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    初中語文重點知識歸納必背,初中語文必考知識點總結(jié) 中學生必看!

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    初中語文知識點總結(jié)中考必背

    初中語文的知識點比較多,同學們可以歸納總結(jié)成系統(tǒng)的知識框架,方便系統(tǒng)的學習和復習,接下來給大家分享初中語文的知識點,供參考。

    初中語文常識歸納

    1.我國第一部長篇諷刺小說:儒林外史。

    2.我國第一部介紹進化論的譯作:嚴復譯的赫胥黎的《天演論》,他是一個由不懂外,卻成了翻譯家的人。

    3.我國第一部個人創(chuàng)作的文言短篇小說集:聊齋志異。

    4.我國新文學史上第一篇短篇小說是:狂人日記。

    5.第一位開拓"童話園地"的作家是:葉圣陶

    6.我國第一部浪漫主義神話小說:西游記。

    7.第一篇報告文學作品是:(夏衍)包身工。

    8.新中國第一位獲得"人民藝術(shù)家"稱號的作家:老舍。其作品是:龍須溝

    9.先秦時期的兩大顯學是:儒、墨。

    10.儒家兩大代表人物是:孔丘和孟子,分別被尊至圣和亞圣。

    11.唐代開元,天寶年間,有兩大詞派,:以高適,岑參為代表的邊塞詩以王維,孟在為代表的其風格,前者雄渾豪,后者恬淡疏樸

    12.常把宋詞分為豪放,婉約兩派。前者以蘇軾,辛棄疾為代表,后者以柳永,周邦彥,李清照為代表。

    13."五四"新文化運動高舉的兩面大旗:反對舊禮教,提倡新道德,反對舊文學,提倡新文學。

    14.兩篇《狂人日記》的作者分別是:俄羅斯的果戈里、我國的魯迅。

    15.世界文學中有兩大史詩:伊利亞特、奧德賽。

    16.佛教三寶是:佛(大知大覺的)、法(佛所說的教義)、僧(繼承或宣揚教義的人)。

    17.三從四德中三從:未嫁從父、既嫁從夫、夫死從子。

    四德:婦德、婦言、婦容、婦功。

    18.初伏,中伏,末伏統(tǒng)稱三伏。夏至節(jié)的第三個庚日為初伏的第一天,第四個庚日為中伏的第一天,立秋節(jié)后的第一個庚日是末伏的第一天。初伏,末伏后十天,中伏十天或二十天。

    19.三綱五常:三綱:父為子綱、群為臣綱、夫為妻綱。

    五常:仁、義、禮、智、信。

    20.三皇五帝:三皇:伏羲、燧人、神農(nóng)。

    五帝:黃帝、顓頊、帝嚳、堯、舜。

    初中語文常見考點

    (一)某句話在文中的作用:

    1、文首:開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說),埋下伏筆(記敘文、小說),設(shè)置懸念(小說),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

    2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

    3、文末:點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)

    (二)修辭手法的作用:(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。

    1、比喻、擬人:生動形象;

    答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。

    2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

    答題格式:強調(diào)了+對象+特性。

    3;設(shè)問:引起讀者注意和思考;

    答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考。

    初中語文必背知識點

    在初中我們語文有哪一些需要背的知識點呢?下面是由我為大家整理的初中語文必背知識點,希望可以幫助到大家!

    初中語文必背知識點(一)

    【天凈沙·秋思】(馬致遠·元)枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。

    【龜雖壽】(曹操·東漢)神龜雖壽,猶有竟時。螣蛇乘霧,終為土灰。老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已。盈縮之期,不但在天;養(yǎng)怡之福,可得永年。幸甚至哉,歌以詠志。

    【過故人莊】(孟浩然·唐)故人具雞黍,邀我至田家。綠樹村邊合,青山郭外斜。開軒面場圃,把酒話桑麻。待到重陽日,還來就菊花。

    【題破山寺后禪院】(常建·唐)清晨入古寺,初日照高林。曲徑通幽處,禪房花木深。山光悅鳥性,潭影空人心。萬籟此都寂,但余鐘磬音。【聞王昌齡左遷龍標遙有此寄】(李白·唐)楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西。

    【夜雨寄北】(李商隱·唐)君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。

    【泊秦淮】(杜牧·唐)煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花。

    【浣溪沙】(晏殊·宋)一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

    【如夢令】(李清照·南宋)常記溪亭日暮,沉醉不知歸路。興盡晚回舟,誤入藕花深處。爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺。

    【觀書有感】(朱熹·南宋)半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來。

    【木蘭詩】(北朝民歌)唧唧復唧唧,木蘭當戶織。不聞機杼聲,惟聞女嘆息。問女何所思,問女何所憶。女亦無所思,女亦無所憶。昨夜見軍帖,可汗大點兵,軍書十二卷,卷卷有爺名。阿爺無大兒,木蘭無長兄,愿為市鞍馬,從此替爺征。東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭。旦辭爺娘去,暮宿黃河邊,不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去,暮至黑山頭,不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機,關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。歸來見天子,天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強。可汗問所欲,木蘭不用尚書郎;愿馳千里足,送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來,出郭相扶將;阿姊聞妹來,當戶理紅妝;小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門,坐我西閣床,脫我戰(zhàn)時袍,著我舊時裳,當窗理云鬢,對鏡帖花黃。出門看火伴,火伴皆驚忙:同行十二年,不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?

