小學三年級語文基礎(chǔ)很差的學生該怎么輔導？

首先，孩子有些題是看拼音寫詞語，拼音也必須過關(guān)，看到拼音能立馬拼出來，而不是慢慢按拼音聲母韻母拼，提高拼寫速度，必然能在一定程度上提高做題速度。曾經(jīng)輔導過一個二年級的男生，也是語文成績不理想，拼音慢，有時還馬虎，看錯了拼音，有時拼個讀音很奇怪不知道是什么意思八成是自己看錯了，拼錯了，所以要首先加強這方面的練習。

其次要加強孩子生字詞的認識，現(xiàn)在課本每篇課文后邊都有生字詞表，這些字必須記住，記熟，一個字有多個含義，可以圍繞這個含義組多個詞語，有時有些形象的事物可以輔助記憶。記住生字詞是必要的，也是學習語文的基礎(chǔ)。

再且就是讀課外書，讀一些散文，故事，小說都可以，加強理解文章的能力，加強語感，同時還可以做讀書筆記，把自己感覺優(yōu)美的句子摘抄下來，讀書破萬卷，下筆如有神，寫作文時用上了，那就是你自己的，那就是加分項。

孩子語文基礎(chǔ)不好，現(xiàn)在三年級了，還有什么辦法補救嗎？

1.記要點,課后復(fù)習抓重點的方法。

養(yǎng)成上課之前先預(yù)習的好習慣,盡量自己先通讀課文,不懂的地方記下來,這個時候就要準備一個錯題本,然后在做課堂筆記的時候重點聽和記自己有疑點的地方,因為你懂的過后你還是懂的,所以不要占用大量的時間聽你已經(jīng)自己預(yù)習就會了的,要重點聽那些你還不太理解的,課下的時候重點看這些,這樣的過程你的腦子里就會對這些知識產(chǎn)生深刻的印象。

2.學會用音序、部首、數(shù)筆畫的方法查字典、詞典,理解詞語。

3.學會有順序地觀察事物的方法。如“方位變化觀察法”(以方位為序進行觀察),“時間推移觀察法”(以時間為序進行觀察),“情節(jié)發(fā)展觀察法”(以事件情節(jié)發(fā)展為序進行觀察),“移步換境觀察法”(以地點移動為序進行觀察)。

4.學會按時間先后順序,事情發(fā)展順序,總分思路順序介紹事物的幾個方面的順序分段的方法。

5.學會用“摘句法”、“歸納法”、“取主法”概括段意。

為課文分段和概括段落大意是學生必須掌握的方法。一般在通讀文章的時候可依據(jù)不同的形式分成好幾種段落,但是每種分法要給出合理的解釋。一般的段落大意都隱含在本段當中,從中提取出來或者自己用其中的短語組織起來也是很好的方法。

6.學會用“理序法”、“路標法”、“化整法”、“提綱法”、“首尾法”背誦課文。

教師或家長在這個階段中,要開門見山地教給學生各種具體的學習方法,并在教學中進行示范性指導,讓學生在練習中反復(fù)實踐。

孩子三年級了基礎(chǔ)很差怎么辦 孩子三年級基礎(chǔ)差家長怎么辦

1、正確認識到三年級的學習內(nèi)容難度增加，知識量加大。很多學生在升入三年級后很難適應(yīng)內(nèi)容的突然加大和作業(yè)量的增多，一二年級基本上沒有什么書面作業(yè)，但是升入三年級以后書面作業(yè)會突然增多，這讓很多學生一時難以適應(yīng)，尤其是教學內(nèi)容難度的增加，更讓一些學生摸不著頭腦，逐漸的對學習失去興趣，導致學習成績一路下滑。所以說，作為家長要做好學生的疏導工作，通過溝通讓孩子能夠認識到三年級學習內(nèi)容與一二年級的變化，讓孩子有的心理準備，并且?guī)椭⒆訙贤ǘ冗^這一階段。

