自我陳述是面試官了解學(xué)生的途徑，也是向?qū)W校展現(xiàn)自己特點(diǎn)特長的途徑。大部分考生的文章往往是簡單羅列參加過的活動(dòng)以及所獲獎(jiǎng)項(xiàng)，而忽略了對自身個(gè)性及能力的詳細(xì)描述，而后者恰恰是高校最希望學(xué)生能展示的素質(zhì)，它是獎(jiǎng)狀和分?jǐn)?shù)單無法體現(xiàn)的。小編為大家整理的個(gè)人自述范文，希望對大家有所幫助!

　　個(gè)人自述范文

　　我，---，女，漢族，1988年8月6日出生于天津，籍貫天津。1995年至--年就讀于天津市河北區(qū)第一中心小學(xué)，后升入天津市雙建中學(xué)。我畢業(yè)于--的這所學(xué)校，以優(yōu)異的成績考入天津第十四中學(xué)。我在--順利通過了高考，被天津財(cái)經(jīng)大學(xué)金融系錄取。我現(xiàn)在正在攻讀理學(xué)學(xué)士學(xué)位。主修金融，輔修國際會(huì)計(jì)。

　　我出生在一個(gè)普通的家庭。我的父親是一個(gè)普通的干部。我努力工作。我的母親是一個(gè)普通的工人。我努力工作。雖然我的父母沒有接受過高等教育，但他們都有較高的思想覺悟，為我的成長創(chuàng)造了良好的環(huán)境。他們教導(dǎo)我，當(dāng)我長大后，我必須成為一個(gè)對社會(huì)和國家有杰出貢獻(xiàn)的人。就在那時(shí)，我了解到中國共產(chǎn)黨為我們創(chuàng)造了今天的幸福生活。在和平年代的深處，雖然我從未經(jīng)歷過戰(zhàn)爭年代，但我知道，今天的幸福生活是無數(shù)老無產(chǎn)階級革命先烈的鮮血和生命，是來之不易的。

　　我從小就是一個(gè)很聽話的人。我在家也聽父母和長輩的話。我在學(xué)校也總是聽老師的話。我從來沒有參加過打架。我和同學(xué)的關(guān)系一直很好。我從不擔(dān)心我的父母。這是我不斷進(jìn)步的結(jié)果，也是我從小養(yǎng)成的好習(xí)慣!

　　1995年9月，我正式成為天津市河北區(qū)第一中心小學(xué)的一名小學(xué)生。從那時(shí)起，我從一個(gè)天真頑皮的男孩踏進(jìn)了知識的殿堂，走出了人生的關(guān)鍵的第一步。我在那里接受了非常正規(guī)的教育。老師不僅教我文化知識，還認(rèn)真地教我要從小就下定決心努力學(xué)習(xí)，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。通過努力，我的表現(xiàn)得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可，我也成為了班級第一批少先隊(duì)員。我知道，這不僅是一種榮譽(yù)，也是一種責(zé)任，作為一個(gè)年輕的少先隊(duì)員，胸前戴著一條鮮艷的紅領(lǐng)巾。她總是勸我不要傲慢和沖動(dòng)，要多做些事情。從小學(xué)三年級到六年級，我一直是班上的班長和隊(duì)員，這讓我感到肩上的擔(dān)子更重了。無論是學(xué)習(xí)還是工作，我總是嚴(yán)格要求自己努力學(xué)習(xí)，全心全意為學(xué)生和老師服務(wù)，成為學(xué)習(xí)的榜樣，成為老師的小幫手。因此，在小學(xué)連續(xù)六年被評為校級三好學(xué)生。六年的小學(xué)生活為我以后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也讓我明白了每一次進(jìn)步和成功都是需要努力才能獲得的。我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，誠實(shí)做人。

