文學(xué)名著讀后感2000字,文學(xué)名著讀后感1000字
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名著紅樓夢(mèng)2000字讀書(shū)心得
小說(shuō)以賈、史、薛、王四大家族為背景,寶黛釵三人的愛(ài)情悲劇為明顯,廣泛的寫(xiě)了賈家榮、寧二府由盛轉(zhuǎn)衰的過(guò)程,小說(shuō)刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)血肉豐滿(mǎn)、栩栩如生的人物形象,那么你有什么紅樓夢(mèng)讀書(shū)心得體會(huì)呢?下面是我為大家收集有關(guān)于名著紅樓夢(mèng)2000字讀書(shū)心得,希望你喜歡。
#780165 名著紅樓夢(mèng)2000字讀書(shū)心得1
自從讀過(guò)紅樓夢(mèng)以后我發(fā)現(xiàn)這本書(shū)太悲痛了,我發(fā)現(xiàn)紅樓夢(mèng)里邊的人物太苦了,比如林黛玉,自小就失去了自己的母親,來(lái)到自己的外婆家,而且她還有一種病,這種病就像是永遠(yuǎn)也好不了一樣,在我的印象最深的是有一段林黛玉初見(jiàn)賈寶玉的那個(gè)時(shí)間,還有很多公子姑娘在一個(gè)地方文思作畫(huà),還有就是林黛玉寫(xiě)的詩(shī)句,林黛玉通過(guò)傻大姐知道賈寶玉今天結(jié)婚和賈寶玉發(fā)現(xiàn)洞房花燭后的人不是林黛玉,而且林黛玉在自己洞房花燭那段時(shí)間燒掉了自己和林黛玉一起寫(xiě)過(guò)的'詩(shī),和林黛玉四千是那么的傷心痛苦內(nèi)心是什么感覺(jué)?
不知道為什么自從看見(jiàn)紅樓夢(mèng)自己總是覺(jué)得最后林黛玉應(yīng)該和賈寶玉在一起的,我真不知道這本書(shū)的作者曹雪芹到底是糊寫(xiě)的還是在這世上真的有那么一件事,為什么零待遇和賈寶玉就不能作梁山伯和祝英臺(tái)一樣,就算死了,但是最后他們兩也能一起化成蝴蝶一起飛走。
說(shuō)實(shí)話(huà),讀前面一點(diǎn)我對(duì)這本書(shū)還感興趣,快要讀完這本書(shū)的一半我就不感興趣了,要不是我想看一看后面的結(jié)果是怎么樣的,我才不會(huì)去看這本書(shū),但是看完這本書(shū)就好像是我們的人生一樣,有酸甜苦辣,就是黛玉酸就是林黛玉吃那些姑娘們的酸一樣很不舒服,甜就是林黛玉和賈寶玉倆人在一起作詩(shī),苦就是賈寶玉和那些姑娘們?cè)谝黄鸢蚜主煊褚粋€(gè)人扔在那里看著他們一個(gè)個(gè)歡快高興的笑臉。
我希望我的人生不要和賈寶玉和林黛玉一樣痛苦,兩個(gè)人沒(méi)有在一起,我想起然后兩個(gè)人有緣人又不能在一起,所以要是我,我不會(huì)吧太多感情放在愛(ài)情上面。
#779875 名著紅樓夢(mèng)2000字讀書(shū)心得2
這個(gè)暑假里,我十分認(rèn)真地閱讀了名著《紅樓夢(mèng)》。我想,紅樓夢(mèng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)家喻戶(hù)曉的故事。所以我發(fā)表的任何評(píng)論和感想都期望大家能夠多多指點(diǎn)。
《紅樓夢(mèng)》,又名《石頭記》,是清代文學(xué)家曹雪芹所著。故事情節(jié)十分曲折,主要描述了賈寶玉和林黛玉的凄美感情故事,反映了那個(gè)年代對(duì)個(gè)性解放和人權(quán)平等的要求,閃爍著初步的民主主義精神。《紅樓夢(mèng)》還敘述了榮國(guó)府和寧國(guó)府由興盛走向衰敗的過(guò)程。
雖然有的同學(xué)對(duì)我說(shuō),讀《紅樓夢(mèng)》不讀死人才怪??墒牵胰匀粺嶂矣谒?,熱忠于它動(dòng)人心弦的故事情節(jié)。我愛(ài)故事中的主人公,尤其是愛(ài)故事中的“鳳姐”,――王熙鳳。
大家都明白,王熙鳳在故事中扮演的是一個(gè)反派主角。可是,我仍然喜歡她。這并不因?yàn)樗利惖耐獗?,而是因?yàn)樗牟拍堋M跷貘P是榮國(guó)府炙手可熱的管家婆,王熙鳳憑著她的萬(wàn)人不及的聰明才智和猴一樣的敏銳和精靈,征服了賈家上下人的心。王熙鳳辦事十分潑辣,所以,在賈家十分有威信。
可是,人無(wú)完人,這樣的精明能干的女子到底也不完美。王熙鳳的不賢良和弄權(quán)舞弊,也遭到了世人的嚴(yán)厲譴責(zé)??墒?,事實(shí)上,曹雪芹卻十分同情這個(gè)使人毛骨悚然的“殺人犯”。為什么
這誰(shuí)也不清楚,也許僅有問(wèn)早已長(zhǎng)眠于地下的夢(mèng)阮了,然而,最終,王熙鳳的身體因不堪精神上的折磨,也就很快垮了下來(lái),她的心理就是變態(tài)的,最終的那次精神病發(fā)作以及她的日常生活中所表現(xiàn)出來(lái)的心理變態(tài),都是薄命所致。
其實(shí),王熙鳳的本性并不壞,她每有惡念,莫不是有人推波助瀾,趁熱打鐵,就只能她孤軍奮戰(zhàn),是不會(huì)有那么多人冤死的??墒撬挥猩颇顓s總是事與愿違,徒勞無(wú)功。
所以,我同情王熙鳳,更熱愛(ài)這個(gè)人!
#779879 名著紅樓夢(mèng)2000字讀書(shū)心得3
王熙鳳是火一般的紅色。她性格潑辣,敢作敢當(dāng),人人都叫她“鳳辣子”。她的“摸樣又極標(biāo)致,言談?dòng)謽O爽利,心機(jī)又極深細(xì),竟是男人萬(wàn)不及一的”。她“明里一盆火,暗里一把刀”,最終還是“機(jī)關(guān)算盡太聰明,反誤了卿卿性命”。
林黛玉是藍(lán)色的。藍(lán)色是憂(yōu)愁、敏感、孤傲的,但也是堅(jiān)強(qiáng)、叛逆、勇敢的。她有獨(dú)到的人生見(jiàn)解,具有詩(shī)人的敏感的氣質(zhì)和奇逸的文思,生就的伶牙俐齒,鋒芒畢露,反抗著社會(huì)對(duì)她的迫害。她以落花自比,“質(zhì)本潔來(lái)還潔去,強(qiáng)于污淖陷渠溝”。林黛玉一生以淚洗臉,在生命和夢(mèng)想的絕望的邊緣,卻反常地出現(xiàn)了笑容,她以笑來(lái)結(jié)束她哭的一生。
賈寶玉是粉色的。自然,大方,惹人喜愛(ài)。他出身在必須個(gè)“鐘鳴鼎食之家,翰墨詩(shī)書(shū)之族”。他認(rèn)為“女兒是水做的”,從不因?yàn)檠绢^的身份低賤就輕視她們??墒亲罱K他和林黛玉終因+勢(shì)孤力單而以杯具結(jié)束。
《紅樓夢(mèng)》中的又一色彩——白色,為《紅樓夢(mèng)》畫(huà)上了句號(hào),正如那個(gè)混亂之世,所有的邪惡與幸福都被埋在茫茫的一片白色中……
#779878 名著紅樓夢(mèng)2000字讀書(shū)心得4
中國(guó)有四大名著《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《西游記》和《紅樓夢(mèng)》,部部皆是精彩絕倫,而作為一個(gè)女孩子,前三部對(duì)我而言沒(méi)有多大興趣,它們涉及到了軍事、政治、神話(huà),所以最吸引我的則非《紅樓夢(mèng)》莫屬了。
《紅樓夢(mèng)》帶著憂(yōu)傷、凄涼的氣氛,讓人常常想落淚,而里面的詩(shī)詞之多又讓人不得不折服其下,怪不得有那么多的人在研究《紅樓夢(mèng)》。
故事講的是一個(gè)家族的興衰,一個(gè)家族的大小故事。主人公為賈寶玉,他應(yīng)當(dāng)說(shuō)來(lái)是一個(gè)柔中稍稍帶剛的男子,他的柔有部分是因?yàn)榄h(huán)境所致,他們家上上下下幾乎都是女性,掌管全家的又全是女子,自然而然地就應(yīng)了一句話(huà)“近朱者赤,近墨者黑”。
他們的家族是因?yàn)樗麄兗抑幸慌舆M(jìn)宮當(dāng)了皇帝的寵妃而盛起,于是他們天天吟詩(shī)作樂(lè),而其中又有兩女子非提不可,那便是薛寶釵和林黛玉。林黛玉生性猜忌,多愁善感,可賈寶玉偏偏就是喜歡她,她身子弱,老祖宗看不上她,便騙賈寶玉與薛寶釵成親,林黛玉聞?dòng)崥馑?,而?dāng)賈寶玉揭開(kāi)喜帕發(fā)現(xiàn)并非黛玉,而林黛玉又身亡,悲痛欲絕,出家當(dāng)了和尚。
