初二上學(xué)期語(yǔ)文第二單元綜合檢測(cè)試題

學(xué)習(xí)要相互促進(jìn)，相互競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中不斷學(xué)習(xí)，才能提升自己。下面是我為大家?guī)?lái)的初二上學(xué)期語(yǔ)文第二單元綜合檢測(cè)試題，歡迎閱讀。

一、語(yǔ)言積累運(yùn)用。(22分)

1、根據(jù)注音寫(xiě)漢字。(3分)

我看見(jiàn)老王直僵僵地鑲qiàn( )在門(mén)框里。往常他抱著冰yǔ ( )著身子進(jìn)我家來(lái),不顯得那么高。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳,分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直就像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷lǒu( )上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。

2.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

A.被列為世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不僅在中國(guó)家喻戶曉，也為世界許多國(guó)家和人民所推崇。

B.不少學(xué)者認(rèn)為，《襄陽(yáng)好風(fēng)日》地方教材對(duì)中小學(xué)生的影響將是潛移默化的。

C.學(xué)校合唱團(tuán)的同學(xué)們正嚴(yán)陣以待，迎接“紅歌傳唱”大賽的到來(lái)。

D.駭人聽(tīng)聞的藥家鑫故意殺人案引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，它警示我們要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)青少年道德和法律的教育。

3、下列句子順序正確的一項(xiàng)是( )(2分)

①那該是大自然3在多長(zhǎng)的時(shí)間里的杰作!

②我們居住 的這個(gè)星球在最古老時(shí)代原是一個(gè)寂寞的大石球，沒(méi)有一層土壤。

③想一想肥沃土地的來(lái)歷，你會(huì)不由得涌起一種遙接萬(wàn)代的感情。

④經(jīng)過(guò)了多少億萬(wàn)年，太陽(yáng)風(fēng)雨的力量，原始生物的尸骸，才給地球造成了一層層的土壤，每經(jīng)歷千年萬(wàn)年，土壤 才增加薄薄的一層。

⑤想一想我們那土壤厚達(dá)五十米的華北黃土高原吧!

A.⑤②③④① B.③⑤①② ④ C.③②④⑤① D.⑤①③②④

4、背誦默寫(xiě)。(7分)

(1)、相顧無(wú)相識(shí)，______________________。

(2)___________________，波撼岳陽(yáng)城。

(3)晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，__________________________。

(4)杜甫在《望岳》一詩(shī)中抒發(fā)自己豪情的詩(shī)句是：______________________________，

________________________________。_

(5)杜甫《春望》一詩(shī)中移情于景，表達(dá)自己感時(shí)傷別之情的詩(shī)句是：________________ ___ ，________________________。

5、綜合性學(xué)習(xí)(4分)

某班同學(xué)在完成綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)“獻(xiàn)給母親的歌”的過(guò)程中，搜集到如下材料。請(qǐng)你按照要求，回答問(wèn)題。

【材料一】有一回我搖車出了小院，想起一件什么事又返身回來(lái)，看見(jiàn)母親仍站在原地，還是送我走時(shí)的姿勢(shì)，望著我拐出小院去的那處墻角，對(duì)我的回來(lái)竟一時(shí)沒(méi)有反應(yīng)。

———(史鐵生《我與地壇》)

【材料二】我自己有了孩子，才明白把五個(gè)孩子拉扯大哪里是簡(jiǎn)單的事情。但是，我很少聽(tīng)見(jiàn)她談?wù)撈渲械男量啵?定以為這種辛苦是人生的天經(jīng)地義，不值得稱道也不需要抱怨。 ——— (周國(guó)平《用什么來(lái)報(bào)答母愛(ài)》)

【材料三】每天出過(guò)晚飯，往往九點(diǎn)來(lái)鐘，我們上床睡，母親則坐在床角，將僅僅20瓦光的燈泡吊在頭頂，湊著昏暗的燈光為我們補(bǔ)綴衣褲。 ———(梁曉聲《母親》)

【材料四】你入學(xué)的新書(shū)包有人給你拿;你雨中的花折傘有人給你打;你愛(ài)吃的三鮮餡有人給你包;你委屈的淚花有人給你擦。啊!這個(gè)人就是娘，這個(gè)人就是媽。

———(車行《母親(1)、以上四則材料，沒(méi)有體現(xiàn)出母親辛勞的一則是 。(1分)

(2)根據(jù)【材料三】或【材料四】提供的情景，仿照示例，把下面的句子補(bǔ)充完整。(3分)

示例：母愛(ài)是兒女離家時(shí)親切的叮嚀，那份牽掛陪伴我們遠(yuǎn)行;

母愛(ài)是 ， ;

母愛(ài)是 ， 。

6、根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，在空格處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(4分)

魯迅是直面人生的斗士，他的作品如匕首，如投刀。直刺社會(huì)的黑暗與人性的丑陋;但他的作品也有溫暖人心的一面，比如抒寫(xiě)童年生活，謳歌人性的美好。請(qǐng)閱讀下表，完成表格。

魯迅作品人物人物描寫(xiě)人物評(píng)點(diǎn)

《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》阿長(zhǎng)她于是十分喜歡似的，笑將起來(lái)，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘……(1)

《故鄉(xiāng)》(2)其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去……勇敢無(wú)畏

《社戲》阿發(fā) “偷我們的罷，我們的大得多呢?！?3)

(4)“我”父親喘氣頗長(zhǎng)久，連我也聽(tīng)得吃力，然而誰(shuí)也不能幫助他。我有時(shí)竟至于電光一閃似的想道：“還是快一點(diǎn)喘完了罷?！绷⒖逃X(jué)得這思想不該，就是犯了罪……很愛(ài)父親

二、現(xiàn)代文閱讀(22分)

(一) 輕 放 (13分)

⑴走廊里的聲控?zé)簦茉缫郧熬蛪牧?。每次走到門(mén)口，同租三室一廳的幾個(gè)人，都會(huì)習(xí)慣性地嘆口氣，在黑暗中摸索著將門(mén)打開(kāi)，又重重地關(guān)上，似乎想要以此發(fā)泄對(duì)那一臉晦暗的廊燈的憤恨。其實(shí)，樓下的小賣(mài)部里，擺滿了各種各樣的燈泡，而且價(jià)格低廉到不過(guò)是坐一站公交車的價(jià)格，但包括我在內(nèi)的所有人，誰(shuí)都沒(méi)有想起，在買(mǎi)泡面的時(shí)候，順手捎帶一個(gè)燈泡上來(lái)。 ⑵父親過(guò)來(lái)看我，走到門(mén)口，看見(jiàn)我費(fèi)力地用手機(jī)里微弱的光線照明，立刻放下手里的東西，說(shuō)聲“稍等”，便下了樓。不過(guò)是幾分鐘的工夫，他便拿了一個(gè)燈泡上來(lái)，一聲不響地安好。然后，他輕輕一擊掌，昔日暗淡無(wú)光的走廊，瞬間便有了溫暖通透的光亮，我站在門(mén)口，看父親臉上淡然的微笑，便說(shuō)：“你可真是光明使者呢，你一來(lái)，這燈就好了?！?⑶父親卻扭過(guò)身來(lái)，正對(duì)著我，說(shuō)：“其實(shí)路過(guò)的每一個(gè)人，都可以是光明使者，不過(guò)是一塊五毛錢(qián)的燈泡，順手就捎過(guò)來(lái)了，何必每次總是感嘆世風(fēng)日下，自己卻始終不去動(dòng)手呢?” ⑷我笑，“可不是人人都像您這樣樂(lè)于助人，況且，這還是租來(lái)的房子，這走廊，也屬于公共的區(qū)域，不只我們這一層，樓上的人也都要從此經(jīng)過(guò)呢?！?⑸父親沒(méi)吱聲，只拿起身邊的掃帚，邊一層層地掃著樓梯上丟掉的煙頭、紙屑、菜葉，邊哼起他慣唱的京劇。有人從他身邊經(jīng)過(guò)，他便停下來(lái)，將身子朝樓梯一側(cè)，又朝來(lái)人笑著點(diǎn)一點(diǎn)頭，表示讓對(duì)方先行。而路人總是詫異地看父親一眼，又微微地停一下，這才在父親的笑意里，慌亂地點(diǎn)一下頭，匆匆離去。那腳步的失措，看上去有些逃的意思。 ⑹我在晚飯的'時(shí)候，便抱怨他，說(shuō)：“何必對(duì)陌生人這樣殷勤?他們指不定在心里覺(jué)得你有毛病呢。”父親呷下一口酒，道：“我管不著別人心里怎么想，但我開(kāi)心就可以啊，況且，我就不信你給別人微笑，他還能潑你一盆冷水不成?所謂尋開(kāi)心，就是這樣，你自己不去主動(dòng)找，它還會(huì)自登家門(mén)?” ⑺幾日后，翻起賬本，突然想起一個(gè)借錢(qián)的熟人，當(dāng)時(shí)他信誓旦旦，說(shuō)三個(gè)月后肯定一分不少地全都打到我的賬戶里來(lái)，可是又過(guò)去兩個(gè)月了，他不僅沒(méi)有打錢(qián)，連一個(gè)解釋的電話都沒(méi)有。氣憤之下，我抄起電話便要質(zhì)問(wèn)熟人。父親得知后將我攔住，說(shuō)：“錢(qián)既然已經(jīng)借出去了，就不必再催了。”我不解，說(shuō)：“難道就讓這筆錢(qián)白白地給他了不成?這樣不守信用的人，你又何必跟他客氣?” ⑻父親一聲不響地拿過(guò)我的賬本，將我記下的還款日期一欄“啪”的一道線勾掉，這才說(shuō)：“何時(shí)你將心里那個(gè)還款的日期，也一并改成無(wú)期限的時(shí)候，就不會(huì)像現(xiàn)在這樣氣憤了;假如人家忙得忘記了，你過(guò)去一通責(zé)問(wèn)，那豈不是彼此壞了感情?一筆錢(qián)丟掉不要緊，連帶地連一個(gè)朋友也給弄丟了，那就得不償失了。” ⑼我依然心里憋悶，說(shuō)：“可是我覺(jué)得這個(gè)人根本就是故意忘記的，我剛剛聽(tīng)說(shuō)他借過(guò)別人的錢(qián)，每次別人一催，他就推說(shuō)下個(gè)月還，結(jié)果是幾個(gè)月過(guò)去了，還是沒(méi)有絲毫要還的跡象。” ⑽父親依然不緊不慢地喝一口茶，道：“如果他真是一個(gè)常占便宜的人，那你這錢(qián)，丟了也沒(méi)有關(guān)系，能夠用錢(qián)測(cè)出一個(gè)人的深淺，并在以后的路上，盡可能地遠(yuǎn)離這樣的人，不是更好嗎?況且，如果他不打算還你，你再怎樣地催促，也是得不到這筆錢(qián)的，不如心中先放下，這樣輕松的是你，而他，則會(huì)在你的安靜里，心里有小小的失落與不安?！?/p>

⑾隔著十幾年的光陰看過(guò)去，我第一次發(fā)覺(jué)，碩士畢業(yè)的我，從書(shū)本中得到的那些東西，在沒(méi)有讀過(guò)幾本書(shū)的父親面前，原來(lái)是如此的蒼白且無(wú)力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖銳的刀子劃過(guò)，而是那最樸素最溫暖的輕輕一放。

7、文章寫(xiě)了父親哪四件事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4 分)

8、語(yǔ)段中兩次出現(xiàn)“光明使者”，請(qǐng)結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)你的理解。(3分)

9、文章第⑸小節(jié)寫(xiě)路人的表現(xiàn)用了哪些描寫(xiě)方法?有什么作用? (3分)

10、請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)題目“輕放”的含義。(3分)

(二)、閱讀《成長(zhǎng)的橋》，完成11--14題。(9分)

我記事很晚，所有關(guān)于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個(gè)不折不扣的笨小孩。

上學(xué)第一天回家在巷口碰上母親，她問(wèn)：“老師今天講了啥?”我想了半天才擠出三個(gè)字：“腳板印”。母親又問(wèn)一起回來(lái)的同學(xué)，她說(shuō)：“老師要我們腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)。”大家一陣笑，我也跟著笑。一次不小心摔破了家中珍愛(ài)的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個(gè)小凳子老實(shí)地坐在旁邊。母親回來(lái)生氣地責(zé)罵時(shí)，我振振有詞地說(shuō)：“老師講要表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的孩子，您卻批評(píng)我!”母親忍不住撲哧笑了。

懵懵懂懂長(zhǎng)到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。

那年，春天的花開(kāi)得特別艷，尤其我家向陽(yáng)的窗下(那里有個(gè)半米寬的窄臺(tái))，花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗沒(méi)有插銷了。一分鐘后那扇要命的窗子開(kāi)了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運(yùn)動(dòng);仙人掌又火上澆油，落地的我已變成昏迷不醒的“刺猬”。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)是好心的行人送我進(jìn)了醫(yī)院;私下嫌我笨的母親，聽(tīng)到這個(gè)消息竟在柜臺(tái)內(nèi)暈倒了，蘇醒過(guò)來(lái)跌跌撞撞推開(kāi)同事就往醫(yī)院跑;而父親一臉煞白，騎自行車撞到了電線桿，爬起來(lái)車子不要、泥水不管地直往前沖……那天醫(yī)生差點(diǎn)下死亡通知書(shū)，警告說(shuō)，病人必須一直保持清醒意識(shí)。于是父母每隔一個(gè)小時(shí)就忐忑不安地喚我一次?；杌璩脸镣聣嬄涞奈遥捅桓改敢宦曈忠宦暤娜岷投钟辛?、平穩(wěn)而又焦急、攙雜著心痛與希冀的呼喚拉回了這鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界。

那年期末，我破天荒考了個(gè)全年級(jí)第一。鄰居說(shuō)這一摔沒(méi)留下后遺癥已是萬(wàn)幸，想不到還摔開(kāi)了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時(shí)的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我手的力量，是一睜開(kāi)眼他們憔悴面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長(zhǎng)大了。我才知道我對(duì)父母是那樣重要。心中漸漸清晰的愛(ài)滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書(shū)。拿到成績(jī)單時(shí)父母的驚喜和欣慰，讓我開(kāi)心了好久。后來(lái)讀書(shū)成了習(xí)慣，一讀讀到研究生。

我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對(duì)人的一生也許并不重要。重要的是有怎樣的父母，從懵懵到明事，其實(shí)只有一橋之隔;這座橋就是父母溫厚的愛(ài)。就像黑云經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的親吻也會(huì)變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛(ài)來(lái)呵護(hù)，也會(huì)成長(zhǎng)為頂天立地的棟梁。

