2到3歲育兒知識大全早教，1到3歲育兒知識大全早教

作為父母，對寶寶的教育起著重要的作用，可以說父母是寶寶的第一任老師，很多家長會在寶寶一兩歲后就給寶寶進(jìn)行早教，如果不是送早教班的話，家長要自己在家對寶寶進(jìn)行早教，在給寶寶進(jìn)行早教之前，要了解清楚早教知識。很多家長對寶寶早教知識不太了解。下面給大家詳細(xì)2到3歲育兒知識大全早教，1到3歲育兒知識大全早教。

1到3歲和2到3歲的育兒知識有這些：

1、保護(hù)孩子的好奇心，這個階段的孩子對世界是充滿好奇的，對于一些事物都想探索嘗試，家長可以在保護(hù)孩子安全的前提下，不要限制孩子的言行。

2、加強(qiáng)和孩子的語言交流，不同的孩子語言發(fā)育是有差異性的，有的快一些，有的慢一些，家長要經(jīng)常和孩子說話，注意說話的時候要用準(zhǔn)確的詞語，還有可以多問孩子問題，這樣能促進(jìn)孩子的語言能力發(fā)育。

3、鍛煉孩子身體的協(xié)調(diào)性，可以經(jīng)常帶孩子去野外玩，這樣能培養(yǎng)孩子身體與腿、腳的協(xié)調(diào)一致，還有給孩子玩各種玩具，也能增強(qiáng)手和眼睛的配合性。

4、培養(yǎng)孩子的想象能力，給孩子提供紙筆，任由孩子去發(fā)揮去畫，家長只要多鼓勵和夸贊孩子，不要說這個畫的不對或者教孩子去畫，讓他們自由發(fā)揮，發(fā)展想象力。

2-3歲幼兒早教方案

2-3歲幼兒早教方案

2-3歲幼兒有哪些早教方案？很多家長都會擔(dān)心自己的育兒方式不夠周全，都會從網(wǎng)上或者書上了解科學(xué)育兒知識。2-3歲幼兒逐漸和這個世界接觸，開始有自己的思想。這個時候家長應(yīng)該怎么教育他們。下面就帶你去了解2-3歲幼兒早教方案。

2-3歲幼兒早教方案1

言語能力的訓(xùn)練：

1、利用各種機(jī)會擴(kuò)大幼兒的詞匯量。 如帶小兒上公園時，給他講他所看到的花草樹木的名稱。教小兒用完整的句子表達(dá)意思，可經(jīng)常讓小兒看圖片，給他講簡短故事，教他說歌謠。并經(jīng)常在話語中使用常用代詞我、你、他（它）、我們、你們、他們、自己、咱們，使孩子逐漸理解各個代詞的指代關(guān)系。

2、發(fā)展語言能力。 鼓勵小兒自己敘述一些事情，如 今天做了什么？，上公園看到了什么等，讓他復(fù)述故事，講述圖中所描繪的內(nèi)容。教小兒記住父母的名字、家庭住址、父母的職業(yè)、單位，自己的年齡等。

兩歲左右，兒童終于把那些句法上不完整、不連貫的句子擴(kuò)展為包括主語、謂語和賓語的完整句型，并且學(xué)會使用一些介詞、冠詞和助動詞，感嘆詞和語氣強(qiáng)調(diào)也出現(xiàn)了。他們會說這是寶寶的，那是媽媽的，寶寶吃米飯等。研究表明，學(xué)齡前兒童主要使用簡單句，2—3歲兒童使用的句型主要有兩種：主謂結(jié)構(gòu)句，由行動主體和行動動作兩個部分組成，如娃娃掉了、寶寶睡覺等；謂賓結(jié)構(gòu)句，由動作和動作對象組成，如看電視、找媽媽等。

有關(guān)研究表明，這個階段的兒童掌握句子有如下特點(diǎn)：

1、句子從混沌一體到逐步分化。 早期的意動句（語言和動作結(jié)合表示意愿）逐漸分化，開始用完整語言表示愿望，如寶寶會說咱們玩玩具并等待大人的回答，而在此之前，寶寶多說走、玩具，并拉著大人的手去拿玩具以補(bǔ)充其語言表達(dá)能力的不足。

2、句子結(jié)構(gòu)從松散到逐步嚴(yán)謹(jǐn)。 兩歲多的兒童開始使用包括完整句法結(jié)構(gòu)的句子仍時常漏掉主要詞類，詞序也是混亂的，如寶寶帽子（寶寶戴帽子）。3歲以后，兒童才會說狗狗趴在地上睡覺。

3、句子結(jié)構(gòu)由壓縮、呆板到擴(kuò)展、靈活。 兒童最初的語句結(jié)構(gòu)不能分出核心部分和附加部分，只能說出形式上千篇一律的、由幾個詞組成的壓縮句，稍后能加上修飾語。如寶寶從說嗚嗚嗚發(fā)展到嗚嗚嗚去北京再發(fā)展到爸爸坐火車到北京，表明兒童運(yùn)用語言去組織和表達(dá)他們的智慧與思維。

提高語言能力的活動

打電話

活動內(nèi)容：帶小孩開車出去時，裝著互相打電話，發(fā)出電話鈴聲，當(dāng)他應(yīng)答時，問他窗外看到了什么、問他目的地是哪里，如你在商店里干什么？你喜歡去商店嗎？

益處：增加詞匯量，鍛煉對話能力，激發(fā)想象性游戲。

猜音節(jié)游戲

活動內(nèi)容：一邊和小孩說他和他朋友的名字，一邊打拍子，如豆豆（兩拍）、王雪兒（三拍）。也可以試一下其他有趣的詞，教他和你一起拍手。準(zhǔn)備好時，教他如何數(shù)拍子。

益處：告訴孩子單詞是由字組成的，增加詞匯量。

畫自然

活動內(nèi)容：在紙上畫各種動物、花和植物，然后在戶外找和圖片上的物體配對的東西，如：在鳥的畫上，粘一片羽毛；在樹的畫上，粘一片葉子。告訴他羽毛是鳥的一部分，葉子是樹的一部分。

益處：增加詞匯量，認(rèn)識整體和局部的關(guān)系，以及對自然的認(rèn)識。

數(shù)字轉(zhuǎn)盤

活動內(nèi)容：用紙板和夾子做一個數(shù)字轉(zhuǎn)盤。用紙板剪一個直徑20cm大小的圓，拿鉛筆和尺子將圓平均分成6塊。在每一塊上上粘一個用毛氈做的數(shù)字。在6個夾子上寫上同樣的數(shù)字，幫助孩子將夾子夾到有相同數(shù)字的塊上。

益處：加強(qiáng)配對技能，培養(yǎng)精細(xì)動作技能。

瓜聚會

活動內(nèi)容：將許多以瓜結(jié)尾的事物攤在廚房桌子上，如：西瓜、南瓜、香瓜、冬瓜、哈密瓜等，與孩子一起舉行一個瓜的聚會，一邊品嘗食物，一邊談?wù)撘怨辖Y(jié)尾的詞。下次可以試試別的字。

