政治優(yōu)秀作文素材
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政治優(yōu)秀作文素材1
開啟“四個(gè)全面”時(shí)代
如何評(píng)價(jià)20--年的中國(guó)?可以從以下幾個(gè)方面概括。
20--年，我國(guó)全面完成了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要目標(biāo)任務(wù)。比如，根據(jù)去年政府工作報(bào)告所提出的20--年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要預(yù)期目標(biāo)，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)7.5%左右，實(shí)際增長(zhǎng)7.4%;居民消費(fèi)價(jià)格漲幅控制在3.5%左右，實(shí)際控制在2.0%;城鎮(zhèn)新增就業(yè)1000萬人以上，實(shí)際是1322萬人。
20--年，全面深化改革實(shí)現(xiàn)了良好開局。去年召開的10次中央政治局會(huì)議，共有8次直接涉及全面深化改革這一主題。去年主持中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組召開了8次會(huì)議，非常務(wù)實(shí)地“一分部署、九分落實(shí)”，到目前為止，確定的80個(gè)重點(diǎn)改革任務(wù)基本完成，共出臺(tái)370條改革舉措。這就為20--年邁入全面深化改革關(guān)鍵之年提供了前行的動(dòng)力。
20--年，全面推進(jìn)依法治國(guó)開啟了新征程。去年召開的十八屆四中全會(huì)提出全面推進(jìn)依法治國(guó)，這一重大決策使20--年成為全面依法治國(guó)的開局之年。全面依法治國(guó)反映了堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求，與全面深化改革一起，如鳥之兩翼、車之雙輪，將共同推動(dòng)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)。
20--年，全面建成小康社會(huì)邁出堅(jiān)實(shí)步伐。“十二五”規(guī)劃所提出的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主要指標(biāo)共計(jì)24個(gè)，實(shí)際上有29個(gè)可統(tǒng)計(jì)、可評(píng)估的指標(biāo)。到20--年底，超額完成的指標(biāo)有12個(gè)，接近的指標(biāo)有3個(gè)，進(jìn)展良好的指標(biāo)有11個(gè)，三者合計(jì)已接近90%。這就為20--年全面實(shí)現(xiàn)“十二五”規(guī)劃的主要目標(biāo)任務(wù)創(chuàng)造了重要條件，也為編制“十三五”規(guī)劃提供了更高的臺(tái)階。
20--年，全面從嚴(yán)治黨取得重大進(jìn)展。這一年，黨中央堅(jiān)持制度建設(shè)與制度落實(shí)雙管齊下，進(jìn)一步強(qiáng)化監(jiān)督，嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)，為全黨、全軍、全國(guó)人民所支持和贊揚(yáng)。
在國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境復(fù)雜嚴(yán)峻，多重困難和挑戰(zhàn)相互交織的背景下，中國(guó)能夠?qū)崿F(xiàn)20--年的轉(zhuǎn)變，取得令人矚目的重大成就，的確不易，這也為20--年正式開啟“四個(gè)全面”時(shí)代做了重要準(zhǔn)備。今年的全國(guó)兩會(huì)，期待著代表委員們能夠圍繞“四個(gè)全面”展開更為深入的討論。20--年是“十二五”規(guī)劃完滿收官之年，又是科學(xué)編制“十三五”規(guī)劃之年?！八膫€(gè)全面”的戰(zhàn)略布局，既是治國(guó)理政的戰(zhàn)略方針，也是未來中國(guó)發(fā)展的戰(zhàn)略指引。由此，中國(guó)將正式進(jìn)入“四個(gè)全面”時(shí)代。
政治優(yōu)秀作文素材2
把握好未來發(fā)展的著力點(diǎn)