11.讀了本文后，你認(rèn)為用“成長(zhǎng)的橋”作為標(biāo)題有什么含義?(2分)

12.第二段中寫(xiě)“我”因打碎了花瓶而受到母親的責(zé)罵，在聽(tīng)完“我” “振振有詞”地對(duì)答后，母親為何“忍不住撲哧笑了”?(2分)

13.將第四段中劃線的句子改為“父母非常著急”，好不好，為什么?(3分)

____________________________________________________________

14、你認(rèn)為“我”由“一個(gè)不折不扣的笨小孩”讀到研究生的原因是什么?(2分)

三、古詩(shī)文閱讀(26)

(一)(4分)

田家(鄭獬)

田家汩汩流水渾①，一樹(shù)高花明遠(yuǎn)村。

云意不知?dú)堈闸诤?，卻將微雨送黃昏。

【注釋】①渾：這里是滿的意思。②殘照：夕陽(yáng)。

15.前兩句描繪了一幅流水汩汩、高花滿樹(shù)的景象，其中“______________ ”字盡現(xiàn)田園清朗的意境。(2分)

16.云本無(wú)知，詩(shī)人卻怨云“不知”。這看似無(wú)理的抱怨，蘊(yùn)含著詩(shī)人怎樣的思想感情?(2分)

(二)閱讀下面文言文語(yǔ)段，完成文后各題。(13分)

舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開(kāi)小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝之。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。

舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。

17、解釋下面加點(diǎn)詞的含義。(4分)

(1)高可二黍許( ) (2) 佛印絕類彌勒( )

(3)詘右臂支船( ) (4) 其兩膝相比者( )

18、翻譯下面句子成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

(1)、矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。

(2)、其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。

19、選文第①段的結(jié)構(gòu)形式是__________________________;作者從船的中部寫(xiě)起的原因是_______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(3分)

20、3、文中細(xì)致地描繪了蘇東坡、佛印、黃庭堅(jiān)三個(gè)人的不同神情，有什么作用?(2分)

(三)(9分)

初，暉①同縣張堪素有名稱②，嘗于太學(xué)③見(jiàn)暉，甚重之，接以友道，乃把暉臂曰：“欲以妻子托朱生?！睍熞钥跋冗_(dá)④，舉手未敢對(duì)，自后不復(fù)相見(jiàn)?？白?，暉聞其妻子貧困，乃自往候視，厚賑贍⑤之。暉少子怪而問(wèn)曰：“大人不與堪為友，平生未曾相聞，子孫竊怪之?！睍熢唬骸翱皣L有知己之言，吾以信于心也。”

----(節(jié)選自《后漢書(shū)》)

【注釋】①暉：朱暉，與張堪同為東漢人。②名稱：名聲，名望。③大學(xué)：漢朝設(shè)在京城的最高學(xué)府。④先達(dá)：指有道德、有學(xué)問(wèn)的前輩。⑤賑贍：救濟(jì)，周濟(jì)。

21.解釋下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。(3分)

(1)乃把暉臂曰( )(2)舉手未敢對(duì) ( )

(3)子孫竊怪之( )

22.下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是( )(2分)

例句：大人不與堪為友

A.武陵人捕魚(yú)為業(yè) B.為人五，為窗八

C.不足為外人道也 D.中軒敞者為艙

23.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。(2分)

暉聞妻子貧困，乃自往候視，厚賑贍之。

24.結(jié)合文中朱暉的言行說(shuō)說(shuō)他是個(gè)怎樣的人。(2分)

四、(30分)作文

題目(一)：這里擁有________________(真誠(chéng)、希望、競(jìng)爭(zhēng)、春天、陽(yáng)光、愛(ài)……)

要求：先將題目補(bǔ)充完整，可以選用括號(hào)內(nèi)的詞;除詩(shī)歌外，文體不限;不少于600字。

題目(二)：上網(wǎng)熱、追星熱、開(kāi)車熱、旅游熱、讀書(shū)熱、考研熱……“熱”作為一種社會(huì)現(xiàn)象，也許你目睹過(guò)、參與過(guò)，也許你迷失過(guò)、追尋過(guò)……無(wú)論怎樣，“熱”都體現(xiàn)了你對(duì)生活的關(guān)注和熱情，請(qǐng)以“熱”為話題，抒寫(xiě)你的經(jīng)歷或思考。不少于600字。

參考答案：

一、語(yǔ)言積累運(yùn)用

1、嵌 傴 髏

2、C ; 3 、D

4、略 5、(1)、材料一;

(2)、示例：母愛(ài)是兒女酣眠時(shí)細(xì)密的針腳，那份辛勞陪伴我們?nèi)雺?mèng);

母愛(ài)是兒女童年時(shí)風(fēng)雨中的接送，那份呵護(hù)陪伴我們成長(zhǎng)。

6、(1)對(duì)“我”關(guān)愛(ài)、為“我”操心;(2)少年閏土(或：閏土);(3)熱情好客、純樸善良;(4)《父親的病》

二、現(xiàn)代文閱讀

7、(共4 分，答對(duì)一點(diǎn)得 1 分)(1)父親為公共走廊換燈泡;(2 )父親打掃公共樓梯;(3)父親主動(dòng)與陌生人點(diǎn)頭微笑; (4 )父親勸我不要催促朋友還錢(qián)。

8、(3 分) “光明使者”一語(yǔ)雙關(guān)，一指“昔日暗淡無(wú)光的走廊，瞬間便有了溫暖通透的光亮”;二指父親的行為照出了人們內(nèi)心的自私與晦暗。

9、(3 分) 動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)(1 分)，既寫(xiě)出了路人的不安與慌亂，也與父親的熱情友善形成鮮明的對(duì)比(反襯) (2 分)。

10、(3 分) 告訴人們化解矛盾不能用偏激的方式，而應(yīng)該用真誠(chéng)、寬容、友善的方式對(duì)待。新課標(biāo) 第一網(wǎng)

11、(2分)運(yùn)用了比喻，一是指父母溫厚的愛(ài)如同一座橋梁，使“我”由一個(gè)笨小孩成長(zhǎng)為研究生，二是表達(dá)了對(duì)父母之愛(ài)的感恩。

12.(2分)因?yàn)椤拔摇闭\(chéng)實(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任，母親為此高興。

13.(3分)不好。劃線句子運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，形象的突出了父母的焦急之情，具有很強(qiáng)的感染力，能有力的突出中心。

14.(2分)深刻體會(huì)到了父母之愛(ài)，以努力學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)父母之愛(ài)。

三、古詩(shī)文閱讀

15.(2分)明

16.(2分)蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)夕陽(yáng)的喜愛(ài)(留戀、眷戀)之情。

17、(4分)(1)大約 (2)像 (3)通“屈”、彎曲 (4)靠近

18、(4分)(1)、(佛印)抬頭仰望，神情與蘇、黃不相類似。

(2)、那人眼睛正視著(茶爐)，神色平靜，好像在聽(tīng)茶水燒開(kāi)了沒(méi)有的樣子。

19、(3、分)總——分; 原因：①核舟的中間部分是艙，高起而寬敞，十分引人注目;②艙邊的窗竟然可以關(guān)閉，從這里說(shuō)起能引起讀者的興趣;③核舟所表現(xiàn)的主題是“大蘇泛赤壁”，而中間部分雕刻有蘇軾的詩(shī)句，從這里說(shuō)起容易引起讀者的注意，引發(fā)讀者的想象。

20(2分)突出了雕刻者技藝的高超。

21.(3分)(1)握，持 (2)答復(fù)，回答 (3)感到奇怪(或：對(duì)……感到奇怪)

22.(3分)D

23.(3分)朱暉聽(tīng)說(shuō)他的妻子兒女生活貧困，于是親自去問(wèn)候看望，并救濟(jì)他們很多東西。

24.(3分)朱暉是個(gè)重信義(情義)的人，雖然口頭沒(méi)有答應(yīng)張堪的囑托，卻銘記在心，在張堪死后，還是幫助他的家人。

[附譯文：早前，與(朱)暉同縣的張堪一直很有名氣，曾經(jīng)在太學(xué)見(jiàn)過(guò)(朱)暉，很看重他，把他當(dāng)朋友對(duì)待，握著(朱)暉的胳膊說(shuō)，“準(zhǔn)備把妻子托付給朱先生”。(朱)暉因?yàn)?張)堪已經(jīng)是名人，所以只是拱手沒(méi)有敢應(yīng)承，之后(二人)再也沒(méi)有見(jiàn)個(gè)面。(張)堪死后，(朱)暉聽(tīng)說(shuō)他的妻子生活貧困，于是親自前往探視，送去豐厚的錢(qián)款扶持。(朱)暉的小兒子頡很不理解，問(wèn)到：“父親您不和(張)堪為友，平生也沒(méi)什么往來(lái)，我們實(shí)在覺(jué)得奇怪啊”。(朱)暉說(shuō)，“(張)堪曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)知己的話，我銘記在心”。(朱)暉又和同郡的陳揖交情很好，(陳)揖死得早，有個(gè)遺腹子名叫友，(朱)暉常常憐憫他。后來(lái)司徒桓虞做南陽(yáng)太守，征召(朱)暉的兒子駢做手下，(朱)暉推辭掉了對(duì)兒子的任命，轉(zhuǎn)而推薦友。(桓)虞感嘆，于是招了友為官。(朱暉)仗義忠烈如此。]

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元檢測(cè)試題

一、（本大題共14分）

1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A.猝然（cù） 妥帖（tiè） 瑣屑（suǒ） 禍不單行（huò）

B.教誨（huì） 時(shí)髦（máo） 賦閑（fù） 馳騁疆場(chǎng)（chěng）

C.捉摸（zhuō） 推搡（sǎng） 附和（hè） 鮮為人知（xiān）

D.針灸（jiǔ） 積攢（zǎn） 菲薄（fēi） 姍姍來(lái)遲（shān）

2.下列字形有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A.瘡疤 尷尬 訣別 長(zhǎng)途跋涉

B.霹靂 晦暗 凌駕 氣沖斗牛

C.仰慕 鞠躬 蒼茫 抑揚(yáng)頓挫

D.遷徙 羈絆 店鋪 金榜提名

3.下列句子使用的表達(dá)方式與其他三句不同的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!

B．他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮。

C．那里栽著幾棵柳樹(shù)，柳樹(shù)老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專注的目光。

D．我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎？”

4.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A.唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！

B.父親老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子，沒(méi)人說(shuō)過(guò)他有地位，父親也從沒(méi)覺(jué)得自己有地位。

C.過(guò)不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開(kāi)始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。

D.她總是對(duì)人們微笑著，總是心急如焚地想對(duì)人民有所貢獻(xiàn)。

5.下列文學(xué)常識(shí)搭配不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》——《朝花夕拾》——魯迅——浙江紹興

B.《背影》——《朱自清散文全集》——朱自清——江蘇揚(yáng)州

C.《老王》——《談藝錄》——錢(qián)鐘書(shū)——江蘇無(wú)錫

D.《信客》——《秋雨散文》——余秋雨——浙江余姚

二、（本大題共36分）

（一）閱讀下文，回答問(wèn)題。（13分）

我很愿意看看這樣的圖畫(huà)，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問(wèn)別人呢，誰(shuí)也不肯真實(shí)地回答我。壓歲錢(qián)還有幾百文，買(mǎi)罷，又沒(méi)有好機(jī)會(huì)。有書(shū)買(mǎi)的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書(shū)店都緊緊地關(guān)著門(mén)。

玩的時(shí)候倒是沒(méi)有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。

大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。

過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：

“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了！”

我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。

書(shū)的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來(lái)說(shuō)，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長(zhǎng)方形的。但那是我最為心愛(ài)的寶書(shū)，看起來(lái)，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江； 沒(méi)有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。

6.品析“大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事”中的“連”字

的表達(dá)作用。（2分）

7.買(mǎi)回《山海經(jīng)》后，阿長(zhǎng)在“我”心目中的地位發(fā)生了怎樣的變化？（2分）

8. 當(dāng)阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)書(shū)時(shí)，“我”有怎樣的反應(yīng)？表現(xiàn)了“我”怎樣的心境？（3分）

9.在阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)書(shū)之前，寫(xiě)“問(wèn)別人呢，誰(shuí)也不肯真實(shí)地回答我”有什么作用？（3分）

10.阿長(zhǎng)買(mǎi)到的這本《山海經(jīng)》刻印粗拙，紙張發(fā)黃，圖像也很壞，為什么那時(shí)卻是“最為心愛(ài)的寶書(shū)”？（3分）

（二）閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。（12分）

白老師，你是我的朱砂

我一年級(jí)的班主任是白玉琴老師。一天上語(yǔ)文課，白老師講“小貓釣魚(yú)”。她把課文念完之后，提問(wèn)大家誰(shuí)能復(fù)述一遍。這對(duì)剛剛上學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，有難度，課堂里一時(shí)靜若幽谷。我那時(shí)梳著齊眉娃娃頭，一縷濕發(fā)遮住了眼簾。汗水淋淋的我順手捋了捋頭發(fā)，白老師立刻大聲說(shuō)，好啊，畢淑敏愿意來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)起立。A我魂飛膽顫，當(dāng)下想以后哪怕是頭發(fā)把眼珠刺瞎了，也不再捋頭發(fā)。我恍若慢鏡頭一樣起身，企圖拖延時(shí)間以想他法。也許因?yàn)槲覄?dòng)作太慢，白老師在這個(gè)當(dāng)兒另起了主意。她說(shuō)，畢淑敏站到講臺(tái)上來(lái)，面向大家復(fù)述課文。

天??！沒(méi)有任何法子對(duì)抗，我只好拖著雙腿，像老爺爺一樣挪向講臺(tái)。咬牙切齒痛下決心，以后剃成個(gè)禿瓢，永不留發(fā)。B從課桌到講臺(tái)的那幾步，是我7年人生中最漫長(zhǎng)的荊棘之旅。然而無(wú)論怎樣蹣跚，總有到了盡頭的那一刻，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地開(kāi)始了回答。

