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    認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)方案

    | 發(fā)昌

    在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中,大家一定沒少參加活動(dòng)班會吧?主題班會有利于提高學(xué)生的認(rèn)知能力和自我教育能力,更有利于班級集體的建設(shè)。敲定一個(gè)班會教案,都需要做哪些準(zhǔn)備呢?下面是由小編給大家?guī)淼恼J(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)方案7篇,讓我們一起來看看!

    認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇1

    教學(xué)內(nèi)容:

    教科書84、85頁,練習(xí)十九。

    教學(xué)目標(biāo):

    (1)、使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面和電子表面,能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)正確地讀、寫整時(shí)時(shí)刻,初步建立時(shí)間觀念。

    (2)、結(jié)合學(xué)生已有的生活,讓學(xué)生充分感知到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),并樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

    (3)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理地安排作息時(shí)間,養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。通過對古代計(jì)時(shí)器的了解,培養(yǎng)愛國精神和情懷。

    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

    能正確說出并會表示幾時(shí),并會應(yīng)用到實(shí)際生活中去。

    課時(shí)安排:

    1課時(shí)—————————認(rèn)識鐘表和表面

    2課時(shí)—————————識讀整時(shí)

    教具準(zhǔn)備:

    多媒體課件、鐘面模型。

    學(xué)具準(zhǔn)備:

    白紙、彩筆。

    教學(xué)過程:

    第一課時(shí)

    認(rèn)識鐘表

    一、激趣導(dǎo)入

    1、小朋友們,今天老師給大家介紹一位新朋友,瞧,他來了!

    (課件演示:教師描述:天亮了,太陽公公早早就起來了?)?

    2、這就是今天我想給大家介紹的新朋友——小芳。

    3、指導(dǎo)看主題圖。問:“圖上畫的是什么?”讓學(xué)生認(rèn)識到在我們的日常生活中處處都離不開鐘表。

    4、小芳是幾時(shí)起床的?你是怎樣知道的?(看掛鐘)

    5、小芳7時(shí)就起床了,她有沒有賴床?師:對,我們要學(xué)小芳按時(shí)起床,上學(xué)才不會遲到。

    6、今天我們和小芳一起來認(rèn)識鐘表。揭題:認(rèn)識鐘表

    二、探究新知

    1、認(rèn)識鐘面、電子表面。(課件顯示鐘表圖)

    (1)、觀察鐘面和電子表面:同學(xué)們自由選擇自己喜歡觀察的對象,可以觀察鐘面,也可以觀察電子表面,同位同學(xué)互相討論、交流意見,師參與共同研究。

    (2)學(xué)生交流,反饋:(得出以下幾種答案)

    鐘面:①有1~12個(gè)數(shù)字。(指給孩子們看)

    ②有2根針,長針和短針。(課件標(biāo)注)

    電子表:

    ①由數(shù)字表示時(shí)間。

    ②中間有2個(gè)點(diǎn)會閃爍。

    教師小結(jié):剛才通過觀察我們知道,鐘面上有2根針,有12個(gè)數(shù)字。

    三、活動(dòng)鞏固

    自己畫一個(gè)漂亮的鐘表。

    1、師:剛才小朋友們都已經(jīng)知道的了鐘表的構(gòu)成,那么接下來請小朋友們拿出一張白紙和彩筆,畫出一個(gè)漂亮了漂亮的鐘表好不好,老師看誰畫的漂亮。

    2、老師巡視指導(dǎo)學(xué)生畫表。

    3、收集出漂亮的表展示。

    四、知識拓展

    請學(xué)生看教科書85頁“你知道嗎?”部分并講述,是學(xué)生了解我國悠久的文化,培養(yǎng)愛國情操。

    第二課時(shí)

    識讀整時(shí)

    一、導(dǎo)入

    師:小朋友們上節(jié)課我們認(rèn)識了一件非常有用的計(jì)時(shí)工具———表,那怎樣用表來計(jì)時(shí)呢?大家想不想知道?

