四年級音樂課教案
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音樂家必須不斷地反身自省，培養(yǎng)自己最內(nèi)在的東西，以便使它轉(zhuǎn)向外界。靈感全然不是漂亮地?fù)]著手，而是如犍牛般竭盡全力時的心理狀態(tài)。為了大家學(xué)習(xí)方便，小編特地準(zhǔn)備了四年級音樂課教案5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!
四年級音樂課教案1
【設(shè)計(jì)思路】本課以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念為準(zhǔn)側(cè)，遵循“以聽為中心”的原則，把全部教學(xué)活動建立在聽的基礎(chǔ)上，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，同時把相關(guān)知識技能巧妙融合于教學(xué)活動中，激勵學(xué)生對所聽音樂有獨(dú)立的感受與見解。通過學(xué)生親自參與、探索等一系列音樂實(shí)踐活動，完成對6/8拍的含義的感受-探索-認(rèn)識-表現(xiàn)-運(yùn)用。
【教學(xué)目標(biāo)】1、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱和表演歌曲《愉快的夢》，讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，想象夢境中美好的生活。2、能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用優(yōu)美、明亮、連貫的聲音演唱歌曲《愉快的夢》，并根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進(jìn)行歌表演，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。3、知識目標(biāo)：能夠了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點(diǎn)，并能夠選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。
【教材分析】《愉快的夢》是一首優(yōu)美抒情的日本兒童歌曲。歌曲采用八六拍子。具有搖籃曲的特點(diǎn)，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。他描繪了兒童在夢中那神奇般的想象，歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求，同時也反映出他們對生活，對自然景象的認(rèn)知和理解。
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會唱歌曲《愉快的夢》并表演。
【教學(xué)難點(diǎn)】6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握，并學(xué)為歌曲伴奏，能選擇合適自己的方式來表演歌曲。
【教具準(zhǔn)備】鋼琴、多媒體、打擊樂器等。
【教學(xué)過程】
(一)營造氛圍，組織教學(xué)：
1、播放歡快的歌曲《小白船》，讓學(xué)生在歡快的節(jié)奏、旋律中以律動的方式進(jìn)入教室，感受喜悅、和諧的課堂氛圍。
2、在音樂啟發(fā)下，學(xué)生用親切、歡快的、自然地聲音與老師互相問好。
(二)創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。
1、說夢：利用媒體播放優(yōu)美的背景音樂，由音樂童話故事“一個孩子的夢”導(dǎo)入歌曲《愉快的夢》。設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生有了主動學(xué)習(xí)的意識。
2、聽夢師：歌曲中的小朋友非常愛做夢，請你猜猜看，她是哪個國家的小朋友啊?(出示圖片日本小朋友)，歌曲情緒是怎樣的呢?第二次聆聽本課歌曲，讓學(xué)生細(xì)細(xì)聆聽歌曲中的小朋友夢見了什么?師：在一個寧靜而美麗的夜晚，她又做了一個夢，這個夢是一個愉快而神奇的夢。那么他夢到了什么呢?讓我們閉上眼睛，隨著優(yōu)美的旋律進(jìn)入他的夢鄉(xiāng)……設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的想象能力，也讓學(xué)生從生活中回憶各種夢境，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之學(xué)習(xí)氛圍活躍起來，讓大部分學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。