如何下的課，全然忘卻。以上是我開(kāi)蒙之后記憶最深的一件事。

開(kāi)蒙，古時(shí)指兒童入書(shū)塾接受啟蒙教育，現(xiàn)如今泛指兒童開(kāi)始上學(xué)識(shí)字。早年的開(kāi)蒙禮，要由禮官為即將入學(xué)的孩子們，在額頭點(diǎn)一粒大大的朱砂眼。點(diǎn)眼的具體位置是在鼻根上方印堂的中央，名曰“開(kāi)智”。象征著這孩子從此脫離了蒙昧的混沌，睜開(kāi)了天眼。朱砂色艷如血，閃爍著金屬般的光澤，美艷無(wú)比且觸目驚心。之后是孩童學(xué)寫(xiě)“人”字、謝師恩、開(kāi)筆石上練字、初背三字經(jīng)……破蒙如同破曉，人生從此曙光乍現(xiàn)。

“小貓釣魚(yú)”后，我聽(tīng)白老師對(duì)別人說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)這樣好記性的孩子，居然把整篇課文復(fù)述得幾乎一字不差。幾十年后我重回母校，有年輕老師對(duì)我說(shuō)，白校長(zhǎng)(白老師已成為校長(zhǎng))至今還會(huì)說(shuō)起當(dāng)年的你，是多么聰慧……

時(shí)至今日，我常在想，自己并不聰明，那一日的捋發(fā)，看似偶然，也許是心中的蠢蠢欲動(dòng)、躍躍欲試使然。細(xì)心的白老師看穿了一個(gè)畏葸的女孩喬裝打扮后的渴望，她溫暖地推動(dòng)了孩子的嘗試。老師的鼓勵(lì)，讓一個(gè)不自信的幼童，感覺(jué)到了被重視被喜愛(ài)的歡欣。這種獲取知識(shí)的快樂(lè)，將伴隨終生。

我上學(xué)時(shí)沒(méi)有舉行過(guò)開(kāi)蒙禮，白老師就是我的朱砂。

（選自《北京晚報(bào)》，作者畢淑敏，有刪改）

11.作者為什么用“白老師，你是我的朱砂”這個(gè)令人費(fèi)解的'句子作為題目？（3分）

12.閱讀文中的畫(huà)線句，回答問(wèn)題。（4分，每小題2分）

（1）說(shuō)說(shuō)畫(huà)線句A的妙處。

（2）閱讀畫(huà)線句B，為什么作者說(shuō)從課桌到講臺(tái)只有幾步，但卻是“我7年人生中最漫長(zhǎng)的荊棘之旅”？

13.最后一段在全文中有何作用？（2分）

14.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)作者為什么將白老師比作“我的朱砂”？（3分）

（三）閱讀下文，回答下列問(wèn)題。（11分）

禮拜二午睡時(shí)刻

何君華

嘴唇就要裂開(kāi)的時(shí)候，背包客突然發(fā)現(xiàn)牧民阿拉坦烏拉家的氈房沒(méi)有上鎖。

水壺里早已經(jīng)沒(méi)有一滴水，要不是渴得實(shí)在難以忍受，背包客是不會(huì)失禮地闖進(jìn)牧民阿拉坦烏拉家的。背包客一推開(kāi)門(mén)就發(fā)現(xiàn)爐子上有一壺還冒著熱氣的奶茶，他猶豫了一下，但是很快他就把茶壺拎了起來(lái)，像剛跑了一千里戈壁的老馬一樣一口氣把奶茶喝了個(gè)精光。

背包客在桌上放下二十塊錢(qián)，又覺(jué)得不妥，還是覺(jué)得應(yīng)該等主人回來(lái)。

這一等就是一天。

阿拉坦烏拉帶著他的羊群跑到遙遠(yuǎn)的烏日更草場(chǎng)去了，直到天完全黑下來(lái)才慢悠悠地回了家。

背包客聽(tīng)見(jiàn)屋外的動(dòng)靜，連忙起身走了出來(lái)。背包客抱歉地說(shuō)：“老大爺，實(shí)在對(duì)不起，我見(jiàn)你家沒(méi)有鎖門(mén)，冒昧闖了進(jìn)來(lái)，請(qǐng)你原諒?！?/p>

阿拉坦烏拉并不理會(huì)背包客的解釋，自顧自把羊群趕進(jìn)羊圈。

背包客以為主人生氣了，只能像一棵秋天的馬蓮草一樣局促地站在那里。

等安頓好羊群，主人終于說(shuō)話了：“什么是鎖？”

背包客這才發(fā)現(xiàn)，主人的門(mén)上根本沒(méi)有鎖。

主人的話讓背包客震驚了。背包客試圖給主人解釋一番什么是鎖，但是他馬上陷入了困境，他發(fā)現(xiàn)給一個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)鎖的人解釋什么是鎖無(wú)異于給一個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)馬的人解釋什么是套馬一樣困難。他只能勉強(qiáng)解釋說(shuō)，鎖是一種工具，把它安在門(mén)上別人就進(jìn)不來(lái)，只有用鑰匙才能把它打開(kāi)。

主人馬上搖了搖頭：“那怎么行？那肯定不行。”

背包客說(shuō)：“那怎么不行？那樣的話別人就進(jìn)不來(lái)了呀?！?/p>

“那怎么能行呢？那路過(guò)的牧民們口渴了就沒(méi)有水喝了呀。萬(wàn)一碰到風(fēng)雪天，上哪里找馬奶酒暖身子去？累了上哪里休息？”主人不解地問(wèn)背包客。

原來(lái)，主人房門(mén)大開(kāi)就是為了方便像背包客這樣的口渴者進(jìn)來(lái)“偷”水喝呀。

“我們?cè)绯繌臇|邊出發(fā)去放牧，到了晚上則從西邊回來(lái)，中間要走很遠(yuǎn)的路，不餓不渴不疲乏是不可能的，鐵打的漢子也不可能?！卑⒗篂趵葎澲f(shuō)。

主人生起了火，問(wèn)背包客：“年輕人，在這里住一晚吧？”

吃晚飯的時(shí)候，背包客又問(wèn)道：“你們這里所有的牧民都不上鎖嗎？就不怕東西被偷？”

“為什么要偷呢？每一個(gè)哈丹巴特爾草原的蒙古人都有手有腳啊?！敝魅瞬唤獾胤磫?wèn)。

“可是你不怕別人進(jìn)來(lái)把你的東西吃光喝光？”

“我也會(huì)吃光別人的呀。我今天跑了趟烏日更草場(chǎng)，就在那里飽餐了一頓?！敝魅斯笮Α?/p>

躺在阿拉坦烏拉老人家暖和的床上，背包客失眠了。背包客想不到這片草原上的牧民們竟然不知道鎖為何物，用阿拉坦烏拉老人的話說(shuō)，門(mén)只是用來(lái)抵御風(fēng)寒而不是用來(lái)防賊的。

背包客徹底被震撼了。很快，背包客寫(xiě)的游記《哈丹巴特爾草原的奇跡》就發(fā)表在了全國(guó)發(fā)行量最大的旅游月刊《旅游者》上。一時(shí)間，更多的驢友像蜜蜂一樣涌向了哈丹巴特爾草原。

背包客再次來(lái)到哈丹巴特爾草原已經(jīng)是一年以后的事情了。這回他看到了更加令人震驚的場(chǎng)面——家家戶戶都上了鎖！

他迫不及待地找到阿拉坦烏拉家，阿拉坦烏拉老人家里竟然也上了鎖——一只油綠的掛鎖在陽(yáng)光下分外刺眼。

“剛開(kāi)始是朝克圖家的茶壺丟了。很快，哈斯額爾敦家傳了三代的雕花馬鞍也丟了?！敝形鐣r(shí)分騎馬歸來(lái)的阿拉坦烏拉老人無(wú)奈地說(shuō)，“我的皮靴也丟了，馬鐙也丟了?！?/p>

“家家戶戶都上了鎖。這不，我只好騎馬走這么遠(yuǎn)的路回家吃飯?！崩先瞬桓吲d地說(shuō)。

此刻正是哈丹巴特爾草原上的禮拜二午睡時(shí)刻，背包客沒(méi)有一絲困倦，但是比任何時(shí)候都要更加口干舌燥。他有一股打人的沖動(dòng)，但是終于什么也沒(méi)做。他只是孤獨(dú)地站在那里，像一個(gè)永恒的懺悔者。

（選自《2014年中國(guó)年度小小說(shuō)》，有刪改）

15.分析“背包客發(fā)表游記”這一情節(jié)在小說(shuō)中的作用。（3分）

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16.結(jié)合語(yǔ)境，品味下列句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。（5分）

（1）阿拉坦烏拉并不理會(huì)背包客的解釋，自顧自把羊群趕進(jìn)羊圈。（阿拉坦烏拉為什么用“并不理會(huì)”“自顧自”這種態(tài)度對(duì)待背包客？）（2分）

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（2）“剛開(kāi)始是朝克圖家的茶壺丟了。很快，哈斯額爾敦家傳了三代的雕花馬鞍也丟了?！敝形鐣r(shí)分騎馬歸來(lái)的阿拉坦烏拉老人無(wú)奈地說(shuō)，“我的皮靴也丟了，馬鐙也丟了?！保槭裁匆獜?qiáng)調(diào)阿拉坦烏拉“中午時(shí)分騎馬歸來(lái)”？）（3分）

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17.“鎖”在小說(shuō)中被賦予了豐富內(nèi)涵。請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)“鎖”的理解。（3分）

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三、（本大題共10分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（5分）

學(xué)習(xí)了《背影》《臺(tái)階》后，同學(xué)們深受感動(dòng)，于是在班上開(kāi)展了“親情之舟”活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加。

18.下面是主持人的開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)仿照畫(huà)線句，在空白處補(bǔ)充一句話，使語(yǔ)意連貫。

愛(ài)是一盞燈，照亮黑暗的遠(yuǎn)方； ， ；愛(ài)是夏日

的風(fēng)，是冬日的陽(yáng)，是春日的雨，是秋日的果。（2分）

19.請(qǐng)你在父親節(jié)來(lái)臨之際，發(fā)一則短信給父親，要求用上“臺(tái)階”二字。（3分）

（二）名著閱讀（5分）

20.《朝花夕拾》是魯迅先生1926年所作的回憶散文集，共10篇。目前，我們學(xué)過(guò)其中的___________________________和___________________________。（2分）

21.魯迅所收得的最先的圖畫(huà)本子《二十四孝圖》是從哪來(lái)的？（3分）

四、（本大題共40分）

22.本單元《背影》《臺(tái)階》都寫(xiě)了父親，在你心中父親、母親的形象各是什么？請(qǐng)以父親或母親為話題作文，文體不限，600字左右。

初二語(yǔ)文上冊(cè)第二單元檢測(cè)試題及答案

語(yǔ)文是初二學(xué)習(xí)中的重要科目之一。你知道初二語(yǔ)文上冊(cè)第二單元都講了哪些知識(shí)嗎？下面是我為大家?guī)?lái)的初二語(yǔ)文上冊(cè)第二單元檢測(cè)試題，歡迎閱讀。

一、基礎(chǔ)知識(shí)(每題3分，共18分)

1.下列加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是()

A·憎惡(zèng)瑣屑(xiè)涎水(xián)B·詰問(wèn)(jié)惦記(diàn)胡同(tòng)

C·哀悼(dào)奔喪(sāng)取締(dì)D·頹唐(tuí)糟糕(zāo)骷髏(kū)

2.下列詞語(yǔ)中不含錯(cuò)別字的一組是()‘

A·蹋敗和藹煩躁噩耗B.仲脹懼憚尷尬呵斥

C.潦倒交卸渴幕焦灼D.跋涉賦閑狼藉伎倆

3.下面加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是()

A·觸目傷懷(心，心中)人頭濟(jì)濟(jì)(形容人多)

B·情不能已(停止)猝然昏厥(出乎意料)

C·情郁于中(聚集)猶豫再三(重復(fù)三次)

D·識(shí)文斷字(判斷)從容不迫(不慌不忙)

4·依次填人下列句中空缺處，恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是()

④有人在外的家屬一時(shí)陷入恐慌，四處——新信客，怎么也找不到。

②此后，我就更其——繪圖的書(shū)，于是有了石印的《爾雅音圖》。

⑧這些日子，家中——很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。

A·物色搜集光景C.物色收集情景

C·查詢收集光景D.查詢搜集情景

5·下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.信客教地理栩栩如生，效果奇佳。

B·那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。

C·農(nóng)村里有這么個(gè)風(fēng)俗，大庭廣眾之下，夫婦倆不合坐一條板凳。

D·農(nóng)婦把他當(dāng)做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼，連聲諾諾。

6·下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)的連線，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A. 魯迅——《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》——《朝花夕拾》

B.朱自清——《背影》——詩(shī)人、學(xué)者、散文家、民主戰(zhàn)士

C.錢(qián)鐘書(shū)——《圍域》——小說(shuō)

D.余秋雨——《信客》——小說(shuō)

二、閱讀(其中(一)15分，(二)15分，(三)18分)

(一)

我說(shuō)道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看，說(shuō)，“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信!”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。

7.選段中刻畫(huà)父親形象的最突出的表現(xiàn)手法是什么?(2分)

答：

8.選段中先后兩次寫(xiě)道“我的淚很快地流下來(lái)”我的眼淚又來(lái)了”，這里

流出的淚是()(2分1

A.傷感愧疚的淚B.傷心悲痛的淚

C.離別憂傷的淚D.感激動(dòng)情的淚

9.選段中寫(xiě)父親的外貌，先后寫(xiě)了“戴著黑布小帽”“穿著黑布大馬褂”，對(duì)其用意理解不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.因?yàn)椴盘孀婺皋k喪事，黑色有哀悼的意思。

B.家景慘淡，父親老境頹唐，“黑布”剛好反映了家境困頓。

C.著力刻畫(huà)父親生活方式古板，表明我要繼承這種家風(fēng)。

D.黑色色調(diào)暗淡陰沉，與全文氣氛一致。

lO.選段著重寫(xiě)了父親買(mǎi)橘子和下車往回走混入人群的兩處“背影”，對(duì)這樣寫(xiě)的主要原因理解最確切的一項(xiàng)是()(3分)

A.因“我”的觀察角度無(wú)法從正面看到父親。

B.因“背影”是父親在特定環(huán)境中的形象，父親的老境頹唐，心情憂郁，父愛(ài)真摯等。都可通過(guò)“背影”真切地表現(xiàn)出來(lái)。

C.因“我”與父親告別，感情悲傷，使我只能從“背影”中默默地向父親表達(dá)懷念、祝福之情。

D.因“背影”給人的感覺(jué)是模糊的，與全文的感情基調(diào)形成明顯的對(duì)照。

11.選段中寫(xiě)父親走路“蹣跚”，這是因?yàn)楦赣H。段末用“我的眼淚又來(lái)了”作結(jié)，其作用是。(2分)

12.這段文字詳細(xì)描寫(xiě)“父親”買(mǎi)橘子時(shí)的背影的主要目的，有下面幾種理解，從中選出兩項(xiàng)正確的。()(3分)

A.為了刻畫(huà)“父親”的形象，突出“父親”的形象。

B.這段描寫(xiě)說(shuō)明父親對(duì)兒子特別溺愛(ài)，不大放心。

C.“父親”的背影是依依惜別中留給兒子的最深刻的印象。

D.背影深刻地刻下父親飽經(jīng)憂患，半生潦倒的印記，兒子感受特深。

E.背影反映了父子之問(wèn)的深厚感情。

(二)

大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事，這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益;但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。

過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：

“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了!”