    二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)

    (用鐘面模型展示)

    1、先出示8時(shí)的鐘面,提問:“這是幾時(shí)?你是怎么看出來的?”同時(shí)寫出“8時(shí)”并教讀法;然后出示3時(shí)和6時(shí)的鐘面,讓學(xué)生說,并在練習(xí)本上寫出來,指名學(xué)生在黑板上分別寫出3時(shí)和6時(shí)。

    讓學(xué)生知道6時(shí)的時(shí)候,分針和時(shí)針在同一條直線上。

    2、引導(dǎo)學(xué)生觀察8時(shí)、3時(shí)、6時(shí),問:這三個(gè)鐘面上的分鐘都指著哪個(gè)數(shù)字?時(shí)針又分別指著哪些數(shù)字?然后分組討論:“怎樣才能準(zhǔn)確地很快地看整時(shí)的時(shí)間?”

    學(xué)生可能回答:8時(shí)的分針指向12,時(shí)針指向8;3時(shí)的分針指向12,時(shí)針指向3;

    6時(shí)的分針指向12,時(shí)針指向6。學(xué)生也可能回答:分針指向12,時(shí)針指向從1到12的任何一個(gè)數(shù),指向幾就是幾時(shí)。

    教師小結(jié):在鐘面上,當(dāng)分針指向12的時(shí)候,時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。

    3、認(rèn)識時(shí)間的第二種寫法。

    (1)、教師提問:“你知道8時(shí)在電子表上怎么表示嗎?”當(dāng)學(xué)生說出以后,再出示8:00,驗(yàn)證學(xué)生的說法。

    (2)、讓學(xué)生想:3時(shí)和6時(shí)在電子表上的表示方法并在練習(xí)本上寫出來,指名板書3:00和6:00。

    三、鞏固練習(xí)

    1、師:大家現(xiàn)在都學(xué)會看表了,那么我們來看一看小明一天的生活是怎樣的?他在什么時(shí)間都在干些什么呢?(出示圖片)

    2、引導(dǎo)學(xué)生看時(shí)間和事件并將時(shí)間寫在練習(xí)本上,練習(xí)對時(shí)間的書寫。

    通過提問“小明9時(shí)在做什么”使學(xué)生初步知道一天有兩個(gè)9時(shí),滲透一天有24小時(shí)。

    四、課堂小結(jié)。

    我們一起認(rèn)識了表示整時(shí)的時(shí)間,并學(xué)會了表示整時(shí)的時(shí)候,有兩種表示方法。你學(xué)會了嗎?

    認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇2

    教學(xué)內(nèi)容:

    課本91—92頁的內(nèi)容。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、使學(xué)生初步認(rèn)識鐘表,在具體情景中建立時(shí)間觀念。

    2、使學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

    3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

    教學(xué)重點(diǎn):

    學(xué)會看整時(shí),并且在實(shí)際生活中會應(yīng)用。

    教具:實(shí)物鐘表、鐘表圖片。

    學(xué)具:實(shí)物鐘表。

    教學(xué)過程:

    一、新課引入:

    同學(xué)們,老師有一個(gè)問題要問你,仔細(xì)聽好了。

    你早上是什么時(shí)候起床的?

    (生:6點(diǎn)半、7點(diǎn)……)

    你是怎么知道這些時(shí)間的?

    (生:聽家長說的、看鐘表的……)

    要想知道這些時(shí)間我們就要學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表。

    二、新授:

    1、初步感知:

    有關(guān)鐘表的知識你知道哪些?

    (請優(yōu)等生介紹:鐘表上有數(shù)、有長針、有短針……)

    師根據(jù)學(xué)生的回答板書:數(shù)長針短針

    誰還有補(bǔ)充?

    (生:鐘表上有大格、有小格……)

    師根據(jù)學(xué)生的回答板書:大格小格

    2、指導(dǎo)觀察:

    現(xiàn)在我們就來研究一下鐘表。

    拿出你的鐘表。請仔細(xì)觀察鐘表上的數(shù)。

    你有什么想對大家說的?

