關(guān)于自由三年級作文
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在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的關(guān)于自由三年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于自由三年級作文1
在沒有上學(xué)之前，我可以抓螞蚱、放風(fēng)箏、看動畫片……非常快樂?？勺詮纳蠈W(xué)后，這種快樂的生活就無影無蹤了。
星期天早上，我剛看一會兒電視，媽媽就不停地催促我：“你已經(jīng)上三年級了，一定要抓緊學(xué)習(xí)呀!快看書去!”我悶悶不樂地走進(jìn)房間，機(jī)靈的耳朵不時聽見電視里播放《動物世界》傳來的聲音，心里直癢癢，非常想看。
于是就加快寫字速度，過了一會兒，我快速跑出房間，對媽媽說：“簽字!”可眼睛卻直勾勾地死死盯著電視機(jī)。媽媽問：“簽什么?”“已閱?！眿寢尯炌曜郑屛铱磿?。我央求道：“讓我再看會吧!”“不行!”媽媽用不容商量的口氣說。
我無可奈何地回到書桌旁望著窗外，幾只小鳥在唧唧喳喳歡快地叫著，它們是多么自由啊!哎!我真想時光倒流，再回到以前那無拘無束、快樂的童年。
關(guān)于自由三年級作文2
我渴望自由。
每天不是爸爸媽媽讓我去上培優(yōu)、背書，就是寫作業(yè)，時光在課桌上悄悄流走。
有兩座大山壓在我背上，那就是媽媽、爸爸。我坐在他們?yōu)槲覍ＴO(shè)的“老虎椅”上，認(rèn)真的背書，仔細(xì)地做題。聽到伙伴們哈哈大笑時，我的心癢癢的，我屏 住呼吸慢慢離開“老虎椅”?？汕懊孢€有一條“三八線”，我像小偷一樣偷偷摸摸走過“三八線”，探出腦袋，東張西望。沒想到爸爸的耳朵比“順風(fēng)耳”還靈，他 大聲叫道：“是不是想喝水?叫一聲就可以了。”逃離失敗!
當(dāng)外面又傳來小伙伴歡快的笑聲時，我又一次鼓起勇氣逃離“三八線”，“閃電飄云”似的沖到門外，“雷欣雨!”爸爸大叫起來，不知媽媽從哪也冒了出來，他們又嘮叨起來：“學(xué)習(xí)要專心……”這就是我每天必聽的“緊箍咒”。
學(xué)累了，我靜靜地趴在窗臺上看到窗外的鳥兒，它們在廣闊的藍(lán)天上自由的飛翔，我多么想搖身一變，成為一只無憂無慮的小鳥呀!
我要對著天空大喊：“我渴望自由!”這個愿望什么時候才能實(shí)現(xiàn)呀!天空，你可以回答我嗎?
關(guān)于自由三年級作文3
自由是什么?
千百年來，多少文人墨客試用詩文來詮釋自由。詩人北島，悄悄的把答案告訴你——
“飄，
撕碎的紙屑”
飄字靈動，給人以無拘無束的感覺，飄動的紙屑，或許打著旋兒，在陽光下就像流光，這就是自由吧，自由自在的。然而“飄”卻是憑著空氣，憑著風(fēng)的方向，不能任意飛翔，沒有天馬行空，這卻又像是不自由。或者說，這是北島的自由。
撕碎，沒錯，別人的自由是歡聲，是笑語，北島的自由，帶著縷縷的哀傷。為了自由而必須撕碎，一張雪白的紙，方方正正，或許是被命運(yùn)，或許是自己撕碎。為了自由總要放棄些什么，也許北島哭了，也許沒有，也許北島落淚了，也許沒有。但是他一定捧起那些撕碎的紙屑，默默地看著，很久很久吧。然后，任風(fēng)將它們帶走，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飛向遠(yuǎn)方，就像是蒲公英的種子，撐一支小傘，飄向天涯。望著紙屑，北島或許在自言自語：“飄吧，撕碎了的紙屑，自由了，在遠(yuǎn)方發(fā)芽吧?！?/p>
羽翼豐滿的雄鷹學(xué)會了飛翔，但它并不會留戀藍(lán)天的遼闊，因?yàn)橛兴ダ系哪跟椃诔仓?，等著兒子的喂食?/p>
遠(yuǎn)行的兒子，你可有鷹一樣的眼?
自由是什么?
是飛翔千萬里也系著雄鷹的思念，是父母眺望著重的深情。
自由是什么?
也是雄鷹為母親叼來的麻雀，是兒子回家的車票，是父母為慶祝團(tuán)圓的二鍋頭。
自由是什么?