2、激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。興趣是較好的老師，激發(fā)學生的學習興趣，讓孩子喜歡學，愿意學，有了濃厚的學習興趣，才能不斷的增強孩子學習的信心，才能夠有后來居上的可能，這個時候家長并不要過多的去強制孩子要怎么怎么樣，平時要多觀察多留意孩子的學習動態(tài)，當發(fā)現(xiàn)孩子在學習過程中對某一知識點有思路，有想法的時候，積極的去進行引導，讓孩子在被引導的過程中體會到學習的樂趣，讓孩子在學習過程中享受到成功的樂趣，這樣的話就會更加激發(fā)他對某學科學習的興趣，從而良性循環(huán)。雖然一二年級是學生學習習慣的培養(yǎng)期，三年級相對定型，但不是一成不變的，三年級學習習慣的養(yǎng)成對今后的學習更具有影響作用，所以說三年級要更加注重學生的學習習慣。一二年級如果沒有養(yǎng)成良好的聽課習慣，那么到三年級就不會好好聽課，成績也就會造成很大的下滑。因此在三年級培養(yǎng)良好的聽課習慣至關(guān)重要，雖然這都是老生常談的話題，但是真正做到的學生并不是太多，上課時候能夠認真聽講，不走神，不做小動作，積極思考緊跟老師的思路的學生，成績都不會太差的。寫作業(yè)的時候盡可能的避免學生出現(xiàn)橡皮擦現(xiàn)象，即不停的用橡皮擦擦作業(yè)，浪費了時間和精力，使得作業(yè)拖拖拉拉!

3、培養(yǎng)孩子的學習主動性和自律性。三年級學生心理開始發(fā)生變化，偷懶的多只想玩，主動學的少，在學習過程中缺乏積極的學習主動性和自律性，我們可以發(fā)現(xiàn)那些自己能夠上課專注的聽講，課下自覺的完成作業(yè)，這樣自律的孩子啥時候?qū)W習都不會差。而且隨著慢慢長大，他的自律性會逐漸增強。從而形成良性循環(huán)。孩子的主動性是在孩子自己給自己做主的過程中逐步培養(yǎng)起來的。這個時候作為家長也不要過度的去干涉控制孩子，給孩子一些學習和生活的自由度，這樣的話能夠更加激發(fā)學習的主動性和自律性。家長也不必去擔心孩子在一二年級成績的起起伏伏，因為這樣的孩子學習后勁大，在以后的學習過程中成績提升也是明顯的。

小孩小學三年級了，數(shù)學基礎(chǔ)很差怎么辦？

三年級屬于一個過渡階段，在小學范圍內(nèi)，數(shù)學并不難，而且，每一冊的課本，對于新知識都有提前滲透。舉個例子來說，比如平面圖形，一年級就有涉及，但是呢，只限于認識簡單的平面圖形，如三角形、圓、長方形、正方形、平行四邊形等。到了二年級，就要求學生進一步認識這些平面圖形了，重點是認識角，要會畫角，知道銳角、直角和鈍角的區(qū)別。到了三年級，再進一步，要學習長方形和正方形的周長。而到了四、五年級，就接觸到了平面圖形的面積計算?？傊?，小學數(shù)學知識，是一步步增高難度，一點點滲透，一點點強化的。

因此，要學好小學數(shù)學，必須從一年級起，就開始打下堅實的基礎(chǔ)。但是呢，小學階段的數(shù)學，確實又非常簡單?？梢哉f，在小學階段，學數(shù)學的主要方法，不是理解概念和原理，而是培養(yǎng)良好的思維習慣和數(shù)學學習方法。

小學階段，有哪些良好的思維習慣和數(shù)學學習方法要培養(yǎng)呢？

第一點，對于數(shù)字的加減乘除，要能準確計算。這種運算能力，必須依靠多練來提高，比如低年級的20以內(nèi)加減法，比如二年級的混合運算，比如三年級的萬以內(nèi)加減法，比如四年級的乘除法運算，都需要強化練習。這方面的訓練 ，家長可以找一些口口算卡片來練習。切記，這是最為基礎(chǔ)的訓練，必須過關(guān)。

第二點，學習數(shù)學要有良好的思維習慣。像上面那位家長所說的情況，這孩子平時一定沒有養(yǎng)成這種思維習慣，因此，她才會在讀完了數(shù)學題以后，無從入手，根本沒有方法！

