這一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了一半，對(duì)一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)，曾經(jīng)對(duì)小學(xué)生活的向往與憧憬已經(jīng)在這半個(gè)學(xué)期地親密接觸中，生根發(fā)芽，適應(yīng)了小學(xué)生活。下面是小編為大家整理的一年級(jí)學(xué)生情況分析，希望對(duì)你們有幫助。

　　一年級(jí)學(xué)生情況分析

　　1.關(guān)注班上最優(yōu)秀的學(xué)生

　　老師在注意班上有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的同時(shí)，也常常忽視那些有才能、有突出學(xué)術(shù)成就的優(yōu)秀學(xué)生。對(duì)待這些學(xué)生最好的辦法就是嚴(yán)厲地愛(ài)他們。

　　每個(gè)人都喜歡漂亮的孩子。正因?yàn)槿绱?，頂尖學(xué)生的缺點(diǎn)往往容易被忽略、隱藏、原諒和保護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成很大的隱患。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生來(lái)說(shuō)，我從不溺愛(ài)他們，更不用說(shuō)遷就他們了。當(dāng)然，優(yōu)生學(xué)不僅要在學(xué)術(shù)研究上優(yōu)秀，而且要在個(gè)性上優(yōu)秀，心胸寬廣，心理健康。整天被表?yè)P(yáng)的學(xué)生，只能克服他們的弱點(diǎn)，在對(duì)理性的熱愛(ài)、嚴(yán)格的要求和頻繁的警鈴中向前航行。

　　最近，我開(kāi)始和他們交談，進(jìn)一步了解他們的內(nèi)心世界，消除他們的心理障礙。

　　2.正確對(duì)待班上的中學(xué)生

　　我認(rèn)為對(duì)待中學(xué)生最有效的方法就是“博愛(ài)”。

　　中學(xué)生是一個(gè)容易在課堂上被忽視的群體。他們有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的心理狀態(tài)。他們既不像優(yōu)等生那樣傾向于優(yōu)越，也不像不及格學(xué)生那樣傾向于自我放棄。他們是班上的一面鏡子。他們希望老師重視他們，但他們不敢露面。對(duì)于這些學(xué)生，我已經(jīng)掌握了他們的心理特征，調(diào)動(dòng)了他們的意圖，正確對(duì)待他們的重復(fù)，并始終尊重、理解和信任他們。鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的力量，找到自信。

　　3.做好后向后轉(zhuǎn)化的工作

　　要轉(zhuǎn)化成績(jī)差的人，關(guān)鍵是“偏好”

　　教師對(duì)成績(jī)不佳者的改造就像醫(yī)生對(duì)病人的治療一樣。首先，他們應(yīng)該仔細(xì)診斷并了解成績(jī)不佳的原因。然后，他們可以規(guī)定適當(dāng)?shù)难a(bǔ)救辦法。事實(shí)上，成績(jī)不及格的學(xué)生和其他學(xué)生一樣，渴望得到父母、老師和同學(xué)的尊敬和愛(ài)。然而，由于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，大多數(shù)成績(jī)不佳的人在心理學(xué)上有很強(qiáng)的自卑感。隨著時(shí)間的推移，他們有一種消極的心態(tài)。

　　但我認(rèn)為失敗者最缺乏的是愛(ài)和信任。因此，我們應(yīng)該給予他們關(guān)懷和溫暖，用熱情去影響他們。促進(jìn)他們與老師誠(chéng)實(shí)相待，自信溝通，形成良好的人格心理，逐步成為我們所期望的好學(xué)生。然而，教師在教育過(guò)程中必須有耐心、掌握和重復(fù)。

　　當(dāng)然，我們也可以在處理成績(jī)不及格者時(shí)尋求家長(zhǎng)的配合;注意營(yíng)造團(tuán)結(jié)、友誼、平等、勤奮的階級(jí)氛圍，為成績(jī)不及格者營(yíng)造環(huán)境;善于發(fā)現(xiàn)成績(jī)不及格者的亮點(diǎn);教師應(yīng)該以身作則，其他方法都是好的方法。

　　班級(jí)情況分析報(bào)告

　　類(lèi)配置文件：

　　四(1)班共有48名學(xué)生，其中男生24名，女生24名。從學(xué)生的智力水平來(lái)看，我們班整體上比較平均，差異主要集中在學(xué)習(xí)態(tài)度上，30%的學(xué)生在各方面都很突出，不僅僅是學(xué)習(xí)態(tài)度，但也在新知識(shí)的理解潛力比較強(qiáng)，20%的學(xué)生做作業(yè)很慢，其余的都比較平均。

