語(yǔ)文素材中考作文
其實(shí)作文很簡(jiǎn)單的，很多孩子口頭表達(dá)能力很好的，說(shuō)得頭頭是道?？墒亲魑臅r(shí)，就感覺(jué)無(wú)從下手。下面是小編為大家整理的語(yǔ)文素材中考作文，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。
語(yǔ)文素材中考作文篇1
秋千知我意，吹夢(mèng)到院中。
我的秋千，是不可多得的寶貝。
春
雨綿綿，風(fēng)疏狂。剛睡下不久，就給一道響雷炸醒了，我哭抱著外婆，企圖尋求點(diǎn)安慰。外婆摟著我，給我講她從軍時(shí)的艱苦，邊撫著我的背，伴我入睡。
待大了一些時(shí)，午睡就在秋千上了。陽(yáng)光正好，外婆倚在門邊，穿針引線，我則倒在秋千上，佯裝熟睡。只見(jiàn)半天她都沒(méi)能將線串進(jìn)繡花針里，我一急，跳下秋千利索地給串進(jìn)去了。又麻溜地跑回秋千上躺著。外婆看著我笑，我也笑，陽(yáng)光映在身上、臉上、秋千上，真暖。
夏
晴空萬(wàn)里。那時(shí)的我，最喜歡叫上小伙伴來(lái)家里玩了。一起蕩秋千、捉毛毛蟲(chóng)、跳房子……一玩就是一下午，玩累了就三三兩兩、七倒八斜地躺地上，一點(diǎn)兒也不怕臟。媽媽過(guò)來(lái)問(wèn)道：“怎么不躺在秋千上?地上多涼啊!”“秋千好熱，燙屁股!”幾個(gè)豆娃娃揚(yáng)著紅臉蛋說(shuō)，似是在抱怨秋千的熱情過(guò)了火。我回頭，恍惚看見(jiàn)它在對(duì)我笑，我三步作兩步跳了上去。唔，是真熱。
秋
金色遍野，暮云合璧，倦鳥(niǎo)歸巢。我獨(dú)坐在秋千上，心里混沌著。這一次的檢測(cè)，試題稍難，想著剛剛發(fā)下來(lái)的試卷，還有那刺眼的紅色數(shù)字，心里莫名的憂傷。這一路，要經(jīng)歷多少坎坷才能到達(dá)理想的彼岸?思緒在肆意的翩躚，手不經(jīng)意地觸碰到秋千的一角，咦?今兒的秋千怎是涼的?
冬
寒風(fēng)冷冽。媽媽吼道：“有本事你就抱著你那秋千過(guò)一輩子!”我站在秋千前，凝視它，想著媽媽說(shuō)的話。她想拆了秋千，換成石桌，我不肯，便爭(zhēng)吵了起來(lái)。后來(lái)還是沒(méi)拆，只是我已經(jīng)不常常呆在秋千上了，每每一坐上它，就想起那日，那日的秋千很冷，坐上秋千上，刺骨的寒。
我的秋千，在夜的一縷縷微風(fēng)下?lián)P起一個(gè)意味深長(zhǎng)的笑，它已在月光下等候多時(shí)了。
語(yǔ)文素材中考作文篇2
語(yǔ)文是語(yǔ)言文化，而語(yǔ)言又是人們溝通、聯(lián)絡(luò)感情的渠道。生活處處皆語(yǔ)文，生活處處有語(yǔ)文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)語(yǔ)文就在我們身邊。
當(dāng)你和父母在一同散步時(shí)，當(dāng)你和同學(xué)在一起談笑時(shí)，當(dāng)你和朋友在一起玩耍時(shí)，你可曾留意過(guò)身邊的語(yǔ)文?
大街上，五花八門的商店以自己各具特色的招牌吸引著行人的目光。那些樸素特別的牌匾也是很有風(fēng)格的，雖然詞藻不是富麗堂皇，但卻給人一種親切感和輕松感。“一加一”、“Q一代”、“扮靚坊”一個(gè)個(gè)鮮活中透著生機(jī)的招牌比比皆是。乍一看，似乎異常平凡，其實(shí)呀，這里短短的幾個(gè)字卻讓不少人絞盡腦汁，既詼諧又形象地展現(xiàn)了店里的特色。這里面不就蘊(yùn)含著無(wú)盡的語(yǔ)言文化嗎?網(wǎng)絡(luò)上，網(wǎng)蟲(chóng)們都特別愛(ài)用簡(jiǎn)潔明了的短語(yǔ)來(lái)表達(dá)出自己的意思。那一個(gè)個(gè)“94”(就是)、“7456”(氣死我了)簡(jiǎn)短的語(yǔ)句中無(wú)形中便表明了人們的意思。形形色色的語(yǔ)句多用擬聲詞，象形詞和數(shù)字等等，表達(dá)起來(lái)輕松隨便，卻又不失風(fēng)趣幽默，真的是讓人嘆為觀止。如果沒(méi)點(diǎn)語(yǔ)文功底，理解它們還真是件難事兒呢!
