七年級語文知識點梳理

學(xué)習(xí)從來無捷徑。語文學(xué)科同 其它 學(xué)科一樣，有自身的知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律，然后熟練的運用。下面是我給大家整理的一些 七年級語文 知識點的學(xué)習(xí)資料，希望對大家有所幫助。

初一上冊 語文知識 點 總結(jié)

一、基礎(chǔ)知識：

1、文學(xué)常識：

①流沙河，原名余勛坦，四川金堂人，現(xiàn)代詩人。

②瑪麗?居里，波蘭人，后加入法國國籍，的物理學(xué)家、化學(xué)家。1903年，她與居里、貝可勒爾共獲諾貝爾物理獎，1911年獲諾貝爾化學(xué)獎。

③孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，春秋魯國(山東曲阜)人。我國古代偉大的思想家、 教育 家?！墩撜Z》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。

③字詞積累：

謀：為解決別人的難題出謀劃策。

忠：誠心誠意。

習(xí)：溫習(xí)。

處：據(jù)有，取。

所惡：厭惡，討厭。

弘毅：抱負遠大，意志堅強。

見賢思齊：見到賢人，就思考怎樣與賢人的德行一致。

任重道遠：擔(dān)子很重，路程又長，比喻責(zé)任重大。

成人之美：成全人家的美德。

④通假字：a.不亦說乎“說”通“悅”，愉快。

b.是知也“知”通“智”，智慧

C.誨女知之“女”通“汝”，你

⑤古今異義：a.信古義：真誠、誠實今義：相信、信任

b.是古義：這今義：判斷動詞

c.三古義：虛擬，泛指多今義：確實的數(shù)字

⑥詞類活用：a.學(xué)而時習(xí)之“時”名詞作狀語，及時、按時。

b.五日三省吾身“日”名詞作狀語，每天。

c.傳不習(xí)乎“傳”動詞用作名詞，“老是傳授的知識”。

初一語文上冊知識點浙教版

⑴作者：黃蓓佳，當(dāng)代作家。本文選自《 兒童 時代》

⑵ 文章 主旨：《心聲》一文通過公開課上李京京執(zhí)意要朗讀課文的 故事 ，塑造了一個天、純樸、特別銘記親情和渴望表達親情的學(xué)生形象。啟示我們教育工作者應(yīng)當(dāng)尊重，關(guān)愛每一個個體的真情，便每個學(xué)生都能得到健康發(fā)展，同時也從一個側(cè)面批評了我們教育上嚴(yán)重存在的追求形式甚至是弄虛作假的不良風(fēng)氣。

⑶主人公：李京京(天真純樸、自信、勇敢、對生活有著自己美好的愿望，執(zhí)著追求)。

⑷故事情節(jié)：

開端(1-17)渴讀課文執(zhí)意不讓。

發(fā)展(18-44)：(18-27)偷讀課文，深憶故人;(28-44)聽讀課文，反遭嘲笑。

高潮、結(jié)局(45-59)深情朗讀，深受感動。

⑸人物的塑造 方法 及其作用：

例1：程老師是個二十多歲的姑娘，頭發(fā)剪得短短的，眉毛粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模樣有點像男孩子。連她的說話、手勢、走路也都有那么一股斬釘截鐵的勁兒，一看就知道是個認真、好強、又有點自信的人。

欣賞：(外貌描寫)生動形象地刻畫了程老師是個認真、好強、又有點自信的人。

例2：京京臉一紅，低下了頭?？墒请S即又抬起頭來，并且舉了舉手。

欣賞：(神態(tài)，動作描寫)生動形象地刻畫了京京、天真的想法和勇敢的特點。

例3：京京垂下了頭。他多么喜歡這個故事啊!他真想念一段，哪怕是幾行字的那么一小段呢!他準(zhǔn)能念好。朗讀課文難道一定要 唱歌 的嗓子嗎?

