兒童文學作品推薦書目100篇

分步閱讀

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一年級推薦書目：1.《猜猜我有多愛你》?2.?《我爸爸》?3.?《勇氣》?4. 《一年級的小豆豆》。

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二年級推薦書目：1.?《蚯蚓日記》?2.?《大猩猩》?3.?《兩棵樹》4.?《灰狼家的小飯桶們》?。

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三年級推薦書目：《驢小弟變石頭》?2.?《咕嚕牛》??3.?《城里最漂亮的巨人》?4.?《小海螺和大鯨魚》。

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四年級推薦書目：1.《花婆婆》2.?《出賣笑的孩子》3.?《隨風而來的瑪麗阿姨》?4.?《小女巫》?。

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五年級推擠書目：1.《小飛俠彼得.潘》2.《大林和小林》?3.《綠山墻的安妮》?4?！断穆宓木W(wǎng)》。

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六年級推薦書目：.?1.《愛德華的奇妙之旅》?2.?《本愛安娜》?3.?《屋頂上的小孩》4.?《吹小號的天鵝》?。

總結

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1、一年級《我爸爸》，二年級《蚯蚓日記》。

2、三年級《咕嚕牛》，四年級《花婆婆》。

3、五年級《夏洛的網(wǎng)》，六年級《本愛安娜》。

注意事項

不同的年齡段要選擇與年齡相同的書籍。

閱讀時間適當掌控，不要過度用眼。

兒童文學概論（第四章 兒童學的體裁）

編輯?| 考文學

排版 | 考文學

一

兒歌：以低幼兒為接受對象，用口語化的韻語唱誦的，淺顯易懂瑯瑯上口的童謠。

（一）：簡述兒歌的歷史演變。

①文字出現(xiàn)前已存在，是祖先教育、娛樂后代的重要形式之一，是民間口頭文學的重要組成部分。

②下海家們利用兒歌來作為改朝換代的輿論工具，強烈的政治色彩也就成了中國古代兒歌的一個重要特點。迷信色彩也很濃重。

③ ??直到明代，兒歌的觀念才發(fā)生了大的變化，開始突破五行迷信的束縛，從兒歌世代流傳的實際情形來解釋兒歌的特點，并且重視兒歌對兒童的教育意義。?

④ ??清代的兒歌觀念趨向多元，也有神秘主義傾向出現(xiàn)。至少尊重了兒歌的現(xiàn)實。

⑤ ??真正從兒童文學意義上形成的兒歌觀念則是本世紀的事，由于 ??有新文學化思想的關照，有傳統(tǒng)兒歌觀念的批判繼承，有西方兒歌理論的借鑒，兒歌觀念也變得更切近于兒歌的撲鼻，并且具有科學性，民主性的現(xiàn)代精神。創(chuàng)作兒歌的出現(xiàn)，便是兒歌走向自覺的標志。

（二）：兒歌在藝術上的特點

①自然合節(jié)的音樂性。

②天機活潑的稚拙美。

③歌戲互補的可操作性。

（三）：兒歌的主要藝術形式 ??

1. 搖籃曲：催眠曲，是成人哄嬰幼兒入睡時所吟唱的兒歌，內容通俗淺顯，節(jié)奏柔和舒緩，語言柔美流暢 ?

2. 數(shù)數(shù)歌

3. 連鎖調

4. 問答歌

5. 繞口令

6. 顛倒歌：也稱滑稽歌、古怪歌，是一種使用夸張、顛倒的手法來描述大自然和社會生活中某些事物和現(xiàn)象的情狀，達到以表面的荒誕揭 ??示事物本相和實質的目的的傳統(tǒng)兒歌形式。?

7. 對花調

8. 謎語歌

9. 時序歌

二

兒童詩：是屬于“兒童”的詩，適合兒童閱讀、吟誦，為童年所理解、欣賞、喜愛的詩歌。

（一）：兒童詩在藝術上有哪些特點 ?

1. ?真率明朗的情感性。

2. ?形象鮮明的敘事性。

3. ?稚拙活潑的趣味性。

4. ?流暢簡潔的音樂性。

（二）：兒童詩與兒歌的異同

①兒歌在詞語運用上講究順口自然，且有“俗味”。

而兒童詩遣詞造句在曉暢淺白之中多一些“稚趣”，注重情感的純度。

②兒歌講究韻律節(jié)奏，注重語音外在表現(xiàn)形式上的音樂感，人稱“半格律詩”

而兒童詩可以更自由少拘束，音樂美體現(xiàn)于詩意之中，人稱 ??“自由體”。?

③兒歌追求幽默、機警和諧趣，而兒童詩更關注情感的抒發(fā)和意境的創(chuàng)造。?

④兒歌適宜于歌唱游戲，有娛樂性和衫的物質。?