　　--年9月，我順利進(jìn)入天津雙劍中學(xué)。在這個(gè)陌生的環(huán)境中，為了不辜負(fù)父母的期望和自己的努力，我對自己要求更加嚴(yán)格。在學(xué)習(xí)上，我一絲不茍，學(xué)習(xí)成績名列前茅。除了充分掌握課堂上老師講解的知識外，我還在不斷地?cái)U(kuò)展自己的知識面。在這個(gè)過程中，我認(rèn)識到，在中國，我們的執(zhí)政黨，中國共產(chǎn)黨，無疑是最光榮、最偉大的領(lǐng)袖，我們的思想要緊跟黨的步伐。中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國共產(chǎn)黨的后備軍，是中國先進(jìn)青年的群團(tuán)組織，參加共產(chǎn)主義青年團(tuán)，是想要進(jìn)步的青年的必然選擇。隨著知識的積累和年齡的增長，我逐漸意識到，年輕人要想成長和進(jìn)步，必須貼近團(tuán)組織，積極接受團(tuán)組織的教育和培訓(xùn)。在新年的第一天，我向團(tuán)組織提交了我的申請。通過努力，他在初中二年級成為了一名光榮的共青團(tuán)員。站在中國共產(chǎn)黨的旗幟下，我舉起右手莊嚴(yán)宣誓，千斤重的誓言深深地印在我的腦海里。我已經(jīng)下定決心，一定要努力學(xué)習(xí)，德才兼?zhèn)?，在各方面發(fā)揮帶頭作用，把自己培養(yǎng)成

　　個(gè)人自述范文

　　自我陳述是面試官了解學(xué)生的途徑，也是向?qū)W校展現(xiàn)自己特點(diǎn)特長的途徑。大部分考生的文章往往是簡單羅列參加過的活動(dòng)以及所獲獎(jiǎng)項(xiàng)，而忽略了對自身個(gè)性及能力的詳細(xì)描述，而后者恰恰是高校最希望學(xué)生能展示的“素質(zhì)”，它是獎(jiǎng)狀和分?jǐn)?shù)單無法體現(xiàn)的。因此，一份生動(dòng)的自薦信至關(guān)重要。

　　此外，面試中所有與個(gè)人經(jīng)歷相關(guān)的問題都來自于自薦信，對其中每一處細(xì)節(jié)的精心準(zhǔn)備也是決定面試成敗的關(guān)鍵。事實(shí)上許多考官的整個(gè)面試過程就是由面試者個(gè)人經(jīng)歷中的某一條展開。從這個(gè)方面來說，學(xué)生可以通過合理規(guī)劃自薦信的重點(diǎn)來揚(yáng)長避短，引導(dǎo)面試話題。

　　第一部分：制作三要素表格

　　這里所說的“三要素”是指：事件、細(xì)節(jié)、收獲。這樣當(dāng)你在最后寫自薦信和面試之前的時(shí)候可以更好地進(jìn)行選材。

　　按照事件-細(xì)節(jié)-收獲的思路

　　這些經(jīng)歷(事件)不一定是要競賽獲獎(jiǎng)或者閃閃發(fā)光的事績，只要這些經(jīng)歷給你帶來成長，并且是你自己思考過的東西，那么都可以放進(jìn)去。

　　細(xì)節(jié)的補(bǔ)充是為了增加事件的真實(shí)感，提高可信度。

　　收獲則體現(xiàn)了這件事情對于你的成才過程中的價(jià)值與影響。在這三部分內(nèi)容中最應(yīng)該著重筆墨的部分是收獲，一定要有自己的思考和感悟在其中。在寫個(gè)人陳述時(shí)也是著重點(diǎn)出這部分內(nèi)容，而不是寫完細(xì)節(jié)就點(diǎn)到為止了。

　　原則：事無巨細(xì)，不分好壞

　　目的：系統(tǒng)的整理高中生活全貌

　　第二部分：制作完成之后，按照事情的重要程度重新排列。排列的要求是從最合適寫進(jìn)個(gè)人陳述或用于面試降序排列。

　　表格在面試前是可以不斷更新的。

　　第三部分：個(gè)人陳述的組成部分

　　大部分學(xué)院的招生簡章都有說明：個(gè)人陳述，內(nèi)容包括自身成長經(jīng)歷及體會(huì)、個(gè)性特長及取得的成果、進(jìn)入高校的努力方向及設(shè)想等，字?jǐn)?shù)控制在1000字左右。