欣賞：(心理描寫)生動形象地刻畫了李京京渴盼朗讀課文的渴望之情。

例4：他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。

欣賞：(動作、神態(tài)描寫)生動形象地刻畫了李京京自信、勇敢的特點。

七年級下冊語文知識點新人教版

一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論。

二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)。

三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語

四、 記敘文 六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘。

六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫。

七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌。

八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺。

九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠到近(或由近到遠)。

十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)。

十一、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫。

十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。

十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用。

十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境。

十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境。

十七、 議論文 三要素：論點、論據(jù)、論證。

十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)。

十九、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證。

二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據(jù)、論證)。

二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進式。

二十二、引號的作用：引用;強調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語。

二十三、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說。

二十四、特殊句式：判斷句(者…..也,為…..是, “即” “乃” “則” “皆” “本” “誠” “亦” “素” “必”)、被動句(“于” “見” “為” “受” “被” “受……于”)、省略句(承前，蒙后，自述，對話“人物/曰：….”)、倒裝句(主謂倒裝，賓語前置，定語后置，)、疑問句。

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初中語文文學(xué)常識整理

(一)春秋時期

《詩經(jīng)》，我國第一部詩歌總集，由孔子編輯。分風(fēng)、雅、頌三個組成部分，使用賦、比、興的手法。《伐檀》《碩鼠》

《論語》，記載孔子和他的弟子的言論和行動，由孔子的弟子編纂?？鬃樱ㄇ?51～479年），名丘，字仲尼，魯國人，春秋時代的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?！墩撜Z》六則 《侍坐》 《季氏將伐顓臾》《荷 丈人》

《左傳》，我國第一部敘事比較詳細的編年史，記載了春秋各國的政治、軍事、外交等方面的大事，相傳是左秋明所作?！恫軇フ搼?zhàn)》

（二）戰(zhàn)國時期

《莊子》，莊周及其弟子所作，道家學(xué)派著作?！痘葑酉嗔骸贰?/p>

《孟子》，記錄了孟子的言行，為孟子及其弟子所著。孟子（約前372～約前289年），名軻，字子輿，儒家學(xué)派代表人物之一。《魚我所欲也》《得道多助，失道寡助》《生于憂患，死于安樂》

《韓非子》，韓非和后人所作，法家的作品。韓非，荀子的學(xué)生。《智子疑鄰》

《列子》，相傳是戰(zhàn)國時列御寇所作?！队薰粕健?

《戰(zhàn)國策》，記載戰(zhàn)國時代各國游說之士的策略，作者不可考，由西漢劉向整理而成，共33篇?！短砌虏蝗枋姑贰多u忌諷齊王納諫》

《楚辭》，西漢劉向收集屈原、宋玉等人的作品匯集而成，共17篇。屈原（約前340～約前278年），楚國浪漫主義愛國詩人，《離騷》為代表作。

（三）漢朝

《淮南子》，西漢劉安及其門客編輯，為雜家著作?！度淌яR》

初中語文重點知識點歸納

初中語文重點知識點歸納1

一、掌握說明方法。

使用了哪些說明方法？有什么作用？

模式：方法+效果+特征

“運用了XX的說明方法，XX說明了（說明對象）的XX（特點）?！?/p>

1、分類別：把XX分別加以說明，顯得條理清楚

2、引用：引用XX，突出了XX既增強了說服力，也增強了趣味性

3、打比方：生動形象說明了XX增強了文章的趣味性。

4、作詮釋：對進一步解釋說明，讓讀者對XX有進一步的認識。

5、舉例子：具體說明XX的特點，從而使說明更具體，更有說服力。

6、下定義：準(zhǔn)確而簡明地揭示了XX的本質(zhì)特點，使說明更加嚴(yán)密。

7、作比較：把XX和XX相互比較，突出強調(diào)了XX的特點。

8、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)XX加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。

