九年級上冊語文重點文學(xué)常識詩人,語文人教版九上文學(xué)常識總結(jié)
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2018九年級語文上冊第一單元知識點
九年級是學(xué)習(xí)好語文科目，打好語文基礎(chǔ)的重要時期，此時一定要重視對九年級語文知識點的掌握。
九年級語文第一單元知識點【1-2】
第1課 沁園春 雪
一、重點字詞
1、給下列加點字注音。
沁qn園春分fèn外妖嬈ráo
成吉思汗hán 數(shù)shǔ風(fēng)流人物
點撥：分汗數(shù)是多音字，要注意課文中讀音。
2、解釋下面加點的詞。
(1) 惟余莽莽 惟：只。(2) 須晴日 須：等到。
(3) 略輸文采 輸：差、失。
(4) 俱往矣 俱：都。
二、重點句子背記知識清單
1、用原文填空。
(1) 北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。
(2) 點明這首詞的中心的句子是：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
(3) 望字統(tǒng)領(lǐng)的句子是：望長城內(nèi)外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。
(4) 全詞中起承上啟下作用的句子是：江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。
(5) 寫出采用比喻、對偶、夸張的修辭手法把靜物寫動的句子是：山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。
2、解釋下列句子。
(1) 惟余莽莽。只剩下白茫茫的一片。
(2) 山舞銀蛇，原馳蠟象。群山好像(一條條)銀蛇在舞動，高原(上的丘陵)好像(許多)白象在奔跑。
(3) 俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。統(tǒng)統(tǒng)都過去了，要說真正的英雄人物，還得看今天。
三、段落背記知識清單。
默寫《沁園春 雪》下闋詞的內(nèi)容。
江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
四、文學(xué)常識背記知識清單
《沁園春 雪》的作者是毛澤東，沁園春是詞牌名，雪是詞的題目。
第2課 雨說
一、重點字詞
1、給下列加點字注音。
田圃pǔ 禁錮gù 留滯zh 喑yīn啞
斗笠l 襁褓qiǎng bǎo
[點撥：滯不要誤讀為di。]
2、用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。
(1) 當(dāng)田圃冷凍了一冬禁錮著種子/牧場枯黃失去牛羊的蹤跡。
(2) 我來了，我走得很輕，而且溫聲細(xì)語地/我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起
(3) 跟著我去踩田圃的泥土將潤如油膏/去看牧場就要抽發(fā)忍冬的新苗
(4) 第一樣事，我要教你們勇敢地笑啊
二、重點句子背記知識清單
1、可是，我是幸運的/我是在白云的襁褓中笑著長大的。
2、有一天，你們吃著蘋果擦著嘴/要記著,你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意。
三、文學(xué)常識背記知識清單
《雨說》的作者是鄭愁予，是臺灣詩人。代表作有《錯誤》、《水手刀》等，大多以旅人為抒情主人公，被稱為浪子詩人。
九年級語文第一單元知識點【3-4】
第3課 星星變奏曲
一、重點字詞
1、給下列加點字注音。
朦朧mng lóng 覆fù蓋 凍僵jiāng
2、用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。
(1) 每個字都是一顆星/像蜜蜂在心頭顫動
(2) 螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動/誰不喜歡春天，鳥落滿枝頭。
二、重點句子背記知識清單
