認真觀看完一部影視作品以后，一定有不少感悟吧，需要寫一篇觀后感好好地作記錄了。可是觀后感怎么寫才合適呢?下面是小編為大家精心整理的放牛班的春天觀后感怎么寫5篇，希望對大家有所幫助。

　　放牛班的春天觀后感怎么寫篇1

　　法國影片《放牛班的春天》講述的是世界著名指揮家皮埃爾莫安琦重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著這本當年音樂啟蒙老師遺下的日記，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭。

　　在1949年的法國鄉(xiāng)村，失業(yè)的音樂教師克萊蒙·馬修來到了一個外號叫“池塘之底”的寄宿學校。“池塘之底”是一所專為“再教育”問題少年們而設置的寄宿學校的名字。一如其名，學校擁有陰森古陳的建筑、笨重重疊的大門，灰色斑駁的教室以及幽暗閉塞的氛圍。在這里，馬修沒有發(fā)展自己才華的機會，最終成為了一名代課教師。

　　這所學校的教師個個行為乖戾，面目可憎，令人匪夷所思。他們忘記了說笑，正因為如此，學生敵視教師，與教師形成敵對壁壘。光頭的馬修第一次與孩子們見面也遭到了孩子們的嘲笑……

　　因為這里的學生是一群被放逐的問題寄宿生，大部分都是難纏的問題兒童。到任后馬修發(fā)現(xiàn)學校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的馬修嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時他會創(chuàng)作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學生們封閉的心靈。

　　馬修開始教學生們如何唱歌，但事情進展得并不順利，一個最大的麻煩制造者就是皮埃爾·莫安琦。皮埃爾，一個喜愛偷竊、屢次逃學而被公立學校開除了的單親家庭的孩子，他擁有天使的面孔和歌喉，卻有著令人頭疼的調皮的性格。然而，馬修卻沒有因為他打架斗毆而反復懲罰糾纏，相反，卻敦促他回到合唱團。皮埃爾異乎尋常的音樂天分，在馬修的精心保護和培育下，常常能發(fā)揮得淋漓盡致，將美夢化為奇跡……諄諄善誘的馬修把皮埃爾的音樂天賦發(fā)掘出來。

　　《放牛班的春天》是一部讓人因為喜悅而淚流滿面的電影。這里沒有美女、暴力;沒有動作、兇殺和商業(yè)元素。但那位平凡的小人物克萊門特·馬修那顆博大的愛心卻深深地感動著我們!是的，沒有天生的壞孩子，只要我們教師能給予孩子們足夠的愛和理解，他們將會變得更有希望和信心!

　　放牛班的春天觀后感怎么寫篇2

　　這部原名叫做《Les Choristes 》的電影，被翻譯成《放牛班的春天》，名字譯得很巧妙，單是讀著都漾出善意的笑。但是我看了確是笑不出來的，因為這是一部反映二戰(zhàn)后殘酷的教育現(xiàn)象的電影，我想把它稱之為紀錄片也不過分。因為它的的確確反映出了一個時代該有的面貌，甚至人的心態(tài)，社會的狀況……

　　影片中的馬修老師是那個時代所需求的人，也是那個時代里人們迫切想要有這樣一個具有相對人性友愛的老師出現(xiàn)，來拯救戰(zhàn)后被摧毀的教育。合唱團，孩子們的合唱團，不是簡簡單單的歌唱，孩子是在用靈魂，用生命在歌唱，聲音空靈清澈。而馬修老師則是用生命在教那群在別人眼里看起來已經(jīng)無可救藥的孩子們唱歌，他相信沒有什么不可能的，別說永遠不可能的，難道真的是無可救藥了嗎?孩子們的天性告訴他，孩子不是無可救藥，無可救藥的是環(huán)境，是養(yǎng)育孩子的學校環(huán)境。在這所學校里，犯錯，懲罰，犯錯，懲罰……已經(jīng)成了一種規(guī)定。孩子們一犯錯，不是接受老師的教育，而是關禁閉，體罰，罰處打掃衛(wèi)生等。

