以風(fēng)景為題高二作文
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在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的以風(fēng)景為題高二作文，歡迎大家分享。
以風(fēng)景為題高二作文1
昨天的記憶還流淌著淡淡的余溫，還閃爍在芬芳的夢(mèng)境里。
暗香浮動(dòng)經(jīng)流年。綻出月圓。
——題記
如果把記憶青春拉扯回曾經(jīng)倉促的形狀。如果把時(shí)間倒轉(zhuǎn)開去，如果把回憶折疊起來，如果把年月點(diǎn)燃成黑暗里跳躍的光團(tuán)。
是不是，那是最美的風(fēng)景。翻開記憶的匣子，回味著初中那段美好的點(diǎn)滴時(shí)光，我還隱約感受到那是一股溫?zé)岬那嗍[歲月。沿路走來。從宿舍到教學(xué)樓的路上依舊是靜謐的，兩旁有大樹映襯，仰臉看千掌千指拖住陽光，看指縫間漏下來的碎汞，走過那段時(shí)光，走過那段路程，好像還如影隨形地黏在身上。
路過教學(xué)樓，突然回憶起老師給我們講述的那段插曲。一股暖流如春水般在心頭輕輕蕩漾了一下。那晚，地面?zhèn)鱽韺W(xué)生匆匆忙忙回宿舍的腳步聲、奔跑聲。晚自習(xí)過后，還能望見的淺灰色的雨云下懸著的細(xì)雨。
慢慢地。風(fēng)漸吹起。下起了雨。轟鳴的暴雨。
淺層的水面被砸出無數(shù)的漣漪，大雨下的屋檐，雨水變成一條一條連續(xù)不斷的水柱往下流淌。這時(shí)，樓道里微弱的燈光下淡出兩個(gè)身影：老師與男孩，還時(shí)不時(shí)伴隨著愉悅的交談。殊不知滂沱的大雨。
“怎么回事，這什么時(shí)候的大雨啊?”
“老師，您等著啊!”
只見男孩著白色校服一路踩著水洼奔跑，濕漉漉的頭發(fā)打在額頭上，漸漸地消失在了老師的眼皮底下。在焦急的等待中，老師不停地朝街道口望去。微弱的燈光下無數(shù)顆靜默的大樹，把落葉撒下了地面。
不一會(huì)兒，急促的踩踏聲越來越近，撐著傘的白色身影出現(xiàn)在了老師面前，男孩看上去憨憨的，很欣慰?！袄蠋?，我送您回公寓吧!”男孩笑著說。一時(shí)，老師竟紅了眼眶，眼角淚光的朦朧，亦或者淚光的閃爍，都讓這股溫暖一點(diǎn)一滴滲進(jìn)了老師的心臟，一時(shí)哽咽竟不知說些什么。
無邊無際的昏暗雨霧里，微弱的，淡黃色的燈光，像一個(gè)完整而溫柔的繭，還有在傘的籠罩下慢慢消失的兩個(gè)身影。
走過幾個(gè)路口，男孩不停地往老師這邊傾斜傘，衣服鞋子已全部濕透，老師卻只濕了袖子。微弱的路燈下，大雨滂沱也擋不住這師生間最美最溫暖的風(fēng)景，亦是心中的風(fēng)景。
這是交疊而過的翅膀，拍響了溫情的節(jié)奏;這是溫?zé)岽植诘谋秤?，被裝進(jìn)最美的畫冊(cè);這是世間足夠的云翳，造成了最美的黃昏。
怎么看這都是一幅心中的，最美的風(fēng)景!留下詩篇，在歲月里擦過……
以風(fēng)景為題高二作文2
真正美的風(fēng)景，都被澆灌了靈魂?！}記
總能尋得到你的身影——無論是田埂見，山崗上，小路旁，抑或是姹紫嫣紅的萬花叢中。你碧綠如翠的身軀，是那樣的挺拔和朝氣蓬勃;兩三點(diǎn)晶瑩的晨露，折射著溫暖的七色光，告訴我們你在每天清晨最早迎接太陽!你的身材并不高大，卻牢牢地立在土壤中，無畏風(fēng)雨冰霜，毫不動(dòng)搖。這無疑給這個(gè)輕浮的世界平添了一縷堅(jiān)韌。
你的名字，我們毫不陌生。你就是那樸實(shí)卻華貴，平凡而偉大的小草。
歲月這把鑿子，經(jīng)歷千秋萬代的雕琢，終究把你篆刻成了如今的模樣。牡丹國(guó)色天香，雍容華貴;荷花不似牡丹那般濃艷，卻依舊以她那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的品格被歷代文人墨客寄情于詩詞書畫之中;搖曳在偏遠(yuǎn)山谷的野百合，也在屬于自己的春天盡情綻放她美麗的生命。你呢?造物主究竟賜予了你什么?華麗的色彩嗎?不，它把色彩給了花朵;出眾的智慧嗎?不，它把智慧給了人類;耀眼的光芒嗎?不，它把光芒給了太陽;高貴的身價(jià)嗎?不，它把身價(jià)給了珠玉。我問你，你卻淡淡一笑，我沒有色彩——那只是華而不實(shí);我沒有智慧——那東西虛無縹緲;我沒有光芒——沒人需要我照耀;我沒有身價(jià)——那只是庸俗。
那你用什么表現(xiàn)你的價(jià)值?
