以壓力為話題的高一作文
從心理學角度看,壓力是心理壓力源和心理壓力反應共同構(gòu)成的一種認知和行為體驗過程。下面是小編為大家整理的以壓力為話題的高一作文，希望對您有所幫助!
以壓力為話題的高一作文1
想起姚明在接受采訪時說得一句話：成長需要壓力，有壓力才會進步。
美國科學家做過這樣一個實驗，將一只青蛙突然放進一個盛滿開水的燒杯，由于受到高溫環(huán)境的強烈刺激，青蛙一下子就跳出了燒杯;同樣這只青蛙，把它再次放進一個盛滿涼水的燒杯，然后將燒杯慢慢加熱。一開始，青蛙在燒杯里自在地游來游去，隨著水溫的逐漸開高，它開始感到不舒服了，想要掙脫，可是，當危險降臨的時候，它已筋疲力盡或者說如夢初醒，想要逃離卻已無能為力了。
我想這個故事揭示了一個古老的道理：生于憂患，死于安樂。身處激烈競爭的現(xiàn)代社會，我們感到壓力巨大，每一天都緊繃神經(jīng)，面對一個又一個挑戰(zhàn)，生活似乎是一場戰(zhàn)爭，所以我們感到累，想放棄。我們不說生活的艱辛讓我們不得不面對壓力，我們應該看到壓力讓我們變得智慧，變得所向無敵。在壓力下，我們時時應處于全力以赴，而不是盡力而為。
我們生活的21世紀，是知識爆炸時期。近幾年的高考競爭十分激烈，準備迎考的考生們，個個都背上了很沉重的包袱，學習給他們帶來了許多壓力。
我住的院子里有一個姐姐，她也是準備迎接高考的一員，就因為學習的壓力，所以她臉上少了許多笑容，卻多了幾分沉重。她每天都匆匆地來匆匆地去，無暇顧及沿途的風景，無暇回應路邊的人情，更無暇撿拾匆匆落葉留下的一個個精彩故事。匆匆趕往校園的她，滿載著希望，承接著未來，背負著壓力，她是為了她的未來，她的前程，背負著壓力。
其實，不光我們學生有壓力，我們的父母也有壓力，父母的壓力來自于一種責任。他們奔波在自己的工作崗位上，每天起早貪黑，就因為為了生存下來，壓力使他們更加努力地工作，以成就自己的事業(yè)。
其實，正是這種學習、工作、生活給我們每個人帶來的壓力，我們才能更加努力地向前進!
正確面對壓力，壓力就會成為動力，進一步提高我們的能力;反之，壓力就成了阻力，會使人在消極抱怨中碌碌無為?！岸煲呀?jīng)來了，春天還會遠嗎?”“明天會更好!”
以壓力為話題的高一作文2
米蘭·昆德拉認為，一切重壓與負擔，人都可以承受，它會使人坦蕩而充實地活著，而最不能承受的恰恰是輕松。最沉重的負擔把我們壓得越貼近大地，我們就越能真實得感受著生活。我還活著，我感受得到自己的心跳。
如果一個人不斷給自己加壓力，壓到自己喘不過氣來會怎么樣?如果一個人讓自己整天過得跟咸魚一樣悠閑，無所事事這又會怎么樣?我們要學會正確對待壓力，有壓力是好的，但太多的壓力又會傷害到我們自己。壓力是把雙刃劍，看我們?nèi)绾斡眠@把劍，讓它發(fā)揮到它的最大作用。我們要把壓力轉(zhuǎn)化為動力。
大家都說高中三年最苦，在學校的時候看著大家在努力奮斗，埋頭苦干。對手如云自己怎么做咸魚，也跟去奮斗，可結(jié)果并不是那么盡人如意的。期末考砸了，很怕，不斷地給自己定目標，不斷給自己加壓，到了快考試的時候卻連超越一個人的勇氣都沒有了。這樣的壓力，重壓好嗎?一下子給自己那么大的壓力有想過適得其反嗎?有壓力是好，但要正確對待壓力。學會正確對待壓力是很重要的。
正確對待壓力，化壓力為動力。從1949年新中國成立開始，世界對中國都是不屑，，甚至打擊報復。面對這樣的國際壓力，中國化壓力為動力，不斷探索適合中國的發(fā)展道路一步一步富強起來。從1978年改革開放，中國把壓力不斷轉(zhuǎn)化為動力，在世界舞臺上大放光彩。
在面對國際上的技術(shù)封鎖，自己卻什么都沒有的壓力下，中國科學家們化壓力為動力，摸著石頭過河創(chuàng)造出了一個比世界先進的國之重器――中國天眼。使得國人為之驕傲，世界為之驚嘆。
壓力，壓力，一壓就會在前進的動力，如果你一直是這樣待在那里，這樣你如何前進，而一壓就會前進。但這一樣要講究方法，有力度，而不是你隨隨便便一手壓下去。壓力就像一個裝了水的氣球在玻璃平面上，你在后面一壓，它可以滑很遠，要是你在前一壓它就會往反方向滑，或是你用力一壓它就會破掉，水就會流出來了。壓力也是這樣，所以我們要學會正確對待壓力。
以壓力為話題的高一作文3
我們聽過這樣一句諺語：“如果你想_，請先把帽子扔過去?！痹诤芏鄷r候，不給自我回頭的理由，不給自我留后路，學會用壓力逼迫自我，才能珍惜自我的人生，濃墨重彩地書寫每一頁。