電視上，短小精悍的廣告詞也往往具有深刻含義。一句“原來(lái)生活可以更美的”便寫(xiě)出“美的”空調(diào)對(duì)人們的重要;時(shí)髦的“只溶在口，不溶在手”也體現(xiàn)了巧克力的特性;這個(gè)“成功之路，從頭開(kāi)始”也形象表達(dá)了洗發(fā)水的功勞。家喻戶曉的“生活不能沒(méi)有聯(lián)想”也一語(yǔ)雙關(guān)，生動(dòng)地寫(xiě)出了“聯(lián)想”電腦的地位。如果不能掌握這些語(yǔ)文技巧，這形形色色和廣告詞何處而來(lái)?在人生求學(xué)的這個(gè)知識(shí)海洋里，語(yǔ)文，就是一個(gè)靜謐的港灣，它會(huì)讓你感到無(wú)盡的韻味與遐想。
語(yǔ)文素材中考作文篇3
語(yǔ)文無(wú)處不在，在那千古流傳的古詩(shī)詞里;在生動(dòng)感人的文章里;還有那富有靈氣的名著里……優(yōu)美的詩(shī)篇引人入勝，感人的故事是我們感悟人生，語(yǔ)文的魅力如同可口的飯菜一般時(shí)時(shí)散發(fā)出誘人的書(shū)香，使我們沉醉于語(yǔ)文。
語(yǔ)文如詩(shī)，我與陶淵明一起欣賞南山秋菊;我與李白一起吟誦長(zhǎng)江明月;我與王維一起寄托思念之情;我與孟浩然一起游玩田園。乘駕一葉扁舟，我劃翔在語(yǔ)文的世界中。世界里有巍峨的山，有波濤的大海，有翩翩起舞的蝴蝶，還有河中嬉戲的鴨子……構(gòu)成了綿延的畫(huà)面。彌漫著詩(shī)意。
語(yǔ)文在名著中，我不僅學(xué)會(huì)了許多人生道理還有沈復(fù)教給我的要細(xì)心觀察身邊的事物，這樣就會(huì)有許多的樂(lè)趣。遨游語(yǔ)文的海洋，你會(huì)發(fā)現(xiàn)海面上無(wú)邊無(wú)際，海底里又有許多蘊(yùn)含生命的奧秘。一本不朽的名著，就如同貝殼里的珍珠一樣永遠(yuǎn)閃耀在海底。細(xì)細(xì)品讀，你能讀到些從未接觸過(guò)的文學(xué)作品。如同《海底兩萬(wàn)里》所說(shuō)的一樣，不去探索就發(fā)現(xiàn)不了海底里所存在的魚(yú)種。俗話說(shuō)：“活到老學(xué)到老?！睂W(xué)海無(wú)涯，只有用心的去品讀、去欣賞，才能體會(huì)到作者一樣的生活經(jīng)歷。
語(yǔ)文在文章里，每一篇文章都是用優(yōu)美的語(yǔ)句匯集而成。各有各的風(fēng)格，有的看得人驚心膽戰(zhàn)，而有的又讓人欲哭無(wú)淚。文章既是種心靈的描繪又是一種思想的表達(dá)。好的文章使人獲益匪淺，而不好的文章則能讓自己自我反省?，旣惥永镉眯拍顣?shū)寫(xiě)了一篇人生輝弘的篇章，張曉風(fēng)則借物喻人贊美了那些為社會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)的奉獻(xiàn)者，宗璞則以親身經(jīng)歷來(lái)告訴人們，成長(zhǎng)的路上不會(huì)一帆風(fēng)順但面對(duì)困難要勇敢、要頑強(qiáng)不屈。文章使我學(xué)得了對(duì)人生的態(tài)度和待人處事的方法。
生活處處有語(yǔ)文，即使是一張簡(jiǎn)短的宣傳單那也是由文字構(gòu)成的。語(yǔ)文一直都在我們身邊，只是有時(shí)我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛。
語(yǔ)文素材中考作文篇4
星期三，是我的倒霉日也是我最討厭的一天。你知道我為什么那么討厭這一天嗎?因?yàn)橛形易钣憛挼恼n程語(yǔ)—文—課!聽(tīng)到語(yǔ)文課就頭疼，班長(zhǎng)的同學(xué)都不喜歡上語(yǔ)文課他(她)們也像我一樣討厭這課。
有些女同學(xué)也很不喜歡他，這可能是他的人品問(wèn)題吧。我最討厭這語(yǔ)文課了。講得也不是很清楚，不管是多么認(rèn)真聽(tīng)課，還是一樣，不明白，這就是我最討厭語(yǔ)文的原因之一。
今天有一堂語(yǔ)文課，老師還沒(méi)講課我就已經(jīng)受不了了。