今年是“十二五”規(guī)劃的收官之年，也是“十三五”和今后更長(zhǎng)時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的規(guī)劃之年?；仡櫋笆濉?，我國(guó)在國(guó)際金融危機(jī)持續(xù)影響、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)階段性轉(zhuǎn)型和決策層換屆三大背景下，改革發(fā)展取得重大進(jìn)展。
概括起來：一是成功地應(yīng)對(duì)了國(guó)際金融危機(jī)的影響，綜合國(guó)力和國(guó)際影響力不斷提高?！笆濉逼陂g，雖然國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)需求不振，不確定性和風(fēng)險(xiǎn)增大，但我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展頂住壓力，保持總體穩(wěn)定，某些優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步增強(qiáng)，貨物進(jìn)出口貿(mào)易總額在20--年躍居世界第一位，對(duì)外投資快速增長(zhǎng)，自身經(jīng)濟(jì)地位和對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)進(jìn)一步提高。
二是經(jīng)濟(jì)發(fā)展保持良好勢(shì)頭，轉(zhuǎn)型升級(jí)取得積極進(jìn)展。過去四年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)年均增長(zhǎng)速度雖逐年有所下降，但總體仍保持在7.4%——9.3%的較高水平。更為重要的是，在經(jīng)濟(jì)增速下降的同時(shí)，就業(yè)狀況和居民收入狀況改善。城鎮(zhèn)年均新增就業(yè)人數(shù)從1221萬人增加到1322萬人，就業(yè)壓力得到紓解。全國(guó)居民人均可支配收入持續(xù)高于GDP增速，農(nóng)村居民家庭人均純收入增速持續(xù)高于城鎮(zhèn)居民家庭人均收入增速，表明增長(zhǎng)對(duì)收入水平和結(jié)構(gòu)產(chǎn)生積極影響。這也在深層次上反映出，我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量和效益、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和城鄉(xiāng)區(qū)域結(jié)構(gòu)有所改善，經(jīng)濟(jì)發(fā)展走上了轉(zhuǎn)型升級(jí)之路。
三是全面深化改革，釋放發(fā)展?jié)摿突盍Α！笆濉逼陂g開辟的改革新進(jìn)程，為發(fā)展注入了新的動(dòng)力，為全面建成小康社會(huì)提供了重要保障。兩年多來，圍繞完善國(guó)家制度和提高國(guó)家治理能力，先后出臺(tái)了一系列重大改革舉措，簡(jiǎn)政放權(quán)、轉(zhuǎn)變政府職能、發(fā)揮市場(chǎng)配置資源的決定性作用、社會(huì)管理、生態(tài)文明建設(shè)、司法制度等方面的改革都有積極進(jìn)展。這些改革的舉措指向體制機(jī)制的弊端，回應(yīng)人民群眾的期待，吸引世界的目光，必將為我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展開辟更廣闊的前景。
“十二五”我國(guó)發(fā)展“三期疊加”，既是一個(gè)發(fā)展爬坡過坎、改革攻堅(jiān)克難的時(shí)期，也是開始向新常態(tài)轉(zhuǎn)變的時(shí)期。雖然取得了很多進(jìn)展，但是面臨的問題不少、矛盾不小，風(fēng)險(xiǎn)和和挑戰(zhàn)相伴而行。
一是經(jīng)濟(jì)下行壓力持續(xù)增大。從國(guó)際經(jīng)驗(yàn)看，在中等收入和結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換階段出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增速換擋具有普遍性，但是，如果速度下降幅度過大，或劇烈波動(dòng)難以抑制，最終可能出現(xiàn)長(zhǎng)期徘徊，甚至失速而落入中等收入陷阱。努力使經(jīng)濟(jì)增速穩(wěn)定在合理的水平上，考驗(yàn)著決策的能力，也考驗(yàn)著方方面面的適應(yīng)能力。