益處：讓孩子知道字和聲音的聯(lián)系

喂養(yǎng)小鳥

活動內(nèi)容：用牛奶盒做一個鳥巢。在鳥巢一側(cè)開一個小門，在頂上扎一個洞，系一根繩子。給小孩一杯谷物讓他倒入盒子里。向孩子建議一些可以掛鳥巢的地方。當(dāng)小鳥飛來之后，和他講講鳥的大小、顏色、喜歡的食物，如果知道的話，你還可以告訴孩子小鳥的名字。

益處：增加詞匯和對自然的認(rèn)識。

烹飪數(shù)數(shù)

活動內(nèi)容：在廚房里做菜時，當(dāng)你在量取或倒配料時，讓小孩幫你數(shù)數(shù)。要強(qiáng)調(diào)數(shù)的數(shù)，說1、2、3杯面粉。

益處：讓孩子知道數(shù)量。

名片

活動內(nèi)容：用舊的名片背面做配對和分類游戲。在名片背面粘上貼紙或從雜志上剪下來的圖片，包括各種形狀、動物、數(shù)字（給不同類別涂上不同顏色）。如果孩子喜歡，把這些圖片給他，讓他分類，或者將這些卡片撒向空中，落地后，每撿起一張，說出圖畫的名字。這一游戲可隨著孩子長大而增加難度。

益處：教他歸類、配對、用數(shù)字、符號表示的技能。

有香味的詞

活動內(nèi)容：利用嗅覺來增加孩子的詞匯量。收集有不同氣味的東西，如洋蔥、檸檬、肥皂、花椒、香水、玫瑰花等，讓他聞一下物體，了解每種氣味，并告訴他這種氣味是什么，如香的，有肥皂味的、有檸檬味的。讓他貼上標(biāo)簽。有時，你可蒙住他的眼睛，問他所聞到的氣味是什么。

益處：增加詞匯量，鍛煉分類和記憶能力。

尋找語詞

活動內(nèi)容：家中收集一些物體的圖片，注意圖片上面不要有物體的名稱。再準(zhǔn)備一些紙條，每張紙條上寫一個物體的名稱。讓孩子將圖片與寫有名稱的.紙條一一配對。

益處：讓孩子認(rèn)識文字，并將文字與實(shí)物聯(lián)系起來。

認(rèn)知能力的訓(xùn)練

觀察能力的訓(xùn)練：

1、比較遠(yuǎn)近。在 日常生活中，可用含遠(yuǎn)近的詞引導(dǎo)孩子行為，加強(qiáng)對遠(yuǎn)近概念的意識，如和媽媽靠近點(diǎn)、離汽車遠(yuǎn)點(diǎn)。

2、比較長短。 也可在紙上劃線段，教小兒比較長短。還可比較長褲和短褲，長袖衫和短袖衫，長鉛筆和短鉛筆等。

記憶力的訓(xùn)練：

1、圖象記憶。 讓孩子看一張畫有數(shù)種動物的圖片，限定在一定時間內(nèi)看完，開始時時間可長些，逐漸減少看的時間，然后將圖片拿開，讓孩子說出圖片上有哪些動物，如果孩子記住的不多，還可以教他使用一些記憶的方法如，有翅膀、能飛的有哪些？？BR

2、數(shù)字記憶。 雖然此時小兒對數(shù)的概念還不清楚，但機(jī)械記憶能力強(qiáng)，通過數(shù)字記憶練習(xí)，可強(qiáng)化小兒機(jī)械記憶能力，如可教小兒記門牌號、電話號碼、歷史年代等各種數(shù)字材料。

思維能力的訓(xùn)練：

1、歸類練習(xí)。 可教小兒根據(jù)事物的某些性質(zhì)練習(xí)分類?？砂绰曇舴诸?，將能發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的東西歸類，還可按顏色、形狀、大小、用途分類等等，以提高小兒歸納、概括的能力。

2、發(fā)展幼兒解決問題的能力。 有意造成一些明顯的錯誤，讓孩子去發(fā)現(xiàn)，并鼓勵他說出錯誤所在及解決辦法，以訓(xùn)練小兒分辨問題的能力。

想象力和創(chuàng)造力的訓(xùn)練：

1、表演游戲。 可根據(jù)故事或童話的情節(jié)和內(nèi)容，讓孩子表演，在表演游戲中，小兒可發(fā)揮自己的想象力和解決問題的能力。

2、繪畫。 在幼兒能畫出一些線條和形狀后，成人可引導(dǎo)小兒將他所畫的東西同實(shí)物作比較，這樣孩子會更有興趣在繪畫中想象、構(gòu)圖。

動作能力的訓(xùn)練：

1、獨(dú)自上、下樓梯練習(xí)。 用玩具在上逗引或鼓勵小兒上樓，使其能不依靠家長或欄桿自己上、下樓梯?？蛇x擇無扶手、只有3～4層的階梯練習(xí)。

2、雙足跳練習(xí)。 成人可牽著小兒兩只手，教小兒蹦跳，逐漸訓(xùn)練小兒不要扶持，雙足能同時抬起跳離地面。

3、獨(dú)腳站立練習(xí)。 開始時讓小兒扶著人和物抬起一只腳，逐漸地訓(xùn)練小兒不依靠人和物自己能夠單足穩(wěn)定地站立幾秒鐘，并逐漸訓(xùn)練延長時間。

4、繼續(xù)讓孩子多做動手游戲，發(fā)展手部動作。 可用積木搭樓房，和孩子玩比賽拾物，比賽用繩子串珠的數(shù)目，學(xué)習(xí)用筷子來取東西，折紙等等。

社交和生活能力的訓(xùn)練：

1、與人交往。 可教小兒與其他孩子一起做集體角色游戲，通過這種游戲訓(xùn)練：孩子建立起與同齡人的關(guān)系。在指導(dǎo)孩子們玩角色游戲時，家長可幫助幼兒分配游戲的角色，教幼兒如何遵守角色的各項(xiàng)義務(wù)，在角色游戲中領(lǐng)會人與人的交往和聯(lián)系，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。通過兒歌、交往等方式教孩子使用謝謝、對不起、您好、沒關(guān)系、再見等禮貌用語，可一直接示范讓他記憶，也可以用兒歌的形式讓他記住再練習(xí)。

2、教小兒練習(xí)自己穿衣服。 認(rèn)識衣服的前后，并試著穿好衣服，扣上簡單的扣子。脫衣服時，先自己解開扣子，再脫掉衣服?？捎靡恍┹^寬松的外衣先讓孩子練習(xí)，一般小兒先學(xué)會脫衣褲，再學(xué)會穿衣服。還要教小兒試著自己穿鞋子。教會小兒能夠明確的表達(dá)要大小便，可訓(xùn)練小兒自己脫褲子蹲盆或上廁所，教小兒如何才能不弄臟褲子，并教小兒在中午和晚上上床睡覺時知道先去廁所。

