2022高三政治工作計劃范文
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時候認真思考工作計劃如何寫了。說到寫工作計劃相信很多人都是毫無頭緒。下面是小編整理的2022高三政治工作計劃范文，希望能夠幫助到大家。
2022高三政治工作計劃范文1
一、高考研究
研究考綱，研究試題，參悟高考命題思路和趨勢;加強集體備課，研究高三復(fù)習(xí)方法;做好周練的命題、改作、評析工作，提高復(fù)習(xí)的針對性;參加高考研討會，為高考復(fù)習(xí)出智、出力;做好專題復(fù)習(xí)工作，形成知識體系;回歸教材，重視“雙基”的落實，提高解題能力。
二、備課組工作各備課組認真按照“五個規(guī)范”的要求進行教學(xué)教研工作
備課組要有工作計劃的集體備課，每周一次，專人講專題，突出重點、難點，選好典型例題，統(tǒng)一作業(yè)要求并批改。
三、上課要努力提高課堂教學(xué)效率
課堂教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的求知欲，提升學(xué)生的求知能力，落實知識“雙基”，為此，教師要努力探索并嘗試新課型、新教法。要開設(shè)新、老教師的研究課，鼓勵教師相互聽課，上課、聽課后要有反思。
四、研究、培訓(xùn)鼓勵教師積極參加教學(xué)研究和教學(xué)培訓(xùn)
在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，形成課題或論文。鼓勵教師更新知識、拓展視野、轉(zhuǎn)變觀念，與新課程一起成長。
五、工作策略
1、目標：更新教育觀念，提高理論素質(zhì)措施：
加強理論學(xué)習(xí)與研討，提高理論水平與專業(yè)素質(zhì)。利用集體備課時間，組織本組教師認真學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程標準，正確把握教學(xué)工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。
2、目標：加強管理，創(chuàng)建優(yōu)秀教研組。措施：
(1)首先，加強組風(fēng)建設(shè)，繼承和發(fā)揚本組的認真、踏實、實效的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，以教研組長為中心，以備課組長為關(guān)鍵，加強交流，盡量把本組建設(shè)成團結(jié)、和諧、創(chuàng)新、富有朝氣的學(xué)科組。
(2)其次，針對本組教師年紀輕、創(chuàng)新精神強的資源特點，努力實施走出去戰(zhàn)略，通過在開設(shè)講座、對中考學(xué)生的應(yīng)試輔導(dǎo)等活動，以個別帶動全組，提升政治教研組在的知名度。
(3)加強學(xué)科資源庫建設(shè)，以本組信息員為中心，以備課組長為主要責(zé)任人，努力使“元培班”的教案科學(xué)化、規(guī)范化、電子化，在此基礎(chǔ)上，努力實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育目標、資源的整合，為進一步提高教育質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。
(4)搞好教科研工作。以教研組為單位，以備課組為基本協(xié)作單位，人人參與，進一步加緊在教學(xué)實踐中的摸索，取得理論上的階段性成果。
3、目標：抓好課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。
六、措施
(1)抓好以備課組為基本單位的集體備課制度。在實踐中堅持以備課組成員分工協(xié)作為基本形式，備課組長負責(zé)制為基本核心，教研組長加強監(jiān)督為基本功能，把“六認真”落實到位。
(2)要求每一個組員充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段(包括學(xué)校電腦教育網(wǎng)絡(luò))來為教育服務(wù)，充分發(fā)揮本組信息員的作用，帶動、幫助全組成員特別是高中一、二年級組教師盡快地掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并盡快地運用到課堂教學(xué)之中，以加強政治課教育的生動、形象性，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上，打造精品，以信息員為主要代表，參加學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教育成果展示。