二是結(jié)構(gòu)調(diào)整壓力增大。全球金融危機(jī)極大地改變了國(guó)際市場(chǎng)環(huán)境，傳統(tǒng)制造業(yè)市場(chǎng)空間被壓縮，新型制造業(yè)領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)激烈，我國(guó)原有的低成本競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)已經(jīng)明顯減弱，某些領(lǐng)域的產(chǎn)能過剩問題日益突出，通過創(chuàng)新發(fā)展、推動(dòng)結(jié)構(gòu)調(diào)整，培育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化的新結(jié)構(gòu)和新優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)再平衡，這個(gè)過程刻不容緩，艱難而痛苦。
三是政策轉(zhuǎn)型的壓力增大。原有發(fā)展模式形成了對(duì)傳統(tǒng)政策模式的依賴，在慣性作用下推動(dòng)政策調(diào)整和轉(zhuǎn)向，容易使原有經(jīng)濟(jì)模式內(nèi)積累的矛盾和風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)一步顯性化，帶來經(jīng)濟(jì)失速或失控風(fēng)險(xiǎn)，甚至釀成危機(jī)。這就需要政策轉(zhuǎn)型審慎而穩(wěn)健，既使已有風(fēng)險(xiǎn)逐步釋放出來，避免再積累新的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)又要統(tǒng)籌兼顧，用新政策置換舊政策，用新增量替代舊存量，形成可操作和預(yù)期的新政策框架。
“十三五”時(shí)期我國(guó)改革發(fā)展面臨的國(guó)內(nèi)外環(huán)境仍將處于深度調(diào)整期。支撐我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的要素條件、供求關(guān)系、政策取向都已發(fā)生明顯變化，培育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化的新結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)向中高端轉(zhuǎn)型發(fā)展是必然要求。為此，未來的發(fā)展需要實(shí)施兩大發(fā)展戰(zhàn)略：一是對(duì)外的全球戰(zhàn)略，增強(qiáng)在全球范圍內(nèi)利用兩種資源、兩個(gè)市場(chǎng)和增進(jìn)國(guó)家利益、保障國(guó)民利益的能力;二是對(duì)內(nèi)的協(xié)調(diào)戰(zhàn)略，解決好中等收入向高收入轉(zhuǎn)變過程中結(jié)構(gòu)失衡與發(fā)展?jié)摿Σ⒋鎲栴}，協(xié)調(diào)好內(nèi)部的發(fā)展格局和利益關(guān)系，進(jìn)一步夯實(shí)現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略根基。
未來的發(fā)展應(yīng)該更加強(qiáng)調(diào)全面的包容性，要發(fā)展民生經(jīng)濟(jì)，解決好教育、衛(wèi)生、養(yǎng)老問題，彌補(bǔ)社會(huì)發(fā)展短板，夯實(shí)經(jīng)濟(jì)前行基礎(chǔ);發(fā)展服務(wù)經(jīng)濟(jì)，為各產(chǎn)業(yè)發(fā)展擴(kuò)容，為結(jié)構(gòu)調(diào)整助力，為提升發(fā)展品質(zhì)加碼;發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，掌握未來發(fā)展主導(dǎo)權(quán);發(fā)展國(guó)防經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新和軍民互動(dòng)，增強(qiáng)國(guó)家創(chuàng)新能力和綜合實(shí)力，服務(wù)于全面崛起。