    初中語文必背知識點(二)

    1、錯別字辨識

    在近幾年的考試真題中,這一知識點幾乎每年都在案例分析題的第二小題中考查,題目給出一篇學生的作文,需要考生閱讀后從中找出錯別字,并加以改正。這一知識點屬于識記應(yīng)用類,需要考生掌握字形并能正確應(yīng)用。它看似簡單,但是需要考生具備細心和耐心。語文學科博大精深,考生需要正確讀寫3500個常用漢字,范圍非常廣。而且題目中的習作段落篇幅較長,要從中找出錯別字,需要考生仔細閱讀,耐心尋找。

    2、語病辨識

    從近幾年的考試情況來看,這一知識點幾乎每年都在案例分析題的第二小題中出現(xiàn),和錯別字放在一起考查。題目給出一篇作文,需要考生閱讀后從中找出病句,并加以改正。這一知識點屬于應(yīng)用類,需要考生掌握病句的基本類型和病句修改方法。

    3、修辭手法

    這一知識點是以選擇題的形式考查,從近幾年的考試真題來看,題目中給出一句話,這句話中是含有某一種修辭手法的??忌枰獜腁BCD四個選項中選擇一個能夠?qū)︻}干句子修辭加以說明的句子,言下之意就是選擇出和題干中句子修辭手法相同的一句話。這就需要考生了解不同的修辭手法,并能在實際語言運用中辨別不同類型的修辭手法。

    4、詞類活用

    這一知識點是以選擇題的形式考查,從近幾年的考試真題來看,題目通常給出一句話,并指明句子中的某個字是詞類活用??忌枰獜腁BCD四個選項中選擇其中加點詞用法與題干相同或不同的一項。這需要考生掌握詞類活用的幾種常見類型。

    5、通假字

    這一知識點是以選擇題的形式出現(xiàn)的。如在2013年上半年的考試中,題干敘述的是在文言文總結(jié)課上,教師舉例講解通假字的特點和作用,要求考生從ABCD四個選項中選擇不合適的一項,言下之意就是選擇出沒有通假字的一個選項。

    初中語文必背知識點 (三)

    常見借代詞語

    1、桑梓:家鄉(xiāng)

    2、桃李:學生

    3、社稷、軒轅:國家

    4、南冠:囚犯

    5、同窗:同學

    6、烽煙:戰(zhàn)爭

    7、巾幗:婦女

    8、絲竹:音樂

    9、須眉:男子

    10、嬋娟、嫦娥:月亮

    11、手足:兄弟

    12、汗青:史冊

    13、伉儷:夫妻

    14、白丁、布衣:百姓

    15、傴僂,黃發(fā):老人

    16、桑麻:農(nóng)事

    17、提攜,垂髫:小孩

    18、三尺:法律

    19、膝下:父母

    20、華蓋:運氣

    21、函、簡、箋、鴻雁、札:書信

    22、廟堂:朝廷

    作者作品

    1、唐宋八大家:韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏

    2、并稱“韓柳”的是韓愈和柳宗元,他們是唐朝古文運動的倡導者。

    3、一門父子三詞客:蘇洵(老蘇)、蘇軾(大蘇)、蘇轍(小蘇)。

    4、豪放派詞人:蘇軾、辛棄疾,并稱“蘇辛”; 婉約派詞人:李清照(女詞人)

    5、李杜:李白、杜甫。小李杜:李商隱、杜牧。

    6、屈原:我國最早的偉大詩人,他創(chuàng)造了“楚辭”這一新詩體,開創(chuàng)了我國詩歌浪漫主義風格。

    7、孔子名丘,字仲尼,春秋時魯國人,他是儒家學派的創(chuàng)始人,被稱為“孔圣人”,孟子被稱為“亞圣”,兩人并稱為“孔孟”。

    8、蘇軾稱贊王維“詩中有畫,畫中有詩。”

    9、杜甫是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人,其詩廣泛深刻的反映社會現(xiàn)實,被稱為“詩史”,杜甫也因此被尊為“詩圣”,有著名的“三吏”:《潼關(guān)吏》、《石壕吏》、《新安吏》;“三別”:《新婚別》、《垂老別》、《無家別》。

    10、我國第一部紀傳體通史是《史記》(又稱《太史公書》),作者是漢朝的司馬遷,魯迅稱《史記》為“史家之絕唱,無韻之《離騷》”,有:12本紀、30世家、70列傳、10表、8書,共130篇。

    11、“四史”:《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》。

    12、元曲四大家:關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠。

    13、《聊齋志異》是我國第一部優(yōu)秀文言短篇小說集,作者是清代著名小說家蒲松齡。“聊齋”是他的書屋名,“志”是記敘,“異”是奇怪的事情。

    14、書法四大家:顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢、趙孟(fǔ)

    15、戰(zhàn)國時期百家爭鳴主要流派及代表:

    儒家:孔子 孟子

    法家:韓非子

    道家:莊子、列子

    墨家:墨子

    16、南宋四大家:陸游、楊萬里、范成大、尤袤

    17、邊塞詩人:高適、岑參、王昌齡

    18、唐宗:唐太宗李世民 宋祖:宋太祖趙匡胤 秦皇:秦始皇嬴政 漢武:漢武帝劉徹

    19、我國第一位田園詩人是東晉的陶淵明(陶潛),他“不為五斗米折腰”。

    20、世界文學作品中四大吝嗇鬼:葛朗臺、夏洛克、潑溜希金、阿巴貢。

    21、中國吝嗇鬼的典型:嚴監(jiān)生。

    中國文學之最

    最早的詩歌總集是《詩經(jīng)》;