　　校長是整個學院的權威，是不可挑戰(zhàn)的人物。這個校長是一個自私，殘暴，冷酷的人，金錢至上，對于功利十分熱衷，不管學生死活的人，他甚至把學生歸結為小壞蛋，罪犯等。這是教育界里最真實的寫照，這類人是教師行業(yè)里的吸血鬼，這種說法，一點也不過分。

　　對于其他老師來說，在他們新來的代課同事的帶動渲染下，他們開始真正意義上的教育學生的職責，這是很難得的一種現(xiàn)象，影片中的老師私底下幫助馬修的合唱團，開始聯(lián)合偷偷反抗校長的命令，這是師德觀念轉變的一種表現(xiàn)。(如：偷偷使用校長的木柴，燒熱水給學生洗澡等)

　　最后，我想說說學生，影片中以皮埃爾為中心學生，從影片開頭的搗蛋，經(jīng)常被關禁閉的男孩，到最后變成一個喜歡歌唱，學會感激的一個人，馬修的教育態(tài)度起到了一個很重要的作用。那些經(jīng)歷過二戰(zhàn)的孩子，從我們當代的角度來看，都是經(jīng)歷過磨難的苦小孩，他們有著不一樣的經(jīng)歷，他們的心靈曾被扭曲過，他們是畸形的，但是他們的天性還在，我相信人性善的學說，同樣的，那些孩子不是無可救藥，他們是太缺少關愛了，因此總想著去調皮搗蛋，以此來讓人記住。孩子是最善良的天使，他們不是上帝派來的惡魔，他們太需要愛了，太需要這個世界去關注他們，去撫平他們受過的傷害了。

　　最后，作為教師的我，我希望能夠成為一個像馬修一樣的老師，和學生做朋友，愛他們的老師。

　　放牛班的春天觀后感怎么寫篇3

　　一個尚未成年的孩子，他最需要什么呢?這個問題你真的認真思考過嗎?他需要什么呢?他最需要的不是漂亮的玩具，新潮的衣服，他最需要的是人格的肯定和尊嚴的期待，孩子最需要的是什么?。

　　《放牛班的春天》是一部法語電影，他講述了一位老師如何將一群調皮的男孩幫助他們找回信心，重新給他們希望。他心中充滿對這些孩子們的愛，對于孩子們犯的錯，他也不是一味的偏袒，而是給予他們能夠改過的機會。劇中我最喜歡馬修老師。他不顧院長反對，硬是要將學生組一個合唱團，他要讓這群小天使高聲歡唱生命之歌，他還自己編譜子。另一位是不屑參加合唱團的男高音莫翰奇，但他老是在掃地時偷偷的哼唱，有一次意外地被馬修老師聽見，覺得悅耳動聽，于是安排一場獨唱，獲得全場觀眾的贊賞。

　　這群孩子只要一犯錯，院長就以嚴酷的體罰，將小孩單獨關在禁閉室，無視這些孩子的驚恐害怕，所以養(yǎng)成了他們的調皮搗蛋的性格，但大部分孩子還是本質是善良的。他們從一開始不服從馬修老師，花招百出的捉弄他，每到上課時間，都吵吵鬧鬧，一會兒在黑板上亂畫，一會兒罵老師禿頭、亮光頭，老師也笑笑不當一回事，但是當老師被院長解雇時，被關禁閉的孩子們不敢出來送行，在窗口揮動著小手，紙飛機從窗口落下，這些都是把那些天真可愛的孩子們送給馬修老師的祝福，孩子們都舍不得這位有著父愛般的老師。馬修老師之所以能夠得到孩子們的認可，能夠成功，是因為他付出了真愛，是愛讓孩子們快樂起來的。

　　非常喜歡馬修老師，感謝馬修老師沒有放棄他們，讓他們真正感受到了愛。電影里面最讓人感動的，還是馬修老師對孩子們的愛。對于每個孩子，他都堅持不拋棄不放棄的原則，用音樂的美重塑他們的靈魂。從這點也可以看出人的天性是善良單純的，孩子們不良的行為是受到了社會不良因素的誘導，并且，孩子的家長在其中也起到了很重要的作用。。老師給予我們的鼓勵，讓我們面對困難的勇氣，以及承擔未來的力量。當馬修老師被開除離開時，看到教室窗口有那么多紙飛機飄落，寫滿了孩子們最真摯的祝福。付出就會有收獲，只要你對他人真心付出，你肯定會有愛的回報的。