未來的發(fā)展需要把握好數(shù)量與質(zhì)量、速度與效益的關(guān)系，使質(zhì)量效益成為支撐經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要力量;把握好速度與結(jié)構(gòu)、存量與增量的關(guān)系，推動(dòng)結(jié)構(gòu)性穩(wěn)增長(zhǎng)，通過存量調(diào)整為增量釋放出要素和市場(chǎng)空間，通過增量引導(dǎo)帶動(dòng)存量結(jié)構(gòu)優(yōu)化;把握好短期問題和長(zhǎng)期問題的關(guān)系，審慎拿捏好宏觀對(duì)策的力度和分寸，把短期問題放在長(zhǎng)期問題中考慮，把長(zhǎng)期問題分解到短期問題中去解決;把握好快變量與慢變量的關(guān)系，快變量要穩(wěn)，慢變量要進(jìn)，為經(jīng)濟(jì)平順換檔和轉(zhuǎn)型騰挪時(shí)間和空間。
未來的發(fā)展要靠全面的改革創(chuàng)新。發(fā)揮市場(chǎng)的決定性作用和更好發(fā)揮政府作用，不能偏廢。改革不僅是放權(quán)松綁，更重要的是制度創(chuàng)新。要積極推進(jìn)市場(chǎng)制度創(chuàng)新，重點(diǎn)是深化國(guó)有企業(yè)、壟斷行業(yè)、財(cái)稅金融和價(jià)格改革，形成市場(chǎng)能夠發(fā)揮配置資源決定性作用的制度條件;要積極推進(jìn)政府制度創(chuàng)新，重點(diǎn)是轉(zhuǎn)變政府職能，加強(qiáng)監(jiān)管和服務(wù)，為市場(chǎng)提供完善的政策環(huán)境和條件，釋放市場(chǎng)活力和經(jīng)濟(jì)紅利;要著力解決市場(chǎng)不能有效發(fā)揮作用的外部性問題，重點(diǎn)是深化收入分配、社會(huì)治理、社會(huì)公平、環(huán)境保護(hù)等方面改革，不斷擴(kuò)大社會(huì)和生態(tài)紅利。要全面推進(jìn)依法治國(guó)，將改革發(fā)展納入法治化軌道，全面提高國(guó)家治理的現(xiàn)代化水平。
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在書中作者提出了一個(gè)問題，“為什么我們要服從?或者，什么能免除我的服務(wù)義務(wù)?或者，統(tǒng)治者借什么樣的權(quán)威實(shí)行統(tǒng)治?這是一種特殊的問題;它的邏輯是權(quán)利的邏輯，而不是事實(shí)的邏輯?！币徊糠?，它的權(quán)威(即法官的執(zhí)行義務(wù)和我的服從義務(wù))并非來自它命令什么或禁止什么;就算我贊成它所命令的事，它的權(quán)威也不會(huì)更多一些，就算我不贊成，它的權(quán)威也不會(huì)少分毫。
它的權(quán)威來自于完全不同的東西，即來自于制定它的方式——來自于下面這個(gè)事實(shí)：它是一部所謂正當(dāng)?shù)姆睢Ｈ魏握臋?quán)力或者統(tǒng)治的權(quán)威，都應(yīng)該來至一步正當(dāng)?shù)姆?，而這個(gè)法令又能夠約束政府的權(quán)力，政府統(tǒng)治國(guó)家的權(quán)利或權(quán)威是一個(gè)問題，但不是關(guān)于它的力量或它的活動(dòng)的問題，而是關(guān)于它的構(gòu)成的問題。
為什么一個(gè)政府能夠去統(tǒng)治國(guó)家，他憑借什么樣的權(quán)力去統(tǒng)治國(guó)家，回答坑定不是根據(jù)他在做什么，已經(jīng)做過什么火裝備他可能做什么的角度給出，而只能根據(jù)人們所理解的他的構(gòu)成方式，我自己理解就是政府的權(quán)利，權(quán)威來自政府的結(jié)構(gòu)構(gòu)成，不是我們通常所想的來源自人民大眾，人民群眾只是構(gòu)成政府結(jié)構(gòu)的一部分，人民群眾給不了，那么多的權(quán)威給政府。
那么是不是所有關(guān)于政府構(gòu)成的問題，都是關(guān)于他的權(quán)威的問題?作者已經(jīng)在書中給出了明確的答案：“重要的是要懂得，這并不意味著，關(guān)于政府的構(gòu)成，我們所問的任何問題都是關(guān)于它的權(quán)威的問題”。
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在一年前，我是一個(gè)不知道世界為什么而精彩。人的生命有什么重要性和不知道要尊重?zé)釔凵纳岛⒆印Ｒ驗(yàn)槲也幻靼资裁词巧?