(3)以備課組為基本單位，積極開展組內(nèi)相互聽課，在此基礎(chǔ)上教研組開設(shè)公開課、觀摩課，提高政治教研組在的知名度，為爭創(chuàng)先進教研組增加籌碼。
(4)協(xié)助班主任培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每一位課任老師督促學(xué)生及時完成預(yù)習(xí)、作業(yè)等任務(wù);要求每一位教師確實做到“四有四必”，并實行備課組長負責(zé)制，教研組長不定期的檢查督促制，以使把這項工作落實到位。
七、其它工作
(1)繼續(xù)堅持老帶新的一幫一活動，抓好青年教師的指導(dǎo)工作。具體的就是__老師，教師之間的幫學(xué)活動。
①是認真地備課，從重點、難點、教學(xué)進度、教學(xué)手段和方法達到統(tǒng)一;
②是廣泛地相互聽課，及時地糾正不足，以期青年教師能盡快地適應(yīng)并能勝任課堂教學(xué)。
(2)在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮集體的力量，初中以時政講座的形式為主，激發(fā)學(xué)生的興趣;以拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。以新課程的教育理念為教研工作的指導(dǎo)思想，根據(jù)學(xué)校的'工作計劃，圍繞教育要培養(yǎng)學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度和價值觀統(tǒng)一的要求，制定計劃。
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一、指導(dǎo)思想
以課程標準、高考說明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù)，充分研究高考。增強政治課教學(xué)的針對性和實效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和應(yīng)試潛力，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)情分析
1、文科學(xué)生總體水平不是很好，學(xué)生的成績相關(guān)很大，且拔尖的人才又少。上學(xué)期期末考試說明了這一問題。
2、忽視課本，依靠資料。學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中忽視課本，過分依靠資料的現(xiàn)象比較嚴重，對于課本知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。
3、缺乏有效的復(fù)習(xí)策略。大部分的學(xué)生復(fù)習(xí)，還停留在老師教，學(xué)生做，沒有主動性和方向性，隨大流現(xiàn)象比較嚴重，導(dǎo)致老師辛苦，學(xué)生辛苦而沒有太大的成效。
4、課本知識與熱點、重點問題的聯(lián)系空泛。對于熱點問題，學(xué)生的分析往往是泛泛而談，沒有把理論與實際、與課本知識有效的結(jié)合起來。課堂上一講都會做，但再遇到問題，又不會分析了。
三、工作目標
1、針對學(xué)生成績參差不齊的狀況，對個別學(xué)生要指導(dǎo)他們制定適合自己的復(fù)習(xí)計劃，以提高復(fù)習(xí)的效率。
2、加強教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結(jié)合，注重知識的遷移與運用，精選習(xí)題，避免陷入題海中。同時以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。讓學(xué)生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。嚴把基礎(chǔ)關(guān)。
3、改變教學(xué)觀念，進行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的思維潛力。教師給予學(xué)生以思考和消化的時間和空間。要充分利用有限課時，努力提高課堂效率。重點突出，難點講透。要用心創(chuàng)造條件，充分運用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)，以期獲得更好的教學(xué)效果。根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生思想實際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動。