我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái);趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

這四本書(shū)，乃是我最初得到.最為心愛(ài)的寶書(shū)。

13.當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理?(3分)

答：

14.阿長(zhǎng)把《山海經(jīng)》說(shuō)成是“三哼經(jīng)”說(shuō)明了什么?(2分)

答：

15.“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”這句話表現(xiàn)出“我”怎樣的心情?

(2分)

答：

16.作者為什么說(shuō)“這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)”?(4分)

答：

17.作者可回憶的事很多，為什么要詳寫(xiě)買(mǎi)《山海經(jīng)》一書(shū)的事?(4分)

答：

(三)

再也見(jiàn)不到父親了!我羨慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父親一般年紀(jì)的'老人……

母親病故，父親不到四十歲。怕我們姐弟受氣，沒(méi)有續(xù)弦。我記不得母親的音容，懂事起就在父親愛(ài)撫下，父親也是母親。抱我串門(mén)，背我看病;冬夜，屋破被薄，父親摟著我入睡。父親盼我長(zhǎng)大，問(wèn)我長(zhǎng)大干什么?我說(shuō)：“我長(zhǎng)大當(dāng)官，掙老鼻子老鼻子錢(qián)，給爹打酒喝!”父親高興地從頭撫摸到我腳趾。父親找不到固定的工作，我們常挨餓，我們每天像小鳥(niǎo)一樣等著父親回家。遇到下雨，我站在門(mén)檻上，透過(guò)被雨淋壞的門(mén)紙看地上的雨泡，我一遍一遍念叨：“天老爺，別下雨，包子饅頭孝給你?！毙睦锼崴岬?，直到父親濕淋淋回來(lái)。

父親說(shuō)我孝順，我自己也以為孝順。

我長(zhǎng)大了，結(jié)了婚，有一雙兒女。漸漸我和父親沒(méi)話說(shuō)了，父親把給了他的孫子孫女。春天缺菜，頓頓捧著咸菜醬碗，父親就去釣魚(yú)，有就揣張煎餅，沒(méi)有就餓著，一釣一天?？粗鴮O子孫女圍看魚(yú)盆歡喜的樣子，父親就捋著胡須很開(kāi)心。

有一年我得了中毒性痢疾，父親焦急地坐在我身旁，這時(shí)，只有這時(shí)我忽然想到了童年。

父親在我家不多，加起來(lái)也就一年。這年父親80歲，耳不聾眼不花，腰板很硬朗。閑著也悶人，不如掙個(gè)酒錢(qián)，于是在附近一家工廠打更。愈近年關(guān)，酒也喝得甚多，一日三頓，夜里還要喝幾口。不久，父親中風(fēng)了。

人老了就怕得這病。我連夜乘車買(mǎi)搶救藥，也曾給上海一位醫(yī)生去信，他用手筆楷書(shū)回了信。他的母親也得過(guò)腦血栓，經(jīng)他穴位按摩，終于站立起來(lái)，87歲還能上街買(mǎi)菜。他告訴我要有信心，有耐心，有孝心。

我試著給父親按摩過(guò)幾次，開(kāi)頭幾天父親不斷呻吟：“疼死我了! “疼有什么辦法呢?誰(shuí)讓你喝那么多酒!”父親不再呻吟，不認(rèn)識(shí)似地看我，然后轉(zhuǎn)過(guò)頭去。

1985年暑期，我離開(kāi)故鄉(xiāng)，調(diào)到150公里外的林區(qū)。行前我去看望父親。那天很熱，滿街西瓜，四角一斤。我在瓜攤前猶豫片刻，終于空著手進(jìn)了哥家。父親瘦得只剩下一把骨頭，話也說(shuō)不清了，口舌起泡，嘴唇干裂。我給父親喂水，父親只呷了一小口，不喝了。

這是我最后一次見(jiàn)父親!我就這樣最后一次見(jiàn)父親!

半個(gè)月后，我像平常那樣，備完課回到單身宿舍躺下了。中突然聽(tīng)到一聲“崇昌——”，那聲音、那語(yǔ)調(diào)分明是父親!我激靈坐起，夜靜靜的，沒(méi)有任何響動(dòng)。一看表，剛好10點(diǎn)。第二天中午，我收到哥哥發(fā)的電報(bào)：父親昨晚七點(diǎn)去世了!

我趕回縣城，跪在父親靈前，我托起父親癱瘓的左臂，把手貼在我的臉上……

不少人都說(shuō)我是孝子，我自己也以為是。在父親最需要的時(shí)候，我既沒(méi)有在衣食住行上盡人子之責(zé)，也沒(méi)有從精神上贍養(yǎng)父親，讓他帶著缺憾走了!

我永遠(yuǎn)不能原諒自己!

18.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中相應(yīng)的橫線上。(只填序號(hào))(3分)

A.慈祥B.慈善C.慈愛(ài)D.慈悲

E.朦朧F.噱嚨G.依稀H.模糊

19.作者說(shuō)“父親也是母親，”第2段中哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了這一點(diǎn)?(3分)

答：

20.“我就這樣最后一次見(jiàn)父親。”句中的“這樣”指代的內(nèi)容是。(2分)

21.“夜靜靜的，沒(méi)有任何響動(dòng)?！倍拔摇眳s分明聽(tīng)到父親的呼喚，這表明了作者怎樣的一種心理?(3分)

答：

22.“不少人說(shuō)我是孝子，我自己也以為是?！闭?qǐng)舉出文中的兩個(gè)事例概括說(shuō)明 “孝子”的表現(xiàn)。(2分)

答：

23.文章結(jié)尾處寫(xiě)到：“我永遠(yuǎn)不能原諒自己!”說(shuō)說(shuō)作者不能原諒自己的原因是什么?表達(dá)了怎樣的情感?(3分)

答：

24.本文與朱自清《背影》很相似，在內(nèi)容上它們同是寫(xiě)，所表達(dá)的思想感情也是一致的。不同的是《背影》處處緊扣父親的背影，寫(xiě)出了父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)，而本文則側(cè)重寫(xiě)。體現(xiàn)了父恩難忘。(2分)

三、作文(34分)

25.仿照下面兩句的格式，發(fā)揮想像，再寫(xiě)出三個(gè)關(guān)于書(shū)的比喻句(字?jǐn)?shù)可比例句略多)。(4分)

書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)。

書(shū)是階梯，幫助人們登上理想的高峰。

26.有句歌詞唱到：“回家的感覺(jué)真好!”一提到家，就會(huì)給人一種親切、溫馨之感。家是我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，也是我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港和歸宿。世界上有各種各樣的家，小到血親之家，大到一個(gè)集體，一個(gè)國(guó)家，擴(kuò)而廣之，乃至整個(gè)世界、整個(gè)地球、整個(gè)生物群。我們每個(gè)人都以各種不同的身份和角色，充當(dāng)著不同家庭的成員。

根據(jù)提示，請(qǐng)你圍繞“家”這個(gè)話題，寫(xiě)一篇650字左右的文章。(30分)

要求：①自擬題目;

②除詩(shī)歌外，其他文體不限。

第二單元綜合測(cè)試題

1.A 2.D 3.C 4.A5.A6.D7.行動(dòng)(或動(dòng)作)描寫(xiě)8.D9.C10.B 11.身體很胖增添背影的感人力量(或突出父愛(ài)深情)12.A E 13. “我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益;但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了”;我根本未對(duì)阿長(zhǎng)弄來(lái)《山海經(jīng)》抱任何希望。14.阿長(zhǎng)沒(méi)有文化，不識(shí)字，這正符合阿長(zhǎng)的身份。15.震驚與喜悅，感到出乎意料。16.這是我最想得到而又很難得到的書(shū)，它又是阿長(zhǎng)送我的，凝聚著阿長(zhǎng)對(duì)我的愛(ài)。17.這與課文內(nèi)容直接相關(guān)，文題就叫《阿長(zhǎng)與(山海經(jīng))》，我對(duì)阿長(zhǎng)感情發(fā)生變化也是由于《山海經(jīng)》。18.CF 19.抱我串門(mén)，背我看病，摟我入睡。20.“我’’沒(méi)買(mǎi)西瓜，空手去看病中的父親。2l.對(duì)父親的牽掛和思念。22.連夜給父親買(mǎi)搶救藥，寫(xiě)信求藥方，為父親按摩，“我”在奔喪中的表現(xiàn)。23.作者不能原諒自己的原因是沒(méi)有在衣食

住行上盡人子之責(zé)，沒(méi)有從精神上贍養(yǎng)父親，表達(dá)了作者對(duì)父親的一種內(nèi)疚、遺憾

的感情。24.回憶父親的往事“我”孝行不孝的表現(xiàn)。

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元測(cè)試卷含答案

語(yǔ)文是八年級(jí)學(xué)習(xí)中的重要科目之一。你知道八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元都學(xué)習(xí)哪些知識(shí)嗎？下面是我為大家?guī)?lái)的八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元測(cè)試卷，歡迎閱讀。

第一部分(共25分)

1.閱讀下面的語(yǔ)句，按要求回答問(wèn)題。(5分)

A.我趕快從手提包里掏出那幾棵棗核。她托在掌心，像比珍珠瑪瑙( )還貴重。

B.動(dòng)身訪美之前，一位舊時(shí)同窗寄來(lái)封航空信，再三托付我為她帶幾顆生棗核。東西倒不占分量，可是用途卻很qīqiāo( )。

C.移民局不準(zhǔn)他離開(kāi)美國(guó)，并以叛刑和罰款加以恐嚇( )!

D.我看見(jiàn)這些情形，正在chàyì( )，韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子……

(1)給A、C兩句中加點(diǎn)的字注音。(1分)

(2)根據(jù)B、D兩句中的拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(2分)

(3)上面句子中，有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。(2分)

句 中的 應(yīng)改為 。

句 中的 應(yīng)改為 。

2.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)

A.她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虛地說(shuō)：“等會(huì)兒你就明白啦”。

B.高考前夕，江西高三學(xué)生柳艷兵和易政勇在公交車上被歹徒砍傷，見(jiàn)歹徒仍在行兇，他們義憤填膺，奮力奪刀，制止了歹徒，被網(wǎng)友稱贊為“最美考生”。

C.在第十六屆亞運(yùn)會(huì)上，我國(guó)體育健兒勇奪多枚金牌。每當(dāng)五星紅旗冉冉升起的時(shí)候，體育館內(nèi)總會(huì)爆發(fā)出振聾發(fā)聵的歡呼聲。

D.上海世博會(huì)開(kāi)幕后，八方游客紛至沓來(lái)，雖然他們是萍水相逢，但在后來(lái)的參展交流中，他們很多人都成了朋友。

3. 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

A.幾千年的祭祀傳統(tǒng)，牽動(dòng)著中國(guó)人一種最隱秘而質(zhì)樸的情感，一頭系著對(duì)親人的思念，一頭連著對(duì)未來(lái)的祈福和期盼。

B.在學(xué)校追逐教育效率的進(jìn)程中，相關(guān)政府部門(mén)需要證明并履行自身職責(zé)，發(fā)揮調(diào)控和監(jiān)督功能，要對(duì)非正當(dāng)、無(wú)界限搶奪優(yōu)質(zhì)資源加以規(guī)范。

C.2014年熱播的《咱們結(jié)婚吧》，雖然是一部常見(jiàn)的被觀眾戲稱為“電視購(gòu)物劇”的都市情感劇，高圓圓卻將它演繹得別具浪漫主義氣息，成為當(dāng)年最火的電視劇之一。

D.據(jù)悉，目前只有部分省份使用高考課標(biāo)卷，該“陣容”包括由海南、吉林、河北、河南、陜西等省份組成，且隊(duì)伍日趨壯大，加入的省份數(shù)量呈上升趨勢(shì)。

4.古詩(shī)文默寫(xiě)。(6分)

(1)文天祥《過(guò)零丁洋》中的詩(shī)句“ ， ”寫(xiě)出了仁人志士舍生取義的高尚人格與積極的人生觀。

(2)用典是古詩(shī)中常用的寫(xiě)作手法，杜牧《泊秦淮》中用典的詩(shī)句是：“ ，

。”

(3)詩(shī)人陸游在垂暮之年仍不忘收復(fù)失地，即使在夢(mèng)中，也念念不忘?！妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》中的 “ ， ”正體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

5.張丹想用對(duì)聯(lián)的形式來(lái)表現(xiàn)本單元課文中人物的愛(ài)國(guó)情懷。請(qǐng)你根據(jù)她擬寫(xiě)的上聯(lián)，選擇下面提供的任意一篇文章的內(nèi)容對(duì)出下聯(lián)。(2分)

《始終眷戀著祖國(guó)》《過(guò)零丁洋》《棗核》《春望》

上聯(lián)：韓麥爾飽含悲痛別課堂

下聯(lián)：

6.綜合性學(xué)習(xí)。(8分)

請(qǐng)你參加與“我愛(ài)我的祖國(guó)”主題教育有關(guān)的綜合性學(xué)習(xí)。

(1)你們班參加歌詠比賽的曲目是《歌唱祖國(guó)》，請(qǐng)根據(jù)歌詞說(shuō)說(shuō)選擇這首歌曲的理由。(2分)

歌唱祖國(guó)(歌詞)

五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)，從今走向繁榮富強(qiáng)。越過(guò)高山，越過(guò)平原，跨過(guò)奔騰的黃河長(zhǎng)江，寬廣美麗的土地，是我們親愛(ài)的家鄉(xiāng)。英雄的人民，站起來(lái)了!我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)堅(jiān)強(qiáng)如鋼……

理由：

(2)請(qǐng)為我們偉大的祖國(guó)寫(xiě)一段祝福語(yǔ)，用上提供的詞語(yǔ)。(50字左右)(4分)

幸福安康 繁榮昌盛

(3)請(qǐng)寫(xiě)出連續(xù)兩句借“月亮”表達(dá)對(duì)親人的思念的古詩(shī)(詞)，表達(dá)我們對(duì)臺(tái)灣同胞的思念之情。(2分)

第二部分(共35分)

(一)閱讀《晏子使楚》，回答問(wèn)題。(9分)

晏子將使楚楚王聞之謂左右曰晏嬰齊之習(xí)辭者也今方來(lái)吾欲辱之何以也?”左右對(duì)曰：“為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人過(guò)王而行。王曰，何為者也?對(duì)曰，齊人也。王曰，何坐?曰，坐盜?！?/p>

晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也?”對(duì)曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎?” 晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”

7.用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。(2分)

晏子將使楚楚王聞之謂左右曰晏嬰齊之習(xí)辭者也今方來(lái)吾欲辱之何以也?