　　那么可以將它分為以下三個(gè)層次：

　　1.認(rèn)識自己：簡單介紹自己，陳述個(gè)人特點(diǎn)

　　肯定自己：寫出個(gè)人特長(特長即你與其他考生不一樣，更優(yōu)秀的地方，是一個(gè)區(qū)分點(diǎn)

　　2.以及個(gè)人經(jīng)歷中最有感受(成長)的事(成果)

　　申請入學(xué)的理由(一方面是我的特點(diǎn)特長適合這所學(xué)校，描述這方面時(shí)要注

　　意根據(jù)語氣，不要產(chǎn)生自夸的文筆，一方面是這所學(xué)校對我的成長會(huì)很有幫助)，為什么選這所學(xué)校，避免對大學(xué)的描述

　　3.發(fā)展自己：進(jìn)入高校的努力方向(即成才目標(biāo)，理想成為什么樣的人才(與專業(yè)選擇掛鉤))

　　設(shè)想(如何成為這樣的人才，但要避免假大空)

　　其實(shí)設(shè)想很不好寫!一不小心就寫的假大空了!如果可以的話，咨詢該高校的高年級學(xué)長，這樣可能能寫的好一點(diǎn)。沒有條件的，直接不寫這部分

　　第四部分：個(gè)人成熟寫作中的一些基本原則

　　1.章要有真情實(shí)感和自己真實(shí)想法，而不是照抄，模仿百度上的范文

　　2.語言敘述力求自然流暢，內(nèi)容力求充實(shí)，避免官腔十足，如同入黨申請書一樣.

　　3.個(gè)人陳述中要保持結(jié)論(特點(diǎn)特長)-原因(事件)這么一個(gè)總分的文章架構(gòu).每個(gè)結(jié)論都需要有充分詳實(shí)的事例來支持，避免結(jié)論多，論據(jù)少，下定義式的文章，這會(huì)給面試官留下王婆賣瓜的壞印象

　　4.盡量避免對自己模式化的敘述。比如熱愛學(xué)習(xí)，喜歡讀書。要么你說這些東西的時(shí)候要有充分的細(xì)節(jié)來證實(shí)(不過這些東西是描述出來也不是很有亮點(diǎn));要么就去找不是那么普遍的東西，相信每個(gè)人都有自己的特點(diǎn).

　　5.要突出重點(diǎn)(有一條明確的主線)，有針對性。不宜漫天撒網(wǎng)、廣種博收。個(gè)人陳述注重言簡意賅，不能將大小諸事都寫入其中，寫了太多考官就抓不住重點(diǎn)，可能看的昏昏欲睡，沒有欲望去了解你想說什么。語言敘述力求簡練，一定要注意有針對性，突出個(gè)人重點(diǎn)，主次分明，這樣不僅使你的個(gè)人簡述清晰，而且還能將考官的問題引入到你所擅長的領(lǐng)域，可以有許多話去說的領(lǐng)域當(dāng)中。

　　在說自己的成才目標(biāo)或?qū)I(yè)選擇時(shí)，不妨有一些抒發(fā)情感的內(nèi)容。

　　在文章中慎用引號，書名號或者文言詞句。這些很容易吸引眼光，要是被問到，你要確保你自己能說的清楚，說的明白

　　不要把自己捧的太高，捧的太高的一大問題就是極容易自夸過頭。閱讀人都是教授，面試時(shí)肯定能大致看出你的資質(zhì)水平，夸過頭會(huì)引起反感

　　虛造經(jīng)歷(虛造有風(fēng)險(xiǎn))

　　第五部分：做好了準(zhǔn)備工作之后，你的自薦信已經(jīng)有了一個(gè)非常不錯(cuò)的開頭。若你具備足夠的自薦信寫作能力，完全可以寫出一篇不拘一格，創(chuàng)意十足的自薦信。