貼心提示：

1、 為了增加孩子的興趣，父母要和孩子一起玩耍，還應(yīng)及時表揚(yáng)、鼓勵孩子，如 對，真好！真棒等，以鞏固孩子正確的行為。

2 、父母不要以為嬰兒聽不懂就不說話，那是錯誤的。嬰兒的語言理解、表達(dá)等就是從看似不懂的訓(xùn)練開始發(fā)展起來的。同時，父母在說話時一定要結(jié)合肢體語言，這能幫助嬰兒理解話語的意思。

3 、父母和孩子講話時要講規(guī)范的話，要不用或少用兒化語音或自造詞，要在孩子學(xué)話之初，就教給他規(guī)范的語言。

4 、一定要保護(hù)好孩子的好奇心和探索精神，對他的問題，要耐心解答，千萬不要不耐煩，那會把他的童心、好奇心一塊毀掉。

此外，我們的早早教方案只是針對多數(shù)孩子的一般發(fā)展水平設(shè)計的。但每個孩子的智力發(fā)育都存在一定的個體差異，若你的孩子在某個細(xì)節(jié)上未能達(dá)標(biāo)，也不用過于苛求，相信他經(jīng)過一段時間的鍛煉一定會跟上來的，更何況他也有超越同齡孩子的其他技能呢！

2-3歲幼兒早教方案2

1、培養(yǎng)手指靈活性

家長帶著寶寶做手指操，讓每個手指都可以充分運(yùn)動起來。還可以叫寶寶去撿拾一些細(xì)小的東西，也可以做一些需要手指精細(xì)運(yùn)動的小游戲，如玩積木，這是最好的訓(xùn)練手指靈敏度的方法。

2、訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性

眼睛、雙手、雙腳、大腦等身體各個部位的協(xié)調(diào)一致。當(dāng)孩子學(xué)會走路，培養(yǎng)他的雙腳和身體之間的協(xié)調(diào)就顯得十分重要了。具體的方法很多，比如扶孩子爬樓梯，帶孩子上野外游玩等，都可以培養(yǎng)他身體與腿、腳的協(xié)調(diào)一致。還可以給孩子玩各式玩具，通過玩具來培養(yǎng)眼睛與手的配合性。

3、培養(yǎng)運(yùn)動能力

此時孩子可以獨(dú)立進(jìn)行游戲，還可以和同齡人完成一個游戲。在時間允許的條件下，父母多陪伴孩子一起進(jìn)行游戲，帶著他做一些全身的運(yùn)動，如球類等。既鍛煉出一付強(qiáng)健的體格，又能讓孩子變得更加敏捷和靈活。但是，這個年齡的孩子有比較嚴(yán)重的破壞欲望。被他們弄壞的玩具表面可能表面已經(jīng)不再光滑，出現(xiàn)毛糙或尖角，很可能使孩子受傷。所以家長要時常檢查玩具是否安全。

4、玩沙子和膠泥以啟迪思維

大家兒時常有類似經(jīng)歷。所以，當(dāng)孩子去玩沙子或膠泥時也不要阻止他，相反，沙土含有的微量元素還有益于孩子的健康。父母可以教會他在沙土上作畫，或教他如何用沙土或膠泥去塑造一些可愛的卡通形象。提醒大家，當(dāng)孩子玩耍時記得及時給他洗手。

5、涂鴉以培養(yǎng)想象力

家長只需要給孩子提供紙筆，其他的任由去發(fā)揮，畫什么，怎么畫，都隨他去好了。此時的他，只需要家長的鼓勵與贊美，并不需要家長教他該如何做畫。即使他在地板或墻上涂鴉，也不要指責(zé)或辱罵，因?yàn)檫@是他盡情發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力的表現(xiàn)。但是，有一點(diǎn)需要家長朋友們注意，那就是尖銳的筆尖可能對孩子造成傷害，所以平日需要把鋼筆、圓珠筆放在他夠不到的地方。

6、培養(yǎng)群體意識

群體意識乃是人之天性，合作也是人類社會的本能。父母要幫助孩子熟悉外部的世界，要鼓勵和培養(yǎng)孩子積極與同齡人相處，讓他學(xué)會接納他人，學(xué)會和伙伴們共同完成游戲，融入這個大集體中。

7、發(fā)揮孩子的主觀能動性

這個年齡段的孩子，什么事情都想著去嘗試。所以不要隨意阻止孩子，相反要給予積極的引導(dǎo)，使他的主觀能動性得到最大的發(fā)揮。

8、養(yǎng)成較好的生活習(xí)慣

家長和孩子一起進(jìn)餐時，不要喂孩子食物，讓他自己吃。還要幫助他養(yǎng)成其他的良好習(xí)慣，如餐前便后洗手、按時作息等。要孩子學(xué)會自己穿脫衣服。如有可能，家長可以要求他自己洗漱。

2-3歲育兒知識大全建議

育兒知識 作為個體早期發(fā)展中的重要事件，越來越受到人們的重視，你還知道哪些關(guān)于2-3歲育兒知識呢?以下是由我整理關(guān)于2-3歲育兒知識的內(nèi)容，希望大家喜歡!

使2-3歲寶寶聰明技巧

聰明之舉1：培養(yǎng)吃飯能力

2-3歲的寶寶即將入園，面臨著步入“社會”的挑戰(zhàn)，鍛煉好吃飯能力就顯得非常緊迫了。如若不然，入園后寶寶在吃飯能力上的落后必然影響到身體發(fā)育。良好的進(jìn)食習(xí)慣包含兩方面內(nèi)容，一是指進(jìn)餐的規(guī)律性，即能否做到定時定量。對于2歲以上的寶寶，每天應(yīng)安排好三餐三點(diǎn)(即早、午、晚餐，早、午、晚點(diǎn));二是指食物的內(nèi)容，即是否有挑食、偏食、零食的習(xí)慣，飲食結(jié)構(gòu)是否均衡合理。

除了培養(yǎng)良好的進(jìn)食習(xí)慣，還要鍛煉寶寶自己動手的能力，放手讓寶寶自己嘗試用勺、碗吃飯。讓寶寶知道，錯過適當(dāng)?shù)臅r候可口的食物就會不見了，如果不自己吃飽，別人不會替你操心。

聰明之舉2：吃水果

水果從來都是好營養(yǎng)的代名詞。然而，對于尚處在幼兒期的寶寶來說，它的作用并不能得到全面的肯定。與谷類、甜食不同，給水果帶來甜味的主要是果糖，果糖攝入太多會造成寶寶的身體缺乏銅元素，影響骨骼發(fā)育。

水果含有很多堿性元素，如鉀、鈉、鈣、鎂，能中和肉食中酸性成分對新陳代謝的影響。但如攝入太多，反會破壞寶寶體內(nèi)的酸堿平衡，甚至導(dǎo)致腹瀉、嘔吐。2-3歲的寶寶，每天可以吃100-200克水果，相當(dāng)于一個中等大小的橘子或半個大蘋果。

