時(shí)候誰(shuí)還能說(shuō)注重修養(yǎng)是沒(méi)有必要的?培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)有著現(xiàn)實(shí)的意義，它不會(huì)因?yàn)闅v史前進(jìn)而被遺棄，而是一個(gè)雋永的話題。
道德滲透在生活的每時(shí)每刻，表現(xiàn)在人的一言一行之中。最簡(jiǎn)單的“讓座”體現(xiàn)的是你的修養(yǎng)，不亂扔垃圾體現(xiàn)的是你的修養(yǎng)??有修養(yǎng)的人讓人樂(lè)于親近，讓人肅然起敬，讓人不自覺(jué)地受到感染。有修養(yǎng)的人謙遜、禮貌、談吐得體、行為得當(dāng)。而那些無(wú)修養(yǎng)的人呢，讓人敬而遠(yuǎn)之，讓人為之不齒，讓人感到無(wú)比厭惡。擁有道德修養(yǎng)，可以使我們避免爭(zhēng)執(zhí)、避免摩擦，可以使我們的生活更融洽，我們的城市更嫵媚，我們的環(huán)境更清新怡人，我們城市的發(fā)展更日新月異。聰明的你應(yīng)該有明智的選擇了吧：做一個(gè)有道德修養(yǎng)的人。
古人認(rèn)為良好的道德修養(yǎng)是立身之本，我們也當(dāng)引以為戒。以史為鑒可以明古今，歷史為我們書(shū)寫(xiě)了一部修身的教科書(shū)。廉藺二人的修養(yǎng)使朝野安定，康乾二帝的修養(yǎng)造就了“康乾盛世”，馬恩二人的修養(yǎng)著成了現(xiàn)實(shí)社會(huì)主義??良好的道德修養(yǎng)推動(dòng)著歷史的車(chē)輪向前滾動(dòng)。修養(yǎng)是一種境界，是人生中無(wú)言的育化，桃李不言，下自成蹊，古木不語(yǔ)，下自成蔭。道德修養(yǎng)是一種氣勢(shì)，一種寬容，即使擁有黃金萬(wàn)貫，也能素衣淡食，即使擁有萬(wàn)眾之權(quán)，也能謙和近人。
良好的道德修養(yǎng)可不是一夕而成的，它需要冰凍三尺的積累，有水滴石穿的毅力和世事的千錘百煉方能成就。父母的言傳身教、老師的諄諄教導(dǎo)、學(xué)校的循循善誘、社會(huì)的種種歷練是為我們養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)提供了有利條件。細(xì)微之處見(jiàn)精神，我們青年學(xué)生必須注意自己的一言一行，磨煉意志，展現(xiàn)我們的道德修養(yǎng)。
商洛市高考滿分作文5
“可憐”這個(gè)詞可能大家都聽(tīng)過(guò)，也知道什么意思。大家也知道“可憐”一詞，一般都用于遭受災(zāi)難的人。但“可憐”只是對(duì)那些遭受災(zāi)難的人而設(shè)定的詞嗎?我要說(shuō)：不。
在我看來(lái)“可憐”不只是針對(duì)遭受災(zāi)難的人，也可針對(duì)那些遭譴責(zé)的人，那些昧著良心做人的人，那些缺乏道德的人。比起遭受災(zāi)難的人，他們顯得更加可憐，更加可悲。
記得有一位教育家說(shuō)過(guò)這樣的一句話：一個(gè)人有身體缺陷確定值得同情，但對(duì)那些缺乏道德、缺乏教養(yǎng)的人來(lái)說(shuō)，他們更值得同情。因?yàn)樗麄冞B做人的道理都不懂，難道不是更顯得可憐嗎?
是的，在當(dāng)今的社會(huì)上，隨著人們物質(zhì)生活的提高，人們?cè)絹?lái)越不注重道德修養(yǎng)，他們總是把滿腹的學(xué)識(shí)拿出來(lái)賣(mài)弄，總是瞧不起那些卑微的工人，面對(duì)街道兩旁的清潔工人，總是避而遠(yuǎn)之;看到那些無(wú)知的農(nóng)民，總是顯露出一幅狗眼看人低的勢(shì)利眼。而稱(chēng)農(nóng)民為鄉(xiāng)巴佬的字眼已屢見(jiàn)不鮮。
記得有一次，我去武漢探望小姨時(shí)，我在乘坐一輛公汽時(shí)看到這樣一件事。有一位年邁的老奶奶上了車(chē)，但卻沒(méi)有一個(gè)人讓出座位(當(dāng)然也包括我)。這時(shí)，我看見(jiàn)旁邊有一個(gè)空位，我就說(shuō)：“奶奶，您請(qǐng)坐這兒吧!”可隨即一位站著的小伙子立即霸占了這個(gè)座位。當(dāng)我說(shuō)他的時(shí)候，他卻說(shuō)：“你難道不懂先來(lái)后到的規(guī)矩嗎?這個(gè)座位是我先看到的，所以你無(wú)權(quán)干涉?！闭?dāng)我要爭(zhēng)辯的時(shí)候，他又說(shuō)：“既然你那么高尚，那你怎么不讓座位呢?”這時(shí)的我啞口無(wú)言了。是啊!我既然為老奶奶著想，那我為什么不把自己的座位讓出來(lái)呢?我猶豫不決始終沒(méi)有讓座。這時(shí)，一位眉目聰穎、笑容可掬、又高又瘦的中年男子起身將座位讓給了老奶奶。從這位中年男子的穿著可以看出，他是一位普通的工作者。我的臉霎那間通紅。
反思一下，我才意識(shí)到，原來(lái)最可憐的人不是別人而是我，什么缺道德可憐、什么缺教養(yǎng)可憐，原來(lái)裝清高的人最可憐。我贊揚(yáng)那城市美容師，贊揚(yáng)那城市建設(shè)者，贊揚(yáng)那真正高尚的人。希望“可憐”永遠(yuǎn)只用在那遭受災(zāi)難的人的身上，希望“贊揚(yáng)”一詞永遠(yuǎn)在我耳旁飄蕩。
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