我沒有表現(xiàn)我的價(jià)值，我只是用我自己的方式，展現(xiàn)我怒放的生命。
我怔住了。但，瞬間，我明白了。
天空烏云密布，狂風(fēng)驟起，無數(shù)花枝樹木“競(jìng)折腰”，大地都仿佛在振動(dòng)。隨著一道閃電劃破天際，一聲驚雷響徹云霄，暴雨傾盆而下，墜落，擊打，紛飛，狂舞!花兒們?cè)缫咽チ送盏念伾?，一個(gè)一個(gè)低垂著頭躲避著重錘似的雨點(diǎn)的敲打;樹葉被肆虐的狂風(fēng)吹得一聲聲尖叫，一聲聲吶喊，一聲聲痛苦的呻吟!
當(dāng)暴雨轉(zhuǎn)瞬即逝，紅日用從烏云身后露出面龐時(shí)，大地已是滿目的瘡痍與傷疤?；▋哼€駐足在剛剛的陰霾之中，大樹像被理發(fā)師剃剪了一遍。一片狼藉，沒有生機(jī)。
但我突然看到，陰影之中，一個(gè)碧綠的身軀猶自挺立!是你么?在美麗卻嬌柔的花叢中挺立的小草!經(jīng)歷暴風(fēng)雨的洗禮，你也許痛苦，但沒有呻吟;你大概難受，卻猶然挺立。你痛苦并快樂著，微小卻堅(jiān)強(qiáng)著，傲然獨(dú)立在這嬌柔的世間!你用血液，迸發(fā)出那最偉大的語言：
讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!
我想，這就是你活的方式。你用你的堅(jiān)強(qiáng)，讓生命之花怒放!
如果說花兒是華美的外表，你就是不屈的靈魂。如果說花兒是不定的浮云，你就是凝重的天空。如果說花兒用她的美麗贏得人們的喜愛，你則是用你的堅(jiān)韌讓人們把你的名字融化在血液里!你四海為家，扎根在世界的每個(gè)角落，你不求被人們銘記，你只是默默無聞的給這世界，增添了品質(zhì)，增添了靈魂!
就在這時(shí)，天邊，出現(xiàn)了一道彩虹。紅橙黃綠藍(lán)靛紫。
花兒們已看不到它，她們已經(jīng)枯萎;只有堅(jiān)持到最后的你，才有資格看到這，美麗的彩虹!
