六年級童謠作文600字
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在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。這里給大家分享一些六年級童謠作文600字，希望對大家能有所幫助。
六年級童謠作文600字1
不知不覺，我已經(jīng)12歲了。童年的記憶變得不再清晰。想從前，快樂是那樣簡單---一份冰激淋、一個棒棒糖，都能使我們心花怒放。那是因為小時候思想單純，像一朵開放在陽光下的花朵，不知風(fēng)吹雨打的`可怕。雖然我們現(xiàn)在也不能說完全了解社會，然而在傳統(tǒng)教育和社會各界的壓力下，我們不得不過早的了解社會的混亂、競爭的困難?，F(xiàn)在的孩子，看似很乖巧、很懂事，但大而無神的雙眼里似乎少了些什么。少了孩子應(yīng)有的頑皮可愛，少了那份可貴的童真。
有這么一句話：“分分分，學(xué)生的命根?！笔前。瑐鹘y(tǒng)的教育，注重的是分數(shù)，再加上現(xiàn)在大部分家庭都是獨生子女，父母“望子成龍，望女成鳳”的心態(tài)，使我們這些孩子感受到巨大的壓力。過早的失去童真，了解世事并不是什么好事，正如一本書上所說，“社會不需要早熟的果子”。
現(xiàn)在，回憶起那些小時候常唱的童謠，雖然覺得幼稚，卻又感到很熟悉，這樣一種說不出來的感覺。這些童謠像一把鑰匙，開啟了我們埋藏心底的童年記憶。這份記憶是最美好，最珍貴的，像一個易碎的玻璃瓶，里面裝滿了珍珠。它太珍貴了，以至于人們都不敢碰它，只能把它鎖在心里。然而人們忽略了一點，太久不去擦拭，瓶子便會沾滿灰塵，珍珠也會失去光澤。記住，常常打開心門透透氣，別讓珍珠失去價值。
六年級童謠作文600字2
“一顆星，二顆星，滿天都是小星星，愛祖國，愛人民，媽媽送我一顆星?！毙r候童謠是我形影不離的“好朋友”，整天都掛在嘴上。到現(xiàn)在，我看了《江海新童謠》這本書，我發(fā)現(xiàn)童謠也是一名老師，教會我許多道理。
翻開《江海新童謠》這本書，我讀到了一篇“老師辛勤灑汗水，就像蠟燭放光芒。家長工作太緊張，全憑老師熱心腸，桃李芬芳遍天下，老師恩情怎能忘!”驀地，我回想起老師為我們付出的點點滴滴，六年級了，兩位老師更忙碌了，當(dāng)我們作業(yè)中遇到困難，她們總是一遍又一遍反復(fù)講解給我們聽。課堂上她們總是對我們諄諄教誨，犯錯誤了，老師則耐心地給我們分析，讓我們知道錯誤，認識錯誤，改正錯誤。記憶宛如一張薄薄的宣紙，老師對我們的關(guān)心如雨滴在這張紙上化開，對呀老師的恩情怎能忘?我現(xiàn)在真應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，用我最好的成績來回報老師?！拔覀兂煽冏兓?，還是老師功勞大!”
“一朵花，兩朵花，學(xué)校獎我我獎媽，媽媽工作多辛苦，屋里屋外全靠她!”我仿佛又看到媽媽每天下班回到家，忙著干家務(wù)活，還要燒飯，每天都累得筋疲力盡，深夜才入睡，可每天早晨又總是早早地第一個起床，做好豐富的早餐，可我呢，不但生活讓她費力連學(xué)習(xí)也讓她費心，我真不應(yīng)該，我以后一定要幫助媽媽，讓她減少點壓力，“……采來星星，做成項鏈，送給媽媽……”
“一位白發(fā)公公，買了東西拎不動，拎不動，跑來小峰和小紅，你來背，我來拎，一直送到他家中，公公點頭瞇瞇笑……”教會了我樂于助人……《江海新童謠》這本書教會了我許多，使我受益匪淺，我喜歡這本書。
六年級童謠作文600字3
幼兒時，我總是在外婆口中，學(xué)著各式各樣的童謠，那朗朗上口的歌兒，相伴我走過了多少個春夏秋冬。
“門前大橋下，游過一群鴨。”“小白兔白又白，兩只耳朵豎起來?！薄跋x兒飛，花兒睡，一雙又一對才美?！薄髅魇悄菢佑字傻母柙~和伴奏，卻回味無窮。它是幼兒時期留下的成長痕跡。
那時，我唯一的樂趣就是伴著外婆，在老家的大門前，一把椅子就是我一整天要待的地方。外婆抱著我坐在陽光下。陽光真刺眼，照的我小臉紅撲撲的。這是我喜歡拍著外婆那粗糙無比的大手說：“外婆，外婆，你再教我一首歌唄，我想聽外婆唱歌?！蓖馄判澚搜?，鼻子抵在我的額前唱道：“小燕子，穿花衣，年年春天在這里，我問燕子你為啥來?燕子說這里的春天最美麗?！毖窖綄W(xué)語般，我跟著外婆學(xué)唱。
外婆家的院子挺大，墻上的燈泡上，常年有一個燕子窩，每到夏天，燕子會按時飛回來。有時閑著沒事干，我就搬個小凳子仰著頭直勾勾的盯著那幾只嘰嘰喳喳的小雛燕。突然，我清清嗓子對著燕子唱起外婆新教的歌謠。我很少睡午覺，總是對著燕子窩唱歌。剛開始，我總跑調(diào)，這歌聲對小雛燕們來說應(yīng)是一種折磨吧?