1、如果大地的每個角落都充滿了光明/誰還需要星星，誰還會/在夜里凝望/尋找遙遠(yuǎn)的安慰
2、誰愿意/一年又一年/總寫苦難的詩/每一首都是一群顫抖的星星/，像冰雪覆蓋在心頭
三、文學(xué)常識背記知識清單
《星星變奏曲》的作者是江河。
第4課 外國詩兩首
一、重點字詞
1、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
(qī) 棲息 (xuān) 喧響 沉(j) 寂
2、用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。
(1) 那就是蟈蟈的樂音啊!它爭先/沉醉于盛夏的豪華，它從未感到/自己的喜悅消逝，一旦唱得疲勞了，/便舒適地棲息在可喜的草叢中間。
(2) 大河銀星萬點，/小溪銀波微漾。/浸水的原野上的青草，/也閃著銀色光芒。
二、重點句子背記知識清單
2、明月撒下它的光輝給周圍的一切披上銀裝。
三、文學(xué)常識背記知識清單
1、《蟈蟈與蛐蛐》的作者是濟(jì)慈，是英國浪漫主義詩人。
2、《夜》的作者是葉賽寧，俄羅斯詩人。
九年級語文學(xué)習(xí)方法
1)多讀書：也不一定要看魯迅、矛盾的小說，并不一定會有效果的。多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時一定要注意它的內(nèi)涵。整個中學(xué)期間，我都反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記，寫上自己的感受、思考。
2)多練習(xí)寫作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。
3)多注意觀察：會發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。
4)語文的習(xí)題訓(xùn)練：并不是多多益善，做題是為了掌握思路、掌握方法語文學(xué)習(xí)的過程是不斷積累知識的過程，具體可歸納為三步曲(理解識記運用)
一理解：語文學(xué)習(xí)固然要多看課外書籍，多讀好文章，多看報紙，甚至標(biāo)語、廣告，古人所謂處處留心皆學(xué)問，要多頻道、全天候地接收外來信息，但是有些同學(xué)因為對所學(xué)的東西一知半解，或者根本不理解，所以進(jìn)中學(xué)默寫小學(xué)學(xué)過的古詩每逢佳節(jié)倍思親，倍會寫成備、被，渭城朝雨輕塵，輕塵會寫成清晨，我想如果學(xué)生真正懂得這句詩的意思，是不會產(chǎn)生這種錯誤的。為什么現(xiàn)在的學(xué)生錯別字特別多，而且稀奇古怪，不懂詞義是主要原因。在語文教學(xué)過程中注意加強(qiáng)這方面的教學(xué)，無疑會收到好的效果。
二識記：在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生前學(xué)后忘，學(xué)期剛開始教的內(nèi)容到中途就忘卻了，時過境遷就不再有什么印象了，分析原因主要是沒有用心去讀用心去記，除了在理解的基礎(chǔ)上背頌外必要的還要做筆記，好記心不及爛筆頭，眼過千遍不如手抄一遍。徐特立老師有一條重要的讀書經(jīng)驗是不動筆墨不讀書，我們現(xiàn)在要求學(xué)生課外閱讀要寫讀書雜記，也正是出于這一原因，這是積累知識的好辦法。
三運用：俗話說學(xué)以致用，從某種意義上說，知識積累的多少和運用的好壞，都在作文中體現(xiàn)出來?，F(xiàn)在學(xué)生中存在的問題是學(xué)歸學(xué)，寫歸寫，把學(xué)與寫絕然分開，不會模仿名篇的構(gòu)思布局，學(xué)了那么多優(yōu)美的詞語不會靈活地運用到自己的文章里去，文章內(nèi)容空洞枯燥乏味。學(xué)與用是相輔相存的，常用可以達(dá)到鞏固知識的目的，而學(xué)又為寫提供了源頭活水。學(xué)語文難，難在需要你持之以恒地積累，難在必須遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，運用理解、識記、運用的方法，堅持多看、多思、多寫，做生活的有心人，那么閱讀和寫作能力是會逐步提高.