他是一個(gè)非常非常嚴(yán)厲的老師，表面上是沒(méi)表達(dá)出，但他的眼神能告訴你一切。就比如像今天這樣他的一個(gè)眼神就已經(jīng)把我KO了，那可是一個(gè)極其的恐怖。你想聽(tīng)聽(tīng)我今天的語(yǔ)文課是怎么熬過(guò)來(lái)的嗎?那我就告訴你吧。
今天老師給們講十四課，我當(dāng)時(shí)就很抱怨，十三課還沒(méi)講完就到十四課了。當(dāng)老師給我們出問(wèn)題的時(shí)候，那可是一道道的難題，我知道答案在哪但是我不會(huì)說(shuō)啊!于是在我想的時(shí)候老師第一個(gè)就叫到我了，我當(dāng)時(shí)就很緊張，天呀!我這要怎么說(shuō)啊!我要說(shuō)什么呢?心里想著：“唉，既然不會(huì)說(shuō)那就整段把它讀出來(lái)吧?！?/p>
讀完的時(shí)候老師跟我說(shuō)了一句：“我只叫你讀句子沒(méi)叫你整段把它讀出來(lái)?！蹦菚r(shí)老師好像是這樣說(shuō)。這事我就更緊張了，然后我就在讀了一次，這次沒(méi)有把整段讀出來(lái)。
只讀的老師說(shuō)的句子，但這時(shí)候老師居然沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。其他同學(xué)都聽(tīng)見(jiàn)了就老師沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，這不是故意刁難我嘛!老師叫我再讀一次。
這是我沒(méi)讀，我就說(shuō)了兩個(gè)字“不會(huì)”，于是我就坐了下來(lái)?，F(xiàn)在終于知道我為什么那么討厭語(yǔ)文課了嗎?唉!以后我都不想再上語(yǔ)文課了。
語(yǔ)文素材中考作文篇5
語(yǔ)文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴;語(yǔ)文是水平如鏡的湖泊，讓人心曠神怡;語(yǔ)文是美妙絕倫的音樂(lè)，讓人陶醉其中。
語(yǔ)文，如蒲公英的種子一般，隨風(fēng)，散布到我們生活中的每個(gè)角落。語(yǔ)文是我們每個(gè)人必不可少的一樣工具，是學(xué)好知識(shí)的基礎(chǔ)。少了它，我們無(wú)法與別人交流;少了它，我們無(wú)法讀書(shū)看報(bào);少了它，我們的生活會(huì)變得一團(tuán)糟。
生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊——商場(chǎng)里，我看見(jiàn)語(yǔ)文在奔跑跳躍：“千里音緣一線牽”“默默無(wú)蚊”“天嘗地酒”這些由成語(yǔ)改編而來(lái)的小廣告，詼諧幽默地詮釋了產(chǎn)品的訴求。如果不能掌握諧音這個(gè)語(yǔ)文技巧，這形形色色的廣告詞從何而來(lái)? 影院里，我聽(tīng)見(jiàn)語(yǔ)文在放聲歌唱：《士兵突擊》中的“不拋棄，不放棄”展現(xiàn)了一種堅(jiān)持不懈的精神;《亂世佳人》中的“畢竟，明天又是新的一天”，讓人對(duì)未來(lái)充滿了憧憬與期望;《奮斗》中“每個(gè)人都只能年輕一次，這是人生最邪惡的地方”提醒我們要抓住青春，把握機(jī)遇。這里面不就蘊(yùn)含著無(wú)盡的語(yǔ)言文化嗎? 公園里，我聞到語(yǔ)文身上散發(fā)出的淡淡幽香：“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”“ 自古逢秋悲寂寥, 我言秋日勝春朝”“ 白露滋園菊，秋風(fēng)落槐南”引發(fā)了我們對(duì)秋的無(wú)限遐想。如果沒(méi)點(diǎn)語(yǔ)文功底，理解它們還真是件難事兒呢!
語(yǔ)文如一條條細(xì)長(zhǎng)的絲線把生活的一點(diǎn)一滴串連起來(lái)。生活處處皆語(yǔ)文，語(yǔ)文處處現(xiàn)生活：媽媽的一個(gè)微笑，爸爸的一個(gè)手勢(shì)，同學(xué)之間幾句閑聊……只要我們擦亮雙眼，善于觀察，勤于思考，“留心處處皆文章”,語(yǔ)文也會(huì)因生活而燦爛!生活也會(huì)因語(yǔ)文而更精彩!
語(yǔ)文素材中考作文相關(guān)文章：