8.下列句中加點(diǎn)的“然”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是( )(2分)

A.所以然者何 B.然則何為使子 C.怡然自得 D.知其然，不知其所以然

9.楚王是怎樣侮辱晏子的?晏子是如何回?fù)舻?從中可以看出晏子是一個(gè)怎樣的人?(3分)

10.楚王想侮辱晏子的目的是什么?結(jié)果卻“反取病焉”，你從中得到了哪些啟示?(2分)

(二)閱讀下文，完成問(wèn)題。(13分)

中華之歌

中華之歌，民族的象征!

遠(yuǎn)古中華，勤勞耕耘的祖先，獨(dú)特的儒家思想讓我們的華夏文明深刻而雋永!義勇軍的無(wú)畏果敢，吹響了迎接新中國(guó)誕生的號(hào)角!執(zhí)著的探索，讓我們最終屹立在世界民族之林!海峽兩岸，南亞叢林，北美唐人街，極地冰環(huán)，珠峰探險(xiǎn)。黃色皮膚，龍的傳人!哪里有人群，哪里就有民族魂!團(tuán)結(jié)的力量，讓世界刮目相看!中華兒女跳動(dòng)的脈搏和火熱的激情，難道不是胸膛里跳動(dòng)著的一顆火熱的中華心嗎?

中華之歌，東方明珠的奇葩!

廣袤秀美的山川，是上蒼賜予我們的生命之源;涓涓河流，流動(dòng)著人脈和延伸的發(fā)展!

滇池、漓江、石林，三山五岳是細(xì)膩的工筆畫(huà)。綠岱妖嬈嫵媚紅黃，民族的色彩，吸引著無(wú)數(shù)愛(ài)美的眼睛!

黃河、長(zhǎng)江、大海是豪放的中國(guó)油畫(huà)。濃淡相宜，色彩獨(dú)特。幾筆勾抹，躍然而上的大氣磅礴，讓國(guó)人熱血沸騰，激昂向上!

中華之歌，像一粒希望的種子，根植在廣袤的中華大地上，鐫刻在五十六個(gè)民族兒女的心里!

中華之歌，華夏的豐收成果!

幾千年的積淀，多少代人的鋪路，成就了今天耀眼的輝煌!

盤(pán)古開(kāi)天地，夸父追太陽(yáng)!不斷追求和奮斗，打造國(guó)富民強(qiáng)的盛世景象。高屋建瓴的運(yùn)籌帷幄，一代偉人的英明決斷，唱響了新時(shí)代的凱歌!我們唱著東方紅，走進(jìn)新時(shí)代，五星紅旗伴隨著我們創(chuàng)造美好的未來(lái)!

中華之歌，古老與現(xiàn)代文明熾熱的太陽(yáng)!

民族魂啊!令國(guó)人振奮，令世界矚目!蒼天厚土的生命源泉，承載著厚重，延伸著輝煌絢麗!今天，現(xiàn)代文明激發(fā)了古老民族蓄積已久的活力，高高飄揚(yáng)的五星紅旗使一代代人的靈魂得以升華!一個(gè)又一個(gè)奇跡，贏來(lái)世界的嘆服，從此點(diǎn)燃了淳樸厚道、心系祖國(guó)的圣焰!在世界狂卷不和諧音符的旋渦里，正翻涌著一股勢(shì)不可當(dāng)?shù)臅r(shí)代潮!

今天的燦爛，是我們奮力拼搏和國(guó)力昌盛的標(biāo)志!未來(lái)的遠(yuǎn)景，是我們回報(bào)祖國(guó)母親真摯的心愿!母親溫暖的乳汁，滋潤(rùn)著中華兒女干涸的心田，鼓舞著理想和未來(lái)必勝的信念!

(選自《美文精粹》，有刪改)

11.作者是從哪幾方面謳歌我們偉大的民族的?(3分)

12.作者引用“盤(pán)古開(kāi)天地”“夸父追太陽(yáng)”有何用意?(3分)

13.你認(rèn)為文中畫(huà)線句中的“不和諧音符”指的是什么?(3分)

14.請(qǐng)仿照示例，從文中找出一個(gè)你最喜歡的句子，并對(duì)其進(jìn)行批注。(4分)

【示例】句子：黃河、長(zhǎng)江、大海是豪放的中國(guó)油畫(huà)。

批注：作者運(yùn)用比喻的修辭手法，把“黃河、長(zhǎng)江、大?！北葹椤爸袊?guó)油畫(huà)”，形象地展現(xiàn)了祖國(guó)的山河之美。

句子：

批注：

(三)閱讀下文，完成問(wèn)題。(13分)

生命中的貴人

林芳菲

許多年前的一個(gè)夜里，狂風(fēng)大作，暴雨如注，一個(gè)挑著擔(dān)子走村串戶去賣(mài)鍋的湖南人，來(lái)到這個(gè)偏僻的山村，想找一戶人家投宿。

他從村頭開(kāi)始敲門(mén)。第一戶，門(mén)沒(méi)開(kāi)。這刮風(fēng)下雨的黑夜里，人家聽(tīng)不到敲門(mén)聲。第二戶，門(mén)開(kāi)了，主人一看是個(gè)陌生人，就關(guān)了門(mén)。第三戶，門(mén)沒(méi)開(kāi)，卻躥出一條大黑狗。大黑狗齜牙咧嘴地沖他吠，他嚇得挑起擔(dān)子就逃，腳被石頭絆了一下，摔了跤。腿摔傷了，他挑不了擔(dān)子，便只好把擔(dān)子放在路上，又去了另一戶人家敲門(mén)。

這個(gè)村子總共才八戶人家，這已是他敲到的最后一戶。門(mén)開(kāi)了，開(kāi)門(mén)的是個(gè)女人。他說(shuō)：“行行好，讓我在你家住一夜吧?！迸藶殡y了，因?yàn)樗枪褘D，而且對(duì)方又是個(gè)陌生人。寡婦猶豫著說(shuō)：“你到別家去吧，我……”這個(gè)湖南人剛一轉(zhuǎn)身，就昏倒在門(mén)前。

寡婦遲疑了一會(huì)兒，就喊她的兒子把湖南人扶進(jìn)屋，熬了碗姜湯，讓他喝下去驅(qū)寒。湖南人醒后，寡婦又找來(lái)她丈夫生前穿的衣服，讓他穿上。那時(shí)候米少，她自己一家兩口晚上還吃粥，可是寡婦卻去煮了兩大碗白米飯給他吃。晚上沒(méi)地方睡，寡婦和8歲的兒子一起坐著過(guò)夜，把床讓給他。夜里，他還是病了，發(fā)了高燒。

第二天，寡婦到處尋醫(yī)問(wèn)藥，為他治病。湖南人體質(zhì)好，調(diào)養(yǎng)了幾日就好了。上路前，湖南人知道了寡婦的兒子叫劉凱，讀小學(xué)一年級(jí)。

寡婦家比較窮，劉凱上完初中后，沒(méi)錢(qián)繼續(xù)讀下去了。好像有人注視著她和兒子似的，就在劉凱輟學(xué)的時(shí)候，有人給他寄來(lái)了500元錢(qián)，匯款單上寫(xiě)明是讓他讀書(shū)用的。劉凱和他母親看見(jiàn)匯款單是從湖南寄來(lái)的，就想到了那個(gè)湖南人。

此后三年高中，湖南人總是按時(shí)寄來(lái)錢(qián)，劉凱很懂事，也很用功。三年后，他考上了大學(xué)。劉凱拿到入學(xué)通知書(shū)四五天后，一張3 000元的匯款單寄到了劉凱手上，村里人對(duì)劉凱說(shuō)：“你這孩子，是哪輩子積的德，總有貴人相助。”劉凱和他母親望著遠(yuǎn)方，劉凱喊了一聲：“湖南叔叔?！?/p>

以后，每個(gè)月總有生活費(fèi)寄到劉凱讀書(shū)的大學(xué)。每個(gè)學(xué)期結(jié)束前，一筆3 000元的學(xué)費(fèi)早早地又寄來(lái)了。匯款單上，匯款人姓名、地址這一欄從沒(méi)細(xì)寫(xiě)過(guò)。

大學(xué)畢業(yè)后，劉凱照著匯款單郵局的粗略地址去找湖南叔叔。找了半個(gè)月，在一家私營(yíng)的鑄鍋廠找到湖南叔叔的妻子，時(shí)任廠長(zhǎng)的中年女人。

一提起自己的丈夫，中年女人的眼圈立刻紅了。

原來(lái)，湖南人告別寡婦母子回鄉(xiāng)次年，便開(kāi)起了自己的鑄鍋鋪。由于經(jīng)營(yíng)有方，沒(méi)過(guò)幾年，竟發(fā)展成在當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾乃綘I(yíng)企業(yè)。為人和善、細(xì)心的湖南人致富不忘恩人，決定暗地里資助劉凱完成全部學(xué)業(yè)。誰(shuí)知天有不測(cè)風(fēng)云，兩年前的夏天，湖南人久病不愈。彌留之際，湖南人特意囑咐妻子完成自己未竟的事。妻子流著淚答應(yīng)了。此后兩年，妻子總是按時(shí)為劉凱匯去每學(xué)期的學(xué)費(fèi)，從不間斷。

……

劉凱在中年女人的引領(lǐng)下，來(lái)到湖南叔叔的墓前，他雙膝跪地，撫墳痛哭道：“ ”

一旁的中年女人哽咽著說(shuō)：“他生前對(duì)我說(shuō)起過(guò)，你和你母親是他生命中的貴人，沒(méi)有你們，他可能早就病死在那個(gè)小山村了?！?/p>

15.“生命中的貴人”既指 ，因?yàn)樗齻冊(cè)?;又指 ，因?yàn)樗麄?。(4分)

16.請(qǐng)用第一人稱(以劉凱的.身份)，為本文寫(xiě)一個(gè)故事梗概。(100字左右)(3分)

17.結(jié)合上文，在文中橫線上補(bǔ)寫(xiě)適當(dāng)?shù)脑挕?不超過(guò)35字)(4分)

18.請(qǐng)代劉凱為“湖南叔叔”擬一副挽聯(lián)(哀悼死者的對(duì)聯(lián))以示感恩致敬之情。(2分)

第三部分(共40分)

19.作文。(40分)

不論在校園里，還是在家庭中，青春年少的我們，總是在上演著一幕幕精彩的故事。在這些故事里，你有時(shí)是主角，有時(shí)是配角;你有時(shí)上演的是喜劇，有時(shí)遭遇的是傷心。

請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷或感受，以“有趣的演出”為話題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。

八年級(jí)語(yǔ)文(上)(配套江蘇版教材) 第二單元 愛(ài)國(guó)情懷

檢測(cè)題 參考答案

1.(1)nǎo hè (2)蹊蹺 詫異 (3)A 棵 顆 C 叛 判(本題考查字音、字形。要根據(jù)句意判斷字形，“棵”多用于植物;“顆”多用于顆粒狀的東西。“叛”是“背叛”的意思;“判”是“判決”的意思。)

2.C(“振聾發(fā)聵”，發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽(tīng)到，比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂的人，使他們清醒過(guò)來(lái)。C項(xiàng)望文生義。應(yīng)用“震耳欲聾”。)

3.A(B項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“資源”后加賓語(yǔ)“的行為”;C項(xiàng)中，暗換主語(yǔ)，前半句話的主語(yǔ)是“《咱們結(jié)婚吧》這部電視劇”，后半句的主語(yǔ)變成了“高圓圓”，可以把“高圓圓卻將它演繹得”改為“卻被高圓圓演繹得”;D項(xiàng)，句式雜糅，“包括……”與“由……組成”句式雜糅導(dǎo)致結(jié)構(gòu)混亂。)

4.(1)人生自古誰(shuí)無(wú)死 留取丹心照汗青 (2)商女不知亡國(guó)恨 隔江猶唱《后庭花》

(3)夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨 鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)(弄清題意，按題目的要求在理解的基礎(chǔ)上予以解答。)

5.示例：錢(qián)學(xué)森歷經(jīng)磨難回祖國(guó)(解答對(duì)聯(lián)題首先要認(rèn)真閱讀題目，明確答題要求。其次要仔細(xì)分析，找出題目中的有效信息。第三要聯(lián)系對(duì)聯(lián)的基本特征，反復(fù)揣摩已知信息，調(diào)動(dòng)生活積累，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，運(yùn)用多種思維方式，縱向、橫向或縱橫交叉地進(jìn)行比較。最后是篩選過(guò)濾思索的結(jié)果，準(zhǔn)確表達(dá)。)

6.(1)要點(diǎn)：①表達(dá)了勝利的喜悅和自豪。②表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)美好未來(lái)的憧憬。③歌頌了祖國(guó)的壯麗河山。④表現(xiàn)了中華兒女團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、自信樂(lè)觀的精神風(fēng)貌。(作曲家王莘于1950年9月寫(xiě)成了對(duì)新中國(guó)的未來(lái)充滿希望的經(jīng)典歌曲——《歌唱祖國(guó)》。這首歌蘊(yùn)含了祖國(guó)人民熱愛(ài)祖國(guó)的深厚豐富的感情，其中的每一個(gè)方面都是我們喜歡它的理由。)(2)示例：我衷心祝福親愛(ài)的祖國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會(huì)安定和諧，人民幸福安康。愿祖國(guó)的明天更加繁榮昌盛。(面對(duì)祖國(guó)蒸蒸日上、欣欣向榮、蓬勃發(fā)展的景象，我們有很多的祝福要表達(dá)?？梢詮恼?、經(jīng)濟(jì)、文化、人民生活等方面表達(dá)對(duì)祖國(guó)的祝福。要用上“幸福安康”“繁榮昌盛”，注意字?jǐn)?shù)限制，語(yǔ)句要通順，語(yǔ)言要精練。)(3)示例①：共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。示例②：海上生明月，天涯共此時(shí)。示例③：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。示例④：今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家?(大陸人民和臺(tái)灣同胞同為中華兒女，我們借助古人的詩(shī)歌來(lái)表達(dá)彼此的思念之情。我國(guó)古代借“月亮”這一意象表達(dá)思念之情的詩(shī)詞名句有很多，按照題目要求，任選兩句即可。)