古時(shí)女子爭(zhēng)著要進(jìn)宮,因?yàn)槟菢幽軌蚴辜易甯毁F,可皇帝有上千嬪妃,得寵一時(shí),沒(méi)多久又要冷清了,又何苦進(jìn)宮呢皇帝飲酒作樂(lè),衣食無(wú)憂(yōu),而老百姓則是吃了上頓沒(méi)有下頓,生活之苦讓人難以想象,也怪不得有了一次又一次的起義“造反”了,禍害之緣還是在于皇帝身上啊。這一出出的杯具讓人心寒而又憤怒,讓人不由得痛恨起古時(shí)的苛捐雜稅,它們把老百姓一步一步往火坑邊上推,真讓人深?lèi)和醇病?/p>
#779877 名著紅樓夢(mèng)2000字讀書(shū)心得5
《紅樓夢(mèng)》是“中國(guó)古典四大名著”之首!又名《石頭記》全書(shū)共一百二十回?!都t樓夢(mèng)》是以賈寶玉和林黛玉的感情故事為中心,創(chuàng)造了一大批有血有肉的個(gè)性化人物,如,多愁善感的林黛玉,貴族公子賈寶玉,嫻靜穩(wěn)重的薛寶釵等等,為我們演繹了一段精彩的故事。
如:“黛玉葬花泣殘紅”早晨寶玉和黛玉在聊天。寶玉無(wú)心說(shuō)了一句冒犯黛玉的話(huà),黛玉哭著就跑了出去。黃昏,黛玉以為寶玉被別人叫去一整天,心中擔(dān)心,晚飯后過(guò)來(lái)看他,丫環(huán)沒(méi)聽(tīng)出來(lái)是誰(shuí),沒(méi)讓黛玉進(jìn)去。
黛玉聽(tīng)了,氣的愣在門(mén)外,想到自我孤苦伶仃。不禁落下淚來(lái),她回房抱膝含淚坐了一夜。第二天中午,寶玉聽(tīng)到山坡那邊有人在低聲哭泣,邊哭邊訴說(shuō),十分悲痛。寶玉止住腳步細(xì)心聽(tīng),只聽(tīng)那人念得悲悲切切,痛徹心扉。原先這是黛玉因?yàn)樽蛞贡魂P(guān)在門(mén)外,悲痛難過(guò),將這些殘花落瓣拿來(lái)掩埋時(shí)因感而發(fā)吟出一首《葬花吟》。當(dāng)寶玉聽(tīng)到“儂今葬花人笑癡,他年葬儂只是誰(shuí)”時(shí),不禁大哭,黛玉看見(jiàn)是寶玉,就質(zhì)問(wèn)他,昨晚為何不讓丫鬟開(kāi)門(mén)寶玉發(fā)誓說(shuō)不明白這件事。黛玉想可能是丫鬟偷懶,于是原諒了寶玉,兩人破涕為笑,重歸于好了。
#779876 名著紅樓夢(mèng)2000字讀書(shū)心得6
作者曹雪芹經(jīng)過(guò)《紅樓夢(mèng)》,揭示了當(dāng)時(shí)封建社會(huì)的黑暗,也表達(dá)了他的不滿(mǎn)與憤怒。故事講述的是從小體弱多病的林黛玉來(lái)到了榮國(guó)府,漸漸與賈政之與生俱來(lái)通靈玉而性格頑劣的公子賈寶玉相戀,又因鳳姐從中使用掉包計(jì),使得賈寶玉娶帶有黃金瑣的薛寶釵,讓林黛玉吐血身亡,賈寶玉從此心灰意冷,看破紅塵,遁入空門(mén)的故事。
我實(shí)在是為林黛玉而感到悲哀不值,更為他們悲慘的命運(yùn)而惋惜。但追究人物本身并沒(méi)有過(guò)錯(cuò),讓人憎恨卻是那種封建的傳統(tǒng)觀念。什么婚姻大事父母做主,什么門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì),這種思想真是害人不淺。這不,賈寶玉和林黛玉就是所以而要承受陰陽(yáng)相隔,想而見(jiàn)不著的痛楚。還要讓賈寶玉受這樣的欺騙。唉,就是石頭心腸的人也會(huì)被他倆的真情所感動(dòng)的。
名著讀后感2000字
《愛(ài)的教育》讀后感對(duì)《愛(ài)的教育》說(shuō)——上學(xué)的時(shí)候,看到你立在學(xué)校的書(shū)架上;上班后看到你在單位的書(shū)架上;逛書(shū)店的時(shí)候,看到你在書(shū)店的書(shū)架上不知道有多少次無(wú)動(dòng)于衷,說(shuō)不清多少次與你擦肩而過(guò)。今天的我,要說(shuō)得只有遺憾,假如我第一次看到你就走進(jìn)你的世界,我的心會(huì)怎樣;假如我十二年前就抓住你,能減少我剛走上工作崗位后的多少困惑;假如我后來(lái)不再錯(cuò)過(guò)你,我前進(jìn)的足跡中又該減少多少個(gè)坑坑洼洼、曲曲折折我想說(shuō)的除了遺憾還是遺憾幸運(yùn)的是我今天抓住了你,偶然的幸運(yùn)使我深深的實(shí)實(shí)在在的抓住了你,給我們大家?guī)?lái)幸運(yùn)、快樂(lè)、
之所以說(shuō)偶然,是因?yàn)槲也](méi)有打算要去細(xì)細(xì)品讀這本書(shū),只因?yàn)樗痰谋睅煷蟀娴恼Z(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)中有一篇課文《意大利的愛(ài)國(guó)少年》的注釋中寫(xiě)著“節(jié)選自阿米契斯(意大利)的《愛(ài)的教育》”學(xué)習(xí)課文時(shí)我只是像平常一樣的向?qū)W生推薦“同學(xué)們課下可以找這本書(shū)來(lái)讀一讀”便沒(méi)有再放在心上。幸運(yùn)的是哪一天我路過(guò)新華書(shū)店時(shí),走進(jìn)新華書(shū)店,又一次偶然看到了這本書(shū),當(dāng)時(shí)拿出來(lái)也只是隨意翻翻,真正吸引我走進(jìn)去的是一封安利柯的父親寫(xiě)給兒子的信,父親在信中,很?chē)?yán)肅的告訴兒子,為什么要尊敬母親,怎樣尊敬母親。我讀過(guò)很多這種題材的書(shū),《傅雷家書(shū)》也讀過(guò),可是這封樸素的信,使我產(chǎn)生了一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué),我想讀給我的學(xué)生聽(tīng)多么適合。因?yàn)樗麄兒桶怖虏畈欢嗤g,但是他們有時(shí)候?qū)Υ改傅膽B(tài)度比安利柯的情況要嚴(yán)重的多,有的甚至小小年紀(jì)與父母吵架,有的言談之中不滿(mǎn)意,甚至看不起自己的母親,有的甚至母親接自己,在深秋的寒風(fēng)中凍得發(fā)抖,兒子卻對(duì)母親說(shuō)出“凍死你才好呢!”我買(mǎi)了不同版本的《愛(ài)的教育》獎(jiǎng)勵(lì)給幾個(gè)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生,而且在班里讀了這封信,又把個(gè)別的學(xué)生叫到我的辦公室,單獨(dú)讀給他聽(tīng),然后和他交流后來(lái)又和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,他的媽媽親口向我說(shuō)起了孩子的轉(zhuǎn)變。開(kāi)始,認(rèn)為這本書(shū)是教育孩子有愛(ài)心,學(xué)會(huì)愛(ài)父母,愛(ài)別人的繼續(xù)讀下去我才發(fā)現(xiàn),這樣的認(rèn)為太膚淺了,因?yàn)槲覐陌怖赂改傅淖龇ㄖ懈惺艿搅耍⒆哟嬖谝磺袉?wèn)題的根源,是因?yàn)橛袝r(shí)候我們做大人的還不知道,是誰(shuí)首先缺少了真正的愛(ài)心,而需要接受《愛(ài)的教育》。有的家長(zhǎng)當(dāng)著孩子的面就口無(wú)遮攔地對(duì)老師說(shuō)孩子的一些缺點(diǎn),甚至當(dāng)著小朋友,或客人的面張口就說(shuō)孩子的短處,當(dāng)時(shí)真的感覺(jué)到孩子有時(shí)是多么弱小,多么無(wú)助,有些做法對(duì)他們來(lái)說(shuō)多么不公平或者當(dāng)父母在質(zhì)問(wèn)孩子的時(shí)候,“我說(shuō)了多少遍為什么你忘帶?我怎么對(duì)你說(shuō)的,你為什么寫(xiě)不好?我不是讓你好好檢查為什么還出錯(cuò)?為什么不好好寫(xiě)?我囑咐你多少遍了,為什么記不?。磕銥槭裁床粍?dòng)腦筋?”用孩子自己在日記中的話(huà)說(shuō)“嘮叨地我的頭都快炸了”我們大人有沒(méi)有冷靜的問(wèn)一下自己“為什么,孩子會(huì)有這些問(wèn)題?”根源在哪兒?