    最早的愛國詩人是屈原;

    最早的田園詩人是東晉的陶淵明;

    最早的也是最杰出的邊塞詩人是盛唐的高適和岑參;

    古代最杰出的豪放派詞人是北宋的蘇軾;

    古代最杰出的女詞人是南宋的李清照;

    古代最著名的愛國詞人是南宋的辛棄疾;

    古代最偉大的浪漫主義詩人是唐代的李白;

    古代最偉大的現(xiàn)實主義詩人是唐代的杜甫;

    古代寫詩最多的愛國詩人是南宋的陸游;

    古代最著名的長篇神話小說是明代吳承恩的《西游記》;

    古代最著名的長篇歷史小說是明初羅貫中的《三國演義》;

    古代最早寫農(nóng)民起義的長篇小說是元末明初施耐庵的《水滸傳》;

    古代最偉大的現(xiàn)實主義長篇小說是清代曹雪芹的《紅樓夢》;

    古代最杰出的長篇諷刺小說是清代吳敬梓的《儒林外史》;

    古代最杰出的文言短篇小說集是清代蒲松齡的《聊齋志異》;

    古代最早的語錄體散文是《論語》;

    古代最早的記事詳備的編年體史書是《左傳》;

    古代最早的紀傳體通史是《史記》;

    古代最杰出的銘文是唐代劉禹錫的《陋室銘》;

    現(xiàn)代最偉大的文學家是魯迅;

    現(xiàn)代最杰出的長篇小說是茅盾的《子夜》;

    現(xiàn)代最有影響的短篇小說集是魯迅的《吶喊》。

    初三語文必背的知識點

    學而不思則罔,思而不學則殆。語文要想成績提高,多記多看多做題是錯不了的,書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟,況且勤能補拙。下面是我給大家整理的一些初三語文的知識點,希望對大家有所幫助。

    人教版初三語文必考知識點

    一、表達方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論

    二、表現(xiàn)手法:象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

    三、修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復、互文、對比、借代、反語

    四、 記敘文 六要素:時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

    五、記敘順序:順敘、倒敘、插敘

    六、描寫角度:正面描寫、側(cè)面描寫

    七、描寫人物的 方法 :語言、動作、神態(tài)、心理、外貌

    八、描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺

    九、描寫景物的方法:動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠到近(或由近到遠)

    十、描寫(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

    初三語文五單元重要知識點

    南州六月荔枝丹

    一、詞語積累

    繒(zēng):古代對絲織品的統(tǒng)稱。

    綃(xiāo):生絲織的綢子。

    醴(lǐ)酪(lào):甜酒和奶酪。酪,半凝固狀的乳制食品。

    不了了之:用不去了結(jié)的辦法去了結(jié)。

    鉆牛角尖:比喻費力研究不值得研究或無法解決的問題。這里沒有貶義,是說認真鉆研的精神。

    絳(jiàng):深紅色。

    渣滓(zǐ):物品提出精華之后剩下的東西。

    龜(jūn)裂:呈現(xiàn)許多裂紋。

    勞民傷財:既使人民勞苦,又耗費錢財。現(xiàn)多指濫用人力物力。

    兼程:一天走兩天的路。

    花期:植物開花的時期。

    完全花:花的四部分—花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群俱全的花。

    花序:花在花軸上排列的方式,分有限花序和無限花序兩大類。前者如聚傘花序,后者如總狀花序、穗狀花序、傘形花序。

    闕下:即都下,指宋王朝的首都開封。闕,本來是宮門前兩邊供瞭望用的樓,又泛指帝王的宮殿。

    造化:自然,天然。

    幅員:領(lǐng)土面積。幅,寬度;員,周圍。

    因地制宜:根據(jù)當?shù)貙嶋H情況,采取適當?shù)? 措施 。

    啖(dàn):吃。

    萌蘗(niè):指植物長出新芽。萌,生萌,發(fā)芽。蘗,樹木砍去后又長出來的新芽。

    二、作者簡介

    賈祖璋是我國的生物學家、科普作家。1901年生,浙江省海寧縣人。當過小學教師、中學教師、編輯。他創(chuàng)作、編寫、翻譯了29部生物學著作。現(xiàn)任中國科普創(chuàng)作協(xié)會副理事長。科學專著有《鳥類研究》《普通鳥類》《鳥類概論》《世界禽鳥物語》《鳥與文學》《動物珍話》《生物 素描 》《碧血丹心》《生命的韌性》等。1980年出版《生物學碎錦》,《南州六月荔枝丹》即選自該書。

    三、內(nèi)容結(jié)構(gòu)

    (一)主要說明荔枝果實的形態(tài)特點。(1-10)

    1.從對小學時學過的《荔枝圖序》質(zhì)疑寫起,引出下文。(1)

    2.荔枝的形態(tài)特點(2-9)

    ①荔枝的外部形態(tài)(2-5)

    A.荔枝外殼構(gòu)造

    B.荔枝外殼的顏色

    C.荔枝的形狀

    D.荔枝的大小及重量

    ②荔枝的內(nèi)部構(gòu)造(6-9)