9、列圖表：具體說明了XX特點，使說明更簡明更直觀。

10、摹狀貌：具體生動形象地說明了XX顯得生動活潑。

二、感悟說明語言。

修飾性、限制性詞語（如：基本上、大約、比較、一般、極個別、大多數(shù)、更、也許、常常、在當(dāng)時、絕大部分、主要、幾乎）能否刪除或替換，為什么？

語言準(zhǔn)確類答題方法：

1、“xx”詞好在哪里？

答題方式：用了“xx”詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了XX事物的XX特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學(xué)性）。

2、文中加點的詞語能否刪去：這樣的題目分四步：

A：判斷，一般是不能刪

B：解釋這個詞語在這句話中的含義，在程度。狀態(tài)。性質(zhì)。范圍等方面加以限制。

C：比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進行分析，意思變?yōu)椤癤X“，與實際不符，不符合原意等

D結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。

答題模式：不能刪。因為“xx”詞表示XX，刪掉后句子的意思就變成了XX，這與文意不符。體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。

三、結(jié)合文章內(nèi)容舉例子、提建議、說看法或暢想未來。

1、常見寫作方法、表現(xiàn)手法

聯(lián)想、想像、象征（托物言志）、比較、對比、襯托、反襯、烘托、以小見大、借景抒情（情景交融）、伏筆和鋪墊、前后照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）。

（1）象征（托物言志）：通過詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、動物、物品等的.一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。

作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意。

（2）襯托：以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體。作用：突出本體的xx特征。

（3）對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的xx特征。

（4）借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者某種真摯的思想感情。

作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。

（5）先抑后揚：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚，作用：突出強調(diào)了事物（人物）的特征。

（6）側(cè)面（間接）描寫：側(cè)面烘托出該人物的xx性格、品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達更為簡潔精練。

直接和間接描寫方法結(jié)合運用，可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。

（7）伏筆和鋪墊：作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)絲合縫。

（8）照應(yīng)：記敘文：使文章渾然一體，整體感強，突出主題。

議論文：強化xx論點。散文：反復(fù)地抒發(fā)xx情感，增加情感的深度。

（9）聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過程。

作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動感人。

（10）想像：在原有的感性形象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新形象的心理過程。

作用：為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)。使讀者接受美的陶冶。

初中語文重點知識點歸納2

一、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明

二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比

三、說明文分類：

1、實物說明文、事理說明文、程序說明文

2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學(xué)小品或知識小品)

四、說明順序：

1、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序

2、空間順序：注意表方位的名詞

3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

五、說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別等

說明方法的作用：

打比方：生動形象說明了強了文章的趣味性。

舉例子：具體說明_____的特點，從而使說明更具體，更有說服力。

作比較:把____和______相互比較,突出強調(diào)了____的_____特點.

列數(shù)字:用具體的數(shù)據(jù)加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。

六、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)

七、人物描寫的方法：

1、肖像(外貌)描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理活動描寫;

2、正面描寫與側(cè)面烘托

八、常見寫作方法、表現(xiàn)手法：

聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融

九、語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：

總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展

十、語句在表情達意方面的作用：

渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)

詞曲小知識

詞牌名(或曲牌名)表示詞(或曲)的格律，而題目則限定詞(或曲)的內(nèi)容。

如《補算子.詠梅》，補算子是詞牌名，詠梅是題目。

詞語的比較(選詞填空)：

1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。

2、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會。

語句作用、含義分析題：

1、句中用了關(guān)聯(lián)詞雖然但是，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞不但而且之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進關(guān)系，兩者用意都在于強調(diào)后者。