三年級(jí)的孩子存在缺點(diǎn),學(xué)習(xí)中做事中遇到困難也是很正常的,我們大人給了這幼小的心靈多少力量的源泉,多少耐心的幫助,孩子不如別人,是他自己不想嗎?他做不到除了人之間的正常差異,有沒(méi)有大人的根源呢?我們以一次家長(zhǎng)的簽字為例,有的家長(zhǎng)讀了孩子稚嫩的作文,認(rèn)認(rèn)真真和孩子分析了原因,幫助孩子改正了不足,還激勵(lì)孩子的努力方向,簽字滿(mǎn)滿(mǎn)的工工整整的。家長(zhǎng)是多付出了一些精力,可是孩子得到的是什么?得到了力量,得到了方法,得到了新的目標(biāo),從失敗中得到了成功的體驗(yàn),得到了父母真正的細(xì)膩的愛(ài),可以說(shuō)受益無(wú)窮??墒怯械募议L(zhǎng)只寫(xiě)了兩個(gè)字“讀了?!贝藶橄缃鹫?;“寫(xiě)得太少”“不認(rèn)真”“不會(huì)想象”“想象力太差”“不會(huì)寫(xiě)”此為批評(píng)者;還有“多讀多寫(xiě)”“多動(dòng)腦筋”“多想象”這也可以算指正者了。咱們冷靜的比一比,這一次簽字給孩子帶來(lái)的差距有多大。如果說(shuō)其他方面的恐怕會(huì)更多,所以對(duì)孩子的愛(ài),什么是真正的愛(ài),怎樣愛(ài),什么時(shí)候孩子最需要你的真正的愛(ài)有許多困惑在《愛(ài)的教育》中能找到現(xiàn)成的答案,從中深刻的思考也可以使我們得到更多的啟示。所以我覺(jué)得這本書(shū)中更多內(nèi)容是需要讀給每個(gè)家長(zhǎng)聽(tīng)的,于是我要求我們班每個(gè)家長(zhǎng)要和孩子一起讀《愛(ài)的教育》,共同接受愛(ài)的洗禮。爸爸媽媽孩子都要寫(xiě)出讀后感。
二、反思《愛(ài)的教育》
這一次許多家長(zhǎng)孩子都受益匪淺,使我潸然淚下的不僅僅是《愛(ài)的教育》還有一篇篇充滿(mǎn)真愛(ài)的爸爸媽媽的讀后感,更有真正沐浴在真愛(ài)的陽(yáng)光中孩子們的幸福和喜悅。慢慢的我們大家都在發(fā)生著改變,這種改變使我們面前的一張張孩子的臉,一張張大人的都洋溢制發(fā)自?xún)?nèi)心的笑容。
這本書(shū)使許多家長(zhǎng),努力改變著自己,從態(tài)度上,從語(yǔ)氣上,從方法上孩子也叢書(shū)中找到了自己學(xué)習(xí)的榜樣。李依寧在讀后感中寫(xiě)道:讀了《愛(ài)的教育》,我的收獲很大,我知道了怎樣才是一位高尚的人。如果我是安利柯,我就把楊嘉寧當(dāng)作代洛西,把王冕卿當(dāng)作卡隆于老師還是老師,我們一起學(xué),那該多好啊。這本書(shū)改變了我的學(xué)習(xí)做事的態(tài)度,也改變了我的生活,讓我懂得了許多做人的道理,安利柯是好小孩,我的理想就是變成和他一樣的人。我在加油卡上真誠(chéng)地寫(xiě)下了我的理想,決心要成為一位有名氣的作家。安利柯已經(jīng)是我的榜樣了。他不完美,可是它能在爸爸媽媽的幫助下不斷改正自己的缺點(diǎn)。楊嘉寧寫(xiě)道:讀完《愛(ài)的教育》后,我感覺(jué)我與書(shū)中的安利柯相比,真是差的太遠(yuǎn)了,比如說(shuō)他就很愛(ài)自己的父母,而我有時(shí)侯卻做不到。現(xiàn)在,我們的生活越來(lái)越富有,可是我們卻不太懂得愛(ài)自己的父母了,好像有一些事情是他們應(yīng)該給我們做的一樣。爸爸媽媽給我們的愛(ài)越多,我們的愛(ài)卻像溪水一樣流的越遠(yuǎn)。難道我們就只知道愛(ài)自己?jiǎn)??這本書(shū)悄悄改變了爸爸媽媽?zhuān)哺淖冎?,使我們都成為真正有?ài)心,有快樂(lè)的人,讓我們共同用愛(ài)心來(lái)溫暖世界吧!王雅楠在日記中寫(xiě)道:讀完愛(ài)的教育我改變了對(duì)同學(xué)的態(tài)度,比如,我以前從來(lái)不幫助同學(xué)也不借給別人東西用,現(xiàn)在我不那樣小氣了,因?yàn)槟銓?duì)別人好,別人也對(duì)你好。馮翔宇寫(xiě)道:《愛(ài)的教育》中有好孩子也有壞孩子,他們就像兩面鏡子,映出了我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),告訴我應(yīng)該怎樣做人,怎樣學(xué)習(xí),怎樣和別人相處。我知道了,會(huì)取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短的人,才會(huì)成為優(yōu)秀的人。楊鑫海說(shuō):讀了《愛(ài)的教育》我的變化很大,比如,吃飯的時(shí)候,以前我是看著媽媽一趟一趟把熱氣騰騰的飯菜,端上來(lái)?,F(xiàn)在的我可大不一樣了,現(xiàn)在媽媽做飯,我就把勺子筷子擺好,媽媽做好飯,我給媽媽遞盤(pán)子,然后再把飯菜端到桌子上,做好吃飯的準(zhǔn)備。
王祎琳說(shuō):看了卡隆的表現(xiàn),我覺(jué)得自己差遠(yuǎn)了,總是有點(diǎn)膽小怕事。我決心向他學(xué)習(xí),做一個(gè)辨別是非,敢說(shuō)敢做的勇敢的孩子。
李海舟說(shuō):“讀了《愛(ài)的教育》之后,我覺(jué)得自己沒(méi)有卡隆那么有正義感,沒(méi)有潑來(lái)可西那么孝敬父母,沒(méi)有代洛西學(xué)習(xí)那么好,也沒(méi)有少年鼓手的勇氣與他們相比我差的太遠(yuǎn)了,所以我正在努力學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),做個(gè)好孩子。爸爸媽媽讀了這本書(shū)后,也都變了個(gè)人似的,經(jīng)常賞識(shí)我了,我一有進(jìn)步就鼓勵(lì)我表?yè)P(yáng)我。我要努力和爸爸媽媽共建愛(ài)的家園。
周宇星說(shuō),讀完這本書(shū)我們都很感動(dòng),爸爸媽媽對(duì)我比以前更好了,過(guò)去媽媽要求這要求那,有時(shí)候煩死我了,也只是敢怒不敢言?,F(xiàn)在媽媽像變了個(gè)人似的,生氣的時(shí)候,只是在心里,不批評(píng)我,常常會(huì)和我商量一下,交流一下,我也能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了,每天比原來(lái)快樂(lè)多了,我真得感謝這本書(shū)給我?guī)?lái)更多的幸福。
王成軼說(shuō),原來(lái)一打上課鈴,同學(xué)們就一擁而上,擠在門(mén)口,像一群獅子在爭(zhēng)奪一塊香噴噴的肉,我也想快點(diǎn)進(jìn)去?,F(xiàn)在仔細(xì)一想,這樣擠,大家就容易受傷,每次我都會(huì)像卡隆那樣提醒同學(xué)們。在家里現(xiàn)在也不和爸爸媽媽還嘴了,有什么想法就和爸爸媽媽心平氣和的交流。
趙嘉璽說(shuō),以前我做錯(cuò)了事情,怕爸爸媽媽批評(píng),總愛(ài)說(shuō)謊。讀了這本書(shū)我變了因?yàn)闀?shū)中每個(gè)人從頭到尾都沒(méi)有說(shuō)過(guò)謊,連那個(gè)最壞的勿蘭蒂也沒(méi)有說(shuō)過(guò)謊,我想他被開(kāi)除了都沒(méi)有說(shuō)過(guò)一次謊,我還沒(méi)有到他那樣的地步。在老師和家長(zhǎng)的幫助下,我已經(jīng)努力改好了,我真高興。
劉培澤說(shuō),現(xiàn)在我去同學(xué)家里,都會(huì)很有禮貌的摁門(mén)鈴。到哪里玩,都對(duì)媽媽說(shuō)清楚,不讓媽媽著急。但吃飯,穿衣服自己做得還不夠好,我要努力改。
家長(zhǎng)的感受也很深趙嘉璽的媽媽劉敏寫(xiě)道,和孩子一起讀《愛(ài)的教育》,很有感觸。反思自己在對(duì)待孩子的問(wèn)題上實(shí)在汗顏!失之耐心,不能細(xì)致感受一顆童心。浮躁,拿出一副家長(zhǎng)的樣子來(lái),大有說(shuō)一不二之勢(shì)讓孩子無(wú)條件服從殊不知,孩子很多智慧的火花就這樣在我們的呵斥和武斷中悄然消失了。我們不知多少次失去一顆顆天真、活潑、積極向上、滿(mǎn)是愛(ài)的心!
