兒童朗誦的現(xiàn)代詩(shī)6篇
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抒情，是詩(shī)歌反映生活的根本方式。兒童詩(shī)也不例外。但由于它的讀者對(duì)象的特殊性，所以要求詩(shī)歌的情感必須從兒童心靈深處抒發(fā)出來(lái)，逼真地傳達(dá)出孩子們那種美好的感情、善良的愿望、有趣的情致，以激起小讀者感情上的共鳴。下面就是小編給大家?guī)?lái)的兒童朗誦的詩(shī)，希望能幫助到大家!
兒童詩(shī)1
安慰
顧城
青青的野葡萄
淡黃的小月亮
媽媽發(fā)愁了
怎么做果醬
我說(shuō)：
別加糖
在早晨的籬笆上
有一枚甜甜的
紅太陽(yáng)
老祖母的牙齒
曾妙容
時(shí)間真是惡作劇，
愛(ài)在老祖母的牙齒上開(kāi)山洞;
風(fēng)兒更頑皮，
在那山洞里鉆來(lái)鉆去。
噓!噓!噓!
老祖母的話兒半天才說(shuō)一句：
去!去!去!
逗得我們笑嘻嘻。
兒童詩(shī)2
《葡萄架》
葡萄架，高又高，
上邊吊著紫葡萄。
紫葡萄，大又圓，
個(gè)的個(gè)兒，香又甜。
狐貍看見(jiàn)往上跳，
跳了半天鉤不到。
鉤不到，心不甘，
不說(shuō)自己笨，
倒說(shuō)葡萄酸。
呼告法
不論是否面對(duì)面相見(jiàn)直接呼叫對(duì)方使內(nèi)容更深刻、生動(dòng)
兒童詩(shī)3
《風(fēng)》
風(fēng)最討厭了，
每次都偷偷的掀起我的裙子。
然后在旁邊大叫，
羞!羞!羞!
真是氣死我了。
假設(shè)法
寫(xiě)出美麗的希望和想象，
使用"假如"、"果"假設(shè)語(yǔ)句抒發(fā)自己的希望和想象。
例如：
如果我變成風(fēng)，
如果我變成風(fēng)。
就到媽媽工作的地方。
替媽媽?zhuān)?/p>
把臉上的汗珠，
一顆一顆吹干。
兒童詩(shī)4
藍(lán)天上飛著
一對(duì)雪白的天鵝;
湖心里飄著
兩片美麗的云朵。
云朵馱著天鵝，
天鵝銜著云朵，
輕輕地，輕輕地在湖灘上降落。
天鵝踏著樂(lè)點(diǎn)翩翩起舞，
搖動(dòng)起苗條美麗的長(zhǎng)脖，
圓亮的眼睛一閃一閃，
四處尋覓著什么?
護(hù)鳥(niǎo)的孩子格格地笑了，
天鵝跟著唱起歡樂(lè)的歌。
兒童詩(shī)5
你從天而降，
雪白的身影隨風(fēng)飄蕩。
白衣是你送給
大地的晚裝。
你水晶般的禮物
帶來(lái)了清涼的感覺(jué)。
你和春夏秋同時(shí)出生，
你們的出現(xiàn)是地球
的光榮。
你手捧潔白的禮盒，
灑給我們笑聲和快樂(lè)。
小草，被你的禮物
遮蓋，
得到了
充分的滋養(yǎng)。
大樹(shù)，被你的禮物
妝扮，
得到了
精細(xì)的治療。
你是病魔的天敵，
你是蟲(chóng)害的克星。
我們忠愛(ài)你，
更愛(ài)你的禮物
兒童詩(shī)6
我走過(guò)我的冬天
那是我獨(dú)一無(wú)二的冬天
我不把它說(shuō)出來(lái)
是我不期望春天
象一個(gè)滄桑的老人
對(duì)著一棵樹(shù)發(fā)呆
樹(shù)上的枝條
越來(lái)越少
地上的柴垛
越壘越高
高過(guò)了老人的額頭
冬天的陽(yáng)光照射著他
冬天的腳步加速
我經(jīng)歷過(guò)的冬天
就是這樣一個(gè)冬天
我不把它說(shuō)出來(lái)
事實(shí)就是這樣
誰(shuí)也改變不了
誰(shuí)也隱瞞不了
象一只沒(méi)名字的鳥(niǎo)
風(fēng)干的骨架
掛在樹(shù)干和椏之間
嘲笑你的眼睛
你才能察覺(jué)
呼嘯而過(guò)的速度
把一個(gè)身軀砸的粉碎
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