態(tài)度決定一切，在任何時(shí)候都要把態(tài)度端正、積極，不然什么都沒有用了。下面是小編為您收集整理的端正學(xué)習(xí)態(tài)度作文，歡迎閱讀!

　　端正學(xué)習(xí)態(tài)度

　　有些人學(xué)習(xí)努力，毫無(wú)疑問，整天寫，做，沉默。我看的時(shí)候覺得很累。有些人上課時(shí)聽，下課后交，寫作業(yè)，很少寫幾道奧數(shù)題。然而，他們的分?jǐn)?shù)是穩(wěn)定的。世界怎么可以如此不公平

　　事實(shí)上，情況并非如此。前者使用海戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)，許多英雄死在這堵墻上。做大量的問題是一件好事，但那就是做大量的問題!我們能做多少題?如果我們改變一個(gè)條件，改變一個(gè)問題的方法，我們可以互相聯(lián)系，把它變成同一個(gè)問題，或者用多種方法來(lái)找出答案，我們真的可以做到。

　　我的學(xué)習(xí)方法很奇怪:不要死啃一本書。我手里沒有幾本輔導(dǎo)書。我是這樣做的:我讀了一個(gè)問題，然后我就可以用我的思維來(lái)通過它。如果一個(gè)問題讓我感到困惑，它可能是一個(gè)難題或多種解決方案，它值得我做大量的工作。對(duì)待作業(yè)，一定要認(rèn)真，自己買的書鬼象形也才，老師布置的作業(yè)馬虎。這不是奉承。這是一個(gè)訓(xùn)練解決問題的方式和基本技能的好機(jī)會(huì)。另外，做題的時(shí)候要記得正確一次。我想我沒有機(jī)會(huì)檢查?？荚嚭螅铱偸锹牭接腥吮г?“我檢查清楚了，但我沒有看到它。”這是正常的。就像你挖的陷阱，你不能跳進(jìn)去。我們很難發(fā)現(xiàn)自己犯的錯(cuò)誤。

　　這也是你發(fā)現(xiàn)自己是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的一種方式。

　　當(dāng)我們有了對(duì)手，我們就有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。只要我們想進(jìn)步，我們就會(huì)前進(jìn)。那么如何選擇對(duì)手呢?不要把短時(shí)間內(nèi)無(wú)法超越的人當(dāng)作對(duì)手。他是你的榜樣。看看最后的排名。誰(shuí)在你前面?不要太高。比他高一分。我已經(jīng)在我的桌子上寫了，它比---高一點(diǎn)。這個(gè)目標(biāo)實(shí)在太小了。經(jīng)過努力，我得到了不止一分,當(dāng)然，最重要的是把工作和休息結(jié)合起來(lái)。下課后，你必須散步、鍛煉和睡覺來(lái)彌補(bǔ)。運(yùn)動(dòng)可以提高思維的活躍程度，適當(dāng)?shù)卮蚯颍S運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)是有益的。有規(guī)律的作息，合理的飲食是絕對(duì)有益而無(wú)害的。

　　我們需要把握的是平衡。一旦失去了勞動(dòng)和休閑的平衡，就必須及時(shí)糾正。如果是這樣，我相信每個(gè)人都可以在學(xué)習(xí)和健康中實(shí)現(xiàn)雙贏。

　　一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，最重要的是堅(jiān)持。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣似乎與方法相似，但培養(yǎng)好習(xí)慣需要更多的毅力。

　　例如:找一個(gè)小筆記本來(lái)記錄你周圍發(fā)生的事情。有多少人能做到

　　有多少人把新聞?dòng)浽谛睦?/p>

　　誰(shuí)能永遠(yuǎn)記得多聯(lián)想，多鍛煉思維的邏輯性

　　習(xí)慣可以大可以小，重要的是要堅(jiān)持;注意這一點(diǎn)很重要。習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，而是多年積累的結(jié)果。

　　從現(xiàn)在開始，我們應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變聰明為學(xué)習(xí)?？斓狡谥锌荚嚵?，希望你們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造屬于自己的小小奇跡。

　　如何端正學(xué)習(xí)態(tài)度?