3、評價、賞析一句話：應(yīng)從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育

4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。

5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色(準(zhǔn)確、生動)。

6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。

初中語文重點知識點歸納3

一、字詞

1、“摒（bǐnɡ）棄那些成見，這樣才能合作愉快”經(jīng)理真誠地說。

2、法國大革命始終重復(fù)著復(fù)辟（bì）的循環(huán)。

3、犯錯誤時，不能想著一味地包庇（bì）孩子，而是應(yīng)該好好地教育他。

4、經(jīng)過一段時間的沉寂之后，他終于迸（bènɡ）發(fā)了，不僅在考試中取得了很大的進步，而且變得謙虛、真誠了。

5、他不好好工作經(jīng)常奴顏婢（bì）膝地巴結(jié)上司，真讓人瞧不起。

6、由于人們的濫捕濫殺，野生動物的數(shù)量逐年銳減，有的甚至已經(jīng)瀕（bīn）臨滅絕了。

7、那段時間，他寫了很多針砭（biān）時弊的文學(xué)作品。

8、我們都屏（bǐnɡ）氣凝神，靜靜地等待最后的決定。

9、中學(xué)畢業(yè)以后，他來到北京，投奔（bèn）叔叔，想學(xué)一技之長。

10、雖然他失去了物質(zhì)上的享受，但是他沒有麻痹（bì）自己，而是積極地尋找新的起點。

二、文學(xué)常識積累

（一）黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

1、這首送別詩不同于王勃《送杜少府之任蜀川》那種少年剛腸的離別，也不同于王維《渭城曲》那種深情體貼的離別?？梢哉f是表現(xiàn)一種充滿詩意的離別。

2、詩中點題的一句是：“故人西辭黃鶴樓”。文章來自中國傳統(tǒng)文化網(wǎng)htt

3、“煙花三月下?lián)P州”清人孫洙譽為“千古麗句”。

4、李白還寫過一首《贈孟浩然》：“吾愛孟夫子，風(fēng)流天下聞。紅顏棄軒冕，白首臥松云?！保▋墒卓梢砸黄鸨容^記憶）

（二）古朗月行唐李白

小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。

以“白玉盤”、“瑤臺鏡”作比，生動地表現(xiàn)出月亮的形狀和月光的皎潔可愛，使人感到非常新穎有趣?！昂簟?、“疑”這兩個動詞，傳達出兒童的天真爛漫之態(tài)。

（三）絕句唐杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

1、這首詩是杜甫在成都浣花溪草堂閑居時寫的，共寫絕句四首，本詩是其中的第三首，描寫了草堂門前浣花溪邊春景。本詩由兩聯(lián)工整的對偶句組成。前兩句寫的是動景。首句是近景；次句是遠景。

2、后兩句寫的是靜景。前兩句兩個動詞是“鳴”“上”，后兩句是“含”“泊”，一動一靜。第三句是遠景?！昂弊诌\用擬人手法，十分貼切生動；“千秋”點出時間的久遠，更顯出其靜。第四句是近景?！安础?，停泊著，但這停泊的是將要駛往東吳的船，靜中包含著動；“萬里”點出空間的遼闊。

3、杜甫被成為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。

（四）絕句唐杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

1、“遲日”即春日，語出《詩經(jīng)?豳風(fēng)?七月》“春日遲遲”。這里用以突出初春的陽光，以統(tǒng)攝全篇。

2、第三句詩人選擇初春最常見，也是最具有特征性的動態(tài)景物來勾畫。生動的描寫，使畫面更加充滿勃勃生機，春意盎然，還有一種動態(tài)美。杜甫對燕子的觀察十分細致，“泥融”緊扣首句，因春回大地，陽光普照才“泥融”。

3、第四句是勾勒靜態(tài)景物，這也和首句緊相照應(yīng)，因為“遲日”才沙暖。從景物的描寫來看，和第三句動態(tài)的飛燕相對照。

初中語文文學(xué)常識大全

一古典文學(xué)

(一)春秋時期

《詩經(jīng)》，我國第一部詩歌總集，由孔子編輯。分風(fēng)、雅、頌三個組成部分，使用賦、比、興的手法?！斗ヌ础贰洞T鼠》

《論語》，記載孔子和他的弟子的言論和行動，由孔子的弟子編纂。孔子（前551～479年），名丘，字仲尼，魯國人，春秋時代的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?！墩撜Z》六則 《侍坐》 《季氏將伐顓臾》《荷 丈人》

