三年級下冊期中試卷語文從第一課考到哪一課

第1課《燕子》

第2課《古詩兩首》

第3課《荷花》

第4課《珍珠泉》

語文園地一

第5課《翠鳥》

第6課《燕子專列》

第7課《一個小村莊的故事》

第8課《路旁的橡樹》

語文園地二

第9課《寓言兩則》

第10課《驚弓之鳥》

第11課《畫楊桃》

第12課《想別人沒想到的》

語文園地三

第13課《和時間賽跑》

第14課《檢閱》

第15課《爭吵》

第16課《絕招》

語文園地四·

第17課《可貴的沉默》

第18課《她是我的朋友》

第19課《七顆鉆石》

第20課《媽媽的賬單》

語文園地五

第21課《太陽》

第22課《月球之謎》

第23課《我家跨上了“信息高速路”》

第24課《果園機器人》

語文園地六

第25課《太陽是大家的》

第26課《一面五星紅旗》

第27課《賣木雕的少年》

第28課《中國國際救援隊，真棒！》

小學(xué)三年級語文下冊期中考試應(yīng)學(xué)到第幾單元

道德與法治三年級下冊共四個單元，期中考試和期末考試一樣，考四個單元

三年級下學(xué)期語文期中檢測試卷分析怎么寫？

一、整體情況分析。

本次語文期中測試，從整體看凸顯課改精神，以學(xué)生為主體，題型以開放為主。就內(nèi)容看，主要測試一至四單元課文中要求識記的字詞及語文園地中出現(xiàn)的句子，這樣既符合學(xué)生的心理特點，又能激發(fā)學(xué)生答題興趣，充滿了吸引力。題型結(jié)構(gòu)合理，難易恰當，既能檢查學(xué)生對字詞掌握的情況，又能拉開分數(shù)。

二、內(nèi)容及考核目的分析。

這次三年級語文期中試卷題型有 “看拼音，寫詞語”“給多音字組詞”“查字典”“詞語連線”“填合適的量詞”“給給加點字選擇正確意思”“連詞成句”“展示臺”等。其題型較新穎，能貼進學(xué)生生活，覆蓋面較廣，既考查了學(xué)生對字、詞、句的積累、理解、運用的情況，又檢測了學(xué)生閱讀和寫作的能力，體現(xiàn)了《語文課程標準》的精神和要求。

三、考試結(jié)果及分析。

一、學(xué)好課本知識。

學(xué)習的最重要階段是預(yù)習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學(xué)習一下課文，在預(yù)習中要盡量主動地解決問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學(xué)一起學(xué)習討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。

二、注意課外積累。

適當?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學(xué)習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會生活，了解社會動態(tài)，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

三、加強寫作訓(xùn)練。

我們學(xué)習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請教老師、同學(xué)的意見，精益求精。

三年級期中考試語文作文會考什么

敘事

（一）要交代清楚事情發(fā)生的時間、地點；要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果等六個方面的內(nèi)容，因此，必須把這六個方面 都寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事情。交代這六個方面的內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活安排。時間、地點也并不是非要直接點明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。如“公雞唱歌了”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。

（二）要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點突出。在記敘文六個方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚明白，在敘述中一定要把這三方面寫好，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。

（三）記敘的條理要清晰。每一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次，適當?shù)胤侄?，可以使文章眉目清楚。在動筆之前仔細地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。