7.晏子將使楚/楚王聞之/謂左右曰/晏嬰/齊之習(xí)辭者也/今方來(lái)/吾欲辱之/何以也?(文言文斷句，傳統(tǒng)上稱之為“句讀”。明辨句讀，是閱讀文言文最基本的能力。斷句的基礎(chǔ)在于對(duì)文章通篇內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)，因此斷句前先要將全文通讀幾遍，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，然后逐步縮小范圍，集中精力分析與上下文的聯(lián)系。在斷句時(shí)，還應(yīng)注意文章的體裁、語(yǔ)言風(fēng)格、句意的完整與否。加強(qiáng)誦讀，增強(qiáng)語(yǔ)感，對(duì)斷句有很大的幫助。)

8.C(A、B、D三項(xiàng)“然”作“這樣”講;C項(xiàng)“然”作“……的樣子”講。)

9.楚王事先密謀策劃，令臣子綁一人從晏子和楚王面前經(jīng)過(guò)，以此來(lái)侮辱、誣陷齊人為盜。晏子以橘產(chǎn)地不同而味不同作比反擊楚王：齊人在齊不盜而入楚則盜，是楚國(guó)的水土使然。晏子面對(duì)楚王的惡意侮辱，從容不迫，以機(jī)智善辯的言辭，針?shù)h相對(duì)地給楚王以有力的回?fù)?，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)，表現(xiàn)出晏子機(jī)智善辯的特點(diǎn)。(分析人物，要結(jié)合其言行，透過(guò)表象，歸納本質(zhì)特點(diǎn)。)

10.目的：逞大國(guó)威風(fēng)。啟示：人必自辱,然后人辱之。(結(jié)合楚王因國(guó)力強(qiáng)盛而自高自大的特點(diǎn)來(lái)解答此題。)

11.作者分別從美麗的山河、輝煌的成果、現(xiàn)代文明等角度謳歌了我們偉大的民族。(正確解答本題，需要從“中華之歌，民族的象征!”“中華之歌，東方明珠的奇葩!”“中華之歌，華夏的豐收成果!”“中華之歌，古老與現(xiàn)代文明熾熱的太陽(yáng)!”等句子中提煉信息。)

12.為了表現(xiàn)中華民族的精神：為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)無(wú)所畏懼，勇往直前。(要從精神層面來(lái)分析。)

13.指“臺(tái) 獨(dú)”“zd”等影響社會(huì)安定的因素。(聯(lián)系文章內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)實(shí)來(lái)回答。)

14.提示：從文中找出一個(gè)句子，并從修辭、句子含義等方面批注即可。(批注,是精讀文章常用的一種方法,即從內(nèi)容、寫(xiě)法、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面給文章加上評(píng)語(yǔ)。解答本題，需要對(duì)文章某一句就某一用語(yǔ)、某一修辭或某一寫(xiě)法作點(diǎn)評(píng)。)

15.劉凱母子 湖南人最困難時(shí)救助過(guò)他 湖南人夫婦 資助劉凱完成了學(xué)業(yè)(意近即可)(本題側(cè)重考查整體感知能力。要全面準(zhǔn)確回答此題，應(yīng)依據(jù)試題提示語(yǔ)，在仔細(xì)品讀全文的基礎(chǔ)上，提煉出符合題意的相關(guān)信息，并用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言作答。)

16.我8歲那年，一個(gè)賣(mài)鍋的湖南人在風(fēng)雨之夜投宿，因他受驚受傷昏倒在我家門(mén)口，母親和我將他扶進(jìn)屋，并為他做飯、讓床，尋醫(yī)問(wèn)藥。湖南叔叔病好了就回家創(chuàng)辦了鑄鍋廠，暗地里資助我。從高中到大學(xué)，他和他的妻子按時(shí)寄來(lái)生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)，幫助我完成了學(xué)業(yè)，湖南叔叔是我生命中的貴人。(本題既是改寫(xiě)，又是縮寫(xiě)。首先要改變敘述的人稱，其次要濃縮文章的內(nèi)容。故事梗概字?jǐn)?shù)有規(guī)定，因此要抓住作品情節(jié)的主要內(nèi)容進(jìn)行整合。)

17.叔叔，您是我生命中的貴人啊，我能有今天，都是因?yàn)橛心膸椭?意近即可)(補(bǔ)寫(xiě)的文字應(yīng)符合文章內(nèi)容的走向和語(yǔ)言風(fēng)格。要依據(jù)人物的心路歷程進(jìn)行合理推斷和想象。)

18.示例：知恩圖報(bào)真君子 樂(lè)善好施大貴人(擬寫(xiě)挽聯(lián)，要注意挽聯(lián)的特點(diǎn)。挽聯(lián)應(yīng)為對(duì)偶句，語(yǔ)言簡(jiǎn)明含蓄，并能表達(dá)感恩致敬之意。)

19.思路點(diǎn)撥：本次作文是話題作文，在寫(xiě)作“有趣的演出”這一話題時(shí)我們可以從以下兩方面構(gòu)思文章：(1)在詳略之中體現(xiàn)內(nèi)容的精彩。沒(méi)有詳寫(xiě)，自然就無(wú)所謂略寫(xiě);沒(méi)有略寫(xiě)，也就不存在詳寫(xiě)。哪些內(nèi)容需要濃墨重彩地加以敘寫(xiě)，哪些內(nèi)容只要稍作交代或一筆帶過(guò)，這不是由材料的多少或精彩程度決定的，也不能憑個(gè)人喜好隨意安排。一般來(lái)說(shuō)，詳寫(xiě)的內(nèi)容與文章中心緊密相關(guān)，是應(yīng)該從“點(diǎn)”上突破的內(nèi)容;略寫(xiě)則重在用“面”上的內(nèi)容渲染氣氛，交代背景，起到“綠葉襯紅花”的效果。如寫(xiě)作“這場(chǎng)特別的演出”時(shí)，我們可以將演出的情節(jié)作為重點(diǎn)，而對(duì)于演出前的鋪墊，或是演出后的結(jié)果，則可以一筆帶過(guò)。(2)在詳略之中展示語(yǔ)言的濃淡。詳寫(xiě)的內(nèi)容要在“細(xì)”字上下功夫?？坍?huà)人物，要生動(dòng)逼真;描繪景物，要栩栩如生;描寫(xiě)心理，要細(xì)膩傳神;表達(dá)觀點(diǎn)，要深刻獨(dú)特。略寫(xiě)的內(nèi)容要在“巧”字上努力，或用排比等修辭串起精彩的句子，抒發(fā)真摯的情感;或用富含哲理的句子，表達(dá)獨(dú)特的感悟和深入的思考。如刻畫(huà)“表演”這一細(xì)節(jié)時(shí)，可以細(xì)寫(xiě)人物的外貌，可以刻畫(huà)人物的心理，也可以借助景物進(jìn)行襯托。而對(duì)于表演后的內(nèi)容，則可以用一個(gè)出人意料的情節(jié)巧妙結(jié)束，如“這場(chǎng)表演，原來(lái)只是一場(chǎng)鬧劇”“我沒(méi)有想到，我精心編排的只是一場(chǎng)獨(dú)角戲”等。

例文：

圖書(shū)館里的模特

周末，迎著明媚的陽(yáng)光，她高高興興地走進(jìn)了圖書(shū)館。里面早已坐滿了人。四下看看，最后一排靠窗戶的地方還空著一個(gè)位子。她輕輕地走過(guò)去，打開(kāi)書(shū)本，整個(gè)人沐浴在晨光里。

驀然抬頭，她發(fā)覺(jué)有人正盯著自己看，怎么回事?是衣服沒(méi)穿好，還是發(fā)型亂了?她暗自納悶。順著目光看去，發(fā)現(xiàn)在前邊不遠(yuǎn)處的座位上，一個(gè)男生正在畫(huà)板上細(xì)細(xì)地畫(huà)著什么——哦，原來(lái)如此!她不禁聳了聳肩，微笑著，不經(jīng)意地?cái)[出一個(gè)自認(rèn)為最好看的姿勢(shì)。

男生抬起頭，往女孩這邊看了一會(huì)兒，又低頭畫(huà)了起來(lái)。溫暖的陽(yáng)光從窗口射進(jìn)來(lái)，女孩正沐浴在一片陽(yáng)光之中。她笑容可掬地看著前方，臉被陽(yáng)光映得紅撲撲的，真的很美。唯一不足的是，窗臺(tái)上的那幾個(gè)蘋(píng)果，看上去無(wú)精打采的。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，男孩仍沒(méi)有停下手中的筆，依然是看一看，畫(huà)幾下，陶醉在自己的世界里。

“他會(huì)把我畫(huà)成什么樣呢?會(huì)不會(huì)像《泰坦尼克號(hào)》里的女主人公一樣呢……”女孩心里暗暗地想著，卻仍像個(gè)站崗的士兵一樣紋絲不動(dòng)。就這么坐了半個(gè)多小時(shí)——怎么還沒(méi)畫(huà)完呢——女孩嘗到了做模特的辛苦。這時(shí)，太陽(yáng)越升越高了，原先暖暖的陽(yáng)光此時(shí)也變得熾熱無(wú)比。女孩很渴，卻又不敢喝水，雖然水杯近在眼前。

時(shí)間過(guò)得真慢，女孩感到微笑似乎僵在了臉上。她心里暗暗叫起苦來(lái)，腰有些疼，腳也開(kāi)始發(fā)麻了。要知道，她已經(jīng)紋絲不動(dòng)地坐了四十分鐘了。她心里開(kāi)始埋怨起男孩——等他畫(huà)完，自己恐怕早已變成雕塑了。是放棄，還是堅(jiān)持呢?她猶豫著，很是矛盾。

天啊，男孩停下了筆。終于熬出頭了，女孩如釋重負(fù)!這時(shí)男孩拿著畫(huà)向她走來(lái)，近了，近了!女孩感到自己的心劇烈地跳動(dòng)起來(lái)，幾乎跳到嗓子眼兒了。他在她的桌前停了下來(lái)，目光移到了她身邊的窗臺(tái)上。她的臉更紅了，等他開(kāi)口說(shuō)話。

就在這時(shí)，女孩偷偷地瞧了一眼畫(huà)板，她頓時(shí)一陣眩暈——畫(huà)紙上畫(huà)的竟然是窗臺(tái)上那幾個(gè)小小的蘋(píng)果!

【點(diǎn)評(píng)】這篇妙趣橫生的佳作，因女孩誤認(rèn)為男孩在為其畫(huà)像開(kāi)篇，以最終明白男孩畫(huà)的只是蘋(píng)果結(jié)尾，構(gòu)思令人拍案叫絕。

本文情節(jié)上的精彩，很大程度上得益于詳略的巧妙安排。文章中，無(wú)論是女孩微笑的表情、擺出的姿態(tài)，還是情緒的變化，都刻畫(huà)得形象生動(dòng)，讓人仿佛可以感覺(jué)到女孩的心跳;而對(duì)男孩的描寫(xiě)、對(duì)男孩所畫(huà)的內(nèi)容，則惜墨如金，一筆帶過(guò)。這種情節(jié)上的詳略安排，營(yíng)造了故事的真實(shí)感，也突出了情節(jié)的巧妙性。這看似簡(jiǎn)單的詳略技巧，也是文章出彩的一條捷徑，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)和借鑒。

初二語(yǔ)文上冊(cè)第二單元測(cè)試卷及答案

一、積累

1.在方格里用正楷抄寫(xiě)一遍下列詩(shī)句，注意書(shū)寫(xiě)工整、卷面整潔。

樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。

2.下列加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是( )

A、接濟(jì)(jì) 稀罕(hǎn) 噩耗(è) 詰問(wèn)(jié)

B、焦灼(zhuó) 伎倆(zhī) 吊唁(yàn) 跋涉(bá)

C、顛沛(pèi) 愧怍(zuò) 唏噓(xī) 呵斥(chì)

D、煩躁(zào) 尷尬(gān) 磕碰(kē) 煙癮(yǐn)

3.下列加點(diǎn)的字讀音完全不同的一項(xiàng)是( )

A、模范 模樣 勞模 B、和氣 和泥 一唱一和

C、華羅庚 華麗 繁華 D、便宜 方便 大腹便便

4.下面加點(diǎn)的字解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

A、觸目傷懷(心) B、情不能自已(停，控制)

C、舉箸提筆(筷子)D、情郁于中(中間)

5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

A、學(xué)校門(mén)口有一個(gè)專賣(mài)汽水和飲料的小攤。

B、參加這次匯演的大多是地方戲和京劇。

C、我并不認(rèn)為我們的見(jiàn)解是錯(cuò)的。

D、前面河堤上開(kāi)過(guò)來(lái)的車，驚慌了馬群里的棗紅馬。

6.填入文中橫線上最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )

。明代地理學(xué)家徐霞客，留下了散文般的名著《徐霞客游記》;發(fā)明炸藥的諾貝爾，出版過(guò)詩(shī)集《兄弟們》和小說(shuō)《在光明的非洲》;著名的數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青，常常從數(shù)學(xué)王國(guó)來(lái)漫步，寫(xiě)出了許多精粹的詩(shī)文。