《左傳》，我國第一部敘事比較詳細的編年史，記載了春秋各國的政治、軍事、外交等方面的大事，相傳是左秋明所作?！恫軇フ搼?zhàn)》

（二）戰(zhàn)國時期

《莊子》，莊周及其弟子所作，道家學(xué)派著作?！痘葑酉嗔骸贰?/p>

《孟子》，記錄了孟子的言行，為孟子及其弟子所著。孟子（約前372～約前289年），名軻，字子輿，儒家學(xué)派代表人物之一?！遏~我所欲也》《得道多助，失道寡助》《生于憂患，死于安樂》

《韓非子》，韓非和后人所作，法家的作品。韓非，荀子的學(xué)生?！吨亲右舌彙?/p>

《列子》，相傳是戰(zhàn)國時列御寇所作?！队薰粕健?

《戰(zhàn)國策》，記載戰(zhàn)國時代各國游說之士的策略，作者不可考，由西漢劉向整理而成，共33篇?！短砌虏蝗枋姑贰多u忌諷齊王納諫》

《楚辭》，西漢劉向收集屈原、宋玉等人的作品匯集而成，共17篇。屈原（約前340～約前278年），楚國浪漫主義愛國詩人，《離騷》為代表作。

（三）漢朝

《淮南子》，西漢劉安及其門客編輯，為雜家著作?！度淌яR》

《史記》，我國第一部紀(jì)傳體通史，記載了從黃帝到漢武帝長達三千年的政治、經(jīng)濟、文化的歷史。作者司馬遷（約前145～？年），字子長，西漢杰出的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家，繼承父業(yè)任太史令?！蛾惿媸兰摇?/p>

《漢書》，紀(jì)傳體史書，東漢史學(xué)家班固受詔編寫，未完，死于獄中，后由班昭、班彪等完成。《蘇武》

《孔雀東南飛》，是保存下來的最早的長篇敘事詩，大約產(chǎn)生于漢代末，最早見于南朝陳代徐陵編的《玉臺新詠》?！犊兹笘|南飛》 （四）魏晉南北朝

曹操（155～220年），字孟德，政治家、軍事家、詩人?！队^滄?！贰洱旊m壽》

諸葛亮（181～234年）政治家、軍事家。《出師表》

曹植（192～232年），字子建，詩人，曹操的第三子。《七步詩》

陶淵明（365～427年），東晉詩人，字元亮（一說字潛，字淵明），存留120多首詩，其中20多首田園詩，開辟五言詩的新境界?！短一ㄔ从洝贰稓w去來兮辭》《歸園田居》《飲酒》

《水經(jīng)注》，作者酈道元，北魏地理學(xué)家、散文家?！端?jīng)》是古代一部記我國河流水道的書，酈道元為之作注?！度龒{》

《后漢書》，南朝史學(xué)家范曄所著，與《史記》《漢書》合稱"三史"。 《張衡傳》

《木蘭詩》，民間敘事詩，北朝樂府民歌中最杰出的作品?！赌咎m詩》

吳均，南朝人?！杜c朱元思書》

（五）唐朝

初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。王勃《送杜少府之任蜀川》

王之渙，詩人，歌詠邊塞的詩歌最著名?！稕鲋菰~》《登鸛鵲樓》

孟浩然，擅長山水田園詩，與王維并稱"王孟"。《過故人莊》

王昌齡，擅長七絕，主要寫邊塞詩和宮怨詩?！盾饺貥撬托翝u》

王維，字摩詰，曾官至尚書右丞，故世人稱"王右丞"，其詩有詩、畫、音樂合一的特色?！队^獵》《鳥鳴澗》《送元二使至安西》

李白（701～762年），字太白，號青蓮居士，杰出的浪漫主義詩人。其詩想象豐富，感情奔放，形象雄奇，語言瑰麗活潑，擅長樂府和絕句，許多詩成為千古絕唱。存詩近千首。