　　下面將通過自薦信范文更加直觀地體現(xiàn)三位一體個(gè)人陳述的寫作方法與規(guī)則。

　　個(gè)人自述范文

　　尊敬的老師：

　　您們好!我叫--，來自于寧波市--中學(xué)，是一名即將邁出高中校門跨入大學(xué)之旅的中學(xué)生。時(shí)間如清風(fēng)，不經(jīng)意間，它已讓我站在大學(xué)和專業(yè)的選擇路口前。我對浙江理工大學(xué)的商業(yè)插畫專業(yè)神往已久，它契合我的興趣愛好、天賦特長和專業(yè)前景。我想通過參加“三位一體”綜合評價(jià)招生，如愿以償成為“浙理”校園內(nèi)的一名莘莘學(xué)子。今天，我懷著對貴校的憧憬，真誠地向老師們作一個(gè)《個(gè)人陳述》。

　　一、個(gè)人成長經(jīng)歷及體會(huì)從小學(xué)到初中再到高中，在學(xué)校里，我是一名熱愛學(xué)習(xí)，善于思考，讀書用功的學(xué)生。我待人誠懇，與大家相處十分融洽，得到了同學(xué)的關(guān)心與信任;在家里，在自己力所能及的范圍里為父母分擔(dān)，具備獨(dú)立生活的能力。其實(shí)，學(xué)習(xí)與生活一樣，免不了困難和挫折，可我總以樂觀之心對待。有難題，我一絲不茍地盡量攻克;遇不懂，虛心向老師同學(xué)求教。“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，人們熟知的名言，正是我恪守不渝的學(xué)習(xí)志向。當(dāng)然，除了學(xué)習(xí)，我也愛好寫作、唱歌、繪畫„„當(dāng)然我更喜歡的是繪畫，我小時(shí)候的愿望是長大后當(dāng)一名畫家。我喜歡繪畫是因?yàn)槔L畫能夠給我?guī)順啡?，而且畫作能表達(dá)我的想法和情感。

　　二、特長及取得的成果在高中階段，我多次獲得漢興獎(jiǎng)學(xué)金、三好學(xué)生榮譽(yù)、正始之星、篤學(xué)之星等多種榮譽(yù)成績，取得了學(xué)校的各學(xué)科競賽(數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理等)一、二、三等獎(jiǎng)，在書畫比賽中也獲得多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。我積極參加社會(huì)實(shí)踐，利用我擅長美術(shù)的特點(diǎn)，幫學(xué)校和班級出黑板報(bào)，參加?jì)寢寙挝焕锏奈幕顒?dòng)等，畫作《地鐵車廂》參加寧波市藝術(shù)節(jié)美術(shù)專題展覽并獲得了青少年組三等獎(jiǎng)。

　　三、進(jìn)入高校的努力方向及規(guī)劃浙江理工大學(xué)的前身是“浙江絲綢工學(xué)院、浙江蠶學(xué)館”，傳承了“絲綢”的元素，“浙理”的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)在全國排名前列，插畫專業(yè)在全國藝術(shù)類院校中獨(dú)立開設(shè)的不多，“浙理”是其中之一，依托服裝藝術(shù)的背景，插畫專業(yè)近幾年也得到快速的發(fā)展，擁有較大的專業(yè)優(yōu)勢。商業(yè)插畫不僅可以提供視覺上的愉悅，還可以作為一種直觀的溝通手段，有了插畫，文字不再抽象，可以輕松地接受它所傳達(dá)的觀念，在印刷、包裝、出版、廣告、形象、展示等各種場合有用武之地。我相信，秉承“厚德致遠(yuǎn)、博學(xué)敦行”的浙理校訓(xùn)，在浙理嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理念、求知?jiǎng)?chuàng)新精神的教學(xué)環(huán)境下，我一定會(huì)學(xué)有所用、學(xué)有所成的。

　　真心希望老師能通過我的申請，為一位滿腔熱情的高中生開啟一扇希望之門。謝謝你們!

　　此致敬禮

　　陳述人：--(浙江省寧波市--中學(xué))

　　-年-月

　　個(gè)人自述范文

　　尊敬的寧波大學(xué)老師：

　　您好!