　　一、決心是學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉

　　微生物學(xué)家和化學(xué)家巴斯德說:“決心、工作和成功是人類活動(dòng)的三個(gè)要素。決心是成功之門，工作是旅程的終點(diǎn)，這段旅程的終點(diǎn)是等待慶祝你努力成果的成功。”

　　作為一名高中生，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)把握時(shí)代的脈搏，面對(duì)未來(lái)，樹立起興國(guó)的志向，樹立起自強(qiáng)的志向，逐步培養(yǎng)和確立自己的職業(yè)抱負(fù)和理想。我們有著遠(yuǎn)大的志向，有強(qiáng)大的動(dòng)力去力爭(zhēng)上游，去爭(zhēng)取成功，去努力學(xué)習(xí)，去爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)。

　　2. 跨越初中到高中的學(xué)習(xí)步驟

　　初中和高中之間的知識(shí)有連續(xù)性。初中所學(xué)的知識(shí)是高中的知識(shí)基礎(chǔ)。然而，與初中相比，高中課程在知識(shí)的廣度和信息的深度上有了明顯的提高。因此，有必要了解高中與初中在學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)方法等方面的差異，做好思想準(zhǔn)備，積極創(chuàng)造條件盡快適應(yīng)各種學(xué)科。

　　端正學(xué)習(xí)態(tài)度

　　原來(lái)看過一個(gè)故事，應(yīng)該不少人都看過。講兩個(gè)兄弟A想要去上海，B想要去北京。到了站臺(tái)有兩個(gè)人聊天說上海的東西什么都要錢，還是北京好混。A一聽就想要去北京了而B想要去上海。因?yàn)锳認(rèn)為上海啥都要錢而北京好混自己一定可以活的了，B認(rèn)為上海什么都要錢這就是商機(jī)!他們互相換了車票。A再去了北京后發(fā)現(xiàn)銀行里的水不要錢，而且還是純凈水。超市里有免費(fèi)品嘗的食物，每天不勞而獲可以吃的很飽。B去了上海發(fā)現(xiàn)上海什么都是要錢的，他先去了一個(gè)村子里拿土賣，很多養(yǎng)花的城市人都賣了很多土。在他掙了一定的資金后他自己開了一家專門擦門牌的小公司，很快的發(fā)展起來(lái)。過了大概一到兩年后，B想要扔一個(gè)礦泉水瓶時(shí)一個(gè)乞丐想他要那個(gè)瓶子。在B看見那個(gè)乞丐長(zhǎng)相后發(fā)現(xiàn)那是當(dāng)年意氣風(fēng)發(fā)的A。結(jié)局其實(shí)大家都想到了，A就是各種的后悔，認(rèn)為自己也該去上海的。

　　其實(shí)在我看來(lái)就算是A當(dāng)年去了上海也一定不會(huì)有出息，說不定還會(huì)比現(xiàn)在更快的失敗。而B就算去了北京也只會(huì)走的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。畢竟兩個(gè)人的心態(tài)擺在那里。

　　心態(tài)決定一切其實(shí)是對(duì)的。就像是杯子里還有半杯水，悲觀者說只有半杯了，而樂觀者就會(huì)說還有半杯呢!如果悲觀者可以不要把我真可憐我真悲哀掛在口上，而是換上我真走運(yùn)阿，那么他的生活一定會(huì)好的很多!

　　而我們?nèi)绻梢园褜W(xué)習(xí)放在心上，把要我學(xué)當(dāng)成是我要學(xué)。那么學(xué)習(xí)肯定會(huì)上好多層樓。而我原來(lái)就是典型的要我學(xué)我才去裝裝樣子，表面看起來(lái)好像學(xué)的很認(rèn)真但其實(shí)沒看進(jìn)去點(diǎn)東西。不過也在改變了，爭(zhēng)取準(zhǔn)備做到自己學(xué)

　　那么加油吧!