《夜靜思》《送友人》《秋登宣城謝眺北樓》《望天門山》《秋浦歌》《行路難》

杜甫（712～770年），字子美，杰出現(xiàn)實主義詩人。曾任工部員外郎，后世稱為"杜工部"。其詩感情真切，思想深刻，意境深沉，語言準(zhǔn)確，存詩1400多首?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄贰督溪毑綄せā贰督戏昀铨斈辍贰妒纠簟贰洞阂瓜灿辍贰睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》《兵車行》

白居易（772～846年），字樂天，號香山居士，晚唐現(xiàn)實主義詩人。其詩深刻反映現(xiàn)實，反映民眾的疾苦，感情充沛，語言通俗，雅俗共賞。存詩近3000首?！跺X塘湖春行》《憶江南》《賣炭翁》《琵琶行（并序）》

韓愈（768～824年）字退之，世稱韓昌黎，著名的文學(xué)家、教育家。積極提倡古文運動，恢復(fù)古代樸實文風(fēng)，留下大量文情并茂的文章?！恶R說》《師說》《原毀》

柳宗元（773～819年）字子厚，河?xùn)|解（xie）州人。積極提倡古文運動，寫出大量優(yōu)秀散文、游記、寓言、詩歌等作品。《小石潭記》《童區(qū)寄傳》《捕蛇者說》

杜牡，字牧之，號樊川。與李商隱并稱"小李杜"。 《江南春絕句》《阿房宮賦》

岑參，詩人，是寫邊塞詩的代表人物之一。《白雪歌送武判官歸京》

劉禹錫，字夢得，著有《劉夢得文集》?！堵毅憽?

崔灝，著名詩人?！饵S鶴樓》 （六）宋朝

范仲淹（989～1052年），字希文，北宋政治家、文學(xué)家。著有《范文正公集》?！对狸枠怯洝?

歐陽修（1007～1072年），字永叔，自號醉翁、六一居士，謚號文忠，北宋政治家、文學(xué)家，在散文、詩歌、史傳編寫、詩文評論方面均有成就?！蹲砦掏び洝贰读婀賯餍颉?

蘇洵，字明允，號老泉，著作以史論、政論為主，與其子蘇軾、蘇轍并稱"三蘇"，著有《嘉 集》《六國論》

蘇軾（1037～1101年），字子瞻，號東坡居士，北宋政治家、文學(xué)家，北宋文壇領(lǐng)袖，詩、詞、散文有著極高的成就。倡導(dǎo)詩文革新運動。著有《東坡全集》《東坡志林》等?！端{(diào)歌頭》《浣溪沙》《念奴嬌?赤壁懷古》《題西林壁》《記承天寺夜游》

王安石（1021～1086年）字介甫，晚號半山，北宋政治家、文學(xué)家，提倡變法。因封荊國公，世稱王荊公；謚號文，人稱王文公。倡導(dǎo)詩文革新運動。著有《王臨川集》等?！秱儆馈贰兜秋w來峰》

司馬光（1019～1086年），字君實，北宋政治家、史學(xué)家。政治上反對王安石變法?；?9年時間主持編寫了編年體史書《資治通鑒》?！队?xùn)儉示康》《孫權(quán)勸學(xué)》

李清照，北宋女詞人，號易安居士，山東濟南人。在散文詩詞方面均有成就，后人輯有《漱玉集》?！段淞甏骸贰度鐗袅睢?

陸游（1152～1210年）字務(wù)觀，號放翁，越州山陰人。南宋著名愛國詩人，是我國詩人當(dāng)中創(chuàng)作數(shù)量最多的一個，存詩9300多首。《十一月四日風(fēng)雨大作》《訴衷情》《過小孤山大孤山》

辛棄疾（1140～1207年）字幼安，號稼軒，山東濟南人，南宋著名愛國詞人，存詞600多首?！段鹘隆贰队烙鰳?京口北固亭懷古》

文天祥（1236～1283年）字宋瑞、履善，自號文山，廬陵人，北宋政治家、詩人，寫了許多愛國主義的詩文，被俘不屈，壯烈殉國。著有《指南錄》等?！哆^零丁洋》《正氣歌》《〈指南錄〉后序》

柳永，字耆卿，北宋婉約派詞人?！队炅剽彙?