而兒童詩更適合吟誦聽賞，講求精神性的消費。

然而這種區(qū)別又是相對的。尤其是兒童詩和創(chuàng)作兒歌之間界線并不分明。它們都是適合兒童接受的詩歌文體，周時文體之間的滲透和融合在創(chuàng)作中是不可避免的。所以，詩化的兒歌或歌化的兒童詩屢見不鮮。

三

童話：是一種古老的文學樣式，也是兒童文學最基本最重要的體裁之一，它是具有濃厚幻想色彩的虛構故事。?

（一）：童話的基本特征

最基本的是其豐富多彩的幻想。（童話的幻想必須根據(jù)于現(xiàn)實）

①童話的人物：虛構的幻想人物，有超常的功能和形態(tài)。

例：皮皮的力大無窮。

②童話的環(huán)境：假設的不受現(xiàn)實環(huán)境的限制。

例：《艾麗絲漫游奇境記中》中的花園。

③童話的情節(jié)：與童話人物對立的超常神奇化。

（二）：童話的主要藝術表現(xiàn)手法 ?

①擬人 ：即人格化，指富于人類以外的具體或抽象的客觀存在以人的感情，思維習慣和言行舉止。

②夸張：指借助奇妙的想象，將描寫對象的某些特點予以擴大和強調，從而突出其本質特征增強藝術效果的藝術手法。?

③象征：是指通過某一具體事物把某種抽象的概念，思想或情感形象可感地表現(xiàn)出來的藝術手段。

（三）：童話的三種形象類型

①超人體童話形象

如普希金童話《漁夫和金魚的故事》，格林童話《白雪公主》、《灰姑娘》，喬治·桑的《灰塵仙女》。

②擬人體童話形象

如安徒生的《丑小鴨》，科洛迪塑造的木偶皮諾曹。米爾恩描繪的小熊維尼菩。葉圣陶刻畫的稻草人。鄭淵潔描寫的小老鼠舒克和貝塔。

③擬人體童話形象

如張?zhí)煲淼摹秾毢J的秘密》中的王葆，格林童話中小紅帽姑娘，安徒生的《皇帝新裝》中的皇帝和《豌豆上的公主》中的公主。

四

寓言，它通過一個生動有趣的故事來闡發(fā)人生哲理、寄托道德訓誡 ?

（一）：寓言的特點

1. ?明確的寓意。

2. ?生動的比喻。

3. ?精煉的語言。

（二）：童話和寓言的異同

1. ?共同點：

都源于民間，受到神話，傳說的直接影響，都比較廣泛地采用擬人、夸張等藝術表現(xiàn)手法，具有較強的幻想虛構性；都蘊含著一定的人生哲理 ??，具有象征意義。

2. ?不同點：寓言的情節(jié)單純，篇幅短小，而童話的情節(jié)比較曲折豐富。結構也復雜多變。更注重對人物的刻畫和細節(jié)的描寫，篇幅相對較長，在象征性上，寓言習慣于用概括性的語言，將寓意點明，訓誡的意味比童話明顯；對幻想的表現(xiàn)二者也有不同的限制與要求。童話的幻想需要根植于現(xiàn)實生活，遵循特定的童話邏輯，真中求幻，幻中有真，達到真幻的和諧結合。寓言以訓誡為主要宗旨，重視的是對現(xiàn)實的諷喻和影射，因而多著眼于現(xiàn)實，事物與虛構事物中找到某點相通之處，并不拘泥于自然邏輯。寓言中的形象是為了表達寓意而存在，因而可以突破“物”性的限制；此外，寓言不一定塑造出性格鮮明的形象，而童話對此則有較高要求，無論是常人體形象，擬人體形象還是超人體形象都必須有鮮明的性格。

五

兒童故事是指適合于低幼兒童聆聽、閱讀的敘事性文學樣式，內容單純、篇幅短小，具有口頭性、生動性和完整性的特征。

（一）：現(xiàn)代概念的故事與民間故事有何區(qū)別？

民間故事：

?①口傳性：在民間流傳，較書面文學有更廣泛的傳播性和生動活潑的特色。?

?②集體性：在口頭流傳過程中不斷加入講故事人的各種創(chuàng)作，使之有集體創(chuàng)作

的特點。

③變異性：在流傳過程中產生許多異文和大同小異的同類作品。

④佚名性：因口頭集體創(chuàng)作的特點形成佚名特征。

現(xiàn)代故事：故事范圍比民間故事大，繼承民間故事的通俗性，故事性。

①書面創(chuàng)作。

②個人創(chuàng)作。

③固定性。

④作者。

（二）：兒童故事的基本特征是什么？

道德兒童故事是故事的一個分支，它符合故事的一般特征是注重故事性；講究情節(jié)的連貫性，懸念性、戲劇性與故事的完整性；表現(xiàn)手法以敘述為主等。

兒童故事自身形成的一些藝術特征主要有：

1. ?結構單純，脈絡清晰。

2. ?情節(jié)曲折離奇，趣味性強。

3. ?主題集中明朗，有針對性。

4. ?語言質樸，明快，口語化。

（三）：兒童故事類型：?

