任何的活動主題,每一次開展之前,都離不開教師的進行策劃。為此,可以提前制定一個相關主題班會方案。下面是由小編給大家?guī)淼挠變簣@教學設計教案怎么寫7篇，讓我們一起來看看！

幼兒園教學設計教案怎么寫篇1

一、活動意圖

我們都知道，小朋友們都很喜歡小動物，而且動物頭飾在幼兒園的故事和游戲中，運用十分廣泛，為此開展本次活動。

二、活動目標

1.體驗制作動物頭飾帶給自己的快樂。

2.了解動物頭飾，知道如何運用海綿紙制作動物頭飾。

3.學會制作頭飾，并進行故事表演。

4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

三、活動準備

各種顏色的海綿紙、硬卡紙、雙面膠、筆、剪刀。

四、活動重難點

重點:學會運用海綿紙制作頭飾。

難點:學會根據(jù)不同的故事制作不同的頭飾。

五、活動過程

(一)開始部分:

引語:

動物頭飾無論是在幼兒園的教學活動中，還是在游戲中，運用都非常廣泛，今天，我就教大家，如何運用海綿紙去制作動物頭飾。海綿紙顏色鮮艷，制作方法簡單，接下來，我以小白兔和小雞為例，向大家展示制作過程。

(二)基礎部分:

第一步:畫圖1小白兔

1.在白色的海綿紙上畫出小白兔臉部的輪廓

2.在紅色的海綿紙上畫出小白兔的鼻子

3.在粉色的海綿紙上畫耳朵和臉蛋兒

4.在黑色海綿紙上畫出兔子的眼睛

5.在一張白色的硬卡紙上畫出兔子臉部同樣大小的輪廓

畫圖2小雞

1、在黃色海綿紙上畫出雞身子

2、紅色海綿紙上分別畫出小雞的嘴和雞冠

3、在黃色，白色，黑色海綿紙上畫出小雞的雞尾巴

4、在黃色的硬卡紙上畫出小雞身子同樣大小的輪廓

第二步:剪裁

用剪刀沿海綿紙邊緣部分分別剪出小白兔的輪廓和小雞的樣貌。

第三步:粘貼

1、將裁剪好的海綿紙貼于小白兔和小雞的每個部位

2、將硬卡紙貼于小白兔的后方

3、將頭圍帶貼于小白兔和小雞的正后方

(三)結束部分:

動物頭飾已經全部制作完成，下面，我將會在《小白兔和小雞》的故事里為大家展示今天我所制作的動物頭飾!

帶著制作好的動物頭飾表演《小白兔和小雞》故事。

六、活動延伸

運用海綿紙制作動物頭飾的方法你們學會了嗎?下去之后結合同樣的方法再試做幾個動物頭飾吧!

幼兒園教學設計教案怎么寫篇2

活動目標：

1.在游戲情境中理解歌詞內容，學唱歌曲《買菜》。

2.感受歌曲的韻律和節(jié)奏，并借助實物仿編歌詞。

3.體驗與同伴合作仿編、演唱歌曲的快樂。

活動準備：

物質準備：場景布置菜市場兩只柜子，操作板一張，歌曲內容貼紙若干，歌曲的改編圖譜4張。

經驗準備：對蔬菜、水果有了一定的認識，初步能夠描述蔬菜與水果的特征。

活動過程：

一、游戲《買菜》，初識歌譜

1.聯(lián)系幼兒經驗，談話導入

“小朋友，你們家里誰買菜??？”

“今兒啊，有一位奶奶要我們小朋友一起去買菜，你們愿意嗎？”

“哎呀，奶奶給了我一張菜譜，你們可要聽好了：‘雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀、魚兒蹦蹦跳呀?！保ń處熡泄?jié)奏地說出菜名。）

2.學說菜譜，加深印象

“奶奶叫我們買些什么菜呀？你們聽清楚了嗎？我是怎么說的呀？”（請幼兒回憶，加深對歌曲內容的印象。）

“記住了沒有，我們一起來說一說?！保ň毩曊f“雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀、魚兒蹦蹦跳呀”）