周敦頤，字茂叔，著名哲學(xué)家?！稅凵徴f》

姜夔，南宋詞人?！稉P州慢》

（七）元明

關(guān)漢卿，號已齋叟，元代雜劇作家，寫了60多種雜劇，現(xiàn)存18種?！陡]娥冤》

張養(yǎng)浩

施耐庵，著有描寫農(nóng)民革命斗爭的長篇小說《水滸》，是在民間傳說、說書的基礎(chǔ)上加工而成的?！遏斕彷犎蜴?zhèn)關(guān)西》《林教頭風(fēng)雪山神廟》

羅貫中，所著《三國演義》是我國歷史演義小說的開山之作?！稐钚拗馈贰度河Y干中計》 吳承恩，在民間傳說、雜劇和其他著作的基礎(chǔ)上創(chuàng)作《西游記》，是浪漫主義的長篇神話小說?！睹篮锿酢?/p>

（八）清朝

蒲松齡，字留仙、劍臣，號柳泉，代表作為文言短篇志怪小說集《聊齋志異》。《狼》《山市》

吳敬梓，所做《儒林外史》是我國第一部優(yōu)秀長篇諷刺小說?！斗哆M中舉》

曹雪芹，名 ，字夢阮，好雪芹，"披閱十載，增刪五次"完成了《紅樓夢》前80回，《紅樓夢》是我國古典小說現(xiàn)實主義的最高峰?！逗J僧判斷葫蘆案》《林黛玉進賈府》

龔自珍，散文家，"桐城派"奠基人之一?！都汉ルs詩》

梁啟超，字卓如，號任公，又號飲冰室主人，是改良主義思想家、宣傳家?！毒礃I(yè)與樂業(yè)》

近現(xiàn)代文學(xué)

（一）魯迅（1881～1936），周樹人，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國無產(chǎn)階級文學(xué)的奠基人?！兑患∈隆罚?919）、《社戲》（1922）、《孔乙己》（1919）、《故鄉(xiāng)》（1921）、《祝福》（1924）、《藥》（1919）、《狂人日記》（1918）、《阿Q正傳》（1921）是前期小說，除《祝?！愤x入《彷徨》，其余均選入《吶喊》?！稄陌俨輬@到三味書屋》（1926）、《藤野先生》（1926）、《范愛農(nóng)》（1926）是前期散文，《論雷峰塔的倒掉》（1924）、《記念劉和珍君》（1926）、《論"費厄潑賴"應(yīng)該緩行》（1925）、《〈吶喊〉自序》（1923）是前期雜文?！段膶W(xué)和出汗》（1927）、《友邦驚詫論》（1931）、《為了忘卻的記念》（1933）、《拿來主義》（1934）、《中國人失掉自信力了嗎》（1934）、《人生識字糊涂始》（1935）等是后期雜文。

魯迅小說集有《彷徨》《吶喊》，歷史小說《故事新編》，散文《朝花夕拾》，散文詩《野草》，雜文集有《熱風(fēng)》《墳》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《而已集》《三閑集》《二心集》《南腔北調(diào)集》《偽自由書》《準(zhǔn)風(fēng)月談》《花邊文學(xué)》《且介亭雜文集》《且介亭雜文二集》《且介亭雜文末編》《集外集》《集外集拾遺》。

（二）郭沫若（1892～1978），原名郭開貞，四川樂山人。馬克思主義的歷史學(xué)家、文字學(xué)家、杰出的作家、詩人和戲劇家。詩集有《女神》《星空》等，歷史劇有《棠棣之花》《屈原》《虎符》《卓文君》《武則天》《蔡文姬》等。中學(xué)語文課本中有《天上的街市》《屈原》（節(jié)選）。

（三）茅盾（1896～1981），原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)縣人，小說有《腐蝕》《霜葉紅于二月花》《子夜》《林家鋪子》《春蠶》（與《秋收》《殘冬》合稱《農(nóng)村三部曲》）。中學(xué)語文課本中有《白楊禮贊》《風(fēng)景談》《談〈水滸〉的人物和結(jié)構(gòu)》。