　　寫后小記：不強(qiáng)大待誰(shuí)給你天下!

　　端正學(xué)習(xí)態(tài)度

　　有一個(gè)故事，說的是在西撒哈拉沙漠中有一個(gè)小村莊比賽爾，它在沒有被發(fā)現(xiàn)之前，還是一塊貧脊之地，那里的人沒有一個(gè)走出過大漠。據(jù)說不是他們不愿離開那兒，而是他們嘗試過很多次都沒能走出去。當(dāng)一個(gè)現(xiàn)代的西方人到了那兒，聽說了這件事后，他決心做一次試驗(yàn)。他從比賽爾村向北走，結(jié)果三天半就走出來(lái)了。

　　經(jīng)過此事，他終于明白比賽爾人之所以走不出大漠，是因?yàn)樗麄兏揪筒徽J(rèn)識(shí)北斗星。因此，他告訴當(dāng)?shù)氐囊晃磺嗄?，要想走出大漠。只要白天休息，夜晚朝著北面那顆星走，就能走出大漠。那個(gè)青年照著他的話去做，三天后果然來(lái)到了大漠邊緣。

　　青年人也因此成了比賽爾的開拓者，他的銅像被豎在了小城中央，銅像的底座上刻著一行字：新生活從選定目標(biāo)開始。

　　我不知道這個(gè)故事能給你帶來(lái)什么啟示，讀了這個(gè)故事你想到了什么。

　　在任何一個(gè)領(lǐng)域中，取得比較大的成功的人，他們的行為幾乎都是指向于自己設(shè)定的目標(biāo)。有了目標(biāo)，內(nèi)心的力量才會(huì)找到方向，茫無(wú)目標(biāo)的飄蕩終歸會(huì)迷路。

　　一、有目標(biāo)才能走向成功

　　我們要想成為學(xué)習(xí)的優(yōu)等生，要做的第一步就是樹立一個(gè)成為學(xué)習(xí)優(yōu)等生的目標(biāo)。

　　因?yàn)闆]有目標(biāo)就沒有動(dòng)力，人能走多高首先取決于是否找準(zhǔn)自己的目標(biāo)，只有選準(zhǔn)方向，才能持久穩(wěn)健地走下去，才有望達(dá)到“頂峰”。一個(gè)人沒有目標(biāo)，就像一艘輪船沒有舵一樣，只能隨波逐流，無(wú)法掌握，最終擱淺在絕望、失敗、消沉的海灘上。

　　世界公認(rèn)的成功定義是：成功就是逐步實(shí)現(xiàn)一個(gè)有意義的既定目標(biāo)。目標(biāo)是成功的靈魂精粹所在，目標(biāo)的達(dá)成幾乎可以與成功劃上等號(hào)。成功學(xué)大師拿破侖·希爾曾說：“設(shè)定明確的目標(biāo)，是所有成就的出發(fā)點(diǎn)”。世界上只有3%的人能設(shè)定他們的人生目標(biāo)，這也就是成功者總是極少數(shù)的根本原因。大多數(shù)人之所以失敗，其原因也在于他們都沒有設(shè)定明確的目標(biāo)，并且也從來(lái)沒有邁他們的第一步。

　　據(jù)一項(xiàng)研究結(jié)果表明，美國(guó)人有5%將個(gè)人目標(biāo)寫在紙上及告知他人，而其余95%則沒有設(shè)定目標(biāo)，究其原因，一方面是心態(tài)，一方面是方法，即可能是設(shè)定目標(biāo)后害怕目標(biāo)到頭來(lái)落空，被別人恥笑，換來(lái)挫敗感。還有的人則不知道目標(biāo)的重要性，或者不知道設(shè)定目標(biāo)的方法。其實(shí)一個(gè)設(shè)定目標(biāo)時(shí)，最重要的并非“如何”實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，而是“為何”要設(shè)定目標(biāo)。