　　2.分析利弊

　　我們班的優(yōu)勢(shì)在于學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系非常和諧，班級(jí)干部的管理水平很高，可以幫助教師協(xié)調(diào)課堂工作，也可以幫助有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生解決問(wèn)題。階級(jí)紀(jì)律更好。缺點(diǎn)是：學(xué)生兩極化嚴(yán)重，好學(xué)生很好，態(tài)度正確，理解能力強(qiáng)，作業(yè)質(zhì)量高，但仍有20%的學(xué)生處于困難階段，課堂的主要重點(diǎn)是不夠的，作業(yè)慢，拖延癥嚴(yán)重。

　　第三，對(duì)策和教育建議：

　　1.注意平時(shí)學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，貫徹小學(xué)生日常行為規(guī)范，形成良好的習(xí)慣：好路、好飯、好運(yùn)動(dòng)等規(guī)范。

　　2.為了進(jìn)一步培養(yǎng)班干部，我們的班干部已經(jīng)具備了必要的管理水平。為了發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能，我們將進(jìn)一步完善管理，使每個(gè)學(xué)生都能為班級(jí)做出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)群眾意識(shí)。

　　一年級(jí)學(xué)生情況分析

　　匯報(bào)人：

　　一.班級(jí)基本情況

　　開(kāi)學(xué)一個(gè)多月來(lái)，我們一年級(jí)二班的孩子們，在班主任馬老師的耐心教育和指導(dǎo)下，大部分同學(xué)很快適應(yīng)了學(xué)校生活，成了遵守紀(jì)律、專(zhuān)心聽(tīng)講的好學(xué)生，我們感到比較滿(mǎn)意。主要是班主任老師工作態(tài)度積極、責(zé)任心強(qiáng)，管理到位的體現(xiàn)。下面就開(kāi)學(xué)來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情況作一簡(jiǎn)單介紹：我們?nèi)嘤行藬?shù)61人，每個(gè)同學(xué)都有自己的喜好，我將學(xué)生分為以下幾類(lèi)：

　　1、課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，回答問(wèn)題積極，作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整的同學(xué)有16人，他們是：王雨馨、邊若溪、張馨心、莊果果、張夢(mèng)晗、單奧龍、劉曙靚、王泳智、藺曉珂、肖偉、董怡菲、劉佳音、薛凱夫、華久帥、焦俊怡、王笑，這些同學(xué)課堂上能夠按老師要求作，老師講的知識(shí)可以說(shuō)當(dāng)堂理解。我們會(huì)和家長(zhǎng)溝通，做到家校結(jié)合，讓孩子的優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，成為家長(zhǎng)放心，老師省心的學(xué)生。

　　2、聽(tīng)課不夠?qū)Ｐ?，上課有時(shí)管不住自己，玩起來(lái)，忘記自己是學(xué)生，有8人，他們是：楊智超、王新亮、陳致澔、周子楊、賴(lài)行、謝秉坤、王俊然、張燦。這些同學(xué)需要老師的提醒，他們接受問(wèn)題都很快，一旦認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師講的知識(shí)掌握的很好。希望家長(zhǎng)積極配合老師，培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、作業(yè)認(rèn)真完成，課上回答問(wèn)題不夠積極的同學(xué)有14人，他們是：張可心、禹粟馨、張海逸、潘昊、姚一航、許筠若、周天笑、王夢(mèng)鑫、孫子云、馮凱、薛凱文、金琪迪、陳博宇、于松華這些同學(xué)聽(tīng)課比較認(rèn)真，但書(shū)寫(xiě)比較慢，有時(shí)也不規(guī)范，這需老師和家長(zhǎng)進(jìn)一步指導(dǎo)。

　　4、有一部分同學(xué)15人，像張世豪、牛崢、曹世豪、張凱博、王陸旭、李淑慧、何思英、崔智慧、于成榮、徐錦程、張俊杰、高昌健、王宇涵、鄧志宏由于聽(tīng)課不夠?qū)Ｐ?，有時(shí)自己玩自己的，沒(méi)聽(tīng)老師講課，導(dǎo)致老師講的知識(shí)聽(tīng)不明白，做作業(yè)出現(xiàn)慢總是出錯(cuò)的現(xiàn)象。這些同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)已落在了其他同學(xué)的后面。望同學(xué)的家長(zhǎng)引起注意。

