音樂六年級下冊教案
通過學習音樂課，我們被證實帶進了音樂的殿堂，雖然不能去演繹這些音樂，但至少我們可以試著去欣賞。為了大家學習方便，小編特地準備了音樂六年級下冊教案5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學習!
音樂六年級下冊教案1
教學內容：學唱歌曲《茉莉花》
教學目標：
1、通過學唱〈茉莉花〉，使學生近一步了解茉莉花的美麗，并能通過優(yōu)美、抒情的歌聲表現(xiàn)出來。
2、指導學生熟練演唱，并能背唱
3、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。
教學重點：指導學生有感情地演唱。
教學難點：指導學生用舒展，流暢的聲音演唱歌曲。
教學過程：
一、導入
師：同學們喜歡旅游嗎?你們都去過哪?給你留下印象最深的是什么?
師：今天老師帶你們去一個非常美麗的地方，看過影片之后猜一猜我們到了哪里?
給你留下怎樣的印象?
二、放錄像
同學回答剛才老師提出的問題
三、師：背景音樂有沒有注意到?
師：今天我們一起到江南水鄉(xiāng)走一走，共同學習并演繹這首江蘇民歌〈茉莉花〉
四、歌曲學唱
1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的?A、歡快活躍B、親切抒情
2、歌曲的旋律有什么特點?A、婉轉細膩柔美B、粗獷豪放抒情
3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)?
歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實質上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。
4、唱歌譜
就讓我們帶著愉快的心情把歌譜唱一唱(出示歌譜)學生分三組唱，第一組先慢唱，然后恢復原速。
5、歌曲教唱
師：這么動聽的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽
a)放錄象(學生聽)
b)學生跟唱(多唱幾遍)
劃拍唱-----難點糾正：
把學生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。并告訴學生一字多音是江南民歌的一個特點。
6、放開聲音唱一唱。
7、完整有感情的演唱。
師：想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美?每一句怎么處理?
(1)學生自己試著唱一唱
(2)教師可提示：從速度、力度和演唱方法上有什么想法?
(3)學生把每一句都試唱出來，說出為什么這樣處理，全體在試唱，教師指導。
(4)按照同學們處理的方法大家一起感受演唱。(放錄音)
五、欣賞與拓展
1、《茉莉花》是首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。
2、創(chuàng)編動作
請同學們自己為歌曲編動作
3、拓展
師：我們加一種唱法：輪唱
(1)練習輪唱
(2)清唱
(3)放錄音請同學唱第一段，全體起立唱第二段。
六、教師總結，師生再見.
說說這節(jié)課學習后的快樂之處是什么?
音樂六年級下冊教案2
教學內容
聽：《佳美蘭》、《我的小花園》(印尼歌曲))
唱：《故鄉(xiāng)戀情》
教學目標：
1、在欣賞、歌唱、律動、創(chuàng)造等音樂活動中，接觸泰國、印尼等亞洲國家具有民族特點和代表性的音樂，擴大音樂文化視野，借助音樂了解更多亞洲國家的人文風情。
2、能用輕快、依戀地感情演唱歌曲《故鄉(xiāng)戀情》,用聲勢動作為不同風格的歌曲伴奏。
3、能以獨特的方式表達、表現(xiàn)對鄰邦國家音樂風格的理解，能區(qū)別泰國、印尼兩國音樂的異同。
教學重難點：
1、熟悉具有代表性的亞洲歌曲。
2、為不同風格的歌曲加聲勢動作。
課前準備：
多媒體、鋼琴、卡片、打擊樂、音響等
教學過程：
一、組織教學，師生問好
二、走進亞洲國家
1、以導游的身份帶領大家去亞洲另外的兩個國家泰國、印尼游覽，多媒體出示亞洲地圖，了解地理位置。
2、和學生共同討論這兩個國家的人文風情，說一說你對他們的了解。
3、媒體出示泰國“千佛之國”，印尼“千島之國”風情圖片，請學生連一連，辯一辯。
三、走進亞洲音樂
1、導入
師：“不同的國家給我們帶來了不同的人文風情，更奇妙的是他們將給我們帶來不同的音樂享受，讓我們一起來感受吧!”
2、新歌教學 《故鄉(xiāng)戀情》
1)請學生聆聽《故鄉(xiāng)戀情》，思考：音樂給你帶來了什么樣的感受?