A、 說(shuō)起科學(xué)，還應(yīng)當(dāng)想到它的嫡親——文學(xué)。

B、 文學(xué)作品并不都是文學(xué)家創(chuàng)作的，卓越的科學(xué)家差不多都是卓越的文學(xué)家。

C、 凡是著名的科學(xué)家，都有文學(xué)方面的傳世之作。

D、 卓越的科學(xué)家往往有很高的文學(xué)造詣。

7.根據(jù)句意，依次填寫(xiě)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

大禮堂的體形如此 ，色調(diào)如此 ，我們不能不 建設(shè)者 的創(chuàng)造和智慧。

A、完整 清晰 贊揚(yáng) 偉大 B、完全 新穎 贊頌 非凡

C、完美 清新 贊嘆 杰出 D、完備 新鮮 慨嘆 突出

　 　二、閱讀：

(一)閱讀下面的短文，完成后面的問(wèn)題。

感恩,我們還有嗎

鄉(xiāng)下的老屋終于塌了。

那天是情人節(jié),城里早已是玫瑰的世界，而鄉(xiāng)間那間孤獨(dú)的老屋，是在黃昏降臨的時(shí)刻轟然倒塌的。據(jù)說(shuō)，當(dāng)時(shí)屋里沒(méi)有人，一直住在里面的是我的一房親戚，幸好有事在外。那天的黃昏下著雨，不遠(yuǎn)的河面上起了風(fēng)，彌漫的陰雨想必是無(wú)邊無(wú)際。百年的老屋居然選擇了在這樣一個(gè)天氣來(lái)完成自己最后的葬禮。目擊者說(shuō)，老屋在倒塌之前連搖晃一下都沒(méi)有來(lái)得及，就像一口悶鍋突然扣在地上似的。深夜，我接到母親打來(lái)的電話，說(shuō)鄉(xiāng)下的老屋塌了，祖宗保佑總算沒(méi)傷到人。因?yàn)榇蠹以谛睦砩显缇皖A(yù)備著它要倒塌，就像一個(gè)風(fēng)燭殘年的老人，隨時(shí)都可能壽終正寢。于是現(xiàn)在所有的人都可以松一口氣了。

但那天我是久久不能入睡。并不僅僅因?yàn)槲业耐暝诶衔荻冗^(guò)，對(duì)它有一種割舍不了的感情;抑或，又想起了老屋里仙逝的長(zhǎng)輩?突然勾起我的回憶的，是老屋里的一口已經(jīng)破碎的鐵鍋。

那口很大的鐵鍋?zhàn)憧梢灾笫畮捉锩罪?。在我的印象里，它總是油亮油亮的。饑饉年代，那些長(zhǎng)長(zhǎng)的`日子，我的兩位已經(jīng)仙逝的長(zhǎng)輩，用這口鍋不知救活了多少人。跳躍的灶火，氤氳的熱氣，餓饞的目光，吸吮或咀嚼的聲音……已經(jīng)成為遙遠(yuǎn)的絕響。而那些踉蹌的腳步，雜亂的身影，那些來(lái)來(lái)往往的親戚朋友乃至陌路人，急不可待的撲向鐵鍋時(shí)的那種表情，還深深刻在我的腦海里，不能忘懷。老屋的閣樓上鋪著金黃的松軟的稻草，吃飽了的人們還可以橫七豎八地在這里做個(gè)好夢(mèng)，這里分明是他們?nèi)松囊粋€(gè)溫暖的驛站，在他們一頭扎進(jìn)風(fēng)雨路途的時(shí)候，這間老屋，這口鐵鍋，這床草鋪……想必支撐著他們，溫暖著他們的心。

活過(guò)來(lái)的路，想必已經(jīng)久遠(yuǎn)而模糊。老屋里衍生的故事，也早已被時(shí)間稀釋，曾經(jīng)被一碗粥、一件棉衣救下來(lái)的人們，早已相忘于江湖。后來(lái)的日子，在這間老屋里，有了一些紛爭(zhēng)，一些齷齪，曾經(jīng)在一口鐵鍋里喝稀粥的弟兄，為了一點(diǎn)錢(qián)財(cái)，不惜大打出手，柴灶被掀翻，鐵鍋被打碎，以至親情反目，手足成仇，老死不相往來(lái)。說(shuō)起來(lái)老屋的冷清已經(jīng)有了一些年月，人們繞著它走，并不僅僅因?yàn)樗l(fā)出的遲暮的氣息昭示著一種頹敗。其實(shí)在我的心目里，自從那口鐵鍋被打碎以后，老屋在精神上已經(jīng)轟然倒塌了，曾經(jīng)旺盛的人氣，更是一日日的稀薄。如果說(shuō)，沉湎于懷舊也是一種病，那么無(wú)端的忘卻呢?現(xiàn)在我們知道了，貧困和厄運(yùn)又算得了什么，遠(yuǎn)比它們可怕的是人們心靈里滋生的丟棄的一些東西。是的，一種叫感恩的東西，我們還有嗎?追憶和懷念

念，是否已經(jīng)變的越來(lái)越奢侈?當(dāng)精神和心境的麻木逼近我們，而我們還渾然不覺(jué)的時(shí)候，是怎樣的一種悲哀?

有一天，我站在老屋的廢墟上，這樣叩問(wèn)自己：房子塌了，當(dāng)然可以重砌，但我們從哪里再找回老屋的人氣，我們是否還需要一口精神上的鐵鍋?塵世間那種種被放大的欲望，已經(jīng)讓我們疲憊不堪，如果再讓我們經(jīng)歷一次貧困和饑饉，我們還能挺住嗎?

8.饑饉的年代里，老屋里那口鐵鍋給大家?guī)?lái)了什么?請(qǐng)用原文回答。

9.第五段“后來(lái)的日子，在這間老屋里，有了一些紛爭(zhēng)，一些齷齪”一句中“紛爭(zhēng)”“齷齪”表現(xiàn)在哪些方面?

10.談?wù)勀銓?duì)“感恩”的理解。

(二)閱讀下面的文章，回答文后問(wèn)題。

父愛(ài)陷阱

鄭成南

? 那年，他隨父親去狩獵，不慎掉進(jìn)陷阱。突如其來(lái)的一陣黑暗，使他無(wú)法適應(yīng)。他拼命掙扎，拼命呼喊父親，但是這一切都是徒勞的。他清楚，不久前，父親出獵時(shí)，耳朵受了傷，一直沒(méi)康復(fù)。他所有的呼喊，父親可能真的聽(tīng)不到。

? 可是，他居然看見(jiàn)井口邊，父親正在伸頭探望。他喜出望外，揮動(dòng)雙手，大聲地喊著：“爹，我在這兒!爹，我在這兒!”父親還是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。也許是陷阱內(nèi)的光線太暗，父親看了一會(huì)兒，沒(méi)發(fā)現(xiàn)他，就轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。那一刻，他急得哭了。

? 他沿著井壁走了一周，沒(méi)發(fā)現(xiàn)任何能攀援的地方，要想離開(kāi)陷阱，憑他的能力，幾乎是不可能的。他絕望地坐在地上，等待救援。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，他期待著父親能早點(diǎn)再找到這里，并能發(fā)現(xiàn)他。

? 井下昏暗潮濕，坐在井底，他感到了陣陣寒意。更糟糕的是，他感覺(jué)肚子前所未有地饑餓。父親一時(shí)找不到他，可能回村里喊救兵了。他意識(shí)到，即使父親能以最快的速度趕回來(lái)，也需要兩天的時(shí)間，那么，他能堅(jiān)持兩天嗎?而他現(xiàn)在唯一能做的，只有耐心地等待。

? 周邊非常安靜，他知道，夜幕開(kāi)始降臨了。忽然，他聽(tīng)到一陣窸窸窣窣的聲音，好像是井邊的草叢在響，可能是危險(xiǎn)動(dòng)物向井邊靠近了。他無(wú)法想象，即使是一只常見(jiàn)的獾子，跟他同時(shí)窩在一個(gè)陷阱內(nèi)，后果也難以接受。更何況在森林里，危險(xiǎn)的動(dòng)物不計(jì)其數(shù)。

? 他提起警覺(jué)，掏出那把獵刀，作好了隨時(shí)跟動(dòng)物拼命的準(zhǔn)備。幸運(yùn)的是那聲音一會(huì)兒又消失了——?jiǎng)游锟赡苻D(zhuǎn)個(gè)方向離開(kāi)了。他松了一口氣，再次坐到地上。

? 沒(méi)多久，困意向他襲來(lái)，他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。他意識(shí)到，在井內(nèi)比在任何地方都危險(xiǎn)，他沒(méi)有退路，他必須時(shí)刻保持清醒。但是堅(jiān)持不了多久，他又松懈了，只有聽(tīng)到井口的聲音，他才又振作起來(lái)。

? 夜深了，他不再指望父親能來(lái)救他。如果父親真的不來(lái)，那么，他將永遠(yuǎn)被困在井內(nèi)。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，等待或許才是最危險(xiǎn)的。想到這里，他再次站起來(lái)，沿著井壁尋找出路。他發(fā)現(xiàn)，井壁其實(shí)都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能堅(jiān)持住，不久就可以爬出陷阱。

? 他終于成功了!當(dāng)他爬到井口時(shí)，黎明的霞光正照射過(guò)來(lái)，明亮而美麗。他幾乎耗盡了所有力氣，一屁股坐在草地上。

? 突然，他一躍而起，好像踩上了毒蛇一般——他發(fā)現(xiàn)了父親!父親竟然就站在一棵大樹(shù)后面，靜靜地看著他，身邊的草叢凌亂不堪。那一刻，他幾乎氣暈了——父親竟然一直守在井口，任由他在井內(nèi)痛苦地掙扎。他沒(méi)想到父親竟然如此冷漠絕情。

? 父親滿臉憔悴，看到他，顯得非常興奮，趕忙跑過(guò)來(lái)?yè)肀?/p>

? 他一把將父親推開(kāi)，氣急敗壞地說(shuō)：“我沒(méi)有你這個(gè)見(jiàn)死不救的父親!”

? 父親伸出的手僵住了，愣了愣，顯得很愧疚。父親說(shuō)：“對(duì)不起?！?/p>

? 他說(shuō)，“你知道，我在井里多么期盼著你來(lái)救我;而你，竟然就一直守在井口看著我痛苦?！?

八年級(jí)語(yǔ)文上第二單元測(cè)試卷試題

語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)就是閱讀，盡管我們要培養(yǎng)孩子的能力有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，但是如果沒(méi)有閱讀作為基礎(chǔ)的話，孩子的其他能力是很難得到提升的。下面是由我為你精心編輯的八年級(jí)語(yǔ)文上第二單元測(cè)試卷試題，歡迎閱讀！

一、注音解詞(15分)

了( )無(wú)__________ 倒( )行逆施__________________________________ 僥( )幸______________________________ 個(gè)案_________________________ 不啻( )__________ 自持_________________________ 揾( )______ 欺世盜名_____________________ 搡( )______ 納罕______ 蜣( )螂 甲胄( )_________________ 螫( )__________________ 如法炮( )制_________________________ 殆( )______ 顢( )頇( )____________ 訕( )笑_________

二、作家作品(5分)

1、《日歷》的作者是_________，當(dāng)代作家。

2、《螞蟻》的作者是_________，當(dāng)代學(xué)者。

3、《每天誕生一次》的作者是_________，當(dāng)代作家。

4、《辛勞的螞蟻》的作者是_________，____國(guó)作家。

5、《走向蟲(chóng)子》的作者是_________，當(dāng)代作家。

6、《蜘蛛》的作者是_________，____國(guó)作家。

7、《貓的天堂》的作者是_____，____國(guó)作家。

三、知識(shí)運(yùn)用。(17分)

8、選一句品析。(3分)

A、“明天”乃是人生中最富魅力的字眼兒，生命的定義就是擁有明天。它不像“未來(lái)”那么過(guò)于遙遠(yuǎn)與空洞。

B、敢笑罵不足奇，敢哭才是真性情、偉男子。

我會(huì)品__句：___________________________________________________________

9、課文分析有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

A、《日歷》主要是寫(xiě)景敘事中從人們常見(jiàn)的日歷引出“人生”這一個(gè)平平常常的話題。

B、《螞蟻》在語(yǔ)言運(yùn)用上的突出特點(diǎn)是生動(dòng)、形象、活潑，文章用了一系列褒揚(yáng)人的詞語(yǔ)描寫(xiě)可愛(ài)的螞蟻。

C、《蜘蛛》是科技小品文，作者用簡(jiǎn)潔明快、生動(dòng)形象的語(yǔ)言向我們介紹了蜘蛛這種聰明的昆蟲(chóng)，使讀者如親睹其物，親臨其境。

D、《每天誕生一次》通過(guò)寫(xiě)作者每天清晨醒來(lái)時(shí)的感覺(jué)及所為，表達(dá)了作者對(duì)生活的熱愛(ài)與珍惜之情。

10、讀文字，答問(wèn)題。

最近，微博上發(fā)了這樣一條帶調(diào)侃性的段子：“買(mǎi)了一筐雞蛋，到家就變小雞了;買(mǎi)了一床涼席，一睡就成電熱毯了;在路上遇到一個(gè)陌生人，相視一笑，變熟人了;想吃個(gè)涼菜，你都得趕緊，要不一會(huì)就變成麻辣燙了!這條微博要是不轉(zhuǎn)，一會(huì)兒就餿了!”

⑴ 這條微博針對(duì)什么問(wèn)題發(fā)的?(3分)

____________________________________

⑵根據(jù)上面微博段子的語(yǔ)言特點(diǎn)仿寫(xiě)一句。(2分)

11、完成“動(dòng)物是人類的良師益友”的活動(dòng)練習(xí)。

活動(dòng)一：走進(jìn)動(dòng)物。

⑴擬一個(gè)標(biāo)題。__________________(2分)

我們都知道朋友對(duì)一個(gè)人的人生具有舉足輕重的作用，而一項(xiàng)國(guó)外的研究發(fā)現(xiàn)，動(dòng)物界也存在友情，而這種友情對(duì)于動(dòng)物們的生存也至關(guān)重要。像人類依賴朋友走出困境一樣，動(dòng)物們?cè)谑軅麜r(shí)，缺少食物時(shí)，或者遇到危險(xiǎn)時(shí)，也需要朋友的鼓勵(lì)和支持，那些得到關(guān)愛(ài)的動(dòng)物，會(huì)生存繁衍的更好。這項(xiàng)研究表明，友情在動(dòng)物的的進(jìn)化中起到非同尋常的作用。研究負(fù)責(zé)人，美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)生物學(xué)家多蘿西切尼表示，也許動(dòng)物間的友情是進(jìn)化過(guò)程中的古老現(xiàn)象，在許多物種中都存在。切尼已經(jīng)研究靈長(zhǎng)類動(dòng)物關(guān)系長(zhǎng)達(dá)40多年。

活動(dòng)二：善待動(dòng)物。

美國(guó)洛約拉瑪莉曼特大學(xué)研究人員托馬斯懷特認(rèn)為，人類不僅掠奪海洋哺乳動(dòng)物的生存領(lǐng)地，污染它們的棲息地，并且把它們囚禁在水族館里，這都是不道德的行為。亞特蘭大埃默里大學(xué)海洋哺乳動(dòng)物專家羅瑞馬里奧表示，目前海洋哺乳動(dòng)物受到的對(duì)待，與它們自身本應(yīng)該擁有的權(quán)利比起來(lái)，實(shí)在相去甚遠(yuǎn)。

⑵聯(lián)系實(shí)際，你認(rèn)為海洋哺乳動(dòng)物應(yīng)該擁有的權(quán)利是什么?(2分)

活動(dòng)三：學(xué)習(xí)動(dòng)物。

⑶動(dòng)物的某些行為往往給人以深刻的啟示，請(qǐng)你任選下面一種動(dòng)物的行為，談?wù)勀愕玫降膯⑹尽?3分)

①鸕鶿捕魚(yú)時(shí)，總是深深地潛入河底，直待捕到魚(yú)兒方才浮出水面。

②螞蟻雖小，骨頭雖硬，然而螞蟻卻不慌不忙，一塊骨頭經(jīng)不多時(shí)就成了螞蟻的腹中餐。

③燕子筑巢時(shí)，銜草挾枝，以唾和泥，始?jí)境山Y(jié)實(shí)耐用的燕窩。

四、讀文章，答問(wèn)題。(33分)

(一)買(mǎi)鴨捉兔(11分)

昔有人將獵而不識(shí)鶻①，買(mǎi)一鳧②而去。原上兔起，擲之使擊，鳧不能飛，投于地。又再擲，又投于地。至三四。鳧忽蹣跚而人語(yǔ)曰：“我鴨也，殺而食之乃其分，奈何加我以擲之苦乎?”其人曰：“我謂爾為鶻，可以獵兔耳。乃鴨耶?”鳧舉掌而示，笑以言曰：“看我這腳手，可以搦③得兔否?”