　　教育的方法有很多，你可以用采用不同的方法，其受到的效果也是不同的，你可以采用自信教育，讓一個學生絕對相信自己的能力，同時你也可以采用打壓教育，比如馬修老師教育莫翰奇的方法，老師指揮全班合唱一曲。那個最具天分的男孩因為過錯被晾在一邊，神情顯得格外落寞。第一節(jié)音樂結束時，老師突然轉向男孩示意他演唱，男孩很驚訝更驚喜，而后則帶著一種幸福的滿足感完成了演唱。

　　這部電影是我們教學部老師集體觀看的，相信每一位老師都能得到碰觸自己心靈最深處的東西，教育學生不能僅僅重在教書，同時也在育人，馬修老師教會了我們很多東西，這些東西需要我們慢慢感悟，以便更好的融入到我們的教學活動中。

　　放牛班的春天觀后感怎么寫篇4

　　這是電影《放牛班的春天》中的插曲，其講述一個才華橫溢的音樂家馬修，不過在1949年的法國鄉(xiāng)村，他沒有發(fā)展自己才華的機會，最終成為了一間男子寄宿學校的助理教師，這所學校有一個外號叫“水池底部“，因為這里的學生大部分都是難纏的問題兒童。到任后馬修發(fā)現(xiàn)學校的校長，以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜馬修的嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時他會創(chuàng)作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學生們封閉的心靈，就組織了一支合唱團，讓每個孩子都找到了新的有價值的自己。

　　男主角——馬修，他也只是一個失業(yè)的音樂家，一個其貌不揚、內心善良、有無足輕重的小小代課老師，但是，他這個不起眼的小人物卻用了自已獨特的所作所為，用他自已那與眾不同的教育方式，以他的音樂和他的善良、寬容、仁慈、大度，博得了放牛班那群已被遺棄的孩子們的喜愛。他的作為讓這些不被老師們認可，調皮淘氣甚至還弄過一些夸張的惡作劇的孩子們，得到了尊重，感受到愛的力量，喜歡上了學習。

　　一開始，馬修剛來到了輔助學院里，受到了同學們的惡作劇，被同學們罵成了“光頭”，可內心寬容大度的馬修，卻從來不斤斤計較，而是一再地去鼓勵他們，表揚他們，因此，他才得到了學生們的認可。

　　馬修把他的學生真正當成人來對待，來尊重，來相處。電影中，馬修管的班上有著這么一批讓老師們頭痛不已的學生：打傷馬桑大伯的樂格克，小不點兒貝比諾，頑皮搗蛋的佩皮諾，古怪固執(zhí)的莫杭治……面對這樣一群幾乎沒有把老師放在眼里的學生們，一味胡鬧的孩子們，輔助學院的人都采取了體罰，緊閉。但他——馬修，一個失業(yè)的音樂教師，而且當時他僅僅是一個小小的代課老師，選擇了教育孩子。

　　這個貌不驚人的老師，發(fā)現(xiàn)了學生們都十分喜歡唱歌，其中，一個叫皮埃爾的男孩有一副好嗓子，這就是“黃金”，但它被埋在土里，如果沒有人把它挖掘出來，就永遠無法顯示它的光芒，但馬修把它挖掘了出來。

　　俗話說：朽木不可雕。只有你帶著寬容的心態(tài)，大度的心理，一切都會被你的寬容所感動，所謂“精誠所加，金石為開”。電影《放牛班的春天》經(jīng)典臺詞“每一顆心都需要愛，需要溫柔，需要寬容，需要理解。每一個孩子都來自純凈無邪酌地方，永遠都應該是人間萬分疼惜的珍寶。”