2)出示樂譜第一部分。提問：這部分有幾個樂句?并跟琴用“l(fā)u”哼唱。
3)用琴指導每句的弱起。
4)在讀歌詞與唱歌詞中感受這一段在節(jié)奏、音程、旋律、力度、情緒五方面的特點。
5)教師范唱第二段，感受與第一段在五個方面的不同處，并用卡片作對比出示出來。
6)學生完整唱第一、二段，情緒不段升華，但意猶未盡，教師范唱第三樂段，總結樂曲的結構形式為：A—B-A形式，復習D.C 和 Fine記號。
7)用輕快與依戀地感情完整地演唱歌曲，糾正升5和升4的音高。
3、拓展歌曲
1)學生唱歌曲A段，教師在每句結束處唱回聲。
2)師生互換，學生長回聲，教師指揮提示。
3)請學生用身邊的打擊樂(圓舞板、沙球)為歌曲伴奏，聽一聽哪種節(jié)奏最合適。
4)教師示范：回聲用沙球、樂句用圓舞板。
5)和學生一起用打擊樂表現(xiàn)，并加入身體語言(扭胯)
4、欣賞、表現(xiàn)《我的小花園》
1)多媒體欣賞《佳美蘭》，教師介紹何為佳美蘭。
這個詞是爪哇語，原意為“用手操作”、“敲擊”?，F(xiàn)在即指以打擊樂器為主的樂隊，也指由它演奏的音樂。
2)復聽音樂，思考：你對作品中哪幾樣樂器的音色有印象?教師出示若干打擊樂器，找出類似的音色。
3)學生用找出的打擊樂試奏主要旋律，體驗印尼人民節(jié)日的快樂。
4)教師范唱另一首印尼民歌《我的小花園》，體驗歌曲的情緒：活潑、優(yōu)美地。
5)用視唱法學唱歌曲主旋律。
6)打擊樂演奏主要節(jié)奏：ox __ __ x ，重點解決弱起。
7)師生接口唱樂句，熟悉旋律。
8)請學生選擇樂器為歌曲伴奏。(一人分奏一個音)
9)(機動)欣賞具有代表性的歌曲《寶貝》、《梭羅河》。
四、教師總結本課，結束教學。
音樂無國界。這節(jié)課，我們又來到了美麗的亞洲國家泰國、印尼，領略了那里的迷人風光，并演唱了他們富有民族特色的歌曲，希望同學們課后能找一找更多亞洲國家的歌曲，唱響我們亞洲人自己的歌。
音樂六年級下冊教案3
教學內容
欣賞《照亮你的路》。
教學目標
1.通過聆聽、感受、演唱歌曲，能主動思考和探討音樂與影視劇情的關系。
2.能夠哼唱歌曲a樂段旋律。
3.通過反復聆聽，引導學生從音樂要素角度出發(fā)分析、理解歌曲。
教學過程
1.導入
教師：有一部很優(yōu)秀的法國電影，名字叫《放牛班的春天》。今天，我們來學習其中的一首插曲。
【設計意圖】本環(huán)節(jié)開門見山，引出本課教學內容，簡單明了，直入主題。
【教學建議】對于課堂導入部分，有時過于復雜。教師應把握一個原則：能對具體教學有幫助、能推進教學進展的導入才是好的導入。
2.了解影片《放牛班的春天》
(1)請學生結合影視劇照，對影片劇情進行概述，教師歸納總結。
(2)請學生說出自己印象最深的人物、劇情片段或劇中最感動自己的音樂。
【設計意圖】通過多媒體展示劇照和教師講解，讓學生了解劇情發(fā)展，熟悉人物形象及人物之間的關系，感受電影的感情基調，為欣賞歌曲、感受分析歌曲打下基礎。
【教學建議】對劇情的交流、概述要簡短，教師準備好這部電影的所有音樂，當學生談到記憶中的音樂時能播放音樂片段還原學生的影片音樂記憶。
3.欣賞插曲《照亮你的路》
(1)播放演唱視頻，感受唱詩班男孩子的心靈之聲。
(2)學生交流后談感受，相互點評。
【設計意圖】通過音樂與視覺影像相結合所產生的美感，調動學生學習的興趣，引導學生用恰當?shù)脑~匯對歌曲的風格進行概述，培養(yǎng)學生的感受力和表現(xiàn)力，提高學生點評水平。