“哎呀，下面還有菜呢，仔細聽！”

“蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆！還要買一大堆的蔬菜哦，你聽到了哪些？”

總結：“菜譜出來，我們連起來說一說?！?/p>

“要買的菜可真多，你們可要記牢了，我們現(xiàn)在就去買吧！”

“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，菜市場到了，趕緊去選吧?！?/p>

二、自主買菜，調動興趣

“買好了嗎？趕緊坐下來休息一下吧?！?/p>

“我看看，奶奶的菜有沒有買全呀。”

“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。”

“雞蛋圓溜溜呀！誰買到雞蛋？”

“青菜綠油油呀！青菜在哪里？”

“母雞咯咯叫呀！買了母雞嗎？”

“魚兒蹦蹦跳呀！魚兒呢？”

“蘿卜黃瓜西紅柿！在哪呢？你們一起說一說?！?/p>

“蠶豆毛豆小豌豆！買了嗎？你們也一起說一說?！?/p>

“誒，我來看看菜譜對不對，哎喲，這里放錯了，應該是蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆?！?/p>

“這么多菜”“哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嘿?！薄霸趺礃恿耍覀円黄鸪怀??！?/p>

（該環(huán)節(jié)讓幼兒自主買菜，對歌譜中的內容有進一步直觀的感知。一一核對，既讓幼兒熟悉菜譜的順序，學說菜譜中的“圓溜溜”、“綠油油”、“咯咯叫”、“蹦蹦跳”，又讓幼兒感受音樂的節(jié)奏感。）

三、學唱歌曲，練唱提高

1.對照圖譜，完整欣賞

“其實啊，這個菜譜就是一首好聽的歌，聽！”

教師指圖標生動地唱一。（第1遍唱）

2.逐層遞進，提高要求

（1）“小朋友，這么多的菜，我們一起唱著歌陪奶奶去買吧?！保ǖ?遍唱）

（引導幼兒加上動作“提起籃子”，教師示范，幼兒模范動作。）

（2）“奶奶說，你們聲音不夠整齊，她還沒聽清呢，我們再來一起吧?！保ǖ?遍唱）

（引導幼兒在做動作的同時，注意唱的整齊、響亮。）

（3）“菜場里的菜可真多啊，奶奶還想逛一次呢?！保ǖ?遍唱）

（帶領幼兒在場地上“逛”菜場，幼兒自表演、發(fā)揮。）

四、根據(jù)實物，仿編歌曲

1.教師示范創(chuàng)編。

師：“奶奶天天吃一樣的菜多沒意思，要換一換呢，瞧，這里還有其他的菜，你給奶奶換個什么呢？”

幼兒園教學設計教案怎么寫篇3

活動目標：

1、通過故事了解一些小動物過冬的不同方式，對動物過冬產生興趣。（重點）

2、知道關心愛護小動物的情感。

活動準備：

1、物質準備：背景圖一張，動物卡片（燕子、青蛙、小蜜蜂等各種小動物圖卡），小動物聲音，塑料筐4個。

2、故事《動物怎樣過冬》。

活動過程：

一、通過談話活動，引發(fā)幼兒對故事產生興趣。

1、師："小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)??？"幼："冬天。"師："天氣怎么樣呢？"幼："很冷。"師："我們應該怎樣度過這個冬天呢？"

教師提示：（幼兒）有穿棉衣、安裝取暖設備、喝熱水、加強體育鍛煉等。

2、今天啊，老師還請來了三位好朋友，我們一起來看看他們是誰？（燕子，青蛙，小蜜蜂），同時出示聲音、圖卡。

3、我們一起來看看他們是怎樣過冬的吧？

二、教師講述故事，引導幼兒說說動物過冬的不同方式。

講述故事《小動物過冬》

提問：故事里的小動物是怎么過冬的？（能激發(fā)幼兒說出故事里的動物們是怎樣過冬的。如，小燕子飛到南方去了、青蛙冬天睡大覺、小蜜蜂儲備糧食。）這一環(huán)節(jié)中，講述故事進一步激發(fā)幼兒探究的興趣，而且生動形象地讓幼兒感知動物是如何過冬的。