注釋：①鶻(hú)：一種兇猛的鳥(niǎo)。②鳧(fú)：野鴨。 ③搦(nuò)：按。這里指“持握，捕捉”

12、解釋加點(diǎn)字：(4分)

①去_______ ②至____ ③人________ ④謂____________

13、翻譯畫(huà)線句：(4分)

① __________________________________________________________

②___________________________________________________________

14、《買(mǎi)鴨捉兔》的故事告訴我們：(3分)

(二)秋日行村路[宋]樂(lè)雷發(fā)(6分)

兒童籬落帶斜陽(yáng)， 豆莢姜芽社肉①香。一路稻花誰(shuí)是主? 紅蜻蛉伴綠螳螂。

15、千古名句“一路稻花誰(shuí)是主?紅蜻蛉伴綠螳螂”中“伴”字用得妙，請(qǐng)寫(xiě)出你的理解。(3分)

____________________________________________________________________

16、這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(3分)_____________________________________________________________________

(三)夏天，去拜訪一只蟲(chóng)(16分)

①超過(guò)城東的一座橋，在我的記憶中，有一片開(kāi)闊的菜地。夏天，一畦新綠尤其熱烈。而現(xiàn)在，這里是人居的小區(qū)。幾年前，我曾在這里觀察過(guò)菜地里的蟲(chóng)。人在這里定居，想必蟲(chóng)只好向聲調(diào)的反方向逃逸了。

②夏天，我很想去拜訪一只蟲(chóng)。將目光投射到蟲(chóng)的生活，我將獲得一份悠然的閑適。

③太陽(yáng)的金帛熨貼著大地，飄渺的云朵來(lái)去自由，蟲(chóng)的故鄉(xiāng)比人的蝸居更為遼闊。這種小小的生靈在土壤里隱沒(méi)，生于土，而歸于土。覓食、儲(chǔ)藏、交友、求偶、繁殖、筑巢、遠(yuǎn)行，生命單純而又豐富。

④跟隨飛鳥(niǎo)，我抵達(dá)了目的地。崎嶇的小路上，我看見(jiàn)了一群螞蟻，以磅礴的氣勢(shì)，推動(dòng)一只蟲(chóng)的巨大軀殼。艱難而壯闊的行進(jìn)場(chǎng)面，讓人想起建筑金字塔和古長(zhǎng)城的遠(yuǎn)古民工。螞蟻也是忙碌的，仿佛舍去忙碌，生活就會(huì)單調(diào)。

⑤菜地的邊緣，蟲(chóng)們從一個(gè)巢穴向四周散開(kāi)，像水潑出去，匆匆地奔走，仿佛心中也有與世隔絕的想象之旅。蟲(chóng)到夏天總能活出蓬勃的生機(jī)，雖然造化賦予它們的時(shí)間短暫，它們也能在短暫中活出充實(shí)。

⑥兩只蟲(chóng)相遇了，這種蟲(chóng)通體透亮，有長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角。它們停下來(lái)，用觸角相碰，互相探索，撞擊，迸發(fā)出火花，親密而友愛(ài)，互相點(diǎn)燃對(duì)方。短暫的溝通達(dá)成約定，兩只蟲(chóng)轉(zhuǎn)過(guò)身，朝著一個(gè)方向奔走;一只蟲(chóng)走到土疙瘩旁邊，土疙瘩對(duì)它來(lái)說(shuō)，猶如山一般高聳，它有些膽怯，也有些躊躇。終于，它爬了上去，它戰(zhàn)勝了自己。也許，一只屎殼郎爬上牛糞的頂部，它也會(huì)抬頭傲視良久，發(fā)“一覽眾山小”的感慨。

⑦天空無(wú)盡的高遠(yuǎn)，綠菜地延伸到視線的盡頭。沒(méi)有一種生命比蟲(chóng)子更卑微和渺小，然而，我們看不到蟲(chóng)子的悲觀和厭世。它們快樂(lè)的身影，像一陣火熱的風(fēng)，掠過(guò)短暫的夏天，留給大地蓬勃的記憶。

⑧長(zhǎng)久地觀察蟲(chóng)子，我卻不能深入到任何一只蟲(chóng)子的內(nèi)心，不知道它們的歡欣與悲愴。天邊翻滾著烏云，蟲(chóng)子們聚集到一只菜葉下面，它們佇立著，轉(zhuǎn)動(dòng)觸角……生命是脆弱的，一陣狂風(fēng)，一陣暴雨，都可能成為滅頂之災(zāi)。它們小心翼翼地保護(hù)著自己。生命，正如法布爾所言，應(yīng)“當(dāng)作一種義務(wù)，一種只要最后期限未到我們就必須全力而為的義務(wù)。”

⑨或許，生活不必去追尋那些繁復(fù)的意義，像蟲(chóng)子這樣，單純，并且快樂(lè)，這是我們今生的至簡(jiǎn)大道。感謝這些蟲(chóng)子，攪碎了我一個(gè)季節(jié)的憂傷之夢(mèng)，并讓我在夏天午后的一塊菜地樂(lè)不思?xì)w。

17、細(xì)讀第③段，找出“生命單純而又豐富”中的“豐富”指代的內(nèi)容。(3分)

18、下列句中加點(diǎn)的文字很有表現(xiàn)力，請(qǐng)結(jié)合文章加以品析。(4分)

①也許，一只尿殼郎爬上了牛糞的頂部，也會(huì)抬頭傲視良久，發(fā)出“一覽眾山小”的感慨。

②它們快樂(lè)的身影，像一陣火熱的風(fēng)，掠過(guò)短暫的夏天，留給大地蓬勃的記憶。

19、“卑微而渺小”的蟲(chóng)子，為什么值得“我”去拜訪?(寫(xiě)出四點(diǎn)理由)(4分)

20、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫(huà)線句子的理解。(2分)

五、寫(xiě)作(50分)

21、生命的.成長(zhǎng)猶如行走。成長(zhǎng)路上，氣象萬(wàn)千。筆直開(kāi)闊時(shí)，你可飽覽路旁那一道道風(fēng)景;蜿蜒回環(huán)時(shí)，你須走過(guò)途中那一個(gè)個(gè)拐角。拐角，也許是我們生命行進(jìn)中的一道道坎，也許是我們生命成長(zhǎng)中的一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。正如臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)所言：風(fēng)景;蜿蜒回環(huán)時(shí)，你須走過(guò)途中那一個(gè)個(gè)拐角。拐角，也許是我們生命行進(jìn)中的一道道坎，也許是我們生命成長(zhǎng)中的一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。正如臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)所言：““一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事確定開(kāi)啟?！弊哌^(guò)一個(gè)個(gè)拐角，猶如經(jīng)歷一次次修煉。修煉中我們獲得生活的智慧，獲得生命的升華。請(qǐng)以“走過(guò)那一個(gè)拐角”為題寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

第二單元答案

8、A 本句通過(guò)對(duì)比，寫(xiě)出擁有明天的重要性。B本句通過(guò)對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了敢哭在男子性情中的重要。9、A10、⑴天氣、氣溫、氣候⑵例：買(mǎi)了一頭小豬，剛到家就成烤乳豬了;剛淘好米，過(guò)一會(huì)兒就成爆米花了。11、⑴研究表明動(dòng)物世界也存在深厚友誼⑵例：比如生存、自由、發(fā)展，以及基本的幸福感等等。⑶鸕鶿捕魚(yú)：學(xué)習(xí)、工作要深入，不要浮于表面。螞蟻啃骨頭：做事情要執(zhí)著，有韌勁。燕子筑巢：學(xué)習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)、老老實(shí)實(shí)，干工作要一心一意、精益求精。12、①離開(kāi)②到③像人一樣④認(rèn)為13、①我是一只鴨子，殺死我并吃掉，這是我的本分，怎么把亂拋亂扔的痛苦加于我呢?②你看看我這腳手，可以捉得住那兔子嗎?14、我們想要發(fā)揮一個(gè)人的作用，就必須要了解他的長(zhǎng)處和短處。15、“伴”，運(yùn)用了擬人的手法，把紅蜻蛉與綠螳螂這兩種可愛(ài)的小生物營(yíng)造在一個(gè)相依相伴、和美融洽的氛圍里。16、熱愛(ài)農(nóng)村自然風(fēng)光，追求自由、閑適、和諧的田園生活。答題步驟：①肯定“好”或肯定哪一個(gè)更好。②解釋該字的一般含義和在句中的意思。③展開(kāi)想象和聯(lián)想，把你認(rèn)為好的字還原到句中，再現(xiàn)詩(shī)人所描繪的情景。④說(shuō)出該字表達(dá)了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。注意：回答時(shí)不能就字論字，應(yīng)放回句中，結(jié)合全詩(shī)主旨、意境和詩(shī)人的思想感情來(lái)分析。17、覓食、儲(chǔ)藏、交友、求偶、筑巢、繁殖、遠(yuǎn)行。18、①(運(yùn)用擬人手法)表現(xiàn)屎殼郎通過(guò)努力，戰(zhàn)勝自我后產(chǎn)生了強(qiáng)烈成就感(自豪感)。②(運(yùn)用比喻)寫(xiě)出蟲(chóng)們忙碌、蓬勃的生活。19、蟲(chóng)子的生命雖然卑微渺小，但它的生活單純而又豐富，忙碌，充實(shí)，蓬勃有生機(jī)，親密而友愛(ài)，有戰(zhàn)勝自我的勇氣，不悲觀厭世，生活快樂(lè)，愛(ài)惜生命。20、我們要把生命看成是一種義務(wù)，要義不容辭地珍惜和愛(ài)護(hù)自己的生命，人活著就要盡心盡力做好每一件事情，不懈怠，不悲觀，生命不息，追求不止。作為青少年，我們要好好學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生命，明確責(zé)任，認(rèn)定目標(biāo)，全力以赴。

第二單元答案

8、A 本句通過(guò)對(duì)比，寫(xiě)出擁有明天的重要性。B本句通過(guò)對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了敢哭在男子性情中的重要。9、A10、⑴天氣、氣溫、氣候⑵例：買(mǎi)了一頭小豬，剛到家就成烤乳豬了;剛淘好米，過(guò)一會(huì)兒就成爆米花了。11、⑴研究表明動(dòng)物世界也存在深厚友誼⑵例：比如生存、自由、發(fā)展，以及基本的幸福感等等。⑶鸕鶿捕魚(yú)：學(xué)習(xí)、工作要深入，不要浮于表面。螞蟻啃骨頭：做事情要執(zhí)著，有韌勁。燕子筑巢：學(xué)習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)、老老實(shí)實(shí)，干工作要一心一意、精益求精。12、①離開(kāi)②到③像人一樣④認(rèn)為13、①我是一只鴨子，殺死我并吃掉，這是我的本分，怎么把亂拋亂扔的痛苦加于我呢?②你看看我這腳手，可以捉得住那兔子嗎?14、我們想要發(fā)揮一個(gè)人的作用，就必須要了解他的長(zhǎng)處和短處。15、“伴”，運(yùn)用了擬人的手法，把紅蜻蛉與綠螳螂這兩種可愛(ài)的小生物營(yíng)造在一個(gè)相依相伴、和美融洽的氛圍里。16、熱愛(ài)農(nóng)村自然風(fēng)光，追求自由、閑適、和諧的田園生活。答題步驟：①肯定“好”或肯定哪一個(gè)更好。②解釋該字的一般含義和在句中的意思。③展開(kāi)想象和聯(lián)想，把你認(rèn)為好的字還原到句中，再現(xiàn)詩(shī)人所描繪的情景。④說(shuō)出該字表達(dá)了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。注意：回答時(shí)不能就字論字，應(yīng)放回句中，結(jié)合全詩(shī)主旨、意境和詩(shī)人的思想感情來(lái)分析。17、覓食、儲(chǔ)藏、交友、求偶、筑巢、繁殖、遠(yuǎn)行。18、①(運(yùn)用擬人手法)表現(xiàn)屎殼郎通過(guò)努力，戰(zhàn)勝自我后產(chǎn)生了強(qiáng)烈成就感(自豪感)。②(運(yùn)用比喻)寫(xiě)出蟲(chóng)們忙碌、蓬勃的生活。19、蟲(chóng)子的生命雖然卑微渺小，但它的生活單純而又豐富，忙碌，充實(shí)，蓬勃有生機(jī)，親密而友愛(ài)，有戰(zhàn)勝自我的勇氣，不悲觀厭世，生活快樂(lè)，愛(ài)惜生命。20、我們要把生命看成是一種義務(wù)，要義不容辭地珍惜和愛(ài)護(hù)自己的生命，人活著就要盡心盡力做好每一件事情，不懈怠，不悲觀，生命不息，追求不止。作為青少年，我們要好好學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生命，明確責(zé)任，認(rèn)定目標(biāo)，全力以赴。