聰明之舉3：吃粗糧

粗糧宜在2-3歲時正式進(jìn)入寶寶的食譜。這時，寶寶的消化吸收能力發(fā)育已相當(dāng)完善，乳牙基本出齊。粗糧中富含的營養(yǎng)(B族維生素、膳食纖維、不同種類的氨基酸、鐵、鈣、鎂、磷等)能為寶寶所需，進(jìn)食粗硬些的食物還可鍛煉他們的咀嚼力，幫助建立正常的排便規(guī)律。

然而，粗糧并沒有廣泛地進(jìn)入家庭餐桌，許多媽咪分不清高粱米、薏仁米，也不知道用大豆、小米和白米一起蒸飯能大大提高營養(yǎng)價值。其實(shí)家中常備多種粗糧雜豆，利用煮粥、蒸飯的機(jī)會灑上一把，這是吃粗糧最簡便的 方法 。

聰明之舉4：預(yù)防缺鋅

鋅是媽媽非常關(guān)注的營養(yǎng)素。鋅缺乏在幼童中并不少見，缺鋅的寶寶個子矮、體重低、胃口小，嚴(yán)重時還表現(xiàn)出貧血、異食癖。斷母乳、愛出汗、飲食偏素、經(jīng)常吃富含粗纖維的食物，都是造成缺鋅的因素。

另外，如果媽媽在為寶寶烹制輔食的過程中經(jīng)常添加味精，也可能增加食物中的鋅流失。因?yàn)?，味精的主要成分谷氨酸鈉易與鋅結(jié)合，形成不可溶解的谷氨酸鋅，會影響鋅在腸道的吸收。如果沒有確切的證據(jù)表明寶寶缺鋅，不適合采用藥物補(bǔ)鋅，以免造成補(bǔ)鋅過度之害。百年嬰牌強(qiáng)化鋅富含吸收率高的葡萄糖酸鋅和促進(jìn)腸道吸收的益生元，能有效提高胃腸蠕動能力，促進(jìn)腸道中有益生菌增值，抑制有害菌繁殖。

聰明之舉5：預(yù)防鉛中毒

剛剛離開媽咪的懷抱，能夠四處探索的2-3歲寶寶，在生活的方方面面都易受到鉛中毒的威脅。汽車尾氣、報紙、油漆、水源、灰塵等等，無一不是含有大量的鉛，還有一些食物也含有大量的鉛。有人認(rèn)為，1/8個用傳統(tǒng)方法制作的松花蛋，就可使2歲的寶寶對鉛的攝入量超標(biāo)5倍。

鉛中毒對人體的危害非常廣泛，從智力到身高，從免疫力到造血功能。寶寶的健康無力承受過量的鉛害，營養(yǎng)不均衡，膳食中缺乏鐵、鋅、維生素C及蛋白質(zhì)，都會增加鉛的吸收，減少它在體內(nèi)的排出;百年嬰牌水蘇糖可以減少食物殘渣在腸道額停留時間，可以與食物中的鉛發(fā)生螫合反應(yīng)，避免鉛被腸道所吸收，將食物來源的鉛排出體外。

2-3歲寶寶的語言能力培養(yǎng)

這個時期孩子的語言特點(diǎn)是：

其一、已進(jìn)入語言復(fù)合句階段。孩子在大人強(qiáng)化的作用下已將主謂賓結(jié)構(gòu)的句式鞏固下來，說話的 句子 明顯加長，到了逐步學(xué)會說復(fù)合句的時候了。如會說“寶寶吃這個，媽媽吃那個” “我先吃飯，再去玩”等。

其二、還慢慢學(xué)會了用語言表達(dá)眼前不存在的事情。如回到家會說：“媽媽，爸爸還沒有回來?！蓖砩铣鋈ネ鏁r會說：“今天沒有看見月亮。”等等。此時孩子的語言已開始脫離具體的環(huán)境，從具體形象的語言內(nèi)容向抽象邏輯的語言內(nèi)容發(fā)展，表明孩子已開始進(jìn)行語言思維了。

其三、還慢慢學(xué)會了用語言來描述人和物的相互關(guān)系。如“這是我的皮球，這是你的小汽車?！?“這是我的，不給你?！钡鹊取?/p>

其四、還學(xué)會了用語言來評介人和事。如看到某個小朋友不聽話、瞎鬧，他會說：“不乖，不是好孩子?！钡?。

總之，在這個階段對孩子語言訓(xùn)練的重點(diǎn)任務(wù)，是盡早誘導(dǎo)孩子在活動中運(yùn)用語言的能力和句式擴(kuò)展的能力。具體方法為：

方法一 教孩子學(xué)習(xí)語言復(fù)述

大人和孩子可以一起做語言復(fù)述的游戲，如媽媽小聲對孩子說：“今天我們一起去麥當(dāng)勞。”叫他將話傳給爸爸。這種游戲簡單有趣，孩子樂意參與。復(fù)述的語言從短到長，不一定要求孩子復(fù)述完整，主要是以激發(fā)他說話的興趣。

方法二 教孩子學(xué)習(xí)場景提問

大人帶孩子到戶外活動時，就看見的情景提問，讓孩子回答，這非常有利于孩子語言表達(dá)能力的發(fā)展。如問：“是什么車子開過去了?” “前面走過來的是哥哥，還是姐姐?” “這是什么顏色的花?”“這位爺爺手上拿的是什么東西?” “你看看紅旗朝哪邊飄?” “你看看今天晚上的月亮像什么?”等等。這種場景提問，是孩子生活中親眼看到的情景問題，孩子自然喜歡回答。

方法三 教孩子學(xué)習(xí)時間概念

教嬰幼兒學(xué)習(xí)時間概念，首先要從孩子的實(shí)際生活的經(jīng)歷中教他領(lǐng)悟，如逐步告訴孩子：天亮了，我們起床的時候叫“早上”;吃完早餐到吃中餐之間叫“上午”;吃完中餐到吃晚餐之間叫“下午”;吃完晚餐以后叫“晚上”。等孩子慢慢領(lǐng)悟了這些概念后，可以問孩子：“吃完早餐你去玩皮球的時候，是上午還是下午?” “吃完中餐你睡覺了，是上午還是下午?” “現(xiàn)在是下午還是晚上?”’。

方法四 繼續(xù)教孩子背兒歌和小古詩

這個時期應(yīng)該教孩子背誦完整的兒歌和小古詩，能與看到的實(shí)景聯(lián)系起來學(xué)和背就更好了。如背了一首“秋天到，秋天到;紅樹葉，黃樹葉，片片落下像蝴蝶?！钡膬焊?，若在戶外看到了秋天的落葉，就要誘導(dǎo)孩子邊看邊背這首兒歌，這樣孩子背的兒歌或古詩就更有意境了。