提出問題討論：

1、故事中小燕子是飛到南方去過冬，那還有哪些小動物是和小燕子一樣呢？

2、小青蛙在冬天靠冬眠來過冬，那你們知道還有哪些動物也是靠冬眠來過冬的呢？如，蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>

3、還有哪些動物和蜜蜂一樣儲存糧食來過冬呢？如，松鼠、螞蟻等。

延伸：哪些動物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來過冬呢？

鼓勵幼兒根據(jù)已有經驗大膽的想象、思考，這些開放性的問題，是幼兒的發(fā)散性思維的已擴展，在交流中總結出動物們不同的過冬方式。

三、引導幼兒將自己手中的動物送到相應的過冬方式的筐里，鼓勵幼兒互相檢查，小動物被送到的過冬方式是否正確。

我們這里還有一些小動物，你覺得他們是怎么過冬的就將他送回相應的地方去過冬？

這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手送小動物回家，不僅鞏固了幼兒所學的知識，了解了不同動物的過冬方式，而且有激發(fā)了幼兒愛護小動物、探索研究動物的興趣。

四、活動延伸：回家跟爸爸媽媽討論其他小動物的過冬方式。

幼兒園教學設計教案怎么寫篇4

上幼兒園

設計背景

上幼兒園啦！在家里倍受寵愛的小寶貝們，帶著許多小問號，要離開爸爸媽媽的懷抱，進入一個全新的世界，開始學習在集體中獨立地生活?？墒?，面對陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應集體生活。

活動目標

1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學本領。

2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。

重點難點

喜歡上幼兒園，習慣適應集體生活，愿意與同伴一起活動。

活動準備

幼兒園大門（積木拼搭）

玩偶小兔

活動過程

一、激趣導入

1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。

2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》

二、知道自己長大了，要像小兔一樣到幼兒園來學本領。

1、提問：小兔是怎么上幼兒園的？今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的？

2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學本領。

3、欣賞兒歌《上幼兒園》

三、活動延伸

教師利用玩偶小兔，引導幼兒一日生活的各個方面。

四、活動反思

通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學習本領了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

幼兒園教學設計教案怎么寫篇5

活動目標：

1、幼兒通過情景表演，認識老虎、獅子的尾巴。

2、告訴幼兒一個人在家時，有陌生人敲門不能開門，增強幼兒的自我保護意識。

活動準備：

1、兔子頭飾一個，老虎、大灰狼、獅子、兔子尾巴和面具各一個。

2、幼兒會唱《兩只老虎》、《表情歌》、《哈巴狗》。

活動過程：

一、開始部分

小朋友，你們好！你們有沒有聽過《小兔乖乖》的故事?。　奥犨^”。那你們喜歡小白兔嗎？“喜歡”。我們一起玩《小兔乖乖》的游戲，好嗎？“好”。誰來扮演“小白兔”呢？（好，那你們來表演小白兔），我來表演兔姐姐，請封老師來表演兔媽媽。

兔媽媽：寶寶們，媽媽現(xiàn)在要到外面去拔蘿卜，你們在家可要把門關緊了，誰來敲門也不能開，只有媽媽回來了才能開，記住了嗎？（記住了）寶寶們，再見！

二、重點部分

師：兔寶寶們，媽媽出去了，兔姐姐在家陪你們玩，你們高不高興呀？（高興）我們一起唱一首歌吧！就唱《小兔乖乖》吧?。ǔ旮璐蠡依乔瞄T）

①“咚咚咚”，咦，是誰在敲門呀？讓兔姐姐來問一問：“你是誰呀？”（我是你們的媽媽，快開門呀?。┻@像不像媽媽的聲音呀？（不像）（我們讓他把尾巴伸進來瞧一瞧）“請你把尾巴伸進來給我們瞧一瞧”。“咦，這是誰的尾巴呀？”（大灰狼）講解尾巴：長長的、毛茸茸的、粗粗的。讓我掀開窗簾看一看（你不是媽媽，你是大灰狼，不開不開就不開。）哦，大灰狼被我們趕走了，高不高興呀？（高興）那我們一起來唱一首《表情歌》吧。