1、 從內容分：

①動物故事

②生活故事

③歷史故事

④圖畫故事

⑤傳奇故事

⑥科學故事

⑦益智故事

⑧愚人故事

⑨名人故事

⑩寓言故事

? 童話故事

2、?以故事來源，可分為民間故事（包括改編的）和創(chuàng)作故事（或文學）。

3、?以表現(xiàn)形式分，可分為文學故事，圖畫故事。

六

（一）：兒童小說與兒童故事的主要區(qū)別是什么？

兒童故事的作者，大都站在旁觀者的立場，比較客觀的敘述事件的進程

兒童小說作者的立場則更自由些，可以有更多的主觀情感注入作品，或者說更審美化。

1. ?兒童故事的價值在于故事本身，重視的是精彩事件的敘述結構；

而小說的價值則在于人物和主題，重視的是典型人物的塑造和主題的深度。?

2. ?兒童故事講究的是講故事的技巧；

而兒童小說為要加強 ??塑造人物形象的藝術效果，則必須更注意精雕細刻的描寫，換言之，故事是粗線條的；小說則是精細的。?

（二）：兒童小說的主要構成元素

三大要素：主題、人物、故事（情節(jié)）

相關構成元素：主題，人物，故事，情節(jié)，題材，語言，時間 ??、地點、背景 ?

（三）：兒童小說在主題的表現(xiàn)和題材的選擇上應注意應哪些問題？?

1. ?要有一個比較鮮明積極的主題。

2. ?我們決不能把主題誤解成作者對讀者的一種教訓。兒童小說主題要鮮明、積極，并不簙它就不能揭露生活中陰暗、丑惡，暗淡的一面。社會生活本是豐富多彩的萬花筒和多棱鏡，兒童小說單有主旋律，而無與之相應的多聲部和聲，同樣是單調、乏味的。問題并不在于是否表現(xiàn)生活的陰暗面，而在于能否體現(xiàn)出主題的積極意義。

七

( 一 ) ：兒童散文有哪些基本特征？

（ 1 ）童心和童趣是兒童散文 ??的靈魂和核心。

（ 2 ）帶有故事性的敘述方式。

（ 3 ）易于兒童接受的理趣。

（ 4 ）優(yōu)美、活潑、樸實、簡約的語言特征。

( 二 ) ：兒童散文的類型

按敘述的方式分：

（ 1 ）敘事型散文

（ 2 ）狀物型散文

（ 3 ）議論型散文

十一

( 一 ) ：兒童科學文藝有何特點

1. ?科學性

2. ?文藝性

3. ?思想性

( 二 ) ：兒童科學文藝的類型

1. ?科學童話

2. ?科學故事

3. ?科學詩

4. ?科學小品

5. ?科學幻想小說

十二

( 一 ) ：圖畫文學有何特征？

1. ?繪畫性

2. ?傳達性

3. ?趣味性

?( 二 ) ：圖畫文學的藝術形式？

1. ?圖文并茂

2. ?無文圖畫

3. ?連環(huán)畫

中國兒童文學作品有哪些

1、《斑羚飛渡》（短篇小說集）? ? 作者：沈石溪

短篇動物小說集《斑羚飛渡》以“人”為敘述者，且多取第一人稱視角展開敘述，但有趣的是，在這個為“人”的普通欲望所填滿的視角下，還藏著深深的自嘲和發(fā)人深省的觸動與反思。這種自嘲和反思屬于故事里外的敘述者和作者個體，但細細品味，它也應當屬于整個人類。

2、《窗下的樹皮小屋》（童話集）作者：冰波

故事寫一個心地善良的小姑娘與蟋蟀吉鈴及其小伙伴螢火蟲、小螞蚱之間奇妙的情感交流與碰撞。情節(jié)彌散著淡綠的希望和快慰，也交織了隱隱的凄涼與憂傷……溫馨、詩意、委婉動人的語言風格和情節(jié)設置充分體現(xiàn)了冰波早期童話抒情、細膩、優(yōu)美、恬淡，追求氣氛和意境的營造，并帶有淡淡的憂郁、傷感的詩性風格。

3、《我們這個年紀的夢》（兒童詩集）? ? 作者：徐魯

《我們這個年紀的夢》寫當代校園生活和一代少年充滿理想和激情的浪漫情懷。少年本是一個多夢的季節(jié)，在從一個禁錮的時代走出來以后，一代年輕人發(fā)現(xiàn)前面有無限遠景，有無限可供選擇的道路，夢自然變得更加豐富多彩。