方法五 教孩子學(xué)習(xí)簡單的復(fù)合句

孩子在能說完整簡單句的基礎(chǔ)上，可以教他說由兩個簡單句或三個簡單句組成的復(fù)合句。如“我先吃一口飯，再吃一口菜?！?“爸爸看書，我和媽媽玩?！?“太陽起床了，月亮就睡覺了?！?“我喜歡媽媽，也喜歡爸爸，還喜歡奶奶?！钡鹊?，這種句子說得越多越好。

方法六 繼續(xù)就 故事 中的內(nèi)容提問

兩、三歲的孩子最喜歡聽大人講故事，而且他的語言表達(dá)能力也增強(qiáng)了許多，因此，大人要抓住孩子喜歡聽故事的心理，對他進(jìn)行語言訓(xùn)練，要繼續(xù)就當(dāng)時講完的故事對孩子提問，如講完《小貓釣魚》的故事，大人可以這樣提問：“這個故事叫什么名字?” “小貓釣到了魚沒有?” “為什么沒有釣到魚?” 等等。隨著孩子年齡的增長，提問的難度可以適當(dāng)增加，如還是以這個故事為例，還可以問：“小貓下次再來釣魚，它會釣到魚嗎?”就故事內(nèi)容提問，這是訓(xùn)練孩子聽說能力的一個最有效的好方法。

方法七 教孩子簡單復(fù)述故事中的情節(jié)

兩、三歲的孩子一般都喜歡聽故事，大人可以引導(dǎo)孩子簡單復(fù)述故事中的部分或全部情節(jié)，只要能說出個大意，哪怕是幾句話都要熱情鼓勵和稱贊。剛開始孩子不知道怎么復(fù)述，大人可以根據(jù)故事過程用提問的方式加以引導(dǎo)。如《龜兔賽跑》的故事，可以這樣問：“有一天誰和誰在什么地方賽跑?”引導(dǎo)孩子說出“有一天，烏龜和小白兔來到草地上賽跑”的話，大人接著可以邊聽邊附和著問：“后來呢?…嗯!后來呢?”直到孩子講完。當(dāng)然這種訓(xùn)練難度較大，可以在孩子3歲左右進(jìn)行。

2-3歲幼兒的育兒建議

一、父母“以身作則”，創(chuàng)設(shè)良好的家庭教養(yǎng)環(huán)境

2～3歲的孩子不但運(yùn)用直接模仿的方式學(xué)習(xí)，還開始出現(xiàn)比其更高一級的延遲模仿，也就是說他們逐漸會將父母的言行“看在眼里，記在心上”。因此，作為家庭每一個成員都應(yīng)該以身作則，為孩子樹立良好榜樣。只有家庭關(guān)系和睦，成員之間關(guān)系協(xié)調(diào)，具有互敬互愛互幫互讓的高尚情操，才能使家庭成員的良好關(guān)系得到進(jìn)一步深化和發(fā)展，也才能為孩子提供一個平等、和諧、愉悅的家庭教養(yǎng)環(huán)境，利于孩子的身心健康和諧發(fā)展、

二、允許孩子“實(shí)際動手”，不要“包辦代替”

孩子從2、3歲起就喜歡自己做事情，什么都想“自己來”。這是由于幼兒有很強(qiáng)的主動性和自主性，但由于年齡小，小肌肉發(fā)育不完備，動作的協(xié)調(diào)性以及自我控制能力差，注意力容易分散等原因，使得愿望和能力之間存在著很大的差距，有時甚至是越幫越忙。家長要知道孩子從不會到會有個學(xué)習(xí)、練習(xí)的過程，不能因怕麻煩而代替孩子去做，更不能因出錯而斥責(zé)、批評孩子，對孩子做事的結(jié)果不要期望太高，應(yīng)重在過程，重在參與。鼓勵幼兒積極參與活動，不但能使幼兒全身的骨骼、肌肉、筋腱發(fā)育良好，而且能促進(jìn)幼兒情緒和智力的發(fā)展。同時，允許孩子實(shí)際動手，不僅培養(yǎng)了孩子生活自理的能力，而且能使孩子接觸更多的事物，擴(kuò)展了知識，發(fā)展了認(rèn)識能力，還能體驗(yàn)到自己的力量，促進(jìn)獨(dú)立能力的發(fā)展。

三、要“極度耐心”，不要“急于求成”

2～3歲的孩子使用工具動作的發(fā)展，語言的發(fā)展，以及比較高級的認(rèn)識活動等都處在萌芽時期，父母對此要耐心地扶植和愛護(hù)。要按照客觀事物本身的規(guī)律促進(jìn)其發(fā)展。但是，處在人生“第一反抗期”年齡的孩子，會在多方面表現(xiàn)出任性不聽話，因此為避免因矛盾沖突造成孩子的不良性格父母一定要對孩子極度耐心，才有利于孩子的身心健康發(fā)展。

那么，對待2～3歲的孩子應(yīng)當(dāng)在哪些方面多加引導(dǎo)呢?

1、幫助孩子發(fā)展動作。

2～3歲的孩子喜歡做事，但又做不好。父母應(yīng)懂得這個年齡階段幼兒的生理心理發(fā)展的特點(diǎn)，依據(jù)幼兒身心發(fā)展的實(shí)際，提出符合幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的要求，采取多種寓教于樂的形式，鼓勵幼兒積極動手大膽操作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

2、理解幼兒的語言所要表達(dá)的意圖。

2～3歲的孩子由于剛學(xué)會說話，還不能用語言完整清楚地表達(dá)自己的意思。作為父母，一定要耐心傾聽孩子的訴說，善于從孩子的只言片語中，理解孩子的意圖，另外還要鼓勵并指導(dǎo)孩子說出完整的句子，而且要為幼兒提供良好的語言對話情境，才能使幼兒的口語表達(dá)能力得到進(jìn)一步發(fā)展。

3、耐心用孩子能理解的語言，教孩子掌握簡單的行為規(guī)則。

兒童 的各種心理特點(diǎn)都是在2歲左右開始萌芽的，兒童的身心以及良好品德的基礎(chǔ)應(yīng)該在這個年齡奠定。怎樣才能使幼兒養(yǎng)成良好的行為規(guī)范呢?首先，要從小事抓起。孩子的“教養(yǎng)”如何，很多是從小事上反映出來的。例如，飯前便后要洗手;玩具、圖書用過后放回原處;要向父母或長輩問好等。其次，要持之以恒，循序漸進(jìn)。要從孩子容易做到的開始，要適合孩子的思維和自我約束的能力，切不可朝令夕改。最后，既要態(tài)度一致，嚴(yán)格要求，又要不斷鼓勵，細(xì)心觀察孩子的行為，及時給予正面強(qiáng)化。

四、積極培養(yǎng)兒童的自我意識

自我意識在兒童心理發(fā)展和社會化過程中具有重要的意義。它能促使兒童在自我認(rèn)識和自我表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，通過自我 教育 達(dá)到自我完善的目的，從而保證兒童的個性與品德順利健康地發(fā)展。作為家長應(yīng)從以下幾方面培養(yǎng)兒童的自我意識。