(三)巧引知識，突破難點(diǎn)
(1)教師范唱整首歌曲，學(xué)生感受并評價。
(2)復(fù)習(xí)鞏固：引導(dǎo)學(xué)生說出所學(xué)過的拍子及含義和強(qiáng)弱規(guī)律(大屏出示所學(xué)過的拍號)如果回答正確，多媒體畫面出現(xiàn)“卡通笑臉”，語音提示“你真行”，給學(xué)生發(fā)一個小貼貼，鼓勵學(xué)生。
(3)導(dǎo)入新知識點(diǎn)：6/8拍，教師講解6/8強(qiáng)弱規(guī)律及拍子特點(diǎn)與表現(xiàn)音樂情緒的作用。
(4)講解6/8拍和3/4拍的異同點(diǎn)，并出示媒體，選擇合適的感情術(shù)語為歌曲標(biāo)上。活潑的()雄壯有力的()憂傷的()抒情優(yōu)美的()(5)多媒體出示所學(xué)歌曲視頻，教師帶領(lǐng)帶著學(xué)生用6/8拍子強(qiáng)弱特點(diǎn)拍手。設(shè)計(jì)意圖：這樣可把把音樂、律動、多媒體等有機(jī)地結(jié)合起來，使新課標(biāo)中提倡學(xué)科綜合的精神得以體現(xiàn)，讓大部分學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，使之學(xué)習(xí)氛圍活躍起來。3、唱夢：媒體播放歌曲，讓學(xué)生感受情感,用情歌唱。
(1)教師有感情的邊彈邊范唱歌曲《愉快的夢》。
(2)請學(xué)生說說聽完歌曲的感受。(是優(yōu)美的、抒情的、有晃動感的、像搖小船、、、、)
(3)播放歌曲旋律，讓學(xué)生看、聽本課歌曲的旋律線。師：剛才的片段播放的大海是怎么樣的?是波濤洶涌的還是風(fēng)平浪靜?平靜的海水在慢慢的蕩漾，好，那我們來表現(xiàn)一下安靜的大海。(哼唱歌曲前半部分)注意：A、5·5·音低，氣息往下沉搖啊B、2·20長音，5拍船C、55542音較高，氣息托住輕輕師：當(dāng)他在平靜的海面上遨游的時候，突然他看到了?(椰子樹、小矮人)好，我們來唱一遍。注意：5·345換氣師：請你把這首歌的結(jié)構(gòu)來分析一下，你認(rèn)為這首歌可以分為幾個樂段?如何分?(生)具體說師：第一樂段為齊唱部分，旋律集中在中音區(qū)，音樂顯得深沉而帶有神秘的意味;第二樂段為合唱部分，音的進(jìn)行方向轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，表現(xiàn)了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。下面我們學(xué)習(xí)歌曲第二段。師：那這時候他的心情是怎么樣的?(高興、驚奇)，那我們一起用你們說的高興、驚奇的聲音來演唱一遍。
(4)完整的演唱第一、二段歌詞。播放范唱錄音，媒體出示歌詞圖示，視聽結(jié)合跟著老師一起隨音樂節(jié)奏晃動，感受音樂。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生以聆聽的教學(xué)方式學(xué)唱了歌詞，學(xué)生就很容易的學(xué)會的歌詞，并達(dá)到了準(zhǔn)確、完整的有感情地演唱。
(5)媒體出示完整歌譜，請學(xué)生學(xué)唱字母譜。(小組跟琴學(xué)唱)學(xué)做小老師：分小組每人在組內(nèi)給大家教唱一句歌譜。(輕聲自己學(xué)唱-老師難點(diǎn)教唱-完整跟琴唱)
(6)音樂小游戲(接唱比賽)：師：下面咱們做一個“接唱競賽”，老師彈歌曲的前奏，然后競賽就開始。第一組任務(wù)是唱1-4小節(jié)，第二組5-8小節(jié)，第三組9-12小節(jié)，第四組13-16小節(jié)，第二段由老師和學(xué)生輪唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等動作。設(shè)計(jì)意圖：通過旋律小游戲，可以反饋學(xué)生對樂曲的了解程度，讓學(xué)生從無意識到有意識，從感性到理性，很容易的掌握了本課歌譜。并用拍手拍肩等方式打節(jié)拍。
(四)即興創(chuàng)編,表現(xiàn)音樂：
4、舞夢：
(1)教師可以給學(xué)生展示一段日本舞蹈，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編興趣，接下來再進(jìn)行拓展延伸，教師分組讓學(xué)生用自己喜歡的方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲。
(2)媒體出示各種表演歌曲的方式，請學(xué)生選擇后，進(jìn)行練習(xí)或者創(chuàng)作。
a.選擇合適的打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。
b.即興創(chuàng)編舞蹈動作為歌曲伴舞。