王子煦的爸爸王愛(ài)東寫(xiě)道,按照兒子的要求讀了《愛(ài)的教育》后感觸頗深。經(jīng)常與大家談起該怎樣教育好孩子,但總是毫無(wú)章法,說(shuō)得多,做得少。
“愛(ài)的教育”這四個(gè)字,說(shuō)來(lái)容易,做起來(lái)又何其難!因此,倍受感動(dòng)的是在安利柯的生活中,父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)。以前,孩子想買(mǎi)書(shū)就買(mǎi),只是滿(mǎn)足他就是了,缺乏與孩子的溝通、交流。如果老師在學(xué)校對(duì)每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)、生活上付出了很多,而當(dāng)孩子回到家中,家長(zhǎng)又不能身體力行,做好孩子的楷模的話(huà),單憑老師的努力,成效頗微。讀完該書(shū)后,兒子得反響也比較大,我們一起交流了四次,讓他感到“書(shū)中自有黃金屋的道理”,改變了他周末、周日愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片的習(xí)慣。
周宇星的媽媽展淑萍寫(xiě)道一篇文章中說(shuō),世上有很多東西,給予他人時(shí),往往越分越少,而有一樣?xùn)|西往往越分越多,那是什么呢?那就是愛(ài)。是的,愛(ài)不只有索取,而是付出、給予及分享。一個(gè)人只有擁有愛(ài)的能力,才能真正的體會(huì)生活的美好。
《愛(ài)的教育》中一篇篇感人肺腑的美文,使我和孩子都感動(dòng)了。有一次,孩子在讀到《卡隆的媽媽》一文時(shí),竟然躲在被窩中哭出聲來(lái)。我再次深思,是什么使兒子如此動(dòng)情。讀了這本書(shū)后,兒子好像長(zhǎng)大了好多。讓孩子在被人愛(ài)中學(xué)會(huì)愛(ài)人,當(dāng)你摔倒了是誰(shuí)把你拉起來(lái)并安慰你;是誰(shuí)在你取得好成績(jī)是為你鼓掌喝彩和祝賀;是誰(shuí)把自己心愛(ài)的玩具拿來(lái)和你分享;是誰(shuí)在你比賽前鼓勵(lì)你說(shuō)你能行是同學(xué)、是朋友,還有很多很多孩子,你能體會(huì)到這所有的愛(ài)嗎?我希望孩子能在愛(ài)中成長(zhǎng),把愛(ài)升華到對(duì)祖國(guó)對(duì)社會(huì)的愛(ài),從而產(chǎn)生一種責(zé)任感。努力做一名好學(xué)生是對(duì)老師的一種愛(ài);體諒理解家長(zhǎng);能看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)來(lái)改正自己的缺點(diǎn);主動(dòng)幫助有需要的同學(xué);等等。
讓孩子在愛(ài)的行為中成長(zhǎng),由此產(chǎn)生動(dòng)力,用自己的能力更好的回報(bào)愛(ài)你的人,給予需要你愛(ài)的人。
劉培澤同學(xué)的爸爸劉煥三在讀后感中寫(xiě)道:“讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū),我開(kāi)始反思自己對(duì)孩子的教育。仔細(xì)的想一想,自己還是對(duì)孩子要求過(guò)于嚴(yán)格了一些,而且和兒子交流談心也不多,有時(shí)甚至耐不住性子吹胡子瞪眼大發(fā)脾氣。這是不對(duì)的。兒子已經(jīng)快9歲了,他在一天一天的長(zhǎng)大,慢慢的開(kāi)始有自己的思想。我希望自己能夠成為兒子的好爸爸,但同時(shí)更希望成為兒子的朋友,而且是無(wú)話(huà)不談的好朋友。關(guān)于自己的兒子,我認(rèn)為他還是非常喜歡學(xué)習(xí)的,而且也能學(xué)好。雖然現(xiàn)在有點(diǎn)過(guò)于貪玩,但我并沒(méi)有過(guò)多的責(zé)備過(guò)他,因?yàn)轭B皮是孩子的天性。我也沒(méi)有給他過(guò)多的要求,只是告訴他必須做到兩條:一是上課必須認(rèn)真聽(tīng)講,二是作業(yè)必須認(rèn)真完成。希望兒子能夠做到。
薄尊瑩的爸爸薄純杰寫(xiě)道:通過(guò)讀書(shū)中部分內(nèi)容,很佩服安利柯的父母,每當(dāng)孩子生活學(xué)習(xí)中做得不對(duì)時(shí),都能及時(shí)用書(shū)信與孩子溝通,讓孩子認(rèn)識(shí)到哪些地方做得不好,引導(dǎo)在以后的生活中改正。反思一下自己,當(dāng)孩子表現(xiàn)不好時(shí),很多情況下只是訓(xùn)斥孩子,既不能身先示范做好表率,又不能換位思考,站在孩子的角度看問(wèn)題,今后自己要不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)。孩子良好品格地養(yǎng)成,需要老師和家長(zhǎng)的辛勤地培育澆灌。讀一本好書(shū),可以使人受到很多啟發(fā)教育。以后要多讀書(shū)、讀好書(shū),讓自己和孩子一同成長(zhǎng)。
李明臻的媽媽張燕寫(xiě)道通過(guò)閱讀,使我認(rèn)識(shí)到,善待別人就是善待自己,真心的對(duì)待孩子,也會(huì)換來(lái)孩子的真心?;叵刖拍陙?lái)對(duì)待孩子的態(tài)度:孩子淘氣時(shí)對(duì)他的叱責(zé);不聽(tīng)話(huà)時(shí)對(duì)他的冷淡;作業(yè)不會(huì)做時(shí)對(duì)他的打罵;成績(jī)不好時(shí)對(duì)他的譏笑。我感到深深的后悔和自責(zé),一直以來(lái),特別是孩子上學(xué)以來(lái),忽視了與孩子的交流,不知道孩子到底在想些什么,做些什么??偸歉杏X(jué)你已經(jīng)上學(xué)了,長(zhǎng)大了,應(yīng)該懂事了。經(jīng)常拿大人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子,當(dāng)孩子達(dá)不到要求時(shí),就認(rèn)為是孩子沒(méi)有認(rèn)真的對(duì)待這件事,沒(méi)有專(zhuān)心的去做,進(jìn)而去批評(píng)孩子甚至是打罵孩子,而不是從自身找原因,找出解決問(wèn)題的辦法。讀了《愛(ài)的教育》使我認(rèn)識(shí)到,孩子就是孩子,他不是成年人,要以對(duì)待孩子的態(tài)度去對(duì)待他,要愛(ài)他,尊重他,要把他當(dāng)成一個(gè)“人”來(lái)對(duì)待,而不是把他當(dāng)成你的個(gè)人財(cái)產(chǎn)。我相信在以后的漫長(zhǎng)的人生道路上,我不會(huì)再象以前那樣對(duì)待我的孩子。我會(huì)把他當(dāng)成我的朋友,加強(qiáng)與孩子的交流,了解孩子的內(nèi)心世界,讓孩子也把我當(dāng)成朋友,而不是只會(huì)訓(xùn)斥他的媽媽。當(dāng)他淘氣時(shí),我會(huì)心平氣和的給他講道理;當(dāng)他不會(huì)做作業(yè)時(shí),我會(huì)耐心給他講解并提醒他上課要認(rèn)真聽(tīng)講;當(dāng)他考試成績(jī)不好時(shí),我會(huì)鼓勵(lì)他繼續(xù)努力;當(dāng)他遇到困難時(shí),我會(huì)給他力量,幫他解決困難。我會(huì)象《愛(ài)的教育》里的安利柯的父母和老師一樣,通過(guò)自己的言行,教育他要熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,自覺(jué)遵守社會(huì)公德,尊敬師長(zhǎng),善待老人,不忽略生活中的點(diǎn)滴小事,因?yàn)槟切?/p>
小事將促成一個(gè)人將來(lái)的品行。
李明臻的爸爸李振杰寫(xiě)道:當(dāng)我們閱讀這本書(shū)時(shí),可以慢慢思考些什么,這些思考可以使我們能夠深刻體會(huì)一下愛(ài)的教育。愛(ài)的教育并非易事,當(dāng)父母的能把握好這個(gè)度,那愛(ài)的教育則發(fā)揮了他應(yīng)有的作用,而不正當(dāng)運(yùn)用愛(ài)的教育,這愛(ài)就成了溺愛(ài),盲目的愛(ài),將會(huì)起到反作用。反思以往對(duì)孩子的愛(ài),往往是孩子想要什么,就趕緊給他買(mǎi),家里有什么好吃的,先給他吃,有什么好玩的先給他玩。不管做什么事,都是以孩子為中心,一家人圍著孩子轉(zhuǎn),養(yǎng)成了孩子以“我”為中心,我想干什么就干什么,我想怎么樣就怎么樣的壞習(xí)慣。孩子在這種溺愛(ài)的環(huán)境中,過(guò)著衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的生活,很少幫助爸
爸媽媽干一點(diǎn)家務(wù)活,偶爾干一點(diǎn)
活,也會(huì)問(wèn),有報(bào)酬嗎?讓家長(zhǎng)哭笑不得。
愛(ài)孩子是每一個(gè)人都會(huì)的,但是什么才是真正的愛(ài)孩子,怎樣愛(ài)孩子才能讓他健康的成長(zhǎng),并不是每個(gè)家長(zhǎng)都能做到的。通過(guò)閱讀《愛(ài)的教育》我深深的體會(huì)到,熱愛(ài)孩子就要從身邊的每一件小事做起,正直,誠(chéng)實(shí),自信,以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響孩子,以實(shí)際行動(dòng)告訴孩子,什么是真、善、美,什么是假、惡、丑,要學(xué)會(huì)愛(ài)自己,更要愛(ài)他人。
李依寧的媽媽張倩紅寫(xiě)道,今天,讀了《愛(ài)的教育》里《我的決心》這篇文章,我被文章里的“我”深深地打動(dòng)了,他只是一個(gè)很普通的孩子,但在生活中他是一個(gè)有心的孩子,通過(guò)觀察生活中發(fā)生的一些極其普通的事,他感受到了大人在繁忙的生活中給予他的關(guān)愛(ài),于是他不再抱怨,而是知道用心去愛(ài)別人,要求上進(jìn),他的品德是高尚的,我想他一定能快樂(lè)起來(lái),而且能把快樂(lè)帶給別人。隨著生活水平的提高,家長(zhǎng)、親人給予孩子過(guò)多的關(guān)愛(ài),很多孩子逐漸養(yǎng)成了只知索取、不知回報(bào)的習(xí)慣,因此要多引導(dǎo)孩子接受愛(ài)的教育,讓愛(ài)在他們的心里扎根,成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
楊鑫海的家長(zhǎng)呂霞叢書(shū)中摘出一些含義深刻的句子和孩子共勉,并運(yùn)用其中的教育方法。
楊嘉寧的媽媽張學(xué)霞寫(xiě)道讀完這本書(shū),我被字里行間自然流露出的濃濃的愛(ài)意深深感動(dòng)著,對(duì)自己教育孩子的不足之處進(jìn)行著深刻的反省。
以前我總怪孩子不懂的愛(ài),太自私,從不深入想一想為什么。我對(duì)待孩子缺乏耐心,孩子犯了錯(cuò)誤,不是靜下心來(lái)想想原因,告訴孩子以后怎樣避免,而是高聲呵斥,孩子頂嘴申辯,這樣問(wèn)題不但沒(méi)有解決,反而激化了矛盾,久而久之孩子對(duì)頂嘴吵鬧就習(xí)以為常。我們雖在物質(zhì)生活上給孩子的很多,甚至應(yīng)有盡有,但是卻沒(méi)有真正走到孩子的心里去,沒(méi)有成為孩子真正的朋友,孩子對(duì)我們的愛(ài)怎么會(huì)不打折呢?