4、《笨狼的故事》（長篇童話）　 作者：湯素蘭

豬送給笨狼一張漂亮的小板凳，但是，凳子太矮，笨狼的腿伸不直。于是，笨狼把凳子搬上了沙發(fā)，自己跟著往沙發(fā)上爬，可腿還是伸不直；于是，笨狼只好把凳子搬到餐桌上，可腿還是伸不直，最后，笨狼只好把凳子搬到屋頂上，但是這個問題依然存在。最后，還是聰明的兔子幫他解決的難題。只是，笨狼自己心里的疑惑卻更重了……

5、《草房子》（長篇小說）作者：曹文軒

《草房子》無疑是作家曹文軒最負盛名的代表作之一。小說中的油麻地是一方既富于歷史的真實感、同時又充滿想像詩意的小小土地。小說的敘事鎖定在這一方小而又小的水鄉(xiāng)土地上，借助于不同人物故事線索的編結與交織，為讀者呈現(xiàn)了一幅開闊、浪漫又不乏堅實生活基底的童年生存圖景和一種永恒的童年精神。

學前兒童文學的文體特點與審美特點有什么？

學前兒童文學的文體特點

1、學前兒童文學作品的語言應淺顯易懂，形式上多用名詞、動詞等具有形象內容的詞語；句式多為短句；語體具有口頭文學的特點。

2、學前兒童文學作品的情節(jié)應生動有趣，要單純，一個作品中只反映一個事件，涉及的人物不要太多，事件邏輯關系要簡單；生動有趣，指情節(jié)發(fā)展迅速，事件過程富有趣味，能吸引嬰幼兒注意。

3、學前兒童文學作品的結構應條理清楚

4、學前兒童文學作品的主題應具有教育性文學作品的教育作用，是指作家對生活的討厭、認識、評價，乃至他的人生觀、世界觀所形成的某種傾向，經過左丕的表達而給予讀者的影響。這種影響多是通過作品的主題思想和人物形象體現(xiàn)出來的，最容易在可塑性極強的小讀者心目中發(fā)生良好作用。

5、學前兒童文學作品的內容應具有知識性

學前兒童文學的審美特點

1、學前兒童文學是快樂的文學，這種快樂之美常常通過洋溢著幽默、諧趣、笑趣的形式來表現(xiàn)的。如，安徒生童話《皇帝的新衣》。

2、學前兒童文學是稚拙的文學，是嬰幼兒固有的純真心靈的流露。如，李想的故事《借生日》。

3、學前兒童文學是質樸的文學，來源于嬰幼兒天生就具有的一種不加修飾的自然淳樸的美。如，金波的幼兒詩《老爺爺和小娃娃》白描，幼兒自然模仿行為，孩子純真、樸實的心靈。

學前兒童文學是兒童文學的分支，指適應0~6歲兒童年齡特征，具有獨特藝術個性和審美價值，能夠適宜兒童以多種方式閱讀，激發(fā)起兒童欣賞趣味的文學作品。

兒童文學的種類及創(chuàng)作特點

不同年齡階段的讀者對象，兒童文學又分為嬰兒文學、幼年文學、童年文學、少年文學，體裁有兒歌、兒童詩、童話、寓言、兒童故事、兒童小說、兒童散文、兒童曲藝、兒童戲劇、兒童影視和兒童科學文藝等。

文學特點

1、具有教育性

2、具有形象性

3、具有趣味性

4、具有故事性

5、具有知識性

擴展資料：

兒童的文學宗旨

兒童文學始終堅持以兒童為本位的原則，即：以兒童為中心、以兒童為主體，服務于兒童、陶冶兒童心性；堅持高品位、高格調、高質量的純文學宗旨；堅持貼近生活、貼近時代、貼近讀者，不斷超越自我與時俱進。

近幾年來，在純文學刊物普遍市場疲軟的大背景下，兒童文學一枝獨秀，期發(fā)量連年上升。兒童文學自1997年改革一來，實施精品戰(zhàn)略，使刊物發(fā)行量每年平均以30%的速度攀升?？梢哉f，不論在兒童文學領域里，還是在整個中國純文學領域里，兒童文學雜志的發(fā)行量都是首屈一指的。

經過多年的努力，《兒童文學》雜志已由一份“少兒文學讀物”拓展成為了一份“家庭讀物”，目前正慢慢向一份“社會讀物”奮進。它以一流的品位和豐富的內容獲得了少兒讀者、家長、老師以及作家、研究人員的普遍認可，社會影響力與日俱增。

我們的目標是，讓社會大眾形成這么一種共識：讓孩子在閱讀《兒童文學》過程中，獲得德育、智育、美育的全面提升，為塑造新世紀的民族品格做出自己的貢獻。

參考資料來源：百度百科-兒童文學