    A.荔枝的殼膜

    B.荔枝的果肉

    C.荔枝的貯藏

    D.荔枝的果核

    3.荔枝的花(10)

    (二)主要介紹有關(guān)荔枝的其他知識(11-13)

    1.荔枝的產(chǎn)地分布

    2.古代的荔枝書譜

    3.荔枝的生長習性及生長北限

    (三)提出建議:大力發(fā)展荔枝生產(chǎn),滿足人民的生活需要。(14)

    本文的說明順序為先主(荔枝的形態(tài)特點)后次(有關(guān)荔枝的其他知識及建議),而介紹荔枝的形態(tài)特點時是按由表(外部形態(tài))及里(內(nèi)部構(gòu)造)的順序。

    這樣來寫,條理清晰,內(nèi)容全面、主次鮮明,既突出了荔枝的形態(tài)特征,又介紹了有關(guān)荔枝的其他知識。

    四、簡明精確,科學性強。

    本文在介紹荔枝的科學知識時,十分注意簡明精確,科學性強。它處處使用確鑿的事實和具體數(shù)字來加以說明,并且不斷糾正古代有關(guān)知識不確切的地方。

    例如,白居易詩中說“殼如紅繒”,作者說這是詩人的比喻,繒是絲織物,光亮滑潤,而其實荔枝殼是“粗糙”的。白居易說“膜如紫綃”,作者指出是把殼內(nèi)壁的花紋誤作膜的花紋了。又指出《詠荔枝膜》的詩句只是詩人的夸張說法。在講到荔枝肉時,又從植物學觀點指出,這不是果肉,而是“假種皮”,真正的果肉是丟棄的那層膜。作者通過調(diào)查、觀察、考證,用科學的態(tài)度,不斷糾正古人有關(guān)記載荔枝的知識上不確切或錯誤之處,使之更符合事實,保證了傳授知識的準確性和科學性。

    用具體數(shù)字說明事物,是 說明文 中常用的一種說明方法。本文說到荔枝的大小和重量時,用了具體的數(shù)字,其中關(guān)于四川合江產(chǎn)的楠木葉的重量,兩本書上記載相差很大,作者不妄下結(jié)論。在講到載培歷史時,都有具體數(shù)字,使讀者明確我國荔枝栽培歷史悠久,品種繁多。

    初三 語文知識 點整理

    《中國人失掉自信力了嗎》選自《且介亭雜文》,作者是魯迅,這是一篇駁論文,全文為了駁斥“中國人失掉自信力了”這一錯誤論點,提出了“我們有并不失掉自信力的中國人在”這個正面論點。在批駁錯誤論點時,作者從公開的文字的三個階段談起:先是自夸“地大物博”,后是寄希望于“國聯(lián)”,再后是一味求神拜佛,懷古傷今。接著,作者又歷數(shù)從古以來,就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請命的人,有舍身求法的人……以之作為事實論據(jù),證明他們都是沒有失掉自信力的中國人,這樣,就間接地反駁了敵論點。

    《智取生辰綱》選自《水滸》,作者是元末明初的施耐庵。課文通過對楊志押運生辰綱失敗經(jīng)過的描寫,反映了封建統(tǒng)治下復雜的階級矛盾,表現(xiàn)了起義英雄在反抗斗爭中的智慧和力量。小說刻畫了一個精明、謹慎、能干而又急功近利、粗暴蠻橫的楊志。

    《楊修之死》選自《三國演義》,該書是我國第一部長篇章回體小說。作者羅貫中,號湖海散人,元末明初小說家。選文記敘了曹操殺害楊修的經(jīng)過和原因。表現(xiàn)了楊修的聰明才智和恃才放曠的性格特點,也表現(xiàn)了曹操既十分.詐,又能深謀遠慮的復雜性格。全文共寫了七件事:雞肋事伯、園門闊事件、一盒酥事件、夢中殺人事件、告發(fā)藏吳質(zhì)事件、試才干事件和作答教事件。

    《范進中舉》節(jié)選自《儒林外史》,該書是我國清代一部長篇諷刺小說,主要描寫封建社會后期知識分子及官僚的活動和精神面貌。作者吳敬梓,字敏軒,清代小說家。課文運用夸張和對比的手法生動描寫了范進中舉前后截然不同的生活境遇,通過刻畫他喜極而瘋的丑態(tài),以及胡屠戶、張鄉(xiāng)紳、眾鄉(xiāng)鄰等趨炎附勢的嘴臉,抨擊了封建社會科舉制度對知識分子及各階層人物的思想毒害,揭露當時社會道德風氣的敗壞和政治的黑暗,諷刺了世態(tài)炎涼。

    《香菱學詩》選自《紅樓夢》,該書是我國古代小說的頂峰之作。小說以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索,描寫了以賈家為代表的四大家庭的興衰史,反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實。作者曹雪芹,名沾,字夢阮,清代小說家。課文詳細敘述了黛玉指點學詩門徑、香菱談讀詩體會及香菱苦心寫詩的經(jīng)過,刻畫了香菱和黛玉的性格。

    《陳涉世家》選自《史記》,作者是西漢的司馬遷,史學家,文學家,他用 畢業(yè) 精力著成了我國第一部紀傳體通史,全書一百三十篇。課文以陳勝、吳廣的活動為線索,生動地描述了這一場起義的發(fā)生、發(fā)展過程,鮮明地揭示了它的實質(zhì)——一場得到廣大人民支持的、反對暴力統(tǒng)治的農(nóng).動。