1、建立兒童對自身的認(rèn)同感。

自身認(rèn)同感的建立就是使兒童認(rèn)識到自己的身體總是屬于自己并受自己支配。為此，父母就要經(jīng)常不斷地訓(xùn)練兒童，及早讓他們知道身體的各個部位，使他們感受到自己的存在。并有意識地訓(xùn)練兒童完成一些簡單的動作，如扔皮球，拾東西放到自己手里，使他們感受到自己的力量。

2、積極支持兒童合理的自主欲。

自主欲是自我意識的一個顯著特征。兒童一般在2～3歲時開始出現(xiàn)強(qiáng)烈的自我主張和迫切的自我表現(xiàn)欲望。為此，父母不僅要理解兒童心理上的這種變化，而且要有意識地注意和接受他們合理的要求和探索行為。對于兒童不合理的自主欲，例如任性、胡鬧、打人等，父母要加以限制和制止，并給予及時的教育糾正，這有利于他們形成簡單的是非觀念，增強(qiáng)自我意識。

3、努力提高兒童 自我評價 的自覺性。

父母要抓住各種機(jī)會來提高兒童自我評價的主動性和自覺性。例如在兒童表現(xiàn)出某種行為后，誘導(dǎo)他們自己判斷是對還是錯，并努力使他們把表現(xiàn)出來的行為與“自我”聯(lián)系起來。這樣，他們就會逐步擺脫外力的推動而經(jīng)常自覺地對自己做出各種各樣的評價，并向著父母所期望的方向發(fā)展。

2到3歲如何早教

2到3歲如何早教

2到3歲如何早教，寶寶家庭早教，有幾個重要的階段，而且現(xiàn)在有很多家長都在想著怎么在孩子起點(diǎn)上進(jìn)行早期教育，可以提升我們整個教育環(huán)境。以下詳細(xì)介紹2到3歲如何早教。

2到3歲如何早教1

1、認(rèn)知能力訓(xùn)練：增加顏色、形體的認(rèn)識；認(rèn)識上下、左右、前后、里外、高低、遠(yuǎn)近、快慢、來去、寬窄，以及早上看太陽時能認(rèn)東南西北；要在實(shí)際生活中逐步知道什么是黎明、清晨、早上、上午、中午、下午、晚上、夜里、昨天、今天、明天。

2、語言能力訓(xùn)練：將談話與識字結(jié)合，寫上小白板，讀一讀、認(rèn)一認(rèn)；集體唱歌、跳舞，發(fā)言答題；學(xué)習(xí)看圖說一二句話，學(xué)習(xí)給圖畫出題目。

3、生活自理能力、習(xí)慣訓(xùn)練：鼓勵寶寶跟家人一起吃好飯；鼓勵孩子幫大人做事開始學(xué)做家里的整潔；學(xué)會使用電視機(jī)、CD機(jī)；學(xué)會自己洗臉、刷牙、洗腳。

4、運(yùn)動能力訓(xùn)練：學(xué)雙足、單足跳躍、騎搖馬、學(xué)童車、鉆矮洞、滑滑梯；接住地面滾來的球到接住拋來的球，學(xué)習(xí)用沙包或球投進(jìn)筐。

5、人際智能訓(xùn)練：教育孩子懂禮貌，熱情接待，落落大方地談話；常帶孩子去將要上學(xué)的幼兒園玩耍，與老師和小朋友交流。

2-3歲幼兒寶寶的早教方法

①、利用各種機(jī)會擴(kuò)大幼兒的詞匯量

如帶小兒上公園時，給他講他所看到的花草樹木的名稱。教小兒用完整的句子表達(dá)意思，可經(jīng)常讓小兒看圖片，給他講簡短故事，教他說歌謠。

并經(jīng)常在話語中使用常用代詞“我、你、他(它)、我們、你們、他們、自己、咱們”，使孩子逐漸理解各個代詞的指代關(guān)系。

②、發(fā)展語言能力

鼓勵小兒自己敘述一些事情，如 “今天做了什么?”，“上公園看到了什么”等，讓他復(fù)述故事，講述圖中所描繪的內(nèi)容。教小兒記住父母的名字、家庭住址、父母的職業(yè)、單位，自己的年齡等。

兩歲左右，兒童終于把那些句法上不完整、不連貫的句子擴(kuò)展為包括主語、謂語和賓語的完整句型，并且學(xué)會使用一些介詞、冠詞和助動詞，感嘆詞和語氣強(qiáng)調(diào)也出現(xiàn)了。

他們會說“這是寶寶的，那是媽媽的”，“寶寶吃米飯”等。研究表明，學(xué)齡前兒童主要使用簡單句，2-3歲兒童使用的句型主要有兩種：主謂結(jié)構(gòu)句，由行動主體和行動動作兩個部分組成，如“娃娃掉了”、“寶寶睡覺”等;謂賓結(jié)構(gòu)句，由動作和動作對象組成，如“看電視”。

2到3歲如何早教2

一、認(rèn)知能力訓(xùn)練

1、增加顏色、形體的.認(rèn)識，積木、插塑越做造型越好，能想象并說出建設(shè)什么（不是盲目搭建）。

2、認(rèn)識上下、左右、前后、里外、高低、遠(yuǎn)近、快慢、來去、寬窄，以及早上看太陽時能認(rèn)東南西北。

3、要在實(shí)際生活中逐步知道什么是黎明、清晨、早上、上午、中午、下午、晚上、夜里、昨天、今天、明天。

4、盡量多指認(rèn)萬事萬物，培養(yǎng)提問能力，開始學(xué)習(xí)問＂為什么？＂

5、開始與大人討論，大人有時把事情說錯，他能提出不同看法（如那是淺綠色，不是淺藍(lán)色等）。

6、學(xué)會解和扣各種紐扣，會剝熟雞蛋。

7、學(xué)捏像皮泥、油石灰、面團(tuán)做幾種喜歡的物品，會折紙做飛機(jī)、風(fēng)車等。

8、學(xué)習(xí)圓形中切割開的許多碎片把它拼成圓形，會拼中國大地圖。

9、特喜歡與大人或孩子捉迷藏，要選擇豐富而安全的環(huán)境讓他想方設(shè)法躲藏或?qū)ふ?。喜歡做＂石頭、剪子、布＂的游戲。

10、會認(rèn)路牌、門牌，記住家地址及門牌號碼，能到隔壁小商店購小物品；帶孩子外出有困難（如問路問事）時鼓勵孩子去問警察叔叔或路人。

剛接觸早教的家長可能不會給寶寶做早教，推薦到“早教學(xué)堂”公眾號獲取0-6歲家庭早教課，我們?nèi)旱膶殝寕兌际窃谀菍W(xué)習(xí)的。

二、語言能力訓(xùn)練

1、繼續(xù)將談話與識字結(jié)合，寫上小白板，每個人都高興地讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。