    (引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)鐘表上有12個(gè)數(shù)。還有學(xué)生會邊說邊比劃數(shù)是按照這樣的方向排列的。)

    你知道鐘表上的長針、短針分別叫什么嗎?

    長針叫分針,用手指一指你的鐘表上的分針。

    短針叫時(shí)針,用手指一指你的鐘表上的時(shí)針。

    鐘表上每兩個(gè)數(shù)之間是一個(gè)大格,數(shù)一數(shù)鐘表上共有多少個(gè)大格?

    (生:有12個(gè)大格。)

    你知道共有多少個(gè)小格嗎?

    (生:共有60個(gè)小格。)

    有關(guān)鐘表上的知識你還想知道哪些?

    引導(dǎo)學(xué)生明確時(shí)針就是表示幾時(shí)的。

    3、認(rèn)識時(shí)間:

    出示鐘面圖:

    8時(shí)3時(shí)6時(shí)

    這幾個(gè)時(shí)間你們認(rèn)識嗎?分別是多少?

    你是怎么認(rèn)識的?

    想一想這些時(shí)間你在干什么?

    仔細(xì)觀察這三個(gè)鐘面上的分針指向幾?

    (生:都是指向12。)

    你知道這是為什么嗎?

    (是因?yàn)榉轴樁际菑?2出發(fā)正好走了一圈,又指向12。)

    分針指向12就是整時(shí),也就是說分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。

    4、寫時(shí)間:

    你會認(rèn)時(shí)間,會寫時(shí)間嗎?

    我們來看第一個(gè)時(shí)間是8時(shí),我們先寫一個(gè)“8”再寫一個(gè)“時(shí)”。

    時(shí)間還有一種表示方法,就是電子表的顯示方法。

    這種表示方法是這樣寫的“8:00”。

    你見過這種表示方法嗎?在哪見過的?你可真會觀察。

    你想試試嗎?

    請你把后面的兩個(gè)鐘面上的時(shí)間用兩種方法表示出來。

    找兩人板演,其他學(xué)生自己獨(dú)立完成后集體訂正。

    這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識?

    認(rèn)識鐘表的方法是什么?

    分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。

    下面就我們對這些知識進(jìn)行練習(xí)。

    三、鞏固練習(xí):

    1、師撥表學(xué)生報(bào)時(shí):

    現(xiàn)在我要觀察一下哪個(gè)同學(xué)眼睛亮、嘴巴巧,我撥鐘表你報(bào)時(shí),搶答。

    2、師報(bào)時(shí)學(xué)生撥鐘表:

    咱們班的學(xué)生個(gè)個(gè)眼睛亮、嘴巴巧腦子轉(zhuǎn)的快,現(xiàn)在我要看一下你的小手是不是很靈活,準(zhǔn)備好你的鐘表我報(bào)時(shí)你撥鐘表。

    請同桌兩人互相檢查。

    3、課本92頁內(nèi)容:

    請同學(xué)們趕快收拾好學(xué)具,快速打開課本92頁,請同學(xué)們獨(dú)立用兩種方法把圖中的作息時(shí)間表示出來。

    教師逐一批改及時(shí)反饋指導(dǎo)。

    認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇3

    一、活動(dòng)目標(biāo)

    1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

    2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。

    3、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

    二、活動(dòng)準(zhǔn)備

    1、實(shí)物鐘表4塊,幼兒人手一個(gè)鐘表模具。

    2、錄音機(jī)、磁帶。

    3、太陽娃娃頭飾、一教師扮太陽娃娃

    4、彩筆、長布、小籃子。

    三、活動(dòng)過程

    一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望。

    師:小朋友,今天老師要帶領(lǐng)大家到“天線寶寶樂園”去做客,你們高興嗎?(在《天線寶寶》音樂伴奏下幼兒做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入課題)

    (一教師戴太陽娃娃頭飾,扮太陽娃娃)說:小朋友們好!今天我為大家準(zhǔn)備了好多禮物,看看他們都是什么?引出課題并引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

    二、觀察活動(dòng):通過觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

    師:觀察一下鐘面上都有什么?