【教學建議】視頻要用原影片中的人物演唱視頻;在交流時引導學生從音樂要素出發(fā)，感受歌曲的音樂風格。
4.歌曲賞析
(1)聆聽歌曲，說出歌曲的旋律有什么特點?(柔美、莊重)
(2)聆聽歌曲，說出歌曲的速度、力度是怎樣的?(中速稍快的、柔和的)
(3)聆聽歌曲，說出歌曲的演唱形式和樂曲結構?(合唱、單二部曲式)
【設計意圖】本環(huán)節(jié)采用聆聽法，通過三個問題引領歌曲的欣賞，交流、討論、分析歌曲音樂要素，感受理解歌曲，加深學生對歌曲的旋律記憶和情感體驗。
【教學建議】在分析音樂要素時，要緊密結合音樂與劇情、人物等的關聯(lián)。欣賞教學應注意遞進性，對欣賞提出明確并有進一步深入可能性的問題，推動欣賞教學的進行。
5.嘗試體驗
(1)出示歌譜，觀察第一部分的旋律特點和聲部進行的特點。
(2)視唱第一聲部旋律
①播放錄音，學生自主哼唱。
②教師彈琴，學生進行視唱。
(3)視唱第二聲部旋律
①播放錄音，學生自主哼唱。
②教師彈琴，學生進行視唱。
(4)合唱實踐
①教師演唱一個聲部，全體同學演唱一個聲部嘗試進行配合。教師強調合唱時的配合度和傾聽習慣的重要性。
②播放錄音，教師指揮，學生用“l(fā)u”音進行演唱。
③教師指揮，學生用“l(fā)u”音進行無伴奏合唱。
【設計意圖】在欣賞教學中，適度加入歌曲演唱，培養(yǎng)學生運用探討性學習方法進行音樂欣賞實踐學習，不僅能提高學生興趣，也體現(xiàn)了新課標“培養(yǎng)學習能力”和“鼓勵創(chuàng)造”的理念。更旨在通過欣賞合唱，感受實踐演唱，增強學生對合唱配合的認識，提高其演唱能力。
【教學建議】本環(huán)節(jié)教學時，要注意學生學唱的自主性，在演唱時注意氣息的連貫性和感情、力度的把握，在合唱時注意培養(yǎng)、鍛煉學生的傾聽習慣，提示學生感受劇中人物的情感進行有感情地演唱。另外，對具體的音樂實踐，教師應關注實踐的有效性和結果，對存在的問題進行指導和調整。
6.討論影視音樂的作用
(1)小組討論
(2)交流總結
影視音樂的作用：突出主題、渲染氣氛、刻畫人物、描繪景物、推動劇情、抒發(fā)感情……
【設計意圖】通過討論、交流、總結，將本節(jié)課所學內容進行歸納。
【教學建議】也可采用直接交流本節(jié)課收獲的方法，教師引導為主，暢談影視音樂在影視劇中的作用，歸納總結。
7.小結
教師指揮，學生有感情地演唱第一樂段，結束課程。
【設計意圖】讓學生在快樂的體驗中結束影視音樂之旅!
【教學建議】也可隨電影演唱視頻進行演唱。
音樂六年級下冊教案4
欣賞《幽默曲》、《音樂瞬間》
教學過程：
一、組織教學
師生問好
二、聆聽
1、導入：今天的音樂課是非常輕松的一節(jié)音樂課，因為我想帶大家去欣賞一首非常幽默的樂曲，這首樂曲不僅有音箱獨奏的版本還有女高音演唱的版本，是什么呢?你聽聽：播放《幽默曲》(學生馬上做出反映，表示聽過)
對，這是非常的樂曲，我們今天欣賞的是德沃夏克的《幽默曲》，以歌唱的形式來命名的名字叫《美妙的音樂》
2、介紹作者：
捷克作曲家，自幼接觸民間音樂，初步學會演奏小提琴和管風琴。代表作品有：《E小調第九(自新大陸)交響曲》等。
3、音樂分析：
幽默曲是一種風趣、愉悅的小型器樂曲。這種樂曲以節(jié)奏鮮明、旋律短小為特色，旋律的歌唱性較強。
4、再聽：本歌曲分為幾段?(學生聽，分為三段)
(1)分段欣賞，第一段：
本段運用了什么節(jié)奏型最多?(附點節(jié)奏最多)
(2)第二段：
本段給人一種什么樣的感覺?(帶人們進入一種耐人尋味的意境之中)
(3)第三段：和第一段有區(qū)別嗎?