有一次孩子對(duì)我說(shuō)“在學(xué)校里我覺(jué)得我很有能力很棒,但是到了家里我覺(jué)得我就不那么好了?!蔽覇?wèn):“為什么?”孩子說(shuō)“你光批評(píng)我”。我對(duì)孩子的要求是缺點(diǎn)越少越好,眼睛老盯在缺點(diǎn)上,每天都是批評(píng)孩子的缺點(diǎn),孩子在家怎么能有自信呢?安利柯的父母卻正好相反,安利柯做出的對(duì)老師同學(xué)、父母的關(guān)愛(ài),家長(zhǎng)就及時(shí)給予肯定,同時(shí)指出自己的希望,怎樣做才能一步步走進(jìn)目標(biāo)。
田曉宇的媽媽崔東梅寫(xiě)道讀完愛(ài)的教育,才感覺(jué)到自己對(duì)孩子的教育實(shí)在太淺顯了,對(duì)自己要求太低了,總是要求孩子做這做那,而自己又是否能真正做到,做的更好,卻從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真考慮過(guò).父母是孩子生活中的老師,每天都生活在一起,一言一行,都對(duì)孩子有著很大的影響,家長(zhǎng)在不經(jīng)意間的流露,可能給孩子留下很深的印象,甚至?xí)a(chǎn)生很深的誤導(dǎo),所以說(shuō)以后,我們做家長(zhǎng)的會(huì)嚴(yán)格要求自己,用自己的實(shí)際行動(dòng)給孩子一個(gè)更有說(shuō)服力的教育.
在孩子的學(xué)習(xí)方面,我們一刻都不會(huì)放松,會(huì)試著用一些方法,更重要的是要有耐心用平和的心態(tài)對(duì)待孩子,多幫助他,孩子的自尊心是非常強(qiáng)的,記得有一次我們倆談話(huà),他告訴我,當(dāng)老師在說(shuō)誰(shuí)是壞孩子的時(shí)候,他的心非常緊張,害怕自己被說(shuō)成是壞孩子,說(shuō)明他希望自己是好孩子,只是自制力差點(diǎn),可孩子這種希望是寶貴的,以后我們會(huì)跟孩子多溝通,多交流,及時(shí)指出他身上存在的缺點(diǎn),并加以正確的引導(dǎo).孩子不需要訓(xùn)斥,不需要指責(zé)與漫罵,他需要對(duì)自己能力的認(rèn)可、支持與鼓勵(lì),這一點(diǎn)我們做家長(zhǎng)的也會(huì)努力去做到、做好。
王子煦的爸爸王愛(ài)東寫(xiě)道,按照兒子的要求讀了《愛(ài)的教育》后感觸頗深。經(jīng)常與大家談起該怎樣教育好孩子,但總是毫無(wú)章法,說(shuō)得多,做得少。
“愛(ài)的教育”這四個(gè)字,說(shuō)來(lái)容易,做起來(lái)又何其難!因此,倍受感動(dòng)的是在安利柯的生活中,父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)。以前,孩子想買(mǎi)書(shū)就買(mǎi),只是滿(mǎn)足他就是了,缺乏與孩子的溝通、交流。如果老師在學(xué)校對(duì)每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)、生活上付出了很多,而當(dāng)孩子回到家中,家長(zhǎng)又不能身體力行,做好孩子的楷模的話(huà),單憑老師的努力,成效頗微。讀完該書(shū)后,兒子得反響也比較大,我們一起交流了四次,讓他感到“書(shū)中自有黃金屋的道理”,改變了他周末、周日愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片的習(xí)慣。
然而要使每個(gè)人的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化成行為,還遠(yuǎn)不像想象的那么簡(jiǎn)單,有的孩子的確注意奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心,但有時(shí)候三年級(jí)孩子孩子受她的年齡,知識(shí),閱歷等認(rèn)識(shí)水平的影響,他們還不會(huì)具體的分析,辨別。比如有一次一個(gè)學(xué)生在別的學(xué)科上做小動(dòng)作,老師批評(píng)指正時(shí),他與老師頂嘴了,于是當(dāng)我一進(jìn)教室時(shí),幾乎所有的學(xué)生都圍過(guò)來(lái)告他的狀,我一聽(tīng)的確是他不對(duì),也批評(píng)了他,可是當(dāng)時(shí)的狀態(tài)出乎我的意外,他也非常激動(dòng)的和我頂嘴了,。當(dāng)天中午,他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,真誠(chéng)的向我道歉,我們又談了很久??墒沁@件事一直壓在我的心里,為什么他會(huì)如此激動(dòng)呢?經(jīng)過(guò)再三考慮,我撥通了她媽媽的電話(huà),經(jīng)過(guò)交談,我了解到由于種種原因,他的心情非常不好,應(yīng)該說(shuō)那時(shí)候他是需要用愛(ài)心來(lái)安撫的,或者說(shuō)她當(dāng)時(shí)上課走神應(yīng)該屬于正?,F(xiàn)象,老師批評(píng)指正也正常,同學(xué)們告狀也是正?,F(xiàn)象,我批評(píng)教育他要尊重各學(xué)科老師,也沒(méi)有做錯(cuò)可是問(wèn)題出哪兒呢?當(dāng)天晚上我經(jīng)過(guò)分析,經(jīng)過(guò)換位思考,覺(jué)得心情不好時(shí),走神了,又口不擇言,當(dāng)時(shí)他的心理狀態(tài)可想而知。于是我覺(jué)得第二天,我需要進(jìn)一步處理,我當(dāng)時(shí)問(wèn)同學(xué)們,如果你不小心犯了錯(cuò)誤,你愿意所有的同學(xué)都去告你的狀嗎?同學(xué)們都說(shuō)不愿意。我接著問(wèn),那昨天的事情,如果你是這位同學(xué),你會(huì)什么感受?同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到這種方式的不當(dāng)之處,而且還討論了恰當(dāng)?shù)姆绞?。后?lái)我總結(jié)要真正的把愛(ài)心,獻(xiàn)給需要的人,我們從點(diǎn)滴的小事做起,從換位思考做起,學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。
文學(xué)名著讀后感
當(dāng)賞讀完一本名著后,相信大家都有很多值得分享的東西,這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了!到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢?下面是我精心整理的文學(xué)名著讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
文學(xué)名著讀后感1
歌德說(shuō)“讀一本好書(shū),就是和一位高尚的人談話(huà)。”在上課的時(shí)候教師叫我們買(mǎi)《假如給我三天光明》,我讀了《假如給我三天光明》。感覺(jué)就像同一位平的高尚的人談了一次長(zhǎng)話(huà)。
這本書(shū)的作者是海倫.凱勒,自幼患病,因故導(dǎo)致兩耳失聰,雙目失明。在她6歲零9個(gè)月的時(shí)候,安妮?莎莉文教師進(jìn)入她的生活中,她就像又見(jiàn)到了一縷陽(yáng)光,從此改變了她的一生。
在海倫一開(kāi)始見(jiàn)到莎莉文教師的時(shí)候,并不喜歡她,有一次甚至還把莎莉文教師鎖在屋子里,害得她爸爸不得不找來(lái)一把梯子來(lái)就教師??墒侵螅谏蛭睦蠈?shí)的啟蒙下,她試著學(xué)會(huì)了拼“杯子”這個(gè)詞,也逐漸喜歡上了莎莉文教師,在她學(xué)會(huì)了許多次以后,莎莉文教師便會(huì)把一些書(shū),把單詞拼寫(xiě)到海倫的手上,海倫很用功,提高也很快??墒怯袝r(shí)候由于迫切想明白書(shū)中的資料,也不由自主地對(duì)莎莉文教師發(fā)起火來(lái),莎莉文教師也毫不介意。在莎莉文教師的幫忙下,海倫逐漸喜歡上了大自然,喜歡上了世界上所有的有生命力的小動(dòng)物們。最終,經(jīng)過(guò)不懈的努力,海倫最終最終學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)。莎莉文教師一向陪伴到她自我出嫁,才與海倫戀戀不舍的告別。
海倫一生有許多成就,在一般人看來(lái),也是個(gè)奇跡。比如說(shuō)在海倫20歲的時(shí)候,上了哈佛大學(xué),在她長(zhǎng)大以后,以往獲得過(guò)國(guó)總統(tǒng)獎(jiǎng)……海倫每得到一點(diǎn)提高,她便覺(jué)得倍受鼓舞,心中有充滿(mǎn)了喜悅。
如果給海倫三天光明,在第一天的時(shí)候,她會(huì)把所有親愛(ài)的朋友都叫到身邊,長(zhǎng)久凝視著他們的`面龐,把她們內(nèi)在的美的外部跡象深深的刻在心里,看一下那些人所讀的書(shū)。在午時(shí)的時(shí)候,他去森林里進(jìn)行一次遠(yuǎn)足,陶醉在自然的無(wú)窮的美麗之中。
第二天,海倫要看看將黑也變成白晝的動(dòng)人奇跡。晚上,要在劇院里度過(guò),不管劇情怎樣,因?yàn)槲铱释吹矫恳粋€(gè)優(yōu)雅的動(dòng)作,每一個(gè)逗人的舉動(dòng),由于僅有看一場(chǎng)戲的時(shí)間,所以只能看一看劇情,并在腦海里記錄下來(lái)。
第三天,她要到花園里,到貧民窟去,到工廠(chǎng)去,到孩子們玩耍的樂(lè)園里去,享受陽(yáng)光和歡樂(lè)。
在珍貴的東西,你擁有時(shí)不久的怎樣。在平凡的東西,你失去時(shí)會(huì)覺(jué)得可惜這本書(shū)讓我懂得了要珍惜生命,懂得了自強(qiáng)不息。我們要學(xué)習(xí)她的這種精神,珍惜機(jī)會(huì),在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中我們要加油!