4、認真貫徹理論聯(lián)系實際的原則。將教材中的基本知識、現(xiàn)實生活中的實際問題、學(xué)生思想認識的問題有機結(jié)合起來，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)理論觀察分析實際問題的潛力。
5、加強學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性、自主性。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生透過自己的研究和思考獲得結(jié)論。同時做好后進生的較換工作。
6、在認真學(xué)習(xí)、備課、講課的基礎(chǔ)上，用心參加有關(guān)教研活動，互相學(xué)習(xí)，有意識地捕捉教學(xué)和教育的信息，更新教育、教學(xué)理念，提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求。
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一、整體思路
高三政治學(xué)科備課組工作整體思路是“一二三四”。
“一”個目標：各項工作都要以提高學(xué)生政治學(xué)科素養(yǎng)和高考成績?yōu)槟繕恕?/p>
“二”大內(nèi)容：四本必修課本(《經(jīng)濟生活》《政治生活》《文化生活》《哲學(xué)與生活》)和時事政治
“三”個階段：第一輪復(fù)習(xí)、第二輪復(fù)習(xí)、第三輪復(fù)習(xí)
“四”個重點工作：教材、考綱和全國卷的分析與研究、優(yōu)化課堂教學(xué)、有效練習(xí)和及時反思。
(1)教材、考綱和全國卷的分析與研究。開展教材和考綱的分析處理研究活動;進行高考試題的收集、整理和分析。
(2)優(yōu)化課堂教學(xué)。開展集體備課。教師課堂教學(xué)注重分析、講解重點、難點和知識結(jié)構(gòu)以及知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出學(xué)科主干知識。幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，突出知識的條理性、系統(tǒng)性。
(3)有效練習(xí)。為學(xué)生選擇相關(guān)高考試題進行課堂練習(xí)和分析，幫助學(xué)生認識高考試題的特點、分析問題的基本思路和基本方法、組織答案的基本要求等，提高學(xué)生的解題能力。
(4)重視教學(xué)和?？挤此?。在教學(xué)過程中和每一次?？冀Y(jié)束后及時反思，主動與學(xué)生溝通，調(diào)整教學(xué)方式和進度。
二、復(fù)習(xí)進度安排和要求
根據(jù)學(xué)生實際及政治高考的能力要求，政治學(xué)科復(fù)習(xí)要堅持全面掌握知識，注重能力提高，努力增強素質(zhì)，采用三輪復(fù)習(xí)方法。每個階段確立一個重點目標而又互相兼顧。
(一)第一輪復(fù)習(xí)：全面復(fù)習(xí)，對高考考點逐一落實。
1、識記、理解、把握全部考點的基本概念與基本原理。全面復(fù)習(xí)，又突出重點、難點、薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)教材知識的掌握特點和運用特點，復(fù)習(xí)的順序為：《經(jīng)濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學(xué)》。
2、根據(jù)分析與綜合相結(jié)合的原則，將每一個知識點的內(nèi)容按照其內(nèi)在聯(lián)系系統(tǒng)化。內(nèi)在聯(lián)系包括單元內(nèi)知識的聯(lián)系，單元之間的聯(lián)系，學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系及文綜內(nèi)相關(guān)知識的聯(lián)系。復(fù)習(xí)知識點以內(nèi)在聯(lián)系為線索，而思考內(nèi)在聯(lián)系又以知識點為立足點。
3、對每個知識點可能出現(xiàn)的錯誤認識與觀點進行歸納，啟發(fā)學(xué)生自己指出疑點，解決疑點，指導(dǎo)學(xué)生自我把脈才能加深理解，有效堵塞知識上的漏洞。
重視基礎(chǔ)是高三復(fù)習(xí)備考的根本。高考無論怎么改革、怎么突出對能力和素質(zhì)的考查，都不可能完全脫離課程標準的基本要求，脫離中學(xué)的基本教學(xué)內(nèi)容。因此，在高三復(fù)習(xí)備考中，必須強化主干知識，夯實基礎(chǔ)。萬丈高樓平地起，此階段必須對高考知識考點逐個落實、理解、過關(guān)，為下一階段的復(fù)習(xí)大好基礎(chǔ)。