    《唐雎不辱使命》選自《戰(zhàn)國策》,該書是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國史書整理編輯的,共三十三篇,分為十二策。課文所記敘的是強國和弱國之間一場外交斗爭的情況。用人物對話生動地塑造了唐雎的形象,表現(xiàn)了唐雎維護國土的嚴正立場和不畏強暴、敢于斗爭的布衣精神,從而揭示了弱國安陵能夠在外交上戰(zhàn)勝強國的原因。頌揚了唐雎忠于使命,誓死捍衛(wèi)國家利益的精神。文中刻畫了唐雎有膽有識,沉著、鎮(zhèn)定、堅強、無畏;秦王的驕橫、狂妄、陰險狡詐和前倨后恭性格。

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    初中語文重點知識點歸納

    初中語文重點知識點歸納1

    一、掌握說明方法。

    使用了哪些說明方法?有什么作用?

    模式:方法+效果+特征

    “運用了XX的說明方法,XX說明了(說明對象)的XX(特點)。”

    1、分類別:把XX分別加以說明,顯得條理清楚

    2、引用:引用XX,突出了XX既增強了說服力,也增強了趣味性

    3、打比方:生動形象說明了XX增強了文章的趣味性。

    4、作詮釋:對進一步解釋說明,讓讀者對XX有進一步的認識。

    5、舉例子:具體說明XX的特點,從而使說明更具體,更有說服力。

    6、下定義:準確而簡明地揭示了XX的本質(zhì)特點,使說明更加嚴密。

    7、作比較:把XX和XX相互比較,突出強調(diào)了XX的特點。

    8、列數(shù)字:用具體的數(shù)據(jù)XX加以說明,使說明更準確更有說服力。

    9、列圖表:具體說明了XX特點,使說明更簡明更直觀。

    10、摹狀貌:具體生動形象地說明了XX顯得生動活潑。

    二、感悟說明語言。

    修飾性、限制性詞語(如:基本上、大約、比較、一般、極個別、大多數(shù)、更、也許、常常、在當時、絕大部分、主要、幾乎)能否刪除或替換,為什么?

    語言準確類答題方法:

    1、“xx”詞好在哪里?

    答題方式:用了“xx”詞,生動地(準確地)說明了XX事物的XX特征,能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實際情況,具有科學性)。

    2、文中加點的詞語能否刪去:這樣的題目分四步:

    A:判斷,一般是不能刪

    B:解釋這個詞語在這句話中的含義,在程度。狀態(tài)。性質(zhì)。范圍等方面加以限制。

    C:比較:即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別,一定要結(jié)合具體的句子進行分析,意思變?yōu)椤癤X“,與實際不符,不符合原意等

    D結(jié)尾一定要有這樣的句子:這體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性、準確性與科學性。

    答題模式:不能刪。因為“xx”詞表示XX,刪掉后句子的意思就變成了XX,這與文意不符。體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性、準確性與科學性。

    三、結(jié)合文章內(nèi)容舉例子、提建議、說看法或暢想未來。

    1、常見寫作方法、表現(xiàn)手法

    聯(lián)想、想像、象征(托物言志)、比較、對比、襯托、反襯、烘托、以小見大、借景抒情(情景交融)、伏筆和鋪墊、前后照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)。

    (1)象征(托物言志):通過詠物來抒情,常常借助于某些具體植物、動物、物品等的.一些特性,委婉曲折地將作者的感情表達出來。

    作用:首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些,運用眼前之物,寄托深遠之意。

    (2)襯托:以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體。作用:突出本體的xx特征。

    (3)對比:把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。作用:鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的xx特征。

    (4)借景抒情:通過描寫具體生動的自然景象或生活場景,表達作者某種真摯的思想感情。

    作用:做到情景交融,使文章充滿詩情畫意。

    (5)先抑后揚:先否定或貶低事物形象,爾后深入挖掘事物特點及內(nèi)在意義,再對事物予以肯定、褒揚,作用:突出強調(diào)了事物(人物)的特征。

    (6)側(cè)面(間接)描寫:側(cè)面烘托出該人物的xx性格、品行和技能,使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊,表達更為簡潔精練。

    直接和間接描寫方法結(jié)合運用,可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。

    (7)伏筆和鋪墊:作用:內(nèi)容前后照應(yīng),情節(jié)嚴絲合縫。

    (8)照應(yīng):記敘文:使文章渾然一體,整體感強,突出主題。

    議論文:強化xx論點。散文:反復地抒發(fā)xx情感,增加情感的深度。

    (9)聯(lián)想:由一事物想到另一事物的心理過程。

    作用:豐富文章內(nèi)容,使人物形象更豐滿,性格更鮮明突出,情節(jié)更生動感人。

    (10)想像:在原有的感性形象的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造新形象的心理過程。

    作用:為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)。使讀者接受美的陶冶。

    初中語文重點知識點歸納2

    一、表達方式:記敘、描寫、抒情、議論、說明

    二、修辭手法:比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設(shè)問、引用、對比

    三、說明文分類:

    1、實物說明文、事理說明文、程序說明文

    2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學小品或知識小品)

    四、說明順序:

    1、時間順序:歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序

    2、空間順序:注意表方位的名詞

    3、邏輯順序:先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

    五、說明方法:列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別等

    說明方法的作用:

    打比方:生動形象說明了強了文章的趣味性。

    舉例子:具體說明_____的特點,從而使說明更具體,更有說服力。

    作比較:把____和______相互比較,突出強調(diào)了____的_____特點.