    師:鐘面上有多少數(shù)字?這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的?(認(rèn)識典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)

    師:比比看,兩根針什么地方不一樣的?(長短、粗細(xì))短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針,長長細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。(加深鞏固)

    三、幼兒第一次嘗試活動(dòng):

    幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。

    (觀察時(shí)間為12點(diǎn)鐘表)師:請小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)

    師:請小朋友上來把分針撥1圈,看一看時(shí)針有什么變化?(時(shí)針走一格)

    師總結(jié):當(dāng)分針走1圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),這就是一小時(shí)。

    四、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律,建立正確概念

    1、(對比時(shí)間為12點(diǎn)、1點(diǎn)鐘表)師:有沒有相同的地方?(分針都指向12)

    師總結(jié):當(dāng)分針指向12時(shí),時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。

    2、(對比時(shí)間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表)師:有沒有相同的地方?(分針都指向6)

    師總結(jié):當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間,分針指在6上,就是半點(diǎn)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出:分針指6,時(shí)針后面的數(shù)字是幾,就是幾點(diǎn)半。

    3、小朋友第二次嘗試練習(xí):玩游戲“我說你撥”

    ① 結(jié)合日常生活作息時(shí)間撥出整點(diǎn)、半點(diǎn),小組中的幼兒相互檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。

    ②每組推舉1位代表進(jìn)行比賽,看誰撥的又對又快。

    五、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。

    1、師:小朋友,你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?

    2、教師歸納:鐘表是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識了鐘,就可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開我們就不會回來了,小朋友,我們一定要珍惜時(shí)間、愛惜時(shí)間,你們記住了嗎?

    六、延伸活動(dòng):嘗試設(shè)計(jì)鐘表。

    師:讓我們來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,自己嘗試設(shè)計(jì)各種形狀、不同時(shí)間的鐘表。(幼兒在輕音樂伴奏下自由在布上設(shè)計(jì)鐘表,畫玩后展示給客人老師)

    師:今天太陽娃娃送給我們的禮物幫助我們學(xué)習(xí)認(rèn)識了鐘表,那我們把設(shè)計(jì)的鐘表回贈(zèng)給太陽娃娃好嗎?

    太陽娃娃:謝謝小朋友!讓我們一起把它貼到外面的走廊里讓其他的小朋友也來學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表好嗎?跟我走吧!

    認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇4

    一、教學(xué)目標(biāo):

    1、使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面,知道鐘面上的時(shí)針和分針,并認(rèn)識鐘面上的整時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻。

    2、使學(xué)生在觀察、操作、概括和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力,建立初步的時(shí)間觀念,初步培養(yǎng)愛惜時(shí)間、按時(shí)作息的意識和習(xí)慣。

    二、教學(xué)重點(diǎn):

    認(rèn)識鐘面上的整時(shí)。

    三、教學(xué)難點(diǎn):

    認(rèn)識鐘面上的大約幾時(shí)。

    四、教學(xué)準(zhǔn)備:

    鐘面教學(xué)具。

    五、教學(xué)過程:

    (一)激趣導(dǎo)入

    1、猜謎:小小駿馬不停蹄,日日夜夜不休息,蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓,提醒人們爭朝夕。

    2、揭示課題:小朋友猜對了。你想不想看一看鐘面是什么樣的嗎?今天我們就一起來學(xué)習(xí)“認(rèn)識鐘表”。

    (二)思索探究

    1、初步認(rèn)識鐘面

    說明:我們經(jīng)??寸娒媪私鈺r(shí)間,大家仔細(xì)觀察這個(gè)鐘面,把你知道的有關(guān)鐘面上的知識在小組里跟同學(xué)說一說。