人教版語文九年級上冊文學(xué)常識
13.《事物的正確答案不止一個》選自《中外母語教材選粹》，作者羅迦?費?因格，議論文。
14.《應(yīng)有格物致知精神》選自《散文選刊》，作者丁肇中，美籍華裔物理學(xué)家 ，議論文。
15.《談讀書》選自《世界散文隨筆精品文庫?英國卷》，作者弗朗西斯?培根，英國哲學(xué)家、作家，議論文。
16.《中國人失掉自信力了嗎》選自《且介亭雜文集》，作者魯迅，議論文。
17.《智取生辰綱》選字《水滸》?！端疂G》又名《水滸傳》，是一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇白話小說，作者施耐庵，元末明初人。"智取生辰綱"寫的是楊志押送生辰綱去往東京，在途中（黃泥岡）被晁蓋吳用等用計奪取的經(jīng)過。
18.《楊修之死》節(jié)選自《三國演義》?！度龂萘x》是我國第一部長篇章回體小說，描寫了三
國時期的歷史故事，集中表現(xiàn)了統(tǒng)治集團(tuán)之間政治和軍事斗爭。
19.《范進(jìn)中舉》節(jié)選自《儒林外傳》?！度辶滞鈧鳌肥俏覈宕徊块L篇諷刺小說，主要描寫
封建社會后期知識分子及官吏的活動和精神面貌。吳敬梓，字敏軒，清代小說家。
20.《香菱學(xué)詩》選自《紅樓夢》。這是我國古代小說的頂峰之作，小說以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主線，描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實。作者曹雪芹，名沾，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃。清代小說家。
21.《陳涉世家》選自《史記?陳涉世家》，《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史?！笆芳抑^唱，無韻之離騷”。作者司馬遷，西漢史學(xué)家、文學(xué)家。
22.《唐睢不辱使命》選自《戰(zhàn)國策?魏策四》，西漢末劉向編定為三十三篇。
23.《隆中對》選自《三國志?蜀志?諸葛亮傳》。陳壽，晉朝史學(xué)家?！度龂尽? 記載魏、蜀、吳三國的歷史。共六十五卷。
24.諸葛亮，三國時期政治家、軍事家。《出師表》選自《漢魏六朝百三名家集?諸葛丞相集》。表，古代向帝王上書陳情言事的一種文體。
25.《望江南》選自《全唐五代詞》。溫庭筠，晚唐詩人，花間詞派的重要作家之一。
26.《漁家傲 秋思》選自《唐宋名家詞選》，作者范仲淹，北宋政治家、文學(xué)家。
27.《江城子密州出獵》選自《東坡樂府箋》，作者蘇軾，北宋。
28.《武陵春》選自《李清照集校注》。李清照，宋代。
29.《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》選自《稼軒詞編年箋注》。辛棄疾，南宋著名抗金愛國主義詩人。
希望能幫到你。
語文出版社語文九年級上冊重要文學(xué)常識
一、基礎(chǔ)知識及應(yīng)用（24分）
1、根據(jù)拼音寫漢字和給加點字注音。（4分）
我在《鼎湖山中》看到的一副yíng( )聯(lián)，它暗合作者游覽的思緒；在《林中小溪》
中，讀到坐在樹根上的作者很qiè( )意，黃山稠密（ ）的樹陰和漓江攢
（ ）聚的怪石奇峰也給我留下美好印象。
2、依次填人下列句子橫線處的詞語 , 最恰當(dāng)?shù)囊豁検?（ 4分）
①設(shè)計者和匠師們一致追求的是:務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅 的圖畫。
②要培養(yǎng)自己創(chuàng)造性的思維,必須首先具備 新事物并為此而活用知識的態(tài)度和意識。
③我國有很大面積的山區(qū)土地可以耕種 , 為便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展 , 開展山區(qū)物候 是必要的。
A、 完美 追求 觀察 B、 完整 探求 觀察
C、完美 探求 觀測 D、 完整 追求 觀測
3、名句、古代文化常識積累（8分）
(1) ，鐵馬冰河人夢來。
⑵《錢塘湖春行》中運用動態(tài)描寫表明西湖美景讓人觀賞不夠的句子是“ ”，
⑶、杜甫在《望岳》中化用孔子“登泰山而小天下”的詩句是： 。