    列數(shù)字:用具體的數(shù)據(jù)加以說明,使說明更準確更有說服力。

    六、記敘的順序:順敘、倒敘、插敘(追敘)

    七、人物描寫的方法:

    1、肖像(外貌)描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理活動描寫;

    2、正面描寫與側(cè)面烘托

    八、常見寫作方法、表現(xiàn)手法:

    聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融

    九、語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用:

    總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展

    十、語句在表情達意方面的作用:

    渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)

    詞曲小知識

    詞牌名(或曲牌名)表示詞(或曲)的格律,而題目則限定詞(或曲)的內(nèi)容。

    如《補算子.詠梅》,補算子是詞牌名,詠梅是題目。

    詞語的比較(選詞填空):

    1、比較詞義,尤其是意思相近的詞,一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。

    2、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍,反復體會。

    語句作用、含義分析題:

    1、句中用了關(guān)聯(lián)詞雖然但是,這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞不但而且之類,這類關(guān)聯(lián)詞表遞進關(guān)系,兩者用意都在于強調(diào)后者。

    3、評價、賞析一句話:應(yīng)從兩個方面入手,先評寫作特色、語言特色,如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法,語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密再評思想內(nèi)涵,即闡明這一句表達了什么觀點,給你什么感受、啟迪、教育

    4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手,著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。

    5、說明文語段中分析一句話,要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色(準確、生動)。

    6、記敘文語段中分析一句話,要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。

    初中語文重點知識點歸納3

    一、字詞

    1、“摒(bǐnɡ)棄那些成見,這樣才能合作愉快”經(jīng)理真誠地說。

    2、法國大革命始終重復著復辟(bì)的循環(huán)。

    3、犯錯誤時,不能想著一味地包庇(bì)孩子,而是應(yīng)該好好地教育他。

    4、經(jīng)過一段時間的沉寂之后,他終于迸(bènɡ)發(fā)了,不僅在考試中取得了很大的進步,而且變得謙虛、真誠了。

    5、他不好好工作經(jīng)常奴顏婢(bì)膝地巴結(jié)上司,真讓人瞧不起。

    6、由于人們的濫捕濫殺,野生動物的數(shù)量逐年銳減,有的甚至已經(jīng)瀕(bīn)臨滅絕了。

    7、那段時間,他寫了很多針砭(biān)時弊的文學作品。

    8、我們都屏(bǐnɡ)氣凝神,靜靜地等待最后的決定。

    9、中學畢業(yè)以后,他來到北京,投奔(bèn)叔叔,想學一技之長。

    10、雖然他失去了物質(zhì)上的享受,但是他沒有麻痹(bì)自己,而是積極地尋找新的起點。

    二、文學常識積累

    (一)黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐李白

    故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。

    1、這首送別詩不同于王勃《送杜少府之任蜀川》那種少年剛腸的離別,也不同于王維《渭城曲》那種深情體貼的離別??梢哉f是表現(xiàn)一種充滿詩意的離別。

    2、詩中點題的一句是:“故人西辭黃鶴樓”。文章來自中國傳統(tǒng)文化網(wǎng)htt

    3、“煙花三月下?lián)P州”清人孫洙譽為“千古麗句”。

    4、李白還寫過一首《贈孟浩然》:“吾愛孟夫子,風流天下聞。紅顏棄軒冕,白首臥松云?!保▋墒卓梢砸黄鸨容^記憶)

    (二)古朗月行唐李白

    小時不識月,呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡,飛在青云端。

    以“白玉盤”、“瑤臺鏡”作比,生動地表現(xiàn)出月亮的形狀和月光的皎潔可愛,使人感到非常新穎有趣?!昂簟?、“疑”這兩個動詞,傳達出兒童的天真爛漫之態(tài)。

    (三)絕句唐杜甫

    兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。

    1、這首詩是杜甫在成都浣花溪草堂閑居時寫的,共寫絕句四首,本詩是其中的第三首,描寫了草堂門前浣花溪邊春景。本詩由兩聯(lián)工整的對偶句組成。前兩句寫的是動景。首句是近景;次句是遠景。

    2、后兩句寫的是靜景。前兩句兩個動詞是“鳴”“上”,后兩句是“含”“泊”,一動一靜。第三句是遠景?!昂弊诌\用擬人手法,十分貼切生動;“千秋”點出時間的久遠,更顯出其靜。第四句是近景?!安础保2粗@停泊的是將要駛往東吳的船,靜中包含著動;“萬里”點出空間的遼闊。

    3、杜甫被成為“詩圣”,他的詩被稱為“詩史”。

    (四)絕句唐杜甫

    遲日江山麗,春風花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。

    1、“遲日”即春日,語出《詩經(jīng)?豳風?七月》“春日遲遲”。這里用以突出初春的陽光,以統(tǒng)攝全篇。

    2、第三句詩人選擇初春最常見,也是最具有特征性的動態(tài)景物來勾畫。生動的描寫,使畫面更加充滿勃勃生機,春意盎然,還有一種動態(tài)美。杜甫對燕子的觀察十分細致,“泥融”緊扣首句,因春回大地,陽光普照才“泥融”。