    學(xué)生活動(dòng),教師參與

    指名說說關(guān)與鐘面上的知識。

    有12個(gè)數(shù),讓學(xué)生從1順次讀到12。

    有兩根針,一根長一根短,指出長針叫分針,短針叫時(shí)針。讓學(xué)生把分針和時(shí)針指給同桌看。

    2、初步認(rèn)識整時(shí)

    (1)出示7時(shí)的鐘面,讓學(xué)生猜猜是幾時(shí)?然后引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)針和分針分別指著什么數(shù)?再出示5時(shí)的鐘面,讓學(xué)生說說時(shí)針和分針分別指著什么數(shù)?引導(dǎo)觀察鐘面上的分針有什么共同點(diǎn)?時(shí)針呢?

    (2)總結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。

    (3)教學(xué)試一試

    出示三只整時(shí)的鐘面圖,提問這三只表上又是幾時(shí)?你是怎么知道的?

    學(xué)生在鐘面上撥一個(gè)時(shí)間讓同桌說說是幾時(shí)。

    (4)完成“想想做做”第1題

    讓學(xué)生分別在小組里說一說早上幾時(shí)起床,晚上幾時(shí)睡覺,再指名說。

    3、初步認(rèn)識大約幾時(shí)

    (1)繼續(xù)撥時(shí)間,讓學(xué)生說是幾時(shí)。

    先撥7時(shí),再撥7時(shí)不到一點(diǎn),最后撥7時(shí)過一點(diǎn)。

    (2)7時(shí)不到一點(diǎn)

    提問:這時(shí)是幾時(shí)呢?小組商量,學(xué)生匯報(bào)。

    (3)7時(shí)剛過一點(diǎn)

    提問:這又是幾時(shí)呢?

    (4)小結(jié):像這樣接近7時(shí)的情況,都可以說成“大約7時(shí)”。

    (5)鞏固:分別出示4時(shí)不到一點(diǎn)和平8時(shí)剛過一點(diǎn)的鐘面,提問:你能說一說,這兩個(gè)鐘面上大約是幾時(shí)嗎?

    先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說,再進(jìn)行全班交流。

    (6)完成“想想做做”第3題

    先讓學(xué)生在小組里互相說一說,再指名口答,并適當(dāng)追問是怎樣想的。

    (三)檢測完善

    1、完成“想想做做”第2題

    (1)說說鐘面上各是幾時(shí),圖中的小朋友在干什么,每天的這個(gè)時(shí)刻你在干什么?

    (2)指出:小朋友要養(yǎng)成珍惜時(shí)間、按時(shí)學(xué)習(xí)和休息的好習(xí)慣。

    2、完成“想想做做”第4題

    先讓學(xué)生在自己的鐘面上撥出3時(shí),要求學(xué)生互相看一看撥的對不對。再分別撥出9時(shí)、12時(shí),同桌互相檢查。

    3、完成“想想做做”第5題

    先仔細(xì)觀察鐘面上畫了什么針,還缺少什么針,再根據(jù)鐘面下標(biāo)出的時(shí)刻在鐘面上補(bǔ)畫出分針或時(shí)針。提醒學(xué)生注意:畫時(shí)針應(yīng)該比分針短些,畫分針應(yīng)該比時(shí)針長些。

    4、完成“想想做做”第6題

    提問:第一幅圖鐘面上是幾時(shí)?圖上的小朋友在做什么?第二幅圖呢?

    追問:怎么都是10時(shí)?把你的想法在小組內(nèi)說一說。

    總結(jié):一天里有兩個(gè)10時(shí),一個(gè)在上午,是上午10時(shí);一個(gè)在晚上,是晚上10時(shí)。

    5、完成“想想做做”第7題

    出示不同時(shí)刻的畫面,提問:你知道上面各是幾時(shí)嗎?你還在哪里見過這樣的表示方法?

    (四)全課總結(jié)

    1、你在小小的鐘面上學(xué)到了哪些知識?