如何訓練呢？

首先，要培養(yǎng)孩子的專注力，其次，讓孩子反復(fù)讀題，不要著急做，先要理解題目所給的條件是啥意思，要求什么？如果不懂意思，盲目做題，只能是錯誤。因此，讀題審題是關(guān)鍵，但培養(yǎng)孩子的理解能力，更關(guān)鍵，這方面需要一點一滴、天長日久的練習，家長不能急，不能代勞，尤其是不能幫助孩子讀題，越俎代庖的話，只能讓孩子養(yǎng)成依賴習慣，根本不愿意動腦筋想辦法，去克服數(shù)學學習當中的困難！

最后，家長要有耐心，要有陪伴孩子的時間，能與孩子一起多做一些開動腦筋的智力題，來提高孩子學習數(shù)學的興趣，這是最為關(guān)鍵的一點！

如果能堅持下來，那么，孩子學習數(shù)學的積極性，一定能調(diào)動起來，有了良好的學習習慣，小學數(shù)學自然可以學好，畢竟，小學階段的數(shù)學，真的沒多少難度！

孩子初三，基礎(chǔ)特別差，這樣的學生應(yīng)該如何補救？

初三基礎(chǔ)差的學生如何補救？

1、要學會整合知識點

把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

2、多背誦

語文，去背書，背答題套路，背好詞好句，每個星期都留出時間來去專門收集背誦這些東西，可以準備一個本子，寫好詞好句，套路總結(jié)什么的，一定要利用好周末時間去專門收集背誦，相信你可以在中考之前熟練運用它。

3、長久堅持

堅持，把所有的業(yè)余時間和精力按照計劃盡可能多地投入到有效的學習中，同時還要提高單位時間內(nèi)的學習效率。并且給予自己一定的監(jiān)督。學習不是三分鐘熱情，而是一種長時間的堅持。分析自己所學的科目，各科有一個計劃，根據(jù)上課時間老師進度把各科自己的計劃和老師的進度盡可能好地配合，每一科目和總成績在每一個考試階段都形成一個明確的目標。

4、合理掌握最佳學習時間

所謂最佳學習時間，并非只是學習，而是安排好學習、休息、娛樂、鍛煉時間分配，因為初三學生的后半學期，很多時候都在自學的過程當中，所以如何安排就非常的考驗學生自我的規(guī)劃，如果沒有良好的規(guī)劃，那肯定是創(chuàng)造不了奇跡的。每天要做什么事情，精準到上午你要干什么？下午是做題還是復(fù)習？而到晚上幾點鐘睡覺，等等都要有很好的規(guī)劃，這樣才能讓自己的效果集中。

初三提高成績的方法：

一、重視復(fù)習

在初三一定要重視復(fù)習這一環(huán)節(jié)，并且在復(fù)習的過程中運用一些技巧，這樣才能獲得更好的復(fù)習效果。而且，在復(fù)習時，一定要回歸課本并重視課本知識的復(fù)習。很多同學都認為，課本上的知識都簡單的很，這是一個誤區(qū)。課本上的知識是很重要的，它是一個基礎(chǔ)，無論習題也好，試題也罷，再難那也不過是對書本知識的運用與考察，只是多繞了個彎而已。

二、做習題的過程中提高成績

做習題，其實就是對所學知識的一種運用與感悟，必須重視這個運用與感悟的過程，切記：過程決定結(jié)果，一個學生如果一味地關(guān)注做題的結(jié)果，而忽略了對解題過程的體會那是非常危險的，我們要做到在做習題的過程中提高成績。

三、要重視在考試中學習與提高

我們要學會總結(jié)和反思，更要學會在考試中學習和提高自己的成績，在考試中你會發(fā)現(xiàn)自己知識點的掌握上哪些不足之處，這樣就會在之后進行有意識的補習和訓練了，在就是在考試中學會考試，考試也是有套路的，在考試中提高自己的應(yīng)試能力和技巧，對可以進而加大自己在考試中超水平發(fā)揮的機會。