⑷、《論詩》中警策人們：任何時代都有創(chuàng)造型人才的句子是： 。 4、綜合學(xué)習(xí)與探究(8分)
茅盾“背書” 文學(xué)巨匠茅盾，能熟練背誦120回《紅樓夢》，他的朋友將信將疑。一次大家聚會，有人指定某幾章讓他背誦，茅盾絲毫不差地背了出來?？梢?，茅盾在長篇小說創(chuàng)作中取得巨大成就與他的“背書”是分不開的。
華羅庚的“猜書” 我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚的讀書方法是“猜書”。他拿到一本新書后，不是從頭到尾地讀，而是先打開瀏覽一遍。如果作者的思路與自己的猜想一致，就不再讀了。他的這種猜想的方法不僅節(jié)省了時間，而且培養(yǎng)了自己的思維能力和想象能力。
我的讀書方法：
。
我的理由：
。
二、閱讀理解（46分）
（一）春（18分）
(1)熱愛生活的人，對待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著。一點絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，會使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩；心湖生輝，蕩漾幸福的漣漪。春天對于熱愛它的人，無時無刻不在散發(fā)著一股神奇的魔力和生命力。
(2)春在田野，松軟的泥土散發(fā)著清新溫潤的氣息，冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發(fā)，展現(xiàn)出一派蓬勃盎然的生機(jī)；渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，魚蝦暢游，蛙鼓抑揚弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語 ，蝴蝶 ，風(fēng)箏 ，濃濃春意彌漫潔白的云朵間，甜脆聲穿梭浩淼九天。春在果園，紅杏 ，桃花 ，梨樹 ，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……
(3)春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽光；春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥語，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞；春天是種子破土而出時拱動的力，樹木拔節(jié)時喧響的節(jié)奏；春天是透明純凈的夢，火熱沸騰的歌；靈感流溢的詩；春天是孩子臉蛋上的天真無邪，姑娘面頰上的秀美羞怯；春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢幻和理想。
(4)熱愛春天，播種春天，采擷春天吧!用我們的言傳身教去呵護(hù)春天、關(guān)心春天，用我們的心血精力去編織春天、灌溉春天。呵護(hù)關(guān)心春天的風(fēng)吟鳥啼柳綠花紅，編織灌溉春天的田園風(fēng)光妖嬈風(fēng)情，讓春天常駐我們身邊，永駐我們心靈深處的愛心家園……
5、選擇合適的詞的序號填在文中空缺處。（4分）
A、高飛 B、呢喃 C、翩躚 D、飛雪 E、漫霞 F、流火
6、第⑵段文字作者描繪了哪四幅圖畫？（4分）
⑴ ；⑵ ；⑶ ；⑷ ；
7、本文在描繪春天時運用了多種修辭手法，試舉一種說明作用。（6分）
⑴ 。
⑵ 。
8、本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（4分）
。
(二)人生的標(biāo)點(14分)
①我希望我的人生是一個句號，圓滿而充實。
②母親告訴我：孩子，人生應(yīng)是一個逗號，總有未完的續(xù)音，這樣才不會終結(jié)，才會充滿希望。于是，當(dāng)我失敗時，再也不愿讓衰草撫慰傷痕，拒絕讓微風(fēng)撫平記憶。我要靠我自己站起來，是的，要靠自己，我要自己去寫完那逗號后的下文。漸漸地，我懂得了“逗號”的真正內(nèi)涵。
