我的拿手好戲六年級(jí)作文
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對(duì)人物和環(huán)境作適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)，可以把人物、事件或景物寫(xiě)得有血有肉，有聲有色，叫人看了如見(jiàn)其人，如臨其境。下面是小編為大家整理的我的拿手好戲六年級(jí)作文，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。
我的拿手好戲六年級(jí)作文篇1
四周靜悄悄的，我的內(nèi)心也安靜下來(lái)。我拿起毛筆，在一個(gè)正方形的紅紙上用行楷寫(xiě)上了一個(gè)大大的“?！?，老師稱贊不已。提著的心終于像塊大石頭落了下來(lái)。這就是我的拿手好戲——書(shū)法。
我從四年級(jí)開(kāi)始學(xué)書(shū)法，已經(jīng)學(xué)了兩年了。第一次見(jiàn)到書(shū)法時(shí)，只見(jiàn)老師寫(xiě)的楷書(shū)鏗鏘有力，猶如武功打出的每一拳，每一掌;行楷行云流水，猶如“輕功水上飄”……看見(jiàn)寫(xiě)出的字體這般好看，便下定決心要學(xué)習(xí)。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，是從楷書(shū)開(kāi)始學(xué)起，只是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)筆畫(huà)和簡(jiǎn)單的字，并沒(méi)有太大的難度，而且興趣不減。隨著難度的增加，字越來(lái)越難，而且很難把握字體的結(jié)構(gòu)，但我還是跟以前一樣，努力寫(xiě)好每一個(gè)筆畫(huà)。不僅在課堂上練習(xí)，我在家也照著字帖一筆一畫(huà)的寫(xiě)。通過(guò)老師的指導(dǎo)和刻苦的練習(xí)，我的書(shū)法提高了不少。一次上課，老師見(jiàn)我楷書(shū)寫(xiě)的不錯(cuò)，別讓我學(xué)習(xí)行楷。我欣喜若狂，要知道，我對(duì)行楷“垂涎已久”了!我開(kāi)始想象著年底寫(xiě)春聯(lián)時(shí)瀟灑的行楷，便情不自禁的傻笑。于是，我最期盼的就是年底寫(xiě)春聯(lián)的時(shí)候了!
日日盼，月月盼，終于盼來(lái)了這一天。我事先選好要寫(xiě)的春聯(lián)，練習(xí)了無(wú)數(shù)遍，把每個(gè)字的結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)都爛記于心。老師發(fā)紅紙了，我小心翼翼地把紅紙展開(kāi)，平鋪在桌子上，然后用毛筆沾了沾墨水，深吸一口氣，開(kāi)始寫(xiě)了。剛準(zhǔn)備寫(xiě)時(shí)，我拿著毛筆在空中比劃了許多次，認(rèn)真考慮哪個(gè)地方粗，哪個(gè)地方細(xì)，哪個(gè)地方應(yīng)該連，哪個(gè)地方不應(yīng)該連。我的手在空中懸著，還在微微地顫抖，緊張不已，終于開(kāi)始寫(xiě)了，我確定好位置后下筆，手腕和胳膊跟著筆劃走，毛筆時(shí)快時(shí)慢，時(shí)頓時(shí)飄，最后再寫(xiě)上一橫，“?！弊謱?xiě)完了!我站起來(lái)細(xì)細(xì)地看著我的作品。這時(shí)老師走過(guò)來(lái)，稱贊道：“不錯(cuò)!”我信心大增，準(zhǔn)備寫(xiě)橫幅。誰(shuí)知?jiǎng)傄宦涔P便偏了位置，我后悔莫及，還是得意忘形了啊!
我也寫(xiě)了許多其他書(shū)法作品，如《騰王閣序》《蘭亭序》《千字文》等，每一篇都是我認(rèn)真練習(xí)的結(jié)果。你的拿手好戲是什么呢?