(二)第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)即理清知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，并把知識與相結(jié)合，達到觸類旁通
文綜雖不直接考時事，但試題多以時事政治為背景進行命題，試題較多反映當(dāng)前發(fā)生的社會熱點和現(xiàn)實。幾乎每道題都與時政有直接或間接的關(guān)聯(lián)。有鑒于此，在20__屆備考工作中，我們應(yīng)加強對政治思維的培養(yǎng)，著重加強對材料分析能力的訓(xùn)練，掌握獲取有效信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時事的熱情與習(xí)慣。
此階段以八個左右的專題進行知識的全面、深入、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并緊密聯(lián)系社會熱點、焦點問題進行。以知識點統(tǒng)率實際問題，又以實際問題說明知識點。
(三)第三輪復(fù)習(xí)：瞄準高考，回歸基礎(chǔ)，掌握技巧，重點訓(xùn)練。
這段復(fù)習(xí)主要進行以下幾方面訓(xùn)練：
1、回歸教材基本知識，重點抓好主干知識，并形成知識網(wǎng)絡(luò)。
2、對近三年高考試題進行分析，熟悉高考題型與讀題、審題、答題的基本要求。
3、進行各項題型的專項訓(xùn)練，并在此基礎(chǔ)上對各種題型的解題技巧與方法進行認真總結(jié)、歸納。第三輪復(fù)習(xí)是一個由點到線，由線到網(wǎng)，再到學(xué)會正確撒網(wǎng)的過程。
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一、學(xué)生情況分析
高__班是一個應(yīng)屆班，共有__人，從上學(xué)期考試情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊，基礎(chǔ)知識部分同學(xué)掌握不牢，分析問題、解決問題的能力偏低，從材料中獲取知識的能力、辯證思維的能力有待于進一步提高。
二、教學(xué)目標
以__屆高三年級組的工作計劃為指導(dǎo)，嚴格遵循教育教學(xué)規(guī)律，緊緊圍繞學(xué)校的“育人”目標和學(xué)校的教學(xué)目標，加強教育教學(xué)方法的改革，不斷構(gòu)建“自主、合作、高效、優(yōu)質(zhì)”課堂，為創(chuàng)建“齊魯名?！必暙I自己的力量。
三、教學(xué)進程
(1)時間：本學(xué)期從20__年x月__日--20__年x月__日，共計17周的時間，這也是一輪的復(fù)習(xí)時間
(2)進度：20__年x月__日---x月__日
《政治生活》
20__年__月x日--x月__日
《文化生活》
20__年x月__日--x月__日
《生活與哲學(xué)》
20__年x月__日--20__年x月__日
《經(jīng)濟生活》
四、具體要求
(1)學(xué)案的編寫要求提前兩天發(fā)給學(xué)生。編寫內(nèi)容要緊扣課程標準和考試大綱，抓住主干知識，突出重點。習(xí)題的選擇要突出典型性，時效性、時政性;試卷練習(xí)重在訓(xùn)練解題方法和培養(yǎng)能力，以高考題形式出現(xiàn)，原則上每學(xué)習(xí)完一課布置一次。
(2)第一輪復(fù)習(xí)從政治生活開始再到文化、哲學(xué)、經(jīng)濟生活。以所訂資料為主要教材。上課速度是新課的兩倍，一節(jié)課完成一課的內(nèi)容，再另加一節(jié)課做練習(xí)。因為是復(fù)習(xí)課，學(xué)生又是學(xué)習(xí)的主體，上課時學(xué)生先在教師指導(dǎo)下閱讀教材15--20分鐘，再由教師對主干知識講解15分鐘，講解時輔之以典型題例，并注重知識的綜合，之后用10分鐘對本節(jié)課知識系統(tǒng)化。
(3)要把社會生活的熱點、焦點貫徹在平日課堂教學(xué)中
(4)一輪復(fù)習(xí)的重點是夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)。具體要求是：
①理清知識清單，整理重點、難點和主干知識，讓學(xué)生在課堂完成;
②理清知識網(wǎng)絡(luò);
③精選例題，當(dāng)堂練習(xí)鞏固;
④一單元一測，以考促學(xué)。