　　5、還有一部分同學(xué)，由于家長(zhǎng)輔導(dǎo)不到位，而孩子上課又不夠?qū)Ｐ模瑢?dǎo)致作業(yè)總是落后，這樣的同學(xué)有8人，他們是：薛曼、遲家雨、戴曼茹、韋紫藤、

　　朱嘉樂(lè)、張?zhí)熨n、王韶光、劉軒宇，我會(huì)多和家長(zhǎng)溝通交流，希望家長(zhǎng)多抽出時(shí)間輔導(dǎo)孩子作業(yè)。

　　二.如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)

　　如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是每一個(gè)數(shù)學(xué)老師都要思考的一個(gè)課題，每位教師都想取得優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)。教學(xué)成績(jī)是對(duì)自己辛勤付出的回報(bào)，是對(duì)教師工作最直接的肯定。我校的老師，有許多人的教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，教學(xué)水平高超，他們對(duì)工作精益求精的態(tài)度，努力工作的忘我精神，都值得我學(xué)習(xí)。下面就談?wù)勎覍?duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)體會(huì)：

　　1、建立良好的師生關(guān)系。

　　只有建立起良好的師生關(guān)系，才有利于教學(xué)。所謂“親其師，信其道”，這句話(huà)我是非常相信的。

　　2、要擁有一顆責(zé)任心

　　記得托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人若沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心。一個(gè)老師如果缺乏對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的高度責(zé)任感，那么要提高教學(xué)質(zhì)量是不可能的。

　　3、改變例題的教法，充分利用例題的價(jià)值

　　例題是對(duì)新知識(shí)的反映，通過(guò)教學(xué)例題來(lái)掌握新的知識(shí)點(diǎn)，我一般通過(guò)知識(shí)遷移，溝通新、舊知識(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生靈活解答數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。小學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)多層次、多方面的知識(shí)體系。運(yùn)用知識(shí)的遷移規(guī)律，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)、解決新問(wèn)題。要做到這一點(diǎn)，教師必須深入鉆研教材，溝通新、舊知識(shí)間的聯(lián)系，使之有利于知識(shí)的遷移，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)靈活解答問(wèn)題的能力。

　　4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　興趣是最好的老師，成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。寓教于樂(lè)，樂(lè)中求學(xué)。

　　5、注重作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改

　　精心設(shè)計(jì)每一課時(shí)的作業(yè)，才能盡可能地發(fā)揮作業(yè)的最佳作用，達(dá)到教學(xué)的目的。作業(yè)不能隨意，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)天的內(nèi)容，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行選擇，不能單是例題的重復(fù)，這樣做起來(lái)雖說(shuō)學(xué)生大部分會(huì)做，但卻缺乏靈活性和思考性，對(duì)反應(yīng)比較快學(xué)生來(lái)說(shuō)就沒(méi)有鍛練的機(jī)會(huì)。

　　6、虛心學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)與反思

　　由于職業(yè)的需要，教師要做一個(gè)終身的學(xué)習(xí)者，著名的美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。古人云：“行成于思而毀于隨。”只要行動(dòng)，就有收獲;只要回味反思，就有提升發(fā)展。只有不斷反思，才能找到自身的不足;只有不斷反思，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決問(wèn)題的辦法，從而不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此教學(xué)反思是教師提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑，也是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

　　總之，教學(xué)有法，但無(wú)定法，。如果我們有強(qiáng)烈的責(zé)任心，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和愛(ài)好，優(yōu)化課堂教育教學(xué)方法，相信數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)逐步提高的。

　　三.對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)或者建議 1.多開(kāi)展一些有益于學(xué)生的文體活動(dòng)，注意學(xué)生的全面發(fā)展。

　　2.多開(kāi)展各種安全紀(jì)律教育活動(dòng)

　　一年級(jí)學(xué)生情況分析

　　這一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了一半，對(duì)一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)，曾經(jīng)對(duì)小學(xué)生活的向往與憧憬已經(jīng)在這半個(gè)學(xué)期地親密接觸中，生根發(fā)芽，適應(yīng)了小學(xué)生活。我們一年級(jí)班主任回顧這半個(gè)學(xué)期小朋友的表現(xiàn)，結(jié)合整個(gè)班級(jí)情況，總結(jié)了以下幾個(gè)共性方面。