　　馬修作為一名老師，他的靈魂是高貴的。然而，偉大的靈魂往往在當世得不到世俗的認可。馬修沒有想過要成名，他只是做著認為自己該做的事情，追求著自己人生的步伐。作為一名音樂家，他沒能成為鎂光燈下的焦點，他是不成功的，但是他創(chuàng)作出了許多唯美動聽的音樂;作為一名學監(jiān)，他不懂得去討好校長，最終被解雇，他也是不成功的。但是他成功拯救并成就了許許多多的靈魂!從另一方面來說，馬修是居功至偉，為音樂史寫下了濃墨重彩的一筆。

　　世俗太污濁，或許是我們自身太脆弱，帶著一顆純凈的心，繼續(xù)我們的生活…

　　放牛班的春天觀后感怎么寫篇5

　　作為一個男孩子，如果步入小學教師的行業(yè)，面對現(xiàn)實的社會狀況，想要去生存，去贍養(yǎng)父母，去養(yǎng)家糊口，應該是一件比較困難的事情，所以從我步入小學教育專業(yè)時起，就不得不尋找一條新的路子。不是我不喜歡教師這樣一個職業(yè)，有時候想想，與活潑天真的孩子們一同成長一同進步，何嘗不是一種幸福，但是現(xiàn)實的條件似乎不容樂觀。

　　然而，每每看到那些站在教師崗位上默默付出的老師們，總會觸動我的內心，涌現(xiàn)一陣陣感慨!

　　當看到《放牛班的春天》這部片子時，腦海中不自覺得浮現(xiàn)出了另一部教師題材的影片《山那邊》。不同的國籍，不同的背境，不同的人物，而相同的卻是那教師永恒不變的魂。

　　懷才不遇的音樂家馬修，無奈之下只能到偏遠地區(qū)的一所管教寄宿制學校做教師。而首先擺在他面前的是一群充滿叛逆而又似乎被整個世界所遺棄的男孩子們。他們可以用暴力手段報復老師，形式多樣的惡作劇更是接二連三。而這所學校的校長哈珊則以暴力的體罰、關禁閉來懲罰這群"不聽話"的孩子，不管他們是否無辜，只要認定了就決不姑不息。因為校長辦公室的錢被偷竊了，他便對懷疑的對象蒙丹大打出手，以至蒙丹忍無可忍地掐著他的脖子，怒目相視。更招致蒙丹放火燒學校的報復。

　　馬修老師的到來，給學校帶來了生機，給孩子們帶來了希望，他用音樂和愛喚醒了孩子們應有的純真天性，孩子們在那個"被世界遺棄的世界"里真正感受到了樂趣和愛。馬修老師的行動和發(fā)自內心的愛感化了那群叛逆的少年。他組織"合唱團"，為孩子們寫歌，用音樂積極向上的元素幫助孩子們重塑人生的信念，發(fā)現(xiàn)世界的美好，引導他們走向幸福生活。同時，他發(fā)現(xiàn)了莫翰奇的音樂天賦，并一直默默地幫助他，直到最后莫翰奇成功進入里昂音樂學院。

　　馬修老師的到來，使這里綻放了久違的笑容，仿佛一切都從慘淡的寒冬步入了生機盎然的春天!馬修老師從孩子們純真的眼神里看出了對外界的渴望，于是在校長參加伯爵夫人的授勛時，他帶著孩子們去校外玩耍。恰逢蒙丹從監(jiān)獄出來縱火燒學校報復。學校被燒，哈珊校長升職的機會夭折了，但孩子們由于集體出游，并無一人受傷。而這卻成了哈珊校長要求馬修老師離開學校的理由。

　　遵照校長的命令，馬修老師離開是不許讓孩子們知道。當他提著行李箱，孤獨的一步一步踏出校園時，從學校高高的教室里傳來了孩子們天籟般的歌聲，一張張寫滿祝福話語的紙飛機飛出窗外，一雙雙手在向老師揮別。

　　馬修老師離開了，帶著一直堅信父親在"星期六"會接他的孤獨男孩貝比諾離開了，帶著孩子們的祝福離開了，帶著愛、驕傲和希望離開了…

　　這也讓我深深的體會到，那些脆弱的心靈，要用發(fā)自內心的愛去感化。

　　愛，是人世間最偉大的力量，也是教師對學生永恒不變的魂。

　　在此，也獻上我對一直為教育事業(yè)默默付出的老師們最深深的敬意!