唱久了，我似乎也找到了感覺：雙手放齊，雙腳并攏，左右搖動著腦袋，慢慢的唱著這童謠，穿在身上的花裙子，隨風(fēng)飄舞。或許是晌午太過于安靜，大門前有時會路過幾個扛著鋤頭的女人們，她們聽到我唱歌，就停下腳步朝外婆喊道：“哎呀，你家小妮子真精?！蔽倚呒t了臉，擺著手跑到外婆跟前摟著外婆的腰，臉埋在外婆的懷里，頭上流的是汗，心里流的是蜜。
十年了，我學(xué)會了一首首形形色色的歌，那些童謠始終埋在我的心底。也許，偶然我會問外婆是否還記得教過我的童謠，她會一笑而過。那個夏天，站在燕子窩下，穿著花裙子仰著頭的小女孩，嘴里唱的童謠卻永遠記在我的心底。
六年級童謠作文600字4
再回到那個河畔時，我也是一名即將畢業(yè)的中學(xué)生，當(dāng)我又一次習(xí)慣性的趴在橋頭任微風(fēng)撫過我的散發(fā)，將時光倒轉(zhuǎn)，細數(shù)沙礫無數(shù)，童時的回憶已闖進了大腦，久久不能使我平復(fù)。
小時候，我們村子里有七八個和我差不過歲數(shù)的玩伴，臨河而居的我們總喜歡在河畔嬉戲打鬧，有時濺濕了衣服，有時玩花了臉，有時又會被家長訓(xùn)，可又總是難舍那河畔，又會一起玩耍打鬧。
春季，我們會去河畔的草坪上野炊，手里扯著線，看著天空中的風(fēng)箏越飛越高，天幕變得那么開曠，空氣里夾雜著無名野花的芳香。偶爾有幾只蝴蝶飛過，菜花叢中蜜蜂在辛勤的忙碌，而我們則是靜靜的躺下，安享著春日的生機。
在夏季的夜晚，我們會結(jié)伴去河邊吹風(fēng)，也會頑皮的去捉捉小魚，將小魚捧在手心里，細細研究一番后又將它們放回水中，然后玩累了我們就會排成一排坐在階梯上靜靜的看著橋上橋下來來往往的人和車輛。
秋日的黃昏，當(dāng)我與伙伴漫步在河畔時，一切都是金黃的，河水被落日照的金黃的，河邊的樹葉是金黃的，連我們也被照的金黃的，一切顯得那么的靜。到那時，我們會不自覺的伴著黃昏同落葉翩然起舞，會拾起路上已枯竭發(fā)黃的落葉做成標(biāo)簽，精心收藏。
冬季的扉頁中有這樣一篇，在某個早晨我們相遇在河畔的橋頭，我知道那是我們共同的習(xí)慣，在這里休憩會讓我們感到安然與舒暢。這里的水、這里的樹枝、這里的空氣在冬季都顯得那么靜，在它們的映襯下我們也變的那么靜。
也許，在風(fēng)風(fēng)火火的追趕過那些錯過的風(fēng)景后，我會想起那些靜靜的回憶。大喜大悲的嫣然成了乏味，我喜歡那些靜靜的童年，那種一樣純粹的不帶一絲雜念。
再回到那河畔，傾聽了一首童謠，也只是靜靜的……
六年級童謠作文600字5
童謠一直伴隨著我們成長，生活中的點點滴滴都有她的腳步。
那童謠為什么會叫“童謠”呢?那是因為她是童年的歌謠，它記錄了童年的快樂、悲傷、激動、感動……讓童年的喜怒哀樂永遠珍藏在文字中。如果你長大了，煩惱多、壓力大的時候翻開你的童謠集，回味一下自己童年時的快樂、悲傷……想起小時候的無憂無慮，那一份真誠、天真，你又會充滿了自信的力量，隨之，煩惱少了，壓力輕了，剩下的就只有努力向前沖。
所以，我總覺得童謠是一種偉大的創(chuàng)造，它像一位快樂的天使，時時刻刻伴隨著我們，給我們帶來歡聲笑語;它像一位教育大師，用快樂、輕松的節(jié)奏教育著我們，讓我們在誦讀中知道各種道理;它又是知識的化身，給我們帶來豐富的知識，讓我們充實自己的頭腦。
童謠不僅可以教育我們，還可以帶給我們快樂，但是經(jīng)常誦讀別人的童謠總覺得有一些遺憾，因為真正能體會童謠內(nèi)涵的人一定是既會誦又會寫的人。其實寫童謠并不難，首先童謠的主題多種多樣，學(xué)習(xí)態(tài)度、行為、社會道德心、責(zé)任感、成長過程、節(jié)日等都可以成為很好的童謠素材。其次，童謠的創(chuàng)作格式也不像古代的詩那樣講究嚴格的對仗、押韻，完全可以按照自己的想法隨意創(chuàng)作，關(guān)鍵只要表達出本篇童謠所要表達的主旨。因此，在創(chuàng)作童謠的時候就比較自由，不受約束，這樣有利于創(chuàng)作者盡情抒發(fā)心中之感。再有，童謠有點類似于兒歌，比較充滿情趣、童真，這正是我們小學(xué)生的語言所能表達出的。
總之，童謠是我們割舍不下的一份子，她是無價之寶，而這份無價之寶將會伴隨著我們的腳步，與我們共同成長。
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