　　我叫--，是一名來自浙江省溫州市第五十一中的高三學(xué)生。十分感謝您能在百忙之中抽空閱讀我的個(gè)人陳述。

　　就我所知，寧波大學(xué)是一所歷史悠久，富有文化內(nèi)涵，在改革開放中成長起來的地方性綜合大學(xué)。自1986年由世界船王包玉剛和鄧小平同志辦學(xué)建校以來，寧波大學(xué)在創(chuàng)建和發(fā)展的過程中得到眾多海內(nèi)外人士的大力幫助和廣泛支持，現(xiàn)在已經(jīng)成為全國高校中的佼佼者。就是因?yàn)閷幉ù髮W(xué)那深厚的底蘊(yùn)，那頂尖的師資力量，那高人一等的教學(xué)質(zhì)量，讓我產(chǎn)生了向往之心，由衷地希望能成為一名寧大人。

　　說到自己，我是一個(gè)感情豐富，陽光樂觀的男生。勇于面對各種困難與挑戰(zhàn)，并且善于運(yùn)用自己的才智去克服它們。在平時(shí)，我是一個(gè)做事沉穩(wěn)的人，一到學(xué)習(xí)，我總能全身心的投入進(jìn)去，力求弄懂各個(gè)知識點(diǎn)。因此在高中的學(xué)習(xí)生活中，我的成績十分優(yōu)異，并且在各類大型考試中在班級，乃至段里名列前茅，有段前15的水平。所以，如果我能進(jìn)入寧波大學(xué)繼續(xù)深造，我相信我能以高昂的熱情投入到對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)之中去，并且會(huì)持之以恒。

　　我對于未來很好地融入集體很有自信。平時(shí)在班級中，我能很好地處理同學(xué)之間、師生之間的關(guān)系，保持良好的友誼。同時(shí)我也樂于助人，對于有困難的同學(xué)能夠施以援手，對于老師布置的任務(wù)能夠一絲不茍地完成，是同學(xué)和老師的好幫手。在課外，我曾多次組織過班級的聚會(huì)活動(dòng)，也還參加過學(xué)校組織的社會(huì)公益實(shí)踐活動(dòng)，為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

　　對于愛好，我偏愛音樂的抒情和詩詞的寫意，但要說我最喜歡什么，那無疑會(huì)是電腦。因?yàn)樗兄鞣N各樣的強(qiáng)大功能，如學(xué)習(xí)，聊天，購物，娛樂等等。時(shí)常我會(huì)想，為什么像電腦這種電子科技產(chǎn)品會(huì)有這么強(qiáng)大力量，因而萌發(fā)了想更多地了解和學(xué)習(xí)有關(guān)知識的念頭。所以我選擇了“電子信息科學(xué)與技術(shù)”這個(gè)專業(yè)，并且我本人的思維邏輯性很好，會(huì)在學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)上有一定的優(yōu)勢。

　　我知道想要成為一名寧大人，知行并舉很重要。所以，我打算用一年的時(shí)間夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，訓(xùn)練自己形成良好的科學(xué)思維，系統(tǒng)掌握電子信息科學(xué)與技術(shù)的基礎(chǔ)理論和基本技能，同時(shí)了解其應(yīng)用前景、最新發(fā)展?fàn)顟B(tài)，以及電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，為未來的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并且明確自己的學(xué)習(xí)發(fā)展方向。

　　在學(xué)習(xí)之余，我會(huì)積極參加校園活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)，拓展自己的綜合能力，盡自己努力不斷完善自己，提高自己，超越自我，為成為一名優(yōu)秀的寧大人而堅(jiān)持不懈地奮斗。我熱切地盼望著有朝一日胸前能佩戴起意蘊(yùn)深厚的寧波大學(xué)的?；?，抱著書本漫步在寧波大學(xué)優(yōu)美的校園內(nèi)，自豪地對外人說我是寧大人!

　　此致敬禮!

　　申請人：--

　　20--年-月-日