我的拿手好戲六年級(jí)作文篇2
“興來(lái)一揮百紙盡，駿馬倏忽踏九州。”每讀到蘇軾的這句詩(shī)，我就會(huì)想起我的拿手好戲——書(shū)法。
學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程并不順利，曾經(jīng)，枯燥與灰心是我學(xué)習(xí)路上的絆腳石。好在我還是堅(jiān)持下來(lái)了。冬去春來(lái)，寒暑交替，不知不覺(jué)，我已經(jīng)學(xué)習(xí)了六年的書(shū)法。一分耕耘，一分收獲，在六年的時(shí)光里，當(dāng)初筆下的“丑八怪”漸漸變成了“大美人”。
期間，我參加了無(wú)數(shù)次書(shū)法比賽，收獲頗多。猶記得那次現(xiàn)場(chǎng)比賽，當(dāng)時(shí)，有許多知名的書(shū)法家親臨評(píng)審，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，寫(xiě)出自己最拿手的作品。選手們凝神聚氣，只聽(tīng)一聲哨音“嗶——”的響起，大屏幕上的時(shí)鐘開(kāi)始倒計(jì)時(shí)。我握緊筆桿蘸了墨，墨還未流干，就在紙上書(shū)寫(xiě)起來(lái)，這偶然的一筆在紙上反倒呈現(xiàn)出一種自由豪放的氣派。我趁熱打鐵，揮灑自如，時(shí)而若猛虎下山，時(shí)而若高山流水……
正文順利寫(xiě)完。抬起頭看看時(shí)鐘，只有八分鐘了，我急忙去找簽名筆，打開(kāi)籃子一看，頓時(shí)愣住了……簽名筆忘記帶了!只有五分鐘了，在這緊要關(guān)頭，我穩(wěn)住心神，拿起大筆，擎住手臂，繃住手腕，讓筆尖在宣紙上輕輕游走，猶如燕子在水面上喝水，簽下了姓名。我長(zhǎng)吁了一口氣，抬頭看看只有一分鐘了，打開(kāi)印泥盒，拿起印章，一落一按，鮮紅的朱砂，為這幅作品平添了幾分神采。
“寧?kù)o致遠(yuǎn)，靜能生智”，通過(guò)練就拿手好戲——書(shū)法，不僅讓我的字更加美觀，也提升了我做事情的專(zhuān)注力，更是從臨摹的詩(shī)文、碑帖中了解到江南才子唐寅風(fēng)流倜儻的傳奇一生，書(shū)圣王羲之墨池洗筆的勵(lì)志故事等，擴(kuò)充了我的課外知識(shí)。
我的拿手好戲六年級(jí)作文篇3
上個(gè)星期，我一直和我的爸爸學(xué)做飯，一開(kāi)始我還是什么都不會(huì)做，就連磕個(gè)雞蛋也不會(huì)，不過(guò)我爸還是非常有耐心的去教我，他說(shuō)磕雞蛋不能使用蠻勁，要掌握力度，先把雞蛋磕出一個(gè)裂縫，然后從中間一掰就行了。我先看他磕了一個(gè)，然后該我了，我先是輕輕的把雞蛋往碗邊一磕，然后再掰?！俺晒α恕保腋吲d的叫著，我爸說(shuō)：“很好，不錯(cuò)，接下來(lái)我要教你把雞蛋攪拌均勻。我一只手端著碗，一只手拿著筷子，在碗里攪拌著。一開(kāi)始的時(shí)候，我還不知道該怎么拌，手還是有點(diǎn)僵硬的，但我看著爸爸的動(dòng)作，學(xué)著學(xué)著就會(huì)了。
接下來(lái)就該切西紅柿了，我看著我爸把菜刀拿了出來(lái)，用水沖了一下，然后又拿了兩個(gè)西紅柿過(guò)來(lái)，用水洗了洗，他說(shuō)第一個(gè)他切，讓我學(xué)著點(diǎn)，我看見(jiàn)爸爸用他那熟練的刀法，將一個(gè)西紅柿切成了許多小塊。接下來(lái)就該是我切了，我慢慢地切著，生怕切到自己手。我慢慢地將西紅柿一塊一塊的切下來(lái)。終于切完了。“接下來(lái)由你來(lái)炒這菜吧。”爸爸用信任我的眼光看著我，我說(shuō)：“好吧”。我先去柜子里拿了一個(gè)盤(pán)，這可是我從小到大的第一次學(xué)做飯，所以還是會(huì)有一些緊張的。我端著盤(pán)子的時(shí)候，啪的一聲，盤(pán)子摔碎了，可能是因?yàn)槲姨o張了吧。我爸趕緊過(guò)來(lái)，說(shuō)：“沒(méi)事吧，沒(méi)受傷吧”。我說(shuō)：“沒(méi)有”。于是我又從柜子里拿了一個(gè)盤(pán)子出來(lái)。
接下來(lái)就該炒菜了，我爸先讓我看他炒幾下，之后再讓我炒。炒著炒著就熟了。我一邊吃一邊想，“其實(shí)做飯和學(xué)習(xí)一樣，不學(xué)怎么能會(huì)，我今天要是不和爸爸學(xué)炒西紅柿雞蛋，以后永遠(yuǎn)都不會(huì)。當(dāng)然還有那個(gè)盤(pán)子，我爸沒(méi)有說(shuō)因?yàn)橐粋€(gè)盤(pán)子和我生氣，反倒去鼓勵(lì)我，相信我一定可以做好。我覺(jué)得應(yīng)該努力去做好每一件事，這樣才可以獲得更大的成就!
