六年級童謠作文600字
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在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。這里給大家分享一些六年級童謠作文600字，希望對大家能有所幫助。
六年級童謠作文600字1
不知不覺，我已經(jīng)12歲了。童年的記憶變得不再清晰。想從前，快樂是那樣簡單---一份冰激淋、一個(gè)棒棒糖，都能使我們心花怒放。那是因?yàn)樾r(shí)候思想單純，像一朵開放在陽光下的花朵，不知風(fēng)吹雨打的`可怕。雖然我們現(xiàn)在也不能說完全了解社會(huì)，然而在傳統(tǒng)教育和社會(huì)各界的壓力下，我們不得不過早的了解社會(huì)的混亂、競爭的困難。現(xiàn)在的孩子，看似很乖巧、很懂事，但大而無神的雙眼里似乎少了些什么。少了孩子應(yīng)有的頑皮可愛，少了那份可貴的童真。
有這么一句話：“分分分，學(xué)生的命根?！笔前?，傳統(tǒng)的教育，注重的是分?jǐn)?shù)，再加上現(xiàn)在大部分家庭都是獨(dú)生子女，父母“望子成龍，望女成鳳”的心態(tài)，使我們這些孩子感受到巨大的壓力。過早的失去童真，了解世事并不是什么好事，正如一本書上所說，“社會(huì)不需要早熟的果子”。
現(xiàn)在，回憶起那些小時(shí)候常唱的童謠，雖然覺得幼稚，卻又感到很熟悉，這樣一種說不出來的感覺。這些童謠像一把鑰匙，開啟了我們埋藏心底的童年記憶。這份記憶是最美好，最珍貴的，像一個(gè)易碎的玻璃瓶，里面裝滿了珍珠。它太珍貴了，以至于人們都不敢碰它，只能把它鎖在心里。然而人們忽略了一點(diǎn)，太久不去擦拭，瓶子便會(huì)沾滿灰塵，珍珠也會(huì)失去光澤。記住，常常打開心門透透氣，別讓珍珠失去價(jià)值。
六年級童謠作文600字2
“一顆星，二顆星，滿天都是小星星，愛祖國，愛人民，媽媽送我一顆星?！毙r(shí)候童謠是我形影不離的“好朋友”，整天都掛在嘴上。到現(xiàn)在，我看了《江海新童謠》這本書，我發(fā)現(xiàn)童謠也是一名老師，教會(huì)我許多道理。
翻開《江海新童謠》這本書，我讀到了一篇“老師辛勤灑汗水，就像蠟燭放光芒。家長工作太緊張，全憑老師熱心腸，桃李芬芳遍天下，老師恩情怎能忘!”驀地，我回想起老師為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，六年級了，兩位老師更忙碌了，當(dāng)我們作業(yè)中遇到困難，她們總是一遍又一遍反復(fù)講解給我們聽。課堂上她們總是對我們諄諄教誨，犯錯(cuò)誤了，老師則耐心地給我們分析，讓我們知道錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。記憶宛如一張薄薄的宣紙，老師對我們的關(guān)心如雨滴在這張紙上化開，對呀老師的恩情怎能忘?我現(xiàn)在真應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，用我最好的成績來回報(bào)老師?！拔覀兂煽冏兓?，還是老師功勞大!”
