身為一名教師,對于主題活動的開展,已經(jīng)具備了一定的經(jīng)驗。敲定一個主題班會,都需要做哪些準(zhǔn)備呢?下面是由小編給大家?guī)淼挠變簣@教學(xué)設(shè)計活動怎么寫7篇，讓我們一起來看看！

幼兒園教學(xué)設(shè)計活動怎么寫篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語："黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶"。

2、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的水果，進(jìn)行簡單的仿編。

3、體驗收獲時的喜悅。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幼兒用書，投影儀。

教學(xué)過程：

一、教師提問，引出教學(xué)。

小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?

二、學(xué)習(xí)詩歌。

1、引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內(nèi)容。

2、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩歌。進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容。

(1)師：在秋天的畫報里有哪些水果?它們是什么顏色的?

(2)教師幫幼兒理解，并學(xué)說詞語"黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶"

(3)教師：是誰鉆進(jìn)了果園，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報呢?

(4)教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩歌。

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩歌。

1、提問：秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?

2、啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱，仿編詩歌。

教學(xué)反思：

整個教學(xué)下來，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容，同時也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。可是在小環(huán)節(jié)上，還有需要改進(jìn)的地方，我會繼續(xù)改進(jìn)這次教學(xué)，希望洗一次得到更好地教學(xué)效果。

幼兒園教學(xué)設(shè)計活動怎么寫篇2

活動目標(biāo)：

1、感受三拍子歌曲的美麗旋律，能溫柔、有表情的演唱。

2、用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡潔的二聲部唱，體驗合作的歡樂。

3、了解少數(shù)民族歌曲獨特風(fēng)格。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動預(yù)備：

l、老師帶領(lǐng)幼兒觀賞春天景色，觀看柳枝風(fēng)吹的動態(tài)，引導(dǎo)幼兒綻開想象。

2、依據(jù)歌曲設(shè)計圖譜一幅。(也可用粉筆在黑板上畫圖譜)

活動過程：

一、提問導(dǎo)入課題

老師：春天來了，嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢?你們聽一聽?(老師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

二、出示圖譜，學(xué)唱歌曲

l、老師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。

①老師：這張圖譜可以關(guān)心我們學(xué)唱歌，下面我來唱，你們看我唱到那兒了?

②老師演唱，提問幼兒。

2、學(xué)唱歌曲。

(1)老師指圖演唱，讓幼兒了解用法圖譜的方法。老師：小伴侶，這張圖譜用漂亮的畫把歌詞給畫了出來，這譜可以關(guān)心我們記住歌詞，使我們知道這首唱歌的是什么？每一句用什么樣的心情唱?

（2）幼兒跟隨老師邊指圖譜邊演唱。

(3)老師提示：

①幼兒留意唱好三拍子的旋律。(強、弱、弱)

②用輕快、活潑的心情演唱：“洗洗潔凈，多么美麗”……

3、學(xué)唱襯詞，練習(xí)二聲部唱。

(1)這次演唱請小伴侶唱歌詞，每兩小節(jié)歌詞的后兩拍老師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節(jié)開頭至結(jié)束師幼合唱。下面我們來試一試。

(2)幼兒分組輪唱襯詞(老師參加)，練習(xí)二聲部唱。

4、老師可鼓舞幼兒創(chuàng)編動作有表情地邊唱邊表演。

這首歌其實在中班已經(jīng)學(xué)過了，所以在開頭時還是比較順當(dāng)?shù)?導(dǎo)入了活動。

幼兒園教學(xué)設(shè)計活動怎么寫篇3

活動目標(biāo)：

1、初步培養(yǎng)幼兒的想象本事，學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

2、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心。

活動準(zhǔn)備：

圖片兩張（船、月亮）

活動過程：

1、今日，范教師請來了一位新朋友到我們班來做客，大家歡迎嗎？（歡迎）它是誰呀？（出示圖片：船）

2、讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌：〈小小的船〉

“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎?！?/p>

（1）教師先念一遍兒歌

（2）之后讓幼兒輕輕跟念

（3）讓幼兒自我念兒歌

3、理解兒歌里的資料

（1）兒歌里的船，真的是一艘小船嗎？（不是）

（2）那指的是什么呢？（月亮）

（3）出示圖片（月亮），小朋友什么時候能看見月亮，都看見過它嗎？（夜晚，看見過）那月兒是什么樣貌的呢？（彎彎的，兩頭尖尖的）。

4、做游戲：

此刻，正是夜晚，深藍(lán)色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船??！讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍(lán)天。小朋友如果坐在這只船上，你看見了什么？（閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天）。