c.也可用身體的各個部位或周圍的物品來為歌曲伴奏，拍手拍腿都可以，注意也要跟上音樂的節(jié)奏，音樂停伴奏也要停。
d.請你把想象的歌曲意境畫在小黑板上?？梢孕〗M表演形式，也可以形式多樣化(指揮、創(chuàng)編、舞蹈、打擊樂、繪畫等)老師巡視指導(dǎo)。說明：通過師生、生生的互動，共同學(xué)習(xí)歌曲的過程中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性和合作性，教師也根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)得實(shí)際情況對學(xué)生的聲音、歌曲的難點(diǎn)以及表演等加以指導(dǎo)，使學(xué)生按個人的學(xué)習(xí)能力分層愉快的完成教學(xué)任務(wù)，并培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)造能力。
(3)共同展示，審美評價：鼓勵學(xué)生互評表演出色的、有特色的個人和小組，并來說一說他們的優(yōu)點(diǎn)。
教師小結(jié)：以小禮品(老師制作的手工彩色紙船)作為獎勵。
【課堂小結(jié)】
]學(xué)生先總結(jié)今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師總結(jié)。結(jié)束語：夢是虛無縹緲的，可是夢想?yún)s是我們前進(jìn)的動力。老師希望同學(xué)們能夠?yàn)樽约旱膲粝攵?，只有努力了，夢想才會變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)!
【板書設(shè)計(jì)】《愉快的夢》3/4拍：強(qiáng)弱弱6/8拍：強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱
四年級音樂課教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生體會感受到聲音的強(qiáng)弱。
2、能區(qū)別“p mp mf f”的力度。
3、復(fù)習(xí)歌曲《丟手絹》，并能在歌曲中正確運(yùn)用力度記號。
教學(xué)重點(diǎn)：體會并感受力度記號的強(qiáng)弱。
教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別力度記號之間的強(qiáng)弱關(guān)系。
教具安排：錄音機(jī)、打擊樂器、歌紙。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、師生問好。
2、猜謎。
3、“摸耳朵”游戲
二、感受強(qiáng)弱
1、聆聽雷聲、風(fēng)聲、雨聲、小溪流水聲，感受強(qiáng)弱。
2、聆聽獅子、小狗、小羊、老鼠的聲音，感受強(qiáng)弱。
3、按由強(qiáng)到弱的順序排列四種強(qiáng)弱關(guān)系。
4、用音樂符號代替四種強(qiáng)弱關(guān)系。
三、尋找強(qiáng)弱。
引導(dǎo)學(xué)生多方尋找聲音的強(qiáng)弱并能區(qū)別四個力度記號的力度。
1、紙的聲音。
2、拍掌的聲音。
3、說話的聲音
4、打擊樂的聲音。
四、演唱歌曲，將力度記號運(yùn)用到歌曲中。
1、出示歌詞、復(fù)習(xí)歌曲。
2、為四個樂句標(biāo)上力度記號。
3、全班齊唱。
4、說說加了力度變化再來演唱歌曲的感受。
五、小結(jié)
今天，我們認(rèn)識了力度家族的四位新朋友，不光知道了他們的姓名，還掌握了他們的作用，知道了每一組的強(qiáng)與弱都是由對比得出的，他們能使歌曲更好聽，更有感情。我們以后不論再唱什么歌，都可以請他們來幫忙。
四年級音樂課教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會演唱歌曲《茉莉花》，掌握江南風(fēng)格的歌曲韻味。2.欣賞不同地區(qū)的《茉莉花》，感受不同的音樂風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：
會唱歌曲《茉莉花》，能掌握弱起小節(jié)的演唱。教學(xué)難點(diǎn)：
掌握江南《茉莉花》的韻味。教具準(zhǔn)備：
多媒體課件，鋼琴。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課
(在節(jié)奏鮮明的現(xiàn)代音樂伴奏中學(xué)生走進(jìn)音樂教室。)
師：同學(xué)們，又到了快樂的音樂課時間了，你們準(zhǔn)備好了么?生：準(zhǔn)備好了。
師：那我們開始上課。
播放風(fēng)格截然相反的音樂《夢江南》MTV。
師：同學(xué)們，聽到這首樂曲，看到這幅小橋流水的畫面，你想到了什么?