“一朵花，兩朵花，學(xué)校獎(jiǎng)我我獎(jiǎng)媽，媽媽工作多辛苦，屋里屋外全靠她!”我仿佛又看到媽媽每天下班回到家，忙著干家務(wù)活，還要燒飯，每天都累得筋疲力盡，深夜才入睡，可每天早晨又總是早早地第一個(gè)起床，做好豐富的早餐，可我呢，不但生活讓她費(fèi)力連學(xué)習(xí)也讓她費(fèi)心，我真不應(yīng)該，我以后一定要幫助媽媽，讓她減少點(diǎn)壓力，“……采來星星，做成項(xiàng)鏈，送給媽媽……”
“一位白發(fā)公公，買了東西拎不動(dòng)，拎不動(dòng)，跑來小峰和小紅，你來背，我來拎，一直送到他家中，公公點(diǎn)頭瞇瞇笑……”教會(huì)了我樂于助人……《江海新童謠》這本書教會(huì)了我許多，使我受益匪淺，我喜歡這本書。
六年級童謠作文600字3
幼兒時(shí)，我總是在外婆口中，學(xué)著各式各樣的童謠，那朗朗上口的歌兒，相伴我走過了多少個(gè)春夏秋冬。
“門前大橋下，游過一群鴨?！薄靶“淄冒子职祝瑑芍欢湄Q起來?！薄跋x兒飛，花兒睡，一雙又一對才美?！薄髅魇悄菢佑字傻母柙~和伴奏，卻回味無窮。它是幼兒時(shí)期留下的成長痕跡。
那時(shí)，我唯一的樂趣就是伴著外婆，在老家的大門前，一把椅子就是我一整天要待的地方。外婆抱著我坐在陽光下。陽光真刺眼，照的我小臉紅撲撲的。這是我喜歡拍著外婆那粗糙無比的大手說：“外婆，外婆，你再教我一首歌唄，我想聽外婆唱歌?！蓖馄判澚搜?，鼻子抵在我的額前唱道：“小燕子，穿花衣，年年春天在這里，我問燕子你為啥來?燕子說這里的春天最美麗?！毖窖綄W(xué)語般，我跟著外婆學(xué)唱。
外婆家的院子挺大，墻上的燈泡上，常年有一個(gè)燕子窩，每到夏天，燕子會(huì)按時(shí)飛回來。有時(shí)閑著沒事干，我就搬個(gè)小凳子仰著頭直勾勾的盯著那幾只嘰嘰喳喳的小雛燕。突然，我清清嗓子對著燕子唱起外婆新教的歌謠。我很少睡午覺，總是對著燕子窩唱歌。剛開始，我總跑調(diào)，這歌聲對小雛燕們來說應(yīng)是一種折磨吧?
唱久了，我似乎也找到了感覺：雙手放齊，雙腳并攏，左右搖動(dòng)著腦袋，慢慢的唱著這童謠，穿在身上的花裙子，隨風(fēng)飄舞。或許是晌午太過于安靜，大門前有時(shí)會(huì)路過幾個(gè)扛著鋤頭的女人們，她們聽到我唱歌，就停下腳步朝外婆喊道：“哎呀，你家小妮子真精?！蔽倚呒t了臉，擺著手跑到外婆跟前摟著外婆的腰，臉埋在外婆的懷里，頭上流的是汗，心里流的是蜜。
十年了，我學(xué)會(huì)了一首首形形色色的歌，那些童謠始終埋在我的心底。也許，偶然我會(huì)問外婆是否還記得教過我的童謠，她會(huì)一笑而過。那個(gè)夏天，站在燕子窩下，穿著花裙子仰著頭的小女孩，嘴里唱的童謠卻永遠(yuǎn)記在我的心底。
六年級童謠作文600字4
再回到那個(gè)河畔時(shí)，我也是一名即將畢業(yè)的中學(xué)生，當(dāng)我又一次習(xí)慣性的趴在橋頭任微風(fēng)撫過我的散發(fā)，將時(shí)光倒轉(zhuǎn)，細(xì)數(shù)沙礫無數(shù)，童時(shí)的回憶已闖進(jìn)了大腦，久久不能使我平復(fù)。
小時(shí)候，我們村子里有七八個(gè)和我差不過歲數(shù)的玩伴，臨河而居的我們總喜歡在河畔嬉戲打鬧，有時(shí)濺濕了衣服，有時(shí)玩花了臉，有時(shí)又會(huì)被家長訓(xùn)，可又總是難舍那河畔，又會(huì)一起玩耍打鬧。