　　臺(tái)灣大學(xué)有一個(gè)關(guān)于目標(biāo)對(duì)人生影響的追蹤調(diào)查，對(duì)象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境條件都差不多的年輕人，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：26%的人沒有目標(biāo);61%的人目標(biāo)模糊;9%的人有比較清晰的短期目標(biāo);4%的人有十分清晰的長(zhǎng)期的目標(biāo)。

　　25年的追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的生活狀況十分不同，4%擁有長(zhǎng)期目標(biāo)的人，25年來(lái)幾乎不曾改變過自己的人生目標(biāo)，他們始終朝著同一個(gè)方向努力不懈;若干年后，他們幾乎都成為社會(huì)各界頂尖的成功人干，他們之中不乏白手創(chuàng)業(yè)者，行業(yè)領(lǐng)袖，社會(huì)精英。

　　9%擁有短期目標(biāo)的人，多半生活在社會(huì)的中上階層，他們的共同特點(diǎn)是，一些短期目標(biāo)不斷被達(dá)成，生活品質(zhì)穩(wěn)定上升，他們成為各行各業(yè)中不可缺少的專業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級(jí)主管等等。

　　61%目標(biāo)漠糊的人，幾乎生活在社會(huì)的中下階層，他們安穩(wěn)地生活與工作，但沒有什么特別的成績(jī)。

　　26%沒有目標(biāo)的人，他們幾乎都屬社會(huì)的最底層，生活過得很不如意，常常失業(yè)，需要社會(huì)救濟(jì)，并且常常抱怨他人，抱怨社會(huì)。

　　調(diào)查者因此得出結(jié)論：目標(biāo)對(duì)人生有巨大的導(dǎo)向性作用。成功在一開始僅僅是一個(gè)選擇，你選擇什么的目標(biāo)，就會(huì)有什么樣的成就，也就會(huì)有什么樣的人生。

　　端正學(xué)習(xí)態(tài)度

　　一般來(lái)說很多人的學(xué)習(xí)態(tài)度都是錯(cuò)的，他們要不就是對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣要不就是邊學(xué)邊玩。這樣的話根本就不可能學(xué)好!

　　不管干什么，做什么事，都要認(rèn)真去對(duì)待，態(tài)度要好!不然什么也不知道!

　　學(xué)習(xí)的時(shí)候需要態(tài)度和草稿本，學(xué)習(xí)的時(shí)候更要善于觀察和記錄。有什么不懂的可以寫在草稿本上練練寫寫!

　　但是，我個(gè)人認(rèn)為每個(gè)人都會(huì)有自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。假如父母親強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的話，那么個(gè)人心理都會(huì)有寫不耐煩、憤怒等一些想法。

　　但是認(rèn)真去對(duì)待學(xué)習(xí)、自愿去對(duì)待學(xué)習(xí)，用一種高興的心情去對(duì)待學(xué)習(xí)的話，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，漸漸地迷上學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這是我個(gè)人的想法。

　　對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度有很多種，主要是要看你對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度如何了。只要你對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度好，學(xué)習(xí)的時(shí)候就很容易記住!成績(jī)自然也會(huì)提高啦!

　　至于學(xué)習(xí)態(tài)度嘛，也就是對(duì)于學(xué)習(xí)的看法和采取的行動(dòng)。而另一個(gè)意思，就是人對(duì)待學(xué)習(xí)的舉止神情!

　　學(xué)習(xí)，能從閱讀、聽講、研究和實(shí)踐中獲得知識(shí)或技能!而你怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)，就是怎樣對(duì)待你自己!你怎樣看待學(xué)習(xí)，就是怎樣看待你自己!!所以，珍惜學(xué)習(xí)，就是珍惜你自己!!