幼兒園教學(xué)設(shè)計活動怎么寫篇4

設(shè)計意圖

選擇此活動是由于該圖畫書語言簡潔明了，圖文對應(yīng)，文問圖答。畫面不僅呈現(xiàn)了文字描述的內(nèi)容，還增添了豐富的圖畫細(xì)節(jié)。繪本中的小黑像一個活潑的孩子，什么都想看一看、玩一玩，和小班幼兒的年齡特征很像，對事物充滿好奇和期待。另外捉迷藏是幼兒喜愛的游戲之一，幼兒對此充滿興趣。

活動目標(biāo)

1、初步理解故事大意，感受故事情節(jié)的新奇有趣；

2、能認(rèn)真觀察故事畫面，并嘗試用“小黑藏在…”的句式來講述自己的發(fā)現(xiàn)；

3、能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行自主閱讀，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣

重點難點

重點：初步理解故事大意，并能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行自主閱讀，認(rèn)真觀察故事畫面；

難點：嘗試用“小黑藏在…”的句式來講述自己的發(fā)現(xiàn)；

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：有捉迷藏的游戲經(jīng)驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一本故事書《小黑捉迷藏》；小黑點20個。

活動過程

（一）開始部分：談話導(dǎo)入，喚起幼兒捉迷藏的游戲經(jīng)驗，了解小黑的基本特征，激發(fā)幼兒興趣。

1、談話導(dǎo)入。

教師：大家玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？

（有人要藏起來，有人要去找）

教師：今天有個新朋友要跟你們玩捉迷藏的游戲，它叫小黑。小黑是什么樣的？

教師：小黑是一個黑色的圓點點，它最喜歡玩捉迷藏了。

2、玩小黑捉迷藏游戲。

教師：小黑小黑捉迷藏，你來捉，他來藏，猜猜小黑藏到了哪只手里？教師：小黑藏到了書里面。

（二）基本部分：傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

1、出示圖畫書，講述故事前半部分，嘗試用“小黑藏在…”的句式來講述自己的發(fā)現(xiàn)

教師：小黑小黑捉迷藏，你來捉，他來藏。

依次出現(xiàn)小黑藏在盒子里、草叢（瓢蟲）里、小溪（魚）里、石頭里、籬笆上。

2、幼兒自主閱讀，享受發(fā)現(xiàn)小黑的樂趣

教師：小黑真調(diào)皮，它又藏起來了，下面請大家從椅子下面把書拿出來自己去找一找，小黑還藏在了哪些地方？

幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)。

3、集體共讀

教師：你找到的小黑藏在哪里？

幼兒：小黑藏在泡泡里，小黑藏在沙中間……

教師：一起來跟著我手里的書來看看，是不是像你們說的那樣。教師講述故事后半部分。

教師：你們找到小黑了嗎？

（三）結(jié)束部分：游戲“小黑捉迷藏”，進(jìn)一步體驗理解故事的內(nèi)容。

1、教師藏，幼兒找

教師：小黑和他的朋友們也來到了小一班，請每個小朋友去找一個小黑，回來后跟大家分享，小黑藏在哪里了？

2、幼兒藏，幼兒找

教師：現(xiàn)在請小朋友去把手里的小黑藏起來，藏好了后請你回到自己的椅子上

教師：藏起來了嗎？現(xiàn)在請小朋友去找一找，找到別人藏的小黑，把它帶回來。

誰愿意到前面來說一說，小黑藏在了哪里？

幼兒園教學(xué)設(shè)計活動怎么寫篇5

目標(biāo)：

1、借助小螞蟻開生日會的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征。

2、培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)友愛、平等待人的良好情感。

3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

準(zhǔn)備：

圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。

過程：

一、認(rèn)識螞蟻

1、師：今天，我們班來了一位小客人，是誰呢？（出示圖片小螞蟻）

2、師：小螞蟻長什么樣的?（六條腿、頭、胸、腹）

3、小螞蟻今天真高興，因為今天是他的生日了，他想邀請朋友們來參加，于是就在門口貼了張海報，海報上說了一些什么呢？陶老師來念一念。（出示海報）

二、小螞蟻過生日

1、丁咚，門鈴響了，蜜蜂拍著翅膀飛來了，（出示蜜蜂）他會對小螞蟻說什么呀？小螞蟻會怎么說呢？

2、丁咚，門鈴又響了，美麗的蝴蝶飛來了（出示蝴蝶）她對小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會怎么說呢？