    2、完成課堂作業(yè)。

    認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇5

    教學(xué)目標(biāo):

    1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生學(xué)會看鐘表,會認(rèn)讀整時(shí)和半點(diǎn)。

    2、滲透珍惜時(shí)間的教育,引導(dǎo)學(xué)生合理的安排自己的時(shí)間。

    教具準(zhǔn)備:

    多媒體課件、鐘面模型

    教學(xué)過程:

    一、引入新課,介紹鐘面

    小朋友們,今天老師上課跟以前有點(diǎn)不同,今天我給大家?guī)砹艘晃缓苤匾呐笥?,你能猜猜它是誰嗎?

    師:(出示鐘面模型)你們猜對了嗎?今天我們就一起來認(rèn)識鐘表。(板書課題:認(rèn)識鐘表)

    活動(dòng):最佳介紹員

    誰都有自己的鐘表?你喜歡它嗎?請把你的鐘表介紹給我們大家。

    小組內(nèi)介紹自己的鐘表,說說鐘面上都有什么。每個(gè)小組由大家評選出一位最佳介紹員。

    請一位最佳介紹員向全班介紹自己的鐘表。聽了他的介紹,你還有什么補(bǔ)充或者還有什么問題要問嗎?學(xué)生可以自由提問。(重點(diǎn)認(rèn)識時(shí)針和分針)

    二、認(rèn)識整時(shí)

    老師想了解一下小朋友們星期六的時(shí)間安排,能告訴我嗎?你是怎么知道這些時(shí)間的?今天有位叫小明的小朋友也想把自己周六的時(shí)間安排告訴大家。愿意看一看嗎?

    1、出示小明上午時(shí)間安排情境圖。(圖略)

    起床——6時(shí)

    上課——8時(shí)

    放學(xué)——9時(shí)

    2、小組合作認(rèn)識整時(shí)。

    小組內(nèi)請你先說一說小明都在干什么?這三塊鐘表你會認(rèn)哪一塊呢?把你認(rèn)的方法教給大家。

    推選出兩名學(xué)生做小老師給大家講自己是怎樣看時(shí)間的。

    小組討論這些鐘面有什么相同的地方?

    各小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。

    ———師生共同小結(jié):分針指向12,時(shí)針指幾就是幾時(shí)。

    3、活動(dòng):讓我考考你

    A、我撥時(shí)間請你認(rèn)。師撥兩個(gè)整時(shí)學(xué)生認(rèn)。

    B、你撥時(shí)間大家認(rèn)。指名撥時(shí)間請大家認(rèn)。

    C、你說時(shí)間我來撥。指名說時(shí)間大家在鐘面模型上撥。

    4、課件出示動(dòng)畫鐘面,學(xué)生認(rèn)整時(shí),再動(dòng)畫演示整時(shí)到半時(shí)之間時(shí)針與分針的變化。(2次)

    三、認(rèn)識半時(shí)。

    1、創(chuàng)設(shè)連續(xù)情境依次由鐘面出示下午時(shí)間安排。(課件演示)

    午飯——12時(shí)半

    聚會——4時(shí)半

    休息——8時(shí)半

    2、學(xué)生觀察時(shí)針與分針的指向。先說一說時(shí)針、分針分別指哪?由會認(rèn)的學(xué)生在小組內(nèi)負(fù)責(zé)教給其他學(xué)生認(rèn)半時(shí)的方法。

    3、小小發(fā)現(xiàn)家(學(xué)習(xí)認(rèn)半時(shí))

    小組討論這3個(gè)鐘面與整時(shí)的表針指向有何不同?這3塊鐘面有什么相同的地方?