不是自私，不是忘記，更不是背叛。自由，固然是無拘無束的暢爽，可是那撕碎的心，請別忘記。
關(guān)于自由三年級作文4
一位演說家說，請給我們講講自由。
他答道：
在城門邊，在爐火旁，我曾看到你們五體投地，膜拜自己的自由，
就像奴隸在暴君面前卑躬屈膝，盡管他們倍受他的戕害。
唉，在廟宇的叢林中，在城堡的陰影下。我曾看到你們中最自由者披枷戴銬般穿戴著自己的自由。
我的心在胸中滴血;因?yàn)橹挥挟?dāng)你們感到尋求自由的愿望也是一種束縛，只有當(dāng)你們不再稱自由是目標(biāo)是成就時，你們才是自由的。
當(dāng)你們的白晝并非無憂無慮，你們的夜晚并非沒有希望和悲傷，你們是自由的，
不過，當(dāng)這些事物羈絆你們的生命，而你們超脫它們，赤裸而無拘無束，你們更是自由的。
你們在自己知識的黎明鎖住了你們的正午，若不砸碎這鎖鏈，你們?nèi)绾文艹阶约旱臅円?
實(shí)際上，你們所謂的自由正是最堅(jiān)固的鎖鏈，雖然它的鏈環(huán)在陽光下閃耀，迷惑了你們的眼睛。
你們想要丟棄以換取自由的，難道不正是你們自身的一部分?
如果那是一個你們想要廢除的法律，這法律正是由你們的手寫在你們的額頭上的。
你們無法將它抹去，即使你們焚毀律典或傾大海之水來沖洗法官的額頭。
如果那是一個你們想要廢黜的暴君，先看看他豎立在你們心中的寶座是否已被摧毀。
因?yàn)槿绻麄兊淖杂衫餂]有專制，他們的尊嚴(yán)中沒有恥辱，暴君怎能統(tǒng)治自由尊嚴(yán)的人?
如果那是你們想要擺脫的焦慮，這焦慮并非強(qiáng)加于你們，而是你們的選擇。
如果那是你們想要驅(qū)散的恐懼，這恐懼是根植在你們的心里，而非恐懼對象的手中。
的確，期望與恐懼，厭惡與珍惜，追求與逃避，所有這一切始終相擁相伴在你們體內(nèi)運(yùn)行，恰似光與影彼此緊緊相依相隨。
當(dāng)陰影消逝，駐留的光將成為另一道光的陰影。
因此，當(dāng)你們的自由擺脫桎梏，它本身將會成為更大自由的桎梏。
關(guān)于自由三年級作文5
我喜歡自由，就像魚兒喜歡歡樂的海洋;我喜歡自由，就像馬兒喜歡遼闊的草原;我喜歡自由，就像鳥兒喜歡高高的藍(lán)天。
但是，在家里，我仿佛被關(guān)在牢籠中。媽媽就像一把枷鎖，把我鎖在家里，不停地叫我看書、學(xué)習(xí)。
記得有一天，同學(xué)打電話邀我去他家玩，我欣喜若狂。但我怎樣才能逃出“牢籠”呢?對了，何不趁媽媽不在家偷偷溜出去?可怎么撬開媽媽這把枷鎖呢?對，就用超市打折的消息打發(fā)她離開家。于是，我笑嘻嘻地對媽媽說：“媽媽，我昨天在放學(xué)路上聽到超市打折的消息，說是一雙幾百塊的鞋子，幾十塊就搞定了?！眿寢屢宦犨@“喜訊”，立刻帶上錢包走人了。
見媽媽這么容易就被打發(fā)走了，我趕緊出了門，騎自行車到同學(xué)家，開開心心地和他玩。那種感覺太爽了，心里就像吃了蜜一樣的甜。我和同學(xué)準(zhǔn)備來場“扔娃娃大戰(zhàn)”，就是雙方準(zhǔn)備數(shù)量相同的布娃娃，扔向?qū)Ψ?，如果一方被攻擊到了五次，那他就?zhàn)敗了。我和同學(xué)用眼睛牢牢地盯著對方，生怕突然一個球扔到身上了。我們玩得不亦樂乎。我一會兒翻過身來，給他來個“絕地反擊”，一會兒又趴在地上，用紙板擋住頭部。就這樣，我投一個，你防一個;你投一個，我防一個。我們之間非要斗個你死我活。最后，冠軍產(chǎn)生了，那便是我!
我根本就掩藏不住內(nèi)心的興奮，我手舞足蹈，我放聲歌唱。歌唱我久違的快樂，歌唱我來之不易的自由?！澳阍摶厝チ耍瑒e讓你媽媽發(fā)現(xiàn)你逃出來?！蓖瑢W(xué)的友好提醒讓我快樂的情緒一落千丈。我只得依依不舍地離開。
騎自行車回家的路上，我看到兩只鳥兒在樹枝上自由自在地歡蹦亂跳。我情不自禁地感嘆：“啊，自由的感覺真好!”
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