3、丁咚，蜻蜓飛來了（出示蜻蜓）他對小螞蟻說什么？螞蟻又會怎么說呢？

4、丁咚，瓢蟲也來了（出示瓢蟲），他對小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會怎么說呢？（練習(xí)句式：你好，朋友，祝你生日快樂！謝謝，歡迎你，我的昆蟲朋友）

5、師小結(jié)：現(xiàn)在來了幾位客人，他們是不是小螞蟻邀請的昆蟲朋友，為什么？（說出昆蟲有六條腿）

6、丁咚，門鈴又響了，蜈蚣和蜘蛛來了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小螞蟻說："對不起，你們不是昆蟲，請你們下次再來吧。"蜈蚣說："我們是昆蟲，為什么不讓我們進(jìn)去呢？"你們知道為什么嗎？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆蟲只有六條腿。）

7、丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭的走來了（出示蠶寶寶圖片）小螞蟻對它說："對不起，你不是昆蟲請回去吧！"你覺得小螞蟻說得對嗎？

8、師：現(xiàn)在請你們來聽聽故事，聽完了你們就知道了，故事的題目叫《小螞蟻的生日會》

9、教師有表情的講述故事一遍

10、師：蠶寶寶到底是不是昆蟲呢？誰告訴小螞蟻的？螞蟻媽媽是怎么說的？

三、我們都是昆蟲朋友

1、老師當(dāng)小螞蟻，你們來當(dāng)昆蟲朋友，你們來為我過生日吧！

2、教師與幼兒進(jìn)行角色表演。并學(xué)說對話。

四、結(jié)束活動昆蟲朋友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒桑?/p>

幼兒園教學(xué)設(shè)計活動怎么寫篇6

教案目標(biāo)：

１、在聽故事的過程中自由想象，大膽發(fā)言。

２、小組合作制作小圖書，感受同伴間合作的快樂。

教案準(zhǔn)備：

１、玩具：老鼠、彩筆；三明治、溜溜球、藍(lán)色枕頭

２、毛茛、白紙（左側(cè)打好洞）、塑封的小圖片（大彩筆、小老鼠、貓）、封面。

教案過程：

１、出示老鼠、彩筆：有一天，天氣真好，小老鼠出來玩，玩著玩著，它覺得有點餓了，想找東西吃。它找呀找，看見了一只大彩筆，小老鼠想要把它吃掉。

大彩筆會怎么說？

小老鼠瞇著小眼睛說：“有好吃的東西？那還不快點給我?？欤?。要不我就把你吃掉。”。

２、大彩筆用它的身體一轉(zhuǎn)，就畫出一個三角形。你猜猜會是什么好吃的東西？小老鼠一看真開心，是它喜歡的三明治啊，它會說什么呢？

小老鼠一看，就開心地說：“唔，那是我喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治。”

３、小老鼠剛說完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說：“飽是飽了，但是我現(xiàn)在想要好玩的東西，快點給我，要不我就把你吃掉！”大彩筆只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫出一個圓形。

這是什么好玩的東西？原來是個溜溜球。你會玩嗎？誰來玩玩看？我們來聽聽小老鼠是怎么說的。小老鼠一看，說：“我知道這是溜溜球，可以甩出去、收回來，可以帶它散步，可以把它當(dāng)鐘擺晃來晃去，嘻嘻，好玩！好玩！”誰來學(xué)學(xué)小老鼠，表演一下。

４、可是小老鼠小眼睛一轉(zhuǎn)，還是說：“好玩是好玩，可是我家里還缺一樣好用的東西，快給我，要不我就把你吃掉！”。

大彩筆沒辦法，只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫出一個云朵的形狀。這是什么好用的東西？如果你是大彩筆，你要怎么介紹，小老鼠才會喜歡呢

５、大彩筆心想，貪心的家伙永遠(yuǎn)都不會滿足的，我得想個辦法才行。小朋友，你們猜這一次，大彩筆變出了什么東西呢？小老鼠會怎么樣呢？大彩筆有沒有脫險呢？快幫大彩筆想個好辦法吧！可以和旁邊的小朋友討論一下。誰來說說你的好辦法？