    交流自己發(fā)現(xiàn)的不同與半時(shí)鐘面上時(shí)針與分針的相同點(diǎn)。學(xué)會認(rèn)半時(shí)的方法。

    ———師生小結(jié):分針指向6,時(shí)針走過幾就是幾時(shí)半。

    4、請你認(rèn)一認(rèn)。

    四、讓我聽聽你的建議。

    今天上課我?guī)砹艘晃恍∨笥训淖飨r(shí)間表,請你看看他這樣安排合適嗎?你有什么建議給他?(課件出示“我的一天”)

    我的一天

    起床——7時(shí)半

    上學(xué)——8時(shí)

    午飯——1時(shí)半

    活動(dòng)——6時(shí)

    晚飯——7時(shí)

    看電視——9時(shí)半

    睡覺——10時(shí)半

    (學(xué)生說一說自己的建議,并說一說自己的時(shí)間安排,滲透合理安排時(shí)間的教育)

    五、活動(dòng)

    1、我來當(dāng)法官。(課件出示:3只小動(dòng)物認(rèn)表圖)

    今天大家學(xué)習(xí)了認(rèn)識鐘表,小動(dòng)物們跟我們一樣也學(xué)習(xí)了??墒牵鼈冞@會卻為認(rèn)時(shí)間吵了起來,想請我們大家當(dāng)法官來評理,看看小法官們誰最公正。

    學(xué)生認(rèn)時(shí)間說出誰錯(cuò)了并改正。對最公正的法官進(jìn)行表揚(yáng)。

    2、想一想。(課件出示3個(gè)鐘面)

    小老鼠、小猴子和小狗的鐘表電池沒電了,看誰能知道他們的鐘表是幾時(shí)停的。

    學(xué)生在小組內(nèi)互相說一說。

    3、捉迷藏。(出示鐘表圖片)

    請你猜一猜誰藏起來了,你能找到它嗎?(學(xué)生先說誰躲起來了?再貼在合適的位置)

    1時(shí)

    12時(shí)半

    六、實(shí)踐活動(dòng)。(任選其一完成)

    1、在爸爸媽媽的幫助下制定自己的作息時(shí)間表。

    2、調(diào)查每天太陽升起或落下,大約是幾時(shí)。

    認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇6

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、初步了解,認(rèn)識鐘表的基本結(jié)構(gòu),知道鐘表是表示時(shí)間的工具。

    2、知道時(shí)針分針及其表示時(shí)間的關(guān)系,了解時(shí)間的意義。

    3、幫助幼兒了解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    教具準(zhǔn)備:故事掛圖《時(shí)間哥哥》;鐘表卡片,記錄時(shí)間的工具。

    學(xué)具準(zhǔn)備:鐘表卡片。

    活動(dòng)過程:

    一、導(dǎo)入活動(dòng):

    教師出示故事掛圖《時(shí)間哥哥》,講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師:“時(shí)間哥哥的房子里面有什么呢?”

    “時(shí)間哥哥教小動(dòng)物們認(rèn)識了什么?”

    二、集體活動(dòng):

    1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鐘表的種類。

    (1)教師引導(dǎo)幼兒說一說自己見過什么樣的鐘表。

    (2)教師出示各種各樣的鐘表卡片,請幼兒說出它們的名稱,如,座鐘,掛鐘,鬧鐘,手表,懷表等。

    2、教師引導(dǎo)幼兒了解鐘表的結(jié)構(gòu)。

    教師請幼兒觀察鐘表上有什么,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并正確說出它們的名稱,如,表盤,表針,數(shù)字等。

    3、教師引導(dǎo)幼兒通過觀察,比較鐘表上時(shí)針和分針的不同,認(rèn)識鐘表上的12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

    教師:“請小朋友們看一看鐘面上都有什么?” “鐘面上有多少個(gè)數(shù)字,這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的?”

    “請小朋友們看一看兩根針有什么不一樣?”

    “又短又粗的這根針叫時(shí)針,又長又細(xì)的這根針叫做分針?!?/p>

    4、教師引導(dǎo)幼兒了解鐘表的功能。

    教師:“小朋友們你們家里有鐘表嗎?”

    “你們還在什么地方看見過鐘表?!?/p>

    “為什么那么多地方都要用到鐘表呢!”