2、喜歡集體唱歌、跳舞，發(fā)言答題，喜歡與父母（成人）一起唱歌。

3、學(xué)習(xí)看圖說一二句話，學(xué)習(xí)給圖畫出題目。

4、家里的識字環(huán)境逐步豐富起來，慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)殚喿x環(huán)境和觀察研究環(huán)境。最好有孩子自己的房間，要張貼名詩詞，名句、名段、名言那些記住了一輩子管用的文化遺產(chǎn)；

墻上要張貼中國大地圖（兒童趣味版），世界大地圖（兒童趣味版）；孩子要有自己的書桌、書架、玩具柜、工具柜、植物角、動物角。

5、繼續(xù)每周帶孩子去書店買一本他適合閱讀又特別喜歡的書（一次不許多買，才能讓孩子更加珍愛），教育他每次讀后就珍藏起來。

博覽群書的生活從這里開始，但要養(yǎng)成良好習(xí)慣，控制好讀書時間、讀書姿勢、讀書光線，確保眼睛健康。

6、在說幾句英語而很高興，很自豪的基礎(chǔ)上每天看光盤學(xué)英語15分鐘，開始父母陪著學(xué)，逐步鼓勵獨(dú)自學(xué)。

三、生活自理能力、習(xí)慣訓(xùn)練

1、繼續(xù)鼓勵寶寶跟家人一起吃好飯，飯桌上家人輕松的談話孩子逐步插話參與，多談些營養(yǎng)保健話題。

2、鼓勵孩子幫大人做事，如拿拖鞋，遞傘，送帽子、上衣、公文包，東西不能拿做；

3、開始學(xué)做家里的整潔、衛(wèi)生、雜活，如擺餐桌上餐具，疊涼干的衣服等，能準(zhǔn)確找出常用物品，如眼鏡、手套、詞典、老虎鉗等。

4、學(xué)會使用電視機(jī)、CD機(jī)。 5、3歲學(xué)會自己洗臉、刷牙、洗腳。

四、運(yùn)動能力訓(xùn)練

1、學(xué)雙足、單足跳躍、騎搖馬、學(xué)童車、鉆矮洞、滑滑梯。

2、接住地面滾來的球到接住拋來的球，學(xué)習(xí)用沙包或球投進(jìn)筐（投的距離逐步拉長）。

五、人際智能訓(xùn)練

1、家里有客人來，教育孩子懂禮貌，熱情接待，落落大方地談話，客人也要親切禮貌，但不過份關(guān)注小孩，尊重孩子，順其自然最好；

事前父母要告訴孩子，客人來了不能鬧＂人來瘋＂，會說＂早上好?。ⅲ⒉豢蜌猓。ⅲ]關(guān)系?。⒅x謝！＂

等禮貌用語，不打擾大人談話，自己靜靜地聽或到一旁去看書、畫畫、做事。孩子做好了，客人和家人都要表揚(yáng)他。

2、在寶寶上親子園玩親子游戲的基礎(chǔ)上，常帶孩子去將要上學(xué)的幼兒園玩耍，與老師和小朋友交朋友，激發(fā)孩子上幼兒園的渴望，這樣到入園時避免了哭鬧喊叫的＂離巢之苦＂，保護(hù)了孩子身心健康。

孩子上幼兒園后，訓(xùn)練他每天放學(xué)后或吃飯時講幼兒園見聞和玩學(xué)情況，會說出許多小朋友的名字；發(fā)現(xiàn)孩子有驕傲情緒要說服和制止。這樣的孩子在集體中直到大學(xué)往往都是出類拔萃的。

寶寶2-3歲這個時候時期腦神經(jīng)成長最快速，通過音樂融合語言、游戲、律動、唱歌、樂器演奏、即興創(chuàng)造、表演等綜合藝術(shù)形式提升寶寶音樂智能。

2-3歲開始對形狀、顏色產(chǎn)生興趣，通過手工美勞、線條畫和水墨畫、涂鴉等方法結(jié)合空間建構(gòu)等課程，培養(yǎng)寶寶創(chuàng)設(shè)涂鴉環(huán)境，激發(fā)寶寶對藝術(shù)的興趣與愛好，培養(yǎng)寶寶的動手能力、觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提升審美情趣。

2到3歲如何早教3

0－1歲是寶寶出生后，在生理、心理、社會意識等方面的覺醒期，從混沌走向開明，從無知到探索認(rèn)知，如能及早得到外界的適當(dāng)刺激和激勵，將能最大限度地開發(fā)幼兒的多元智力，而這時期大腦的發(fā)育也是他們一生中尤顯突飛猛進(jìn)的一年。

2個月寶寶的游戲：撓癢癢

方法：用一些不同質(zhì)地的物品如羽毛或浸滿溫水的干凈海綿，輕拂過寶寶的皮膚，看他的反應(yīng)。

點(diǎn)評：觸覺是寶寶探索世界的基本途徑之一，寶寶在接觸各種質(zhì)地物品時，父母也有機(jī)會練習(xí)辨認(rèn)寶寶的身體語言，相互間的協(xié)調(diào)反應(yīng)，有助于建立寶寶的安全感。

目的：觸覺鍛煉、身體認(rèn)知和社交能力的開發(fā)。

6個月寶寶的游戲：挖寶

方法：將寶寶喜愛的玩具的一部分藏在毯子下，然后邊發(fā)問邊引導(dǎo)寶寶將毯子翻開把它拿出來。

點(diǎn)評：通過“藏貓貓”游戲的強(qiáng)化和延伸，幫助寶寶理解暫時看不到與事物客觀存在的概念。

目的：精細(xì)動作技能、物體客觀存在和表象記憶。

10個月寶寶的游戲：追光

方法：將電筒燈罩包上彩紙，使彩色光束移動照在地板上墻上或低矮的家具上，鼓勵寶寶“抓”。

點(diǎn)評：無論寶寶爬或走著去“抓住光束”，都能促進(jìn)寶寶的手眼協(xié)調(diào)，增強(qiáng)靈活性。

目的：追逐光線需要專心和身體的協(xié)調(diào)，鍛煉平衡能力、手眼協(xié)調(diào)和大動作技能。

1-3歲早教育兒知識

寶寶的皮膚非常細(xì)膩，也非常嬌嫩。但關(guān)于寶寶1到3歲的育兒知識你知道多少，以下是我整理分享的1-3歲早教育兒知識，希望對你有所幫助!!!!