回顧歷史，我們追尋先人留下的印跡一一朝堂之上，孟子警醒世人：“生于憂患，死于安樂?！本蘼怪畱?zhàn)，項羽破釜沉舟，逼迫兵士以一敵百，“百二秦關終屬楚”，韓信背水一戰(zhàn).置之死地而后生……先人們早已意識到動力來自壓力，而利用壓力逼迫自我，成就了生命里最壯美的詩篇。壓力讓人挖掘自我的潛力，進發(fā)出最大的力量。這個道理，還能夠擴展到各個領域。
日本是一個地殼運動不穩(wěn)定的海島國家，地震就像達摩克利斯之劍懸于日本人的頭頂，這一壓力使得日本人極為重視防災與救災，從小就被教育注意加強災難中的自救意識。人體里也有類似的“跨欄效應”，當某種成對器官中的一個發(fā)生病變時，另一個就會在驟增的工作壓力中變得更為強健，甚至到達原先的兩倍。“人無壓力輕飄飄，井無壓力不出油?！薄白怨庞⑿鄱嗄ルy，從來紈绔少偉男?！别B(yǎng)尊處優(yōu)的膏粱之子，錦衣玉食，百事無憂，自然沒有壓力，于是在燈紅酒綠、紙醉金迷的生活里沉淪了自我。
一遇不測風云，厄運襲來，才發(fā)現(xiàn)手無縛雞之力、身無一技之長的自我，已沒有了維持生存的起碼本事。吳王夫差，繼承了先王的霸主基業(yè)，卻沉醉于美酒，不圖進取，被僅有一千越甲的勾踐臥薪嘗膽，一舉吞沒，留下千古遺憾。
生命里沒有了壓力，往往不會懂得珍惜，信手涂鴉之后，才發(fā)現(xiàn)人生已被當做草稿涂鴉得所剩無幾。不承受壓力的人生，往往在庸庸碌碌中淪為失敗的人生。
以壓力為話題的高一作文4
關于壓力，可分為好多種，有社會競爭的壓力，學習的壓力，缺乏自由的壓力等等許多。這些壓力都來源與生活和這繁雜的社會。
常常聽有別人說：“哎呀!壓力太大，受不了啊?！被蛘呤恰霸趺催@么忙啊!連個休息的空都沒有!”等。豈知道，我們每個人從自己出生呱呱落地那一刻起，就已經(jīng)收到了壓力對自己的警告。而這些壓力，將會一直的陪伴我們到老……都無法抹去。
學生每年不是都要面臨著各種考試嗎?臨考前，既忙著又忙那的，想必心情也很糟糕吶!現(xiàn)在的孩子們生活雖然比原來的那些長輩小時候的生活條件好的沒影兒，但是他們所享受到的童年中的快樂卻是少了很多，很多家長都想讓自己的孩子成為人才。所以他們就逼著自己的孩子去學這學那。就算是自己的孩子對這個極其的不感興趣。這真像是孩子們背著永遠也還不清的債!長輩們小的時候，生活都很貧困，但是他們所獲得的快樂是獨一無二的。白天雖然要干農(nóng)活，但是許多人在一起干活，說著話，不也很好?夜晚他們可以欣賞月色，抓蛐蛐，和鄰居家的孩子在一塊玩，這樣的無憂無慮的生活，在現(xiàn)在來講，有些遙遠了。
每當孩子的考試成績不理想時，父母那憂郁的眼神和口中的說詞;每當孩子的成績比別人差時，父母的那接二連三的嘆息聲;每當孩子的名次不佳時，家長的呵斥聲。對于每個孩子來說，都是種無形的壓力。
生活中不能缺乏壓力，生活也因壓力而精彩!但是生活中也不能全都布滿壓力。化壓力為動力，或許可能會有意想不到的收獲!
以壓力為話題的高一作文5
時間，給了我經(jīng)驗，更給了我壓力。不知不覺，初三已駐足在我身邊，而壓力也在我身邊“安居樂業(yè)”。
初三的功課多，學業(yè)繁重，壓力在無形中加在我身上。面對于自己朝夕相處的同學，面對對自己辛勤培育的老師，面對每日起早貪黑的母親……隱約間，仿佛有許多不知從何而來的煩惱?？傆X得生活像一杯咖啡，苦澀中帶著淡淡的苦惱。
記得大人們常說：“壓力就是動力?！钡牵斪约罕粔旱么贿^氣的時候，又怎么把壓力轉(zhuǎn)化為動力呢?“拜不完的師，考不完的試?！彼坪跻呀?jīng)成為一種生活模式，定格在那里。每一次面對新面孔，總要懷揣擔憂：這個老師的教學水平怎么樣?對學生要求嚴格么?我能和他處理好師生關系嗎?一個個打問號緊緊地鉤住了我的心。每一次拿著墨香四溢的試卷，心中都不免忐忑不安?？纪旰?，又怕考的不理想被老師家長責備。
天天念著ABC，日日想著方程式，這些知識在不斷給我加壓?？晌颐靼?，在學海中航行，若一遇到壓力，就收起船帆，那我永遠到不了成功的彼岸。
人生不是夢，遇到困難如果放棄，絕不能從頭再來。金剛石的形成，少不了巖石的擠壓，缺不了風霜的磨礪。而金剛石要想成為鉆石，更不能沒有技術(shù)的雕琢。
站起來，做壓力下的鉆石!
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