文學(xué)名著讀后感2
鋼鐵是信念、意志、毅力的象征。鋼是在烈火里燃燒、高度冷卻中煉成的。它經(jīng)過(guò)了千錘萬(wàn)擊,一次又一次的磨難中成形的。所以,它是那么堅(jiān)不可摧!我們的人生是困難打磨出來(lái)的,僅有經(jīng)歷挫折,才會(huì)煉就百折不撓的韌勁。鋼鐵的堅(jiān)硬正是因?yàn)樗惺芰瞬挥?jì)其數(shù)的敲打,才會(huì)有一具“刀槍不入”的身心!
掩卷而思,標(biāo)題赫然入目《鋼鐵是怎樣煉成的》。主人公保爾柯察金一生經(jīng)歷了無(wú)數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨,他的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè),為解放人類(lèi)而斗爭(zhēng)!他的身上有著不計(jì)其數(shù)的傷痕:眼睛、脊椎、腿。但他絕不輕言放棄,一次次從跌倒的地方重新爬起。他的一番話(huà)令我感慨萬(wàn)千,“人,最寶貴的是生命。生命對(duì)于每個(gè)人僅有一次。這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢每當(dāng)回首往事的時(shí)候,能夠不為虛度年華而悔恨,也不為碌碌無(wú)為而羞愧?!?/p>
我作為一名小學(xué)生不也應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間,多為祖國(guó)做出自我的貢獻(xiàn)嗎就像保爾柯察金那樣,在回首往事的時(shí)候,能做到問(wèn)心無(wú)愧!我并不善于抓緊時(shí)間,也做不到迎難而上,就像做題也一樣。有一次,我碰到了一只“攔路虎”,我看著題目,卻始終找不到思緒,百思不得其解。正準(zhǔn)備輕言放棄的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)保爾在桌上似乎對(duì)我微笑,他高舉著劍,在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇奮戰(zhàn)。
應(yīng)對(duì)呼嘯而來(lái)的子彈,他依然臨危不懼,生與死,都是變幻莫測(cè)的,他一次次與死神擦肩而過(guò)。我眼前的小挫折又算得了什么呢我“熱血沸騰”地拿起筆,在草稿紙上一遍又一遍孜孜不倦地演算著。我的心中總有一個(gè)聲音在呼喚:不要放棄!我靈光一現(xiàn),在圖上添了一條輔助線(xiàn),一道難題迎刃而解。我應(yīng)對(duì)來(lái)之不易的答案,激動(dòng)萬(wàn)分。這不僅僅是一個(gè)數(shù)字,更包含了我堅(jiān)持不懈的努力。
莫等閑,白了少年頭,空悲切。不要為了時(shí)光流逝而哭泣,因?yàn)閮H有你付出了努力,才不會(huì)覺(jué)得失落。不要為了一事無(wú)成而悔恨,因?yàn)閮H有經(jīng)歷了挫折,才不會(huì)空虛。
“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”高爾基這么說(shuō)過(guò)。其實(shí)不僅僅是為了革命事業(yè),在生活中,僅有經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮,才會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)!如果你不想成為一個(gè)一事無(wú)成的人,那就多多直面困難和挫折吧,這樣你就能具有鋼鐵般的意志,成為一個(gè)像保爾一樣百折不撓的“英雄”。
名著讀后感2000字左右3篇
名著讀后感2000字左右1
這個(gè)暑假,我讀了《三國(guó)演義》,它是我國(guó)古代歷史上一部重要的文學(xué)名著?!度龂?guó)演義》這本書(shū)由羅貫中以陳壽的《三國(guó)志》,范曄的《后漢書(shū)》及元代的《三國(guó)志》為依據(jù),經(jīng)過(guò)熔裁在元末明初創(chuàng)作的。它描述了近90多年的重大歷史事件及歷史人物的活動(dòng),展示了三國(guó)興亡的歷史畫(huà)卷,形象地再現(xiàn)了這一風(fēng)云變幻而又動(dòng)蕩不安地歷史時(shí)代,生動(dòng)地揭示了統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部鉤心斗角、爾虞我詐、互相勾結(jié)而又相互爭(zhēng)奪的關(guān)系,向讀者展現(xiàn)了一副精彩壯闊的歷史畫(huà)卷。
其中有庸主獻(xiàn)帝劉禪,氣量狹隘的周瑜,忠厚的魯肅,勇猛的張飛,重義的關(guān)羽,納賢的劉備等等,無(wú)不個(gè)極其態(tài)。這些人物給了我很深的教育。雖有這些人物,但最令我有所感受的是這本書(shū)當(dāng)中所描述的幾個(gè)英雄人物。
先說(shuō)關(guān)羽。他降漢不降曹、秉燭達(dá)旦、千里走單騎、過(guò)五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽(yáng),后來(lái)又在華容道義釋曹操。他忠于故主,因戰(zhàn)敗降敵,但一得知故主消息,便不知千里萬(wàn)里往投。我認(rèn)為雖降了敵,但最后還是回來(lái)了,不但仍算忠,而且還要算一種難得可貴的忠?!度龂?guó)演義》表現(xiàn)關(guān)羽的方法也極簡(jiǎn)單:“丹鳳眼,臥蠶眉,面如重棗,青龍偃月刀”,后來(lái)加上“赤兔馬”,刮骨療毒不怕疼,斬顏良,誅文丑,幾乎變得天下無(wú)敵。
國(guó)家的統(tǒng)治需要忠臣,需要一個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣,這就是諸葛亮。他也是我最喜歡的人物。諸葛亮熟知天文地理,能文能武,足智多謀,而且一生謹(jǐn)慎,鞠躬盡瘁。他火燒新野,借東風(fēng),草船借箭,三氣周瑜,智料華容道,巧擺八陣圖,罵死王朗,七擒七放孟獲,空城計(jì),七星燈,以木偶退司馬懿,錦囊殺魏延,這些是常人所想不到的。我本以為這種人應(yīng)該相貌非凡,可書(shū)中描繪的卻十分簡(jiǎn)單:身長(zhǎng)八尺,面如冠玉,頭戴綸巾。他有獨(dú)特的人格,擇梧而棲,擇主而事,他盡忠于劉備,盡忠于蜀漢,最后中獻(xiàn)身于統(tǒng)一的大業(yè)中。“受任于敗軍之際,奉命于危難之間”隨著蜀漢的衰亡悲劇,他也成了悲劇人物!
再說(shuō)曹操。曹操在《三國(guó)演義》中被稱(chēng)為奸雄。他說(shuō)劉備與他是并世英雄,說(shuō)得劉備都不敢聽(tīng),但是他沒(méi)有殺劉備,雖劉備正是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操的大度,也是周瑜做夢(mèng)也夢(mèng)不到的。周瑜眼中只有諸葛亮,與其誓不兩立,只要把諸葛亮殺了,東吳的天下就太平了。后來(lái)又發(fā)現(xiàn)劉備也不是一般人物,便想殺劉備,至少把他留在東吳,東吳的天下也太平了。目光短淺,氣量狹小,非英雄也。這也與曹操形成了鮮明的對(duì)比。
還有趙子龍長(zhǎng)坂坡單騎救主,巧用苦肉計(jì)黃蓋受罰等等
在《三國(guó)演義》里還可以看到,各政治集團(tuán)為了自己的切身利益,今天勢(shì)不兩立,明天卻又杯酒言歡。而且這種斗爭(zhēng)滲透到生活的許多方面,連家庭、朋友、婚姻等,都毫無(wú)例外地被卷入了斗爭(zhēng)的漩渦,甚至成為斗爭(zhēng)的工具。他們?yōu)榱藵M(mǎn)足自己權(quán)利,財(cái)產(chǎn)的欲望,為了使自己在激烈的爭(zhēng)奪戰(zhàn)中不被消滅,總是玩弄各種手段,演出了一幕幕勾心斗角,爾虞我詐的活劇。
這樣的心機(jī),在如今又和償沒(méi)有。商家絞盡心機(jī),賺消費(fèi)者的錢(qián);騙子費(fèi)盡心思,騙取他人財(cái)物。人們可以看見(jiàn):貪欲和權(quán)勢(shì)欲如何主宰了社會(huì)中兄弟、夫婦、朋友等關(guān)系。人們甚至為了錢(qián)財(cái),千方百計(jì)的想辦法偷取,殺害。所以奸詐狡猾的有心機(jī)的人,必將成為權(quán)勢(shì)的佼佼者。但是,心機(jī)是需要無(wú)心機(jī)來(lái)襯托的。如果每個(gè)人都那么奸詐狡猾,世界怎會(huì)太平呢?