1-3歲早教育兒知識：應(yīng)對寶寶吃手有妙招

1.讓寶貝享受吮吸的快樂。媽媽要盡可能用母乳喂養(yǎng)寶貝，讓他充分享受吮吸的快樂。如果要斷奶，要及時添加輔食和配方奶，逐漸過渡，讓寶寶有一個適應(yīng)過程，切忌突然斷奶，讓寶寶感到焦慮和沒有安全感。

2.多陪陪寶寶。爸爸媽媽要多摟抱、多陪伴寶寶，仔細(xì)分辨寶寶的各種要求，滿足他的各種需要，有條件的媽媽可以為寶寶做撫觸按摩，睡前給寶寶講輕松愉快的故事，讀朗朗上口的兒歌，讓寶寶愉快地入睡，時時感到安全、幸福、滿足。

3.給小嘴找個依靠。當(dāng)寶寶吃手指時，媽媽可以給寶寶一塊磨牙餅干，讓他的小嘴啃啃，或來個安慰奶嘴或磨牙棒替換一下小手。(提示：安慰奶嘴和磨牙棒要注意清潔和消毒。)

4.為寶貝營造寬松、溫馨的氣氛。媽媽爸爸最好為寶寶營造一個溫暖、舒適、穩(wěn)定、寬松的成長氛圍，讓寶寶快樂成長。

5.伙伴多多，活動多多。媽媽爸爸可以讓寶寶多和小伙伴一起玩耍，鼓勵他廣交朋友，多接觸外面的新鮮世界;為寶寶安排豐富多彩的活動，盡量不讓他一個人閑著，他就想不起來吃手了。

6.請醫(yī)生幫幫忙。如果寶寶滿4歲了，還吃手指，媽媽爸爸就應(yīng)當(dāng)帶著寶寶一起咨詢心理醫(yī)生，和醫(yī)生一起分析寶寶吸吮手指的原因，根據(jù)不同原因進(jìn)行糾正，輕的可指導(dǎo)爸爸媽媽滿足寶寶情感需要等措施，重者采用行為矯治方法。

7.用大手溫暖小手。但寶寶吃手指的時候，媽媽可以用手握住寶寶的手，撫摸寶寶的手，同時玩手指游戲或和寶寶唱歌，轉(zhuǎn)移寶寶對吮手指的依戀。

厭惡療法：在寶寶經(jīng)常吸吮的手指頭上抹黃連素等無毒的苦味劑，或纏上紗布，讓寶寶吸吮時產(chǎn)生厭惡感，減少或消除這種不良行為。

負(fù)性療法：讓寶寶在一段時間里反復(fù)不停地吸吮手指，直到他感到不舒服、不愉快為止，促使他慢慢改掉這種習(xí)慣。

特別提示：以前很多父母和老師都會用涂紅藥水、包紗布等老法，可能當(dāng)你讓孩子對吮手指產(chǎn)生恐懼后，孩子的健康也受到了傷害在矯治過程中，媽媽爸爸的態(tài)度要和藹，語言動作要輕柔，以關(guān)愛鼓勵為主，不要大聲呵斥、打罵寶寶，寶寶有進(jìn)步時，要及時給以表揚(yáng)。

1-3歲早教育兒知識：給寶寶選擇合適的枕頭

在了解寶寶枕頭怎么選之前，很多朋友首先對寶寶一生下來就需要用枕頭嗎存有疑問。

其實(shí)剛出生至3個月的寶寶不需要枕頭，剛出生的寶寶，脊柱平直，平躺時背和后腦勺在同一個平面，頸、背部肌肉自然松弛，側(cè)臥時頭與身體也在同一平面，如果枕頭墊高了，反而容易使脖頸彎曲，有的還會引起呼吸困難，以致影響正常的生長發(fā)育。所以寶寶平躺，側(cè)睡都很自然時，寶寶才會舒服。

三個月以后的寶寶就必須用枕頭了，那么此時的寶寶用什么枕頭好呢?

1、首先寶寶枕頭的高矮應(yīng)適度，長度應(yīng)略大于嬰兒的肩寬，寬度與頭長相等，高度以3～4厘米為宜，并可根據(jù)嬰兒不斷發(fā)育的情況，逐漸調(diào)整。

2、在枕套的選擇上，寶寶用什么枕頭好呢?枕套最好用柔軟的白色或淺色棉布制作。

3、在枕芯的選擇上，寶寶用什么枕頭好呢?枕芯的質(zhì)地應(yīng)柔軟、輕便、透氣、吸濕性好，軟硬適度，可選擇燈芯草、蕎麥皮、蒲絨等材料充填。民間有用茶葉、綠豆皮、晚蠶砂、竹菇、菊花、木瓜等充填枕芯，但不宜使用泡沫塑料或腈綸、絲棉當(dāng)填充物。

了解寶寶用什么枕頭好固然重要，同樣重要的還有選了合適的枕頭后，要定時對寶寶枕頭進(jìn)行清潔，防止寶寶的頭皮被細(xì)菌感染。

1-3歲早教育兒知識：入園準(zhǔn)備

孩子要上幼兒園了，第一次離開家，進(jìn)入一個新環(huán)境中，多多少少都會有些不適應(yīng)，入園前幾天總會哭哭啼啼，媽媽看著也很心疼。為了能讓孩子有個良好的過渡，要提前做一些入托準(zhǔn)備，緩解孩子的分離焦慮。

家長過好心理關(guān):幫助孩子做了這么多充分的準(zhǔn)備，家長也要過好自己的心理關(guān)，送孩子時不能太心軟，入園時需詳細(xì)咨詢幼兒在園的各個細(xì)節(jié)，準(zhǔn)備好一切入園材料，并和老師做好溝通。幾乎所有的孩子在初上幼兒園的時候都會哭，頭幾天，一定要堅持送，但要跟孩子說好：下午吃完飯媽媽就來接!這樣規(guī)律幾天后，孩子的分離焦慮就慢慢消失了。

2歲到3歲寶寶早教方案

1、動作和語言發(fā)展：手部精細(xì)動作的發(fā)展達(dá)到較高水平，能完成一些基本的生活技能。能模仿大人說普通話；逐步教會寶寶發(fā)“兔”“手”“師”等較困難的音；培養(yǎng)注意力集中大8~10分鐘，能初步理解簡單故事和兒歌內(nèi)容，能在成人啟發(fā)下說出故事的主要人物和主要情節(jié)；學(xué)會兒歌4~5首，能說出6~7個字的短句，

主要是陳述句，偶見復(fù)句，句子意思比較完整；啟發(fā)寶寶提出問題和回答問題，避免用手勢來代替語言，大人要耐心、認(rèn)真、老實(shí)的回答寶寶的疑問，同時培養(yǎng)寶寶發(fā)音清楚、用語準(zhǔn)確；通過一日生活的各項(xiàng)活動，擴(kuò)展寶寶詞匯量，創(chuàng)造條件擴(kuò)大寶寶眼界，讓他們多聽、多看、多想、多問，讓寶寶有多說話的機(jī)會。

2、認(rèn)知能力：認(rèn)識較多的人和稱呼、幾個人體部位的名稱、日常生活用品的名稱和用途、海陸空交通工具、常見蔬菜水果顏色動物種類及簡單特征。對外界事物的特征有濃厚興趣。

3、社會行為及人格培養(yǎng)：能和小伙伴一起玩，能用完整的句子介紹自己和自己的特點(diǎn)；能提問題、愛聽故事，開始同情別人、幫助別人；自己穿衣褲，獨(dú)立洗手，逐步能自己洗臉。學(xué)會耐心排隊(duì)等待，懂基本禮貌，會說“你好”、“再見”、“謝謝”。分離焦慮感在提高。