春季，我們會(huì)去河畔的草坪上野炊，手里扯著線，看著天空中的風(fēng)箏越飛越高，天幕變得那么開曠，空氣里夾雜著無名野花的芳香。偶爾有幾只蝴蝶飛過，菜花叢中蜜蜂在辛勤的忙碌，而我們則是靜靜的躺下，安享著春日的生機(jī)。
在夏季的夜晚，我們會(huì)結(jié)伴去河邊吹風(fēng)，也會(huì)頑皮的去捉捉小魚，將小魚捧在手心里，細(xì)細(xì)研究一番后又將它們放回水中，然后玩累了我們就會(huì)排成一排坐在階梯上靜靜的看著橋上橋下來來往往的人和車輛。
秋日的黃昏，當(dāng)我與伙伴漫步在河畔時(shí)，一切都是金黃的，河水被落日照的金黃的，河邊的樹葉是金黃的，連我們也被照的金黃的，一切顯得那么的靜。到那時(shí)，我們會(huì)不自覺的伴著黃昏同落葉翩然起舞，會(huì)拾起路上已枯竭發(fā)黃的落葉做成標(biāo)簽，精心收藏。
冬季的扉頁中有這樣一篇，在某個(gè)早晨我們相遇在河畔的橋頭，我知道那是我們共同的習(xí)慣，在這里休憩會(huì)讓我們感到安然與舒暢。這里的水、這里的樹枝、這里的空氣在冬季都顯得那么靜，在它們的映襯下我們也變的那么靜。
也許，在風(fēng)風(fēng)火火的追趕過那些錯(cuò)過的風(fēng)景后，我會(huì)想起那些靜靜的回憶。大喜大悲的嫣然成了乏味，我喜歡那些靜靜的童年，那種一樣純粹的不帶一絲雜念。
再回到那河畔，傾聽了一首童謠，也只是靜靜的……
六年級童謠作文600字5
童謠一直伴隨著我們成長，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都有她的腳步。
那童謠為什么會(huì)叫“童謠”呢?那是因?yàn)樗峭甑母柚{，它記錄了童年的快樂、悲傷、激動(dòng)、感動(dòng)……讓童年的喜怒哀樂永遠(yuǎn)珍藏在文字中。如果你長大了，煩惱多、壓力大的時(shí)候翻開你的童謠集，回味一下自己童年時(shí)的快樂、悲傷……想起小時(shí)候的無憂無慮，那一份真誠、天真，你又會(huì)充滿了自信的力量，隨之，煩惱少了，壓力輕了，剩下的就只有努力向前沖。
所以，我總覺得童謠是一種偉大的創(chuàng)造，它像一位快樂的天使，時(shí)時(shí)刻刻伴隨著我們，給我們帶來歡聲笑語;它像一位教育大師，用快樂、輕松的節(jié)奏教育著我們，讓我們在誦讀中知道各種道理;它又是知識(shí)的化身，給我們帶來豐富的知識(shí)，讓我們充實(shí)自己的頭腦。
童謠不僅可以教育我們，還可以帶給我們快樂，但是經(jīng)常誦讀別人的童謠總覺得有一些遺憾，因?yàn)檎嬲荏w會(huì)童謠內(nèi)涵的人一定是既會(huì)誦又會(huì)寫的人。其實(shí)寫童謠并不難，首先童謠的主題多種多樣，學(xué)習(xí)態(tài)度、行為、社會(huì)道德心、責(zé)任感、成長過程、節(jié)日等都可以成為很好的童謠素材。其次，童謠的創(chuàng)作格式也不像古代的詩那樣講究嚴(yán)格的對仗、押韻，完全可以按照自己的想法隨意創(chuàng)作，關(guān)鍵只要表達(dá)出本篇童謠所要表達(dá)的主旨。因此，在創(chuàng)作童謠的時(shí)候就比較自由，不受約束，這樣有利于創(chuàng)作者盡情抒發(fā)心中之感。再有，童謠有點(diǎn)類似于兒歌，比較充滿情趣、童真，這正是我們小學(xué)生的語言所能表達(dá)出的。
總之，童謠是我們割舍不下的一份子，她是無價(jià)之寶，而這份無價(jià)之寶將會(huì)伴隨著我們的腳步，與我們共同成長。
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