總之,《三國(guó)演義》除了給人以閱讀的愉悅與歷史的啟迪以外,它更是給有志王天下者聽(tīng)的英雄史詩(shī)。正因?yàn)槿绱?,《三?guó)演義》在雄渾悲壯的格調(diào)中彌漫與滲透著的是一種深沉的歷史感悟和富有力度的反思。
《三國(guó)演義》描述了三國(guó)時(shí)期的局面。自從董卓被殺后,整個(gè)朝廷就亂了套,大家都爭(zhēng)著當(dāng)皇上,劉備、關(guān)羽、張飛為了恢復(fù)漢室,請(qǐng)來(lái)了諸葛亮,有了諸葛亮的幫助,他們一連攻下了荊州、南郡、襄陽(yáng)等城池。孫權(quán)一心要得到荊州,就千方百計(jì)去搶?zhuān)T葛亮識(shí)破了一計(jì)又一計(jì),使孫權(quán)賠了夫人和大將周瑜,又打了敗仗??珊镁安婚L(zhǎng),不久劉備、關(guān)羽、張飛三人都被曹操害死了,很快,諸葛亮也死了。這時(shí),地盤(pán)已被晉軍占領(lǐng)。
我想:劉備的志向是遠(yuǎn)大的,他的行動(dòng)也是迅速的。他只要找到了目標(biāo),就全身心的投入了,不怕任何艱難險(xiǎn)阻,都要達(dá)到目的。我聯(lián)想到了中國(guó)的“體操王子”李寧,說(shuō)起李寧人們總說(shuō)他是個(gè)不平凡的人,但李寧自己很清楚,自己只是一個(gè)認(rèn)定方向后決不動(dòng)搖的普通人。他相信,憑著頑強(qiáng)和汗水,心態(tài)和適應(yīng)能力,無(wú)論做什么都能取得成功!退役后,李寧轉(zhuǎn)向了新得事業(yè):組建李寧體育用品有限公司。有人問(wèn)李寧:“經(jīng)商和體育,哪個(gè)更輕松,更愉快?”李寧說(shuō):“要做好,哪個(gè)都不輕松,不過(guò)我總是很愉快?!辈诲e(cuò),無(wú)論在那里,李寧始終保持愉快的心情。
在《三國(guó)演義》中,關(guān)羽的英勇善戰(zhàn),我應(yīng)該學(xué)習(xí);諸葛亮的機(jī)智,我應(yīng)該學(xué)習(xí);劉備的定了目標(biāo)不放棄,我更應(yīng)該學(xué)習(xí)!
名著讀后感2000字左右2
《論語(yǔ)》,我在中學(xué)時(shí)候就曾通讀過(guò)了,那時(shí)候受階級(jí)斗爭(zhēng)為綱的影響,對(duì)孔夫子的世界觀和理論抱著一種審視的態(tài)度,有些地方甚至用譏笑的眼光看。如孔夫子的“自行束樇而上,吾未嘗不誨焉”,覺(jué)得迂得可以。用這樣的心情讀書(shū),得到的收獲可想而知。今年初丁檢在會(huì)上推薦讀《于丹論語(yǔ)心得》,于是在網(wǎng)上下載了認(rèn)真看,看了后,有了嚴(yán)肅的思考和心得。于丹是北京大學(xué)的一位女教授,她以讀《論語(yǔ)》為引領(lǐng),把高深的道理寓于生動(dòng)通俗的語(yǔ)言中,抓住了論語(yǔ)的核心要義,剖析并展開(kāi)來(lái),結(jié)合我們當(dāng)前的社會(huì),很有說(shuō)服力和感染力。
對(duì)《論語(yǔ)》重新認(rèn)識(shí)的體會(huì)主要有三方面。一是把握自我,不為外界表象所迷惑。忠孝禮儀是《論語(yǔ)》對(duì)“士人”的基本標(biāo)準(zhǔn)和要求。以前的人一聽(tīng)到“忠孝”,立刻肅然起敬,乃至于“流涕”。但“”后我們根據(jù)學(xué)到的理論對(duì)這些看法有了變化,對(duì)“忠”,認(rèn)為是愚忠,封建禮教的產(chǎn)物,“孝”是封建社會(huì)家長(zhǎng)專(zhuān)制的工具,“禮”是偽善。于是,我們沒(méi)有了文化行為標(biāo)準(zhǔn),沒(méi)有判斷是非的鏡子,除了法律因素外,我們的工作關(guān)系、家庭關(guān)系、同事關(guān)系、上下級(jí)關(guān)系、社會(huì)關(guān)系,如何處理好?馬克思主義上沒(méi)有,法律上除了基本準(zhǔn)則外也沒(méi)有。于是,種種千奇百怪的事情出現(xiàn)在我們身邊。有些掌握了機(jī)密的國(guó)家工作人員通敵,出賣(mài)國(guó)家機(jī)密,背叛了黨和人民;有的不孝敬父母,欺詐老人的錢(qián)財(cái);生意場(chǎng)上,有的不講誠(chéng)信,要么貨到不拿款,要么款到不發(fā)貨;官場(chǎng)上,買(mǎi)官買(mǎi)官,拉幫結(jié)派,做一些昧著良心的事情,乃至貪污受賄。搞得來(lái)使人們對(duì)什么事情該做,什么事情不該做;什么事情是好的,什么事情是壞的,都不能作出正確的判斷了。其實(shí),《論語(yǔ)》早就把這問(wèn)題解決了,只是我們以前沒(méi)有注意到而已,處理好各項(xiàng)關(guān)系,就是要講求“忠孝”。對(duì)黨,對(duì)國(guó)家,對(duì)事業(yè),對(duì)領(lǐng)導(dǎo),要“忠”;對(duì)朋友,對(duì)工作,要“誠(chéng)”,對(duì)父母,對(duì)老人要“孝”,對(duì)子女,對(duì)孩子要“悌”,對(duì)他人,乃至敵人,要有“禮”。把忠深深植入到心中,不是說(shuō)說(shuō)了事,有時(shí)候要用生命來(lái)解讀,有時(shí)候要用幾十年的苦難解讀。西漢時(shí)蘇武出使匈奴,單于愛(ài)其才,要其歸順,蘇武拒絕。單于為了瓦解蘇武意志,將蘇武發(fā)到北海牧羊,一去就是十九年。蘇武“渴飲雪,饑吞氈”,沒(méi)有忘記自己的身份和使命,始終將漢武帝賜的使節(jié)拿在手上。十九年后,單于兒子即位,突發(fā)善心將蘇武放歸漢朝。漢武帝開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)的是蘇武已經(jīng)投降匈奴,大為震怒。后來(lái)得知真相后,非常感動(dòng),動(dòng)員了全京城軍民出城迎接蘇武。蘇武仍拿著當(dāng)年漢武帝賜的使節(jié),衣著襤褸,儀態(tài)從容,他的赤膽忠心感動(dòng)了所有的人。
二是安貧樂(lè)道,淡薄名利思想。我們工資收入不高是多年的事實(shí),我們都已經(jīng)“習(xí)慣了”。但有的人卻很不適應(yīng),有的甚至口出狂言。所謂“靠山吃山,靠樹(shù)吃樹(shù)”,“撐死膽大的,餓死膽小的”、“馬無(wú)夜草不肥,人無(wú)橫財(cái)不富”等等,言論既已如此,行為上必然出現(xiàn)偏差。所以看見(jiàn)一些“勾兌”現(xiàn)象,也就不奇怪了。但任何事情都有個(gè)度,超越了度,事物本質(zhì)就發(fā)生了變化。“法律允許范圍內(nèi)”、“違紀(jì)”、“違法”懸殊往往在一線(xiàn)間,有的人偏就喜歡在這鋼絲上走,思想根源上還是不能正確看待“安貧樂(lè)道”思想。每個(gè)人的一生中都難免有缺憾和不如意,也許我們無(wú)力改變這個(gè)事實(shí),而我們可以改變的是看待這些事情的態(tài)度。《論語(yǔ)》的精華之一,就是告訴我們,如何用平和的心態(tài)來(lái)對(duì)待生活中的缺憾與苦難。我認(rèn)為人要真正獲得自在、寧?kù)o、最要緊的就是安貧樂(lè)道??鬃拥膶W(xué)生顏回家境貧寒,住漏雨破屋,三天兩頭缺糧,“瓦灶繩床”,都還朝不保夕,還得經(jīng)常依靠子貢的周濟(jì)??鬃臃Q(chēng)贊顏回能在貧困中“人不堪其憂(yōu),回也不改其樂(lè)”。清朝有個(gè)清官任滿(mǎn)回家時(shí)候,因?yàn)闆](méi)有收受賄賂,覺(jué)得不好意思,在行李里裝了很多石頭,以示“宦囊豐富”,居然還被人舉報(bào),上面居然還派員“調(diào)查”,結(jié)果查出了一個(gè)清官。笑話(huà)之余,這個(gè)清官清政不留名,體現(xiàn)了安貧樂(lè)道思想。我們不排斥富裕,我們不崇尚貧窮,但如果在富貴中,要學(xué)子貢一樣,要同情、周濟(jì)貧困的人,并且不要名利。如果在貧困中,不能怨天尤人,要有安貧樂(lè)道精神。