　　一、 整體精神面貌較好。

　　一年級(jí)小朋友就像一棵棵嫩芽，生機(jī)勃勃?；顫?、可愛(ài)是他們最

　　大的特點(diǎn)。這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，可以看到的是這精神面貌的變化是挺大的。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候是雜亂無(wú)章，站，站不好，坐，坐不住，停，停不下，跑，滿(mǎn)場(chǎng)跑。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，改變了許多。集會(huì)的時(shí)候，也能排著基本整齊的隊(duì)伍，安靜地聽(tīng);唱校歌的時(shí)候，盡管不會(huì)唱，但是小朋友通過(guò)自己的努力，能斷斷續(xù)續(xù)地唱下來(lái)，而且聲音非常嘹亮。特別是會(huì)唱的部分，他們更是使出小時(shí)候吃奶的勁，唱得都會(huì)漲紅小臉。所以說(shuō)，整體的精神面貌還是可嘉的。

　　二、 排隊(duì)意識(shí)有所增強(qiáng)。

　　幼兒園排隊(duì)是后面小朋友拉著前面小朋友的衣服，因?yàn)樗麄兊男?/p>

　　腦袋要東張西望，還要因?yàn)樾缕媸挛锒v足不前。所以剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，小朋友排隊(duì)也是這樣，鬧哄哄。 就拿我們來(lái)說(shuō)，集會(huì)的時(shí)候這個(gè)剛站好，那個(gè)又動(dòng)了，前面剛停下，后面有活絡(luò)了，小嘴巴嘰嘰喳喳，還要配上舞蹈動(dòng)作。排隊(duì)前進(jìn)的時(shí)候呢，往往是左邊小朋友拉著右邊小朋友走出隊(duì)伍去溜達(dá)一圈再回來(lái)。所以開(kāi)學(xué)一個(gè)月，每個(gè)班主任都是聲音啞掉了。付出的努力沒(méi)有白費(fèi)，看著小朋友的隊(duì)伍漸漸整齊，還是挺高興的。放學(xué)、上音樂(lè)、電腦、體育課能自覺(jué)地在教室外面去等候排隊(duì)，說(shuō)明進(jìn)步還是挺大的。

　　畢竟還小，存在問(wèn)題還是挺多。

　　一、 休息不夠文明。

　　班主任普遍反映，課后休息，不夠文明。體現(xiàn)在1、追逐打鬧不

　　安全。頑皮的孩子肯定存在，有2個(gè)人在追逐打鬧，馬上會(huì)像龍卷風(fēng)一樣，帶出許多人，加入到追逐打鬧的隊(duì)伍。2、特別喧鬧不安靜。叫喊、打報(bào)告，這班、那班，總感覺(jué)不安靜。雖然是受年齡、心理特點(diǎn)的限制，可是還是希望小朋友能做到文明，開(kāi)心又安全，熱鬧又文雅。

　　二、 班級(jí)意識(shí)不夠。

　　現(xiàn)在多是獨(dú)生子女，以孩子為中心。習(xí)慣于自我為中心的一年級(jí)

　　小朋友特別喜歡打小報(bào)告，不會(huì)寬容體諒別人，要嫉妒別人，更不會(huì)想著整個(gè)班級(jí)，碰到問(wèn)題去想辦法解決。比如碰到看到兩個(gè)小朋友因?yàn)橐粔K好看的橡皮吵架了，其他小朋友不會(huì)先想辦法勸架，而是先跑去報(bào)告老師，誰(shuí)和誰(shuí)吵架了。這其實(shí)就是班級(jí)意識(shí)的缺失。俗話(huà)說(shuō)“家丑不可外揚(yáng)”，而此時(shí)是“班丑不可外揚(yáng)”。那怎樣才能讓“班丑”不外揚(yáng)呢?不是蒙著、掩著，不是不理不睬，而是上前拉開(kāi)他們，使吵架的小朋友和解，再去報(bào)告老師這過(guò)程。班級(jí)意識(shí)的培養(yǎng)需要我們老師、家長(zhǎng)、小朋友的共同努力。

　　三、 衛(wèi)生保持意識(shí)不夠

　　這個(gè)問(wèn)題是一直令老師們頭疼的。這里我想也不需要多說(shuō)了。

　　四、 上課紀(jì)律需不斷加強(qiáng)。

　　一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng)，集中注意力時(shí)間短。上課時(shí)候也不例外。

　　畫(huà)畫(huà)的、玩弄文具的、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的小朋友每天都有。

　　面對(duì)這么多的問(wèn)題，我們覺(jué)得接下來(lái)要做的工作還是挺多的，最

　　主要的有

　　1、借“禮儀規(guī)范”主題責(zé)任教育活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)小朋友的行為

　　禮儀規(guī)范。特別是課后休息和排隊(duì)。

　　2、滲透班級(jí)意識(shí)，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。

　　3、嚴(yán)格上課紀(jì)律，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率