五月十二日下午十四時(shí)二十八分是我國(guó)十分關(guān)注得時(shí)刻，在這個(gè)時(shí)刻四川省汶川縣發(fā)生了8.0級(jí)大地震，許許多多的房屋在一秒中倒塌了。在僅僅一秒鐘內(nèi)四川的人民也壓在一堆泥土中。昔日生氣勃勃的美麗的校園也在這一秒內(nèi)變成了廢墟，那歡聲笑語(yǔ)的公園已經(jīng)煙塵滾滾。全國(guó)大大小小的電視臺(tái)，還有大大小小的報(bào)紙廠也分分報(bào)道這一事件。這個(gè)事件一下轟動(dòng)全國(guó)各地。
在五月十三日，全國(guó)的報(bào)紙電臺(tái)都發(fā)表了同樣的新聞，說在四川文傳大地震發(fā)生的同一時(shí)間，全國(guó)人們默哀三分鐘，各地的汽車、火車、海航的船只一起鳴笛三分鐘，以向死者表示哀悼。我在廣州讀六年級(jí)，在默哀的三分鐘內(nèi)我們班的同學(xué)有的在嬉戲，有的在談話，各做各的，我也參與在其中，過后老師提問剛剛說在下面嬉戲，沒有人站起來，因?yàn)榕谋焕蠋熈R，學(xué)校還舉辦了募捐活動(dòng)，我們班三十六個(gè)人，一共捐了三百六十八元，，連一年級(jí)的小弟弟們都比我們多，不過我們還是認(rèn)為我們根本沒有這個(gè)必要。回家和媽媽說了以后，被媽媽痛罵了一頓。
在這一個(gè)學(xué)期，我學(xué)習(xí)了思想政治這門課程，在這門課內(nèi)我學(xué)習(xí)了許許多多的知識(shí)，但在第三課的珍愛生命中，讓我感觸最為深刻。這一課讓我知道了人類生命的重要性還有這個(gè)美麗而快樂的世界是豐富多彩的生命裝扮的，在這一個(gè)世界中，人類的生命因?yàn)橹腔鄱W爍著奪目的光采,生命就猶如一片葉子,再也不會(huì)找到另外一片和他完全相同的葉子,所以我們每一個(gè)人的生命都是十分寶貴的,當(dāng)一片葉子從樹上落下時(shí),它已是一片枯葉,不再像當(dāng)初一樣那么碧綠,那么生氣盎然.所以我認(rèn)為當(dāng)初的我太傻了,認(rèn)為生命可以重來,所以不用那么認(rèn)真!
在課本中有這么一段話:每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)能夠給他人帶來歡樂,為別人減輕痛苦,為家鄉(xiāng)和社會(huì)做出貢獻(xiàn)時(shí),就能體現(xiàn)生命的價(jià)值,實(shí)現(xiàn)人生的意義,追求生命的價(jià)值,要腳踏實(shí)地,從現(xiàn)在做起,從一點(diǎn)一滴的小事做起,當(dāng)我第一次讀這句話的時(shí)候,我十分愧疚,為什么當(dāng)初我不做更多我可以做的事情呢?為什么我不多捐一點(diǎn)東西呢?我為什么不可以去尊重他人的生命呢?為什么我不可以善待別人的生命呢?我一直反復(fù)地問自己.不過后來我在老師的指導(dǎo)下我終于明白了,過去的就由他過去了.從現(xiàn)在開始,從自己身邊的一點(diǎn)小事做起,努力去但幫助其他需要的人.
從這一課中我知道了,生命是一篇昂楊的樂章,同時(shí)他也是一幅精美的畫卷,不同的人生,有不同的色彩,有的絢麗多彩有的平凡樸實(shí),絢麗多彩的人生讓我們的品味熱烈綻放美麗的鮮花,平凡樸實(shí)的生活讓我們品味從容的落日與朝陽(yáng).但我知道不論絢麗多彩還是平凡樸實(shí),生命只屬于我們每一個(gè)人,并且只有一次.
我現(xiàn)在一定會(huì)珍愛生命的.因?yàn)槲抑郎闹匾?你呢?