三是愛(ài)人猶如愛(ài)己,敬人猶如敬己??鬃雍苤匾暼粘I钪械亩Y節(jié)。當(dāng)做官的人,穿喪服的人,還有盲人路過(guò)他面前,他一定要站起來(lái);如果他要從這些人面前經(jīng)過(guò),他就小步快走,這表示對(duì)這些人的一種尊敬。現(xiàn)代人一般都希望能得到他人的關(guān)愛(ài)、得到他人的尊敬。但自己付出了什么呢?卻很少去思考。有的人挺起個(gè)冬瓜一樣的大肚,唯我至上、目空一切,任何人都不在眼里;有的人“出口成臟”,開(kāi)口就是粗話(huà)臟話(huà),不管他人接受不接受;有的人不講社會(huì)公德,隨地亂丟臟物,公共場(chǎng)所旁若無(wú)人地喧嘩、吸煙、吐痰;“愛(ài)人者人恒愛(ài)之,敬人者人恒敬之”,自己心中沒(méi)有別人,很難得到別人的尊重。特別是生活中本來(lái)有諸多不如意的人,憂(yōu)患多于歡樂(lè)的人,更不容易做到自尊、自愛(ài),并對(duì)他人的付出。美國(guó)原總統(tǒng)里根說(shuō)他在中國(guó)的一次經(jīng)歷是他一生中最受教育的事。里根訪(fǎng)華到西安,當(dāng)然是微服私訪(fǎng)式。看見(jiàn)街邊有個(gè)小女孩賣(mài)甘蔗,里根突然想買(mǎi)根甘蔗來(lái)吃,一根甘蔗一毛錢(qián),里根沒(méi)零錢(qián),拿出一張10元“大團(tuán)結(jié)”付錢(qián),小姑娘找不起,漲紅了臉。那時(shí)候中國(guó)還沒(méi)有開(kāi)始改革開(kāi)放,人們生活水平不高,對(duì)賣(mài)甘蔗的來(lái)說(shuō),10元相當(dāng)于巨款了。里根也知道這個(gè)事實(shí),于是以一種“周濟(jì)”的心情,“美國(guó)式的寬容”,搖手說(shuō)不要了,然后懷著一種對(duì)第三世界國(guó)家作了貢獻(xiàn)的滿(mǎn)足離開(kāi)。沒(méi)料到一會(huì)兒小姑娘叫喊著,迅速追上來(lái),把該補(bǔ)給的錢(qián)補(bǔ)給里根。里根后來(lái)說(shuō),他感到了自己的感情貧乏和空虛,他以一種施舍的心去施舍,反而到是自尊自強(qiáng)的中國(guó)小女孩對(duì)他進(jìn)行了施舍。使他先前的施舍成了一種不尊重他人,不禮貌的行為。里根之所以受人尊敬,除了總統(tǒng)因素外,他以尊重他人心做事,尊重的對(duì)象不光是經(jīng)濟(jì)巨頭、國(guó)家首腦,對(duì)一個(gè)普通老百姓也注意到細(xì)節(jié),這些都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。因此我們?nèi)魏螘r(shí)候都要保持一顆誠(chéng)敬的心,真心贊揚(yáng)他人,真誠(chéng)對(duì)待他人,真心接受他人的好意。對(duì)待不友好的人,要“以德報(bào)恩,以直抱怨”。用《論語(yǔ)》精神指導(dǎo)我們的行為。
看于丹論語(yǔ)心得,重新認(rèn)真領(lǐng)悟古老理論精華,心里產(chǎn)生許多共鳴。在多年忽視文化、漠視文化之后,終于發(fā)現(xiàn)文化的重要性;在感受了人生百態(tài)、生活艱辛之后,更深刻感受到文化的精神,文化的魅力,文化調(diào)節(jié)社會(huì)行為的作用。但要真正達(dá)到論語(yǔ)的境界并不容易,還要靠自己繼續(xù)深入學(xué)習(xí),勇敢實(shí)踐。以前只要一談?wù)撜Z(yǔ),或者引用一句古話(huà),馬上有人說(shuō)“寶氣”,更不用說(shuō)身體力行了?!熬用粲谛卸G于言”,我們應(yīng)該重新解讀論語(yǔ),重新認(rèn)識(shí)論語(yǔ),讓論語(yǔ)成為一面鏡子,時(shí)時(shí)對(duì)照自己的行為。
名著讀后感2000字左右3
“天下只有兩種人。譬如一串葡萄到手,一種人挑最好的先吃,另一種人把最好的留在最后吃。”這是我看錢(qián)鐘書(shū)先生《圍城》感受最深的一句話(huà)。
前段時(shí)間趁著無(wú)聊打發(fā)時(shí)間就把錢(qián)鐘書(shū)先生的《圍城》粗略的拜讀了一下??吹牟皇呛苷J(rèn)真,但是感受挺深的。這幾天因?yàn)橐獪?zhǔn)備讀書(shū)交流會(huì),所以又把這本書(shū)再次看了一次,兩次真的會(huì)有不同的感受。特別是這次我感覺(jué)自己從書(shū)中得到的更多,可能不太能理解書(shū)中主人公的感受,不能做到感同身受,也大概可以知道一點(diǎn)。
第一次讀這本書(shū)時(shí),印象最深刻的還是這句話(huà)“城外的人想沖進(jìn)去,、城里的人想逃出來(lái)?!逼鸪跷疫€以為這只是被利欲占據(jù)心靈的表現(xiàn),后來(lái)縱覽全文之后,才知道,這句話(huà)是出自留洋學(xué)生,一個(gè)孤高清傲的女子,蘇文紈口中說(shuō)出:她是在感慨愛(ài)情與婚姻,同時(shí)也在領(lǐng)悟那個(gè)時(shí)代的人生意義……
小說(shuō)以方鴻漸的生活道路為主線(xiàn),反映了那個(gè)時(shí)代知識(shí)分子的生活和心理的變遷浮沉。在感情上,方鴻漸是一個(gè)徹底的失敗者,在和他有過(guò)關(guān)系的幾個(gè)女人面前都是如此;對(duì)于鮑小姐,他失敗于無(wú)力抵抗,對(duì)于蘇小姐,他失敗于優(yōu)柔寡斷,對(duì)于唐小姐,他失敗于無(wú)所行動(dòng),對(duì)于孫小姐,他失敗于沒(méi)有判斷力。雖然說(shuō)圍城存在,但大多數(shù)感情的圍城都是他一手造成的。但同時(shí),他也是承認(rèn)自己的失敗的,當(dāng)他拿到了克萊登大學(xué)的假學(xué)位,卻不肯以假亂真,實(shí)際上就承認(rèn)自己做了賊,做人還是強(qiáng)勢(shì)一點(diǎn)好。
整本書(shū)中,除了他對(duì)唐小姐的追求尚顯出些他試圖征服命運(yùn)的思想外,其余的只是方鴻漸徒勞的思想斗爭(zhēng)和軟弱的行為罷了。所以也就有了如此悲涼的結(jié)局。我們生活中也是處處有著圍城,我們都是被困在城中的人,無(wú)形的城太多了。只是錢(qián)鐘書(shū)先生把30年代的這座城具體形象化了,讓身處21世紀(jì)的我們看清了書(shū)中城中之人的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合,說(shuō)得如此那般真切其實(shí)也是為了使我們看清我們身邊同樣的一座圍城。現(xiàn)如今的社會(huì),競(jìng)爭(zhēng)激烈,存在的明爭(zhēng)暗斗、勾心斗角比書(shū)中更加激烈也更兇險(xiǎn)。同學(xué)朋友之間的友誼和競(jìng)爭(zhēng)、家庭里的親情和壓力、社會(huì)上的各種壓力壓得我們透不過(guò)氣,我們出生開(kāi)始就有著形形色色不可逾越的諸多圍城。我們能做的不是隨遇而安,我們需要反抗,需要去拼搏,與命運(yùn)作斗爭(zhēng),只有這樣,我們的這座圍城才不至于是困擾我們,說(shuō)不定可以變成我們的烏托邦呢!
的確,我們生活中也是處處都有“圍城”,事業(yè),愛(ài)情,家庭,學(xué)習(xí),生活都與這座圍城密切相關(guān),看你自己如何取舍。人性本惡亦或是人性本善?這都交由我們自己去探究。
只有一點(diǎn),我覺(jué)得我們是不能改變的,就是身處這樣一個(gè)大世界,不管人心不管世道如何險(xiǎn)惡,重要的是我們始終要保持一顆善良單純的心。雖然很多事實(shí)證明,這是不太可能的,但是我堅(jiān)信:只要我們自己想,沒(méi)有什么是做不到的?!吧硖巵y世,心亦不變”。我們現(xiàn)在還沒(méi)有踏入社會(huì),還沒(méi)有真正嘗到社會(huì)的滋味。在學(xué)校里我們也不能迷失自己,與人交往我們不能見(jiàn)人就掏心掏肺,但是至少要真誠(chéng)相待。我自認(rèn)為在這方面做的還是不錯(cuò)的。不管是誰(shuí),我覺(jué)得只要我真心真義對(duì)你,時(shí)間久了你也會(huì)一樣對(duì)我。做人這樣,做事情又何嘗不是一樣的道理呢?做事情我們絕對(duì)不能心存僥幸,一定要踏踏實(shí)實(shí)老老實(shí)實(shí)去做好,去盡全力完成上面分配的任務(wù)。
書(shū)中的方鴻漸是一個(gè)典型的知識(shí)分子,出身小富家庭,留過(guò)洋,沒(méi)什么理想,不善交際,一介書(shū)生,也很單純,這個(gè)故事到最后給我們呈現(xiàn)的無(wú)疑是個(gè)悲劇,起初,我以為方鴻漸和蘇文紈會(huì)是一對(duì),可惜現(xiàn)實(shí)很殘酷,方鴻漸不喜歡蘇文紈。這讓我想起了路遙的《平凡的世界》,好像外人看似很般配的一對(duì)往往走不到一起。最后方鴻漸和孫柔嘉成了一對(duì),他們都是很單純的,他們經(jīng)常為很瑣碎的小事?tīng)?zhēng)吵,這是生活中非常常見(jiàn)的,兩人都不愿意認(rèn)輸,小氣,斤斤計(jì)較,剛開(kāi)始談戀愛(ài)的時(shí)候,大家都向?qū)Ψ秸故竞玫囊幻妫寺?,收起自己的脾氣,一旦在一起,柴米油鹽,朝夕相處,矛盾自然爆發(fā)了,圍城心理,是人性吧,這也是這部小說(shuō)能引起廣泛共鳴的原因?,F(xiàn)實(shí)生活中又何嘗不是這樣,現(xiàn)在80后結(jié)婚有多少是能如自己所愿的,很多都有來(lái)自親友雙方父母的因素,最后都不得而終。其實(shí)我不夠資格在這里說(shuō)到感情,畢竟自己少不更事,但是自己身邊這樣的例子也是很多的。所以我也有一定發(fā)言權(quán),他們很多都是被房子和金錢(qián)弄得不能走到最后。
看完圍城,我總有一種很壓抑的心情,總覺(jué)得回味悠長(zhǎng)。以后有時(shí)間一定再讀一遍,看看是否會(huì)有更多不一樣的感受。是否可以給我其他啟發(fā)。我也推薦大家可以去看看這本書(shū),說(shuō)不定可以讓正困于心的你得到一些意想不到的收獲呢?