以風(fēng)景為題高二作文3
風(fēng)景遠(yuǎn)在天邊，風(fēng)景又近在眼前。人之審美各異，故有風(fēng)景之遠(yuǎn)近，卻不知四周有風(fēng)景，八方亦有風(fēng)景。
四周之風(fēng)景，是已知美、感觸美。
清晨，一位身著橘紅大褂的清潔工，辛勤地清掃昨天留下的污濁，是一道清晰的、向陽的風(fēng)景;上午，無數(shù)身著整潔校服的學(xué)子們，努力地解決未知帶來的疑惑，是一道明亮的、向前的風(fēng)景;晚間，一盞明亮的節(jié)能燈，等待著外出工作的主人平安歸來，是一道真摯的、天真的風(fēng)景。
風(fēng)景，總是默默地站在你身后，等待你的回頭，以贏得自身的榮耀。但你卻已不再回頭，人生是一張單程火車票，不容你回頭。而你所能做的，就是珍惜眼前的風(fēng)景，駐足欣賞的愉悅可以取代走馬觀花后的回憶。
人生，不容你回顧身后的風(fēng)景，更是因?yàn)榍胺接械拿利愶L(fēng)景，早已張開愛的懷抱，期待著你的來訪。
八方之風(fēng)景，是未知美、向往美。
俗話說，未知的才是最可怕的，殊不知，未知的亦是最具有吸引力的。
一個(gè)人，若一直沒有去過泰山，那么他定是向往的，想體會(huì)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情的。畢竟，泰山早已揚(yáng)名于天下。
一個(gè)人，若從未體會(huì)過鄉(xiāng)村生活，那么他定是好奇的，渴望觀賞“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”的奇幻景觀的。畢竟，山川景色之美，古來共談、共享。
一個(gè)人，若還未經(jīng)歷過愛情的磨練，那么他定是不解的，無法通達(dá)“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然”的真情實(shí)感的。畢竟，愛情獨(dú)特的神秘美，無法透過每個(gè)人。
因?yàn)橄蛲?，才?huì)有追求的欲望;因?yàn)楹闷妫艜?huì)有尋求的毅力;因?yàn)椴唤?，才?huì)有通達(dá)的動(dòng)力和源泉。
風(fēng)景，在身邊。是的，因?yàn)檎湎В愿馈?/p>
風(fēng)景，在遠(yuǎn)方。是的，因?yàn)槲粗愿F。
風(fēng)景，無處不在，卻又無處可覓，只道是風(fēng)景舊曾諳，未知解其深意。
以風(fēng)景為題高二作文4
今天，我突然好想用手中的筆來寫你，寫下我成長(zhǎng)路上最美的風(fēng)景。
你呀，此時(shí)此刻正坐在我的面前呢，皺著的眉又舒展開來，是又想到了什么?你奮筆疾書著，又記述著什么呢?我偶爾抬起頭，正好撞到你投射過來的目光，大家相視一笑，又同時(shí)迅速地低下頭去，那么你到底有沒有看見，我嘴角揚(yáng)起的燦爛的笑意?
你還記得那一本很小很小的紀(jì)念冊(cè)嗎?你之前記下了我們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，然后裝訂成冊(cè)，只是它太小了，早已記錄不下你帶給我的那么多美麗的風(fēng)景。所以，這次，就慢慢聽我說吧。
你還記得我那個(gè)破舊的單車嗎?我們總是喜歡在周末的時(shí)候騎著它出去兜風(fēng)。呵呵，我們又不聽老師父母的話了，又騎成并排了。我們一路上談天說地的，好不開心。我一度以為，快樂也不過如此。聽見鳥兒在唱歌了嗎，它是不是也在為我們高興呢，它嘴里哼著的，是不是屬于我們的獨(dú)特的樂章呢?風(fēng)吹過我們的衣角、你的長(zhǎng)發(fā)，如果可以，我真想讓時(shí)間永遠(yuǎn)停在這一刻，那么我就有足夠的時(shí)間去記住這最美的風(fēng)景了。
你還記得那條小路嗎?呵呵，那是我們一起走過千百次的。你問過，會(huì)不會(huì)有那么一天，我單獨(dú)走過它的時(shí)候，會(huì)覺得這兒到處都有你的氣息呢。樹葉在風(fēng)中舞蹈，燦爛的陽光透過樹陰的縫隙慵懶地灑在我們的身上，是不是覺得十分溫暖呢?每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我總是想要拿相機(jī)拍下這動(dòng)人的風(fēng)景，珍藏在我心里，永久不滅。
那你還記得在街上我們牽在一起的手嗎?我總是莽莽撞撞的，分不清東南西北，還總是不看路，這時(shí)候，你總是會(huì)來牽我的手，拉著我走著。掌心傳來淡淡的溫?zé)?，是你在把關(guān)愛和力量傳遞給我嗎?我想，我一定可以在茫茫人海中很快地找到你，因?yàn)樵僖矝]有人在車來車往中拉住我的手了，沒有人會(huì)將溫暖一寸一寸地傳遞給我，你的手我舍不得放開。
你知道我為什么喜歡海綿寶寶嗎?因?yàn)槲腋粯?，早就找到了那個(gè)“派大星”，那個(gè)我最好最好的，相知相惜的朋友!