生：江南水鄉(xiāng)------
師：今天，老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)江南，去領(lǐng)略江南的好山，好水，好景，好花。二、新課教學(xué)1.播放歌曲《茉莉花》，讓學(xué)生聽賞完，回答歌曲的速度是怎樣的?師：那位同學(xué)能說一說這首歌曲的速度是怎樣的?生：中速稍慢。
師：非常正確，這首歌曲的速度是中速稍慢，曲調(diào)幽靜舒緩，就如同溫婉的江南小城的生活，恬靜淡然，抒情優(yōu)美。2.播放第二遍樂曲，師生一起朗讀歌詞：
好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸。讓我來將你摘下，送給別人家，茉莉花呀茉莉花。
3.師：歌詞朗讀完了，有哪位同學(xué)能告訴大家，茉莉花是什么樣子的?
生：潔白，芬芳
師：說得非常好，盛開的茉莉花潔白芬芳，非常圣潔美麗。老師現(xiàn)在就給同學(xué)們看一下盛開的茉莉花。
教師播放課件，展示茉莉花的圖片，同時背景音樂配的是《茉莉花》的伴奏。
師：茉莉花漂不漂亮?誰能用一個詞形容一下?生：潔白、圣潔、魅力、美麗------
師：茉莉花是印尼國花，原產(chǎn)于印度，西漢時代傳入我國，葉片四季常綠，青翠欲滴。越冬種植，六七月間，便是它怒放的季節(jié)了。因其花潔白素雅，芳香沁人心脾，故有“天下第一香”的美稱。4.師：同學(xué)們了解了茉莉花的一些資料，知道了茉莉花的圣潔美麗，讓我們再聽賞一遍這首歌曲吧，聽的時候，讓我們細(xì)細(xì)體會茉莉的芬芳美麗。教師播放歌曲。
三、學(xué)生欣賞音樂，在音樂中結(jié)束。
第二課時茉莉花
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會演唱歌曲《茉莉花》，掌握江南風(fēng)格的歌曲韻味。2.欣賞不同地區(qū)的《茉莉花》，感受不同的音樂風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：
會唱歌曲《茉莉花》，能掌握弱起小節(jié)的演唱。教學(xué)難點(diǎn)：
掌握江南《茉莉花》的韻味。教具準(zhǔn)備：
多媒體課件，鋼琴。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
欣賞音樂《茉莉花》，談感受二、學(xué)習(xí)歌曲1.學(xué)習(xí)節(jié)奏
____|X0X|__X|X-同時按節(jié)奏讀歌詞2、學(xué)習(xí)試唱2\\4
3213|203|561|5-讓我來將你摘下3.學(xué)習(xí)弱起小節(jié)__|X0X|X
一般來說，歌(樂)曲多數(shù)是從強(qiáng)拍開始的，但我們也常見到部
分歌(樂)曲是從弱拍或次強(qiáng)拍開始的。從弱拍或次強(qiáng)拍起的小節(jié)叫做弱起小節(jié)(或稱為不完全小節(jié))。弱起小節(jié)的歌(樂)曲的最后結(jié)束小節(jié)也往往是不完全的，首尾相加其拍數(shù)正好相當(dāng)于一個完全小節(jié)。4.聽賞歌曲，要求學(xué)生用手拍擊節(jié)奏，找出歌曲中弱起小節(jié)的處理。5.學(xué)唱歌曲。教師在課件上出示歌曲的樂譜，教師彈奏，學(xué)生用“a”模唱。
6.學(xué)生演唱歌詞。
7.學(xué)生分組演唱，進(jìn)行第一次小組的比賽。8.師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了江南民歌《茉莉花》，現(xiàn)在，咱們再聽賞河北《茉莉花》和東北《茉莉花》，聽完后，告訴我這三首《茉莉花》的曲調(diào)分別有什么特點(diǎn)?