    5、教師小結(jié):鐘表是計(jì)時(shí)的工具,它可以告訴人們現(xiàn)在是什么時(shí)間,應(yīng)該干什么事情,可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,我們認(rèn)識了鐘表,就可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開我們就不會回來了,我們一定要珍惜時(shí)間,愛惜時(shí)間。

    6、教師引導(dǎo)幼兒觀察其他記錄時(shí)間的工具。

    三、操作活動(dòng):

    教師引導(dǎo)幼兒自制鐘表。

    四、延伸活動(dòng):

    1、園內(nèi)延伸:

    (1)教師在教區(qū)里投放廢舊鐘表引導(dǎo)幼兒拆裝。

    (2)教師讓幼兒畫出不同的鐘表并涂上漂亮顏色。

    (3)園內(nèi)完成《操作冊》第19、20頁。

    2、家庭延伸:

    (1)家長引導(dǎo)幼兒在去商店的時(shí)候觀察不同的鐘表,回到家與幼兒一起畫不同形狀的鐘表。

    (2)家庭完成《親子冊》第19、20頁。

    認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇7

    教學(xué)內(nèi)容:

    教科書第76—77頁的內(nèi)容。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、建立時(shí)間觀念,

    2、從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

    3、初步認(rèn)識鐘面,

    4、會看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。

    5、發(fā)展初步的觀察能力、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識。

    6、體會數(shù)學(xué)與生活的密切

    7、聯(lián)系,

    8、發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    每人一個(gè)鐘面模型、課件、等

    教學(xué)過程:

    1、創(chuàng)設(shè)情境,

    2、激趣導(dǎo)入

    1、小紅星期天到鐘表店去玩,鐘表店的鐘表可多啦,小朋友想不想去看看。

    (課件:放錄像)

    2、提問:小朋友你們看到過鐘表嗎?在哪里看到過?

    (指名讓小朋友說)

    3、小組合作,

    4、自主學(xué)習(xí)

    1、初步認(rèn)識鐘面。(課件定格在鐘面上)

    小朋友鐘面上都有些什么?(讓學(xué)生充分地說)

    鐘面上有1——12這些數(shù),還有一長一短兩根針,還有小格子等。

    引導(dǎo):這兩根針的名字叫什么?誰是分針,誰是時(shí)針?

    講述:小朋友說的真好,長的是“分針妹妹”,短的是時(shí)針,我們叫他“時(shí)針姐姐”。

    讓小朋友在自己的鐘面上指出“時(shí)針姐姐”和“分針妹妹”給同

    2、初步認(rèn)識整時(shí)。

    “你會看時(shí)間嗎?請你說一說”?(課件定格在3時(shí))讓有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生介紹怎樣看整時(shí),。(課件定格在9時(shí))讓大家說一說。

    學(xué)生小結(jié):分針指著12,時(shí)針指著就是幾時(shí)。

    問:這三只表又是幾時(shí)?(電腦顯示都是5時(shí))為什么?

    略講電子表:直接用數(shù)字表示時(shí)間,數(shù)字是幾就是幾時(shí),你在哪里也見過這種表示時(shí)間的形式?

    試著撥時(shí)間讓同桌說。師生互考撥整時(shí),

    可以讓學(xué)生撥一個(gè)不同的時(shí)間讓大家猜。(可以是幾分幾秒)有意撥6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)看時(shí)針、分針的位置。

    3、初步認(rèn)識大約幾時(shí)

    過渡:小紅遇到問題,請大家?guī)蛶兔?,這兩個(gè)鐘是幾點(diǎn)?(課件定格在兩個(gè)鐘上:7點(diǎn)不到,7點(diǎn)剛過)

    引導(dǎo)學(xué)生討論交流:這是幾點(diǎn)?7點(diǎn)不到、接近7點(diǎn);或7點(diǎn)剛過、過一點(diǎn)。

    小結(jié):

    1、小紅今天學(xué)到了許多知識,

    2、你學(xué)到哪些知識?

    3、你還想知道哪些知識?學(xué)生提問:(誰發(fā)明了鐘表?)(最早的鐘表是什么樣的?)課件顯示。

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