如果現(xiàn)在晴空萬里，那么你就是那抹最明媚的陽光;如果現(xiàn)在是滿天星光，那么你就是那顆最閃亮的星星……
你是我人生路上最美麗的風(fēng)景，感動(dòng)了我的'一年四季。
以風(fēng)景為題高二作文5
清風(fēng)拂來，花兒緩緩地垂下頭，這是對(duì)大自然力量的尊敬，這是萬物之間的一種情愫，低頭，也是一種美!低頭，也是一道百看不厭的風(fēng)景。
低頭，有時(shí)代表的不是認(rèn)輸;低頭，有時(shí)代表的不是喪氣;低頭，有時(shí)代表的不是犯錯(cuò);低頭，有時(shí)代表的也不是自卑!
低頭，是一種品質(zhì)。學(xué)會(huì)低頭，是高尚的人的一種謙讓;學(xué)會(huì)低頭，是謙讓的人一種尊重。在向別人低頭的同時(shí)，也提升了自己在別人心中的位置。學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)謙讓。
人際交往是生存在這個(gè)世間一個(gè)最重要的環(huán)節(jié)。擁有好的人際交往可以幫助你成功，可以讓你更快樂更幸福的生活。我來到這個(gè)世界已經(jīng)18年了，從簡(jiǎn)單到不簡(jiǎn)單，從甜到酸，從快樂到悲傷，從幸福到不幸，又從悲傷到快樂，又從淚流滿面到滿面笑春風(fēng)。太多太多的人和事就這樣一段又一段一遍又一遍的在你成長(zhǎng)的歷程里重演。18年里發(fā)生的這些單純的事，對(duì)即將步入大學(xué)或社會(huì)的我來說，正如花兒一樣幸福。然而，等待我們的，也許是讓你摸不著頭腦的人際交往，等待我們的，也許是如何快樂地在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)立足。那么，你就需要要學(xué)會(huì)低頭，學(xué)會(huì)對(duì)別人尊重，這是人與人交往的最基本的條件，低頭，并不悲哀，抬頭也并不代表高尚。
面對(duì)錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)低頭，這是你表示你對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)可，這是證明自己確實(shí)犯了錯(cuò)的一種表現(xiàn)，這是你知錯(cuò)就改的最好證明。低頭，是一種難得的品質(zhì)。由此我們不難想到是，1970年，德國(guó)總理勃蘭特訪問波蘭，低頭跪?qū)λ离y者紀(jì)念碑，被譽(yù)為“歐洲約一千年來最強(qiáng)烈的謝罪表現(xiàn)”，德國(guó)以及勃蘭特被世人尊重，是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。人無完人，金無足赤，犯點(diǎn)錯(cuò)并不可怕，古人云：“人誰無過?過而能改，善莫大焉?！?/p>
當(dāng)你面對(duì)的是比你能力低的人，學(xué)會(huì)低頭是你對(duì)他的尊重和謙讓，當(dāng)你面對(duì)的是比你更為強(qiáng)大的人，請(qǐng)你學(xué)會(huì)低頭，這是拉近你與他友好關(guān)系的重要通道。高傲并不能使你變得高大，也并不能使你的能力變得超凡。學(xué)會(huì)低頭，這是對(duì)他人的尊重也是對(duì)他人的謙讓，也是對(duì)他人的一種友好的表現(xiàn)。雖然你低著頭，但是你提升了自己在別人心中的地位，你，如此高尚，低頭是一種美德。
學(xué)會(huì)低頭，你永遠(yuǎn)是別人眼里如花般美麗的風(fēng)景。
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