我的拿手好戲六年級(jí)作文篇4
每個(gè)人都有自己的拿手好戲，畫(huà)畫(huà)，剪紙，轉(zhuǎn)魔方……而我的拿手好戲是打乒乓球。
我從四歲半開(kāi)始學(xué)習(xí)打乒乓球。一開(kāi)始我還不會(huì)拿板，后來(lái)爸爸教會(huì)我怎樣拿板。我會(huì)拿板之后，爸爸就叫我擋球。爸爸一開(kāi)球，我拿著球拍擋了過(guò)去，球卻飛出了桌面。我本以為學(xué)球是會(huì)一帆風(fēng)順的，沒(méi)想到卻是一條凹凸不平的路。一個(gè)星期后。我學(xué)球已經(jīng)好很多了，以前要么擋太高，要么不過(guò)網(wǎng)，要么就飛出球桌，還有擋的太用力……現(xiàn)在爸爸發(fā)的球基本都能擋過(guò)去了，爸爸就教我發(fā)球。對(duì)我來(lái)說(shuō)發(fā)剛學(xué)時(shí)可難了，反應(yīng)要很快。還要看好球落下時(shí)的高度，不然就發(fā)不出，經(jīng)過(guò)練習(xí)，我發(fā)十個(gè)球可以成功發(fā)出七個(gè)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)可是很大的進(jìn)步了。
現(xiàn)在我能打贏媽媽?zhuān)棠?，還有叔叔。偶爾還能打贏爸爸。我常常在家和朋友打球，他是去專(zhuān)業(yè)學(xué)過(guò)的。一開(kāi)始他一個(gè)旋球過(guò)來(lái)，我擋了過(guò)去，就這樣一直來(lái)回切球，突然我來(lái)一個(gè)抽球打得他措手不及。到我發(fā)愁了，我也發(fā)了個(gè)旋球，他輕松擋了過(guò)來(lái)，還來(lái)一個(gè)反旋，嚇得我心驚膽戰(zhàn)冒一身冷汗，一緊張輸了一球。就這樣又切，又打，又旋，一直打到了10：10平最后一頭來(lái)決定勝負(fù)，看我和他誰(shuí)能贏呢他一發(fā)球我上來(lái)就抽，他又反抽，我也緊跟著反抽，就這樣一直來(lái)回反抽。最后一球我用力過(guò)大了，我的心繃緊了起來(lái)，心想哦不，我用力過(guò)大了，會(huì)輸嗎?不會(huì)?會(huì)?他會(huì)嘲笑我嗎?這一切都決定于這一球上了，這時(shí)球打到了桌角?！皯?zhàn)斗”的結(jié)果還是我贏了。我勝利了，我的拿手好戲練成了!
打乒乓球是我拿手好戲，平時(shí)我把球拍放在桌面的一角，如果到了周末，我還是會(huì)有興趣的打一下，它讓我感受到了不一樣的快樂(lè)!
我的拿手好戲六年級(jí)作文篇5
平鋪一張素紙，蘸墨。輕落筆，紙與筆瞬間綻開(kāi)一朵素色的花。口中輕念，提筆、按、行筆、按、收……這就是我的拿手好戲——書(shū)法。
初識(shí)書(shū)法，左手輕按素紙，右手卻不停抖動(dòng)，提起的筆又落回原位，都說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，那一本《書(shū)法指導(dǎo)》對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是天書(shū)!墨水散發(fā)的刺鼻的味道令我厭煩，枯燥單調(diào)的練習(xí)讓我想要放棄，但老師的耐心指導(dǎo)和鼓勵(lì)讓我堅(jiān)持了下去?；竟细窈?，便練習(xí)各種字體，每當(dāng)我寫(xiě)錯(cuò)時(shí)，老師就會(huì)提醒我改正。
每個(gè)星期，我都會(huì)空出一個(gè)時(shí)辰。我似那干草，吸收著中華書(shū)法的甘霖雨露。
一年的反復(fù)磨練，一幅幅作品從筆尖流出，漸漸的，我已在學(xué)習(xí)中感到一種從未有過(guò)的自豪。就這樣我迎來(lái)了人生中第一次書(shū)法比賽。
坐在教室的座位上，周?chē)耐瑢W(xué)仿佛齊刷刷地看著我。執(zhí)筆，開(kāi)始。潑墨揮毫，那感覺(jué)：飄逸于空靈，游走于曠野墨香撲面。進(jìn)入狀態(tài)，似乎是一種物我兩忘，一切仿佛都變了樣：白陵瓦，青石墻，巷尾那件悠然的茶香，雨詩(shī)微涼，像一地金黃，且聽(tīng)風(fēng)吟。淺笑，在氤氳著墨香的書(shū)房中，找回了遺失的快樂(lè)。
行筆!
豎，如出淤泥而不染的荷花，亭亭玉立，但又頂天立地;撇，是戰(zhàn)場(chǎng)上的金戈鐵馬，雄壯偉岸，一筆到頭;點(diǎn)，像一塊圓潤(rùn)的玉，仿佛分享著今世的春夜喜雨。清晰的墨痕一圈圈暈染開(kāi)去，逐漸變淡。
比賽我榮獲幾十人之首——冠軍攤開(kāi)手掌，竟不知何時(shí)冒出如多冷汗。
如今，我已寫(xiě)至草書(shū)，家中春聯(lián)都由我來(lái)題，我喜愛(ài)書(shū)法，它成為了我的拿手好戲。
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