（四）葉圣陶（1894～1988），名紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名教育家、文學(xué)家，著有長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》《古代英雄的石像》。《記金華雙龍洞》《古代英雄的石像》《蘇州園林》《。

（五）朱自清（1898～1948），字佩弦，浙江紹興人，著名詩人、散文家?！洞骸贰逗商猎律贰毒G》。

（六）老舍（1899～1966），原名舒慶春，字舍予，北京人，現(xiàn)代著名作家、戲劇家，小說有《駱駝祥子》《四世同堂》等，戲劇有《茶館》《龍須溝》等。中學(xué)課本里有《在烈日和暴雨下》（選自《駱駝祥子》）、《龍須溝》（節(jié)選）、《茶館》（節(jié)選）。

（七）夏衍（1900～1995），原名沈端先，浙江杭州人，著名戲劇家，主要劇本有《賽金花》《秋瑾傳》《上海屋檐下》，改編的電影有《林家鋪子》《祝?！贰洞盒Q》，優(yōu)秀報告文學(xué)《包身工》。

（八）冰心（1900～1999），原名謝婉瑩，福建福州人，現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)家，詩集有《繁星》《春水》等，小說集有《南歸》《往事》等，散文集有《同情》《冰心游記》等。課本里有《小橘燈》。

（九）巴金（1904～），原名李芾甘，四川人，主要作品有《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》）、《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）?！度铡贰对隆?/p>

（十）

三 外國作品 （按漢語拼音順序）

奧斯特洛夫斯基 蘇聯(lián) 小說《筑路》

巴爾扎克法國小說《守財奴》

巴甫洛夫蘇聯(lián)書信《給青年的一封信》

達爾文英國說明文《物種起源》導(dǎo)言

都德法國小說《最后一課》

法布爾法國科學(xué)小品《綠色的蟈蟈》

高爾基俄國散文詩《海燕》

高爾基俄國小說《母親》

馬克?吐溫美國小說《競選州長》

莫泊桑法國小說《我的叔叔于勒》

莫泊桑法國小說《項鏈》

歐?亨利美國小說《警察和贊美詩》

普希金俄國詩歌《加入生活欺騙了你》

契訶夫俄國小說《變色龍》

契訶夫俄國小說《裝在套子里的人》

莎士比亞英國戲劇《威尼斯商人》

伊索古希臘寓言《赫耳墨斯和雕像者》

伊索古希臘寓言《蚊子和獅子》

初中語文涉及文學(xué)文化常識薈萃

一、 名詞解釋：

（一）文史典籍：

“四書”：《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》

“五經(jīng)”：《史記》、《尚書》、《禮記》、《易記》、《春秋》

“四史”：《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》

“四庫”：經(jīng)、史、子、集

《詩經(jīng)》六義：鳳、雅、頌、賦、比、興

六藝：也稱六經(jīng)，即禮、樂、射、御、書、數(shù)

（二）朝代傳說：

“三皇”：傳說之一是“伏羲、女媧、神農(nóng)”

“五帝”：據(jù)《史記》載為：黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜

（三）地理：“三山”：相傳神仙所居住的山：蓬萊、方丈、瀛洲。

“五岳”東岳泰山，西岳華山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山。

“九州”：傳說中的我國上古行政區(qū)劃，后成為中國的別稱。

赤縣：古人把中國稱作“赤縣神州”。

海內(nèi)：古代傳說我國疆土四面環(huán)海，故稱國境之內(nèi)為海內(nèi)。

四海：指天下、全國。

“六合”、“八荒”：都泛指天下。

江河：古代文章中專指“長江、黃河”。

三國：指東漢后分裂成魏、蜀、吳。

三秦：指潼關(guān)以西的關(guān)中地區(qū)。

山水陰陽：古代以山南、水北為陽，以山北、水南為陽。