教師播放課件，學(xué)生小組討論，進(jìn)行第二次小組比賽。生：河北《茉莉花》緩慢優(yōu)美，結(jié)束拖腔;東北《茉莉花》直接爽快，熱情火爆;江南《茉莉花》委婉抒情三、拓展延伸
師：我國是一個多民族多地區(qū)的國家，民歌浩如煙海，是我國勞動人民智慧的結(jié)晶。一朵小小的茉莉花，潔白芳香，猶如江南的少女，婉約秀麗。就是這樣一曲小小的《茉莉花》卻走出了中國，正走向了世界大舞臺。
播放宋祖英維也納金色大廳演唱會的《茉莉花》。四、本課小結(jié)
《茉莉花》是中國民族民間音樂中的一朵奇葩，在我國還有許許多多像《茉莉花》一樣優(yōu)美的民歌，希望同學(xué)們課后多涉獵一些這樣的知識，讓我們的民歌煥發(fā)出更加燦爛的光輝。
四年級音樂課教案4
教學(xué)內(nèi)容：
1、讀譜唱歌《大雨和小雨》。
2、聽賞管弦樂曲《電閃雷鳴波爾卡》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用和諧、愉快的聲音學(xué)會演唱歌曲《大雨和小雨》。
2、能積極參與音樂聽賞活動。
3、能和同學(xué)合作，設(shè)計(jì)多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《大雨和小雨》，并從中享受到樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：演唱歌曲《大雨和小雨》。
2、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)過程：
一、教師導(dǎo)入：學(xué)生隨音樂《電閃雷鳴波爾卡》律動進(jìn)入教室。
二、聽賞樂曲《電閃雷鳴波爾卡》
三、學(xué)生聆聽老師播放音樂《大雨和小雨》。
(1)出示《大雨和小雨》的歌譜。
(2)教譜視唱《大雨和小雨》。
(3)聽一聽，唱一唱。隨音樂哼唱歌曲。
四、師生分角色對唱歌詞。
五、學(xué)生分組演唱第一聲部和第二聲部。
六、師生互換聲部演唱歌曲。
七、全班合唱歌曲。
結(jié)束部分：全班聽《大雨和小雨》全曲走出教室。
四年級音樂課教案5
教學(xué)內(nèi)容
1、唱：《采金秋》
2、豐收舞
3、三部和聲練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合秋收初步感受與體驗(yàn)多聲部的和聲韻味，充分感受勤勞、質(zhì)樸、善良的人們豐收后的喜悅及他們對美好生活的熱愛。
2、通過演唱《采金秋》，根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作表演等活動，對歌曲的情緒和風(fēng)格有較深刻的感受。
教學(xué)重點(diǎn)
感受歌曲情緒，理解歌曲內(nèi)容，能用自然，柔美、和諧的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)
用歡快的情緒演唱歌曲。
教具準(zhǔn)備
鋼琴、多媒體課件、計(jì)算機(jī)及相關(guān)投影設(shè)備。
教學(xué)過程
一、多聲部練習(xí)曲
師談話導(dǎo)入：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?秋天的大自然都有些什么變化呢?
欣賞秋收圖(出示秋收圖片)(背景音樂：《采金秋》的伴奏)
你從這些圖片中好像聽到了什么聲音呢?