③父親告訴我：孩子，人生應(yīng)是一個冒號，永遠(yuǎn)都給人啟迪，引人思索。于是，我在生活中嘗試著發(fā)現(xiàn)，嘗試著拓新。記得，是太陽的柔光，是落葉的飛舞，讓我真切地感受到春去秋來，我便用心靈在人生的冒號后寫下了我最珍貴的感受。
④爺爺告訴我：孩子，人生應(yīng)是一個引號，把經(jīng)歷中最刻骨銘心的片斷“引”起來，藏在心底，讓它成為回憶的瑰寶，前進(jìn)的鞭策。我不禁想起了我的啟蒙老師：是她牽著我走向人生大門，是她教會我如何做人。是她在我悲傷時給我心靈的安慰，在我失敗時給我重振的勇氣。我將這段記憶放在引號中，成為我心靈深處的寶石。
⑤奶奶告訴我：孩子，人生應(yīng)是一串長長的省略號。面對自己的榮譽(yù)、鮮花，省略些吧。這樣，你才能淡泊一切浮躁，去尋找一種比生命更長久的踏實。面對別人的過錯，省略些吧。這樣，你才能微笑著用你的胸懷去容納整個世界。于是，我學(xué)會了什么是沉著，什么是寬容；我興奮地發(fā)掘，我應(yīng)有的一顆包容萬物的心愛。
⑥終于有一天，母親對我說：“孩子，其實，沒有誰的人生可以成為一個完美無缺的句號，正所謂“金無足赤，人無完人”。但可貴的是，你一直都在追尋著句號。這不是目的，而是過程。但重要的，也就是這過程。”
⑦我忽然間發(fā)覺，我在尋求“句號”的過程中成長了。我懂得了人生就是一個過程，一個不以生為始，不以死為終的過程。于是，我學(xué)會如何去珍惜我所經(jīng)歷的一切。曾經(jīng)的歷程就像退了潮的海，雖己不再洶涌澎湃，但它還是把貝殼留紿了沙灘。
⑧我，雖然沒有得到人生的句號，但我已經(jīng)擁有了最彌足珍貴的經(jīng)歷。畢竟，只要努力追求過了，就可以無悔。
⑨我相信，我終究有一天會成為一個豎立的感嘆號！
9、依照文中劃橫線句用“曾經(jīng)的歷程就像………雖………但”的句式仿寫。(4分)
10、作者在文章中的觀點是什么?它揭示了怎樣的人生哲理?(4分)
11、請發(fā)揮想像，你覺得人生還會是什么標(biāo)點?說說理由。(6分)
（三）《桃花源記》選段(14分)
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>
12、用現(xiàn)代漢語說說下面兩句話的意思。(6分)
⑴率妻子邑人來此
_________________________________________________ _______________________
⑵乃不知有漢，無論魏晉
______________________________________________________ __________________
13、桃花源中的人們?yōu)槭裁炊跐O人“不足為外人道”？談?wù)勀愕睦斫狻?4分)
__________________________________________________________________ ______
___________________________________________________________ _____________
14、總結(jié)課文的成語，寫出來（不少于4個），越多越好。(4分)
三、作文訓(xùn)練
這是一幅漫畫，請用100字左右寫出漫畫的寓義。（30分）
參考答案一、基礎(chǔ)知識及應(yīng)用：1、楹 愜 chóu cuán 2、A 3、略 4、略
一、 閱讀理解
（一）5、B C A F E D 6、⑴田野之春 ⑵河畔之春 ⑶天空之春 ⑷果園之春 7、修辭有比喻、對偶、排比、擬人等，舉例略 8、抒發(fā)了作者對春天和生活的熱愛、贊美
（二）9、曾經(jīng)的歷程就像落了山的大陽，雖己不復(fù)光輝，但它把星星留給了蒼穹。10、第一：人生是一個過程，是一個不以生為始，不以死為終的過程。 第二：人生貴在追求與奮斗，人只有在不斷的追求與奮斗中才能彰顯生命的意義。11、示例：人生是書名號，因為在人生的書冊里留下了我們追尋夢想的足跡，書寫了我們鑄就輝煌的歷程。（能舉出其它的標(biāo)點符號，且言之成理亦可）
（三）、12、⑴帶著妻子兒女鄉(xiāng)鄰們來到這個與人世隔絕的地方。⑵竟然不知道有漢朝，更不用說魏晉了。 13、本題考查對文段內(nèi)容的理解。這是一道開放性試題，言之成理即可。示例：不希望外人破壞桃花源的寧靜祥和。 14、世外桃源 落英繽紛 豁然開朗 雞犬相聞 怡然自樂（得） 不知有漢 無人問津
二、 作文