5、再完整地欣賞全曲
欣賞《音樂瞬間》
音樂瞬間，由舒伯特首創(chuàng)的一種音箱小曲，后演變成一種音箱曲體裁。此曲據(jù)說是1827年舒伯特在格拉茨之旅歸來后所創(chuàng)作的，是1828年出版的《音樂瞬間》六首樂曲中的第三首。
關于這首曲子，有這樣一段傳說：一天，舒伯特去一位朋友家做客。他信手拿起一份手抄樂譜，彈奏之后，對其贊嘆不已。隨后他才知道這其實正是這位朋友記下的他本人即興彈奏過的作品。通過這個故事，可以說明舒伯特有著很高的即興創(chuàng)作能力。這是一首天真純潔、令人欣喜的小品曲，帶有輕快活潑的民間舞曲風格。
雖然總共只有54小節(jié)，音樂形象比較單一，但是舒伯特將之處理得非常精巧，真可以稱得上是玲瓏剔透、精致小巧。整首樂曲保持著宛若天成、不加雕琢的自然美，為舒伯特音箱曲中最負盛名的一首。在二小節(jié)輕快節(jié)奏奏出后,音樂奏出了一個純樸、可愛的旋律(片段1)。樂曲的中間部分轉到降A大調上，并在色彩明朗的F大調中結尾。
《音樂瞬間》這是一首天真純潔，令人欣喜的小品曲，帶有輕快活潑的民間舞曲風格。整首樂曲保持著宛若天成，不加雕琢的自然美，為舒伯特音箱曲中最富盛名的一首。
學法：本課以欣賞為主，結合歌唱、體驗、想象、繪畫、創(chuàng)編、表演、評價等一系列活動，對“音畫”有理性的認識。
音樂六年級下冊教案5
教學目標
1、通過欣賞《我的祖國》、激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。
2、懂得獨唱與合唱的區(qū)別。
重點：在于欣賞好《我的祖國》熟記旋律，回簡要地分析歌曲的情緒，力度，速度;A B 兩段的對比。
難點：學唱歌曲的A 部分，(注意：情緒，力度，速度)課前準備錄音機、磁帶
教學過程
一、組織教學
師生問好
二、教材分析《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲，是一首合唱曲。由教師介紹“抗美援朝”。 (1950年6月25日，朝鮮內戰(zhàn)爆發(fā)。美國隨即打著聯(lián)合國的旗號公然出兵干涉，并將戰(zhàn)火燒到了中國鴨綠江邊。10月19日，中國人民志愿軍跨過鴨綠江，開赴朝鮮戰(zhàn)場，與朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)。10月25日，抗美援朝戰(zhàn)爭正式爆發(fā)。 )
三、欣賞歌曲
3、聽老師范唱，想“歌曲表達了怎樣的感情?”
4、討論：歌曲可以分幾部分?
5、兩部分的情緒是一樣的嗎?為什么?
6、第一部分的歌曲表達了怎樣的情感?第二部分為什么和第一部分有所不同?
7、試著讓學生唱一唱，以加以體會。
8、討論：這首歌曲你聽了的感受是什么?第一部分和第二部分為什么要處理成獨唱加合唱，獨唱表達了什么?合唱又起什么作用?
9、讓學生根據(jù)歌曲的速度、情緒、不同的力度演唱。
10、第一部分是在贊美祖國的秀美江山，充滿了對祖國的無限熱愛之情，第二部分表達了對祖國無限的自豪感。
四、學唱歌曲指導學生根據(jù)用贊美的情感和自豪的情緒演唱歌曲。(分領唱和合唱。)
五、你欣賞了這首《我的祖國》你心里有什么樣的感受嗎?
板 書 設 計
《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲
第一部分：贊美祖國的秀美江山 熱愛
第二部分：贊美祖國的強大 自豪
課 后 小 結
中華,各族兒童幸福的家
第二課時
教學過程：
一、導入
二、復習上節(jié)課所學歌曲
(1)、視唱全曲，
(2)、分組演唱
三、新課教學
(1)、默念歌詞一遍
(2)、隨琴輕聲把歌詞唱一遍
(3)、隨琴在心里唱一遍。
(4)、視譜(
(5)、學唱歌曲
(6)、注意歌曲力度
整體演唱
(1)、請學生擔任領唱
(2)、演唱全曲
(3)、升華情感：說說歌曲內容,所要表達的情感
(5)、表現(xiàn)：帶著深厚感情再一次演唱歌曲
(分角色唱：領唱1和領唱2，其他同學當群鳥)
五、總結全課
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