②同①，將大灰狼換成老虎，講解尾巴：長長的、帶有花紋。唱《兩只老虎》。

③同①，將大灰狼換成獅子，講解尾巴：細細的、長長的、最下面還有很多的毛。唱《哈巴狗》。

④兔媽媽敲門，“你是誰呀？”“我是你們的媽媽”，（不信）“請你把尾巴伸進來給我們瞧一瞧?！蔽覀儼汛昂熛崎_看看是不是媽媽，（是媽媽）兔媽媽唱“小兔子乖乖，把門兒開開……（幼兒一起去開門）“媽媽回來了，媽媽回來了，快開門呀！”

三、結束部分

兔媽媽：寶寶們，你們在家乖不乖呀？有沒有人來敲門呀？寶寶們真勇敢，做得真棒，以后我們一個人在家時，如果有不認識的人來敲門千萬不能敲門，記住了嗎？看，媽媽拔了這么多的蘿卜，你們開心嗎？那我們一起做游戲吧！

幼兒園教學設計教案怎么寫篇6

設計意圖：

人類在不斷認識、適應和利用自然環(huán)境的過程中，得以不斷的繁衍生息。但同時，人類對環(huán)境的破壞也達到了驚人的程度，環(huán)境污染、能源危機、生態(tài)平衡被破壞，一切都直接威脅著人類的生存。因此環(huán)境問題日益受到世界各國的重視。環(huán)保已經不只是一句口號，一種觀念，而應該是一種生活方式，付諸與每一個小小的行動。許多回收的廢棄物，都潛在著被塑造的條件，等待你的慧思巧手，將它們“化腐朽為神奇”吧!

活動目的：

1、能大膽表達自己的意愿。

2、能大膽設計表情，做出屬于自己的花盆。

活動準備：

已經弄干凈的雞蛋殼、油畫棒

活動過程：

一、引起幼兒的興趣。

欣賞作品，知道這個是什么?這個“花盆”是用什么做的。跟平?？匆姷幕ㄅ栌惺裁床煌?

二、認識花盆，學習做法。

請幼兒說說如果讓自己來設計花盆，想在上面畫些什么內容?

三、鼓勵幼兒與同伴共同合作，一起制作花盆。

1、請幼兒與好朋友說說自己準備畫什么內容的花盆?

2、鼓勵幼兒大膽自己設計畫面，教師觀察指導。

四、小結情況。

請幼兒展示自己的作品，一起用自己制作的花盆進行種植活動。

活動反思：

幼兒在活動中能充分利用了日常生活中的廢舊材料，在活動的過程中通過互相學習、觀察、討論、操作，并在老師的引導下，把幼兒的已有經驗再進一步概括，這樣既有幼兒自己的創(chuàng)作，又能讓幼兒在日常生活中充分運用自己的創(chuàng)作作品進行游戲。幼兒完成的效果理想，并且很喜歡自己的作品。

幼兒園教學設計教案怎么寫篇7

活動名稱

認知活動《幼兒園的哥哥、姐姐》

活動目的

1、讓幼兒熟悉幼兒園的周圍環(huán)境。

2、通過活動讓幼兒熱愛幼兒園，喜歡上幼兒園。

活動準備

幼兒參觀活動。

活動過程

一、參觀幼兒園

帶幼兒先參觀幼兒園周圍的環(huán)境，再到幼兒園的各個班級去參觀，讓幼兒看看大哥哥、大姐姐們是怎么樣上課的。

二、與大三班的哥哥、姐姐作游戲。

1 先讓兩個班的小朋友相互認識。

1、 讓大班的小朋友一個人帶一個小班的小朋友做游戲

一、 結束活動：

師根據(jù)幼兒的活動情況進行評價。

活動觀察和反思

通過此活動，讓小班的小朋友知道中班的哥哥、姐姐在幼兒園是怎么快樂的生活，怎樣玩區(qū)角的，加強了我們班小朋友一些常規(guī)知識，讓他們體會到哥哥姐姐在幼兒園是不會哭得，是很快樂的！