　　只要你對(duì)學(xué)習(xí)有良好的態(tài)度，學(xué)習(xí)給你無(wú)限的“資源”!就像你種田一樣。只要你擁有時(shí)間，擁有技能，擁有“種子”……等時(shí)機(jī)一到!就會(huì)有一大把的“財(cái)富”!

　　雖然有些人討厭學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)卻從不討厭任何人!它總是在人快要絕望的時(shí)候拉他們一把;它總是幫助身世可悲的家庭出現(xiàn)“陽(yáng)光”……著樣的希望!著樣的力量!難道還不快點(diǎn)珍惜嗎?不只要你有恒心，有耐心，豐收的成果定會(huì)落在你的手上，而且還是最珍貴的成果!

　　所以，一個(gè)人的恒心、耐心和決心，是對(duì)帶事物的態(tài)度的能源。只要你珍惜現(xiàn)在所擁有的，只要你認(rèn)真地面對(duì)學(xué)習(xí)，那么，勝利之果便會(huì)降臨!

　　端正學(xué)習(xí)態(tài)度

　　進(jìn)入了初中，我們學(xué)習(xí)了一篇非常有意義的課文：《論語(yǔ)》六則。它是孔子的弟子以及再傳弟子對(duì)孔子言行的記錄。這篇《論語(yǔ)》六則就記錄了六則孔子說的話，他的話是很值得我們學(xué)習(xí)的。

　　整篇課文是針對(duì)兩個(gè)內(nèi)容的。前三則講的是學(xué)習(xí)方法，后三則則是講學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　第一則是：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?講的是學(xué)習(xí)并經(jīng)常溫習(xí)它，不也是很高興的嗎?有同學(xué)從遠(yuǎn)方來(lái)(與我探討學(xué)問)，不也是很快樂嗎?別人不了解我，我卻不因此惱恨，不也是君子嗎?這則論語(yǔ)教育了我們一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方法和寬容的品質(zhì)。特別是學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎。孔子告訴我們學(xué)了知識(shí)就要溫習(xí)知識(shí)，這樣學(xué)習(xí)一定會(huì)好的。

　　“溫故而知新，可以為師也!”這是我經(jīng)常說的話。這句話告訴了我們溫習(xí)舊的知識(shí)，從中可以學(xué)到新的東西，就可憑此當(dāng)老師了。我們一定要養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，這樣可以從中得到新的知識(shí)，這樣我們也了解得更多，知道得更多。

　　最重要的就是第三則，第三是告訴你正確的學(xué)習(xí)方法：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。如過不知道該怎樣學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不要只知道讀書而不知道思考，這樣就會(huì)迷惑不解。也不要只知道空想而不讀書，就會(huì)陷入困境。所以我們不能走兩個(gè)極端，既要讀書，也要思考，這樣才是對(duì)的。

　　后三則則是講學(xué)習(xí)態(tài)度了，那就要看看我們的學(xué)習(xí)態(tài)度端不端正。端正的態(tài)度就是學(xué)好的關(guān)鍵。

　　子貢問曰：“孔文子何以謂之文也?”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也!”這是孔子的弟子對(duì)孔子提的一個(gè)問題。說明了孔文子學(xué)習(xí)好又喜歡學(xué)習(xí)，不以為向比自己成績(jī)低的人請(qǐng)教看做恥辱。這種優(yōu)良的學(xué)習(xí)態(tài)度真值得我學(xué)習(xí)。

　　這一則是表現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度的精華：默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉!告訴我們，學(xué)了知識(shí)而不說出來(lái)，刻苦鉆研不知道疲倦，教導(dǎo)別人不知道疲倦，這些我哪一點(diǎn)做到了呢!孔子非常謙虛，其實(shí)這幾點(diǎn)他都有，但是他還是說他沒有做到，這是多么謙虛呀!

　　最后一則是大家都知道的：三人行必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。告訴我們幾個(gè)人同行，其中必有做我老師的人。選擇他們的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)，他們的缺點(diǎn)要加以改正。我們要取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣我們才能做得更好。