大彩筆身體一轉(zhuǎn)，小老鼠還不知道是怎么回事，只見一只大花貓猛撲上去，一口把小老鼠吞下肚。大彩筆開心地笑了。

６、我們一起完整地聽遍故事。

誰給這個故事取個好聽的名字？《小老鼠和大彩筆》

７、我們將這個故事做本小圖書，就可以一邊看一邊講了。想一想，這本書要做幾頁？一組的小朋友一起做一本書，商量好誰畫哪一幅。每一頁要寫清楚頁碼。每張紙的小洞朝左邊，等會要將書訂起來的。老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了封面，還有一些小圖片，可以貼一貼，畫一畫。

幼兒制作圖書。鼓勵幼兒添畫背景。

８、師生一起看書講述故事。

附故事：《小老鼠和大彩筆》

有一天，天氣真好，小老鼠出來玩，玩著玩著，它覺得有點餓了，想找東西吃。它找呀找，看見了一只大彩筆，小老鼠想要把它吃掉。大彩筆說：“老鼠先生，你不要吃我，我不好吃，只要你答應(yīng)不吃我，我給你變出好吃的東西來。好嗎？”

大彩筆用它的身體一轉(zhuǎn)，就畫出一個三角形。小老鼠一看，就開心地說：“唔，那是我喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治?！毙±鲜髣傉f完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說：“飽是飽了，但是我現(xiàn)在想要好玩的東西，快點給我，要不我就把你吃掉！”

幼兒園教學(xué)設(shè)計活動怎么寫篇7

一、活動目標(biāo)：

1、感知小猴子旅行歷險記，體驗其中幽默有趣的情節(jié)，知道要遵守公共規(guī)則，不做危害環(huán)境危險的事情。

2、通過提問和閱讀警示牌的方式，把握小猴子旅行的經(jīng)歷，感知調(diào)皮的小猴子轉(zhuǎn)變的過程。

3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事，樂意表達(dá)自己對故事的理解。

二、活動準(zhǔn)備：

1、《七只猴子去旅行》的PPT。

2、警示牌圖片：禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內(nèi)、禁止進(jìn)入木桶、禁止穿行。

三、活動過程：

（一）、出示指示牌與警示牌，回憶已有經(jīng)驗。

1、教師：大班上學(xué)期我們認(rèn)識了公園里的兩種牌子，一種是指示牌，一種是警示牌。指示牌和警示牌有什么區(qū)別呢？

2、今天，老師又給你們帶來一些新的警示牌，你認(rèn)識他們嗎？出示警示牌，幼兒認(rèn)讀。今天老師帶來的故事里有七只猴子去旅行，看看他們在旅途中碰到的是什么樣的警示牌，他們又是怎么做的？

（二）通過看看、講講，理解故事內(nèi)容。

1、認(rèn)讀題目：童話《七只猴子去旅行》。

2、出示PPT1—3，教師講述后提問：七只小猴碰到了哪些警示牌，他們有沒有按照警示牌的要求做？這樣做對嗎？為什么？（不遵守公共規(guī)則、破壞環(huán)境。）他們爬進(jìn)大口袋會發(fā)生什么事呢？幼兒猜測后教師講述PPT4。

3、出示PPT5，教師：我們一起來看怪獸會怎樣對待他們。教師講述，故事中出現(xiàn)一個好聽的詞語，出示：沒精打采。什么是沒精打采？用動作表示一下。七只小猴該怎么辦呢？有什么好辦法逃出去？出示PPT6，教師講述，又出現(xiàn)一個好聽的詞語：干勁十足。什么是干勁十足，他和沒精打采有什么關(guān)系？小猴們本來是沒精打采的，為什么突然間干勁十足了呢？怪獸上當(dāng)了嗎？

4、出示PPT7，怪獸看到了什么警示牌？他會怎么做呢？出示PPT8、9，最后怪獸怎么樣了？七只小猴終于戰(zhàn)勝了怪獸！

5、出示PPT10，教師講述后提問：這次小猴會怎么做呢？這個答案藏在我們的故事里，聽完故事就知道了。這次小猴有沒有按照警示牌做？表揚他們。

（三）交流閱讀故事后的感受。

1、教師：讀完故事，你們有沒有覺得奇怪的地方？大樹下的大口袋和牌子是誰放的呢？放在那里做什么？大木桶旁邊的牌子又是誰放的？放在那里做什么？

2、你喜歡這個故事嗎？你最喜歡哪個畫面？為什么？

3、你喜歡猴子嗎，為什么？

（四）結(jié)束，延伸。

這個好聽的故事在小朋友的書上也有，下課后我們?nèi)プx一讀這個故事，好嗎？