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一、指導(dǎo)思想
認真學(xué)習(xí)和研究高中思想政治《課程標準》，關(guān)注高考，明確高考目標及要求，從整體上系統(tǒng)復(fù)習(xí)高中的政治所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革的新形勢，學(xué)習(xí)和實踐新的教學(xué)理念，探索以學(xué)生為主體的新的復(fù)習(xí)模式。
二、工作重點：
1、認真研究20__年新高考省份文綜政治考試大綱、近三年高考試卷、新課程標準，把握高考知識考查范圍、高考能力要求、總結(jié)高考特點、預(yù)測高考動態(tài)。
2、做好第一輪高考復(fù)習(xí)工作，力爭考點知識的詳細講解與能力的訓(xùn)練(尤其是主干知識)、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建一輪到位。
挖掘考點知識的內(nèi)在聯(lián)系，適當(dāng)進行知識的延伸與遷移，關(guān)注它們與現(xiàn)實生活、時政熱點的聯(lián)系。并輔助以一定數(shù)量的習(xí)題訓(xùn)練，力爭每節(jié)課有練習(xí)，目標生的練習(xí)每兩天詳細批閱一次，以達到激活考點知識形成能力的目的。課堂上精講，留有時間讓學(xué)生參與思考，做題訓(xùn)練。
3、在一輪復(fù)習(xí)備考過程中，關(guān)注政治學(xué)科高考應(yīng)該具備的十項能力逐一對照與落實到位。
三、學(xué)情分析
班上共36位學(xué)生，男生偏少，個別突出生不多。學(xué)習(xí)成績比較好的有__是班上高考上線的重點目標生。但班上成績兩極分化比較嚴重，后面有一大部分同學(xué)基礎(chǔ)比較差，所以班上的學(xué)習(xí)氛圍不是很濃。
四、復(fù)習(xí)目的與要求
第一輪復(fù)習(xí)的目的是，使自己牢固掌握教材的基礎(chǔ)知識，構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)，各項基本能力得到培養(yǎng)和提升。在復(fù)習(xí)的過程中，要認真做好以下幾項工作：
1、狠抓基礎(chǔ)
第一輪復(fù)習(xí)要解決的是學(xué)生掌握教材基礎(chǔ)知識的量和初步運用教材知識分析、解決實際問題的基本能力。
從近幾年文綜政治試題的發(fā)展趨向來看，高考考查的重點仍然是基礎(chǔ)知識，尤其是主干知識，許多試題甚至原封不動地出自教材。同時，無論是學(xué)科內(nèi)的還是跨學(xué)科綜合的試題都需要運用已知的知識解決未知問題，我們很難清楚劃分基礎(chǔ)知識所占的比重有多少，能力分數(shù)有多少，但可以肯定的是不掌握相關(guān)的政治基礎(chǔ)知識，再有能力也只能是望題興嘆?！扒蓩D難為無米之炊”，這是人所皆知的至理名言。
因此，在復(fù)習(xí)時，應(yīng)全面復(fù)習(xí)書本上的基礎(chǔ)知識，邊復(fù)習(xí)邊進行歸納總結(jié)，抓住主干知識，同時要讓知識形成體系。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識時，應(yīng)對照課本，整理筆記，以加深理解。
整理筆記時可以補充細節(jié)、舉出例子、做出推論、進行聯(lián)想，這樣不僅可以加深對知識的理解，更重要的是為以后根據(jù)筆記回憶知識點提供了線索。
另外，每周要進行一次循環(huán)復(fù)習(xí)：先用較短的時間、較快的速度復(fù)習(xí)本周以前所學(xué)的內(nèi)容，然后再集中精力復(fù)習(xí)本周所學(xué)內(nèi)容。這樣周而復(fù)始，對知識的掌握會越來越牢固。
2、注重整合
復(fù)習(xí)中要把各知識點按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來，弄清各知識點的前因后果及知識點之間的邏輯結(jié)構(gòu)，達到融會貫通、觸類旁通。否則，即使知識點背得再熟，在解答具體問題的時候，由于信息庫的知識點仍處于零亂狀態(tài)，沒有連成線，還是容易因某些疏漏而造成遺憾。
例如，對于哲學(xué)常識部分的復(fù)習(xí)，必須根據(jù)各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系加以梳理，形成完整的知識框架，從唯物論、辯證法、認識論和價值觀四個方面來把握。