如：秋風(fēng)m
嗚--------
稻子d
嘩——嘩——
樹葉la
沙沙沙沙
老師挑選了幾種美妙的聲音，為他們配上了音樂，讓我們一起來唱一唱。(分組練習(xí)，將學(xué)生提出的聲音配上和聲，進(jìn)行多聲部練習(xí)。用慢速演唱。)
1、風(fēng)聲：將秋風(fēng)送到每一個角落，景物才會發(fā)生變化，注意換氣。
2、稻子：秋風(fēng)吹來，稻田里掀起一陣波浪，一浪接一浪，稻子向一邊倒。我們在唱“嘩”的時候帶點(diǎn)“噢”。
3、樹葉：滿天的楓葉隨風(fēng)飄落，發(fā)出沙沙沙的聲音。
秋風(fēng)，稻子，樹葉一同訴說著秋的故事，連續(xù)不斷地，直到冬姑娘來臨才漸漸遠(yuǎn)去，提示：唱出漸弱的效果。我們將這幾種聲音組合在一起!(唱和聲)
(配上前奏)秋天的故事真美啊!我也來配上一段音樂，讓我們一起奏響秋的樂章。(慢速)
(老師為多聲部練習(xí)加上《采金秋》一曲的前奏，師生配合。)
二、學(xué)習(xí)演唱《采金秋》
(一)律動
秋收一片繁忙的景象，田地里的農(nóng)民正忙著收割呢!你會用動作模仿嗎?隨音樂舞蹈(背景音樂：《采金秋》的伴奏)
1、割稻(鏡面示范)
2、運(yùn)糧食(站著做動作，扁擔(dān)為什么一晃一晃的，糧食雖然很沉重，但農(nóng)民的心里卻很開心，走起來腳步卻很輕快，)
小朋友們，收割很辛苦，但農(nóng)民的心里確是美滋滋的。老師這里有兩種節(jié)奏，你覺得哪一種節(jié)奏更適合表達(dá)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅心情呢，我們先來讀一讀。為什么?
總結(jié)：不同的節(jié)奏表達(dá)不同的情緒。密集的節(jié)奏，快速表現(xiàn)歡快的情緒。
3、出示兩條節(jié)奏型
a、________
b、________x
(二)學(xué)唱歌譜
今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌《采金秋》就運(yùn)用了大量的后十六分節(jié)奏，(出示全譜)讓我們一起來欣賞一遍。
1、演唱歌譜。我們用稍慢的速度來演唱，請小朋友們也用稍慢的速度跟唱。
2、找相同或相似節(jié)奏的樂句并唱一唱。
要求：提醒小朋友因?yàn)槭忠舴憩F(xiàn)的是歡快的情緒，要彈跳。
3、提示有弱起小節(jié)，有休止符，聽老師范唱，看手勢吸氣。
4、比較不同情緒的樂句?？偨Y(jié)：不同的節(jié)奏表達(dá)的情緒是不一樣的。
5、前倚音。師唱譜，請生跟唱。
6、用“拉”唱?dú)g快的樂句(要唱得有彈性)，用“啊”唱抒情的樂句(要唱得舒展)。
7、演唱第一段歌詞。(要求唱得和襯詞一樣，有彈性，唱完指導(dǎo)哪一句不好)
8、加上強(qiáng)弱對比，模仿回聲。
比較老師唱“啊”一行和你唱得有什么不同。第一句強(qiáng)，第二句弱，有了對比，使得歌曲更加飽滿。(田野很空曠，模仿回聲的效果)
9、弱起可別小看它，它唱出了農(nóng)民的心聲，有付出才有回報，帶著幸福的感覺演唱。
10、講解下滑音
小朋友們唱得真好，各地有各地的風(fēng)俗，我們這首是江淮一帶農(nóng)民慶豐收的景象，歌曲在有的地方加上了方言因素，我們聽一下?！安伞薄靶Α薄按蟆奔由舷禄?，讓我們一起來感受一下。
11、完整的演唱第一段。
12、學(xué)習(xí)第二段。
小朋友們，農(nóng)民伯伯慶祝豐收的同時也展望了明年，堅(jiān)定付出才有收獲，他們把所有的希望都在第二段表現(xiàn)出來了，我們一起來學(xué)習(xí)第二段。
16、提示第二段歌詞有變化，跟老師有節(jié)奏的讀一遍。
17、結(jié)束句使得歌曲更加完整。老師演唱結(jié)束句，你覺得哪個字好像在展望明年。(唱出漸強(qiáng)的效果，用好聽的聲音演唱全曲)
18、完整的演唱全曲。
三、情境表演
大家唱得真好，我們能不能把心情表現(xiàn)得更淋漓盡致呢!我們從景到情，把一開始表現(xiàn)秋天的聲音加上，再演唱全曲。讓我們一起去采金秋。
四、小結(jié)
金秋十月，碩果累累，我希望小朋友們在今后的學(xué)習(xí)道路上能獲得更大的收獲。
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