    3、第四句是勾勒靜態(tài)景物,這也和首句緊相照應(yīng),因為“遲日”才沙暖。從景物的描寫來看,和第三句動態(tài)的飛燕相對照。

    初中語文知識點總結(jié) 必考知識點匯總

    初中語文的知識點比較雜,下面我為大家總結(jié)了比較??嫉闹攸c知識點,僅供大家參考。

    初中語文知識點概括

    一、表達方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論

    二、表現(xiàn)手法:象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

    三、修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復、互文、對比、借代、反語

    四、記敘文六要素:時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

    五、記敘順序:順敘、倒敘、插敘

    六、描寫角度:正面描寫、側(cè)面描寫

    七、描寫人物的方法:語言、動作、神態(tài)、心理、外貌

    八、描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺

    必考知識點總結(jié)

    記敘順序及作用

    (1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)

    作用:敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。

    (2)倒敘(先寫結(jié)果,再交待前面發(fā)生的事。)

    作用:造成懸念、吸引讀者,避免敘述的平板單調(diào),增強文章的生動性。

    (3)插敘(敘事時中斷線索,插入相關(guān)的另一件事。)

    作用:對情節(jié)起補充、襯托作用,豐富形象,突出中心。

    修辭方法及作用

    (1)比喻:形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

    (2)擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達到形象生動的效果。

    (3)夸張:突出特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強烈的印象。

    (4)排比:條理清晰,節(jié)奏鮮明,增強語勢,長于抒情。

    (5)對偶:形式整齊,音韻和諧,互相映襯,互為補充。

    (6)反復:強調(diào)某種意思,強烈抒情,富有感染力。

    (7)設(shè)問:自問自答,引人注意,啟發(fā)思考。

    (8)反問:態(tài)度鮮明,加強語氣,強烈抒情。

    《繁星·春水》知識點

    主要內(nèi)容

    《繁星·春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的,大致包括三方面的內(nèi)容:一是對母愛與童真的歌頌,二是對大自然的崇拜和贊頌,三是對人生的思考和感悟。

    藝術(shù)特色

    ①短小精悍,真實自然,在看似隨意的描寫中蘊藏著人生的哲理,達到了內(nèi)容與形式的和諧統(tǒng)一。

    ②真情實感的流露,不在人工的斧鑿,而取之于天然,天使也獲得了真實的自然美。

    ③語言直白自然,不加雕飾,在三言兩語間包含著耐人尋味的感情體驗。

    ④富有詩情畫意,格調(diào)自然柔和。

    ⑤想象的豐富和聯(lián)想的開闊,詞句的清麗和筆力的準確。

    以上就是我為大家總結(jié)的初中語文知識點,僅供參考,希望對大家有所幫助。

    初中必須掌握的語文知識點

    要考好語文沒有數(shù)學英語那么難但是也并不是那么容易,要考好語文就要掌握語文的基礎(chǔ)知識點,下面是由我為大家整理的初中的語文知識點,希望可以幫助到大家!

    初中的語文知識點(一)

    知識要點

    (一)語法:應(yīng)掌握短語、單句、復句這三方面知識短語:五種基本結(jié)構(gòu),并列、偏正、動賓、補充、主謂單句:六種基礎(chǔ)成份,主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語復句:七種基礎(chǔ)類型,并列、遞進、轉(zhuǎn)折、選擇、因果、假設(shè)、條件。

    學法指導

    1.短語的學習不要脫離句子,要結(jié)合短語在句子中的作用,理解句子的組成。

    2.單句的成份的劃分可以利用不同成分的基本位置,和結(jié)構(gòu)助詞的不同用法來掌握。

    3.對復句的復習主要是記住常用關(guān)聯(lián)詞以辨析復句的類型,熟記口訣,便于記憶。

    (二)標點

    知識要點

    《標點符號用法》中列了16種標點符號。下面順口溜可幫助同學們記住這些標點號: 句、逗、頓,分、冒、問,感嘆號;(7種);引、括、省,破、連、名,還有間隔和著重。(9種)(其中“名”指書名號和專名號)

    學法指導:在作文中正確運用標點符號。

    這類的題型,幾乎每年都會考查,同學們復習時一定要注意。同時在閱讀中要會運用標點來理解文章的內(nèi)容。

    (三) 修辭

    知識要點

    1、八種修辭方法 2、了解常見的八種句式 3、語言表達力爭做到簡明、連貫、得體。

    學法指導

    文體知識:記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文、文體知識。

    1.記敘文:①要素:時間、地點、人物、(事件的)起因、經(jīng)過、結(jié)果 ②人稱:第一(我)、第二(你)、第三(他,他們) ③順序:順敘、倒敘、插敘④中心:通過記人、敘事、狀物、寫景表達作者的思想。 ⑤詳略:與中心有關(guān)內(nèi)容詳寫,要具體、生動。與中心有關(guān)的次要內(nèi)容略寫。

    2.說明文:①對象特征:事物的特征,事理的本質(zhì)。 ②說明的條理:層次結(jié)構(gòu);說明順序,包括時間順序、空間順序、邏輯順序。 ③說明的方法:分類別,下定義,作比較,打比方,舉例子,列數(shù)字。