溺愛和體罰是教育的大敵（答案不唯一），只寫其中一個方面的及格分。 贊同0| 評論 2010-11-5 17:33 性案 | 二級
總分：100分 時間：45分鐘 班級 初三（ ） 姓名: 得分:
一、基礎(chǔ)知識及應(yīng)用（24分）
1、根據(jù)拼音寫漢字和給加點字注音。（4分）
我在《鼎湖山中》看到的一副yíng( )聯(lián)，它暗合作者游覽的思緒；在《林中小溪》
中，讀到坐在樹根上的作者很qiè( )意，黃山稠密（ ）的樹陰和漓江攢
（ ）聚的怪石奇峰也給我留下美好印象。
2、依次填人下列句子橫線處的詞語 , 最恰當(dāng)?shù)囊豁検?（ 4分）
①設(shè)計者和匠師們一致追求的是:務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅 的圖畫。
②要培養(yǎng)自己創(chuàng)造性的思維,必須首先具備 新事物并為此而活用知識的態(tài)度和意識。
③我國有很大面積的山區(qū)土地可以耕種 , 為便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展 , 開展山區(qū)物候 是必要的。
A、 完美 追求 觀察 B、 完整 探求 觀察
C、完美 探求 觀測 D、 完整 追求 觀測
3、名句、古代文化常識積累（8分）
(1) ，鐵馬冰河人夢來。
⑵《錢塘湖春行》中運用動態(tài)描寫表明西湖美景讓人觀賞不夠的句子是“ ”，
⑶、杜甫在《望岳》中化用孔子“登泰山而小天下”的詩句是： 。
⑷、《論詩》中警策人們：任何時代都有創(chuàng)造型人才的句子是： 。 4、綜合學(xué)習(xí)與探究(8分)
茅盾“背書” 文學(xué)巨匠茅盾，能熟練背誦120回《紅樓夢》，他的朋友將信將疑。一次大家聚會，有人指定某幾章讓他背誦，茅盾絲毫不差地背了出來?？梢?，茅盾在長篇小說創(chuàng)作中取得巨大成就與他的“背書”是分不開的。
華羅庚的“猜書” 我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚的讀書方法是“猜書”。他拿到一本新書后，不是從頭到尾地讀，而是先打開瀏覽一遍。如果作者的思路與自己的猜想一致，就不再讀了。他的這種猜想的方法不僅節(jié)省了時間，而且培養(yǎng)了自己的思維能力和想象能力。
我的讀書方法：
。
我的理由：
。
二、閱讀理解（46分）
（一）春（18分）
(1)熱愛生活的人，對待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著。一點絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，會使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩；心湖生輝，蕩漾幸福的漣漪。春天對于熱愛它的人，無時無刻不在散發(fā)著一股神奇的魔力和生命力。
(2)春在田野，松軟的泥土散發(fā)著清新溫潤的氣息，冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發(fā)，展現(xiàn)出一派蓬勃盎然的生機(jī)；渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，魚蝦暢游，蛙鼓抑揚弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語 ，蝴蝶 ，風(fēng)箏 ，濃濃春意彌漫潔白的云朵間，甜脆聲穿梭浩淼九天。春在果園，紅杏 ，桃花 ，梨樹 ，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……
(3)春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽光；春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥語，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞；春天是種子破土而出時拱動的力，樹木拔節(jié)時喧響的節(jié)奏；春天是透明純凈的夢，火熱沸騰的歌；靈感流溢的詩；春天是孩子臉蛋上的天真無邪，姑娘面頰上的秀美羞怯；春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢幻和理想。