對于每個知識點，學(xué)生必須弄清楚“是什么”、“為什么”、“怎么樣(做)”，做到全面、準確地掌握。要在掌握基本概念、基本觀點和原理的基礎(chǔ)上，根據(jù)知識點間的內(nèi)在聯(lián)系，打破章節(jié)界限，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建科學(xué)的知識體系。
3、突出能力
一直以來，很多學(xué)生認為政治只要背會教材上的黑體字就行。從近些年的高考題可以看出，現(xiàn)在考試更加注重能力的考查，而學(xué)生能力的提升不是一朝一夕的事情，因此在第一輪復(fù)習(xí)時就應(yīng)該突出對基本能力的培養(yǎng)。主要是思維能力和表達能力，這兩種能力都建立在對知識全面、透徹掌握的基礎(chǔ)上。
思維能力的培養(yǎng)，主要是審題的訓(xùn)練，包括審材料和審設(shè)問。因此在復(fù)習(xí)課和評講課時，一定要引導(dǎo)學(xué)生審題，結(jié)合學(xué)生的答案有針對性評講。
4、關(guān)注時政
政治是一門與現(xiàn)實聯(lián)系比較緊密的學(xué)科，在第一輪復(fù)習(xí)中，以當(dāng)年時政為導(dǎo)航，知識性、時政性融會貫通，是貫徹高考命題的宗旨和要求，是提高第一輪復(fù)習(xí)課堂教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在要求。
如果在高一、高二的教學(xué)中，還難免有拘泥教材、灌輸知識的傾向，高三的復(fù)習(xí)必須站在更高的基點上，理解高考的意圖，體現(xiàn)并貫徹高考命題的宗旨和原則，有的放矢。
同時，在第一輪復(fù)習(xí)之前，無論是試題涉及的背景還是高考要求的能力，學(xué)生都不了解也不具備，必須在高三短短幾個月里突擊強化訓(xùn)練，這就要求在復(fù)習(xí)中的每一節(jié)課都要做到理論聯(lián)系實際，關(guān)注的時政熱點，并有意識地逐步培養(yǎng)和訓(xùn)練相關(guān)能力，通過三輪復(fù)習(xí)一步步接近高考要求，最終取得理想成績。
五、具體復(fù)習(xí)進度安排
第一周9.1—9.7
1、《經(jīng)濟生活》檢測
2、生活在人民當(dāng)家作主的國家
復(fù)習(xí)的過程中主要以基礎(chǔ)知識為主，以學(xué)案為載體，以步步高資料為輔。進行復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)主要以課題為主，每一課用兩個課時進行復(fù)習(xí)。一個單元復(fù)習(xí)完了后，立即進行單元檢測。每一本書復(fù)習(xí)完后進行全書的測試。為第二輪復(fù)習(xí)和今后的插漏補缺提供依據(jù)。
第二周9.8—9.14
1、我國政府是人民的政府
2、我國公民的政治參與
3、單元檢測
第三周9.15—9.21
1、我們的政府是人民的政府
2、我國政府受人民監(jiān)督
3、單元檢測
第四周9.19—9.24
1、我國的人民代表大會制度
2、我國的政黨制度
3、我國的民族區(qū)域自治制度及宗教政策
第五周9.26—10.8
1、走進國際社會
2、維護世界和平促進共同發(fā)展
3、單元檢測
4、《政治與生活》檢測
第六周10.10—10.15
1、文化與社會
2、文化對人的影響
3、單元檢測
第七周10.17—10.22
1、文化的多樣性與文化傳播
2、文化的繼承與文化發(fā)展
3、文化創(chuàng)新
第八周10.24—10.29
1、單元檢測
2、我們的中華文化
3、我們的民族精神
第九周10.31—11.5
1、單元檢測
2、走進文化生活
3、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮
第十周11.7—11.12
1、文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)
2、單元檢測
3、《文化與生活》檢測
第十一周11.14—11.19
1、美好生活的向?qū)?/p>
2、百舸爭流的思想
3、時代精神的精華
第十二周11.21—11.26
1、單元檢測
2、探究世界的本質(zhì)
3、把握思維的奧妙
第十三周11.28—12.3
1、求索真理的歷程
2、單元檢測
3、唯物辯證法的聯(lián)系觀
第十四周12.5—12.10
1、唯物辯證法的發(fā)展觀
2、唯物辯證法的實質(zhì)與核心
3、創(chuàng)新意識與社會進步
第十五周12.12—12.17
1、單元檢測
2、尋覓社會真諦
3、實現(xiàn)人生價值
作業(yè)主要以默寫、學(xué)案、步步高課時規(guī)范訓(xùn)練為主。
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