    3、議論文:①論點:作者對所論述問題的見解和主張。 ②論據(jù):用來證明論點的事實和道理。 ③論證:論述層次,論證方法(例證法、引證法、對比論證法)。

    4、應(yīng)用文:要重點了解幾種常見應(yīng)用文的格式。 (1)書信――①標題 ②稱呼 ③正文 ④結(jié)尾 ⑤署名和日期 ⑥填寫標準信封:在信封左上角六個小方格內(nèi)填寫收信人所在地區(qū)的郵政編碼。在收信地區(qū)郵政編碼的下方,寫收信人的詳細地址或所在單位的詳細名稱。在收信人地址或單位名稱的下方,居中位置寫收信人的姓名。在收信人姓名的右下方,寫寄信人的詳細地址和姓名。在信封右下角的小方格內(nèi)寫寄信人的地區(qū)的郵政編碼。

    (2) 通知學法指導

    對文體的知識既要掌握(不能死記硬背)又要運用,重點在運用這些文體知識,解決閱讀、寫作中心問題。具體指導結(jié)合現(xiàn)代文的閱讀與寫作。

    三、文學常識:包括,小說、散文、詩歌的常識,了解基本篇目中涉及的主要的作家作品。

    初中的語文知識點(二)

    1.小說:①特點:以塑造人物形象為中心,通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)間的描寫反映社會生活。②分類:短篇小說(含小小說),中篇小說,長篇小說。③要素:人物形象,故事情節(jié)(開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局,有時前面有序幕,后面有尾聲),人物活動的具體環(huán)境。④描寫人物的方法:正面描寫:外貌、語言、行動、心理描寫;側(cè)面描寫。

    2.散文:①特點:散文(狹義)是一種自由、靈活的抒寫見聞感受的文體。②內(nèi)容:或狀物,或?qū)懢?,或記人記事,所寫的總是作者感悟至深的生活?jīng)驗的一部分。③形式:從作者主觀感受出發(fā),以個人抒情為主,綜合運用抒情、敘述、描寫、議論等多種表達方式;在結(jié)構(gòu)和行文上,或?qū)哟吻逦?,結(jié)構(gòu)嚴謹,或靈活自由,形散神不散;語言精練優(yōu)美,富有特色。

    3.詩歌:①特點:偏重于抒情言志,想像豐富,形象鮮明。語言含蓄、凝煉、押韻,句子大體整齊,富有節(jié)奏感和音樂美。②體裁:詩歌在漫長的歷史進程中,演化出許多不同形式。從文學角度看,詩歌世括詩、詞、曲。詩又分為傳統(tǒng)詩體和現(xiàn)代詩體。傳統(tǒng)詩體中,有古風(也叫古詩、古體詩,和近體詩相對)與近體詩(包括律詩、絕句)之分,文人詩(有作者的詩)與民歌(民間流傳的、集體創(chuàng)作的詩或詩人按民歌體裁寫的詩)之分。現(xiàn)代詩體包括新詩(與傳統(tǒng)詩體相對,也叫自由詩、現(xiàn)代詩,是“五·四)”以來產(chǎn)生的白話詩。有押韻,有的不押韻),民歌,散文詩。從內(nèi)容角度看,詩歌又可分敘事詩,抒情詩,哲理詩。

    3.作家作品方面

    對基本課文涉及的下列重要作家作品,要能夠準確記住(不能寫錯別字)作者的姓名、所處的時代(國籍)及對作者的評價,這些作者的作品的篇名、出處等。

    考試題型:在中考中這部分知識常用選擇題考查作家作品,在閱讀的簡答題、分析題中考查運用小說、散文的知識去閱讀分析文章的思想內(nèi)容。

    學法指導:對小說、散文方面的知識應(yīng)側(cè)重在閱讀、寫作的運用上。對作家作品則要聯(lián)系課文,進行分類比如按作者分魯迅的作品共七篇,朱自清,魏巍的作品分別兩篇。

    初中的語文知識點 (三)

    記敘文閱讀規(guī)則

    1、景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心意思

    2、運用描寫方法的作用:表現(xiàn)人物性格,反映作品主題

    3、運用比喻擬人等修辭的作用:運用了……的修辭,生動形象地寫出了……

    4、運用排比的作用:增強語言啟示,生動形象地寫出了……

    5、反問句的作用:加強語氣,引起下文,承上啟下

    6、設(shè)問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下

    7、題目的作用:概括內(nèi)容;揭示主題;提示線索

    8、記敘文第一段的作用:

    1)環(huán)境描寫:點明故事發(fā)生的地點,環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊

    2)其他:開篇點題,奠定全文的感情基調(diào);總領(lǐng)全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊

    9、中間句段的作用:承上啟下的過度作用

    10、結(jié)尾議論性句子的作用:總結(jié)全文,照應(yīng)開頭,點明中心,深化主題

    11、記敘順序:順敘,倒敘,插敘

    12、寫作人稱的好處:第一人稱,真實可信;第二人稱,親切自然;第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制

    13、記敘線索的形式:實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換;中心事件

    14、找線索的方法:標題;反復出現(xiàn)的某個詞語或某個事物;抒情議論句

    15、賞析句段從三方面考慮:內(nèi)容(寫了什么,選材有什么獨特之處);形式(寫作方法,語言特色,修辭);感情(文章的社會價值,意義,作用等

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