(4)熱愛春天，播種春天，采擷春天吧!用我們的言傳身教去呵護(hù)春天、關(guān)心春天，用我們的心血精力去編織春天、灌溉春天。呵護(hù)關(guān)心春天的風(fēng)吟鳥啼柳綠花紅，編織灌溉春天的田園風(fēng)光妖嬈風(fēng)情，讓春天常駐我們身邊，永駐我們心靈深處的愛心家園……
5、選擇合適的詞的序號填在文中空缺處。（4分）
A、高飛 B、呢喃 C、翩躚 D、飛雪 E、漫霞 F、流火
6、第⑵段文字作者描繪了哪四幅圖畫？（4分）
⑴ ；⑵ ；⑶ ；⑷ ；
7、本文在描繪春天時運用了多種修辭手法，試舉一種說明作用。（6分）
⑴ 。
⑵ 。
8、本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（4分）
。
(二)人生的標(biāo)點(14分)
①我希望我的人生是一個句號，圓滿而充實。
②母親告訴我：孩子，人生應(yīng)是一個逗號，總有未完的續(xù)音，這樣才不會終結(jié)，才會充滿希望。于是，當(dāng)我失敗時，再也不愿讓衰草撫慰傷痕，拒絕讓微風(fēng)撫平記憶。我要靠我自己站起來，是的，要靠自己，我要自己去寫完那逗號后的下文。漸漸地，我懂得了“逗號”的真正內(nèi)涵。
③父親告訴我：孩子，人生應(yīng)是一個冒號，永遠(yuǎn)都給人啟迪，引人思索。于是，我在生活中嘗試著發(fā)現(xiàn)，嘗試著拓新。記得，是太陽的柔光，是落葉的飛舞，讓我真切地感受到春去秋來，我便用心靈在人生的冒號后寫下了我最珍貴的感受。
④爺爺告訴我：孩子，人生應(yīng)是一個引號，把經(jīng)歷中最刻骨銘心的片斷“引”起來，藏在心底，讓它成為回憶的瑰寶，前進(jìn)的鞭策。我不禁想起了我的啟蒙老師：是她牽著我走向人生大門，是她教會我如何做人。是她在我悲傷時給我心靈的安慰，在我失敗時給我重振的勇氣。我將這段記憶放在引號中，成為我心靈深處的寶石。
⑤奶奶告訴我：孩子，人生應(yīng)是一串長長的省略號。面對自己的榮譽(yù)、鮮花，省略些吧。這樣，你才能淡泊一切浮躁，去尋找一種比生命更長久的踏實。面對別人的過錯，省略些吧。這樣，你才能微笑著用你的胸懷去容納整個世界。于是，我學(xué)會了什么是沉著，什么是寬容；我興奮地發(fā)掘，我應(yīng)有的一顆包容萬物的心愛。
⑥終于有一天，母親對我說：“孩子，其實，沒有誰的人生可以成為一個完美無缺的句號，正所謂“金無足赤，人無完人”。但可貴的是，你一直都在追尋著句號。這不是目的，而是過程。但重要的，也就是這過程?！?/p>
⑦我忽然間發(fā)覺，我在尋求“句號”的過程中成長了。我懂得了人生就是一個過程，一個不以生為始，不以死為終的過程。于是，我學(xué)會如何去珍惜我所經(jīng)歷的一切。曾經(jīng)的歷程就像退了潮的海，雖己不再洶涌澎湃，但它還是把貝殼留紿了沙灘。
⑧我，雖然沒有得到人生的句號，但我已經(jīng)擁有了最彌足珍貴的經(jīng)歷。畢竟，只要努力追求過了，就可以無悔。
⑨我相信，我終究有一天會成為一個豎立的感嘆號！
9、依照文中劃橫線句用“曾經(jīng)的歷程就像………雖………但”的句式仿寫。(4分)
10、作者在文章中的觀點是什么?它揭示了怎樣的人生哲理?(4分)
11、請發(fā)揮想像，你覺得人生還會是什么標(biāo)點?說說理由。(6分)
（三）《桃花源記》選段(14分)
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
12、用現(xiàn)代漢語說說下面兩句話的意思。(6分)
⑴率妻子邑人來此
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⑵乃不知有漢，無論魏晉
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13、桃花源中的人們?yōu)槭裁炊跐O人“不足為外人道”？談?wù)勀愕睦斫狻?4分)
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14、總結(jié)課文的成語，寫出來（不少于4個），越多越好。(4分)
三、作文訓(xùn)練
這是一幅漫畫，請用100字左右寫出漫畫的寓義。（30分）