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以前我一點(diǎn)也不喜歡思想品德課，因?yàn)槲艺J(rèn)為它既沒有數(shù)學(xué)實(shí)用也沒有像語(yǔ)文一樣可以陶冶情操，因此我一點(diǎn)也不喜歡思想品德課。但在一次思想品德課的學(xué)習(xí)，徹底改變了我對(duì)思想品德課的看法。
在八年級(jí)上冊(cè)思想品德第二單元第四課《老師伴我成長(zhǎng)》這一課，讓從來不太會(huì)和老師溝通的人學(xué)會(huì)了如何和老師溝通，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)思想品德課的意義。
思想品德課中的知識(shí)點(diǎn)可以讓我們中學(xué)生學(xué)會(huì)如何自己正確面對(duì)成長(zhǎng)中的問題;也可以讓我們學(xué)會(huì)與人與社會(huì)與自然友好相處;也可以學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。
以前，我總是喜歡給同學(xué)起外號(hào)，于是大家都不太愿意和我交往。直到在學(xué)習(xí)了年級(jí)八年級(jí)上冊(cè)《思想品德》第四單元第九課《老師伴我成長(zhǎng)》這一課中的“換位思考 有容乃大”讓我明白“己所不欲，勿施于人”的含義：自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身上。學(xué)會(huì)在人際交往中，要善解人意，對(duì)人持平等、尊重和友善的'態(tài)度。(注：改自八年級(jí)上冊(cè)《思想品德》)于是我終于發(fā)現(xiàn)我和同學(xué)朋友交往中的問題，并加以改進(jìn)?，F(xiàn)在我已經(jīng)擁有了許多朋友了!思想品德課讓我們學(xué)會(huì)了如何與人與社會(huì)與自然友好相處。
我有一個(gè)朋友，在上學(xué)的途中屢屢遇到高年級(jí)攔路搶劫——還是同一伙人。但朋友覺得多一事不如少一事，于是每次都恭恭敬敬的將自己的錢交給搶錢的高年級(jí)。因?yàn)槲以谄吣昙?jí)思想品德課中學(xué)習(xí)過學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己，去尋求學(xué)校的保護(hù)和家庭的保護(hù)。于是在我的開導(dǎo)下，朋友去學(xué)校向?qū)W校反映情況，還向家長(zhǎng)說明了情況?，F(xiàn)在那伙高年級(jí)已經(jīng)被學(xué)校和公安機(jī)關(guān)教育處理，朋友的家長(zhǎng)也為了朋友的安全，每天接朋友上下學(xué)。思想品德課讓我們學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。
思想品德課不但讓我學(xué)會(huì)如何自己正確面對(duì)成長(zhǎng)中的問題，也讓我學(xué)會(huì)與人與社會(huì)與自然友好相處，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己，還讓我學(xué)會(huì)磨練自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，陶冶情操。
在《挪威森林》中的綠子曾說過，每當(dāng)遇見困難時(shí)，就把人生當(dāng)作餅干盒，當(dāng)你把不好吃的餅干先吃光，剩下的就是好吃的餅干了。在成長(zhǎng)的道路上難免有不如意的，當(dāng)你扛過這些不如意，那么你前面的道路將一片光明——這便是思想品德課所交給我的。我們中學(xué)生因磨練我們的意志，當(dāng)我們熬過一切困難，所以的經(jīng)歷，所以的痛苦都會(huì)變成我們擁有的財(cái)富!(注：改自《星海鏢師》)
思想品德課也教導(dǎo)我們中學(xué)生應(yīng)明確建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史使命、樹立崇高理想。作為祖國(guó)的的未來，黨的后備軍，我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，為“中國(guó)之崛起而讀書?！边@便是思想品德課所教給我們的。
思想品德課幫我解決了我自己成長(zhǎng)中的問題，也解決了同學(xué)朋友成長(zhǎng)生活中問題和學(xué)習(xí)上的問題。思想品德課在素質(zhì)教育中有特殊地位。思想政治課講的更多的是有關(guān)學(xué)習(xí)做人的問題，是德育最典型，最重要的主戰(zhàn)場(chǎng)。種種在我身邊發(fā)生的事例證明了學(xué)習(xí)思想品德的重要性。
一個(gè)頭腦轉(zhuǎn)滿知識(shí)的人，如果不會(huì)做“人”，沒有道德和數(shù)字，不但不能為國(guó)家社會(huì)做貢獻(xiàn)，甚至?xí)?duì)國(guó)家社會(huì)造成危害，思想品德課就是為了塑造才德兼?zhèn)涞娜瞬?。思想品德課指導(dǎo)我成長(zhǎng)!
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